魯教版高中地理教案

八年級物理上冊《噪聲的危害和控制》知識點魯教版。

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家應該在準備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關于教案課件的？下面是小編為大家整理的“八年級物理上冊《噪聲的危害和控制》知識點魯教版”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

八年級物理上冊《噪聲的危害和控制》知識點魯教版

知識點

噪聲：物體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音(物理學角度)。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習、和工作的聲音，以及對人要聽到的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。

噪聲強弱的等級和危害：分貝(dB)為單位來表示聲音的強弱，0dB是人耳能聽到的最微弱的聲音;30-40dB是較理想的安靜環(huán)境。為了保護聽力聲音不得超過90dB;為了保證工作和學習，聲音不得超過70dB;為了保證休息和睡眠，聲音不得超過50dB。

控制噪聲：防止噪聲的產生;阻斷噪聲的傳播;防止噪聲進入人耳。即：1、在聲源處減弱噪聲;2、在傳播途中減弱噪聲;3、在人耳處減弱噪聲。

噪聲的危害表現(xiàn)

(1)心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.

(2)生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴重的神志不清、休克或死亡.

(3)高強度的噪聲能夠損壞建筑物.Jab88.COM

噴氣式飛機產生的噪聲能夠將附近建筑物的窗戶玻璃震碎，噪聲導致工作設備“疲勞”以至斷裂等.

控制噪聲的三種途徑是

(1)防止噪聲產生(在聲源處減弱).

(2)阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱).

(3)防止它進入人耳(在人耳處減弱

課后練習

1、《掩耳盜鈴》這則寓言出自戰(zhàn)國時期呂不韋所著的《呂氏春秋自知》。這則寓言比喻愚蠢自欺的掩飾行為。從物理學的角度來講,盜鈴者是采用了哪種途徑來減弱鈴鐺所產生的噪聲傳入他的耳朵里()

A.在噪聲的產生處減弱

B.在噪聲的傳播過程中減弱

C.在噪聲的接收處減弱

D.盜鈴者采用“掩耳”的方法不能減弱噪聲

【解析】選C。本題考查噪聲的控制。盜鈴者捂住耳朵,鈴鐺振動,產生噪聲,并在空氣中傳播,當傳播到人耳處時,被阻擋,在接收處減弱了噪聲。故選C。

2、下列做法屬于在傳播過程中減弱噪聲的是()

A.摩托車裝有消聲器B.城市路旁設有隔聲板

C.工人戴防噪聲耳罩D.考場附近禁止鳴笛

【解析】選B。摩托車裝消聲器是在聲源處減弱噪聲;城市路旁設有隔聲板是在傳播過程中減弱噪聲;戴上耳罩是在人耳處減弱噪聲;考場附近禁止鳴笛是在噪聲的產生處減弱噪聲。故選B。

3、在許多地方,過春節(jié)時人們喜愛放鞭炮,下面是四位同學對于這件事的觀點,你覺得誰的觀點最正確()

A.小聰：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛,鞭炮聲不能算噪聲

B.小涵：放鞭炮沒有任何好處

C.小彤：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛,但它會產生噪聲、空氣污染等問題

D.小宇：只要用收錄機播放鞭炮燃放的錄音,就不存在噪聲污染問題了

【解析】選C。過春節(jié)放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛,但是會產生很大的噪聲,影響別人的正常生活,釋放出的煙霧、灰塵還會污染環(huán)境。

