高中環(huán)境保護的教案

第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的影響。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的影響”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人大附中薛萌

教學目標

1.通過分組調查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習慣，了解社會，提高社會責任感；

2.通過調查、討論和交流，發(fā)現環(huán)保問題，提出解決方案，培養(yǎng)學生應用知識分析問題解決實際問題的能力；

3.通過討論和交流，擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。

教學重點和難點

1.重點：通過討論和交流，擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。

2.難點：調查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習慣，通過討論和交流，擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。

課前準備

1.組織學生到社區(qū)和有關單位去參觀調查，從網絡、報紙、雜志上收集資料。

2.根據學生匯報交流的需要，準備投影或多媒體設備。

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學習內容

學生活動

教師活動

組織學生到社區(qū)和有關單位去參觀調查

小組分工，每組負責一個選題。事先討論制定調查計劃，分工實施。

全班必須統(tǒng)籌規(guī)劃，教師應幫助確定小組的調查方案，才能保證全班制定的計劃有廣泛的覆蓋面。

制定計劃

根據小組調查的結果，提出環(huán)境保護的計劃

幫助小組審閱調查報告，提供科學指導和幫助

課堂匯報

小組匯報調查報告和環(huán)保計劃，其他同學補充，全班制定班機環(huán)保公約。

鼓勵學生大膽發(fā)言，引導學生注意計劃的可操作性。

教學過程設計

導入：事先組織學生討論以下問題，下節(jié)課在全班交流。

1、每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環(huán)境問題。

2、與小組的同學交流你們所列的環(huán)境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。

3、關于這個問題我市（我國）的現狀怎樣？你們可以通過什么途徑調查？

4、關于這個問題，我們可以做些什么？

教學過程：

教師：環(huán)境問題日益受到大家的重視，處理環(huán)境問題需要決策，這種抉擇應該是不同層面上的。到商場去購物，是開車去、還是乘坐公共汽車去、抑或騎自行車去？這是個人的決策。是建設一個垃圾填埋場還是建一個垃圾焚燒爐，是當地政府的決策。是否建一條通過自然保護區(qū)的鐵路需要國家的決策，如何修補南極上空的臭氧層空洞是需要全世界各國政府共同決策的一件大事。

當人們對處理環(huán)境問題做出決策的時候，環(huán)境科學家提供的信息是所有工作的起點。現在就讓我們的同學們展示一下他們的環(huán)境匯報吧。

學生：我們確定的環(huán)境問題是空氣污染。每一個人都需要呼吸，空氣質量對人們生活質量的影響是不言而喻的。當我們到郊外登山的時候，我們一邊享受著新鮮的空氣，一邊回頭欣賞京城的美景，可我們看見的常常是籠罩在北京上空的灰色的大氣。因此，北京大氣污染的狀況引起了我們的擔心。我們收集了報紙上關于北京空氣質量的報道，歸納了北京大氣污染的主要原因。

首先是煤煙型污染：2002年，全市煤炭消耗量為2531萬噸。環(huán)境統(tǒng)計范圍內，全市二氧化硫排放量為19.2萬噸，煙塵排放量為8.1萬噸;工業(yè)企業(yè)耗煤量為2055萬噸（包括原料煤707萬噸），工業(yè)企業(yè)排放二氧化硫12.1萬噸、煙塵3.3萬噸、粉塵4.6萬噸。治理的措施主要是：改善能源結構，通過天然氣、地熱、電力供能；推廣使用低硫優(yōu)質煤和治理群眾反映強烈的重點餐飲企業(yè)油煙。我校高中樓就是采用地熱能源的，不僅節(jié)約了近一半的電費，還減少了環(huán)境污染。

機動車尾氣是我市另一重要空氣污染源。治理的主要措施是：促進老舊車輛的淘汰和治理，推廣使用低硫燃油，購置了160輛達到歐洲3號標準的公交車，從2002年8月1日起，提前執(zhí)行國家第二階段機動車排氣污染物排放標準。

揚塵污染是北京黃色天空的主要元兇。大面積的市政建設和房地產項目是揚塵的重要污染源。北京市成立了專門治理揚塵的“揚塵辦”，治理措施主要是：重點加強對拆遷工地、市政工地揚塵的監(jiān)管，加大工地灑水、堆料覆蓋、密閉運輸等措施的實施力度，治理城市裸露地面400多萬平方米，全面完成130萬畝季節(jié)性裸露農田整治任務，272所學校裸露操場整治任務分解落實。2002年，市區(qū)建成區(qū)綠化覆蓋率達到40.2%。

