小學(xué)科學(xué)教科版教案
發(fā)表時間：2020-11-06八年級物理下冊《重力》知識點教科版。
八年級物理下冊《重力》知識點教科版
知識點
定義：
由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。
說明：
①地球附近的物體都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的，但不能說重力就是地球的吸引力。
③重力的施力物體是地球。
④在兩極時重力等于物體所受的萬有引力，在其它位置時不相等。
(1)重力的大?。篏=mg
說明：
①在地球表面上不同的地方同一物體的重力大小不同的，緯度越高，同一物體的重力越大，因而同一物體在兩極比在赤道重力大。
②一個物體的重力不受運動狀態(tài)的影響，與是否還受其它力也無關(guān)系。
③在處理物理問題時，一般認(rèn)為在地球附近的任何地方重力的大小不變。
(2)重力的方向：豎直向下(即垂直于水平面)
說明：
①在兩極與在赤道上的物體，所受重力的方向指向地心。
②重力的方向不受其它作用力的影響，與運動狀態(tài)也沒有關(guān)系。
(3)重心：物體所受重力的作用點。
重心的確定：
①質(zhì)量分布均勻。物體的重心只與物體的形狀有關(guān)。形狀規(guī)則的均勻物體，它的重心就在幾何中心上。
②質(zhì)量分布不均勻的物體的重心與物體的形狀、質(zhì)量分布有關(guān)。
③薄板形物體的重心，可用懸掛法確定。
說明：
①物體的重心可在物體上，也可在物體外。
②重心的位置與物體所處的位置及放置狀態(tài)和運動狀態(tài)無關(guān)。
③引入重心概念后，研究具體物體時，就可以把整個物體各部分的重力用作用于重心的一個力來表示，于是原來的物體就可以用一個有質(zhì)量的點來代替。
課后練習(xí)
1.下列物體的質(zhì)量和重力估計正確的是()
A.一個中學(xué)生的體重大約是50NB.一個蘋果的質(zhì)量大約是0.15kg
C.一只母雞的重力大約是1.5ND.一個雞蛋的質(zhì)量大約是0.5kg
2.下列關(guān)于重力的說法，正確的是()
A.重力的大小可以用彈簧測力計直接測量B.重力的方向是豎直向下的
C重力在物體上的作用點叫做重心D.重力的單位是kg
3.如果沒有重力，下列說法中不正確的是()
A.河水不再流動，再也看不見大瀑布B.人一跳起來就離開地球，再也回不來
C.物體將失去質(zhì)量D.杯子里的水倒不進口里面
4.2002年12月，我國發(fā)射了神舟四號宇宙飛船，為載人飛行進行了仿真人實驗。飛船在軌道上正常飛行時處于“失重”狀態(tài)，在這種環(huán)境中，以下哪個實驗不能在地面一樣正常進行()
A.用刻度尺測長度B.用放大鏡看物體
C.用平面鏡改變光路D.用彈簧測力計測物重
答案：
1.B2.D3.C4.D
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八年級物理下冊《力》知識點復(fù)習(xí)教科版
八年級物理下冊《力》知識點復(fù)習(xí)教科版
一、力
重力、摩擦力、彈力是我們常見的力，對于不同的力有著不同的要求：
1、重力：要掌握重力的施力物體，重力的大小、方向、作用點以及重力大小的影響因素;
2、摩擦力：要掌握靜摩擦力的大小與方向，滑動摩擦力的方向、以及大小的影響因素。
3、彈力：要掌握彈力的概念。彈力的大小、方向。彈力大小的影響因素。
二、力的描述
(1)力的物質(zhì)性：力是物體對物體的作用。提到力必然涉及到兩個物體一—施力物體和受力物體，力不能離開物體而獨立存在。有力時物體不一定接觸。
(2)力的相互性：力是成對出現(xiàn)的，作用力和反作用力同時存在。作用力和反作用力總是等大、反向、共線，屬同性質(zhì)的力、分別作用在兩個物體上，作用效果不能抵消.
