小學(xué)古詩及教案

Unit 9 My favorite subject is science教案及反思。

課題：Unit9Myfavoritesubjectisscience
學(xué)情分析：
本單元是人教版新目標(biāo)英語七年級上冊第九單元，也是最后一個單元。主要圍繞“Schoolsubjects”這個話題展開討論，并懂得詢問和回答最喜歡的學(xué)科和喜歡的原因，以及星期的表達(dá)。學(xué)生學(xué)過了八個單元的新目標(biāo)英語，對整個課程的教學(xué)模式有了一定的了解，具備一定的聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)。對于特殊疑問句的句型和相關(guān)的形容詞及日期的表達(dá)已經(jīng)有所接觸，為本單元的學(xué)科和星期的表達(dá)打下了基礎(chǔ)。通過本單元的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際活動。
教材分析：
Unit9以“Schoolsubject”為話題，選材于學(xué)生的日常生活，十分符合學(xué)生實際。七年級的學(xué)生開始學(xué)習(xí)各種科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、歷史、地理、美術(shù)、音樂等。學(xué)習(xí)生活有了緊湊的安排，每天的課程都排得滿滿的。他們也一定會有自己喜歡的科目，有自己的學(xué)習(xí)計劃。通過討論學(xué)習(xí)，能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)安排。SectionA主要通過聽、說和討論的活動讓學(xué)生了解怎樣用英語詢問和回答最喜歡的學(xué)科和喜歡的原因，以及這些學(xué)科的課任老師。并學(xué)會用fun,interesting,boring,difficult,relaxing等形容詞來表達(dá)自己喜歡某個學(xué)科的原因。學(xué)會新詞匯和用特殊疑問句What’syourfavoritesubject.Whydoyoulike...?Whoisyour...teacher?等句型來進(jìn)行口語交際。SectionB討論課程表的安排，星期幾，幾點上什么課等。學(xué)生學(xué)會星期的表達(dá)并結(jié)合學(xué)科的表達(dá)進(jìn)一步提高口語交際能力，并過渡到閱讀理解和書面表達(dá)，培養(yǎng)其閱讀和寫作的能力。并把英語運(yùn)用到日常郵件寫作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運(yùn)用英語表達(dá)的能力。
單元教學(xué)安排：
1.本單元分為5個課時，每個課時為45分鐘。
課時教學(xué)內(nèi)容課型
第一課時P49-501a-2d聽說輸入課
第二課時P513a-3c綜合應(yīng)用課
第三課時P52-53SectionB1a-2a聽力課
第四課時P532b-2c閱讀課
第五課時P543b-3c+self-check寫作課
2.總體設(shè)計思路：
整個單元的教學(xué)我們是圍繞著學(xué)科和星期的表達(dá)為主線的，SectionA是有關(guān)學(xué)科的表達(dá)，詢問和回答最喜歡的學(xué)科和喜歡的原因。SectionB是有關(guān)星期的表達(dá)。在課時的安排上我們基本按照了教材的編排思路和順序，并在課時安排的過程中做了一些調(diào)整。主要是在最后一節(jié)寫作課中，我們把self-check作為寫作課上對前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)作為導(dǎo)入，并開始寫前活動。
單元目標(biāo)：
（一）語言知識目標(biāo)
1.詞匯：
favorite,subject,science,P.E.Music,math,Chinese,geography,history,why,because,Monday,Friday,Saturday,Tuesday,Wednesday,Sunday,forsure,free,cool,A.M.P.M.,useful,from,from...to...,Mrs.,finish,lesson,hour.
2.句型：
What’syourfavoritesubject?
Whydoyoulike...?
Whoisyour...teacher?
Whenistheclass?Itison...
（二）能力目標(biāo)：
1.掌握特殊疑問句的句型特點。
2.學(xué)會用特殊疑問句提問和回答。
（三）情感目標(biāo)：
讓學(xué)生討論自己最喜歡的學(xué)科，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的成就感。談?wù)撜n程表的安排，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)生活有個合理的規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（四）學(xué)習(xí)策略：
1.自學(xué)策略：調(diào)動已有的知識，根據(jù)情境推測所表達(dá)的意思，能自己總結(jié)歸納學(xué)過的知識。
2.合作學(xué)習(xí)策略：能參與對最喜歡的學(xué)科及其原因，學(xué)科的課任老師的討論，表達(dá)自己的觀點，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。
第一節(jié)
分析：本課時unit9的第一課時，在本單元的教學(xué)中起導(dǎo)入作用。起教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握并學(xué)會運(yùn)用學(xué)科的表達(dá)方式并且學(xué)會運(yùn)用有what引導(dǎo)的特殊疑問句。本課時主要以聽說為主進(jìn)行教學(xué)，為本單元接下來的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用打基礎(chǔ)。
課型：聽說輸入
時間：45分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)
（1）keyvocabulary
Math,science,P.E,history，geography,art,music,computer
（2）keystructure
Whatisyourfavoritesubject?
Myfavoritesubjectis…
Whydoyoulike…?
Becauseitis…
2.能力目標(biāo)
（1）communicativefunction:toaskquestionsandtalksomethingaboutsubjects
（2）languageskills:listeningandoralskills
（3）learningstrategies:cooperativelearning,apperceive,experience
3.情感目標(biāo)Tellthestudentstolearntheirsubjectswellandlovetheirteachers
教學(xué)方法：task-basedlanguageteachingmethod,situationalandcommunicativeapproach,video-audiomethod,cooperation.
教學(xué)過程：
TeachingstepsNameofthetaskTeacher’sactivitiesStudents’activities
Step1
LeadinGuessingandexpressingLeadinwithaninterestingquestion:whatisyourfavoritefruit?Showapictureinppt
Andthenshowthenewunit:myfavoritesubjectisscience.Studentslistentotheteacher’squestionandanswerthequestion.
Purpose通過一個有趣的問題引起學(xué)生的興趣，同時可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)過去學(xué)過的句型：myfavoritefruitis…很自然地引出今天的學(xué)習(xí)課題。

Step2
Languagepointsteaching
Vocabulary

Sentencestructure
Pairwork

Role-playingTheteacherraiseaquestionagain:howmanysubjectsdoyouhaveatschool?Andthenshowsomewordaboutsubjectsinppt.thereareChinese,math,science,music,art,andsoon.