經過多項綜合整治，我市2002年，市區(qū)空氣質量二級和好于二級的天數達到203天，占總天數的55.6%，比2001年增長4.9個百分點。

學生：我們確定的環(huán)境問題是水污染。海淀區(qū)歷史上就是京城水環(huán)境最美麗的地方，頤和園、圓明園就像一顆顆明珠，散落在海淀的各個水系上。但是由于環(huán)境惡化，位于京城上風上水的海淀也難逃污染的命運。我家附近的有一條小河，綠樹成蔭，但是由于河水惡臭，休閑的好場所變成了人人躲避的臭水溝。我們在周末進行了兩天的觀察，發(fā)現如下問題：

首先是河水的富營養(yǎng)化。我們用玻璃杯抽取了河水樣本，發(fā)現水的顏色呈現灰綠色。在顯微鏡下可以觀察到很多種類的藻類和原生動物。所以，我們認為這一段河水已經富營養(yǎng)化。根據我們的觀察，河流周圍的攤販和小吃店經常將洗碗、洗菜甚至宰殺雞鴨的水倒入河中，這些水要么含有大量的洗滌劑，要么含有豐富的營養(yǎng)，都會導致水體的富營養(yǎng)化。

其次是水面漂浮的大量垃圾：我們沿河岸前進了一百米，統(tǒng)計了河面上漂浮著的垃圾,主要是各種塑料袋，飲料瓶、冷飲包裝和冰棍棍、廢紙、菜葉、落葉等。根據我們的觀察，這些漂浮垃圾有些是風刮來的（以塑料袋、廢紙居多），也由很多是人們隨意丟棄的（飲料瓶和包裝紙居多，小販還直接丟棄菜葉等）。沉到水底下的垃圾就更沒法計算了。

另外，水量的減少也影響了河水的質量。老住戶說：最好的時候河水可以淹沒第三個石頭臺階，今年至少少了六、七厘米。

我們擬定的治理措施是：首先，治理周邊的小攤販和小吃店，不能將垃圾和污水直接倒入河里。第二，宣傳教育，教育群眾不亂扔垃圾。第三，設垃圾箱。第四，節(jié)約用水。

學生：我們確定的環(huán)境問題是垃圾污染。

我們訪問了北京市環(huán)衛(wèi)局，環(huán)衛(wèi)工人在清理北京垃圾中作了很多貢獻。2002年全市城市生活垃圾清運量為321萬噸，無害化處理量為278萬噸，城市生活垃圾無害化處理率為86%。建成朝陽高安屯和豐臺北天堂垃圾處理場，無害化處理廠增至13座，日處理能力8750噸。2002年完成250個居民小區(qū)的垃圾分類工作。

我們還觀察了自己居住的小區(qū)的垃圾分類狀況。在非典之前，我們六個同學居住的小區(qū)有兩家是通過樓房垃圾道仍垃圾的，在非典后，全部改用垃圾箱或者垃圾車來清運垃圾了。但是，六家里只有三家小區(qū)得垃圾箱是分類的。而通過我們的觀察，即使是設有分類垃圾箱的小區(qū)，絕大多數家庭也并沒有執(zhí)行垃圾分類處理。實際上，這些分類垃圾箱里的垃圾到環(huán)衛(wèi)工人清運的時候，也是混合成一車運走的。

我們還觀察了我校學生在仍垃圾時的行為。在教室里和樓道里，由于沒有垃圾分類的設施，同學們是將各種垃圾一起倒掉的。但是在我們觀察的一天里，看到三個同學將廢電池扔到專用的收集箱里，值得我們學習。在校園里，由于是分類垃圾桶，我們詢問到的同學100%都表示應該將垃圾分類扔掉。但也觀察到有近20%錯誤的。其中有屬于環(huán)境保護意識不強的，如將飲料瓶子扔進不可回收垃圾桶的，將冷飲包裝扔進可回收垃圾桶的；也有屬于不當分類的，如將黑色飲料瓶扔進可回收垃圾桶的。

