健康與衛(wèi)生小學(xué)教案

人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《空氣質(zhì)量與健康》教學(xué)實(shí)錄。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《空氣質(zhì)量與健康》教學(xué)實(shí)錄”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)教室，一幅幅景色宜人的風(fēng)景圖片，一曲舒緩的音樂，立即把學(xué)生從喧鬧的操場(chǎng)帶回到了安靜的教室，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。(學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心，只要善于激發(fā)他們就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，而生物學(xué)科的特點(diǎn)就是要善于觀察、激發(fā)求知欲。)在輕緩的音樂中，老師展示兩組圖片(多媒體展示)：一組是桂林山水、九寨溝風(fēng)光、西湖美景、青藏高原等；另一組是沙塵暴、汽車尾氣、地面揚(yáng)塵等。對(duì)比強(qiáng)烈的兩組圖片，不僅給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，還會(huì)引發(fā)他們思考環(huán)境與健康的關(guān)系，從而引出本節(jié)內(nèi)容：“空氣質(zhì)量與健康”(初一《生物》七年級(jí)下冊(cè)第三章第三節(jié))。

同學(xué)們?cè)谡n前通過多種途徑搜集整理了許多關(guān)于空氣質(zhì)量與健康的資料(展示臺(tái)展示)，老師為學(xué)生提供幾組資料，讓同學(xué)們進(jìn)行分析。

(資料1課本提供略多媒體展示)

生甲：交通警察每天都要站在十字路口，來來往往的車輛特別多，汽車尾氣、地面揚(yáng)塵等各種大氣污染物侵害著交警的身體；而園林工人每天和花草樹木打交道，植物能吸收二氧化碳放出氧氣，大量清新空氣紛紛進(jìn)入園林工人身體內(nèi)。

生乙：工業(yè)區(qū)的工廠經(jīng)常排出廢氣，污染了環(huán)境，而居民區(qū)一般是家庭的煤氣燃料，相對(duì)來說對(duì)人體影響不大。

生丙：機(jī)關(guān)大都重視綠化，污染少。

(資料2課本提供略多媒體展示)

生甲：200萬(wàn)的數(shù)字驚人，擔(dān)心自己也在其中。

師：吸煙包括主動(dòng)吸煙和被動(dòng)吸煙。

生乙：被動(dòng)吸煙者很冤枉，自己不吸煙也可能得一些疾病。

生丙：中小學(xué)生開始吸煙了，年齡非常小，對(duì)身體不好，易得肺結(jié)核和其他一些呼吸系統(tǒng)疾病。(適時(shí)插入正常人肺圖片和肺癌患者肺圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教育。)

(資料3學(xué)生提供略多媒體展示)

生甲：現(xiàn)在大家的生活水平提高了，住房裝修華麗，但忽略了裝修材料對(duì)人體健康有害。

生乙：老人、兒童抵抗力弱，易得病。

生丙：現(xiàn)在大家過多關(guān)注室外空氣質(zhì)量而忽略了室內(nèi)，其實(shí)我們還是呆在室內(nèi)的時(shí)間長(zhǎng)。

師：大氣中有毒物質(zhì)既可以引起包括肺癌在內(nèi)的呼吸系統(tǒng)疾病，還可以通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液，引起其他系統(tǒng)的疾病。一個(gè)人一天要呼吸兩萬(wàn)次，每天至少要與環(huán)境交換一萬(wàn)多升氣體，可見空氣質(zhì)量與人體健康息息相關(guān)。

（通過學(xué)生對(duì)以上資料的分析，無(wú)需老師多言，輕松達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，從而改變了以往授課過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，一步到位的信息呈現(xiàn)方式，使學(xué)生由接受者變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)者，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中升華。)

師：我們周圍生活的環(huán)境如何呢?想了解嗎?

