小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案

七年級(jí) 數(shù)學(xué) 第九課時(shí) 整式的加減 教案。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“七年級(jí) 數(shù)學(xué) 第九課時(shí) 整式的加減 教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

相關(guān)知識(shí)

第九課、談生命

2020七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第九課知識(shí)點(diǎn)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2020七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第九課知識(shí)點(diǎn)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

2020七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第九課知識(shí)點(diǎn)

第九課珍視生命
第1框守護(hù)生命
1、為什么要愛護(hù)自己的身體？怎樣做到愛護(hù)身體？
答：（1）我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。
（2）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。
（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。
2、如何正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)護(hù)精神？
答：（1）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。
（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
（3)作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。
第2框增強(qiáng)生命的韌性
1、怎樣正確認(rèn)識(shí)挫折？
答：（1）面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。（對(duì)挫折認(rèn)識(shí)和態(tài)度與情緒感受和行為反應(yīng)有什么關(guān)系？）
（2）生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（挫折對(duì)人的影響）
2、面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？
答：（1）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。
的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第九課增強(qiáng)生命的韌性教案（新人教版）

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第九課增強(qiáng)生命的韌性教案（新人教版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

增強(qiáng)生命的韌性
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
1.體會(huì)挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。
2.善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵(lì)自己。
能力目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制，正確對(duì)待挫折。
2.增強(qiáng)承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。
知識(shí)目標(biāo)
1.了解挫折的含義，知道如何正確對(duì)待挫折。
2.知道生命是有韌性的，學(xué)會(huì)發(fā)掘生命的力量。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解挫折的含義，理解人們對(duì)待挫折的不同態(tài)度，知道如何正確對(duì)待挫折。
難點(diǎn)：初步形成正確面對(duì)挫折、積極向上的生活態(tài)度，發(fā)掘生命的力量。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
一個(gè)婦女隨夫來到沙漠生活。在海邊長(zhǎng)大的她難以忍受沙漠截然不同的環(huán)境，于是她整天悶悶不樂，寫信給他的父親抱怨。父親很快回信，他說兩個(gè)囚犯從窗戶往外看，一個(gè)看到了星星，一個(gè)看到了泥土。婦女深受啟發(fā)，她開始改變生活態(tài)度，積極地與當(dāng)?shù)厝私涣?，并研究?dāng)?shù)氐闹参?，最終成了聞名于世的人文生物學(xué)家。就像那位婦女那樣，如果僅僅是悲哀，那么你會(huì)退縮，會(huì)自暴自棄；如果是勇敢面對(duì)，那么你會(huì)愈戰(zhàn)愈勇，最終走出困境。
學(xué)生思考：這個(gè)故事告訴我們什么道理？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在人生的道路上，難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折，當(dāng)生命遭遇挫折時(shí)，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折。接下來，就讓我們一起學(xué)習(xí)《增強(qiáng)生命的韌性》。
二、講授新課
第一目生活難免有挫折
探究一：多媒體展示材料，請(qǐng)學(xué)生自讀下面材料思考并探究問題，小組交流。
小悅參加數(shù)學(xué)考試，因一道題沒解出來，一怒之下把試卷撕得粉碎，離開了考場(chǎng)。
小王在一次期中考試中，把本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發(fā)下后，他冷靜地分析原因，認(rèn)真地把試卷重新做了一遍。為了加深印象，他還在筆記本上記下了做錯(cuò)的題目及原因，用來鞭策自己。
閱讀材料，回答下列問題：
（1）以上兩位同學(xué)受到了什么挫折？
（2）兩則材料共同說明了什么道理？
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)歸納：
（1）考試失敗的挫折。