我們建議的措施是：加強垃圾分類的重要性的宣傳，加大廢電池回收的宣傳，在班級和樓道里設立分類垃圾桶，班級設立專門的收集角，回收可以利用的資源。

教師：各個小組的報告都很詳細，更可貴的是提出了治理的措施。面對環(huán)境這個大問題，你自己選擇吃什么、穿什么、選擇什么交通交通工具旅行和自己每天的行為對環(huán)境的影響是很小的。但當數百萬的人綜合到一起的時候，個人的行為會產生重大的影響。在我們的日常生活中，我們可以為改善北京的環(huán)境作些什么呢？讓我們暢所欲言，最后投票評選在咱們班里的環(huán)保十大公約好嗎？

學生：

1.節(jié)約用水，關緊水龍頭，阻絕滴漏現象

2.用肥皂洗手，選無磷洗衣粉

3.節(jié)約用電，隨手關燈

4.做“公交族”，當“自行車英雄”，減少家長用車接送

5.珍惜紙張，不送賀年卡，回收廢紙

6.買環(huán)保電池，回收廢電池

7.不用一次性筷子和餐具

8.回收廢塑料

9.拒食野生動物

10.植樹護林，每年參加義務植樹

11.做環(huán)保的旅游者，除了腳印什么都不要留下，除了照片什么都不要帶走

12.參與環(huán)保志愿者活動

13.塑料袋打個結

14.到超市購物自己帶包裝，少用塑料袋

……

教學反思

“學生的能量是巨大的”。在本章節(jié)的教學中，我無時無刻不體會到這一點。經過我們多年的教育、媒體輿論多年的宣傳，再加上北京學生關心大事的傳統(tǒng)，學生在環(huán)保教育中投入的熱情是很讓人鼓舞的。每一個學生都認識到環(huán)境保護的重要，都能侃侃而談，講出很多環(huán)境保護的故事和措施來。這使得課堂的討論很活躍。

但是我在教學中仍然有很多缺憾：

首先，很多學生缺乏精確嚴謹的科學態(tài)度，對問題的分析往往只憑借感覺。這使得調查報告很不深入，甚至根本不能說明問題。更有一些同學是由于懶惰，所以完全憑借猜測拼湊的報告。這就需要教師審查小組的調查提綱，幫助小組完善提綱，還要想方設法激勵學生的積極性，促使小組分工合理落實。

第二，只會坐而言，不愿起而行。有的同學在訂立環(huán)保公約的時候說的頭頭是道，但是卻缺乏行動。建議課任教師應該聯系班主任，在班級訂立環(huán)保公約應該得到班主任的支持，隔一段時間應該組織自我評價和集體評議。這是培養(yǎng)學生品德的一個好機會，所有的教師都有責任。

第三，環(huán)境保護是一項長期而艱巨的工程。轉變人們的思想是環(huán)保的關鍵。為了使環(huán)境保護的觀念深入人心，需要爭取學校的支持。一來要形成全校的宣傳輿論，二來可以提供必要的硬件設施（如環(huán)保共約宣傳欄），三來應該將環(huán)保工作和優(yōu)秀集體、優(yōu)秀個人的評選結合起來，四來可以為學生創(chuàng)造參與環(huán)保行動的機會。

環(huán)境保護是百年大計，任何一個真正關心國家、社會前途命運勝過關心自己的人必然關心環(huán)境問題。一個真誠的教師可以感染無數學生。讓我們滿懷熱情，講好這一課，影響更多的人，這是我們教師能為環(huán)保事業(yè)貢獻的最大的力量。

精選閱讀

第三節(jié)　擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃課堂實錄

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“第三節(jié)　擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃課堂實錄”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第三節(jié)保護生態(tài)環(huán)境教學設計