生：好(不好)。

師：課前我們已把大家分成了若干小組，以小組合作形式開展探究。我要求大家經(jīng)小組討論，首先確定要探究的問題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，小組實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論。下面就請(qǐng)各小組派代表發(fā)言。

第一小組發(fā)言：

探究問題：公園內(nèi)和生活區(qū)塵埃粒子一樣多嗎?(多媒體展示)

作出假設(shè)：公園內(nèi)塵埃粒子少。(多媒體展示)

實(shí)驗(yàn)材料器具：載玻片、透明膠帶、大頭針、凡士林、鉛筆、筆記本、直尺、顯微鏡、計(jì)時(shí)器等。(展示臺(tái)展示)

小組參與人員：甲、乙、丙、丁……(學(xué)生用數(shù)碼相機(jī)拍攝小組成員活動(dòng)照片，并在課堂上向全體同學(xué)介紹。)

實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：汴京公園、南羊市生活區(qū)。(多媒體展示學(xué)生拍攝的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn))

實(shí)驗(yàn)過程：我們組六位同學(xué)兵分兩路，各帶著三個(gè)樣本，分別到汴京公園和南羊市小區(qū)，確定好準(zhǔn)確時(shí)間，進(jìn)行采樣。我們?cè)谳d玻片的正面均涂上薄薄一層凡士林，塵埃即可粘附其上。經(jīng)過三小時(shí)后，采樣完畢。帶回實(shí)驗(yàn)室用顯微鏡觀察塵埃粒子，塵埃粒子比較細(xì)小。需要在顯微鏡下計(jì)數(shù)的塵埃粒子可能比較多，要全部計(jì)數(shù)，可能比較困難?？蓪⑼该髂z帶貼在載玻片的背后，用縫衣針在透明膠帶上畫出20mm×20mm的方格，再分成2mm×2mm的小方格100個(gè)，在載玻片的正面涂上凡士林。用這樣的載玻片放到環(huán)境中去取樣，只計(jì)算20mm×20mm的方格內(nèi)的塵埃數(shù)就可以了。然而，即使是這樣大小的面積，在顯微鏡下計(jì)數(shù)時(shí)仍然非常困難。這時(shí)可以采用五點(diǎn)取樣的方法：選擇圖中所示的5點(diǎn)20個(gè)小格計(jì)數(shù)，算出這20格的平均粒子數(shù)，再乘以100，就可算出所有小方格內(nèi)的粒子數(shù)。

得出數(shù)據(jù)：

地點(diǎn)

樣本1

樣本2

樣本3

平均值

公園

295

281

330

302

居民區(qū)

465

965

460

630

結(jié)論：和假設(shè)一致，公園內(nèi)的塵埃粒子少。

師：請(qǐng)其他小組質(zhì)疑。

生甲問：為什么要兵分兩路，而且要在時(shí)間確定的情況下同時(shí)進(jìn)行?

代表答：天氣變化無(wú)常，上午晴天，下午可能就會(huì)陰天，有時(shí)有風(fēng)，有時(shí)無(wú)風(fēng)，兵分兩路同時(shí)進(jìn)行，就是要試驗(yàn)準(zhǔn)確，并減少偶然因素發(fā)生。

生乙問：為何要用三個(gè)樣本?

代表答：如果某處只放一個(gè)載玻片，偶然因素造成的誤差就難以排除，測(cè)算結(jié)果不準(zhǔn)確，因此應(yīng)該設(shè)重復(fù)組。

老師問：圖中有幾個(gè)塵埃粒子?(多媒體展示)

代表答：5個(gè)。

老師提醒：計(jì)數(shù)原則：計(jì)上不計(jì)下、計(jì)左不計(jì)右。

老師總結(jié)：第一組探究活動(dòng)非常嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格按照課本要求，而且考慮到偶然因素的發(fā)生，非常好。

第二小組發(fā)言：

探究問題：教室內(nèi)和教室外的塵埃粒子一樣多嗎?(多媒體展示)

作出假設(shè)：教室內(nèi)塵埃粒子少。(多媒體展示)

實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：七中分校初一五班教室、操場(chǎng)。(多媒體展示)

實(shí)驗(yàn)器材：盒子，其他器材同第一組。

實(shí)驗(yàn)過程：同第一組。

得出數(shù)據(jù)：

地點(diǎn)

樣本1

樣本2

樣本3

平均值

教室內(nèi)

290

295

640

408

教室外

335

600

548

494

結(jié)論：和假設(shè)一致，教室內(nèi)的塵埃粒子少。但是我們組探究活動(dòng)是在星期六教室沒有人時(shí)完成的，我們小組有同學(xué)想，如果平時(shí)上課教室內(nèi)有人時(shí)是否塵埃粒子還是比教室外少呢？我們就接著做了第二次探究實(shí)驗(yàn)，在上課時(shí)悄悄把樣本放在桌子上，三小時(shí)后放在盒子內(nèi)拿到實(shí)驗(yàn)室用5點(diǎn)取樣觀察。通過上次實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)顯微鏡下無(wú)法看到一個(gè)大格內(nèi)的塵埃粒子，于是我們用紅筆把一個(gè)大格又分成四個(gè)小格，這樣，觀察就方便多了。

