高中牛頓第二定律教案

第二節(jié)人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“第二節(jié)人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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3-2人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《3-2人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

3-2人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)別人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)出這些結(jié)構(gòu)的主要功能
2.說(shuō)出細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用
材料用具：
顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，消毒牙簽，燒杯，吸管，0.9%生理鹽水，稀碘液（或龍膽紫），吸水紙。
教學(xué)過(guò)程
探究過(guò)程:一觀察人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
（一）制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片(2人一組)
1.在潔凈的載玻片中央，滴一滴生理鹽水。

2.用消毒牙簽的一端，在漱凈的口腔側(cè)壁上輕輕地刮幾下。

3.把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。

4.用鑷子夾起潔凈的蓋玻片，將它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后，輕輕地蓋在水滴上。

5.在蓋玻片的一側(cè)加稀碘液；用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使用染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。

（二）用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞
先想一想怎樣使用低倍顯微鏡？再將臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，進(jìn)行觀察。用低倍鏡觀察，在視野中所看到的邊緣整齊的扁平細(xì)胞，就是人的口腔上皮細(xì)胞。重點(diǎn)觀察一個(gè)口腔上皮細(xì)胞，辨認(rèn)它的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。
（三）繪圖
依照所觀察到的細(xì)胞，畫一個(gè)口腔上皮細(xì)胞圖，并且注出各部分的名稱。
人和動(dòng)物細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中也沒(méi)有葉綠體和中央大液泡，細(xì)胞質(zhì)中的線粒體也與呼吸作用有關(guān)。
二、細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用
教師提出問(wèn)題，學(xué)生閱讀書中的相關(guān)內(nèi)容。
問(wèn)題：（1）對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí)，著色最深的是細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？為什么？
（2）染色體裁、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。
資料1：細(xì)胞核、染色質(zhì)和染色體
細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)由特別黏稠的物質(zhì)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)，它借雙層多孔的核膜與細(xì)胞質(zhì)分隔。核內(nèi)含有核仁、染色質(zhì)和核基質(zhì)。細(xì)胞核一般呈圓球形或橢球形，通常一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含有一個(gè)細(xì)胞核。細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的儲(chǔ)存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所，對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能具有調(diào)節(jié)和控制作用。
核膜內(nèi)容易被堿性染料染成深色的串珠狀細(xì)絲，稱為染色質(zhì)。染色質(zhì)細(xì)絲的化學(xué)成分是DNA和蛋白質(zhì)。在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色質(zhì)細(xì)絲高度濃縮形成在光學(xué)顯微鏡下可見的染色體。染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞內(nèi)同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。
資料2：基因
基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段（在RNA病毒中是RNA片段）。一條染色體上有一個(gè)DNA分子，DNA是生物的主要遺傳信息的載體，遺傳信息儲(chǔ)存在DNA的脫氧核苷酸（或堿基）序列中。基因是遺傳的最小功能單位，一個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因。小病毒內(nèi)的基因只有幾個(gè)，大腸桿菌內(nèi)的基因約有數(shù)千個(gè)。人類基因組計(jì)劃，就是要測(cè)定人體細(xì)胞內(nèi)具體的基因數(shù)目和基因序列。人類的基因數(shù)目，科學(xué)家原先估計(jì)為1.0×～１.4×個(gè)，最近估計(jì)為3.5×個(gè)左右。
三、課堂小結(jié)
討論理解得出：細(xì)胞是植物體裁、動(dòng)物體和人體生命活動(dòng)基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

第二節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

第二節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
教材分析：
本節(jié)內(nèi)容主要是通過(guò)觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和觀察草履蟲兩個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)，闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)能力目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)制作和觀察動(dòng)植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
過(guò)程方法目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片以及進(jìn)一步練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的技能。通過(guò)比較動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、總結(jié)歸納能力、邏輯思維能力和知識(shí)的應(yīng)用能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：
在老師的帶領(lǐng)下，嘗試改革實(shí)驗(yàn)，意識(shí)到實(shí)驗(yàn)方法可以發(fā)展變化的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
認(rèn)同細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察。
識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞的主要不同點(diǎn)。
繪制動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
課前準(zhǔn)備：洋蔥、生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、紗布、鑷子、稀水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。動(dòng)物、植物細(xì)胞的永久裝片、
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們,大家好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用，下面我提問(wèn)一下上節(jié)課的內(nèi)容，（教師提問(wèn)，學(xué)生回答）好，大家掌握的非常好，這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。
我把全班同學(xué)分成A、B兩個(gè)大組進(jìn)行學(xué)習(xí)。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本上的實(shí)驗(yàn)步驟，把實(shí)驗(yàn)步驟中感覺(jué)疑惑的問(wèn)題提出來(lái)。并準(zhǔn)備回答對(duì)方組提出的問(wèn)題。（生閱讀實(shí)驗(yàn)步驟并討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）
作業(yè)：就課上所畫植物細(xì)胞草圖，依據(jù)科學(xué)畫法，請(qǐng)大家修改后交用學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)
A組：制作并觀察臨時(shí)裝片
⑴學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片制作的主要步驟。
學(xué)生學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片制作方法并討論問(wèn)題。
擦：擦拭載玻片和蓋玻片，為什么要擦？
滴：向載玻片中央滴一滴清水。
?。翰煌牧先》ú煌?，要求一樣：材料要薄而透明（以洋蔥鱗片葉表皮為例，可先用刀片在洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮劃長(zhǎng)、寬約0.5cm的小塊，再用鑷子從小塊的一角撕取。）
蓋：用鑷子輕輕夾住蓋玻片，使一邊先接觸到載玻片及水滴，再順角度輕輕放下。為什么？（可避免水中產(chǎn)生氣泡。）
染：給材料染色可以使我們看得更清楚些。用吸管吸取碘液，滴在蓋玻片一側(cè)，不要滴在蓋玻片上面。（并不是所有的材料都需要染色）
B組：提出的問(wèn)題：
（1）為什么要擦載玻片和蓋玻片？
（2）滴多少水合適？