延伸閱讀

八年級上冊物理《噪聲的危害和控制》知識點

八年級上冊物理《噪聲的危害和控制》知識點

【學習目標】
1.知識目標：知道樂音和噪聲的區(qū)別;知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，
了解噪聲強弱的等級
2.能力目標：培養(yǎng)學生自學能力和合作探究能力
3.情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識及社會公德意識
【學習重點】知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，
【學習難點】知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑
【學法指導】自主學習、合作學習、科學探究
【自學探究】
思考：作為學生，我們經常有這樣的感受“當課堂紀律很好時，我們會
對老師所講的知識的理解和記憶都較為深刻;但是當某一節(jié)課由于某種原因
而導致課堂紀律較亂時，這節(jié)課的聽講效果也就特別差，好象對老師講過的
知識沒有什么印象。”這是為什么呢?
知識點一：噪聲
舉例：
(1)工地機器的轟鳴聲、混凝土攪拌機的轟隆聲;
(2)在音樂廳聽音樂;
(3)入睡時有人放聲歌唱;
問題：上述聲音是否是噪聲?應如何界定噪聲?(閱讀課本頁的相關內容。
明確噪聲應從物理學和環(huán)境保護兩個角度來認識)
歸納小結：
(1)樂音和噪聲(從物理學角度看)：樂音的波形是有__________，噪聲的
波形是_____________。(從環(huán)境保護的角度看)：凡是影響人們
______________________的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都
屬于噪聲。
(2)噪聲的來源：引導學生討論噪聲的來源，師生共同對噪聲來源進行簡
單分類。
知識點二：噪聲的等級和危害
閱讀課本小資料，通過讀表，了解一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺;
通過閱讀表格，你是否能感受到感受到：噪聲是我們人人必須面對的問題，
如果處理不當，會給人類造成很大的危害.我們要有環(huán)保意識及社會公德意
識，保護環(huán)境要從自身做起。另外，在現(xiàn)代化都市中，噪聲污染與大氣污染、
水污染和固體廢物污染等都是當代社會的重大公害，因此減弱噪音污染具有
重大的現(xiàn)實意義。
歸納小結：
人們用________(符號：_______)為單位來表示聲音的強弱，人耳剛
能聽到的聲音為________dB，________dB以上的噪聲將會對人的聽力造成
損傷。
不同級別的聲音對人的影響
知識點三：噪聲的控制
與第一節(jié)教材中相應知識進行聯(lián)系：
在第一節(jié)中，我們已經學習過關于人耳聽到聲音所經過的物理過程：
聲源的振動→介質(空氣)的振動→鼓膜的振動引起神經反應聽到聲
音
①②③
聯(lián)系這個物理過程，
思考：針對上述人聽到聲音的過程，可以從哪幾個環(huán)節(jié)減弱噪聲?(閱讀課
本26頁有關控制噪聲的內容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提
出減弱噪聲的方案)
歸納小結：
噪聲的控制
⑴控制噪聲________，如：______________________________________
⑵阻斷噪聲的________，如：______________________________________
⑶在__________減弱噪聲，如：______________________________________

初二物理上冊《噪聲的危害和控制》知識點歸納

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，大家在認真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“初二物理上冊《噪聲的危害和控制》知識點歸納”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

初二物理上冊《噪聲的危害和控制》知識點歸納

【學習目標】
1.知識目標：知道樂音和噪聲的區(qū)別;知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，
了解噪聲強弱的等級
2.能力目標：培養(yǎng)學生自學能力和合作探究能力
3.情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識及社會公德意識
【學習重點】知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，
【學習難點】知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑
【學法指導】自主學習、合作學習、科學探究
【自學探究】
思考：作為學生，我們經常有這樣的感受“當課堂紀律很好時，我們會
對老師所講的知識的理解和記憶都較為深刻;但是當某一節(jié)課由于某種原因
而導致課堂紀律較亂時，這節(jié)課的聽講效果也就特別差，好象對老師講過的
知識沒有什么印象?！边@是為什么呢?
知識點一：噪聲
舉例：
(1)工地機器的轟鳴聲、混凝土攪拌機的轟隆聲;
(2)在音樂廳聽音樂;
(3)入睡時有人放聲歌唱;
問題：上述聲音是否是噪聲?應如何界定噪聲?(閱讀課本頁的相關內容。
明確噪聲應從物理學和環(huán)境保護兩個角度來認識)
歸納小結：
(1)樂音和噪聲(從物理學角度看)：樂音的波形是有__________，噪聲的
波形是_____________。(從環(huán)境保護的角度看)：凡是影響人們
______________________的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都
屬于噪聲。
(2)噪聲的來源：引導學生討論噪聲的來源，師生共同對噪聲來源進行簡
單分類。
知識點二：噪聲的等級和危害
閱讀課本小資料，通過讀表，了解一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺;
通過閱讀表格，你是否能感受到感受到：噪聲是我們人人必須面對的問題，
如果處理不當，會給人類造成很大的危害.我們要有環(huán)保意識及社會公德意
識，保護環(huán)境要從自身做起。另外，在現(xiàn)代化都市中，噪聲污染與大氣污染、
水污染和固體廢物污染等都是當代社會的重大公害，因此減弱噪音污染具有
重大的現(xiàn)實意義。
歸納小結：
人們用________(符號：_______)為單位來表示聲音的強弱，人耳剛
能聽到的聲音為________dB，________dB以上的噪聲將會對人的聽力造成
損傷。
不同級別的聲音對人的影響
知識點三：噪聲的控制
與第一節(jié)教材中相應知識進行聯(lián)系：
在第一節(jié)中，我們已經學習過關于人耳聽到聲音所經過的物理過程：
聲源的振動→介質(空氣)的振動→鼓膜的振動引起神經反應聽到聲
音
①②③
聯(lián)系這個物理過程，
思考：針對上述人聽到聲音的過程，可以從哪幾個環(huán)節(jié)減弱噪聲?(閱讀課
本26頁有關控制噪聲的內容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提
出減弱噪聲的方案)
歸納小結：
噪聲的控制
⑴控制噪聲________，如：______________________________________
⑵阻斷噪聲的________，如：______________________________________
⑶在__________減弱噪聲，如：______________________________________