得出數(shù)據(jù)：

地點(diǎn)

樣本1

樣本2

樣本3

平均值

教室內(nèi)

735

790

835

787

教室外

335

600

548

494

結(jié)論：和原假設(shè)相反，教室內(nèi)塵埃粒子多。我們推翻原來假設(shè)。

新結(jié)論：室內(nèi)比室外塵埃粒子多。

其他小組質(zhì)疑：

生甲問：既然第一次結(jié)論正確，為什么還要做第二次探究實(shí)驗(yàn)?

代表答：同學(xué)們的大部分時(shí)間都在室內(nèi)，了解了教室內(nèi)塵埃粒子數(shù)量，可以提醒同學(xué)們注意教室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生和通風(fēng)等，主要是看一看有人、無(wú)人塵埃粒子有多大差別。我們還想再探究人多和人少時(shí)塵埃粒子的變化以及值日時(shí)灑水和不灑水塵埃粒子的變化。

生乙問：為什么采樣后樣本要放在盒子內(nèi)?

代表答：在送往實(shí)驗(yàn)室的路上會(huì)有新的塵埃粒子落上去，計(jì)數(shù)不準(zhǔn)確。

生丙問：為什么計(jì)數(shù)方法和書上略有不同?

代表答：參加活動(dòng)的同學(xué)都知道，顯微鏡的視野內(nèi)一次不可能看見一個(gè)大格內(nèi)所有塵埃粒子，分成四格后計(jì)數(shù)方便多了。

教師總結(jié)：第二組同學(xué)不滿足于結(jié)論正確，在探究中發(fā)現(xiàn)了新問題，提出了新見解，繼而做了第二次探究，甚至還想到了第三次、第四次……使整個(gè)探究活動(dòng)不只是重視結(jié)論，從過程中也體會(huì)到了科學(xué)觀念和科學(xué)家研究自然界所用的方法。

第三小組發(fā)言：略(多媒體展示)

第四小組發(fā)言：略(多媒體展示)

師：不論身處什么樣的環(huán)境，都有塵埃粒子出現(xiàn)，為什么?造成空氣質(zhì)量的原因是什么?

生：亂砍濫伐、汽車尾氣、迷信燒紙、沙塵暴、工廠廢氣、夜市燒烤、吸煙、吐痰、放鞭炮等。

師：如何整改?

生：工廠廢氣過濾，禁止吸煙，多種樹，講究衛(wèi)生等。

教師結(jié)論：①控制污染物排放；②植樹造林。jAB88.coM

請(qǐng)記住：空氣質(zhì)量影響健康。(多媒體展示背景綠色植物，音樂環(huán)繞)

點(diǎn)評(píng)：

董蓓老師在“空氣質(zhì)量與健康”這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，改變了以往課程實(shí)施中接受式學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的教學(xué)理念。以學(xué)生發(fā)展為體，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力以及交流與合作的能力，開發(fā)了學(xué)生多方面的潛能；改變了教材中一步到位的信息呈現(xiàn)方式，采用探究式教學(xué)，使學(xué)生由接受者變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)者，以問題為出發(fā)點(diǎn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中升華，從而最大限度地親歷知識(shí)、體驗(yàn)知識(shí)、觸摸知識(shí)，在知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展中完成新課程對(duì)知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀的要求。

探究活動(dòng)重要的是過程而不是結(jié)論。董蓓老師的這節(jié)探究活動(dòng)課之所以成功，就是重視學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)，讓他們通過實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理，通過數(shù)據(jù)收集整理和解讀，使學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念，科學(xué)家研究自然界所用的方法。這樣學(xué)生不僅獲得了知識(shí)、技能，嘗試了問題的探究，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育。

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空氣質(zhì)量與健康

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“空氣質(zhì)量與健康”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