（3）怎么取洋蔥鱗片葉表皮？
（4）為什么用解剖針展平材料？
（5）為什么蓋蓋玻片要這樣小心做？
（6）為什么要給材料染上色？
（7）怎么做才能給材料染色？
（8）是不是所有的材料都需要染色？
（9）或者還有其他更快更直接的染色辦法嗎？
學(xué)生相互把問(wèn)題解答，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題老師進(jìn)行補(bǔ)充。
（1）使用顯微鏡觀察時(shí)，感受在微觀世界里細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并討論交流制片觀察的效果，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因（氣泡、污點(diǎn)、染色技巧等）
（2）用不同的植物材料繼續(xù)練習(xí)制作臨時(shí)裝片并觀察（或組間交換不同材料制成的臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察）
把所觀察到的一些植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖繪制在黑板上（或膠片上，襯白紙用磁貼置于黑板上），分析動(dòng)植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)。
根據(jù)觀看、分析大家畫的動(dòng)植物細(xì)胞圖，總結(jié)生物圖的科學(xué)畫法。
了解指導(dǎo)、檢查、參與交流。
教師演示、指導(dǎo)、啟發(fā)
⑴在實(shí)物投影下演示、介紹臨時(shí)裝片的制作方法，通過(guò)一些問(wèn)題的提出，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制片的技巧。
啟發(fā)：
是否在加蓋蓋玻片之前直接滴加碘液染色，效果會(huì)更好？
⑵巡視、指導(dǎo)
教師將做好的臨時(shí)裝片放在實(shí)物投影儀上示范。一些同學(xué)做得好的片子也可展示。
⑶參與討論，進(jìn)行引導(dǎo)，組織學(xué)生歸納總結(jié)。
⑷巡視、指導(dǎo)
參與討論分析，用多媒體進(jìn)行總結(jié)，歸納植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)以及它的立體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
協(xié)助學(xué)生提出找到生物圖的科學(xué)畫法。
用多媒體進(jìn)行介紹。
課堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片和識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)既是本節(jié)重點(diǎn)，對(duì)以后的生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。重點(diǎn)內(nèi)容放在識(shí)別動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)并比較動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們要知道的是——細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)的功能單位。繪制的生物圖在能直接自然的發(fā)現(xiàn)不同植物細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。生物圖的科學(xué)畫法，能鼓勵(lì)我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)我們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題的能力。

習(xí)題精選
一、選擇題：
1．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，第一次使用的目鏡為10×，物鏡為10×；第二次使用的目鏡為5×，物鏡為10×。第二次在視野中看到的物象與第一次看到的物象相比（）。
A.大小是原來(lái)的1/2倍，細(xì)胞數(shù)增多
B.大小是原來(lái)的2倍，細(xì)胞數(shù)增多
C.大小是原來(lái)的1/2倍，細(xì)胞數(shù)減少
D.大小是原來(lái)的2倍，細(xì)胞數(shù)減少

