小學(xué)六年級(jí)的教案

精選六年級(jí)語文《為了五美元的禮物》練習(xí)題：上冊(cè)。

要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，為此，小編為大家整理了這篇六年級(jí)語文為了五美元的禮物練習(xí)題，以供大家參考!

一、給帶下劃線的字注上拼音。

硬幣()攥()著

縫紉()攬()入

二、讀讀寫寫。

萬物復(fù)蘇日夜操勞氣喘吁吁

________________________________________

毫不猶豫夢(mèng)寐以求維持生計(jì)

________________________________________

三、讀句子，解釋帶下劃線詞的意思。

1.他的心中升騰起一個(gè)愿望，一定要籌足五美元，并且不讓任何人知道。

___________________________________________________________________________

2.她對(duì)生活沒有特別大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。

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小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇六年級(jí)語文為了五美元的禮物練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

精選閱讀

為了五美元的禮物

愛是無形的，它需要用心去感受；愛是永恒的，它使人終生受益；愛是偉大的，它給人無窮的力量?！段迕涝亩Y物》將把我們帶入愛的世界，了解作者感受愛、奉獻(xiàn)愛的經(jīng)歷，同時(shí)感受一段段故事中飽含的母子深情。濃濃的開場白很快將學(xué)生帶入充滿愛的世界。

教學(xué)中圍繞本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：注意把握文章的主要內(nèi)容，揣摩作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的進(jìn)行設(shè)計(jì)。引領(lǐng)學(xué)生觸摸文字的溫度。因?yàn)檎Z言有溫度，字詞知冷暖。

這篇課文講的是一個(gè)家境貧寒的美國小男孩魯本，為了給母親買一枚價(jià)值五美元的胸針作為母親節(jié)的禮物，大約經(jīng)歷了一年的時(shí)間，通過計(jì)算要撿一百條麻袋，作出了不懈的努力才實(shí)現(xiàn)了自己的心愿的動(dòng)人故事。故事情節(jié)引人入勝，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行回報(bào)母愛教育的一個(gè)良好契機(jī)。我把對(duì)課文內(nèi)容的理解全部放在預(yù)習(xí)里，放手讓孩子們自學(xué)，課堂上只是檢查孩子們的自學(xué)效果，讓學(xué)生自讀、自悟，讀中自由談體會(huì)，把主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體。

學(xué)生自學(xué)、交流后，然后逐一展示學(xué)案里面的內(nèi)容，他們自己解決，教師只起引導(dǎo)的作用。同時(shí)老師又質(zhì)疑：

（1）用了多長時(shí)間？

（2）共撿了多少個(gè)麻袋？

（3）做了怎樣的努力等問題領(lǐng)悟魯本為給母親買禮物所付出的代價(jià)。

課堂上抓住按時(shí)間順序魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的這一重點(diǎn)，從而談出自己的感受。教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)習(xí)魯本從小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，使學(xué)生從心靈深處受到感染教育。緊接著我又讓學(xué)生用自己喜歡的方式為媽媽獻(xiàn)上一份愛？做到人人參與，各小組大顯身手：用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)；用繪畫表心聲；動(dòng)聽的歌聲、詩朗誦、心里話、母愛名言等。我想通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生一定懂得了母愛的偉大、無私，懂得怎樣回報(bào)愛，從而也就突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)。

從教學(xué)中，我深深地感受到：作為一名教師不僅應(yīng)具有教師的基本素質(zhì)，更應(yīng)具有較好的文化底蘊(yùn)。這樣才能更好地讀活文本，喚醒文字背后的生命。今后還要多讀書，不斷豐富自己的文化積淀，這樣才能使我更機(jī)智、巧妙地捕捉和處理課堂生成的各種資源，達(dá)到不期而至的精彩。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文《窮人》練習(xí)題精選

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇六年級(jí)上冊(cè)語文窮人練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

1、辨字組詞

莓()慮()魁()填()擱()

霉()虛()槐()鎮(zhèn)()隔()

