小學(xué)教學(xué)教案

Unit4Food教學(xué)案。

7AUnit4
課題7AUnit4Food(comicstripWelcometotheUnit)
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)了解不同種類食物的名稱
能力目標(biāo)能討論自己喜歡與不喜歡的食物；學(xué)習(xí)如何表達(dá)個(gè)人喜好
情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同一事物要有不同看法
學(xué)習(xí)重點(diǎn)如何鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己對(duì)不同食物的喜好
學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生討論自己喜歡與不喜歡的食物；表達(dá)個(gè)人喜好
課前自學(xué)
一、自主學(xué)習(xí)：閱讀P58對(duì)話
1.回答：WhatisEddie’sfavouriteactivity?
__________________________________________________________
2.聽P58對(duì)話，判斷正誤：
（1）It’stimeforbreakfast()
（2）Eddiewantstohaveahamburger()
(3)Eddieoftenexercises()
(4)Hoboisalwayshungry()
(5)Eddiewalkstohisbowlmanytimesaday()
3.思考：
Doyouthinkwalkingtothebowlmanytimesadayisakindofexerxcise?
______________________________________________________
二、自主學(xué)習(xí)P59的內(nèi)容
1.小組合作：whatfooddoyouknow?writedown(inenglish)：
______________________________________________________
______________________________________________________
2.組內(nèi)交流，就你們已列的食物進(jìn)行互相交流(注意like，love，dislike，hate的使用)：
Eg:A:Whatfooddoyoulike?B:Ilike….
A:Doyoulike…B:No,Idislike…/Yes,Ilike/love…Whataboutyou?
A:Ilike…it’shealthy.Idon’tlike…Whataboutyou?B:Ihate…/Ilove…

3．收集這些知識(shí)點(diǎn)的講解并把你收集的信息記下來：
need_______________________________________________
never________________________________________________
time________________________________________
exercise_____________________________________
walktomybowl(同義句）________________________________________
It’slunchtime（同義句）_______________________________________；
4．準(zhǔn)備食物的圖片或?qū)嵨铩?br> 課堂交流展示
一、學(xué)習(xí)comicstrip部分
1、聽錄音，判斷比賽（小組代表到各自黑板上寫答案），然后核對(duì)答案同時(shí)糾正錯(cuò)句T/F：
（1）It’stimeforbreakfast()(2)Eddiewantstohaveahamburger()
(3)Eddieoftenexercises()(4)Hoboisalwayshungry()
(5)Eddiewalkstohisbowlmanytimes
2、對(duì)話朗讀，理解句意。
3、討論學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我又知道語言點(diǎn)：
________________________________________________________________
4、對(duì)話角色扮演比賽（可以添加修改原對(duì)話內(nèi)容）。
5、討論：Doyouthinkwalkingtothebowlmanytimesadayisakindofexerxcise?_______________________________________________
二、學(xué)習(xí)WelcometotheUnit部分
1、說出盡可能多的有關(guān)食物的單詞，并若有圖片或?qū)嵨锟梢酝瑫r(shí)展現(xiàn)
2、完成P59PartA的表格。
3、學(xué)習(xí)P59PartB部分Millie和Daniel的對(duì)話。然后完成下面練習(xí)（一空一詞）：
Millielikes_________,____________and_________.Shedislikes_________.
Daniellikes______.Hedislikes__________.Hehates_______.
4、分組比賽，編演對(duì)話“自主學(xué)習(xí)二.2”
5、討論：如何成為一個(gè)健康的人?
總結(jié)：⊙Healthyeating+healthylifestyle+happyeveryday=healthyyou
課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、給這些食物分類.
hamburger,chicken,fish,apples,orange,vegetables,cakes,eggs,mooncakes,milk,carrots,chocolate,tomatoes,pork,beef,rice
Vegetables:______________________________________
Fruit:___________________________________________
Meat:___________________________________________
Drink:__________________________________________
others:____________________________________
二、翻譯下列句子.(一空一詞).
1.你喜歡什么食物?What_______________________________?
2.我不喜歡打籃球,你呢?I______like______________.___________________?
3.是上學(xué)的時(shí)候了.It’s___________________school.
4.我們把課文讀了三遍.Wereadthetext____________________.
5.他從來都不需要許多能量。He________________alotof_________.
學(xué)習(xí)感悟：