三、彈力彈簧測力計
彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫彈性。
塑性：物體受力后不能自動恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫塑性。
彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。
彈簧測力計：原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧收受到的拉力越大，它的伸長就越長。(在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)
四、重力
定義：
由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。
說明：
①地球附近的物體都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的，但不能說重力就是地球的吸引力。
③重力的施力物體是地球。
④在兩極時重力等于物體所受的萬有引力，在其它位置時不相等。
五、摩擦力
摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動(或有相對運動的趨勢)時，就會在接觸面是產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
摩擦力的方向：和物體相對運動的方向相反。
決定摩擦力(滑動摩擦)大小的因素：
【實驗原理：二力平衡】
1、壓力(壓力越大，摩擦力越大);
2、接觸面的粗糙程度(接觸面越粗糙，摩擦力越大)。
摩擦的分類：
1、靜摩擦：有相對運動的趨勢，沒有發(fā)生相對的運動。
2、動摩擦：
(1)滑動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦;
(2)滾動摩擦：輪狀或球狀物體滾動時產(chǎn)生的摩擦，通常情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小。
八年級物理教科版下冊《力》知識點講解
八年級物理教科版下冊《力》知識點講解
一、知識點總結(jié)
重力、摩擦力、彈力是我們常見的力，對于不同的力有著不同的要求：
1、重力：要掌握重力的施力物體，重力的大小、方向、作用點以及重力大小的影響因素;
2、摩擦力：要掌握靜摩擦力的大小與方向，滑動摩擦力的方向、以及大小的影響因素。
3、彈力：要掌握彈力的概念。彈力的大小、方向。彈力大小的影響因素。
二、常見考法
試題對這部分的考查，基本以兩種方式出現(xiàn)，一是綜合性不高的選擇題，側(cè)重基礎(chǔ)知識的考查;一是綜合性較高的填空題。主要考查對上述幾個常見的力的理解程度。
三、誤區(qū)提醒
1、摩擦在實際中的意義：
(1)“有利”摩擦：增大摩擦的方法：增加接觸面的粗糙程度;增大壓力;變滾動為滑動。(2)“有害”摩擦：減小摩擦的方法：減少粗糙面的粗糙程度;減小壓力;變滑動為滾動;
2、滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：
(1)接觸面粗糙;
(2)兩個物體互相接觸且相互間有擠壓;
(3)物體間有相對運動
四、課后練習(xí)
關(guān)于力的概念，下面的說法中錯誤的是
A.力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力的作用
B.一個物體對另一個物體施力時，同時也受到另一個物體對它的作用力
C.我們通常說物體受到力的作用，一定還有一個施力物體，只不過省略不談了
D.當(dāng)一個物體受到力的作用時，其施力物體不一定存在
答案：D
解析：
A、力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力的作用，A說法正確，不符合題意;
B、一個物體對另一個物體施力時，同時也受到另一個物體對它的作用力，B說法正確，不符合題意;
C、我們通常說物體受到力的作用，一定還有一個施力物體，只不過省略不談了，說法正確，不符合題意;
D、當(dāng)一個物體受到力的作用時，一定存在一個施力物體，D說法錯誤，符合題意;
八年級物理下冊《力》知識點講解教科版
老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細(xì)的計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“八年級物理下冊《力》知識點講解教科版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
八年級物理下冊《力》知識點講解教科版一、知識點總結(jié)
重力、摩擦力、彈力是我們常見的力，對于不同的力有著不同的要求：
1、重力：要掌握重力的施力物體，重力的大小、方向、作用點以及重力大小的影響因素;
2、摩擦力：要掌握靜摩擦力的大小與方向，滑動摩擦力的方向、以及大小的影響因素。
3、彈力：要掌握彈力的概念。彈力的大小、方向。彈力大小的影響因素。
二、常見考法
試題對這部分的考查，基本以兩種方式出現(xiàn)，一是綜合性不高的選擇題，側(cè)重基礎(chǔ)知識的考查;一是綜合性較高的填空題。主要考查對上述幾個常見的力的理解程度。
三、誤區(qū)提醒
1、摩擦在實際中的意義：
(1)“有利”摩擦：增大摩擦的方法：增加接觸面的粗糙程度;增大壓力;變滾動為滑動。(2)“有害”摩擦：減小摩擦的方法：減少粗糙面的粗糙程度;減小壓力;變滑動為滾動;
2、滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：
(1)接觸面粗糙;
(2)兩個物體互相接觸且相互間有擠壓;
(3)物體間有相對運動
四、課后練習(xí)
關(guān)于力的概念，下面的說法中錯誤的是
A.力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力的作用
B.一個物體對另一個物體施力時，同時也受到另一個物體對它的作用力
C.我們通常說物體受到力的作用，一定還有一個施力物體，只不過省略不談了
D.當(dāng)一個物體受到力的作用時，其施力物體不一定存在
答案：D
解析：
A、力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力的作用，A說法正確，不符合題意;
B、一個物體對另一個物體施力時，同時也受到另一個物體對它的作用力，B說法正確，不符合題意;
C、我們通常說物體受到力的作用，一定還有一個施力物體，只不過省略不談了，說法正確，不符合題意;
D、當(dāng)一個物體受到力的作用時，一定存在一個施力物體，D說法錯誤，符合題意;