2、選詞填空

抱怨埋怨

☆你沒做好只能怪自己不爭氣，不能()別人。

☆我()小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

寧可……也……與其……不如……盡管……還是……

☆桑娜一家()生活十分艱難，()決定收養(yǎng)西蒙的孩子。

☆漁夫和妻子()自己多受些苦，()要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

☆桑娜覺得()看著西蒙的孩子活活餓死，()自己多受些苦，把他們抱回來。

3、下列句子中省略號(hào)起什么作用?把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。

(1)表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。(2)表示省略遞增的次數(shù)。

(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴，欲言又止。

☆是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!()

☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……()

☆謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家做些什么呢?()

☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……()

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇六年級(jí)上冊(cè)語文窮人練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

六年級(jí)上冊(cè)語文《彩色的翅膀》練習(xí)題精選

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了六年級(jí)上冊(cè)語文彩色的翅膀練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。

二、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”)。

迎著朝陽(zhāocháo)開花結(jié)果(jiējié)

扇動(dòng)翅膀(shānshàn)瓜秧拖蔓(mànwàn)

播種希望(zhǒnɡzhònɡ)傍晚時(shí)分(pánɡbànɡ)

氣氛沉悶(mēnmèn)輪流照看(kānkàn)

三、火眼金睛(辨字組詞)

訊()陪()拖()撒()

迅()賠()施()撤()

四、補(bǔ)充詞語。

1.填寫動(dòng)詞。

(分享)果實(shí)()嬰兒()光芒

()氣氛()秘密()來歷

2.填寫量詞。

一()瓜子一()瓜秧一()暴雨

一()樣子一()翅膀一()甘泉

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必備的六年級(jí)上冊(cè)語文《匆匆》練習(xí)題

六年級(jí)上冊(cè)語文匆匆練習(xí)題是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、近義詞填空。

愛護(hù)愛惜珍惜

1.他從小就養(yǎng)成了一種()書籍的習(xí)慣。

2.他十分()時(shí)間，一分鐘也不讓它白白浪費(fèi)掉。

3.糧食是寶中寶，人人都要()。

維持保持保護(hù)

4.解放前，爺爺起早貪黑地干，可還是()不了一家人的生活。

5.老紅軍戰(zhàn)士始終()著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

6.青蛙是益蟲，我們要()它。

二、形近字組詞。

伶()裸()碗()徘()

冷()課()蜿()排()

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

燕子去了，有()的時(shí)候，()枯了，有()的時(shí)候，桃花()了，有()的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不()呢?

四、把下列成語補(bǔ)充完整。

搖搖()墜張()李戴專心致()

全神()注好高()遠(yuǎn)高()遠(yuǎn)矚

完()歸趙調(diào)兵()將口()懸河

喜出()外目不轉(zhuǎn)()千()一發(fā)

斗志()揚(yáng)()之不理陰()詭計(jì)

五、把不同類的打上“×”，同類的打“√”。

1.蘋果水果桔子葡萄蜜桃西瓜()

2.曲藝電影歌舞錄像報(bào)紙戲劇()

3.長江黃河珠江漢江淮河泯江()

4.背心汗衫衣服襯衫棉襖大衣()

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。希望提供的六年級(jí)上冊(cè)語文匆匆練習(xí)題，可以更好的幫助到大家!

人教版六年級(jí)上冊(cè)《山雨》練習(xí)題

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“人教版六年級(jí)上冊(cè)《山雨》練習(xí)題”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《山雨》練習(xí)題1：

一、讀懂文本，捕捉重要的知識(shí)信息，為記住知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

1、文章的題目是(《山雨》)作者是(趙麗宏)。

2、的題材是(寫景散文);描寫對(duì)象是(山雨);描寫順序(雨來)(雨中)(雨后)

3、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

作者用神奇的想象和聯(lián)想展示了山雨的音樂美和色彩美及雨后的余韻。

4、認(rèn)真讀文，寫出作者的寫作目的。

表達(dá)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的喜愛之情。

5、讀完后，你還有哪些疑惑?