精選閱讀

Unit4Food學(xué)案提綱

Unit4Food學(xué)案提綱
1.befullofenergy/beenergetic/getenergyfrom…
Heisalwaysfullof___________.=Heisalways__________.
2.keephealthy=keepfit=stayhealthy/eathealthily
begoodforhealth/beingood/badhealth
Ifyouwanttobe________,youshouldeat___________.Andthenyoucanbeingood__________.(健康)
3.needsth/needtodosth
sthneedtobedone=sthneeddoing
need作為情態(tài)動(dòng)詞常用于否定句needn’tdosth
(1.)She’sonlyachildandoftenn_______ourhelp.
(2.)Mybikeisbrokenanditneeds________________(repair).
(3.)Ifyoufinishyourhomework,you________stayhere.
A.don’tneedB.needstoC.needn’ttoD.needn’t
4.betweenmeals/between…and…(兩者之間)
among…（三者以上）
(1).Thehotelis________thebankandthehospital.
(2).Atlastwefoundhim_________thetreesonthehills.
＊(3).Canyoutellmethedifferences_______thesewords?
A.amongB.betweenC.inD.on
5.be(not)carefulenoughtodosth/becarefulwithsth
(1).You’realwaysnotcarefulenough________________(do)yourhomework.Look,youhavemadesomanymistakesinyourexercises.
(2).Kitty__________________(對(duì)...謹(jǐn)慎/小心)herdietbecauseshewantstobehealthy.
6.asheep/alittlesheep/manysheep單復(fù)數(shù)同形（deer;spacecraft;Chinese;Japanese）
(1).Look!Alittlesheep____________(eat)grassonthehill.
(2).There’s__________sheeplyingunderthetree.
A.afewB.alittleC.littleD.few
(3)NeilArmstrongtriedtojointwo_____________(太空飛船)togetherbutfailed.
7.buysbsth=buysthforsb
sellsbsth=sellsthtosb/sthsellwell
(1).Anewbike_____________________(買)meyesterdaybymyfather.
＝I__________________________(買)anewbikeyesterdaybymyfather.
(2).Ihave_________(買)thebasketballforhalfayear.
(3.)Theshopkeeper___________(賣)thelastbiketomejustnow.
Bynowhe_____________(sell)outallthebikesinhisshop.
It’ssaidthiskindofbike________(賣)wellthesedays.
8.lie–lay–lain躺，位于lie–lied-lied(說謊)
(1).Yesterdayonmywayhome,Ifoundawalletl_________ontheground.
(2).AsweallknowGuilinl______onthetwosidesofLiRiver.
(3).WhenIsawhim,he______________(lie)inbed,___________(read).
9.luck---lucky(unlucky)---luckily(unluckily)
Goodlucktosb(withsth)/beluckytodosth/aluckyman
(1).____________,shepassedtheexamatlast.
(2).You’reluckyenough_________(get)somanypeople’shelp.
(3).Goodluck____you________yourChinese,Tom.
10.start/beginwith/endwith
(1).Ourmathsteacherusually__________(開始)hisclasswithaninterestingstory.
(2).Thisisawordb_____________________‘l’.Andithasthesamemeaningas‘big’.
11.howoften/howlong/howsoon/howmuch/howmany
howheavy/tall/wide...
(1).—__________isLucky52shownonCCTV-2?—Everyweek.
(2).--________willhecomeback?---Intwomonths.
(3).---_______willhestayinShanghai?---Foraboutsixdays.
(4).--_________isthebike?---Just150yuan.
(5).---________isthisman?---Heisabouttwometrestall.
(6).這本書多少錢？（三種）___________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
12.attheendoftheroad/atthebeginningofthemeeting
intheend=atlast=finally最后，終于
(1).Goahead.You’llfindtheplace______________theroad.

Unit4Food教案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《Unit4Food教案》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

Unit4Food教案
課題：Unit4Food　
年級(jí)：初一聯(lián)系電話：13811824813
E-mail：[emailprotected]性別：女

一、前端分析：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的位置分析：本課內(nèi)容位于北京市英語試驗(yàn)教材初一年級(jí)(上)的第四單元,結(jié)構(gòu)上屬于中間位置,通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用食物與飲料的英語名稱、談?wù)撌澄锏奈飪r(jià)和數(shù)量、學(xué)會(huì)一些就餐用語、了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念。由于這方面知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此對(duì)于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。
2、學(xué)習(xí)者知識(shí)基礎(chǔ)分析：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分關(guān)于常見食物與飲料的單詞，并且接觸過關(guān)于談?wù)撌澄飪r(jià)格和數(shù)量，就餐用語方面的句子，同時(shí)在第三單元已經(jīng)學(xué)過Therebe句型的表達(dá)方法，在此基礎(chǔ)上本課僅增加了一個(gè)句型，即Weneed…,butwedon’tneed…所以在知識(shí)容量方面適當(dāng);在詞匯方面,他們已經(jīng)可以熟練運(yùn)用可數(shù)名詞,本課增加了不可數(shù)名詞的用法,學(xué)生在理解可數(shù)名詞的基礎(chǔ)上,也可以較快接受不可數(shù)名詞的概念和應(yīng)用方法。

