小學(xué)道德與法治教案

七年級道德與法治上冊第九課增強(qiáng)生命的韌性教案（新人教版）。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“七年級道德與法治上冊第九課增強(qiáng)生命的韌性教案（新人教版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

增強(qiáng)生命的韌性
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
1.體會挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強(qiáng)的人生態(tài)度。
2.善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵自己。
能力目標(biāo)
1.學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制，正確對待挫折。
2.增強(qiáng)承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。
知識目標(biāo)
1.了解挫折的含義，知道如何正確對待挫折。
2.知道生命是有韌性的，學(xué)會發(fā)掘生命的力量。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解挫折的含義，理解人們對待挫折的不同態(tài)度，知道如何正確對待挫折。
難點(diǎn)：初步形成正確面對挫折、積極向上的生活態(tài)度，發(fā)掘生命的力量。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
一個婦女隨夫來到沙漠生活。在海邊長大的她難以忍受沙漠截然不同的環(huán)境，于是她整天悶悶不樂，寫信給他的父親抱怨。父親很快回信，他說兩個囚犯從窗戶往外看，一個看到了星星，一個看到了泥土。婦女深受啟發(fā)，她開始改變生活態(tài)度，積極地與當(dāng)?shù)厝私涣鳎⒀芯慨?dāng)?shù)氐闹参?，最終成了聞名于世的人文生物學(xué)家。就像那位婦女那樣，如果僅僅是悲哀，那么你會退縮，會自暴自棄；如果是勇敢面對，那么你會愈戰(zhàn)愈勇，最終走出困境。
學(xué)生思考：這個故事告訴我們什么道理？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在人生的道路上，難免會遇到這樣那樣的挫折，當(dāng)生命遭遇挫折時，我們要學(xué)會正確對待挫折。接下來，就讓我們一起學(xué)習(xí)《增強(qiáng)生命的韌性》。
二、講授新課
第一目生活難免有挫折
探究一：多媒體展示材料，請學(xué)生自讀下面材料思考并探究問題，小組交流。
小悅參加數(shù)學(xué)考試，因一道題沒解出來，一怒之下把試卷撕得粉碎，離開了考場。
小王在一次期中考試中，把本屬自己強(qiáng)項的數(shù)學(xué)考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發(fā)下后，他冷靜地分析原因，認(rèn)真地把試卷重新做了一遍。為了加深印象，他還在筆記本上記下了做錯的題目及原因，用來鞭策自己。
閱讀材料，回答下列問題：
（1）以上兩位同學(xué)受到了什么挫折？
（2）兩則材料共同說明了什么道理？
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評、引導(dǎo)歸納：
（1）考試失敗的挫折。
（2）①生活難免有挫折；生活中的挫折是我們生命成長的一部分；
②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。
探究二：P105運(yùn)用你的經(jīng)驗
（1）在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？
（2）這些事件對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對它們的？
提示：（1）英語考試失利；老師批評了我；個子小，有些同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)我。
（2）“不愉快”事情讓我們意志消沉，情緒低落。對于不愉快的事情，我感到失落，遺憾、難過、憤怒、不滿等。面對這些困難和“不愉快”的事情，我能從中汲取力量，努力戰(zhàn)勝它。
知識歸納：
1.什么是挫折
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
探究三：P105探究與分享
（1）你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？
（2）說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，其他同學(xué)眼里是否也是挫折？
提示：（1）我認(rèn)為都是挫折。女孩與爸爸媽媽在一起生活的愿望不能實現(xiàn)，對他們的思念是一種挫折感受。“他們不理我，好孤獨(dú)啊”是挫折。因為我最在乎友誼，朋友關(guān)系冷淡，讓我心里特別難受?！翱荚伊?，又挨了批評”是挫折。因為沒有取得好名次，意味著自己的一次失敗，感到挫折。
（2）校運(yùn)動會上，我參加3000米比賽，由于摔倒了，我跑了最后一名。我認(rèn)為是挫折。這時同學(xué)們還是為我加油，在他們眼里，我的堅強(qiáng)感動了他們，我就是他們眼里的“第一”。
知識歸納：2.不同的態(tài)度，不同的結(jié)果
①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；
②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；
③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。
④產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。
探究四：P106-107探究分享
（1）請選擇你面對挫折時的感受（可以多選）
（2）面對挫折時，你會采取哪些行動？
提示：（1）感受：煩惱、沮喪、焦慮、氣餒等。
（2）面對挫折時，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。
知識歸納：3.如何正確認(rèn)識挫折（挫折的雙重影響）
①面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。
②產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?br> ③我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。
④生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
第二目發(fā)掘生命的力量
發(fā)掘生命力量的原因
探究五：P107探究分享
從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？
探究六：P108探究分享
結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動。
探究七：多媒體展示材料，請學(xué)生自讀下面思考并探究問題，小組交流。
材料一2015年，劉翔在新浪微博發(fā)布微博，正式宣布退役。他在題為“我的跑道!我的欄”的長微博中寫道：每個人都會有自己的夢想，在實現(xiàn)夢想的過程中誰都會遇到挫折，但是不要放棄，只要勇敢去做。從來就沒有一帆風(fēng)順的人生，從來就沒有什么救世主……唯有不懈努力，我將帶著運(yùn)動生涯中所學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗去再次飛翔。