預(yù)習(xí)學(xué)案11班級(jí)姓名學(xué)號(hào)
學(xué)科生物課題第三章人體的呼吸第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康第11課時(shí)
預(yù)習(xí)
目標(biāo)1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
2.通過分析資料，說出呼吸道的作用，
并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的
預(yù)習(xí)
方法自主、合作、展示、交流
知識(shí)導(dǎo)學(xué)：大氣中的污染物危害人體健康極大
1）空氣的質(zhì)量影響人體健康有害物質(zhì)能引起呼吸系統(tǒng)的疾病
2）了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜脑?br> 測(cè)算空氣中的塵埃粒子
預(yù)習(xí)提綱：
1.空氣質(zhì)量影響人體健康：1.在的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率高。的惡化，是導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病引起死亡率逐年上升的主要原因。
2.空氣質(zhì)量不好會(huì)引起、、、、等呼吸系統(tǒng)的疾病?？諝庵械摹⑦€可以通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入，引起其他系統(tǒng)的疾病，例如白血病。

4.常見的幾種大氣污染：、、
和。
5.采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子的方法采用的是法。塵埃數(shù)以小方格邊
線的計(jì)數(shù)為準(zhǔn)，正好在邊線上的只記兩條邊線，即，要始終保持一致。
6.森林浴就是：。
對(duì)人體建康來說，科學(xué)有效的運(yùn)動(dòng)方式之一是。
是一種新興的、特殊的治療手段，臨床應(yīng)用較廣，特別是對(duì)的治療非常有效。
7.是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。是防治大氣污染的有效措施。
知識(shí)闖關(guān)：
()1.在以下幾種職業(yè)的人群中，最易得呼吸道疾病的是
A.飯店服務(wù)員B.園林工人C.油漆工人D.司機(jī)
　
()2.一個(gè)人一天需要呼吸多少次
　A.三千次B.兩萬(wàn)次C.四千次D.五萬(wàn)次
()3.每人每天至少與外界環(huán)境交換多少升氣體[
A.一萬(wàn)B.兩萬(wàn)次C.三萬(wàn)D.四萬(wàn)
()4.請(qǐng)你為自己或同學(xué)選擇一個(gè)空氣比較好的休閑場(chǎng)所
A.操場(chǎng)上B.樹林里C.樓道里D.房間里
()5.吸煙有害,吸二手煙有害嗎?
A.有害B.有一點(diǎn)C.危害更大D.無(wú)所謂
（）6.下列有關(guān)吸煙的敘述中，錯(cuò)誤的是
A．煙中含有煙堿，對(duì)氣管和支氣管有不良的刺激作用
B．長(zhǎng)期大量吸煙的人，慢性支氣管炎發(fā)病率提高
C．吸煙使人的記憶力和注意力下降
D.煙中有大量興奮劑，可以提高學(xué)習(xí)和工作效率
（）7.散步和慢跑屬于
A森林浴B有氧運(yùn)動(dòng)C高壓氧治療D貧血病治療
（）8。防治大氣污染的有效措施是
A關(guān)閉所有工廠B植樹造林C停開所有車輛D控制污染物排放
()9.下列疾病中，可能有空氣污染引起的疾病是
A感冒B哮喘C肝炎D沙眼
（）10.你認(rèn)為一般情況下，下列哪種職業(yè)咽炎發(fā)病率高
A教師B園林工人C林區(qū)居民D城市居民
（）11.關(guān)于空氣污染的說法，正確的是
A空氣污染只能引起呼吸道疾病B空氣污染只引起咽炎
C空氣污染可能引起許多系統(tǒng)的疾病D與產(chǎn)生畸形兒無(wú)關(guān)
（）12.冬天上課教室門關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打哈欠的現(xiàn)象，是因?yàn)?br> A打哈欠會(huì)傳染B教室空氣中含有較多的CO2
C同學(xué)們想睡覺D養(yǎng)成了打哈欠的習(xí)慣
13.房間裝修后，或者購(gòu)置大量新家具后，為什么過一段時(shí)間搬進(jìn)去住比較好？

14.為了減輕空氣污染對(duì)身體的影響，戴口罩也是一種方法。你認(rèn)為戴口罩應(yīng)該注意哪些問題？
15．請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)，為喜愛運(yùn)動(dòng)的人提出一些有關(guān)選擇鍛煉環(huán)境的建議。

空氣質(zhì)量與健康(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

做好教案課件是老師上好課的前提，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“空氣質(zhì)量與健康(二)教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

生物

年級(jí)

七年級(jí)

班級(jí)時(shí)間

2006年月日

課題

第四單元　生物圈中的人第三章人體的呼吸

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(二)

第17課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)過測(cè)算空氣中的塵埃粒子，去探究周圍的空氣質(zhì)量。1．嘗試通過網(wǎng)絡(luò)收集并整理有關(guān)當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。　2．運(yùn)用五點(diǎn)取樣法，采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質(zhì)量，提高學(xué)生的探究能力。