Playagame.Showsomepicturesinpptandaskstudentstoguesswhatsubjectitis.

Andthenaskstudentstofinishtheexcise1a.

Showthemainsentencestructureinppt:whatisyourfavoritesubject?
Myfavoritesubjectis...
Whydoyoulike…?
Becauseitis…

Listenandmatchthesubjectswiththedescriptions.2b
Teacherpicksupastudenttoreadtheconversationwithherin1c.andthenaskstudenttoreadtheconversationwiththeirpartner.
Askstudentstomakeanewconversation.
Askstudentstoreadtheconversationwiththeirpartner.Studentspayattentiontotheteacher’squestionandanswerthequestion.
Studentslookatthepptandguess.

Studentsfinishtheexcise1a.

Studentslistentothetapeandfinishtheexcise.
Studentsreadtheconversationwiththeirpartner.

Studentsmakenewconversations.

Readtheconversationwiththeirpartner.
Purpose通過師生的猜科目單詞來活躍課堂氣氛，同時又讓同學(xué)們輕易地學(xué)會這節(jié)課的單詞。然后再通過練習(xí)對話讓同學(xué)熟悉今天課題的句型,有助于鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)和運(yùn)用能力。

Step3PlayagameShowsomefamouspeople’spictureandtheirfavoritesubjectinpptandaskstudentstokeeptheminmind.

Andthenaskwhatthosefamouspeople’sfavoritesubjectsare.Studentslookatthepptandkeeptheminmind.

Studentsanswerthequestions.

Step4

Fillintheblanks
Askstudentstofinishtheexciseinppt
Studentsfilltheblanksinppt.

TranslationexerciseShowsomeusefulrelatedsentencestructureinppt.
Whendoyouhave+subject?
Ihave+subjecton…

AskstudentstotranslatethesentencesinpptintoEnglish.Studentspayattentiontotheppt.

Studentsfinishthetranslationexercise.
Purpose通過利用有些明星的照片以及他們喜歡的科目來引起學(xué)生的興趣以及加深學(xué)生對單詞和句型的理解與運(yùn)用。再通過填空練習(xí)和翻譯練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識。
Step4
Homework1.制作一個班級的英文課程表上交。
2.完成練習(xí)冊的unit9的sectionA部分。
Purpose幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握程度。
1板書設(shè)計
languagegoals:differentnameofdifferentsubjects
sentencepartners:
Whatisyourfavoritesubject?
Whydoyoulike…?
Becauseitis…

課后反思：整個課時的設(shè)計比較合理，引入生動自然，貼切，能使學(xué)生快速明了課題的主要話題，各個教學(xué)步驟銜接自然、過度流暢。教學(xué)方法比較豐富。如用一個有任務(wù)型教學(xué)，視聽型教學(xué)，還有很多活動，讓學(xué)生在貼切語境中體會和掌握目標(biāo)語言。

第二節(jié)
本節(jié)與上一節(jié)相關(guān)性分析：在第一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)對各種學(xué)科的表達(dá)和形容學(xué)科的形容詞有所了解，也接觸了相關(guān)詢問和回答最喜歡學(xué)科以及課任老師的表達(dá)方式，本節(jié)課繼續(xù)就學(xué)科的表達(dá)等知識進(jìn)行回顧，并在此基礎(chǔ)上拓展特殊疑問句的句型用法，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用特殊疑問句的句型進(jìn)行提問和回答。并通過調(diào)查的方式讓學(xué)生互相了解各自最喜歡的學(xué)科和原因，并做成小報告，讓學(xué)生學(xué)會在真實情景下使用目標(biāo)語言，提高語言交流能力。
課型：綜合應(yīng)用課
時間：45分鐘
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)學(xué)科的表達(dá)和詢問和回答最喜歡的學(xué)科及喜歡的原因，拓展運(yùn)用特殊疑問句的句型。并在真實背景下練習(xí)句型。
情感目標(biāo)：通過互相了解同學(xué)之間最喜歡的學(xué)科，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
教學(xué)策略：Communicativeapproach,task-basedlanguageteachingmethod,cooperation.
教學(xué)過程：

TeachingstepsNameofactivity/taskTeacher’sactivitiesStudents’activities
Step1RevisionWarmingup
AskandAnswer
Asksomeofthestudentswhat’stheirfavoritesubjectandwhydotheylikethesubject.Thestudentbeingaskedshouldusethesentencepattern:Myfavoritesubjectis...;Becauseitis...Thenthestudentbeingaskedshouldaskotherstudentswhataretheirfavoritesubjects?Andusethesentencepattern:what’s(his,her,Bob’s...)favoritesubject?;WhydoesBoblike...?Whenisyour...class?Who’syour...teacher?Andanswerlike:His/herfavoritesubjectis...
Purpose幫助學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科表達(dá)，拓展運(yùn)用特殊疑問句句型。
Step2GrammarfocusExplainingGuidestudentstounderstandhowtousewhat,who,why,andwhentoaskquestionsandhowtoanswerthequestionincludingwhat,why,how,andwhen.Listencarefullyandanswertheteacher’squestion.