(1)、作者在描寫山雨的過程中運(yùn)用了哪些寫作手法?

(2)、作者主要從哪些方面描寫雨中的山林的美?

6、總結(jié)一下，和原來學(xué)過的哪篇文章有怎樣的聯(lián)系?

與《山中訪友》一樣都是寫景的文章，都表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。

二、加強(qiáng)記憶，知識(shí)鞏固，解決問題，提升能力

1、讀拼音，寫詞語。

yōuyǎtízhuànyúyùnníngjù

(優(yōu)雅)(啼囀)(余韻)(凝聚)

2、填寫下列破折號(hào)或省略號(hào)的作用。

①先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——(引起下文)

②沙啦啦，沙啦啦……(表示重復(fù)語句的省略)

③丁——冬——丁——冬(表示聲音的延長)

3、“像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”

作者將山雨比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時(shí)聲音由遠(yuǎn)及近、由小及大的動(dòng)態(tài)過程。

4、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“小曲”，形象生動(dòng)地寫出了山雨的音韻美。

5、談?wù)勀銓?duì)“這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸?！钡睦斫?。

“流動(dòng)”一詞形象地寫出“綠”在山雨中富有動(dòng)感，極具生命力的特點(diǎn)，體現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。兩個(gè)“流進(jìn)”層層遞進(jìn)，說明這雨不僅悅目，更悅心，突出雨中的綠是一種令人難以忘卻的美，體現(xiàn)了作者對(duì)這種“綠”的喜愛。

6、你還知道哪些描寫雨的詩句?寫兩首。

《山居秋暝》

唐王維

空山新雨后,天氣晚來秋。

明月松間照,清泉石上流。

竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇,王孫自可留。

《早春呈水部十八員外》

唐王維

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

《春夜喜雨》

唐杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

三、思想提升(學(xué)用結(jié)合，讓文本與學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)、記憶、鞏固、再現(xiàn)、應(yīng)用緊密聯(lián)系，站在學(xué)的角度，思考文本對(duì)自己有什么作用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)科思想的目的.

1、讀完這篇文章，談?wù)勀阌心男└惺芑蚴斋@?

⑴在寫文章時(shí)可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

⑵在寫景時(shí)要有一定的寫作順序。

⑶大自然如此美麗，我們應(yīng)該保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

⑷美無處不在，需要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

2、你是否有過類似賞雨的經(jīng)歷，你眼中的雨是怎樣的?

有。

例：窗外小雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，把空氣也洗干凈了，然后交給風(fēng)兒帶進(jìn)敞開的窗子，來到我的寫字臺(tái)前。我使勁的吸了一下，腦袋剛才還因?yàn)閷戭}而發(fā)熱，卻被這雨中清新的空氣迅速冷卻。

在我的眼中，雨似乎可以洗凈一切。本來馬路的幾毫米的土衣，一場雨就把馬路脫了下去，一切的灰塵被雨一下子洗凈了。我渴望那神奇的力量，杜甫不禁也感嘆“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”嗎?

在我的眼中，雨似乎可以滋潤一切。本來干燥的土地被雨滋潤后，就變的富含水分，讓土地中口渴的種子喝個(gè)夠，之后種子也像是為了報(bào)答雨，破土而出，莖在上面露，根在下面繼續(xù)汲取雨給予的最后的水分。

《山雨》練習(xí)題2：一、照樣子寫詞語

水淋淋：(紅彤彤)(亮晶晶)(綠油油)

白發(fā)蒼蒼：(神采奕奕)(細(xì)雨綿綿)(逃之夭夭)

依依不舍：(格格不入)(空空如也)(斤斤計(jì)較)

二、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~

一陣陣(微風(fēng))一縷縷(青煙)一首首(小詩)一叢叢(灌木)