八年級物理上冊《噪聲的危害和控制》復習資料

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“八年級物理上冊《噪聲的危害和控制》復習資料”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級物理上冊《噪聲的危害和控制》復習資料

【學習目標】
1.知識目標：知道樂音和噪聲的區(qū)別;知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，
了解噪聲強弱的等級
2.能力目標：培養(yǎng)學生自學能力和合作探究能力
3.情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識及社會公德意識
【學習重點】知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，
【學習難點】知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑
【學法指導】自主學習、合作學習、科學探究
【自學探究】
思考：作為學生，我們經常有這樣的感受“當課堂紀律很好時，我們會
對老師所講的知識的理解和記憶都較為深刻;但是當某一節(jié)課由于某種原因
而導致課堂紀律較亂時，這節(jié)課的聽講效果也就特別差，好象對老師講過的
知識沒有什么印象?！边@是為什么呢?
知識點一：噪聲
舉例：
(1)工地機器的轟鳴聲、混凝土攪拌機的轟隆聲;
(2)在音樂廳聽音樂;
(3)入睡時有人放聲歌唱;
問題：上述聲音是否是噪聲?應如何界定噪聲?(閱讀課本頁的相關內容。
明確噪聲應從物理學和環(huán)境保護兩個角度來認識)
歸納小結：
(1)樂音和噪聲(從物理學角度看)：樂音的波形是有__________，噪聲的
波形是_____________。(從環(huán)境保護的角度看)：凡是影響人們
______________________的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都
屬于噪聲。
(2)噪聲的來源：引導學生討論噪聲的來源，師生共同對噪聲來源進行簡
單分類。
知識點二：噪聲的等級和危害
閱讀課本小資料，通過讀表，了解一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺;
通過閱讀表格，你是否能感受到感受到：噪聲是我們人人必須面對的問題，
如果處理不當，會給人類造成很大的危害.我們要有環(huán)保意識及社會公德意
識，保護環(huán)境要從自身做起。另外，在現(xiàn)代化都市中，噪聲污染與大氣污染、
水污染和固體廢物污染等都是當代社會的重大公害，因此減弱噪音污染具有
重大的現(xiàn)實意義。
歸納小結：
人們用________(符號：_______)為單位來表示聲音的強弱，人耳剛
能聽到的聲音為________dB，________dB以上的噪聲將會對人的聽力造成
損傷。
不同級別的聲音對人的影響
知識點三：噪聲的控制
與第一節(jié)教材中相應知識進行聯(lián)系：
在第一節(jié)中，我們已經學習過關于人耳聽到聲音所經過的物理過程：
聲源的振動→介質(空氣)的振動→鼓膜的振動引起神經反應聽到聲
音
①②③
聯(lián)系這個物理過程，
思考：針對上述人聽到聲音的過程，可以從哪幾個環(huán)節(jié)減弱噪聲?(閱讀課
本26頁有關控制噪聲的內容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提
出減弱噪聲的方案)
歸納小結：
噪聲的控制
⑴控制噪聲________，如：______________________________________
⑵阻斷噪聲的________，如：______________________________________
⑶在__________減弱噪聲，如：______________________________________