小學科學教科版教案

八年級物理下冊6.2測物體的質(zhì)量學案（新版蘇科版）。

相關(guān)閱讀

八年級物理下冊《物體的質(zhì)量》學案蘇科版

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，接下來的工作才會更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級物理下冊《物體的質(zhì)量》學案蘇科版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

八年級物理下冊《物體的質(zhì)量》學案蘇科版

教學目標1、知道什么是物體的質(zhì)量。質(zhì)量的主單位和常用單位；能進行單位間的換算。
2、知道天平的構(gòu)造。會調(diào)節(jié)天平的平衡螺母。會正確使用天平。知道質(zhì)量是物體的基本屬性。
3、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學設(shè)想重點：質(zhì)量的初步概念及其單位。知道測量質(zhì)量的工具，會正確使用天平。
難點：利用實驗探究質(zhì)量是物體的物理屬性。
教法：引導(dǎo)探究式教學準備鐵釘、鐵塊、大頭針、橡皮泥、牙膏、藥片、托盤天平教學過程二次備課一課題引入
在日常生活中，我們經(jīng)常用到“物質(zhì)”和“物體”兩個概念。我們可以看到各種各種各樣的物體，但有時組成這些“物體”的“物質(zhì)”是相同的。
請比較下列幾樣“物體”，看看它們有什么共同點和不同點。1、課桌和凳子；2、鐵釘和鐵塊；
1、相同點：都是木頭做成，屬于同一種“物質(zhì)”；
不同點：大小、形狀不同，所用木頭多少不同。
2、相同點：都是鐵做成，屬于同一種“物質(zhì)”；
不同點：大小、形狀不同，所用的鐵多少不同。
二講授新課
由剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)，同種物質(zhì)可能構(gòu)成不同的物體，區(qū)別就在于它們所含的“物質(zhì)”的數(shù)量有多有少，為了概括表示物體的這種共同性質(zhì)，物理學中引入了質(zhì)量這個概念。
質(zhì)量
物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。符號是m。
性質(zhì)結(jié)論
質(zhì)量隨狀態(tài)、形狀、位置改變而改變嗎？
質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、形狀、位置的改變而改變，它是物體的一個基本屬性。
國際單位
國際單位制中質(zhì)量的主單位是千克，符號是kg。（學生看書并回答千克這個單位的來由。）
常用單位
光有主單位是不行的，汽車、火車的裝載量，糧食、鋼鐵的產(chǎn)量或者藥房、實驗室里用的是什么單位？
常用的單位是噸、克、毫克。
1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
質(zhì)量的測量
實驗室里常用的工具是托盤天平和物理天平。
這是一架托盤天平，請同學仔細觀察并參照書上的圖來了解一下托盤天平的構(gòu)造。
主要部分是：底座、托盤、橫梁、指針、分度盤、標尺、游碼、平衡螺母等。砝碼盒中有砝碼和鑷子。
天平的使用
注意事項：
1、被測物體的質(zhì)量不能超過天平的最大稱量；
2、不能用手接觸砝碼，加減砝碼要用鑷子；
3、潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平盤中。
學生實驗
稱出橡皮和鉛筆的質(zhì)量，鞏固天平的使用方法。
操作后思考書本p4的問題。
三小結(jié)
四作業(yè)布置
課堂作業(yè)：學習指導(dǎo)用書
家庭作業(yè)：補充習題板書設(shè)計：6.1物體的質(zhì)量
一、質(zhì)量：
定義：物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。符號是m。
性質(zhì)：不隨狀態(tài)、形狀、位置改變而改變。
單位：主單位是千克，符號為kg，舊稱公斤。
常用單位有噸、克、毫克。
單位換算：1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克；
二、質(zhì)量的測量工具：
實驗室里常用的的有托盤天平和物理天平。
三、天平的構(gòu)造。教后感：

八年級物理上冊質(zhì)量學案（新教科版）

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《八年級物理上冊質(zhì)量學案（新教科版）》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