一(首)歌謠一(塊)巖石一(片)樹葉一(串)音符

一(首)又一(首)(優(yōu)雅的)小曲

一(條)又一(條)(僻靜的)小路一(個(gè))又一(個(gè))(甜甜的)西瓜

一(座)又一(座)(高聳的)高山一(艘)又一(艘)(龐大的)(輪船)

三、給多音字注音并組詞

傳:chuan(傳達(dá))彈：tan(彈跳)屏：ping(屏幕)

zhuan(自傳)dan(子彈)bing(屏氣)

四、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處

1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

作者將雨聲比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時(shí)聲音由遠(yuǎn)及近、由遠(yuǎn)及近的動(dòng)態(tài)過程。

2、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“人”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“手指”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“小曲”，形象生動(dòng)地寫出了山雨的幽靜的美。

五、熟讀課文后填空

《山雨》這篇散文，是按雨前、雨中、雨后的順序來寫的，作者通過合理而新奇的比喻和擬人，并運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，描繪出山雨帶來的聲美和美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的熱愛之情

必備的六年級(jí)上冊(cè)語文《夜鶯之歌》練習(xí)題

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“必備的六年級(jí)上冊(cè)語文《夜鶯之歌》練習(xí)題”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過程，對(duì)學(xué)過的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，六年級(jí)上冊(cè)語文夜鶯之歌練習(xí)題向大家推薦，供大家參考。

一、給下列加點(diǎn)字注音

瓦礫()耷()拉木屑()鷓()鴣()灌()木白樺()磨()坊()行軍灶()阻()擊曲()折呻()吟()結(jié)束()蠢()東西輕蔑()云杉()埋()伏中尉()

二、多音字組詞

_____()_____()_____()_____()曲埋露磨

_____()_____()_____()_____()

三、形近字組詞

即()候()呻()溜()礫()街()灌()

既()侯()伸()榴()爍()銜()獾()

哨()鏡()釣()杉()蔑()鋒()樺()

俏()境()鉤()彬()茂()峰()曄()

四、把詞語補(bǔ)充完整

()頭()氣()精()神()()勃勃

五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上

1.街道的兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹木___________(無精打采、垂頭喪氣、奄奄一息)地彎著腰。

2.孩子突然了個(gè)身，進(jìn)樹林深處，不見了。槍聲破了林中的寧靜。中尉還沒來得急起手槍，就_____到路邊去了。(鉆、滾、轉(zhuǎn)、打、抓)

六年級(jí)下冊(cè)語文《藏戲》練習(xí)題

六年級(jí)下冊(cè)語文《藏戲》練習(xí)題

一、填空題

1、藏戲的開山鼻祖是()

2、藏戲的表現(xiàn)形式是()

3、藏戲表演的內(nèi)容是()、()、(勸人修善)

4、藏戲用()、()樂器伴奏

二、選擇題

1、藏戲靠()形式推動(dòng)劇情發(fā)展

A、說唱形式;B、唱的形式;C、解說和說唱的形式

2、藏戲表演的程序是()

A、開場+正戲;B、開場+正戲+結(jié)尾;C、正戲

3、使戲劇中的人物形象更突出、性格更鮮明的形式()

A、動(dòng)作;B、面具;C、說唱

三、判斷題

1、藏戲，又稱阿吉拉姆。()

2、藏戲中身份相同的人物所戴面具形狀相同，顏色不同。()

3、唐東杰布是為了修路而組成藏戲班子。()

4、國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。()

5、村民老人的面具用白布或黃布縫制，以示樸實(shí)敦厚。()

6、藏戲藝人站立而唱，觀眾席地而聽。()

7、藏戲藝人動(dòng)作豐富多彩，唱腔一樣。()

8、藏戲演出，時(shí)間不定，隨心所欲。()

湘教版六年級(jí)上語文《空山鳥語》練習(xí)題（精選）

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《湘教版六年級(jí)上語文《空山鳥語》練習(xí)題（精選）》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了六年級(jí)上語文空山鳥語練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

《空山鳥語》閱讀答案：

1.作者在文中主要描寫了那幾種鳥的鳴叫聲，它們分別有什么特點(diǎn)?

