幼兒園動物教案

地面上的動物。

課時教案
第周星期教學課題第9章地面上的生物
第2節(jié)地面上的動物（第1課時）
教學目的1、知識目標
（1）認識多種多樣的動物，使學生能概述地面上動物適應地面環(huán)境的特征。
（2）觀察常見的哺乳動物，概述哺乳動物的特征。
2、能力目標
（1）通過觀察家兔的內(nèi)部結構圖示，培養(yǎng)學生分析、推理和綜合的能力。
（2）利用對現(xiàn)實生活中哺乳動物之間形態(tài)特點的比較，培養(yǎng)學生從特殊到一般的概括能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
（1）通過觀察多種多樣的動物，培養(yǎng)關愛動物的情感。
（2）了解動物與人類具有的密切關系，樹立正確利用和保護動物的態(tài)度和價值觀。
重點難點教學重點：探究哺乳動物的主要特征。
教學難點：對哺乳動物適應環(huán)境的理解。
教學方法討論法
教具準備各種地面動物特征的資料
教學過程
[引入]
師：在地面生態(tài)系統(tǒng)中，我們已經(jīng)學習了五彩繽紛的植物世界。植物是生態(tài)系統(tǒng)中的“生產(chǎn)者”，大家還記得“消費者”是什么嗎？
生：動物。
師：今天我們就來學習地面上的動物。
思考并回答教師提出的問題，進入學習情境。
[正課]
認識多種多樣的動物
組織學生查詢信息庫中有關“哺乳動物和爬行動物”的知識。查詢信息庫識記相關的內(nèi)容。
師：提出問題：除“哺乳動物和爬行動物”以外，你知道地面上還有哪些種類的動物嗎？
思考、回答教師提出的問題。
生：得出——地面上還有家禽和昆蟲等動物。
組織學生利用課本提供的幾種動物圖片資料，討論并回答以下問題：
1、它們屬于哪一類動物？
2、請說出這些動物有哪些適應它們生活環(huán)境的特征？學生前后四人為一個學習小組，每組一名組長，共同討論、回答教師提出的問題。

組織學生（組長作為代表）匯報討論結果。
結合課前查閱的背景材料（見電子稿），對學生的討論結果作適當補充。各小組代表匯報討論結果。
認真傾聽教師補充的相關知識。
（有可能需要的知識：地面上的動物主要有哺乳動物和爬行動物等幾類，其中最高等的動物是哺乳動物[如：猴、猿、鴨嘴獸、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：體表長毛、恒溫、胎生、哺乳。爬行動物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龜、鱉、鱷等，它們屬于變溫動物，大多數(shù)有冬眠習慣。
可能需要詳細介紹的動物及其資料：[北極熊]生活在有大片浮冰的北極南部邊緣地帶。媾緊靠著海洋，有一塊塊斷裂開來的浮冰和來這里繁衍的海豹。北極熊以捕食海豹為生，特別是環(huán)斑海豹。它們常趴在冰面上海豹的通氣孔旁邊等著，或是當海豹爬上冰面休息時就躡手躡腳地撲過去。北極熊為了覓食而長途跋淑，路程長達70千米。它們每天都找尋食物。當冬天海水結冰，浮冰面積擴大時它們會向南遷徙，夏天再回到北邊。初冬時分，雌熊便不再四處游蕩，它會在雪地上挖一個洞，在洞里產(chǎn)下2-3只熊仔。熊媽媽乳汁中脂肪含量很高，靠著這么豐富的營養(yǎng)，熊仔會迅速長大，并能保持體溫。在3月或4月時，它們便從積雪的家中出來，此后再跟母親一起呆上兩年。北極熊很適應寒冷地區(qū)的生活。它們那白色的皮毛與冰雪同色，便于偽裝，而且又厚又防水。皮下的脂肪層可以保暖。除了鼻子、腳板和小爪墊，北極熊身體的每一部分都覆蓋著皮毛。多毛的腳掌有助于在冰上行走時增加摩擦力而不滑倒。捕獵北極熊現(xiàn)在受到了嚴格控制。北極的土著----因紐特人，仍每年捕殺少量的北極熊。他們用北極熊的毛皮制衣。除了它那維生素A含量過高而有毒的肝，其他的都被吃掉。[長頸鹿]在非常遼闊的大草原和半沙漠地區(qū)，身材高就可以看得很遠。這樣，很容易看見敵人，自己就能及時逃脫。長頸鹿大約有5.5米高，它就象一座流動的了望塔。順便提一下，長頸鹿頸堆骨的數(shù)量同其他哺乳動物一樣也是7塊，只是每要長得多。一對對雄性長頸鹿通過打斗來確定誰最強。它們肩并肩站在一起用頭互相猛烈撞擊。還把脖子纏在一起，但戰(zhàn)斗中沒有一頭長頸鹿會受重傷。成年長頸鹿用它那大而有力的蹄子保護自己，它們可以把一頭獅子一腳踢死。而年幼的長頸鹿盡管出生時就己有約2米高，但還不是很強壯，所以它們更多的時候處于危險中。）
組織課前查閱資料的學生向大家展示相關資料。展示相關資料，同時與其他同學交流。