2．細(xì)胞液是指下列哪種結(jié)構(gòu)中的液體（?。?。
A.細(xì)胞質(zhì)B、液泡C、細(xì)胞核D、細(xì)胞任何部分液體的總稱
3．制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是（）
A.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡B.防止實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)
C．增強(qiáng)透明度D.防止水溢出
4．制作臨時(shí)裝片的正確步驟是（）
①在載波片中央滴一滴清水②用鑷子撕取實(shí)驗(yàn)材料③用染液給實(shí)驗(yàn)材料染色
④蓋上蓋玻片⑤擦拭載、蓋玻片⑥將實(shí)驗(yàn)材料浸入載波片上的水滴中并展平
A.①②③④⑤⑥B.②③⑥④⑤①C.⑤①②⑥④③D.②①⑥④③⑤
參考答案：
1．A2．B3．A4．C
二、請(qǐng)你在下面的空白處繪制一個(gè)口腔上皮細(xì)胞簡(jiǎn)圖，注明細(xì)胞各結(jié)構(gòu)，并回答問(wèn)題：
（1）人體細(xì)胞與植物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是：________、________、________。
（2）人體細(xì)胞與植物細(xì)胞有哪些不同的結(jié)構(gòu)：________、________、________。
（3）在制作臨時(shí)裝片時(shí)，要滴加濃度為0.9%生理鹽水,目的是：________
（4）繪圖時(shí)，你應(yīng)該用________（3H鉛筆/2H鉛筆/HB鉛筆）。
（5）請(qǐng)舉例說(shuō)明人體內(nèi)有哪些細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)不一樣：（至少舉一例）。
（6）細(xì)胞既是動(dòng)物體也是植物體的________的________單位，又是________單位。
繪制細(xì)胞圖應(yīng)按照書中的要求去畫（應(yīng)注明細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，及所畫的細(xì)胞名稱）。（1）細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；（2）無(wú)細(xì)胞壁無(wú)液泡無(wú)葉綠體（3）保持細(xì)胞的正常形態(tài)，避免細(xì)胞過(guò)渡吸水而脹破（4）3H鉛筆（5）神經(jīng)細(xì)胞（精子或肌肉細(xì)胞等）（6）結(jié)構(gòu)功能

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來(lái)的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞
第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能
1、光學(xué)顯微鏡的使用方法

教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)名稱和作用。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用顯微鏡進(jìn)行觀察。
情感目標(biāo)：養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和樂(lè)于探索新知識(shí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和使用顯微鏡
教學(xué)難點(diǎn)：
顯微鏡的使用（低倍鏡的使用）
教法學(xué)法：
觀察、自學(xué)、討論、交流、實(shí)踐、
教學(xué)安排：兩課時(shí)（第一課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、生物的共同特征有哪些？
2、其中說(shuō)生物有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。這個(gè)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一般指什么？（細(xì)胞）
引言：生物體一般由細(xì)胞構(gòu)成，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)------
板書：第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能
引言：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，要想探索生命的奧秘，就必須認(rèn)識(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。
板書；第一節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能
引言：怎樣觀察和研究構(gòu)成生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)呢？絕大多數(shù)細(xì)胞微小，不能用肉眼觀察，科學(xué)家們常常使用什么來(lái)觀察研究細(xì)胞呢？（顯微鏡）下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使顯微鏡。
活動(dòng)：光學(xué)顯微鏡的使用方法：
一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：
自學(xué)：學(xué)生兩人一組拿出一臺(tái)顯微鏡，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，并以書p34的內(nèi)容和顯微鏡結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行自學(xué)。
交流：1、學(xué)生兩人之間互相提問(wèn)各部件的名稱及作用，以此檢驗(yàn)自學(xué)過(guò)程。
2、學(xué)生1---2人上講臺(tái)進(jìn)行演示，一問(wèn)一答，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
引言：請(qǐng)同學(xué)們把顯微鏡放回鏡箱。
二、練習(xí)使用顯微鏡：
自學(xué)：學(xué)生兩人一組以書p35的內(nèi)容和觀圖學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。了解每一步驟，并動(dòng)手實(shí)踐進(jìn)行操作練習(xí)。
交流：學(xué)生1---2名上講臺(tái)演示顯微鏡的使用方法，其余學(xué)生認(rèn)真觀摩，
并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
討論：1、顯微鏡的使用步驟包括哪幾步？
2、使用顯微鏡中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
（在學(xué)生討論、交流后由學(xué)生進(jìn)行歸納。）
小結(jié)：1、顯微鏡的使用方法：
（1）取鏡、安放。
（2）對(duì)光。
（3）放置玻片標(biāo)本。
（4）觀察。
（5）收放。
2、顯微鏡使用中的注意事項(xiàng)：
（1）取送鏡方法要正確。
（2）鏡頭的保護(hù)。用擦鏡紙擦污點(diǎn)。
（3）鏡筒下降時(shí)，一定要使眼睛看著物鏡，并使鏡筒緩緩下降。
（4）轉(zhuǎn)換器的使用。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器時(shí)，不要用手指扳著物鏡。這樣易使物鏡鏡頭松動(dòng)改變焦距，影響觀察的清晰度。
作業(yè)：
學(xué)生填寫探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。
板書設(shè)計(jì)：第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)單位
第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能
一、認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)
二、光學(xué)顯微鏡的使用方法：
1取鏡安放。
2對(duì)光。
3放置玻片標(biāo)本。
4觀察：雙手調(diào)。
雙眼看。
雙眼睜（左眼看）
收放。