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《第三節(jié)保護生態(tài)環(huán)境教學設計》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第三節(jié)保護生態(tài)環(huán)境教學設計
一、教學設計思想
本節(jié)介紹了保護生態(tài)環(huán)境的知識。課本首先設計了兩個探究活動，第一個活動通過圖文資料的分析引導學生認識環(huán)境破壞的嚴重后果，第二個活動通過材料分析使學生認識到保護環(huán)境的重大意義。然后，通過一個游戲使學生在娛樂中認識哪些活動是有利于環(huán)境保護的，哪些是有害的。在“大家談”中則設計了與學生接近的話題，使學生聯系身邊的問題對環(huán)境的破壞加以認識。然后通過“知識鏈”部分的總結，對生態(tài)環(huán)境問題加以總結，并介紹了生態(tài)保護的作用和意義。最后，在“實際用”中介紹了我國在環(huán)境保護方面的努力和相關的法規(guī)政策。
教師可以采取多種不同的方式進行本課的教學。一方面可以按照課本的組織形式進行教學，另一方面也可以自行設計教學方法。無論采取什么樣的教學方法都應以達到本節(jié)科的教學目標——認識保護生態(tài)環(huán)境的意義，形成環(huán)保意識。
二、教學目標
知識目標
1.分類簡述當今世界的環(huán)境問題。
2.簡述保護環(huán)境的做法。
能力目標
通過圖文資料的分析過程，提高分析能力和語言表述能力。
情感目標
養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，保護生態(tài)環(huán)境。
三、重點難點
本節(jié)的中心是使學生認識環(huán)境破壞的嚴重問題，形成保護環(huán)境的意識，教師在教學過程中可通過不同的資料引導學生認識人類對環(huán)境的破壞，激發(fā)學生對環(huán)境破壞活動的厭惡。
四、教學媒體
有關環(huán)境破壞的視頻資料
五、課時建議
1課時
六、教學過程
教學過程可以采取如下的教學方案：
學習內容學生活動教師活動
方案1按照課本的設計進行教學
方案1：
課外收集資料

課堂交流

我為環(huán)保獻一策課外分組查找資料：
①我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果；②我國水資源的現狀，污染程度及帶來的嚴重后果；③我國生物資源的現狀，生物種類和數量的穩(wěn)定對整個生態(tài)系統(tǒng)的意義；④我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。
將課外查找到的資料，在課堂上同其他同學共同分享，互相交流。組內可以分工，每人交流一個方面，其他同學給予補充，讓學生意識到自己在小組中的位置，增強學習的自信心。
充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，大膽地提出自己的意見，經同學和教師共同討論后，總結幾條可行性建議，送交有關部門。幫助學生確立查找目標，提供查找線索，鼓勵學生以組為單位，分工協作，互相幫助，互相信任，共同完成任務。這一過程有利于學生養(yǎng)成遇到問題后通過分析努力及借助資料合作解決問題的能力。
指導各組學生在課堂上交流，有利于獲取更全面的信息，達到資源共享；有助于學生意識到團體的力量，增強同學之間
團結協作的信心及決心。
鼓勵學生大膽想象，積極地參與到環(huán)保的活動中，鼓勵學生朝著自己的目標加倍努力，增強學生學習的自主性和自信心。
方案2：
辯論賽學生分成正反兩組在課上展開辯論（需要學生在課下查閱好有關資料）。
正方：人類活動對生態(tài)環(huán)境有正面影響。
反方：人類活動對生態(tài)環(huán)境有負面影響。
課上學生之間針鋒相對，互不相讓，堅定自己的信念，氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達能力，能更客觀全面地了解人類活動與生態(tài)環(huán)境的辯證關系。最后達成共識，共同為環(huán)境保護作貢獻。適當引導，將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中，防止同學之間的互相攻擊，并給予學生高度的評價。最后教師總結：人類活動對生態(tài)環(huán)境有正反兩方面的影響，其中負面影響必須引起人們高度的重視；必須要下大力氣保護環(huán)境。引導學生學會辯證地看待問題。
方案3：
學生抒發(fā)對祖國生態(tài)環(huán)境的熱愛；
觀看影像資料；
認識周圍對環(huán)境的破壞行為。在課堂上自由暢談去過的風景區(qū)，抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情。
觀看我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料，激起對已遭破壞環(huán)境的痛惜和對破壞行為的憎恨。
舉一些身邊破壞生態(tài)環(huán)境的實例，并和同學們一起分析其中的原因，一起預測可能帶給我們的嚴重后果。給學生提供自由寬敞的舞臺，讓學生盡情地展現自己，展示美麗的祖國。
播放一些我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

引導學生認識到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環(huán)境，啟發(fā)學生保護環(huán)境應從身邊做起。
方案4：
課外調查生活區(qū)的生態(tài)環(huán)境；
課堂交流

設計實施方案分組調查一下自己生活的城市的生態(tài)環(huán)境，通過親自調查，了解身邊的環(huán)境情況，增加責任感、使命感及環(huán)境保護意識。

