小學(xué)語文的教學(xué)教案

生殖器官的生長（附教學(xué)反思）。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“生殖器官的生長（附教學(xué)反思）”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

生殖器官的生長（附教學(xué)反思）
〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.知識：
(1)說出植物的生殖器官包括哪些；
(2)描述花的基本結(jié)構(gòu)和各部分的功能，并說明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由；
(3)解釋花的類型概念中的兩性花、單性花、無性花；
(4)描述從傳粉到產(chǎn)生受精卵的過程，說明受精作用之后種子和果實(shí)各部分的來源。
2.能力：
(1)主動參與分組探究討論，嘗試運(yùn)用主動探索新知識的技能，完成分析問題和解決問題的學(xué)習(xí)活動；
(2)獨(dú)立完成桃花平面圖繪制。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)充分運(yùn)用多媒體CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
(2)小組交流過程中培養(yǎng)合作意識，協(xié)作精神；
(3)通過花結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)；
(4)通過不要隨手采摘鮮花的教育，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生命的文明習(xí)慣。
〖教材分析〗

1.教材內(nèi)容

知識結(jié)構(gòu):
重要概念：
(1)綠色開花植物的生殖器官：花、果實(shí)、種子。
(2)花蕊：一朵花最重要的結(jié)構(gòu)，包括雄蕊、雌蕊。雌蕊位于花托中央，下部膨大部分為子房，上部為花柱，花柱頂端為柱頭，子房內(nèi)有胚珠，其中產(chǎn)生雌性生殖細(xì)胞――卵；雄蕊位于雌蕊周邊，下部為花絲，上部膨大部分為花藥，花藥中生成的花粉粒，在傳粉之后，于受粉的雌蕊柱頭上萌發(fā)長出花粉管，其內(nèi)產(chǎn)生精子(雄性生殖細(xì)胞)。
(3)傳粉與受粉：(略)。
(4)受精作用：精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為受精卵的過程。在花粉管長入子房中央的胚珠后，其中的精子進(jìn)入胚珠，并與卵在此結(jié)合，便完成了綠色開花植物的受精作用。
(5)兩性花、單性花、雄花、雌花、無性花：(略)。
(6)稃片：禾本科植物的花在花蕊外部有具保護(hù)作用的兩枚片狀結(jié)構(gòu)。
(7)種子：綠色開花植物的繁殖器官之一，結(jié)構(gòu)(略)中種皮來自胚珠的珠被。胚來自受精卵的發(fā)育。
(8)果實(shí)：傳粉受精后，雌蕊的子房發(fā)育成生殖器官，其結(jié)構(gòu)中的果皮來自子房壁，種子來自胚珠和受精卵。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
(1)本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是：了解花的基本結(jié)構(gòu)，特別是子房的結(jié)構(gòu)。
(2)本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是：理解傳粉、受粉、受精作用與隨后子房和胚珠相應(yīng)結(jié)構(gòu)的變化。因?yàn)檫@一動態(tài)過程難以直觀看到，僅憑原有知識聯(lián)想學(xué)習(xí)是有一定難度的。
(3)解決方法：
通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)：解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)，并將花的各部分用透明膠帶黏貼在白紙上，識別花的外形結(jié)構(gòu)；用顯微鏡觀察花粉，了解花粉的形態(tài)；解剖子房用放大鏡觀察胚珠，了解胚珠的形態(tài)。為進(jìn)一步認(rèn)識理解花的功能打下基礎(chǔ)。
同時(shí)通過多媒體的動畫演示，讓學(xué)生直觀感受受精作用過程，理解受精的概念，以及受精后子房的變化。
3.課時(shí)安排
本節(jié)內(nèi)容大致可用2課時(shí)完成。
第1課時(shí)，完成對花的基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中前三項(xiàng)要求的大部分；
第2課時(shí)，完成對花的重要功能的動態(tài)認(rèn)識――傳粉、花粉粒萌發(fā)，花粉管將精子送入子房中央的胚珠、受精作用產(chǎn)生受精卵，直到果實(shí)，種子結(jié)構(gòu)形成。
〖學(xué)校及教學(xué)對象分析〗