二、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)：

1、知識(shí)技能：
①知識(shí)目標(biāo)：熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，能夠用口語,書面文字等方式表達(dá)完整的文段。
②能力目標(biāo)：通過本次課對(duì)于語言方面的綜合運(yùn)用，學(xué)生能熟練使用食物與飲料的英語名稱、談?wù)撌澄锏奈飪r(jià)和數(shù)量、使用一些就餐用語、明晰可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，能寫出關(guān)于所學(xué)物品的文段或句子，能簡單表達(dá)自己想買東西的多少或某種事物的配料,同時(shí)切實(shí)地了解一些食物的配料做法等,提高學(xué)生的生活能力。同時(shí),這種與信息技術(shù)的整合課也能夠提高學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決問題的能力,使學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)間的關(guān)聯(lián)性形成一個(gè)完整的概念。
③文化意識(shí)：了解不同國家或地區(qū)的飲食習(xí)慣和常用食物,及其配料；不同地區(qū)價(jià)格的表達(dá)方法；食品的重量單位和常見的買賣單位；不同國家錢幣的表達(dá)方法等。

2、過程與方法：
①通過競猜游戲,給與適當(dāng)小獎(jiǎng)品的方式復(fù)習(xí)關(guān)于食物的單詞,提高學(xué)生的積極性；
②通過對(duì)學(xué)生提問先前布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型，然后明確任務(wù)，要求學(xué)生以組為單位完成任務(wù)，在此過程中，通過與計(jì)算機(jī)，美術(shù)等學(xué)科的整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與想象力，發(fā)掘他們的多元智能，增強(qiáng)他們小組合作的能力，增進(jìn)同學(xué)間的友情和集體的凝聚力；
③在學(xué)生小組合作完成課件的過程中，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)性及監(jiān)督性工作；
④教師展示學(xué)生作品，大家互相交流，給予學(xué)生肯定，同時(shí)提出更高的希望；
⑤小結(jié)本單元要點(diǎn)，表揚(yáng)學(xué)生的合作成果及融洽合作的表現(xiàn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)及情感方面提出更高的要求。

3、思想與情感：學(xué)生在完成教師布置的任務(wù)過程中有大量的小組合作,在學(xué)習(xí)交流過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí),在工作中與他人的協(xié)調(diào)精神,以及與他人進(jìn)行和諧溝通的能力等。同時(shí),學(xué)生還可以了解各種不同地區(qū)的美食及飲食習(xí)慣,以豐富學(xué)生不同層面的知識(shí),在提高智商的同時(shí),培養(yǎng)情商。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)(Keypoints)：
詞匯（Vocabulary）:
Wordsaboutfood,drink,fruit,vegetable
句型（Sentencepatterns）:
⑴．Weneedsome…,butwedon’tneedsome…
⑵．Thereis/aresome/alittle/afew/alotof…
Thereisn’t/aren’tany/alittle/afew/alotof…
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)(Difficultpoints)：將本單元英語知識(shí)，（即關(guān)于食物的詞匯與句型揉和形成文段），與信息技術(shù)整合（在圖庫里搜索圖片，利用信息技術(shù)知識(shí)制作成powerpoint課件），由于課堂時(shí)間有限，因此讓學(xué)生通過小組合作在短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)具有一定的難度。英語知識(shí)方面，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別及應(yīng)用是個(gè)難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程(Teachingproceduresanddesigningaims)：