[知識小結]

師：通過前面的學習，我們了解到地面上的生物多種多樣，而它們之所以能夠生活在不同的環(huán)境中，是因為各種生物都具有適應其生活環(huán)境的不同的形態(tài)結構和生活習性。
學生與教師共同小結本節(jié)學習內(nèi)容。
板書設計
地面上的動物主要有哺乳動物和爬行動物等幾類，其中最高等的動物是哺乳動物[如：猴、猿、鴨嘴獸、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：體表長毛、恒溫、胎生、哺乳。爬行動物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龜、鱉、鱷等，它們屬于變溫動物，大多數(shù)有冬眠習慣。

作業(yè)布置預習家兔的知識。JAb88.cOm

教學后記給予學生充足的空間的同時，學生涉及問題的答案可能遠遠超過了初中生物的范圍，這是一個問題。教師回答的過于專業(yè)學生就聽不懂了，而一些問題，教師又很難給出深入淺出的答案。這樣對教師“深入淺出”的要求提高了，同時要求教師掌握更多更加接近現(xiàn)實的知識，和把理論知識形象化的能力。

相關知識

地面上的植物教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《地面上的植物教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

第1節(jié)地面上的植物（第一課時）

教學目標：

1．描述地面上形形色色的植物的特點，說出他們的生活習性，能夠識別一些典型的植物。

2．概述種子植物的主要特征，能夠區(qū)別被子植物和裸子植物的異同。

3．以貫眾和葫蘆癬為例，知道蕨類植物和苔蘚植物的主要特征。

能力目標：

1．通過描述各種植物的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力。

2．在比較植物之間的差異是，使學生的分析和綜合能力得到一定的提升。

情感態(tài)度與價值觀目標：

1．通過觀察活動，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和掌握科學實驗的基本方法。

2．了解植物所具有的作用，使學生潛移默化地產(chǎn)生對地面上各類植物的保護意識。

重難點：重點：通過觀察地面上植物的形態(tài)結構，讓學生了解主要植物類群如被子植物、裸子植物、蕨類植物和苔蘚植物的特征。

難點：蕨類植物和苔蘚植物的形態(tài)結構觀察。

課時安排：3課時

教學設計：

（第一課時）

一、引入：

在地面的生態(tài)系統(tǒng)里，生活著各種各樣的生物。森林里有高大的樹木，沙漠里有栽種的莊稼，校園里有樹木花草。通過本章的學習，你將認識地面上許多生物的特征，了解它們與人類的關系。

二、授新：

無論你是栽花種草，還是吃蔬菜、水果，都與許多常見的植物有關。這些生長在地面上的各種各樣的植物，構成人們喜歡的園林風景或田園風光，更重要的是不少植物為人類和其他動物的生存和繁衍，提供了豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。

你能舉出你熟悉的身邊的植物的名稱嗎？

（學生舉例，要求描述所舉例的植物的形態(tài)，包括根、莖、葉、花、果實和種子個器官中較能突出該物種特征的地方，還有名稱）

……三、教學過程設計

教學流程教師活動

學生活動

情景倒入

用多媒體播放《動物世界》片首錄象，以及在各種環(huán)境下生活的動物圖片資料，調(diào)動學生視聽感官，激發(fā)學習興趣

根據(jù)生活環(huán)境的差別，把動物分為地面上生活的的動物、水中生活的動物、空中生活的動物以及土壤中生活的動物

自主探究

地面上的動物有哪些適應陸地生活的特點？

1．北極熊為什么能適應北極寒冷的氣候？

2．蜥蜴依靠什么結構真正擺脫了水的束縛

3．東北虎有什么法寶才能在森林里稱王？

4．長頸鹿的最大的特點是什么？

5．龜鱉類如何保護自己呢？

6．你有過與哺乳動物親密接觸的經(jīng)歷嗎？

學生搜索、討論、分析、反饋：

1．厚厚的皮毛，保溫

2．鱗片和羊膜卵使水分不易散失

3．迅速行動，感官發(fā)達。

4．與其他食草動物食性不同，找到適合其自身發(fā)展的方式

5．厚厚的甲殼

6．自由發(fā)揮

交流討論

1．讓學生自主瀏覽“學生活動網(wǎng)頁”，并回答環(huán)節(jié)的問題

2．教師作為平等交流的一員參與交流、討論，師生互動，除對交流起組織作用外，還要對交流作點評、點撥，以保證交流的正確性和有效性

3．教師提出關于展示動物如何適應環(huán)境的問題，把握導向

1．學生在相關資料庫里搜索相關知識，兩人一組完成互動環(huán)節(jié)