答案：綠背黃紋的鳥，重復(fù)纏綿;山雀，短促嘹亮;鷓鴣，忽斷忽續(xù)。

2.文章多處運(yùn)用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲，摘抄出一句。并分析其表達(dá)作用。

答案：示例：“山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撤來，直把你全身淋透?！北揪浒焉饺傅膯杞新暠扔鳛椤拜p快的音樂雨”，這是用人的視覺、觸覺來描寫聽覺，生動(dòng)形象地寫出了山雀的鳴叫聲給人的美好感受。

3.仔細(xì)閱讀文章第④段，概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因。

答案：少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，人不能永遠(yuǎn)像山雀那樣歡樂，因?yàn)槿酥圃斐鲎约旱蔫滂簦炎约禾桌?，是自然中可悲的族類?/p>

4.你怎樣理解第⑤段中作者的“夢(mèng)境”?

答案：這是作者因聽到鷓鴣的嗚叫聲而勾起的對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，表現(xiàn)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

5.文章開頭說“到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫”，結(jié)尾說“我想做一只鳥，在山中”，聯(lián)系全文看，這反映了作者怎樣的思想感情?

答案：憧憬自然，贊美生命，謳歌自由。

附：空山鳥語原文：

①到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。

②鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言么?我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言;誰都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛情。

③在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊!那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢?想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂;其實(shí)，人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。

④山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。妒雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透;而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽光。在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么?誰，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰，沒有山雀子一樣的歡樂時(shí)光呢?可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠(yuǎn)象山雀子那樣的歡樂呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管;它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?

⑤過午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻，高照在千山之外的秋陽。朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩;任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺(tái)灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界?！肮尽疽弧?，我回到了江南，“咕——咕——”，我沫著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長檐飛角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕——咕——”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。——是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫!

⑥到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么?那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢?

⑦還要做些什么呢?

⑧我想做一只鳥，在山中。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。我們精心為大家提高的六年級(jí)上語文空山鳥語練習(xí)題，希望可以更好的幫助到大家!

小學(xué)六年級(jí)語文《回憶魯迅先生》練習(xí)題（上冊(cè)）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些小學(xué)六年級(jí)語文《回憶魯迅先生》練習(xí)題（上冊(cè)），僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?我們建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來就為大家整理了六年級(jí)語文回憶魯迅先生練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

jiàoxiào

學(xué)校()校()對(duì)校()勘校()園

èěwù

可惡()惡()心惡()毒厭惡()兇惡()

二、近、反義詞集結(jié)地。

1.寫近義詞。

清楚一一()輕捷——()草率——()

躊躇一一()害怕——()明朗——()

2.寫反義詞。

清楚——()輕捷——()草率——()

三、讀句子。想想句子表現(xiàn)了魯迅先生什么品質(zhì)。

1.魯迅先生不大注意人的衣著，他說：“誰穿什么衣裳我看不見的?！?/p>

這句話說明了_______________________________________。

2.青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕的。

這句話說明了_______________________________________。

四、理解下面句子的含義。

我說：“天晴啦，太陽出來啦?！濒斞赶壬退姆蛉硕夹α?，一種對(duì)于沖破憂郁心境的嶄然的會(huì)心的笑。

五、開心閱讀。

珍惜時(shí)間

魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他在從事寫作的三十年問，寫作和翻譯了六百多萬字。有人說魯迅是位天才，可是他自己說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上?！币馑际钦f，他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間，努力工作和學(xué)習(xí)得來的。

魯迅充分利用時(shí)間，總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的工作。他曾經(jīng)說過：“節(jié)省時(shí)間，就等于延長一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋聿恢v，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在桌前不停地工作。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息。

魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊，不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。病重的時(shí)候，他就想著病好了要做什么，病稍微好一些，他就動(dòng)手做起來。他在逝世前生著病，體溫很高，體重不足八十斤，可是他仍然緊張地翻譯文章。他在逝世前三天，還給別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說撰寫了一篇序言;在逝世的前一天還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到他離開我們的那天，從來沒有浪費(fèi)過時(shí)間。

魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他總是冒著大雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說過：“時(shí)間就是生命，無緣無故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，就和圖財(cái)害命沒有什么兩樣?！?/p>

魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義，為的是更好地用文藝這個(gè)鋒利武器，揭露舊社會(huì)的黑暗，鼓舞人民同敵人作斗爭。他幾十年如一日，把畢生的精力，都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。

1.寫出下面各詞的反義詞。

節(jié)省——()延長——()

2.對(duì)“節(jié)省時(shí)間，就等于延長一個(gè)人的生命”這句話理解正確的一項(xiàng)是()

A.節(jié)省時(shí)間，就能延長一個(gè)人的生命。

B.要延長一個(gè)人的生命就要延長時(shí)間。

C.充分利用時(shí)間，在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情，就等于把一個(gè)人的生命延長丁。

3.寫出句子的意思：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上。”

4.請(qǐng)用“”畫出文中的過渡句。

六、“叫”聲大比拼。

吼、啼、嚎、吠、唳、鳴、噪、嘶、嘯、吟這10個(gè)字該填人哪個(gè)括號(hào)中呢?

鹿()犬()虎<)=""獅(="")=""鶴(="">

猿()龍()狼()鴉()馬()

學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過程，對(duì)學(xué)過的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。我們精心為大家提供的六年級(jí)語文回憶魯迅先生練習(xí)題，希望可以更好的幫助到大家。

六年級(jí)語文《跑進(jìn)家來的松鼠》練習(xí)題：上冊(cè)

六年級(jí)語文跑進(jìn)家來的松鼠練習(xí)題是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

1、給加點(diǎn)字注音

儲(chǔ)備()貯存()叼走()

煙囪()躥出來()

2、一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“____”你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是()

A.別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!

B.小蟲子那么多，而且都在動(dòng)!

C.小蟲子!那么多小蟲子都在動(dòng)!

D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

3、課文主要寫了松鼠在“我”家的哪三件趣事?從中你體會(huì)到了什么?

含英咀華

(一)松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，鑲著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

(二)一只松鼠跑進(jìn)我們家來，很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。有時(shí)，松鼠____到我的肩上，用小嘴____我的臉，還輕輕____我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢?

1、在第二段文字的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞

2、兩段文字寫的都是松鼠，但文體不同，第一段是____文，第二段是____文。第一段主要介紹了松鼠的________，寫出了松鼠________的特點(diǎn)，第二段主要寫了松鼠的________，表現(xiàn)了松鼠____________的特點(diǎn)。

3、讀了上面兩段文字，你對(duì)松鼠有了哪些了解?

小學(xué)六年級(jí)語文《黑孩子羅伯特》練習(xí)題（上冊(cè)）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)六年級(jí)語文《黑孩子羅伯特》練習(xí)題（上冊(cè)）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?我們建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來就為大家整理了六年級(jí)語文黑孩子羅伯特練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

“肺炎嚴(yán)重不嚴(yán)重?得了肺炎會(huì)不會(huì)死?”一個(gè)女孩問。

“可能?！崩蠋燑c(diǎn)著頭答道。

麗莎可能會(huì)死?羅伯特聽了禁不住打了個(gè)寒戰(zhàn)。要是麗莎死了，豈不是永遠(yuǎn)見不到她了嗎?呃，天哪!麗莎，你不能死，不能死，絕不能死!羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺(tái)前，把錢全部掏了出來。他把錢交給尤金太太，說：“給麗莎治病?！?/p>

“哦?”老師愣了一下，“最好先回去跟你媽媽商量一下?！?/p>

“我媽媽不知道我有這么多錢答案這些錢答案都是答案都是答案我存著要買戰(zhàn)斗機(jī)用的答案羅伯特一提到戰(zhàn)斗機(jī)就想哭答案

“羅伯特，這些錢你存得很不容易，你要全捐給麗莎?”