材料二劉翔在退役儀式上發(fā)言說：”跑道上的10個欄架讓我不舍，我個人職業(yè)生涯中，從來沒有退縮過、逃避過、害怕過，始終盡我所能去挑戰(zhàn)、去拼搏，雖然不是每一次夢想都能成為現(xiàn)實，但追求夢想的過程，是我人生中最寶貴的財富?！?br> 劉翔在微博中和退役儀式上的表白都告訴了我們什么道理？
教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié);
①面對挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
②面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。
知識歸納：
1.如何面對挫折
面對挫折，各種損害生命的應(yīng)對方式都是不明智的。相反，我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，這是中華民族基本的人生態(tài)度，是中華民族傳承了幾千年的優(yōu)秀品質(zhì)。面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。
2.增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些
①欣賞、培養(yǎng)幽默感，可以幫助你放松肌肉，緩解壓力，同時可以從中體悟生活智慧、人生哲理。
②和自己信任的人談一談。和信任的人談自己的問題，可以舒緩緊張感，在增進(jìn)信任感的同時獲得心理的支持，以及一些具體的經(jīng)驗、建議。
③考慮并接受最糟糕的結(jié)果。預(yù)料挫折情境可能帶給你的最糟糕的結(jié)果，接受它，你就已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向問題的解決。
④關(guān)心、幫助他人。向處境不利的人們提供幫助，可以讓眼前的挫折顯得不是那么嚴(yán)重。
⑤培養(yǎng)某方面的興趣。選擇一項自己感興趣的技藝，加以培養(yǎng)和發(fā)展，使之成為自己的專長。有了這項專長，你自然就自信心大增，耐挫力也就增強(qiáng)了。
3.我們?yōu)槭裁匆獙で笏说膸椭?br> 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
三、課堂小結(jié)
通過對本課的學(xué)習(xí)，我們了解到生活的道路并不總是平坦的，挫折是人生的常態(tài)，同樣，我們的國家、社會也在挫折中成長。因此，我們在面對挫折時需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折，發(fā)掘我們生命的力量，增強(qiáng)我們生命的韌性。只有這樣我們的國家在挫折面前才越發(fā)有韌性，尤其是我們青少年學(xué)生更應(yīng)該珍愛我們的生命，增強(qiáng)生命的韌性，因為少年強(qiáng)則國強(qiáng)。
四、課外拓展
初中畢業(yè)后，華羅庚曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，后因家庭經(jīng)濟(jì)困難而中途退學(xué)，故一生只有初中畢業(yè)文憑。此后，他開始頑強(qiáng)自學(xué)，他用5年時間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級的全部數(shù)學(xué)課程。1928年，他不幸染上傷寒病，靠妻子的照料得以挽回生命，卻落下左腿殘疾。20歲時，他以一篇論文轟動數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請去工作。從1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)，用一年半時間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，先后在國外雜志上發(fā)表了多篇論文。1936年夏，華羅庚被保送到英國劍橋大學(xué)進(jìn)修，兩年中發(fā)表了十多篇論文，引起國際數(shù)學(xué)界贊賞。1938年，華羅庚訪英回國，在昆明郊外一間牛棚似的小閣樓里，他艱難地寫出名著《堆壘素數(shù)論》。
五、當(dāng)堂演練
1.“如果生活只有風(fēng)和日麗而沒有陰云籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”這說明(　A　)
A.人生在世不會總是一帆風(fēng)順B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村
C.挫折就是人生道路上的障礙D.挫折不可怕，可怕的是不能正確對待挫折
2.在生活中，如果我們遭遇了人生挫折，應(yīng)該(　A　)
①善于調(diào)整心態(tài)，正視挫折②學(xué)會自我安慰，順其自然
③強(qiáng)調(diào)客觀因素，自暴自棄④保持樂觀態(tài)度，勇于應(yīng)對
A.①④B.②③C.③④D.①②
3.“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬事難盡遂人愿，何不高歌去探求。”下列對此理解正確的是(　D　)
A.生活中只有挫折，沒有歡樂B.我們不應(yīng)該對生活抱有美好的幻想
C.挫折越多越好D.人生難免有挫折，要坦然面對挫折，積極進(jìn)取
4.小平在上小學(xué)時成績非常優(yōu)秀，進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，競爭對手越來越強(qiáng)，成績下降了，老師對他的表揚(yáng)也越來越少，因此，他整日悶悶不樂。小平戰(zhàn)勝挫折的正確方法有(　B　)
①冷靜分析原因，找準(zhǔn)戰(zhàn)勝挫折的突破口②面對挫折急躁不安，一蹶不振
③主動尋求家長或朋友的幫助④承認(rèn)挫折，任其發(fā)展
A.①②B.①③C.③④D.②④
5.美國著名女作家海倫凱勒一歲半時，一場重病奪去她的視力和聽力，隨后她又失去了說話的能力，然而她沒有消沉，她憑著頑強(qiáng)的毅力，靠學(xué)習(xí)盲文，以優(yōu)越的成績從哈佛大學(xué)畢業(yè)，并掌握了五種文字，出版了14部著作。這說明(　A　)
A.面對挫折需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己生命的力量B.有挫折就會有成功，不經(jīng)歷挫折的人不會成才
C.導(dǎo)致挫折的原因是多種多樣的D.只有偉人才會遭遇挫折，身處逆境
6.張海迪說：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意?！边@啟示我們不管是面對順境還是逆境，都要(　C　)
A.處處為自己著想，一切為了自己的幸福快樂B.處處為他人著想，完全不要考慮個人利益
C.尊重、珍愛自己的生命，悅納自己的生命D.知足常樂，不必追求自我超越
7.一位老農(nóng)養(yǎng)著一匹老馬。一天，老馬不小心掉進(jìn)了一個深坑，發(fā)出一聲聲哀鳴。望著深坑里的老伙計，老農(nóng)痛心而無奈，他知道自己無力救出老馬，但又不忍心它因痛苦而死，于是決定往坑里填土，盡快結(jié)束老馬的生命。
當(dāng)老農(nóng)開始往深坑里填土?xí)r，老馬嚇壞了，但幾乎在同時，老馬又鎮(zhèn)定下來——每次土打到背上，它都用力抖掉，然后踩著投下來的土往上走一點(diǎn)。不知過了多久，筋疲力盡、傷痕累累的老馬終于安全回到了地面。原來是埋葬它的泥土，最終卻拯救了它。
（1）故事中的老馬是怎樣走出困境的？
老馬臨危不懼，堅持不懈，把埋葬自己的土抖落到腳下，并踩著這些土走出了深坑。
（2）這則小故事給了你哪些啟示？
①面對挫折，我們要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘生命的力量。
②面對挫折，我們要逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。
③挖掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。

