高中生物酶的教案

第9章地面上的生物。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“第9章地面上的生物”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第9章地面上的生物

1.描述地面上形形色色的植物的特點，說出他們的生活習(xí)性，能夠識別一些典型的植物。
2.概述種子植物的主要特征，能夠區(qū)別被子植物和裸子植物的異同。
3.以貫眾和葫蘆癬為例，知道蕨類植物和苔蘚植物的主要特征
4.認識地面上動物的多樣性；初步了解動物的分類
5.了解家兔的外形及家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
6.描述家兔生殖，哺育的特點
7.概述哺乳動物的主要特征

1、
高JAB88.CoM

等種子植物：
用種子繁殖后代的植物被子植物：
種子外面有果皮包被著如：桃、小麥、花生、蔬菜等植物界最高等、數(shù)量最多的植物
裸子植物：
種子沒有果皮包被著的如：馬尾松、水杉、側(cè)柏、雪松、蘇鐵、銀杏等在用材造林、醫(yī)藥、食用、觀賞等方面有主要價值
低

等孢子植物：
用孢子繁殖后代的植物蕨類植物
[有根、莖、葉分化]如：貫眾、鳳尾蕨、卷柏、滿江紅高等
[出現(xiàn)遲]
苔蘚植物
[假根,有莖、葉分化]如：葫蘆蘚、金發(fā)蘚、地錢中等
藻類植物
[無根]如：海帶、紫菜、水綿低等
[出現(xiàn)早]
1、某些苔蘚植物可以監(jiān)測空氣污染程度。指示土壤性質(zhì)的作用。
2、能源煤是由古代的蕨類植物長期埋在地層中形成的。
3、地面上的動物主要有哺乳動物和爬行動物等幾類，其中最高等的動物是哺乳動物[如：猴、猿、鴨嘴獸、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：體表長毛、恒溫、胎生、哺乳。爬行動物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龜、鱉、鱷等，它們屬于變溫動物，大多數(shù)有冬眠習(xí)慣。
4、家兔的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，家兔前肢短小，后肢強大，適于跳躍；全身被毛具有保溫作用；膈是哺乳動物特有的結(jié)構(gòu)，膈的運動使胸腔變大變小，利于肺的呼吸；消化管很長，盲腸發(fā)達有利與植物纖維的消化。
5、一朵花通常由花柄、花托、花萼、花冠和雄蕊、雌蕊組成。雄蕊、雌蕊統(tǒng)稱花蕊，雄蕊由花藥、花絲組成，雌蕊由柱頭、花柱、和子房組成，子房內(nèi)含胚珠。