本校是一所條件較好的初級中學(xué)，初中―年級的學(xué)生已具備了一定的分析、觀察、判斷、理解問題的能力，并具有較強(qiáng)的好奇心。在教學(xué)過程中進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以變微觀為宏觀，同時(shí)可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
〖教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)〗

1.教學(xué)策略
教學(xué)過程就是促進(jìn)學(xué)生“自我發(fā)展”的變化過程。情境教學(xué)的目的，就是促進(jìn)教學(xué)過程變成一種不斷引起學(xué)生極大興趣的、向知識領(lǐng)域不斷探索的活動。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是增強(qiáng)學(xué)生求知欲望的有利措施。新課的引入，可以用大屏幕展示大量花和果實(shí)的圖片，然后提出開花與生殖功能是怎樣關(guān)聯(lián)起來的?“植物營養(yǎng)生長發(fā)育為成熟植物體，是以什么為標(biāo)志的”的問題開始，導(dǎo)出成熟發(fā)育的標(biāo)志就是要走上生活中的最后一段――開花和生殖功能的出現(xiàn)。我們先從認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)入手，了解花的基本結(jié)構(gòu)和功能。接著，開始做花的解剖和觀察。引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并按照教材指?dǎo)的方法一步步地觀察每一部分結(jié)構(gòu)，尤其注意對雄蕊和雌蕊的進(jìn)一步觀察，并在課上完成花貼圖和繪制花的平面圖。然后通過展示不同類別花的圖片，理解兩性花、單性花、無性花的概念，同時(shí)也使學(xué)生對花蕊，特別是雌蕊結(jié)構(gòu)建立較深刻的印象。
總結(jié)花的基本結(jié)構(gòu)知識，然后提出開花之后是怎樣進(jìn)行生殖的?由教師引導(dǎo)學(xué)生注意雌蕊內(nèi)部結(jié)構(gòu)此時(shí)準(zhǔn)備了什么――胚珠，其中含有一枚卵細(xì)胞。然后講傳粉、受粉，花粉粒由雄蕊花藥出來，來到雌蕊花柱上被黏液黏附并開始萌發(fā)?；ǚ哿；ǚ酃軐⒕铀腿肱咧橹醒肱c卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用形成受精卵。這一過程，可用直觀手段的多媒體動畫課件，變微觀為宏觀，同時(shí)用板書形式將要點(diǎn)用箭頭連起來。最后由教師繼續(xù)講解受精之后子房、胚珠發(fā)生的變化，將果實(shí)各部分與子房各部分結(jié)構(gòu)對應(yīng)起來，明確果實(shí)形成的基本事件。到此，學(xué)生要明確一個(gè)生活史歷程的完成。在課堂教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的自主意識、自主能力，教會學(xué)生有個(gè)性地認(rèn)識主體，充分發(fā)揮學(xué)生自身積極性、能動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)、主動地發(fā)展個(gè)性特長，是現(xiàn)代教學(xué)論的觀點(diǎn)。為了促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師需充分創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，營造一個(gè)寬松、和諧、民主的良好氛圍，學(xué)生才會全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在本節(jié)課中，教師將學(xué)生分成若干組，將多媒體作為學(xué)生學(xué)習(xí)獲得新知的工具，學(xué)生們在教師操作的多媒體下興致盎然地欣賞、觀察、思考、理解，然后小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、合作，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。在問題情境中，以疑啟思，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動參與。充分尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的能力和個(gè)性都得到了發(fā)展。
2.教法設(shè)計(jì)
遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地獲取知識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)各方面能力、發(fā)展智力是本節(jié)課設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)中主要讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)、學(xué)生討論、觀察不同類型花的圖片、觀察傳粉和受精過程、觀察果實(shí)和種子形成等幾個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)――通過分組解剖桃花，培養(yǎng)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br> (2)問題探究設(shè)計(jì)――通過討論、交流，借助多媒體進(jìn)行學(xué)生作品展示，使學(xué)生理解花蕊是花最重要的部分。通過探究單因素影響花粉粒萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固科學(xué)探究的方法和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br> (3)合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)――通過師生合作、生生合作、人機(jī)合作等手段完成教學(xué)任務(wù)。
(4)情境構(gòu)建設(shè)計(jì)――充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)愉快的課堂教學(xué)情境，將學(xué)生帶入絢麗多彩的花的世界，同時(shí)將肉眼看不到的微觀世界變得清晰可見，從而易于理解受精過程以及果實(shí)和種子的形成。
〖課前準(zhǔn)備〗