教學(xué)意圖
教師活動(dòng)
(Teacher’sactivities)
學(xué)生活動(dòng)
(Students’activities)媒體使用
Step1
復(fù)習(xí)關(guān)于食物方面的單詞并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,給一節(jié)課鋪墊一個(gè)好的開端。
Takeoutabag,thereisalotoffood,drinkandfruitinit.
“Attention,please!Ihaveputalotoffood,fruitanddrinkinit,canyouguesswhattheyare?”
→Ifthestudentguessedout,Iwouldgivehimthefoodforpraise.Guessthefood.
Use“therebe”sentencepattern.
“Isthereany…?”未使用媒體
Step2
通過對(duì)學(xué)生提問先前布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型，然后明確任務(wù)，要求學(xué)生以組為單位完成任務(wù)，在此過程中，通過與計(jì)算機(jī)，美術(shù)等學(xué)科的整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與想象力，發(fā)掘他們的多元智能，增強(qiáng)他們小組合作的能力，增進(jìn)同學(xué)間的友情和集體的凝聚力。“Lastlesson,foryourhomework,Idividedyouinto9groups.Irequestedeverygrouptointroduceonekindoffood,right?Now,canyoutellmewhat’syourgroup’sfavouritefood?”
→“Ok,theyintroduce….Doyoulike…?Doyouwanttoknowhowtomakea…?So,canyourmemberstellustherecipeofthefood?Whatdoweneedtomakea…?Everyoneofyoutellsusonekindofmaterials,ok?”
→“Ilike…verymuch,butIdon’tknowhowtomakeit?Doesanygroupintroduce…?Canyoutellmetherecipeofit?”
→Ok,nowIknowtherecipesof…and….What’smore,Ialsorequestedyoutomakeapieceofpowerpoint,ontherightisthepicture,andontheleftistherecipe,right?TodayIhopeyoutofinishthework..Herearemyrequests.
找到每種原料相對(duì)應(yīng)的圖片，并至少在圖片旁邊標(biāo)注上名稱；
圖片來源只能從我在桌面上“Food”的文件夾中選取；
完成一篇關(guān)于這種食物的介紹，至少要有原料，其余方面可自由發(fā)揮，比如“color,price,taste,history…”，還可利用已查到的現(xiàn)有資料，八仙過海，各顯神通?？纯醋詈竽膫€(gè)組作品最出色；
Youjusthave22minutes,isthatenough?DiscussinEnglishaspossibleasyoucan.Payattentiontoyourvolume.-----Begin!Tellmethefoodtheyintroduced.
→Everyoneofthegroupmemberstellsusakindofmaterials.
use“Weneed…”sentencepattern.學(xué)生每人使用一臺(tái)電腦。小組成員都必須參與，分工合作，各司其職。有查找圖片，組織文字，排版等不同工作。
Step3
教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)性及監(jiān)督性工作。
Helpthestudentstofinishthework.4ingrouptofinishthework..Everyoneofthemmusttakepartintheactivity.學(xué)生每人使用一臺(tái)電腦。
Step4
展示學(xué)生作品，大家互相交流，給予學(xué)生肯定，同時(shí)提出希望。
Whichgrouphasfinished?Canyoushowusyourwork?Everyoneofyouintroduceapieceofthepowerpoint,ok?Showtheirworkandintroduceit.
教師控制整個(gè)系統(tǒng)，共同欣賞學(xué)生作品。
Step5
小結(jié)本單元要點(diǎn)，表揚(yáng)學(xué)生的合作成果及融洽合作的表現(xiàn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)及情感方面提出更高的要求Timeisup.Butdon’tworry.Iwillshowtheotherworknexttime.Todaywehavereviewedthewordsaboutfood,andtwosentencepatterns.同時(shí)，我們今天這么些好的作品，是我們小組成員互相合作的結(jié)果。希望今后我們班同學(xué)可以互相幫助，共同進(jìn)步。
Foryourhomework,finishthepowerpoint,andwriteapassageaboutyourfavouritefood.不使用媒體。
五．教學(xué)總結(jié)（形成性評(píng)價(jià)）
新教材突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性與教師的主導(dǎo)性，挖掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，突出英語的交際與實(shí)用特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力的多元化發(fā)展，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)完本單元的同時(shí)，設(shè)計(jì)這節(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語的整合課，目的在于提高與實(shí)踐運(yùn)用的活動(dòng)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。
本單元的話題是食物，與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，特別對(duì)于初中生，具有極大的吸引力。我校屬于重點(diǎn)中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)較好,課內(nèi)知識(shí)掌握較牢固,因此在學(xué)完本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上,開展一節(jié)語言綜合運(yùn)用課,同時(shí)借助信息技術(shù),可以極大的鍛煉和提高學(xué)生運(yùn)用語言和其它媒介的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,還可以發(fā)掘不同學(xué)生的多元智能,加以利用和培養(yǎng)。
在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題:
1.課堂時(shí)間有限,學(xué)生既要組織語言,又要利用信息技術(shù)完成課件,即使在分工合作的情況下,也比較緊張,不能充分發(fā)掘?qū)W生的能力;
2.學(xué)生在制作課件過程中,因追求課件的精美程度或新穎的特點(diǎn),討論或修改中會(huì)浪費(fèi)一定的時(shí)間,因此教師在課堂的引導(dǎo)和控制很重要;
3.對(duì)于英語或計(jì)算機(jī)方面能力較弱的同學(xué),時(shí)間或許不能充分利用起來,不能做到完全的參與活動(dòng);
4.展示作品不完全,學(xué)生作品數(shù)量多,但時(shí)間有限,因此只能展示一部分學(xué)生的作品,可能會(huì)打擊少量學(xué)生的熱情,因此適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)很重要,對(duì)于未能展示的作品,利用下節(jié)課時(shí)間共同欣賞;
5.對(duì)于展示作品所出現(xiàn)的問題,不能在課堂上讓學(xué)生一一解決,一是會(huì)打擊課件制作者的熱情,另一方面是沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生解決語言問題,但是不糾正錯(cuò)誤也是一種錯(cuò)誤的處理方法,因此作為老師,要適當(dāng)控制時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生改正顯著問題,并且及時(shí)肯定課件的制作團(tuán)隊(duì),保護(hù)學(xué)生的積極性。
6.對(duì)于本次課所出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),我們要總結(jié)發(fā)揚(yáng),積累經(jīng)驗(yàn);對(duì)于弊端,要及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

我們的目的是讓任何層次的學(xué)生,在同一個(gè)課堂上,都有相應(yīng)的收獲,因此作為教師,應(yīng)當(dāng)注意課堂的層次性教學(xué),這樣才能保護(hù)并鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。