Purpose通過解釋特殊疑問句的提問和回答，讓學(xué)生做下一步的活動做好準(zhǔn)備。
Step3GuessinggameGameplayingShowsomepicturesofthestudentsintheclassandaskotherstudentstoguesstheirfavoritesubjects.Andusewhat,why,who,andwhentoaskandanswerquestions.Guessthefavoritesubjectsofthestudentsinthepictures.Askandanswerquestions.
Purpose通過游戲引起學(xué)生興趣，并在實際口語交際中應(yīng)用特殊疑問句的句型。
Step4PracticePairworkAskstudentstomakedialoguewiththeirpartnerusethesentencepattern:What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...Whydoyoulike...?Becauseitis...Whoisyour...teacher?My...teacheris...Whenisyour...class?Itison...Discussandmakedialoguewiththeirpartnerandshowthirdialoguetotheclass.
Purpose通過對話練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用特殊疑問句提問和回答問題。
Step5TheusageofthelanguagepointsFillintheblanksGuidestudentstodotheexercisein3aand3b,andthenchecktheanswers.Dotheexercisecarefullyandexchangetheiranswerswiththeirpartnertomakesuretheanswersarecorrect.
Purpose鞏固語法知識，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握特殊疑問句的句型特點和運(yùn)用。
Step6InterviewandreportGuidethestudentstodotheinterviewin3c.Thestudentsaredividedintoseveralgroups.Thengivethesurveytothestudentstodiscussandshowanexampleforthemhowtofilloutthesurveyanddoareport.What’smore,theyshouldfindouttheonewhohasthesamefavoritesubject.Studentsarerequiredtodothesurveyintheirgroup
NameFavoritesubjectReasonTeacher
andthenthegroupleadershouldmakeareportinfrontoftheclass.Findoutthosewhohasthesamefavoritesubject.
Purpose讓學(xué)生在掌握了目標(biāo)語法知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步把重要語法和句型應(yīng)用到真實情景中，實現(xiàn)語法知識與交際活動的結(jié)合運(yùn)用。
Summary
Reviewthesentencepatterns
What’syourfavoritesubject?
Whydoyoulike...?
...

Homework
Reviewwhatwehavelearnedthisclass.
Dotheafter-classexerciseonGrammar.

板書設(shè)計
Unit9Myfavoritesubjectisscience?
What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...
Whydoyoulike...Becauseitis...
Whoisyour...teacher?My...teacheris...
Whenisyour...class?Itison...
課后反思：本節(jié)課圍繞語法知識的理解和應(yīng)用，讓學(xué)生逐步掌握特殊疑問句的提問和回答，對語言目標(biāo)有更深層的鞏固。通過調(diào)查報告，強(qiáng)化了語法知識的實際應(yīng)用。并在報告后找出有相同最喜歡的學(xué)科的同學(xué)，可以使學(xué)生之間互相了解，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。課堂設(shè)置活動多為學(xué)生之間的交流互動，如果學(xué)生基礎(chǔ)不夠好，不夠配合，可能由于時間限制不能順利完成本節(jié)課的任務(wù)，達(dá)不到預(yù)期目的。
第三節(jié)
本節(jié)與上一節(jié)的相關(guān)系分析:
本課時是這個單元的第三個課時，學(xué)生在前面的課時里已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多關(guān)于學(xué)科的名詞以及描述對某一學(xué)科的情感態(tài)度。本課時主要是通過聽力理解來讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固這部分基礎(chǔ)知識，在具體語境中鍛煉聽力理解能力。聽完本節(jié)材料后，學(xué)生還將與同伴進(jìn)行討論，談?wù)勛约鹤钕矚g的學(xué)科，這是學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己最喜歡和最擅長的學(xué)科，引導(dǎo)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
課型：聽力課型（ListeningComprehension）
時間：45分鐘
教學(xué)目標(biāo)：Attheendofthelesson,studentscanbeableto:
1.Bemorefamiliarwithexpressionsofdescribingattitudes:boring,difficult,busy,interesting,fun,cool,easy,freeetc.
2.Describetheirfavoritesubjectstotheirpartners.
3.Discoverwhattheylikemostandtellthereasons.
教學(xué)重點：
1.Whilelistening,studentscancirclesomekeywordswhicharerequiredtobemastered.
Studentscanbebraveandconfidentenoughtoexpresstheirfavorinacertainsubject.
教學(xué)難點：
1.Studentsshouldknowwhataschedulemeans.
2.Studentsshouldlearntounderstandwhatascheduleinvolvesandhowtomakeitclear.
教學(xué)方法：Task-basedteachingmethod
教學(xué)步驟：

StepsNameofactivity/taskTeachersactivitiesStudentsactivities
Step1:Warming-upandrevisionAskandsay1.Whatdayisittoday?
2.Whatsyourfavouritesubjectandwhy?Answerthequestionsindividually.
1.TodayisMonday...
2.MyfavouritesubjectisEnglishbecauseitsinteresting...
Purpose
本活動主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一周每天以及各個學(xué)科的英語表達(dá)和why問句的意義。
Step2:Pre-listening1.Assignthetaskofdoingtheexercisesin1a.
2.Playtherecordingsandinstructstudentsaboutwhattheyaregoingtodo.1.Finishtheexercisesin1a.
2.Listentothetapecarefullyandcheckthewordstheyhearin1a.
Purpose本活動主要是為接下來的較難的聽力任務(wù)輸入關(guān)鍵詞，提前讓學(xué)生熟悉聽力材料。
Step3:While-listening1.Leadthestudentstogothroughtheblankandunderstandhowtogetinformationfromit.
2.AssignthetaskforstudentstocircletheclassesDavidtalksaboutonthisschedule.1.Listentotheteachercarefullyandcatchwhattheyshoulddo.
2.Concentratetheirmindonthetapeandgettheanswersforquestions.

