【實用模板】《位置》數(shù)學(xué)教案一篇。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“【實用模板】《位置》數(shù)學(xué)教案一篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間交流的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生從各種角度思考問題的能力。

教學(xué)重難點

使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、新課引入

翻開課本20頁第二題圖，看一看、說一說

(1)以市政府為觀測點，市政府在_____方向上，距離是____米。

(2)電信大樓在___偏___的方向上，距離是____米。

(3)工人文化宮在____偏____的方向上，距離是____米。

(4)科技大廈在____偏____的方向上，距離是____米。

(5)銀行在____偏____的方向上，距離是____米。

引入：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了看平面圖，想不想動手畫一張學(xué)校的平面示意圖呢?今天我們就來學(xué)習(xí)畫方位圖(師板書課題)。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)在圖中標(biāo)出建筑物的位置。

(1)確定校園的四個方向。(東、南、西、北)

(2)想一想、說一說校園內(nèi)各建筑物的位置。

(3)以教學(xué)樓為觀測點，按要求小組合作繪制方位圖。

A校門在教學(xué)樓正東方向50米;

B圖書室在教學(xué)樓北偏西30度的方向50米;

C后操場主席臺在教學(xué)樓西偏南40度的方向60米。

(4)小組合作繪方位圖;

(5)交流各組繪制方法;

(6)比較各種方法，說一說哪種繪制方法更簡便、更清楚;

(7)介紹畫法，指名演示平面圖形的一般畫法：先確定某建筑物的方向，再確定角度，最后確定距離。

(8)展示和交流繪制結(jié)果：全班評價，查找差距，進(jìn)行改正。

三、鞏固新知

1、完成課本19頁例2,小組合作完成;匯報交流。

2、獨立完成課本21頁第四題;小組內(nèi)交流;集體訂正。

四、課堂小結(jié)

你認(rèn)為在繪制方位圖時應(yīng)注意什么?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

延伸閱讀

[教案參考] 數(shù)學(xué)教案一篇

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？下面是由小編為大家整理的“[教案參考] 數(shù)學(xué)教案一篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1．鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算的方法，會用乘法、除法解決兩步計算的實際問題。

2．使學(xué)生進(jìn)一步體會計算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

3．培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。

教學(xué)重難點

1．學(xué)會熟練正確地口算和筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2．用所學(xué)知識正確靈活地解決生活中的實際問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)整理

1．學(xué)生閱讀教材41頁至59頁，回顧本單元學(xué)的內(nèi)容。

2．同桌互相交流。

3．匯報：本單元學(xué)的內(nèi)容。提出問題？老師引導(dǎo)并歸納，板書如下：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)

口算

筆算：不進(jìn)位乘法、進(jìn)位乘法

解決問題

二、基本練習(xí)

1．完成教材第58頁第1題。

（1）以競賽的方式進(jìn)行，學(xué)生完成后說說發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）筆算時要注意些什么？

2．完成練習(xí)十三第1題。

在書上獨立完成后，指名回答，集體訂正，并選幾題說說口算方法，最后師小結(jié)。

三、指導(dǎo)練習(xí)

1.完成教材第58頁第2題解決問題。

讀題，想：要解決這個問題得知道哪些條件呢？先討論再回答。

如何列式？計算結(jié)果呢？

獨立解決問題，并鼓勵學(xué)生尋找不同的解決方法。在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論并進(jìn)行交流。

最后全班匯報交流，交流時說出自己的筆算過程。師適時板書。

【設(shè)計意圖】

讓學(xué)生在交流中再次熟悉解決問題的方法，體會解決問題策略的多樣化。

2．練習(xí)十三第2題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

3．練習(xí)十三第4、5題。

（1）讀題理解題意。

（2）討論：你選擇什么方法做，為什么？

（3）匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？

（4）小結(jié)：我們在解決問題時一定要看清問題是什么，根據(jù)問題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。

4.練習(xí)十三第6題。

（1）指導(dǎo)學(xué)生收集題目中的信息，分析數(shù)量關(guān)系。

（2）獨立列式解答，集體訂正。

【設(shè)計意圖】

在多種形式的練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及獨立思考的習(xí)慣，并對所學(xué)知識進(jìn)行梳理和整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)識。

四、歸納總結(jié)