1.生殖器官生長的多媒體教學(xué)課件。
2.實(shí)驗(yàn)分組：四人為一組。
3.觀察實(shí)驗(yàn)器材及使用：將花的結(jié)構(gòu)觀察記錄表、四朵桃花、四把鑷子、四個(gè)放大鏡、一把解剖刀、兩個(gè)載玻片、兩個(gè)蓋玻片、兩張白紙等放在白瓷盤中，課前將這些實(shí)驗(yàn)材料分發(fā)到每組的實(shí)驗(yàn)桌上。(注：四朵桃花中的兩朵用于花貼圖，一朵用于觀察雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)，一朵用于橫切作平面圖)
4.探究實(shí)驗(yàn)器材：載玻片、蓋玻片、20%蔗糖溶液、1％硼酸溶液、冰箱、恒溫箱、百合花花蕾、鑷子等。
〖教學(xué)過程〗
〖教學(xué)反思〗

觀察和解剖花的結(jié)構(gòu)時(shí)，也可用其他的兩性花代替桃花，這樣可以通過不同組別的比較，發(fā)現(xiàn)各種花的不同和相似的結(jié)構(gòu)。許多學(xué)生繪制的桃花平面圖出現(xiàn)了這樣或那樣問題，在展示學(xué)生作品后，教師可以利用大屏幕展示一幅自己繪制的平面圖，幫助學(xué)生掌握繪制方法。將建議活動改為探究實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固科學(xué)探究的方法和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br> 〖教學(xué)點(diǎn)評〗

第一課時(shí)解剖桃花的活動中，學(xué)生邊解剖，邊觀察，邊填表，邊制作“花貼圖”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大為提高。接著教學(xué)中，創(chuàng)造性地讓學(xué)生橫切桃花，并繪制“桃花平面結(jié)構(gòu)圖”，然后展示，又一次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并獲得成就感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)技能。另外，實(shí)驗(yàn)材料的充分利用和對學(xué)生的美育培養(yǎng)，也是這節(jié)課的亮點(diǎn)。
第二課時(shí)的精彩之處在于互聯(lián)網(wǎng)的利用，以及課件展示受精過程和受精后子房的變化過程，使難以觀察的微觀過程能直觀地呈現(xiàn)。這兩點(diǎn)說明教學(xué)中注重了對學(xué)生收集信息能力的培養(yǎng)和使教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)有機(jī)地整合，有效地提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和理解能力，以及獲得信息的方法。

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第三節(jié)《生殖器官的生長》教案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“第三節(jié)《生殖器官的生長》教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

課題第三節(jié)《生殖器官的生長》教案

一、教學(xué)目標(biāo)
1、說出植物的生殖器官包括哪些？
2、描述花的基本結(jié)構(gòu)，并說明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由。
3、了解花的類型概念中的兩性花、單性花、無性花。
4、描述傳粉后到產(chǎn)生受精卵的過程，說明受精作用之后種子和果實(shí)各部分的來源。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握花的基本結(jié)構(gòu)、子房的結(jié)構(gòu)、種子和果實(shí)的形成。
教學(xué)難點(diǎn)：理解傳粉、受精作用與隨后子房和胚珠相應(yīng)結(jié)構(gòu)的變化。
三、課前準(zhǔn)備：鮮花、桃花的模型，多媒體課件。
四、課時(shí)：1課時(shí)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
（一）導(dǎo)入新課
綠色開花植物的生活史，從一粒種子萌發(fā)成幼苗后轉(zhuǎn)入營養(yǎng)器官的生長到一定時(shí)期，植物就會開花和結(jié)果，開花和結(jié)果標(biāo)志著植物體成熟，開花與結(jié)果有什么關(guān)系呢？下面我們來學(xué)習(xí)花的一些知識。
（二）新課教學(xué)
1、花的基本結(jié)構(gòu)是什么？