2．對學生活動提出建議或問題，以達到生生互動的效果。

3．對所有參加活動的小組給予評價

歸納小結

1．強調(diào)用實事求是的科學態(tài)度看待事物，用辨證的、發(fā)展的觀點分析事物

2．在學生自主學習的基礎上，根據(jù)前面所提出的問題，幫助學生理清知識體系

3．簡單歸納地面動物適應地面復雜環(huán)境的特征

1．通過師生互動與生生互動，修正自主探究中各自觀點

2．進一步思考教師所提出的問題

課外延伸

1．學生建立動物小檔案，充實到本節(jié)課的資源庫中

2．妙趣角

3．開展一些動物的猜謎活動

1．依據(jù)教材DIY，開展課外活動

2．激勵學生搜索經(jīng)濟生物、其他環(huán)境下的動物相關資料，為以后的課程作準備四、教學參考

利用教材提供的多種多樣的植物圖片作為觀察對象。學生課前收集的植物圖片作為交流和適當?shù)拿枋?。在此基礎上，學生自愿組成若干小組，到校園里觀察各種植物。

猴面包樹：生長在非洲熱帶草原的一種非常古怪的大胖子樹，能生長4000~5000年，是著名的長壽植物。身高可達20m左右，樹干直徑有9m多，遠遠看上去就像草原上的一棟棟房子。這種樹的樹冠巨大，果實又圓又長，很像黃瓜，果肉多汁，吃起來味道并不好,但猴子特別愛吃，猴面包樹的名稱就是由此得來的。

大王花：世界上最大的花，生長在印度尼西亞蘇門答臘的熱帶森林里。它一生只開一朵花，花也特別大，一般直徑有1m左右，最大的直徑可達1.4m。有5片花瓣，呈鮮紅色，上面有點點白斑，每片花瓣有30~40cm，花心像個面盆，可以盛7~8kg的水，整個花有6~7kg重。

捕蠅草：多年生草本，捕蠅草的葉……

雪松：觀賞植物，可以美化環(huán)境，木材堅實，致密而均勻，具香氣，可以作為建筑、橋梁、造船、家具等用。

地錢：綠色扁平的葉狀體，貼地生長，外型很像中國古代的錢幣。屬苔蘚植物，沒根、莖、葉的分化

鹿角蕨：多年生附生草本蕨類，葉貼生于樹干上，呈不規(guī)則的叉裂，形狀好似鹿角。這種植物只分布云南省西南部的盈江，生于海拔210~950m處的熱帶雨林中，多附生在樹干和樹枝上，屬于國家二級保護植物。教學感受：

地面上的植物（教案）

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“地面上的植物（教案）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

地面上的植物

課時教案

第周星期

教學課題

第九章地面上的生物
第一節(jié)地面上的植物

教學目的

1、知識目標（1）描述地面上形形色色的植物的特點，說出它們的生活習性，能夠識別一些典型的植物。
（2）概述種子植物的主要特征，能夠區(qū)別被子植物與裸子植物的異同。
（3）以貫眾和葫蘆蘚為例，知道蕨類植物和苔蘚植物的主要特征。
2．能力目標（1）通過描述各種植物的特點,培養(yǎng)學生的觀察能力。
（2）在比較植物之間的差異時，使學生的分析和綜合能力得到一定的提升。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
（1）通過觀察活動，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和掌握科學實驗的基本方法。
（2）了解植物所具有的作用，使學生潛移默化地產(chǎn)生對地面上各類植物的保護意識。

重點難點

教學重點通過觀察地面上植物的形態(tài)結構，讓學生了解主要植物類群如被子植物、裸子植物、蕨類植物和苔蘚植物的特征。
教學難點蕨類植物和苔蘚植物的形態(tài)結構觀察。

教學方法

觀察法、實驗法

教具準備

學生：1.預習本節(jié)內(nèi)容，收集形形色色的植物圖片。
教師：1.利用網(wǎng)站資源查詢、收集相關資料。
2．了解校園植物，使有利于學生的課外觀察。