課上交流調查的結果，更全面地認識自己生活的環(huán)境所存在的問題，并及時提出自己的意見和建議，為環(huán)保出謀劃策。
根據對市民環(huán)保意識的調查，分組設計一些實施方案，調動身邊更多的人關心環(huán)境問題，提高人民的環(huán)保意識。鼓勵學生親自調查自己的生活環(huán)境，并指導調查的主要問題：生活區(qū)的生態(tài)環(huán)境的現狀如何？目前存在的主要污染源有哪些？人民目前對環(huán)境保護的意識如何？
完全參與到學生的活動中，與學生一起平等地發(fā)言，拉近師生關系，有利于創(chuàng)造平等、自由的學習氛圍。
鼓勵學生設計切實可行的方案，在課外分組實施，將生物課堂延伸至課外，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識更加深入人心。

教學步驟教師活動學生活動
身邊事教師按照課本的“身邊事”說明我國目前存在生態(tài)問題。我國北方的風沙比較多，教師可適當根據春季常見的沙塵暴天氣進行引入。通過課本的“身邊事”認識我國的主要環(huán)境問題。引發(fā)探究環(huán)境問題的興趣。
探究竟（一）教師安排學生閱讀課本的“探究竟1”，認識人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

（二）教師安排學生按照課本的“探究竟2”進行相關的計算。通過計算分析森林對改善環(huán)境的意義。

（三）學生3-4人一組完成課本的游戲，并在游戲過程中思考“人們的哪些活動是破壞環(huán)境的，哪些不是？”閱讀課本的“探究竟1”認識沙塵暴的發(fā)生過程，同時思考人類的活動對環(huán)境造成的影響。同時，思考人類的活動對環(huán)境還造成了哪些影響。

根據課本“探究竟2”的已知條件進行計算，并簡述森林對環(huán)境保護的重要作用。

完成課本的游戲，對游戲中涉及的人類活動進行歸類總結。
大家談這兩個問題都是開放性的問題，教師要注意引導學生對身邊的環(huán)境問題進行列舉。然后，教師引導學生對不同問題進行分析，認識這些問題的發(fā)生原因和治理辦法。針對課本“大家談”的兩個問題進行討論，分析常見環(huán)境問題的產生原因和治理方法。
知識鏈本部分包括三段，主要講述了環(huán)境問題的種類和嚴重性，并強調了生態(tài)環(huán)境保護的重要性。
教師可安排學生進行閱讀自學，并對知識進行整理。教師可提出一些問題引導學生進行思考。例如：什么是生態(tài)環(huán)境問題？環(huán)境問題包括那幾個類型？生態(tài)環(huán)境保護的重要意義？然后組織學生進行交流討論。閱讀課文，認識環(huán)境問題的類別，生態(tài)環(huán)境保護的意義等問題。并進行交流。
實際用教師介紹國家制定的保護環(huán)境的有關法律法規(guī)政策，指出保護環(huán)境是國家的一項基本國策。然后，可以根據收集的材料說明我國環(huán)境污染的嚴重性，激發(fā)學生保護環(huán)境，同破壞環(huán)境的行為作斗爭的思想感情。

第七章第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃導學案

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家正在計劃自己的教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“第七章第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃導學案”，希望能為您提供更多的參考。

【學習重點】

①嘗試完成對當地生態(tài)環(huán)境現狀的調查和有關的分析討論。

②擬定保護當地生態(tài)環(huán)境的行動計劃。

③認同作為地球公民，在保護生態(tài)環(huán)境方面應盡的責任。

【學法提示】

1、通過觀看錄像片，小組之間互相質疑、討論，達成共識。

2、分析課本中提供的觀察與思考，進行分析交流。

【問題解決】

一、提出問題

①擬定保護當地生態(tài)環(huán)境的計劃有哪些方面？

②認同作為地球公民，在保護生態(tài)環(huán)境方面應盡的責任。

③說出當地生態(tài)環(huán)境現狀，并進行分析討論。

二、主動探究

1、觀看視頻介紹，了解生態(tài)環(huán)境現狀，并進行分析討論。

2、自學讀書。學會擬定保護當地生態(tài)環(huán)境的計劃。

3、分析討論：作為地球公民，在保護生態(tài)環(huán)境方面應盡的責任。

三、交流答疑

組內、組間交流，解決問題。

四、實踐運用 完成質監(jiān)練習

【板書設計】

第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃

一、擬定保護當地生態(tài)環(huán)境的計劃有哪些方面？

二、作為地球公民，在保護生態(tài)環(huán)境方面應盡的責任。

三、當地生態(tài)環(huán)境現狀。

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