7AUnit4Food教案

牛津CheckoutUnit47A教案
TeachingContents:Checkout7AUnit4
Teachinggoals:
1.Knowledgegoals(知識(shí)目標(biāo)):
1)Torevisetheuseofadverbsoffrequencyandthenamesofcommonfooditems
2)Torevisekeyvocabulary
3)Toreviewthesimplepresenttense
2.Abilitygoals(能力目標(biāo)):
Tohelpthestudentsbuildtheabilityofself-studyandself-assessment.Listening,speaking,readingandwriting
3.Emotiongoals(情感目標(biāo)):
Tohelpthestudentshaveahealthylifestyleandliveahealthylife
Teachingimportantpoints:
Self-assessmentforstudentstofindouthowmuchtheyhavelearnedinthisunit.
Teachingdifficultpoints:
ExpressSs’ideasaboutthefoodandlifestyle
Classtype:Revision
Period:10
TeachingMethods:
1)Discussion
2)Individualorgroupwork
3)Taskteachingmethods.
Teachingaids:acomputer
TeachingProcedures:
Step1Revision(17’)
1)Brainstorm.(4’)
AskSstolistthenamesofdifferentkindsoffoodaccordingthelistgivenontheslide.HelpSstorevisethenamesoffood.
2)Revisethecountableanduncountablenouns.(2’)
AskSstofindthecountableanduncountablenounsontheslide.
3)Revisethephrases“acupof,apackof…”etcontheslide.(2’)
4)Askandanswer(4’)
Workinpairs,what’syourfavouritefood,why?
5)Reviseadverbsoffrequency.(3’)
Lookatthechartontheslideandwritesomesentences.Thenfinishtheexercisesabouttheadverbsoffrequency.
6)Revisethethestructureof‘therebe’.(2’)
Step2Presentation(3’)
Amy’smotherwantsAmytohaveahealthydiet.HowoftendoesAmyeatthesedifferentkindsoffood?Lookathermother’slistandAmy’sdietchartonPage73andcompletethesentencesbelow
Answers:1.totamatoes2.thereare,3.thereissometimes,4.Arethereanythereareoften,5.hereisalwaysusually,6.Istherethereisn’toften.
Step3Practice(6’)
Talkaboutyourlifestyleaccoringtothequestionsgiven.
Step4Guessinggames(2’)
Step5CrosswordPuzzle(2’)
Step6Discussion(8’)
Howcanwekeepfit?
Step7Consolidationexercise（6’）
Step8Summary（1’）
Sumuptheuseof‘therebe’structureandadverbsoffrequency.
Afterteaching:該課件內(nèi)容是牛津7AUnit4Checkout.
編寫思路：首先是通過大腦風(fēng)暴的形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的食品的詞匯，采用競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著復(fù)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，談?wù)撃阕钕矏鄣氖称罚M(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。最后復(fù)習(xí)頻率副詞和therebe結(jié)構(gòu),為呈現(xiàn)新課做好準(zhǔn)備.新課呈現(xiàn)后,再讓學(xué)生根據(jù)問題談?wù)撋罘绞?啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的運(yùn)用語言的能力.用猜單詞游戲,鞏固所學(xué)單詞,形式多樣,生動(dòng)活潑.最后用討論的形式再一次運(yùn)用任務(wù)型的教學(xué)方式,發(fā)揮學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的思維.達(dá)到對(duì)全單元的鞏固.
操作說明:用powerpoint制作.點(diǎn)擊即可,制作美觀,操作方便.
牛津7AUnit4第2課時(shí)(Reading第1課時(shí))教案
7AUnit4Reading(1)