Purpose本活動是讓學(xué)生學(xué)會在聽力材料中獲取所需要的信息，過濾一些不重要的信息。
Step4Post-listening1.Askstudentstofindoutthecharacteristicsofascheduleandconcludesomemainpoints.
2.Discusswithpartnersabouttheirfavouritesubjectsusingtheexamplesintherightform.
3.Pairworkpresentation.1.Findoutcharacteristicsofaschedulewithpartners
2.Talkabouttheirownfavouritesubjecttopartners.
3.Presentations
Purpose通過討論，可以讓學(xué)生更加熟悉各類學(xué)科和如何表達(dá)計劃，同時提高表達(dá)能力。
HomeworkTake1casanexample,writedownyourscheduleofawholeweekindetails.
課后反思：總體而言，這節(jié)課進(jìn)行得比較順利，學(xué)生完成任務(wù)的效率較高，且整體積極性較好。但由于本節(jié)課的內(nèi)容并不多，新知識很少，可能導(dǎo)致部分比較優(yōu)秀的同學(xué)的求知欲得不到滿足。另外，教學(xué)內(nèi)容比較單一，擴(kuò)展的內(nèi)容不多，學(xué)生容易感到沉悶，以后的教學(xué)準(zhǔn)備中應(yīng)該注意改變這種情況。
第四節(jié)
本節(jié)與上一節(jié)的相關(guān)系分析:
本課時是這個單元的第四個課時，學(xué)生在前面的課時里已經(jīng)學(xué)習(xí)了新詞匯和新句型，有了一定的知識基礎(chǔ)。這節(jié)課主要是強(qiáng)化這些知識，并讓學(xué)生把這些知識運(yùn)用到日常生活的表達(dá)中。
課型：閱讀課型
時間：45分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
1.Improvetheabilityofreading
a.Learntograspthekeywordsandthentopickuptheinformationneeded.
b.Learntofindtheinformationfromthepassage.
c.Mastertheskilloffindingthemainlineofthepassage.
2.Revisetheformsoftheletter.
3.Learntomakeasuitabletimetable.
教學(xué)重點：
1.Learnthewordsaboutsubjects:P.E.,science,history,biology,math,English,Chinese.
2.Learnthesevendaysofaweek:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
3.Learnthedescriptionwords:busy,tired,difficult,relaxing,interesting,fun,boring,strict.
教學(xué)難點：
1.Learntomakeasuitabletimetable.
2.Learntowritealetter.
教學(xué)方法：task-basedteachingmethod
教學(xué)過程：
StepsNameofactivity/taskTeachersactivitiesStudentsactivities
Step1:Warming-upandrevisionAskandsay1.AskquestionstohelpSstoreview:
What’syour/his/her/favoritesubject?
WhydoyoulikeP.E.?
Whoisyourartteacher?
Whendoyouhavemath?
2.AskSswhichdayistheirfavoritedayandwritedownthescheduleandthenreportit.
1.Answerthequestions.
2.Writedowntheschedule.
3.Dothereport.
Purpose
本活動主要是為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面知識，，并且將學(xué)生引進(jìn)閱讀的話題。
Step2:Pre-reading1.GivequestionstoSsbeforetheyreadthepassage.
(1)UnderlinethethingsLinMeilikesandcirclethethingsshedoesn’tlike.
(2)What’sLinMei’sfavoritesubject?
(3)DoesLinMeilikemath?Why?
(4)Whoishermusicteacher?Doesshelikehermusicteacher?Why?
(5)CompleteLinMei’sschedulewiththeinformationfromthisletter.
2.LetSsreadthepassageandfindouttheanswer.1.Readthequestions
2.Readthepassageandfindouttheanswers.
Purpose本活動主要是讓學(xué)生帶著問題去閱讀，有針對性，提高效率。
Step3:While-reading1.AskSstobeconcentrated.
2.GetSstoguessthemeaningsofthenewwordsinthepassageaccordingtothecontext.1.Tobeconcentratedonreading.
2.Guessthemeaningsofthenewwordsinthepassageaccordingtothecontext.
Purpose本活動的目的是讓學(xué)生在閱讀中集中精神，并且提高他們利用上下文猜單詞的意識。
Step4Post-reading1.AskSstoanswerthequestions.
2.Explainthenewvocabulary.1.Answerthequestions.
2.Learnthenewvocabulary.
Purpose通過回答問題，讓學(xué)生對文章的了解更透徹；并學(xué)會運(yùn)用文章里面的表達(dá)來描述自己的學(xué)習(xí)上課時間表。
HomeworkWriteoutyourscheduleofschoolday.
課后反思：這節(jié)閱讀課主要是為了提高學(xué)生的閱讀能力。在閱讀前給出于文章相關(guān)的問題，讓學(xué)生有針對性的去閱讀，讓他們形成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀后讓學(xué)生答題，加強(qiáng)他們對文章的理解。
第五節(jié)
本節(jié)與上一節(jié)的相關(guān)性分析：通過前幾節(jié)課對學(xué)生之間詢問最喜愛的科目，談?wù)摓槭裁聪矚g某門科目，用形容詞描述科目的特點，描述各科目的時間安排等的學(xué)習(xí)，本節(jié)課側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力，通過對課程安排的整合等一些相關(guān)的活動引導(dǎo)學(xué)生在寫作中處理信息的能力和對自己的學(xué)習(xí)生活有個合理的規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課型：寫作課
時間：45分鐘
教學(xué)目標(biāo)
1.知識能力目標(biāo)
a.HelpstudentstomastersomewritingskillsabouttheEmail；
b.LettheStudentsbeabletousewhathavelearnedinthewritingsandlearntoconnecttheknowledge
2.情感態(tài)度目標(biāo)
a.Developstudents’goodhabitsofstudyingandlifeandtheabilitytousethemulti-mediatocommunicatewithothers
b.Developstudents’writinginterests
教學(xué)重難點
重點：1.Reviewthewordslikesubject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnastic，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，becauseandsoonandsomephrases:What’syourfavoritesubject?/Whydoyoulike...?/Whoisyour...teacher?/Whenistheclass?Itison...
2.Consolidatewhathavelearnedaboutdescribingthecharacteristicofdifferentsubjects；
難點：1.Thewritingskillsaboutwritinganemail;
2.Towriteanemail
教學(xué)方法：CommunicativeApproach;Task-basedTeachingandlearningapproach;Revision；Discussion
教學(xué)過程
StepsTeacher’sactivitiesStudents’activities