1.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！苯壕G是由于下列哪類植物大量繁殖引起的
A．裸子植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．藻類植物
2.請你做一個小小的分類學(xué)家：按照同一分類等級，種子植物可以分為
A．單子葉植物和裸子植物B．雙子葉植物和裸子植物
C．裸子植物和被子植物D．被子植物和單子葉植物
3.我國被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”，下列屬于裸子植物的是（）
A．海帶B．腎蕨C．松樹D．榕樹
4.李勇同學(xué)在課余時間觀察了很多植物并做了詳細記錄。這是他觀察記錄中的一部分，有錯誤的一項是
A.是“泰山迎客松”，能生活在巖石縫隙中，原因是根系發(fā)達，葉細長如針
B.是葫蘆蘚，因其對二氧化硫等敏感，所以可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
C.是蕨，形態(tài)優(yōu)美，可供觀賞，喜陰濕環(huán)境，靠孢子繁殖
D.是衣藻，生活在海水中，細胞中含杯狀葉綠體
5.植物類群中能結(jié)出種子的是
　A．藻類植物　B．苔蘚植物　
C．蕨類植物D．裸子植物
6.據(jù)你所知，下列能產(chǎn)生種子的植物是
A．水綿B．葫蘆蘚C．腎蕨D．水稻
7.小英很喜歡吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和銀杏，她想要這些植物的種子帶回家去種。她不可能得到哪種植物的種子？
A．板栗B．玉米C．蕨菜D．銀杏
8.昆蟲吃掉了花中的哪一部分結(jié)構(gòu)，一定會造成花不能發(fā)育成果實
A．花瓣B．子房C．雄蕊D．花藥
9.下列關(guān)于花和果實的敘述不正確的是
Ａ．將未成熟的花進行套袋處埋，透氣的袋內(nèi)能結(jié)出果實說明花是雌花
B．通過對玉米實施人工輔助授粉，可以解決玉米果穗頂部缺粒現(xiàn)象
C．玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起，一粒玉米就是一個果實
D．一個西瓜含有多粒種子，說明一個子房中有多個胚珠
10.松、竹、梅都有不畏嚴(yán)寒的高潔風(fēng)格，因而被譽為“歲寒三友”，得到古今文人的廣泛贊美。下列關(guān)于它們形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征的說法中，不正確的是
A.它們都能夠產(chǎn)生種子，都屬于種子植物
B.松的種子裸露，種子外面沒有果皮包被
C.竹和梅的葉片都具有網(wǎng)狀葉脈，莖中都具有形成層，能不斷地長粗
D.竹由地下莖生出竹筍，由竹筍長成新竹子的生殖方式屬于無性生殖
11.關(guān)于花的結(jié)構(gòu)說法中錯誤的是
A．花一般具有花托、花萼、花冠和花蕊（花萼由萼片組成，花冠由花瓣組成）
B．雌蕊具有柱頭、花柱和子房
C．子房內(nèi)的胚珠和花粉結(jié)合形成受精卵
D．受精后子房發(fā)育成果實
12.哺乳動物具有胎生和哺乳的特征。下列屬于哺乳動物的是（）
A．魷魚B．鯊魚C．鯨魚D．甲魚
13.家兔是植食性動物，它區(qū)別于肉食性哺乳動物的最大特點是
A．盲腸發(fā)達B．體溫恒定C．體表被毛D．大腦發(fā)達
14.蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥類，而是屬于哺乳類。主要理由是
A．蝙蝠有四肢B．蝙蝠的心臟有四腔
C．蝙蝠有著恒定的體溫D．蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特點
15.下圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）①②③合稱為，④和⑤合稱為。
（2）將來能發(fā)育成果實的結(jié)構(gòu)是。
（3）有些植物的花，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果，原因是這樣的花中
只有。（填雄蕊或雌蕊）

16.2008年北京奧運會的吉祥物之一“迎迎”是以藏羚羊為原型設(shè)計的。藏羚羊主要分布于中國青藏高原，是青藏高原動物區(qū)系的典型代表。請回答下列有關(guān)問題：
（1）從動物分類的角度看，藏羚羊?qū)儆诓溉閯游?。其特有的生殖發(fā)育特點是；此類動物體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是。
（2）藏羚羊主要以草類為食，藏羚羊的細胞與青草的葉肉細胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是。
（3）藏羚羊與青草在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是。
（4）按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分，草屬于，藏羚羊?qū)儆凇?br> （5）藏羚羊群每年6至9月份從各地向可可西里自然保護區(qū)腹地遷徙產(chǎn)仔。根據(jù)行為獲得的途徑區(qū)分，遷徙屬于動物行為中的行為。
（6）假設(shè)藏羚羊的卵細胞中有N條染色體，則受精卵的細胞中有條染色體。研究發(fā)現(xiàn)，染色體的化學(xué)成分主要包括。
（7）近年來，由于以藏羚羊絨為原料的披肩成為西方流行時尚，越來越多的藏羚羊成為盜獵者槍口下的犧牲品，導(dǎo)致其數(shù)量急劇下降。假如藏羚羊滅絕了，對生物圈的影響是。

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地面上的植物教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《地面上的植物教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

第1節(jié)地面上的植物（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1．描述地面上形形色色的植物的特點，說出他們的生活習(xí)性，能夠識別一些典型的植物。

2．概述種子植物的主要特征，能夠區(qū)別被子植物和裸子植物的異同。

3．以貫眾和葫蘆癬為例，知道蕨類植物和苔蘚植物的主要特征。

能力目標(biāo)：

1．通過描述各種植物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2．在比較植物之間的差異是，使學(xué)生的分析和綜合能力得到一定的提升。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1．通過觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和掌握科學(xué)實驗的基本方法。