（2）①生活難免有挫折；生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分；
②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。
探究二：P105運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
（1）在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？
（2）這些事件對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對(duì)它們的？
提示：（1）英語(yǔ)考試失利；老師批評(píng)了我；個(gè)子小，有些同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)我。
（2）“不愉快”事情讓我們意志消沉，情緒低落。對(duì)于不愉快的事情，我感到失落，遺憾、難過、憤怒、不滿等。面對(duì)這些困難和“不愉快”的事情，我能從中汲取力量，努力戰(zhàn)勝它。
知識(shí)歸納：
1.什么是挫折
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
探究三：P105探究與分享
（1）你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？
（2）說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，其他同學(xué)眼里是否也是挫折？
提示：（1）我認(rèn)為都是挫折。女孩與爸爸媽媽在一起生活的愿望不能實(shí)現(xiàn)，對(duì)他們的思念是一種挫折感受?！八麄儾焕砦?，好孤獨(dú)啊”是挫折。因?yàn)槲易钤诤跤颜x，朋友關(guān)系冷淡，讓我心里特別難受。“考砸了，又挨了批評(píng)”是挫折。因?yàn)闆]有取得好名次，意味著自己的一次失敗，感到挫折。
（2）校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加3000米比賽，由于摔倒了，我跑了最后一名。我認(rèn)為是挫折。這時(shí)同學(xué)們還是為我加油，在他們眼里，我的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了他們，我就是他們眼里的“第一”。
知識(shí)歸納：2.不同的態(tài)度，不同的結(jié)果
①面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；
②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；
③同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。
④產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。
探究四：P106-107探究分享
（1）請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可以多選）
（2）面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？
提示：（1）感受：煩惱、沮喪、焦慮、氣餒等。
（2）面對(duì)挫折時(shí)，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。
知識(shí)歸納：3.如何正確認(rèn)識(shí)挫折（挫折的雙重影響）
①面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。
②產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?br> ③我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。
④生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
第二目發(fā)掘生命的力量
發(fā)掘生命力量的原因
探究五：P107探究分享
從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？
探究六：P108探究分享
結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動(dòng)。
探究七：多媒體展示材料，請(qǐng)學(xué)生自讀下面思考并探究問題，小組交流。
材料一2015年，劉翔在新浪微博發(fā)布微博，正式宣布退役。他在題為“我的跑道!我的欄”的長(zhǎng)微博中寫道：每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，但是不要放棄，只要勇敢去做。從來就沒有一帆風(fēng)順的人生，從來就沒有什么救世主……唯有不懈努力，我將帶著運(yùn)動(dòng)生涯中所學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)去再次飛翔。
材料二劉翔在退役儀式上發(fā)言說：”跑道上的10個(gè)欄架讓我不舍，我個(gè)人職業(yè)生涯中，從來沒有退縮過、逃避過、害怕過，始終盡我所能去挑戰(zhàn)、去拼搏，雖然不是每一次夢(mèng)想都能成為現(xiàn)實(shí)，但追求夢(mèng)想的過程，是我人生中最寶貴的財(cái)富。”
劉翔在微博中和退役儀式上的表白都告訴了我們什么道理？
教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié);
①面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
②面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
知識(shí)歸納：
1.如何面對(duì)挫折
面對(duì)挫折，各種損害生命的應(yīng)對(duì)方式都是不明智的。相反，我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，這是中華民族基本的人生態(tài)度，是中華民族傳承了幾千年的優(yōu)秀品質(zhì)。面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2.增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些
①欣賞、培養(yǎng)幽默感，可以幫助你放松肌肉，緩解壓力，同時(shí)可以從中體悟生活智慧、人生哲理。
②和自己信任的人談一談。和信任的人談自己的問題，可以舒緩緊張感，在增進(jìn)信任感的同時(shí)獲得心理的支持，以及一些具體的經(jīng)驗(yàn)、建議。
③考慮并接受最糟糕的結(jié)果。預(yù)料挫折情境可能帶給你的最糟糕的結(jié)果，接受它，你就已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向問題的解決。