Step1:Reviewandlead-in1.Greetings
2.showthecoverofbooksaboutdifferentsubjectstotheSs,andaskthemtosaytheminEnglishassoonaspossible.
1.Greetings
2.Answeringthequestions
Purpose復(fù)習(xí)所學(xué)有關(guān)科目的單詞，引起學(xué)生興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)的環(huán)境。
Step2:ExerciseAsktheSstofinishtheexerciseinselfcheckanddiscussitafterfinishingDoingtheexerciseanddiscusswiththepartner
Purpose回歸課本，進(jìn)一步鞏固前幾節(jié)課所學(xué)的單詞句型，讓學(xué)生能夠做到溫故而知新，起到承上啟下的作用。

Step3:Pre-writing
1.leadinthethewritingofanEmail:askthestudentstothinkaboutifyouwanttosendalettertoafriendassoonaspossible,whatisthebestway?
2.showthestyleandformatofemailtotheSsandteachthemhowtowriteanemail:thesimilaraswritingaletter
3.AsktheSstofinish3aandthenreadtogether
4.AsktheSstousetheknowledgeinselfcheckfinishtheblanksin3bandtalkaboutitthethepartner1.lookatthescreenandanswerthequestions
2.Followtheteacher’sinstructionsandgetabouttheformatofemail
3.Finishtheexercisein3aandfindthecorrectanswer,thenreadtogether
4.Finishtheexercisein3baccordingtotheinstructions
Purpose給學(xué)生足夠的信息輸入，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫Email的格式，為寫作做好充分的準(zhǔn)備。

Step4:while-writing1.TelltheSsthemaintaskistowriteanemailaboutFridayscheduletothefriends
2.Emphasisthekeywritingsaspectstheyshouldknowandguidethemtopayattentiontotheformatoftheemail(AsktheSstorefertotheexamplein3a)
3.Repeatthewritingparts.GuidetheSsthefirstpartisthegreetings;forthebodypart,guidetheSstodescribetheirFridayscheduleaccordingto3b;asformakingaconclusion,tellthestudentstowriteasuggestionorsomethingaswritingaletter.(TeacherwritessometopicformworkontheBb)
4.AskSstostartwriting
5.GoaroundtheclassroomandhelptheSsiftheirneededwhiletheyarewriting

1.Followtheteacher’sinstructions
2.Writeadraftinapaperassoonaspossible
3.Discusswiththepartnerorasktheteacherforhelp
4.Theyneedabouteightminutestofinishthepaper

Purpose讓學(xué)生實際操練，真正掌握一定的寫作技巧，學(xué)會整合所學(xué)的知識，運(yùn)用所復(fù)習(xí)的單詞，句型進(jìn)行寫作，從而提高寫作能力。在情感方面也可以起到讓學(xué)生對課程安排的了解，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等目的。

Step5:post-writing
(Evaluation)1.AsktheSstoexchangetheirpaperstotheirpartners(theycanformagroupwithfourorfiveperson)
2.Choseonepaperfromeachgroupoptionally,andthenreadtotheSsandaskthemtomakesomecomments
3.AskSstodiscussingroupandchooseoneexcellentpaper,thenpraisethem.
4.Showsomegoodsamplewritingsonthescreentothestudents,andaskthemreadtogether1.Formagroupandexchangethepaper
2.Makeacommentforthewritingpaperstheteacherchose
3.Discussingroupsandchooseoneexcellentpaperfortheteacher
4.Followtheteacher’scommentandcongratulatetheexcellentwork(applaud)
5.Lookatthescreenandlearnsomeexcellentsentencesinthesamplewritings,thenreadtogether
Purpose學(xué)生通過自評，互評和討論的活動對作品進(jìn)行評估，能夠促進(jìn)他們互相學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生作品的評價，可激發(fā)起他們寫作的興趣。

Step6:Homework
1.Summarizewhathavelearnedthisclass
2.AsktheSstorewritetheirownwritingpapersafterclassandsendittofriendsifpossible1.Listentotheteachercarefullyandrecordthehomework
2.finishthehomeworkafterclass
Purpose鞏固所學(xué)的知識

板書設(shè)計
Unit9MyFavouriteSubjectisScience
Emailformat
Firstpart----Greetings
Mainbody---thedescriptionofthesubjects
Conclusion---signyourname

課后反思：本節(jié)課的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生通過對之前所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)會模仿和綜合整理知識，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行寫作實踐。一開始通過不斷的復(fù)習(xí)和鞏固，為學(xué)生進(jìn)行寫作做好充分的準(zhǔn)備。然后通過介紹Email的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。最后在形成作品后，教師給出評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生互評環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過這樣的任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生可以在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，掌握一定的寫作技巧。但是，由于時間安排不當(dāng)，前面花的時間有點多，導(dǎo)致后面的操練部分時間有點緊。所以在以后的教學(xué)過程，要注意把握時間。