說一說學(xué)完這單元你有哪些收獲？

【范例參考】 《位置》數(shù)學(xué)教案篇一

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“【范例參考】 《位置》數(shù)學(xué)教案篇一”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

公開課教案

授課時間： 20xx.11.17早上第二節(jié) 授課班級：初三、1班 授課教師：

教學(xué)內(nèi)容： 7.7 直線和圓的位置關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法目標(biāo)：

1．通過直線和圓的位置關(guān)系的探究，向?qū)W生滲透分類、數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括、知識遷移的能力；

2. 通過例題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的解決能力。

情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生從運動的觀點來觀察直線和圓相交、相切、相離的關(guān)系、關(guān)注知識的生成，發(fā)展與變化的過程,主動探索，勇于發(fā)現(xiàn)。從而領(lǐng)悟世界上的一切物體都是運動變化著的，并且在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點。

教學(xué)重點：直線和圓的位置關(guān)系的判定方法和性質(zhì)

教學(xué)難點：直線和圓的三種位置關(guān)系的研究及運用

教學(xué)程序設(shè)計：

利用多媒體放映落日的動畫，初中數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－直線和圓的位置關(guān)系（公開課）》。引導(dǎo)學(xué)生從公共點個數(shù)和圓心到直線的距離兩方面體會直線和圓的不同位置關(guān)系。

學(xué)生看投影并思考問題

調(diào)動學(xué)生積極主動參與數(shù)學(xué)活動中．

探究新知

今天我們學(xué)習(xí)7.7直線和圓的位置關(guān)系。

1、通過觀察直線和圓的公共點個數(shù)得出直線和圓相離、相交、相切的定義。

2、觀察圓心到直線的距離d與r的大小變化，類比點和圓的位置關(guān)系由圓半徑和點與圓心的距離的數(shù)量關(guān)系來判定，總結(jié)得出直線與圓的位置關(guān)系由圓心到直線的距離與圓半徑之間的數(shù)量關(guān)系來判定。得到直線和圓的位置關(guān)系的判定方法和性質(zhì)。6 厘米，⊙O的半徑為r厘米，當(dāng)圓心O從點A出發(fā)，沿著線路AB一BC一CA運動，回到點A時，⊙O隨著點O的運動而移動．在⊙O移動過程中，從切點的個數(shù)來考慮，相切有幾種不同的情況？寫出不同情況下，r的取值范圍及相應(yīng)的切點個數(shù)

布置作業(yè)

1、課本第101頁7.3 A組第2、3題

2、課余時間，留心觀察周圍事物，找出直線和圓相交，相切，相離的實例，說給大家聽。

實用課件: 《散步》教案（一篇）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。只有將教案課件寫好，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。你是否正在動筆寫一篇教案課件吧？以下是小編為大家收集的“實用課件: 《散步》教案（一篇）”希望能為您提供更多的參考。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、品讀課文中具有對稱美的句子及含義豐富的語句。

3、感受文本字里行間的濃濃親情與生活責(zé)任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。

4、學(xué)習(xí)課文“以小見大”的寫法。

【教學(xué)重點】

1、悟讀尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

2、體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實純真的親情。

【教學(xué)難點】

1、在朗讀中發(fā)現(xiàn)美、品評美，逐步提高賞讀美文的能力。

2、理解“我”對生活的使命感。

【教學(xué)用時】一課時

【教學(xué)設(shè)想】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

多媒體出示：伴隨著輕悠的鋼琴曲《愛的協(xié)奏曲》(理查德·克萊德曼演奏)(背景音樂)，在春光爛漫的田野上，一家人在高興地散步(背景畫面)。

教師朗誦：詩歌《散步》(多媒體顯示)

“散步的時候 /我走直路 /兒子卻故意 /把路走彎

我說 /把路走直 /就是捷徑

兒子說 /把路走彎 /路就延長”

請學(xué)生看畫面，回憶與家人散步的情景，并說說留在自己記憶深處的散步時的精彩瞬間。(2—3名學(xué)生回答)

“今天，我們一起跟著莫懷戚一家人去《散步》，去感受他這個四口之家的濃濃的親情。”(板書課題、作者)

二、朗讀課文，整體感知

1、教師示范朗讀，學(xué)生用心感受：“這是一個怎樣的家庭?”