2．了解植物所具有的作用，使學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生對地面上各類植物的保護意識。

重難點：重點：通過觀察地面上植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解主要植物類群如被子植物、裸子植物、蕨類植物和苔蘚植物的特征。

難點：蕨類植物和苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察。

課時安排：3課時

教學(xué)設(shè)計：

（第一課時）

一、引入：

在地面的生態(tài)系統(tǒng)里，生活著各種各樣的生物。森林里有高大的樹木，沙漠里有栽種的莊稼，校園里有樹木花草。通過本章的學(xué)習(xí)，你將認識地面上許多生物的特征，了解它們與人類的關(guān)系。

二、授新：

無論你是栽花種草，還是吃蔬菜、水果，都與許多常見的植物有關(guān)。這些生長在地面上的各種各樣的植物，構(gòu)成人們喜歡的園林風(fēng)景或田園風(fēng)光，更重要的是不少植物為人類和其他動物的生存和繁衍，提供了豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。

你能舉出你熟悉的身邊的植物的名稱嗎？

（學(xué)生舉例，要求描述所舉例的植物的形態(tài)，包括根、莖、葉、花、果實和種子個器官中較能突出該物種特征的地方，還有名稱）

……三、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)流程教師活動

學(xué)生活動

情景倒入

用多媒體播放《動物世界》片首錄象，以及在各種環(huán)境下生活的動物圖片資料，調(diào)動學(xué)生視聽感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)生活環(huán)境的差別，把動物分為地面上生活的的動物、水中生活的動物、空中生活的動物以及土壤中生活的動物

自主探究

地面上的動物有哪些適應(yīng)陸地生活的特點？

1．北極熊為什么能適應(yīng)北極寒冷的氣候？

2．蜥蜴依靠什么結(jié)構(gòu)真正擺脫了水的束縛

3．東北虎有什么法寶才能在森林里稱王？

4．長頸鹿的最大的特點是什么？

5．龜鱉類如何保護自己呢？

6．你有過與哺乳動物親密接觸的經(jīng)歷嗎？

學(xué)生搜索、討論、分析、反饋：

1．厚厚的皮毛，保溫

2．鱗片和羊膜卵使水分不易散失

3．迅速行動，感官發(fā)達。

4．與其他食草動物食性不同，找到適合其自身發(fā)展的方式

5．厚厚的甲殼

6．自由發(fā)揮

交流討論

1．讓學(xué)生自主瀏覽“學(xué)生活動網(wǎng)頁”，并回答環(huán)節(jié)的問題

2．教師作為平等交流的一員參與交流、討論，師生互動，除對交流起組織作用外，還要對交流作點評、點撥，以保證交流的正確性和有效性

3．教師提出關(guān)于展示動物如何適應(yīng)環(huán)境的問題，把握導(dǎo)向

1．學(xué)生在相關(guān)資料庫里搜索相關(guān)知識，兩人一組完成互動環(huán)節(jié)

2．對學(xué)生活動提出建議或問題，以達到生生互動的效果。

3．對所有參加活動的小組給予評價

歸納小結(jié)

1．強調(diào)用實事求是的科學(xué)態(tài)度看待事物，用辨證的、發(fā)展的觀點分析事物

2．在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面所提出的問題，幫助學(xué)生理清知識體系

3．簡單歸納地面動物適應(yīng)地面復(fù)雜環(huán)境的特征

1．通過師生互動與生生互動，修正自主探究中各自觀點

2．進一步思考教師所提出的問題

課外延伸

1．學(xué)生建立動物小檔案，充實到本節(jié)課的資源庫中

2．妙趣角

3．開展一些動物的猜謎活動

1．依據(jù)教材DIY，開展課外活動

2．激勵學(xué)生搜索經(jīng)濟生物、其他環(huán)境下的動物相關(guān)資料，為以后的課程作準(zhǔn)備四、教學(xué)參考

利用教材提供的多種多樣的植物圖片作為觀察對象。學(xué)生課前收集的植物圖片作為交流和適當(dāng)?shù)拿枋觥Ｔ诖嘶A(chǔ)上，學(xué)生自愿組成若干小組，到校園里觀察各種植物。