精選閱讀

Unit 9 My favorite subject is science教案

Teachingplan

Unit9Myfavoritesubjectisscience一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1）掌握下列詞匯：free,cool,Tuesday,Wednesday,A.M.,P.M.,useful,from…to,Mrs.finish,lesson,hour,haveartlesson…2）學(xué)習(xí)表示星期的名詞，并理解星期與日期的區(qū)別。3)繼續(xù)復(fù)習(xí)“談?wù)撈珢邸焙汀霸儐栂矚g的學(xué)科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；4）談?wù)撘恢艿恼n程安排，學(xué)會合理地安排自己的作息時間。5）閱讀有關(guān)課程安排的短文，并能獲得相關(guān)信息。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排。通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及彼此理想的課程安排，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：1）能談?wù)撍怂矚g的科目，及原因，詢問課程的時間安排。2）談?wù)撘恢艿恼n程安排，學(xué)會合理地安排自己的作息時間。3）閱讀有關(guān)課程安排的短文，并能獲得相關(guān)信息。2.教學(xué)難點：1）談?wù)撘恢艿恼n程安排，學(xué)會合理地安排自己的作息時間。2）閱讀有關(guān)課程安排的短文，并能獲得相關(guān)信息。三、教學(xué)過程Step1.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Reviewthesentencestructureslearnedyesterday.Tasksastudentasamodel.ThenletSsworkinpairstomaketheirownconversations.T:Whatsyourfavoritesubject,S1?S1:Myfavoritesubjectismusic?T:Whydoyoulikemusic?S1:Becauseitsinteresting.T:Whoisyourmusicteacher?S1:Ms.Hu.3.Ssworkinpairstomaketheirownconversations.Letsomepairsactouttheirconversations.Step2.Presentation1:BrainstormAccordingtothetopic,thinkupthebasiccontentsaboutthetopic-----schoolsubjects.2:showhowtotalkabouttheschoolsubjectssuchas“what”,“who”,“where”,“when”,and“why”.3:explaineachaspects4.PairworksFirst,askstudentstomakeupaconversationaccordingtowhattheylearn.Pairwork:makeconversations.Step3.!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--Reading1.JennyisYuMeispenfriendfromtheU.S.A.YuMeiwritesalettertoJennytotellheraboutherclassesonFriday.Nowreadtheletterquicklyandfindtheanswertothisquestion:WhatsYuMeisfavoritesubject?2.Ssreadtheletterquicklyandfindtheanswertothequestion.3.Checktheanswers.4.Readtheletteragain.UnderlinethesubjectsthatYuMeilikes.Circlethesubjectsshedoesntlike.指導(dǎo)：找到于梅周所上的學(xué)科較為簡單。而確定此學(xué)科于梅是喜歡還是不喜歡，則應(yīng)根據(jù)她對本學(xué)科的評價所用形容詞。比如是interesting,fun,relaxing等詞，應(yīng)表明她喜歡此學(xué)科。而如果是boring,difficult等詞則表明她不喜歡此學(xué)科。5.SsreadtheletterandunderlinethesubjectsthatYuMeilikes.Circlethesubjectsshedoesntlike.6.Checktheanswers.Step4.Reading1.T:ReadtheletteragainandcompleteYuMeisschedulewiththeinformationin2b.2.指導(dǎo)：短文按時間順序介紹了于梅周五這天繁忙的課程活動。撲捉學(xué)科名稱及上課時間是填寫此表格的關(guān)鍵。尋找短文中“At…,Ihave….或Ihave…at….”之類的關(guān)鍵句，便可寫出。注意該句“Lunchisfrom12:00to1:00,andafterthatwehaveChinese.”中午12點是于梅吃午飯(havelunch)的時間，1點是她上語文課的時間。3.Ssreadtheletteragainandcompletethechart.Thenchecktheanswers.4.Grammarexplanation：fun,finish,for+一段時間5.Accordingatimetable,letSsretelltheletter.Step5.WritingWritebacktoYuMeiandtellherabouttheclassesonMondayandwhatsubjectsyoulike.（假如你是Jenny，寫一封回信給YuMei)T:Whatsubjectsdoyoulike?WritealetterforYuMei.Howtowritealetter?DearYuMei,Thankyouforyourletter!``````````````````````````````Yourfriends,JennyTimetable:MondayTimeSubjects7:25to7:45morningreading7:45to8:30Chinese9:00to9:45Chinese9:55to10:40English10:50to11:35math11:40to2:00lunch2:00to2:45biology2:55to3:40E.P.3:50to4:35politicsAccordingtothetimetable,andusethewords:inthemorning,intheafternoon,atnoon,firstly,then,afterthat,finally,from…to…Step6:ExercisesStep7:SummaryStep8:HomeworkDesign(設(shè)計)yourideal(理想)schoolday,thentelluswhy.Writeareport.