6.1質(zhì)量

【教師寄語】今日寒窗苦讀必定有我，明朝獨占鰲頭舍我其誰！

【學習目標】目標明確，行為才有效！

１．知道質(zhì)量的物理意義及其單位，會進行單位換算。

２．能正確使用天平測量物體的質(zhì)量。

３．知道質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化。

【重點難點】勁往這里使！

重點是質(zhì)量的概念與單位，以及天平的使用規(guī)則；難點是質(zhì)量是物體的一種基本屬性。

【課前熱身】自學后的及時檢測，相信我能行！

1.在國際單位制中，質(zhì)量的單位是符號是，常用單位還有、和。

2.質(zhì)量是物體的一個基本屬性，物體的質(zhì)量與物體的………………………、………………………及其所處的………………………無關(guān)。

3.在實驗室里常用………………………………………………測量質(zhì)量。在生產(chǎn)、生活中人們還常用……………、

……………………、………………測量質(zhì)量

【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采！

目標一認識質(zhì)量

1.我們上街買肉、買水果、買蛋糕都是通過稱量………………………來計算價格的。

2.質(zhì)量（mass）是表示物體中含有……………………的多少的一個物理量，用符號……………………表示。

3.在國際單位制中，質(zhì)量的單位是，符號是，常用單位還有、和。

4.單位換算：1t=…………………Kg，1Kg=…………………g=…………………mg。

5.質(zhì)量是物體的基本屬性。把一塊橡皮泥捏成其它形狀后，它的質(zhì)量…………………；500g的冰化成水后質(zhì)量為…………………；航天英雄楊利偉從地球到太空后，他的質(zhì)量…………………。大量事實說明

物體的質(zhì)量與物體的……………………、……………………及其所處的…………………無關(guān)。（本節(jié)難點，注意理解）

6.感受身邊的物理：①一個雞蛋的質(zhì)量約為………………；②一名初中生的質(zhì)量約為…………………；③一瓶礦泉水的質(zhì)量約為…………………。

【趣味鏈接】據(jù)英國《每日郵報》2012年8月18日報道,來自美國關(guān)島(Guam)的男子里基那菩提(RickyNaputi)，因生前體重超過400公斤而成為當時世界上最胖的人，盡管多次被國內(nèi)外醫(yī)生下最后通牒要求減肥，但不幸的是2012年11月10日，他還是因控制不住自己的食欲，最終失去了寶貴的生命。

目標二測量質(zhì)量

１．測量質(zhì)量的工具有、、等，實驗室測量質(zhì)量的工具是。

２．天平的正確使用方法（閱讀使用說明書）

①托盤天平由底座、分度盤、指針、……………………、天平盤、……………………和標尺等構(gòu)成；砝碼盒里的砝碼質(zhì)量共有5種：10g、20g、………………、100g和……………………；標尺的最大刻度是g；最大稱量是g，分度值是g。

3.天平的使用方法（重點內(nèi)容）：

①天平放平：把天平放在；

②游碼移零：把游碼放在標尺左端的；

③調(diào)節(jié)螺母、橫梁平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的，使指針指在的中線處，這時橫梁在水平位置平衡。如果指針的位置如右圖所示，則應(yīng)將平衡螺母向…………（填“里”或“外”）旋，直到指針指在分度盤的………………………………；

④左物右碼：把物體放在…………盤，用……………………往…………盤按從大到小的順序加減砝碼，并移動游碼，直到天平橫梁又恢復(fù)平衡。

⑤稱量結(jié)果、碼碼相加：物體質(zhì)量等于右盤砝碼的…………加上游碼在標尺上所對的……………………。讀游碼的刻度時，應(yīng)以游碼的左邊所對刻度為準。如右圖所示為稱量某物體的稱量結(jié)果，物體的質(zhì)量為……………………。