猴面包樹：生長在非洲熱帶草原的一種非常古怪的大胖子樹，能生長4000~5000年，是著名的長壽植物。身高可達20m左右，樹干直徑有9m多，遠遠看上去就像草原上的一棟棟房子。這種樹的樹冠巨大，果實又圓又長，很像黃瓜，果肉多汁，吃起來味道并不好,但猴子特別愛吃，猴面包樹的名稱就是由此得來的。

大王花：世界上最大的花，生長在印度尼西亞蘇門答臘的熱帶森林里。它一生只開一朵花，花也特別大，一般直徑有1m左右，最大的直徑可達1.4m。有5片花瓣，呈鮮紅色，上面有點點白斑，每片花瓣有30~40cm，花心像個面盆，可以盛7~8kg的水，整個花有6~7kg重。

捕蠅草：多年生草本，捕蠅草的葉……

雪松：觀賞植物，可以美化環(huán)境，木材堅實，致密而均勻，具香氣，可以作為建筑、橋梁、造船、家具等用。

地錢：綠色扁平的葉狀體，貼地生長，外型很像中國古代的錢幣。屬苔蘚植物，沒根、莖、葉的分化

鹿角蕨：多年生附生草本蕨類，葉貼生于樹干上，呈不規(guī)則的叉裂，形狀好似鹿角。這種植物只分布云南省西南部的盈江，生于海拔210~950m處的熱帶雨林中，多附生在樹干和樹枝上，屬于國家二級保護植物。教學(xué)感受：

地面上的植物（教案）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“地面上的植物（教案）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

地面上的動物

課時教案
第周星期教學(xué)課題第9章地面上的生物
第2節(jié)地面上的動物（第1課時）
教學(xué)目的1、知識目標(biāo)
（1）認識多種多樣的動物，使學(xué)生能概述地面上動物適應(yīng)地面環(huán)境的特征。
（2）觀察常見的哺乳動物，概述哺乳動物的特征。
2、能力目標(biāo)
（1）通過觀察家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖示，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和綜合的能力。
（2）利用對現(xiàn)實生活中哺乳動物之間形態(tài)特點的比較，培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的概括能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
（1）通過觀察多種多樣的動物，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。
（2）了解動物與人類具有的密切關(guān)系，樹立正確利用和保護動物的態(tài)度和價值觀。
重點難點教學(xué)重點：探究哺乳動物的主要特征。
教學(xué)難點：對哺乳動物適應(yīng)環(huán)境的理解。
教學(xué)方法討論法
教具準(zhǔn)備各種地面動物特征的資料
教學(xué)過程
[引入]
師：在地面生態(tài)系統(tǒng)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五彩繽紛的植物世界。植物是生態(tài)系統(tǒng)中的“生產(chǎn)者”，大家還記得“消費者”是什么嗎？
生：動物。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)地面上的動物。
思考并回答教師提出的問題，進入學(xué)習(xí)情境。
[正課]
認識多種多樣的動物
組織學(xué)生查詢信息庫中有關(guān)“哺乳動物和爬行動物”的知識。查詢信息庫識記相關(guān)的內(nèi)容。
師：提出問題：除“哺乳動物和爬行動物”以外，你知道地面上還有哪些種類的動物嗎？
思考、回答教師提出的問題。
生：得出——地面上還有家禽和昆蟲等動物。
組織學(xué)生利用課本提供的幾種動物圖片資料，討論并回答以下問題：
1、它們屬于哪一類動物？
2、請說出這些動物有哪些適應(yīng)它們生活環(huán)境的特征？學(xué)生前后四人為一個學(xué)習(xí)小組，每組一名組長，共同討論、回答教師提出的問題。