一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯2、整體理解課文
二、教具:錄音機(jī)，磁帶,課件
三、課前準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)閱讀資料，查出生詞或新語言點(diǎn)。
2、查閱相關(guān)資料,了解如何飲食和運(yùn)動(dòng)，保持身體勻稱健康。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Toreviseandexpandvocabularyaboutfoodandlifestyles.（復(fù)習(xí)并擴(kuò)展有關(guān)食物和生活方式的詞匯。）
2、Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealth.（學(xué)習(xí)飲食結(jié)構(gòu)與身體健康之間的關(guān)系。）
3、Topractisethetechniqueofreading.（練習(xí)閱讀技巧。）
五、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
詞匯before,diet,energy,exercise,fastfood,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
句型
1、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
NowIalwayseatanappleforbreakfastandIoftendrinksomemilk.
2、Iswimtwiceaweek.
3、Idonoteatfastfoodanymore.
六、學(xué)習(xí)策略：Thetechniqueoffastreadinganddetailreading.（快速閱讀和細(xì)節(jié)性閱讀技巧。）
七、智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適時(shí)運(yùn)動(dòng)。）
八|、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(45minutes)
Step1.Revision(5minutes)
Revisethestructuretheylearnedlastlesson:Whatisyourfavoritefood?Whatdoyouusuallyeat?GettheSstogoontalkingaboutit.
A:Ilikebananas.Whatfooddoyoulike?
B:Ilikehamburgers.
A:Doyoulikevegetables?Theyaremyfavourite.
B:No,Idislikethem.Whataboutfish?
A:Ilikefish.Itishealthy.Idon’tlikeeggs.
Whataboutyou?
B:Ihateeggs.
Step2.Presentation(5minutes)
Presentthenewwords:
diet,energy,exercise,fastfood,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
Step3.Reading（20minutes)
Fastreading:Readthetextquicklyandsilently,thenanswerthequestions.(2minutes)
1.DoesKittyhaveahealthydietnow?
2.Didshehaveahealthydietbefore?
3.DidDanielchangehisdietandlifestyle?
4.Doeshehaveahealthydietnow?
Detailsreading:
QuestionsaboutKittyandherdiet:(6minutes)
1.Whatdoeskittywanttobe?
2.Howmanyhoursdoesshedanceeveryday?
3.Whydidshechangeherdiet?
4.Whatdoessheeatforbreakfastnow?
5.Whatdoessheusuallyeatfordinner?
QuestionsaboutDanielandherdiet:
1.WhatdoesDanieldoafterclass?
2.Whatdidhelovebefore?
3.Howlongdoesheexerciseeverydaynow?
4.Whatdoesheusuallyhaveforbreakfast?
5.Whatdoesheusuallyhavefordinner?
3.Readagain:Sumupthemainideaofeachparagraph.(3minutes)
4.GettheSstofindoutthenewwordsinthepassageandguessthemeanings.(3minutes)
DopartB1Answers:1.e,2.f,3.d,4.h,5.a,6.b,7.c,8.g.
5.Readafterthetapeandthencompletethepassages:(6minutes)
Kittywtobeadancer.Shespendstwohourspdancingeveryday.Shethinksit’simportantforhertohaveahealthyd.That’sbecausesheiseasytofeeltwhenshedances.Thoughsweetsnackscangivehere______,theyarenothealthy.Sosheseldomeatsthem.Shealwayseatsanapple,somebreadanddrinkssomemilkforb______.Shehasl____everyday.Fordinner,sheusuallyeatsmeatandv________.Afterdinner,shes________hasanorangeorabanana.
Daniellikesstudyingandheisatstudentatschool.Helikespcomputergamesandcwithhisfriendsaswell.Buthedoesn’thaveahdietorlbecausehelovesCokeandhamburgersandhendoesexercise.Well,hethinksit’stimeforhimtoc____now.Hep_______tohavejuiceandbreadforbreakfast,f______andvegetablesforlunchanddinner.Healsoplanstogoswimmingt______aweek.
Step5Retellthetextaccordingtothekeywords.(3minutes)
Step6Discussion:(3minutes)
Whatshouldn’t(不應(yīng)該)weeat?
Whatshould（應(yīng)該）weeat?
Step7Interview:(4minutes)
ThestudentreporterisinterviewingKittyandDaniel.Heisaskingsomethingabouttheirfoodandlifestyles.Makeupaconversationamongthem.
Step8Writing:WhatIeatandhowIlive(5minutes)
(Ifthereisnotimeleft,doitafterclass.如沒有時(shí)間剩下來進(jìn)行寫作就留課后去做)
Homework:
用下列各類食物，為自己配制一天的三餐飯。
meat,fish,eggs,beansandnuts,bread,potatoes,rice,milk,cheese,vegetables,
fruit,snacks,suchasicecream,biscuits,cakes,chocolateandsweets
Breakfast:Lunch:Supper:

BlackboardWriting(板書)

7AUnit4Food(Reading1)
Foodandlifestyles
Newwords:Theanswersoftheexercises:Theanswersoftheexercises:
…….…….……..
……..…….……..

教學(xué)后記：
本節(jié)課是閱讀第一課時(shí)，要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體理解。學(xué)生平時(shí)考試閱讀題失分較多，要利用閱讀課對(duì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)。授人以魚，不如授人以漁。

牛津7AUnit4第3課時(shí)(Reading第2課時(shí))教案
7AUnit4Reading(2)

一、教學(xué)內(nèi)容：
1、精讀課文2、理解課文知識(shí)點(diǎn)
二、教具：錄音機(jī)，磁帶,課件
三、課前準(zhǔn)備：
1、復(fù)習(xí)課文，根據(jù)Kitty和Daniel的飲食變化，復(fù)述課文。
2、找出并盡量理解課文中新語言點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、Topractiseintensivereadingandretellthetext.（練習(xí)精讀，理解并復(fù)述課文。）
2、Tounderstandandmasterthenewpointsinthetext.（理解掌握課文中的新語言點(diǎn)。）
五、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：掌握句型
1、Iwanttobeadancer.
2、Itsimportantforadancertobehealthy.
3、Before,Iseldomatefruitandvegetables.
4、Iknowthatsweetsnacksarenotgoodforme.
5、Idonoteatsweetsnacksbetweenmealsanymore.
6、Afterclass,IalsolikeplayingcomputergamesandchattingwithmyfriendsontheInternet六、學(xué)習(xí)策略：Practiseintensivereading.（練習(xí)精讀。）
七、智能培養(yǎng)：Compoundhealthyfoodanddosomeproperactivities.（配制健康食物，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。）
八|、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(45minutes)
Step1Revision:（8minutes）
1.ReviseKitty’sandDaniel’sdiet（3minutes）
ThedietofKitty
BEFORENOW
GettheSstogothroughthearticleAtocompletethetable.
Checktheanswersandpayattentiontonouns(countablenounsuncountablenouns)andtheSimplePastTense
Daniel’sdiet
BEFORENOW
2.RetellthedietofKittyandDaniel.（5minutes）
Step2.Reading（10minutes）
1.Readafterthetape.（2minutes）
2.Practise:AsktheSstofindoutthemainideaofeachparagraph.（4minutes）
Answers:FTFTTF
DopartC1.Askstudentstotellwhetherthestatementsaretrueornot,andthencorrectthefalseones.