重點(diǎn)

通過收集和分析資料，了解空氣質(zhì)量對(duì)人體健康有哪些影響。

難點(diǎn)

通過測(cè)算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質(zhì)量，并針對(duì)存在的問題提出意見建議

教學(xué)用具

實(shí)驗(yàn)用具

執(zhí)筆者

文天娥老師

授課者一.探究了解當(dāng)?shù)氐目諝馕廴?．調(diào)查交流本地區(qū)空氣污染情況學(xué)生再一次利用校園網(wǎng)，查找本地區(qū)空氣污染情況，并進(jìn)行交流。了解到目前北京市發(fā)布的空氣污染物指數(shù)有5項(xiàng)：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入顆粒物。其中二氧化硫主要是燃煤的排放物，氮氧化物主要是汽車尾氣排放物，一氧化碳既由燃煤排放也由汽車尾氣排放，臭氧是氮氧化物的二次化合污染物，可吸入顆粒物則是揚(yáng)塵和其他幾種污染物的混合生成物。這幾種污染物都是看不見摸不著的氣體，它們對(duì)人體的危害有一個(gè)共同之處：影響人的呼吸系統(tǒng)。二氧化硫和一氧化碳的影響是長(zhǎng)期漸變的，在這兩種污染物濃度高的地區(qū)，較長(zhǎng)時(shí)期后會(huì)出現(xiàn)某些疾病的高發(fā)生率。而氮氧化物的影響卻會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速表現(xiàn)出來，交通高峰時(shí)人們?nèi)绻迷谖廴緷舛雀叩囊肋吋奥房冢瑫?huì)很快感覺到眼、口、鼻難受。尤其值得注意的是臭氧。大氣中的臭氧本來很稀少，而且起到過濾紫外線、保護(hù)人類和植物的有益作用，因此“保護(hù)臭氧層”已成為全球共同努力的目標(biāo)。但如果地面的臭氧濃度超標(biāo)，卻會(huì)迅速而強(qiáng)烈地刺激人體呼吸系統(tǒng)，引起易感人群（老人、小孩及心、肺功能不強(qiáng)者）疾病發(fā)作，甚至造成死亡。地面的臭氧濃度怎么會(huì)超標(biāo)呢？這是因?yàn)榈趸镌陉?yáng)光下與其他氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為臭氧和其他氧化物。而這些物質(zhì)在大氣中達(dá)到一定濃度，就形成光化學(xué)煙霧。世界第一例光化學(xué)煙霧于1952年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯，當(dāng)時(shí)城內(nèi)人們普遍感到眼睛流淚、口鼻難受、胸悶，老人及心肺疾病患者的發(fā)病率直線上升，幾天內(nèi)死亡人數(shù)就達(dá)數(shù)百人。

2．采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子

(1)教師演示五點(diǎn)取樣法：先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相等的點(diǎn)作為樣點(diǎn)。

(2)學(xué)生以小組為單位，討論確定要探究的問題，制訂探究計(jì)劃，進(jìn)行分工。在采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子的探究活動(dòng)中,為了排除偶然性因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組。學(xué)生課下進(jìn)行采樣。

(3)采集空氣中的塵埃粒子，在顯微鏡下觀察和記數(shù)。學(xué)生根據(jù)上節(jié)課小組討論，確定采集地點(diǎn)、時(shí)間、方法和組員間的分工，按照計(jì)劃利用課下時(shí)間去采樣。及時(shí)收回樣本，本節(jié)課在顯微鏡下觀察和記數(shù)。教師指導(dǎo)學(xué)生在顯微鏡下觀察和記數(shù)空氣中的塵埃粒子。介紹抽樣記數(shù)的方法：塵埃數(shù)以小方格邊線以內(nèi)的記數(shù)為準(zhǔn)，正好在邊線上的只記兩條邊線的，即記上不記下，記左不記右。(4)表達(dá)與交流教師組織學(xué)生就每組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性和測(cè)算結(jié)果展開討論。學(xué)生分小組匯報(bào)：本組要探究的問題,本組的探究計(jì)劃,本組的探究結(jié)果,　演示本組記錄表