教師活動學(xué)生活動
（1）欣賞花
冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠(yuǎn)嗎？讓我們
一起走進(jìn)花的世界、花的海洋，暢游百花齊激發(fā)學(xué)生學(xué)
放的春天，請欣賞各種花的圖片。習(xí)生物的興趣
番茄花、玫瑰花、羊蹄甲、含羞草、郁
金香、水稻花、馬蹄蓮、三色堇、月季花開的視頻資料。[
教師小結(jié)：盡管花的形態(tài)各異，花色不
同，但花的結(jié)構(gòu)基本相同的。
（2）花的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？學(xué)生四人小組,
①以桃花為例講解花的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生討論兩個(gè)問題
帶著兩個(gè)討論題，自學(xué)課本桃花的形態(tài)結(jié)構(gòu)，
和觀看手中的鮮花，總結(jié)花的結(jié)構(gòu)特征。
②教師抬著桃花模型講解。
③叫部分學(xué)生回答多媒體上桃花的各
個(gè)部分。
④師生總結(jié)花的結(jié)構(gòu)學(xué)生看多媒體
花蕊雄蕊：花絲、花藥（示花粉）
雌蕊：柱頭、花柱、子房(含胚珠)
花萼
花冠
花托
（3）花的類型
①剛才大家學(xué)習(xí)的桃花是兩性花，植物
的花都是兩性花嗎？看課本117頁。學(xué)生自學(xué)
②教師展示圖片：桃花、向日葵、南瓜雌花、花的類型，南瓜雄花（并問：能結(jié)南瓜是哪種花？）　多媒體
③師生小結(jié)
兩性花（桃花）
花的類型單性花（南瓜花）
無性花（向日葵舌形花）
大家了解了花的一些知識后，想一想：
花的哪個(gè)部分最重要，為什么？展示圖片。學(xué)生思考
答：是雄蕊和雌蕊，因?yàn)榕c果實(shí)和種子的
形成有直接關(guān)系，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)?！〔糠謱W(xué)生回答
2、開花、傳粉、受精
剛才我們學(xué)習(xí)花的知識，植物要結(jié)果，必須先
開花。
（1）開花——當(dāng)花的各部分發(fā)育成熟的時(shí)候，看多媒體，
花萼、花瓣展開，露出雄蕊和雌蕊的現(xiàn)象?！〕瓕懺跁?br> （2）傳粉——花粉從花藥里散放出來，以學(xué)生書上勾畫
一定方式落到雌蕊柱頭上的過程。
①植物傳粉多種多樣，有的靠昆蟲傳粉，如：
果樹，有的靠風(fēng)力傳粉，如：小麥。
②播放小蜜蜂飛（視頻資料）展示圖片：學(xué)生看多媒體
植物傳粉后立即受精。
（3）受精——精子和卵細(xì)胞結(jié)合的現(xiàn)象學(xué)生抄寫
受精這個(gè)過程要在雌蕊結(jié)構(gòu)中完成，首在書上118頁
先我們來了解一下雌蕊中的子房結(jié)構(gòu)。
①展示圖片，教師講解：花柱、柱頭、學(xué)生看多
子房、子房壁、胚珠、卵細(xì)胞。媒體圖片
②我們已經(jīng)了解了子房結(jié)構(gòu)圖，下面我
們一起看
a受精過程，展示雙受精動態(tài)圖片，教師配合講解。學(xué)生看動態(tài)圖
b教師指導(dǎo)學(xué)生看課本118頁。學(xué)生自學(xué)
c教師叫部分學(xué)生講受精過程，花粉粒萌發(fā)→長出
花粉管→花粉管進(jìn)入子房到胚珠→花粉管放出兩個(gè)
精子→完成雙受精過程共5個(gè)步驟。
3、果實(shí)和種子的形成
植物完成受精以后，花的部分就發(fā)生
如下變化：學(xué)生看書119頁
（1）花瓣、柱頭、花柱、雄蕊紛紛凋落，
完成了“歷史使命”。
（2）師生小結(jié)：學(xué)生看多媒體
柱頭——花柱——凋落
子房壁——發(fā)育成果皮
胚珠珠被——發(fā)育成種皮
受精卵——發(fā)育成胚
（3）看一看，想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)生回答
開花、傳粉、受精及果實(shí)和種子的形成
下面我們以花的自白總結(jié)這堂課內(nèi)容
4、總結(jié)：
我是一朵美麗的小花，叫“阿新”，歷經(jīng)千辛，才完成了受精，受精后的我，脫去美麗的外衣，我的朋友說：你變得真丑呀！但我心里很高興，我卻孕育著新的生命，使我獲得了新生，來年再現(xiàn)美麗的外衣。
5、課后練習(xí)
6、最后讓我們超越時(shí)空，奔向果實(shí)累累的秋天吧！