3.Readandanswer(PartC2)（4minutes）
Askstudentstoreadthetextagain,andthenanswerthequestionsinPartC2inpairs.
Answers:everyday,twohours,wantstoplaybasketball,juiceandbread.
Step3Languagepoints:（10minutes）
Gothroughthepassage.Explaintheimportantphrasesandsentences.（5minutes）
1)wanttobe想成為
我/我哥哥/我表弟/他們想當(dāng)老師/電腦程序員/醫(yī)生/警察.
2)It’s+形容詞+forsb.todosth）
(easy,important,good,bad,interesting)
對(duì)（某人）而言做（某事）是（怎么樣）的
3)begood/badfor對(duì)……有好處/有壞處
4)have...for...……餐,吃……
我早餐/中餐/晚餐經(jīng)常吃面條/蔬菜/魚.
5)behealthy=bein/havinggoodhealth
6)notveryoften=seldom（很少，不常）
7）atopstudent
8)twiceaweek一周兩次對(duì)頻率提問用howoften
Step3:Readthepassageafterthetapeagain.（2minutes）
Canyourememberthephrases?（5minutes）
Step4:Doingconsolidationexercises（10minutes）
詞匯填空:
1.Theywanttobe_________(舞者).
2.He’s__________(健康)thanbefore.
3.Ilike___________(聊天)withfriendsontheInternet.
4.Iswim__________(兩次)aweek.
根據(jù)漢語完成句子，每空一詞:
1、我長大后想當(dāng)一名歌唱家。
I__________________asingerwhenI_____________.
2、躺在床上看書對(duì)眼睛有害。
________inbedis__________eyes.
3、學(xué)好英語對(duì)我們來說是非常重要的。
Itsveryimportant_____________________________Englishwell.
4、李麗已不再玩電腦游戲了。
LiLi________playcomputergames_________________.
5、我喜歡和朋友一起在網(wǎng)上聊天。
Ilike________________myfriends_________theInternet.
6、李明早上常吃什么？
What________LiMingoften__________________breakfast？
Step6:Discussing（5minutes）（如時(shí)間剩下不多，可選做，也可留課后做）
Saysomethingaboutstudents’owndietsandlifestylesaccordingtothetext.
Discusswhosedietandlifestylearehealthier,whoseareunhealthier.Why?
Howtochangetheunhealthydietandlifestyle?
Askthestudentstoworkingroupsoffour,andtheneachgroupgivesareport.
Homework:
1.Oralwork:Listento,repeatandrecitethetext
2.Writtenwork:Writethestudents’ownfoodandlifestyles.
BlackboardWriting(板書)

7AUnit4Food(Reading2)
Foodandlifestyles
LanguagePoints:
PhrasesSentencesExercises

教學(xué)后記：
本節(jié)課是閱讀第二課時(shí)，要求學(xué)生練習(xí)精讀，在理解課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文，并理解掌握課文中的新語言點(diǎn)。課堂上要注意留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和背誦記憶知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間。
Unit4Foodandlifestyles(reading)

Teachingaimsanddemands:
Newwords:energy,change,diet,seldom,snack,chat,lifestyle,
exercise,twice
Teachingdifficulties:theSimplePastTense
Teachingmethods:task-basedapproach
Teachingtask:1.Designadietlistforyourschooldiningroom.
2.Writealettertoasickpersonandgivehimsomeadvicetokeephealthy.
Teachingaids:taperecorder,tapes,slideprojector,slides
Teachingprocedures:

Ⅰ.Warm-up
EnjoythebeautifulsongTakemehome,countryroads.

Ⅱ.Presentation
Doyoulikethebeautifulsong?ItsnameisTakemehome,countryroads.ItcomesfromafamousAmericansinger------JohnDenver.Doyouwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?……Infact,nomatterwhatyouwanttobe,youmustbehealthy.Soit’sveryimportantforustobehealthy.Right?Butwehaveaquestionhere,howdowekeephealthy?Whatdoyouusuallydotokeephealthy?……Yes,wehavemanywaystokeephealthy,butIthinkifwewanttobehealthy,atleast,weneedhealthyfoodandlotsofexercise.Doyouagreewithme?