【鞏固提升】試試我的身手，我最行！

１．下列各物體中，質(zhì)量最接近２．０kg的是（）

A.一頭牛Ｂ.一只鴨Ｃ.一粒米Ｄ.一只玻璃杯

２．在已經(jīng)調(diào)好的天平左盤內(nèi)放入一金屬塊，用鑷子向右盤內(nèi)加減砝碼，但怎么也不能使天平恢復(fù)平衡，此時應(yīng)該（）

Ａ.把兩個托盤對調(diào)Ｂ.把物體放在天平的右盤內(nèi)測量

Ｃ.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母Ｄ.使用游碼

３．下列關(guān)于質(zhì)量的說法中不正確的是（）

Ａ.粉筆在黑板上寫字時，質(zhì)量不變Ｂ.水結(jié)成冰時，質(zhì)量不變

Ｃ.一壺水加熱到沸騰時，質(zhì)量不變Ｄ.一千克鐵比一千克棉花質(zhì)量大

４．小明同學用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中的錯誤是：

①______________________________________；

②______________________________________；

③______________________________________.

【學后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！

八年級物理下冊《物體的密度》學案蘇科版

八年級物理下冊《物體的密度》學案蘇科版
教學目標1、知道密度的概念。知道密度的主單位和常用單位；能進行單位間的換算。
2、知道密度是物質(zhì)的物理屬性之一，可以利用密度來區(qū)分不同種類的物質(zhì)。
3、知道量筒和量杯的用途，會用天平和量筒測液體或固體的密度。教學設(shè)想重點：密度的概念。密度的公式及其單位。單位間的換算。
難點：密度概念的引入。提高學生的動手能力，分析歸納能力。
教法：引導(dǎo)探究式教學準備刻度尺、托盤天平、砝碼、量筒、小石塊、細線、水教學過程二次備課一課題引入
一、密度概念的建立：
1、探究同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系：
出示大小不等的鋁塊，分別測量出每快鋁的質(zhì)量和體積并填入下列表格：并在坐標系統(tǒng)中描出對應(yīng)的點：

質(zhì)量(g)
體積(cm3)

鋁塊1
鋁塊2
鋁塊3

通過上述的實驗我們可以發(fā)現(xiàn)同種物體的質(zhì)量和體積成________關(guān)系，也就是說同種物體的質(zhì)量和體積的比值是一個固定的值。
二新課講授
密度及性質(zhì)
2、探究不同物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系：
出示大小不同的鐵塊，銅塊和鋁塊，分別用天平測量出它們的質(zhì)量，用量筒測量出它們的體積。分別計算它們的質(zhì)量和體積的比值并且與上一實驗比較我們可以發(fā)現(xiàn)：
同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值是固定的，不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值是不相同的，這實際上反映了物質(zhì)的一個屬性，在物理學中物質(zhì)的這個屬性就稱為密度。
(1)單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量就叫物質(zhì)的密度。
用公式可以表達為ρ=m/V
單位及換算
(2)明確公式中各個物理量的符號含義及其單位：
ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）
m——質(zhì)量——千克（kg）
V——體積——立方米（m3）
(3)kg/m3和g/cm3之間的換算關(guān)系：
1g/cm3=1000kg/m3
1g/cm3=1kg/dm3
理解密度的含義
水的密度的1g/cm3，它的含義是1cm3的水的質(zhì)量是1g。（熟練掌握）
鋼鐵的密度是7.9g/cm3，它的含義是_______。
三小結(jié)
四作業(yè)布置
課堂作業(yè)學習指導(dǎo)用書
家庭作業(yè)補充習題板書設(shè)計：
6.3密度
一、密度：
定義：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量。符號是ρ。
性質(zhì)：是物質(zhì)的基本屬性。
單位：主單位是千克/米3，符號為kg/m3。
常用單位有克/厘米3
單位換算：1000千克/米3=1克/厘米3
二、密度的計算公式：
ρ=m/V教后感：