營養(yǎng)器官的生長

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時(shí)候了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“營養(yǎng)器官的生長”，希望能為您提供更多的參考。

課題

第六章第一節(jié)營養(yǎng)器官的生長(三)

課型

新授課

序號

43

教育

教學(xué)

目的

知識方面

1、解釋植物體營養(yǎng)器官的概念，并說明根、莖、葉的一般功能；

2、描述直根系與須根系的形態(tài)特征，

3、解釋環(huán)境中水、肥等因素影響根系分布的規(guī)律。

能力方面

培養(yǎng)和提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力

思想教育

樹立學(xué)以致用的觀念。

重點(diǎn)

根、莖、葉的結(jié)構(gòu)與功能

難點(diǎn)

理解根尖和芽的變化動態(tài)

關(guān)鍵

培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。

教法

討論法。

教具

教學(xué)過程

師生

互動

教材分析與學(xué)法說明

組織教學(xué)

課前綜藝：種子內(nèi)的營養(yǎng)成分

種子萌發(fā)的外部條件

導(dǎo)入新課

第二節(jié)營養(yǎng)器官的生長

根的發(fā)生和生長：

直根系

胚根向地下根系

生長須根系根系的分布還受到環(huán)境中水、肥等因素的影響

觀察根尖的結(jié)構(gòu)：由頂端向上依次為：

佷根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)

展示掛圖

區(qū)別比較

學(xué)生自學(xué)

展示掛圖

結(jié)合實(shí)驗(yàn)活動學(xué)習(xí)

這部分內(nèi)容學(xué)生在日常生活中往往都見過，

所以以學(xué)生自學(xué)為主，教師適當(dāng)指導(dǎo)即可。

教學(xué)過程

師生互動

教材分析與學(xué)法說明

根尖各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能

葉和莖的發(fā)生和生長：

胚芽發(fā)育而成

葉芽的結(jié)構(gòu)

芽軸、生長點(diǎn)、葉原基、芽原基

莖的生長、長長、長粗

葉的生長：一般有限，有的較長。

小結(jié)：

展示掛圖

聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)與根對比學(xué)習(xí)

可適當(dāng)拓展些有關(guān)知識。

提　高　與　發(fā)　展

教　學(xué)　反　思

營養(yǎng)器官的生長--根的發(fā)生和生長

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“營養(yǎng)器官的生長--根的發(fā)生和生長”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