組織學(xué)生（組長作為代表）匯報討論結(jié)果。
結(jié)合課前查閱的背景材料（見電子稿），對學(xué)生的討論結(jié)果作適當(dāng)補充。各小組代表匯報討論結(jié)果。
認真傾聽教師補充的相關(guān)知識。
（有可能需要的知識：地面上的動物主要有哺乳動物和爬行動物等幾類，其中最高等的動物是哺乳動物[如：猴、猿、鴨嘴獸、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：體表長毛、恒溫、胎生、哺乳。爬行動物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龜、鱉、鱷等，它們屬于變溫動物，大多數(shù)有冬眠習(xí)慣。
可能需要詳細介紹的動物及其資料：[北極熊]生活在有大片浮冰的北極南部邊緣地帶。媾緊靠著海洋，有一塊塊斷裂開來的浮冰和來這里繁衍的海豹。北極熊以捕食海豹為生，特別是環(huán)斑海豹。它們常趴在冰面上海豹的通氣孔旁邊等著，或是當(dāng)海豹爬上冰面休息時就躡手躡腳地撲過去。北極熊為了覓食而長途跋淑，路程長達70千米。它們每天都找尋食物。當(dāng)冬天海水結(jié)冰，浮冰面積擴大時它們會向南遷徙，夏天再回到北邊。初冬時分，雌熊便不再四處游蕩，它會在雪地上挖一個洞，在洞里產(chǎn)下2-3只熊仔。熊媽媽乳汁中脂肪含量很高，靠著這么豐富的營養(yǎng)，熊仔會迅速長大，并能保持體溫。在3月或4月時，它們便從積雪的家中出來，此后再跟母親一起呆上兩年。北極熊很適應(yīng)寒冷地區(qū)的生活。它們那白色的皮毛與冰雪同色，便于偽裝，而且又厚又防水。皮下的脂肪層可以保暖。除了鼻子、腳板和小爪墊，北極熊身體的每一部分都覆蓋著皮毛。多毛的腳掌有助于在冰上行走時增加摩擦力而不滑倒。捕獵北極熊現(xiàn)在受到了嚴(yán)格控制。北極的土著----因紐特人，仍每年捕殺少量的北極熊。他們用北極熊的毛皮制衣。除了它那維生素A含量過高而有毒的肝，其他的都被吃掉。[長頸鹿]在非常遼闊的大草原和半沙漠地區(qū)，身材高就可以看得很遠。這樣，很容易看見敵人，自己就能及時逃脫。長頸鹿大約有5.5米高，它就象一座流動的了望塔。順便提一下，長頸鹿頸堆骨的數(shù)量同其他哺乳動物一樣也是7塊，只是每要長得多。一對對雄性長頸鹿通過打斗來確定誰最強。它們肩并肩站在一起用頭互相猛烈撞擊。還把脖子纏在一起，但戰(zhàn)斗中沒有一頭長頸鹿會受重傷。成年長頸鹿用它那大而有力的蹄子保護自己，它們可以把一頭獅子一腳踢死。而年幼的長頸鹿盡管出生時就己有約2米高，但還不是很強壯，所以它們更多的時候處于危險中。）
組織課前查閱資料的學(xué)生向大家展示相關(guān)資料。展示相關(guān)資料，同時與其他同學(xué)交流。

[知識小結(jié)]

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到地面上的生物多種多樣，而它們之所以能夠生活在不同的環(huán)境中，是因為各種生物都具有適應(yīng)其生活環(huán)境的不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
學(xué)生與教師共同小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
板書設(shè)計
地面上的動物主要有哺乳動物和爬行動物等幾類，其中最高等的動物是哺乳動物[如：猴、猿、鴨嘴獸、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：體表長毛、恒溫、胎生、哺乳。爬行動物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龜、鱉、鱷等，它們屬于變溫動物，大多數(shù)有冬眠習(xí)慣。

作業(yè)布置預(yù)習(xí)家兔的知識。

教學(xué)后記給予學(xué)生充足的空間的同時，學(xué)生涉及問題的答案可能遠遠超過了初中生物的范圍，這是一個問題。教師回答的過于專業(yè)學(xué)生就聽不懂了，而一些問題，教師又很難給出深入淺出的答案。這樣對教師“深入淺出”的要求提高了，同時要求教師掌握更多更加接近現(xiàn)實的知識，和把理論知識形象化的能力。