Unit 9 My favorite subject is science教案及習(xí)題

Unit9單元檢測題

聽力部分（15分）
Ⅰ.聽句子，選出你所聽到的單詞。（5%）
()1.A.MissBaldwin.B.MrBaldwin.C.MrsBaldwin.
()2.A.7:00B.7:10C.7:20
()3.A.playB.stayC.park
()4.A.mathB.historyC.music
()5.A.SundayB.ThursdayC.Tuesday
Ⅱ.聽問句,選答語。（10%）
()6.A.relaxing.B.Monday.C.biology.
()7.A.Becauseit’sinteresting.B.HernameisGina.Ｃ.Herfavoriteisart.
()8.Yes,Iam..B.No,itisn’t.C.No,Ican’t.
()9.A.I’mfifteen.B.It’sMarch21st.C.Hegoestoschoolat7:30.
()10.A.No,Idon’t.B.It’s5:30.C.It’s.
筆試部分（85分）
Ⅰ.請你做課程表（10%）
1.語文__________2.數(shù)學(xué)______3.英語_________4.科學(xué)________
5.歷史_________6.生物________7.體育_________8.美術(shù)_______
9.音樂_________10.信息技術(shù)________
Ⅱ.單項選擇。（15%）
()1.—______doeshelikescience?—Becauseit’sinteresting.
A.WhatB.WhyC.WhenD.Where
()2.—What’sTom’sfavoritecity?
—______favoritecityisNewYork.
A.ItsB.It’sC.HisD.He
()3.—____doesyourmusicteachercome?—Atnineo’clock
A.WhenB.WhatC.WhoD.Why
()4.Ilikemath_______it’sdifficultforme.
A.butB.andC.orD.Because
()5.—___doeshehaveP.E?—HehasP.E.at3:00intheafternoon.
A.When.B.WhatC.WhereD.Why
()6.Wehavepolitics______Tuesday.
A.onB.inC.atD./
()7.—Wheredoeshelive?—He_________inBeijing.
A.livesB.liveC.islivingD.tolive
()8.—Doyoulikemusic?—________
A.Yes,itdoes.B.No,itisn’t.
C.Yes,becauseit’srelaxing.D.No,Ido.
()9.Letme___thenewstudenttotheclassroom.
A.takeB.takesC.totakeD.taking
()10.Canyouplay?
A.thebasketballB.thefootballC.pianoD.thepiano
()11.Musicveryrelaxing.
A.soundB.soundsC.lookD.looks
()12.—Whatdoyoueatforbreakfast?—__________.
A.At6:30B.UsuallyC.BreadandeggsD.Athome
()13.—What’syourfavoritecolor?—Myfavoritecoloris______.
A.baseballB.scienceC.hamburgerD.white
()14.Afterclass,Ihavegymnastics.
A.AttwohoursB.fortwohoursC.forahourD.atanhour
()15.—IsSteve’sfavoritedayFriday?—.
A.No,itisB.Yes,heisC.Yes,itisD.No,heisn’t
Ⅲ.請根據(jù)括號內(nèi)的要求改寫下列句子，每空一詞。（10%）
1.Myfavoritesubjectisscience.(就劃線部分提問)
___________yourfavoritesubject?
2.Heisreallybusytoday.（改為一般疑問句）
_________reallybusytoday?
3.IlikeP.E.best.（改寫同義句）
____________subjectisP.E.
4.Helikesartbecauseit’sfun.(就劃線部分提問)
_____doeshe____art?
5.MyscienceteacherisMrGreen.
___________yourscienceteacher?(就劃線部分提問)
Ⅳ.情景交際從II欄中找出與I欄相對應(yīng)的答語。（10%）
I
()1.IsSaturdaythesixthdayoftheweek?
()2.WhydoesJimlikebiology?
()3.WhoisyourChineseteacher?
()4.Whatishisfavoritesubject?
()5.DoesAmylikemathbest?
()6.What’syourfavoritecolor?
()7.Whattimedoyougetup?
()8.Whatdayisittoday?
()9.CanyouspeakJapanese?
()10.Whereistheguitar?
II
A:It’sonthetable.
B:Orange.
C:It’sMonday.
D:No,itisn’t.
E:Becauseit’sfun.
F:Mr.Sun.
G:History.
H:Idon’tknow.
I:Ataroundsixo’clock.
J:Yes,Ican.
Ⅴ.完形填空（10%）
Mydearfriends,letmetellyousomethingaboutmydailytimetable(時間表).I___(1)at7:00andIgoto____(2)at8:00.Ihavescienceat____(3)andthenIhavemathat10:00.____(4)ismyfavoritesubject.Ilikemathbecauseit’s___(5).Mr.Daiisourmath_____(6).Ilikehimverymuch.Ieat_____(7)at12:00andthenIhavemusicat1:00.Ihavehistoryat2:00.I_____(8)likehistorybecauseitisboring.ButI__(9)likeartandIwanttobean___(10).IhaveartonWednesdayat2:00.
()1.A.workB.getupC.studyD.gotobed
()2.A.homeB.movieC.schoolD.work
()3.A.sixB.nineC.elevenD.twelve
()4.A.MusicB.MathC.EnglishD.Chinese
()5.A.boringB.difficultC.interestingD.relaxing
()6.A.teacherB.partnerC.classmateD.parent
()7.A.breakfastB.dinnerC.lunchD./
()8.A.notB.doesn’tC.don’tD.can’t
()9.A.kindlyB.reallyC.surelyD.well
()10.A.artistB.actorC.teacherD.president
Ⅵ.閱讀理解（20%）
(A)
Mr.GreyisateacherofEnglish.Heisnotaveryyoungman,butheisnotold,either.Heknowsthreeorfourlanguagesandreadsandspeaksandwritesthemwell.Hereadsmanybooksandwritessome.
Hisdeskisinthemiddleoftheroom.Pens,pencilsandink(墨水)bottleareonthedesk.Thereissomepaper,too.Thetelephoneisontheleft.Thereisareading-lampbehindthetelephone.Itisalmosteleveno’clockatnightnow.ButMr.Greyisstillworking.Heworksverylate.Sometimesheworkstilltwoorthreeo’clockinthemorning.Butusuallyhegoestobedatabouttwelveoroneo’clock.
Heteacheshisstudentsverywell.Allofthemlikehim.Heisnotonly(不僅)theirteacherbutalso(而且)theirfriend.
()1.Mr.Greyisan_____teacher.
A.oldB.geographyC.EnglishD.math
()2.FromthepassageweknowMr.Grey’slanguagesarevery_____.
A.goodB.fastC.wellD.slow
()3.Inthesecondparagraph(第二段),weknowMr.Grayworks______.
A.lateatnightB.atnoon
C.earlyinthemorningD.forlongtimeinthemorning
()4.Mr.Grey’s____iswonderful.
A.cookingB.musicC.fishingD.teaching
()5.Thepassageismainlyabout______.
A.Mr.Grey’slanguagesB.thefriendlyteacher
C.Mr.Grey’sfamilyD.agoodteacher
(B)
OnedayanoldwomanwantstoseehersoninParis.Whenshegoestothesmallstation，sheforgetsthetimethetrainiscomingandleaving.Shelooksaroundandsheseesaboyplayingwithatoypistol(手槍)nearby.Shecomesuptohimandasksforhelp.Theboydoesn’tsayaword.Heonlypointstoherwithhispistol,says“/tu:tu:tu:tu:tu:tu:/”,thenherunsawayquickly.Theoldwomanisveryangry.Shedoesn’tknowwhytheboyplayssuchajokewith(同某人開玩笑)her.Thetraincomes.Shegetsonthetrain.Whenthetrainstarts,shesuddenlysmiles:Howclevertheboyis!Hetellsherthetimeinthatway!
()1.Theoldwomangoestothesmallstation___.
A.toplayB.toseehersoninParis
C.totakeatraintoParisD.toseeherdaughterinParis
()2.--Whatistheboydoing?–He____
A.playswithapistol.B.playingwithatoy.
C.iswatchingatrainnearbyD.isplayingwithatoypistol.
()3.Doestheboyanswerthewoman’squestion?
A.No,sheisn’t.B.Yes,hedoes.
C.No,hedoesn’t.D.Yes,hedon’t.
()4.Theboyisa___boy.
A.cleverB.foolishC.sadD.happy
()5.Whendoesthetrainstayatthestation?
A.1:40—2:20a.m.B.1:58—2:02p.m.
C.2:02—1:58p.m.D.20:02—21:08
Ⅶ．練我神筆（10%）
下面是Jane一周的活動安排表。請你以“Jane’sWeek”為題，將她一周的活動的情況描寫下來。要求不少于8句話。
Mondayplaytennis
Tuesdaygoswimming
Wednesdayplaythepiano
Thursdayplaysoccer
Fridayplaytheviolin