學(xué)生探究部分示例：

1、探究問題：樓層越高塵埃粒子越少。

樣本1

樣本2

樣本3

平均值

1層

20層

2、探究問題：教室內(nèi)與教室外塵埃粒子數(shù)一樣多。

樣本1

樣本2

樣本3

平均值

室內(nèi)

室外

3、探究問題：樹林中的塵埃粒子數(shù)比馬路邊少

樣本1

樣本2

樣本3

平均值

樹林中

馬路邊

教師組織學(xué)生就每組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性和測(cè)算結(jié)果展開討論。

課后實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生會(huì)環(huán)保組在校園設(shè)空氣質(zhì)量播報(bào)牌。

板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一.了解當(dāng)?shù)氐目諝馕廴?．調(diào)查交流本地區(qū)空氣污染情況2．采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子　二.1．采集空氣中的塵埃粒子，在顯微鏡下觀察和記數(shù)。2．表達(dá)與交流

教學(xué)后記

第三節(jié)：空氣質(zhì)量與健康

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會(huì)更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“第三節(jié)：空氣質(zhì)量與健康”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。

2、嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。

3、學(xué)會(huì)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子。了解空氣受污染的程度。

4、學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法。

5、嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問題。（一）能力目標(biāo)：

1、通過分析有關(guān)資料回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”的探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問題和解決問題的能力。（二）情感目標(biāo)：

讓學(xué)生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境等于愛護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：

1、描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。

2、做好探究實(shí)驗(yàn)采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)正確采集塵埃粒子和比較精確的測(cè)算空氣中的塵埃粒子。

2、學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、講解法、綜合法

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：空氣質(zhì)量統(tǒng)計(jì)資料及數(shù)據(jù)、呼吸道疾病的有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

空氣質(zhì)量影響人體健康

我們每時(shí)每刻都在呼吸，每個(gè)人一天要呼吸兩萬(wàn)多次，每天至少要與環(huán)境交換一萬(wàn)多升氣體，可見空氣質(zhì)量與健康有關(guān)，有什么關(guān)系呢？

教師總結(jié)，評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生帶著問題閱讀資料：

1、在什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率高？

2、請(qǐng)你根據(jù)收集到的有關(guān)資料，分析呼吸系統(tǒng)疾病引起的死亡率為什么會(huì)逐年上升？

3、請(qǐng)結(jié)合資料3、4和身邊的實(shí)例，分析居室的空氣質(zhì)量與人的健康關(guān)系。

4、除了以上資料所提到的，影響居室空氣質(zhì)量的因素還有哪些？

認(rèn)真閱讀資料，分析討論、補(bǔ)充得出結(jié)論

了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量

讓學(xué)生說說自己收集的資料。

能不能檢測(cè)一下我們班級(jí)的空氣質(zhì)量呢？布置作業(yè)：探究實(shí)驗(yàn)。

每個(gè)小組派個(gè)代表交流收集的材料。

學(xué)生按小組合作完成，檢測(cè)班級(jí)不同時(shí)間同一地點(diǎn)塵埃粒子數(shù)是否相同。

學(xué)生總結(jié)

我這節(jié)課學(xué)到了什么：

教師總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們認(rèn)真收集資料，了解當(dāng)望你們能成為環(huán)保的好衛(wèi)士。

地的空氣質(zhì)量，以及污染情況，也希

課堂練習(xí)：

1．下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（）A感冒B哮喘C肝炎D沙眼

2．由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了（）

A赤潮B沙塵暴C溫室效應(yīng)D酸雨

3．小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是_______吸煙者，所以小倩經(jīng)?？人?、患?xì)夤苎椎燃膊　＿@是因?yàn)闊熿F中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內(nèi)表面_______的擺動(dòng)，使________不能及時(shí)排除，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。

4．某空氣的空氣污染指數(shù)為78，表明該城市的空氣質(zhì)量為（）

A優(yōu)B良C輕度污染D重度污染

5．冬天上課教室門關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，是因?yàn)椋ǎ?p>A打“呵欠”會(huì)傳染B同學(xué)們想睡覺

C教室的空氣中含有較多的二氧化碳D大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣

6．住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中還有較多的笨甲醛氡等有害氣體，除去這些有害的氣體的根本方法是（）A關(guān)閉門窗放大量的茶葉B關(guān)閉門窗放大量的醋

C噴空氣清新劑D打開門窗，通風(fēng)透氣

作業(yè)：書57頁(yè)練習(xí)題1、2、3。

板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

空氣質(zhì)量影響人體健康

了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況