營養(yǎng)器官的生長--根的發(fā)生和生長

教學(xué)目標(biāo)
1.知識：
(1)了解哪些屬于營養(yǎng)器官；描述根的生長和發(fā)生過程。
(2)觀察根尖的結(jié)構(gòu)，解釋根尖的發(fā)育。
2.能力：
(1)培養(yǎng)學(xué)生使用及制作概念圖的能力；
(2)通過探究根的分布規(guī)律，觀察根尖顯微結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1).培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，樹立實(shí)事求是與團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。
(2).樹立結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.根系分布規(guī)律在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
2.觀察根尖的結(jié)構(gòu)，解釋根尖的發(fā)育。
教學(xué)難點(diǎn)
1.觀察根尖的結(jié)構(gòu)，解釋根尖的發(fā)育。
2.概念圖的使用和制作。
設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課以概念圖為核心，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師以概念圖為導(dǎo)游圖，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。通過探究根的分布規(guī)律，觀察根尖顯微結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法：利用概念圖教學(xué)，使知識內(nèi)化，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；學(xué)生探究活動，掌握知識。觀察實(shí)物或圖片，從學(xué)生已有的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
教學(xué)過程：(包括主要的教學(xué)環(huán)節(jié)及其如何運(yùn)用概念圖的教學(xué)策略)、完整的概念圖設(shè)計(jì)
Ⅰ.導(dǎo)入課題：植物生長需要營養(yǎng)物質(zhì)，那么植物營養(yǎng)物質(zhì)有哪些？如何獲得？(學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)出營養(yǎng)器官及功能。)
Ⅱ.新課
展示根的概念圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生走向每一站。
一、根的發(fā)生和生長
1.回憶種子萌發(fā)過程什么部位先突破種皮，形成什么結(jié)構(gòu)？它有什么作用？
2.觀察小麥和大豆的根，它們有何不同？正常根的種類有哪些？
討論：根據(jù)主根和側(cè)根的分布，除吸收水分和無機(jī)鹽外，還有什么作用？現(xiàn)在泥石流現(xiàn)象大家常常聽說，它與植物減少有何關(guān)系？你該怎么做？(進(jìn)行環(huán)保教育)

展示部分概念圖：
3.探究
演示學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)：取大小、生長狀況相同的同一種植物若干分成四組，分別用大小相同破燒杯種植。第一組正常種植，澆水、施肥均勻；第二組植物水平倒放，其它與第一組均相同；第三組植物一側(cè)保持水的供應(yīng)，另一側(cè)保持相對干燥，其它與第一組均相同；第四組一側(cè)施肥，其它其它與第一組均相同。一段時(shí)間后，供上課使用。
學(xué)生觀察四組裝置的植物根，比較有何不同，并討論分析原因。理論聯(lián)系實(shí)際，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)注意哪些問題。
二、觀察根尖各部分結(jié)構(gòu)，理解根生長發(fā)育過程、根發(fā)育變化
1.指導(dǎo)學(xué)生制作臨時(shí)裝片(取材、壓片)、顯微鏡使用。(可用永久裝片代替)
2.結(jié)合觀察結(jié)果完成表格
根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)
位置
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
功能

討論：1.培養(yǎng)根尖需要哪些條件？
2.觀察根尖生長速度將用什么做為指標(biāo)？
3.根毛細(xì)胞是不正常的細(xì)胞嗎？根毛的形成有何意義？(結(jié)合結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng))
Ⅲ.小結(jié)：再次展示概念圖，理清思路形成知識網(wǎng)絡(luò)
Ⅳ.布置作業(yè)：模仿根的概念圖，自己制作一份葉和芽的概念圖，小組討論并修改，下節(jié)課以小組為單位進(jìn)行交流。
教學(xué)反思：
1、體現(xiàn)了民主、平等的師生關(guān)系。利用概念圖教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“主體作用”。整堂課都交融著學(xué)生與教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間思維的交流、溝通和碰撞，教師在整個(gè)過程中扮演著指導(dǎo)者、幫助者的角色，學(xué)生在活動中以小組合作形式自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。通過“探究根的分布規(guī)律”創(chuàng)新嘗試這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使整堂課得到了情感的升華。既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，也達(dá)到了激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想的情感教育的目的。
3、加強(qiáng)小組合作式教學(xué)模式的小組分工、管理和記錄，關(guān)注全面、關(guān)注差異，使這樣的新型教學(xué)模式更合理，更完善。