(聽讀后，請幾位學(xué)生談?wù)剛€人的感受)如幸福、溫馨、和諧、和美等。

2、學(xué)生有選擇地朗讀課文語句，教師指導(dǎo)。

試一試，將文中最能體現(xiàn)親情的語句找出來，讀一讀。你能讀出其中濃濃的親情嗎?

3、復(fù)述內(nèi)容

請一二名學(xué)生以小男孩的身份來復(fù)述課文內(nèi)容，其他學(xué)生點評。

4、師生共同理清文章的基本線索。(以小男孩的身份)

爸爸勸奶奶散步→全家人一塊散步→走大路與走小路的分歧→奶奶依從了“我”→在不好走的地方，爸爸背起奶奶，媽媽背起“我”。

三、探討質(zhì)疑，感受親情

1、“在散步的時候，小男孩一家發(fā)生了什么事兒?”學(xué)生默讀第六自然段和第七自然段，合作探究問題。

(1)在解決分歧的過程中，誰做得最好?你可以看出誰的權(quán)力最大?學(xué)生找出相關(guān)的語句來，畫出來，讀一讀，品一品。

(可以說每個人都做得好，因為爸爸孝順奶奶，奶奶慈愛親切，媽媽溫柔賢惠，“我”聰明乖巧。)

(“我”家成員之間不存在權(quán)力的大小，“我”聽爸爸的，爸爸聽奶奶的，奶奶聽“我”的，媽媽聽爸爸的，大家之間好像構(gòu)成了一個循環(huán)的關(guān)系鏈，那是因為有親情——互親互愛。)

“那么究竟聽誰的.呢?”——由“愛”決定，這個“愛”，對晚輩來說，是“尊老”;對長輩來說，是“愛幼”。

(2)在面對分歧時，爸爸為什么“一霎時”“感到了責(zé)任的重大”?

(爸爸是家庭的頂梁柱，現(xiàn)在“我”與奶奶發(fā)生了“歧路之爭”，大家都聽爸爸的，處理好了，全家高高興興，處理不好，別別扭扭，還會影響家庭的和諧，所以爸爸會“一霎時”“感到了責(zé)任的重大”。)

(3)文中說“我決定委屈兒子”，是不是爸爸不在乎“我”的意見?

(“我決定委屈兒子”并非表明爸爸不愛兒子，只是拿奶奶和“我”比較來看，奶奶年事已高。可見，爸爸十分孝敬奶奶，想盡最大的努力滿足奶奶的愿望，這種孝心是難能可貴的。)

(4)展開想像，體驗感受一下，假如爸爸毫不猶豫地依從了“我”走小路，那么，奶奶會怎樣想?

(5)第七段描寫奶奶所看到的小路遠(yuǎn)處的景物有什么作用?

(它寫出了春的氣息，是春天在召喚我們，生命在呼喚我們，表明了“我”走小路的原因。)

2、學(xué)生集體朗讀第八段，思考：作者為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事呢?文章最后說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，這是不是也太夸張了呢?

(從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩(wěn)當(dāng)不可。它實際含蓄地寫出了在一個家庭中我們父母的責(zé)任，他們特有的心理感受，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，起著承上啟下的中堅作用。一個“世界”，很有象征和比喻意義，突出了我們父母那種深沉、莊嚴(yán)的感覺，生活的使命感，表現(xiàn)了一家的和諧。一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣?)

3、教師小結(jié)

這家人有良好的家風(fēng)，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣的力量是無窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，這種“尊老愛幼”的傳統(tǒng)倫理道德就會像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。

《位置與方向》教案精選一篇

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，這樣學(xué)生才能很好地理解教學(xué)中的知識點。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《《位置與方向》教案精選一篇》，相信能對大家有所幫助。

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：例1及練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。

教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。

2、組織學(xué)生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識的？”

4、出示課題：東西南北

二、新知：

1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。

2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？

4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？

5、完成書本填空和做一做：

出示例1掛圖：

*圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。

完成“做一做”

三、鞏固練習(xí)：

1、完成練習(xí)一第2題

先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？

4、小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū)）

5、背兒歌：

早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。

四、小結(jié)。

課外作業(yè)：認(rèn)方向。

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