延伸閱讀

2020七年級上冊道德與法治第九課知識點(diǎn)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2020七年級上冊道德與法治第九課知識點(diǎn)”，相信能對大家有所幫助。

2020七年級上冊道德與法治第九課知識點(diǎn)

第九課珍視生命
第1框守護(hù)生命
1、為什么要愛護(hù)自己的身體？怎樣做到愛護(hù)身體？
答：（1）我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。
（2）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。
（3）我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。
2、如何正確認(rèn)識養(yǎng)護(hù)精神？
答：（1）我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。
（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
（3)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。
第2框增強(qiáng)生命的韌性
1、怎樣正確認(rèn)識挫折？
答：（1）面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。（對挫折認(rèn)識和態(tài)度與情緒感受和行為反應(yīng)有什么關(guān)系？）
（2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。（挫折對人的影響）
2、面對挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？
答：（1）面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)意志。
的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

第九課、談生命

第三單元第九課《談生命》

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第三單元第九課《談生命》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、前置性自學(xué)1、材料補(bǔ)充 冰心（1900．10．5—1999．2．28），現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動。1919年開始發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)憔悴》、《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗．輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅．輕靈雋麗．凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響2、材料搜集：同學(xué)們可根據(jù)七年級課標(biāo)推薦閱讀的冰心的《繁星》《春水》以及課外所閱讀的冰心的作品，以資料卡的形式，整理你所喜歡的冰心的小詩或作品中的名句，并爭取背誦過。3、咬文嚼字，讀懂文章?！。暻椴⒚x課文，每個小組可采用你所喜歡的形式讀。如可采取一人讀一人聽的形式，也可采用接力賽的形式等。）①注音寫字。云yì（ ） chán（ ）巖 羞怯（ ） 休憩 （ ） 驕奢 （ ） 心魂驚駭（ ） 梟（ ）鳥 蔭庇 （ ） 芳xīn （ ） 朔（ ）風(fēng)　 叢莽 （ ） 一瀉（ ）千里②雅詞積累結(jié)合語句理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義并學(xué)會運(yùn)用。4、二讀課文，梳理文脈。本文為“一片作”，一氣呵成，但思路清晰，章法嚴(yán)整。請說說你對文章思路的看法。學(xué)法指導(dǎo)：①注意題目，找題眼。②順著題眼，找重點(diǎn)。③重點(diǎn)語段，找支點(diǎn)。④文脈標(biāo)志：總起句、線索句。

點(diǎn)擊此處免費(fèi)下載本資源

()優(yōu)秀的教學(xué)資源網(wǎng)站，本站所有資源免費(fèi)下載，歡迎您下次再來。