教學過程

1．導入新課：師：無論你是栽花種草，還是蔬菜、水果，都與許多常見的植物，構成人們喜愛的園林風景或田園風光，更重要的是不少植物為人類和其他動物的生態(tài)和繁衍，提供了豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。師：引入在地面的生態(tài)系統(tǒng)里，生活著各種各樣的生物。下面來看一些植物圖片，試說出它們的生活習性和特點。2.學案之一：觀察形形色色的植物師：PPT圖片，猴面包樹、捕蠅草、豬籠草、地錢、大王花、雪松、鹿角蕨。一些花會圖片，國家珍稀保護植物圖片等。師：認識以上圖片中的植物，能說出它們的生活習性和特點嗎？你可以從中選擇一種比較感興趣的生物，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查詢相關資料（課外完成）（活動）觀察校園里的植物校園里生活著許許多多形態(tài)各異的植物，有高大的喬木，有低矮的灌木，有的是木本，有的是草本，有的莖直立挺拔，有的莖攀援纏繞，有的葉片寬大。有的葉片狹窄細長，這些植物你能認識幾種？能說出它們的特點嗎？實施方法：1、以小組為單位，分別選擇校園的一個地方觀察植物的形態(tài)。2、選擇其中一種熟悉的植物，對它的形態(tài)（根、莖、葉、花、果實、種子等器官）和所生活的環(huán)境等進行適當?shù)闹参?。生：討論?、觀察的植物種，有哪些植物開花？有結果的嗎？它們之間有哪些相似的地方？開花的有：月季、茶花、櫻花、含笑、六月雪、杜鵑花、桂花……結果的有：枇杷……相似處：都具有根、莖、葉、花、果實和種子等相似的結構。2、不結果實的植物都很矮小嗎？說說你的理由觀察一些不結果的植物，它們比較矮小，其根、莖沒有結果的植物發(fā)達，根不發(fā)達，從地面吸收水分的能力較弱；莖細小，運輸各種物質(zhì)的能力葉較弱，所以生長受到限制，植株就比較矮小。3、樹蔭、墻角狹的植物有什么特點？這些植物的植株比較矮小，不開花的植物，葉片薄而小，根部很不發(fā)達，開花的植物中，根較發(fā)達，葉片也比較寬大。3.學案之二：被子植物和裸子植物師：閱讀（或播放視頻）——課本P45第1、2自然段，了解三個名稱：種子植物——可用種子繁殖后代的植物，包括以下兩種：①被子植物——種子外面有果皮包被著的植物。（即常見的綠色開花植物）②裸子植物——種子是裸露的，沒有果皮包被。（活動）觀察桃：桃，是果園或花園里常見的一種多年生的木本被子植物1、觀察桃樹外形（圖9－2），它的植物體由哪些器官組成？2、觀察桃花結構（圖9－3），掌握各部分名稱3、觀察桃的果實（圖9－4），了解桃的各部分名稱4、觀察其他幾種被子植物（圖9－5），想想它們與桃有什么相似和不同之處，它們的果實里有多少種子等？師：閱讀——信息庫（P60）資料“花和果實”，了解花與果實之間的密切聯(lián)系。歸納：花柄、花托、花萼（萼片）、花冠（花瓣）花絲雄蕊花蕊花藥（含花粉）花柱頭雌蕊花柱子房子房壁——果皮果實胚珠——種子（注：如子房中有多個胚珠，就可形成多個種子）補：信息庫：水稻花，多種多樣的果實。生：討論——1、被子植物名稱中的“被子”是指果實的哪一結構？你熟悉的桃核是不是桃的種子？為什么？“被子”是指果皮，桃核是內(nèi)果皮和種子。2、在你認識的植物中，還有哪些是被子植物？舉2～3例加以說明。綠化：樟樹、梧桐、白楊……花卉：月季、牡丹、玫瑰、郁金香……蔬菜：青菜、花椰菜、蘿卜、萵苣……糧食：水稻、玉米、高梁、紅薯……師：歸納——閱讀P47第一段后進行歸納：1、被子植物最高等、數(shù)量多（20多萬種）、分布廣2、絕大多數(shù)能進行光合作用制造有機物3、少數(shù)種類寄生（圖9—8）（活動）觀察馬尾松1、馬尾松簡介：閱讀P47最后2段2、觀察也（圖9－9）葉的形狀是怎樣的？