Ⅲ.Matching
Inthemodernworld,manypeoplewanttobehealthier,theywanttochangetheirdietsandlifestyles.Millieisoneofthem.Now,Millieisreadingthisweek’sarticlesaboutKitty’sandDaniel’sdietsandlifestyles.DoyouwanttoknowwhatKittyandDanielsay?Butbeforewelistentothem,let’slearnsomenewwordsfirst.
MatchtheEnglishmeaningswiththenewwords.Explainthewords.(examples)Readaftertheteachers.(Bb)(OneminutefortheSstorecitethesenewwords.)
Ⅳ.Listening
Somuchforthenewwords.Now,let’slistentoKitty.Afteryoulistentoher,pleaseanswermyquestion,DidKittyeatmuchsweetsnacksbefore?(Yes,shedid.)
ListentoDanielandanswerthequestion,WhatdidDanielalwayseatforlunch?(Hamburgers.)HelptheSstoanswer.
Listenagain,thendosomeTrueorFalseexercises.Checktheanswers.

Ⅴ.Reading
Ssreadthearticlesbyyourselves.Askandanswerquestionsinpairs.(examples)
Iwanttoknowthetwostudents---KittyandDanielbetter.Pleasegivemeahand.Fillintheform.Sspractiseinpairs.Sstelltheinformation/differencesbetweenbeforeandnowtoeachother.

Ⅵ.Discussion(task)
Classifythefood(pictures)intotwohalves------healthyorunhealthyfood.SsstickthemontheBb.Whatdoyouusuallyeatforbreakfast/lunch/supper?Wheredoyouhavelunch?Doyouthinkyourfoodyoueateverydayhealthyorunhealthy?
Haveadiscussioningroupsofsix,designadietlistforyourdiningroom.EachgroupwillchooseastudenttotelluswhatkindfoodyourgroupchooseandWhy?Handinyourdietlisttothediningroomafterclass.

Ⅶ.Writing(task)
Afriendofmineisoftenill.Heoftengoestoseethedoctor.Heisillinhospitalnow.pleasewritealettertohimandtellhimhowtokeephealthy.(food,exercise…)

Ⅷ.Sum-up
Fromthislesson,weknowthateatinghealthyfoodandtakinglotsofexercisearethebestwaystokeephealthy.Ifyouwanttolivebetterandbehealthier,pleasechangeyourunhealthydietandlifestylefromtoday.

Ⅸ.Homework
1.Helpyourparentsgiveuptheirbaddietsandlifestyles.
2.Reviewthecontentsofthislesson.

MatchthenewwordswiththeEnglishmeanings.
1.energya.dosportsactivities
2.changeb.notveryoften
3.dietc.becomedifferent
4.seldomd.twotimes
5.snacke.talk,usuallyfriendly
6.chatg.powertodothings
7.lifestyleh.thefoodyouusuallyget
8.exercisei.thewayyoulive
9.twicej.smallmealsbetweenmainmeals
Trueorfalsequestions.
1.Kittychangedherdietbecauseshewants
tobehealthier.()
2.KittyandDanielareboth12yearsold.()
3.Fastfoodisgoodforourhealth.()
4.Danielswimsthreetimesaweek.()
5.Danielisnotagoodstudentatschool.()
6.Sweetsnacksgiveusenergyandthey
arehealthy.()
7.It’simportantforustoexerciseoften.()
8.Kittyhashealthydietandlifestylenow,
butDanieldoesn’t.()
Askandanswerquestionsinpairs.
e.g.
StudentA:WhatdoesKittywanttobe?
StudentB:Shewantstobeadancer.
StudentA:DidDaniellovehamburgers?
StudentB:Yes,hedid.
StudentA:…
StudentB:…
Answerthefollowingquestions.
1.HowlongdoesKittydanceeveryday?
2.DidKittyofteneatvegetablesbefore?
3.DoesKittyalwayseatanappleforlunch?
4.DoesKittyeatsweetsnacksnow?
5.WhatdoesDaniellikedoing?
6.CouldDanielplaybasketballwell?Why?
7.Howlongdoesheexerciseeveryday?
8.DoesDanieleatfastfoodnow?
9.Whatdoesheeatfordinnernow?
10.DidKittyandDanielchangetheirdietsandlifestyles?
Fillintheformandtrytofindoutthedifferencesbetweentheirolddietsandtheirnewones.

Kittybefore

now

Danielbefore

now

Discussion(task)
Haveadiscussioningroups,designadietlistforyourdiningroom.
breakfast

lunch

supper

Writing(task)
Afriendofmineisoftenill.Heoftengoestoseethedoctor.Now,heisillinhospital.Wouldyoupleasewriteashortlettertohimandtellhimhowtokeephealthy?(food,exercise…)
1stDecember,2004DearBob,
Yourstruly,

Sum-up

Eatinghealthyfoodandtakinglotsofexercisearebothveryimportantforustokeephealthy.Ifyouwanttolivebetterandbehealthier,pleasechangeyourunhealthydietandlifestylefromtoday.