④關(guān)心、幫助他人。向處境不利的人們提供幫助，可以讓眼前的挫折顯得不是那么嚴(yán)重。
⑤培養(yǎng)某方面的興趣。選擇一項(xiàng)自己感興趣的技藝，加以培養(yǎng)和發(fā)展，使之成為自己的專長(zhǎng)。有了這項(xiàng)專長(zhǎng)，你自然就自信心大增，耐挫力也就增強(qiáng)了。
3.我們?yōu)槭裁匆獙で笏说膸椭?br> 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
三、課堂小結(jié)
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們了解到生活的道路并不總是平坦的，挫折是人生的常態(tài)，同樣，我們的國(guó)家、社會(huì)也在挫折中成長(zhǎng)。因此，我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，發(fā)掘我們生命的力量，增強(qiáng)我們生命的韌性。只有這樣我們的國(guó)家在挫折面前才越發(fā)有韌性，尤其是我們青少年學(xué)生更應(yīng)該珍愛我們的生命，增強(qiáng)生命的韌性，因?yàn)樯倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)。
四、課外拓展
初中畢業(yè)后，華羅庚曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，后因家庭經(jīng)濟(jì)困難而中途退學(xué)，故一生只有初中畢業(yè)文憑。此后，他開始頑強(qiáng)自學(xué)，他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。1928年，他不幸染上傷寒病，靠妻子的照料得以挽回生命，卻落下左腿殘疾。20歲時(shí)，他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請(qǐng)去工作。從1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)，用一年半時(shí)間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，先后在國(guó)外雜志上發(fā)表了多篇論文。1936年夏，華羅庚被保送到英國(guó)劍橋大學(xué)進(jìn)修，兩年中發(fā)表了十多篇論文，引起國(guó)際數(shù)學(xué)界贊賞。1938年，華羅庚訪英回國(guó)，在昆明郊外一間牛棚似的小閣樓里，他艱難地寫出名著《堆壘素?cái)?shù)論》。
五、當(dāng)堂演練
1.“如果生活只有風(fēng)和日麗而沒有陰云籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”這說明(　A　)
A.人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順B.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
C.挫折就是人生道路上的障礙D.挫折不可怕，可怕的是不能正確對(duì)待挫折
2.在生活中，如果我們?cè)庥隽巳松煺?，?yīng)該(　A　)
①善于調(diào)整心態(tài)，正視挫折②學(xué)會(huì)自我安慰，順其自然
③強(qiáng)調(diào)客觀因素，自暴自棄④保持樂觀態(tài)度，勇于應(yīng)對(duì)
A.①④B.②③C.③④D.①②
3.“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬(wàn)事難盡遂人愿，何不高歌去探求?！毕铝袑?duì)此理解正確的是(　D　)
A.生活中只有挫折，沒有歡樂B.我們不應(yīng)該對(duì)生活抱有美好的幻想
C.挫折越多越好D.人生難免有挫折，要坦然面對(duì)挫折，積極進(jìn)取
4.小平在上小學(xué)時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀，進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來越強(qiáng)，成績(jī)下降了，老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)也越來越少，因此，他整日悶悶不樂。小平戰(zhàn)勝挫折的正確方法有(　B　)
①冷靜分析原因，找準(zhǔn)戰(zhàn)勝挫折的突破口②面對(duì)挫折急躁不安，一蹶不振
③主動(dòng)尋求家長(zhǎng)或朋友的幫助④承認(rèn)挫折，任其發(fā)展
A.①②B.①③C.③④D.②④
5.美國(guó)著名女作家海倫凱勒一歲半時(shí)，一場(chǎng)重病奪去她的視力和聽力，隨后她又失去了說話的能力，然而她沒有消沉，她憑著頑強(qiáng)的毅力，靠學(xué)習(xí)盲文，以優(yōu)越的成績(jī)從哈佛大學(xué)畢業(yè)，并掌握了五種文字，出版了14部著作。這說明(　A　)
A.面對(duì)挫折需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己生命的力量B.有挫折就會(huì)有成功，不經(jīng)歷挫折的人不會(huì)成才
C.導(dǎo)致挫折的原因是多種多樣的D.只有偉人才會(huì)遭遇挫折，身處逆境
6.張海迪說：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩(shī)意?！边@啟示我們不管是面對(duì)順境還是逆境，都要(　C　)
A.處處為自己著想，一切為了自己的幸?？鞓稡.處處為他人著想，完全不要考慮個(gè)人利益
C.尊重、珍愛自己的生命，悅納自己的生命D.知足常樂，不必追求自我超越
7.一位老農(nóng)養(yǎng)著一匹老馬。一天，老馬不小心掉進(jìn)了一個(gè)深坑，發(fā)出一聲聲哀鳴。望著深坑里的老伙計(jì)，老農(nóng)痛心而無(wú)奈，他知道自己無(wú)力救出老馬，但又不忍心它因痛苦而死，于是決定往坑里填土，盡快結(jié)束老馬的生命。
當(dāng)老農(nóng)開始往深坑里填土?xí)r，老馬嚇壞了，但幾乎在同時(shí)，老馬又鎮(zhèn)定下來——每次土打到背上，它都用力抖掉，然后踩著投下來的土往上走一點(diǎn)。不知過了多久，筋疲力盡、傷痕累累的老馬終于安全回到了地面。原來是埋葬它的泥土，最終卻拯救了它。
（1）故事中的老馬是怎樣走出困境的？
老馬臨危不懼，堅(jiān)持不懈，把埋葬自己的土抖落到腳下，并踩著這些土走出了深坑。
（2）這則小故事給了你哪些啟示？
①面對(duì)挫折，我們要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘生命的力量。
②面對(duì)挫折，我們要逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
③挖掘自身的力量并不排斥借助外力。我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。