（針形），與桃的葉相比，馬尾松葉的形態(tài)和結構與它的生活環(huán)境有什么關系？3、觀察松球果（圖9－9左）：有沒有看到種子，種子外有沒有果皮包裹著？生：討論——1、與桃的果實相比較，馬尾松的種子有什么特點？種子外沒有果皮包被2、你能說出校園里有哪些植物是裸子植物？你判斷它們屬于裸子植物的依據(jù)是什么？校園里存在的裸子植物有：水杉、雪松、銀杏、蘇鐵、棕櫚……這些植物沒有形成球果時，主要是通過葉片形狀來判別，一般呈針形，線形或鱗形的裸子植物（銀杏除外）。比較準確的判斷方法是依據(jù)所結種子是否有果皮包裹，沒有的就是裸子植物。閱讀：P48最后一段及觀察圖9－10。了解我國裸子植物概況。信息庫中“植物”“活化石”——水杉。4.學案之三：蕨類植物和苔蘚植物師：在高大樹木下的陰濕處，或者在墻角和巖縫處，常常生長著一些低矮的植物，通常就是蕨類及苔蘚植物。（活動）觀察貫眾：1、觀察圖9－11并閱讀旁邊文字，了解貫眾的生活習性、形態(tài)結構及繁殖方式等概況。2、仔細看一看葉的形狀是怎樣的？有葉柄嗎？葉的背面有沒有一些“斑點”？這是它的什么結構？3、在課本P50貫眾植株圖上注上各部分名稱。4、觀察其它蕨類植物（圖9－12）生：歸納——蕨類植物特征：莖——地下莖，短小葉——從莖處向上長出，葉柄長，小葉多。根——莖向下生出不定根，將植物固定，并從土壤眾吸收水分和養(yǎng)料。繁殖——在成熟葉背面有許多孢子束，依靠孢子束內(nèi)的孢子進行繁殖。（活動）觀察葫蘆蘚1、觀察圖9－13并閱讀旁邊文字，了解葫蘆蘚的生活習性，形態(tài)結構。2、用放大鏡觀察它的葉，葉有沒有葉脈？葉的厚度與貫眾比有什么區(qū)別？它的“根”與貫眾有什么不一樣？3、用尺量一量葫蘆蘚的高度，想一想，這與它的生活環(huán)境有關嗎？4、觀察金發(fā)蘚等其他苔蘚植物5、填表比較貫眾與葫蘆蘚的不同。生：討論——1、你觀察到的蕨類植物和苔蘚植物有花和果實嗎？它們依靠什么繁殖？這兩類植物沒有花和果實。蕨類植物的繁殖，主要依靠其生長過程中，葉背形成一種孢子束，內(nèi)有許多孢子，當孢子束成熟時，孢子散發(fā)出去，落到適宜的環(huán)境中就可以發(fā)育成新的植物體；苔蘚植物的繁殖，主要時植株生長過程中形成了一種孢蒴，孢蒴內(nèi)有許多孢子，當孢蒴成熟時，孢子散發(fā)出去落到適宜環(huán)境中同樣可以發(fā)育成新的植物體。2、蕨類植物和苔蘚植物與我們的生活有關系嗎？舉1～2例說明。（參考課本P52、P53）5.本課小結：師：地面上的植物以被子植物、裸子植物、蕨類植物和苔蘚植物為主，與人類的關系是很密切的。希望大家能夠把它們進行比較，從而記牢它們的特征。

板書設計

高等種子植物：用種子繁殖后代的植物

被子植物：種子外面有果皮包被著

如：桃、小麥、花生、蔬菜等植物界最高等、數(shù)量最多的植物裸子植物：種子沒有果皮包被著的如：馬尾松、水杉、側柏、雪松、蘇鐵、銀杏等在用材造林、醫(yī)藥、食用、觀賞等方面有主要價值低等孢子植物：用孢子繁殖后代的植物

蕨類植物

[有根、莖、葉分化]

如：貫眾、鳳尾蕨、卷柏、滿江紅高等[出現(xiàn)遲]

苔蘚植物

[假根,有莖、葉分化]

如：葫蘆蘚、金發(fā)蘚、地錢中等

藻類植物

[無根]

作業(yè)布置

DIYP52填空教學后記

1.以形形色色的植物圖示作為觀察的主要對象。在此基礎上觀察校園的植物活動，可幫助學生對地面上的植物有更進一步的了解和認識。
2.季節(jié)適宜時，可用具體的桃枝條、花和果實結合教材的圖示進行對照觀察。利用學生課前準備的花生、蘋果等果實，分析出被子植物果實共同的特征。再利用馬尾松葉、松球果等實物進行觀察得出裸子植物的特征。