聽力材料
I.聽句子，選出你所聽到的單詞：（讀一遍）
1.MyscienceteacherisMrBaldwin.
2.Igotoschoolat7:00.
3.Canyouplaytheguitar?
4.Myfavoritesubjectismusic.
5.IlikeTuesdaybest.
Ⅱ.聽問句,選答語。（讀一遍）
6.What’sMary’sfavoritesubject?
7.Whydoesshelikeart?
8.Isthisyourpencil?
9.Whenisyourbirthday,John?
10.HowmuchisthisT-shirt?
參考答案
聽力部分：I.1～5BAACCII.6～10CABBC
筆試部分:
1.Chinese2.math3.English4.science5.history6.biology7.P.E.8.art9.music10.IT
II.1～5BCAAA6～10AACAD11～15BCDBC
III.1.What,is2.Is,he3.My,favorite4.Why,like5.Who,is
V.1～5DEFGH6～10BICJA
VI.1～5BCBBC6～10ACCBA
VII.1～5CAADD6～10CDBAB
VIII.Onepossibleversion
Jane’sWeek
Janeisamiddleschoolstudent.Sheoftenplayssports.SheplaystennisonMonday.ShegoesswimmingonTuesdayandplayssocceronThursday.Shealsolikesplayingdifferentinstruments.SheplaysthepianoonWednesdayandplaystheviolinonFriday.Whatdoesshedoonweekends?Sheoftengoesshoppingwithhermother.

Unit 12 My favorite subject is science 教案

Unit12Myfavoritesubjectisscience教案

教學(xué)目標(biāo)
1.掌握詞匯：
(1)schoolsubjects:science,math,music.
(2)adjectivesofquality:interesting,relaxing.
2.掌握句式：
(1)——What’syourfavoritesubject?
——Myfavoritesubjectis...
(2)——Whydoyoulike...?
——Becauseit’s...
3.談?wù)撓矚g的學(xué)科并表述理由。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點1.掌握目標(biāo)詞匯和短語，掌握重點句子。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)難點1.主動探索知識，小組討論疑難點，自主解決。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)工具
圖片、視頻、多媒體。
教學(xué)過程
Step1:Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2:Presentation
1.寫出至少6個關(guān)于學(xué)科的詞。
2.搜集文中出現(xiàn)的形容詞。
3.通過預(yù)習(xí)，討論你能填寫下列句子嗎？
(1)你最喜愛的科目是什么？What’syour_________________?
(2)我最喜愛的科目是科學(xué)。Myfavoritesubject______________.
(3)你為什么喜歡音樂？________doyou________music?
(4)因為它有趣。________it’s______________.
(5)她最喜愛的科目是什么？What’s_________favoritesubject?
(6)他為什么喜歡體育？Whydoes_______like________?
Step3:Practice
1.Watchashortvideoofdifferentsubjectsandgetthestudentstosaywhattheyare.
2.Showthepicturesofdifferentsubjectsandpracticethedialogues:
(1)——What’syourfavoritesubject?
——Myfavoritesubjectis...
(2)——Whydoyoulike...?
——Becauseit’s...
Step4:Pairwork
1.Getthestudentstopracticethedialogueinpairs.
2.詢問最喜歡的事情，用favorit。
3.最喜歡的，除了favorite，我們還可用短語like...best。
Whatsubjectdoyoulikebest?你最喜歡的是什么學(xué)科？

WhydoyoulikeEnglishbest?為什么你最喜歡英語？
Step5:Practice
Workon1aMatchthewordswiththepictures.
Step6:Listening
Workon1bListenandcirclethesubjectsyouhearin1a.
Workon2aListenandputtheconversationinorder.
Workon2bListenandmatchthesubjectsyouhearwiththedescription.
Step7:Groupwork
Workingroupsandpracticethedialoguelikethis:
A:What’syourfavoritesubject?
B:Science.
A:Whydoyoulikescience?
B:Becauseit’sinteresting.
Step8:Writing
Myfavouritedayis____________,becauseIhave____________.Ilike__________.Ithinkit’s____________.
Step9:Homework
以Myfavouritesubject為題寫一篇短文。短文必須包含以下內(nèi)容:
1:What’syourfavouritesubject?
2:Whydoyoulikeit?
3:Whendoyouhaveyourfavouritesubject?
課后小結(jié)
學(xué)科科目是學(xué)生熟悉又感興趣的話題，學(xué)生感到有話可說，教學(xué)活動能順利開展，學(xué)生也能積極參加到活動中去。
課后習(xí)題
用合適的詞填空，補(bǔ)全對話:
1.A:Whatis(1)favorite(2)？
B:(3)favorite(4)isart.
A:Whois(5)art(6)？
B:(7)art(8)isMrs.Mendoza.
2.A:Whatisher(9)subject?
B:Science.
A:Why(10)she(11)science?
B:(13)it’s(14).
參考答案：
1.(1)your(2)subject(3)My(4)subject(5)your(6)teacher(7)My
(8)teacher
2.(1)favorite(2)does(3)like(4)Because(5)interesting