羅伯特點(diǎn)了點(diǎn)頭就趕緊轉(zhuǎn)身跑出了教室。一出教室，他的淚水就大顆大顆地涌了出來。他怕老師再多問兩句自己就會(huì)改變主意。他是多么喜歡那架戰(zhàn)斗機(jī)呀!可是他也很怕麗莎因?yàn)闆]錢治病而死去。想到戰(zhàn)斗機(jī)，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。

麗莎還是死了。班上的黑人孩子里只有羅伯特去參加了她的葬禮。本來羅伯特也擔(dān)心去白人教堂會(huì)被人攆出來，可是為了要跟麗莎說最后一次“再見”，他還是鼓足勇氣跟尤金太太和十幾個(gè)白人同學(xué)一塊兒去了。他們?cè)谛〗烫美飫傋聛?，麗莎的爸爸和老師說了兩三句話就朝羅伯特坐的地方走了過來。羅伯特緊張極了，生怕這個(gè)高大的男人把他趕出教堂。以前麗莎不是說過她爸爸最討厭黑人嗎?他的心怦怦地跳得很厲害，趕緊低下了頭。

“羅伯特!”

一雙大手重重地壓在了羅伯特瘦小的肩上，嚇得他全身發(fā)起抖來。他滿懷驚恐地抬起頭來應(yīng)道：“先生?”

“麗莎的媽媽和我想請(qǐng)你在儀式完畢后代表小朋友們?yōu)辂惿鲮`出殯，行嗎?麗莎在家常說你好，尤金太太也告訴我你把辛苦積攢的錢全捐給我女兒看病了。謝謝你了，好孩子!謝謝你，哦，謝謝你，孩子，你——”麗莎爸爸的喉頭哽住了，他一把將羅伯特緊緊地抱在了懷里。羅伯特沒想到父輩的擁抱竟是這么親切溫暖，他更沒想到擁抱他的竟是麗莎的爸爸。他仿佛看見了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手，他禁不住低聲哭了起來。

教堂外面的玫瑰花開得好紅啊!

1、請(qǐng)寫出文中句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

2、請(qǐng)概括這段的主要內(nèi)容：

3、羅伯特為什么要把買戰(zhàn)斗機(jī)的錢捐給麗莎?

4、你怎樣理解：想到戰(zhàn)斗機(jī)，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。這句話?

要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，為此，希望我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的六年級(jí)語文黑孩子羅伯特練習(xí)題，可以更好的幫助到大家!

西師大版六年級(jí)上冊(cè)語文《看戲》練習(xí)題

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了六年級(jí)上冊(cè)語文看戲練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、查工具書，給加點(diǎn)的字注音。

顰()收斂()屹立()屏住()

蜃樓()奸讒()矯健()鏗鏘()

婀娜()忠心耿耿()

二、根據(jù)原文，回答下列問題：

1.作者為什么沒有詳寫《穆桂英掛帥》劇情，卻把描寫的重點(diǎn)放在觀眾的表現(xiàn)上面?

2.課文寫天氣的悶熱和現(xiàn)場的靜寂，有什么作用?

3.“觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲?！?/p>

“觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲?！?/p>

這兩個(gè)句子是從哪個(gè)角度來寫京劇演出的藝術(shù)魅力的?

三、閱讀理解。

《看戲》節(jié)選

舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡，也有離合;有忠誠，也有奸讒;有決心，也有疑懼;有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。

當(dāng)穆桂英(梅蘭芳飾)以輕盈而矯健的步子走出場來的時(shí)候，觀眾席這個(gè)原本平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，①觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地()下來，()在地上，()到空中，()進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

②觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。

1.根據(jù)語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的原則，把“滴、滾、落、濺”四個(gè)動(dòng)詞填回文中的括號(hào)里。

2.歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”?說說你的理解。

3.根據(jù)上下文揣摩一下畫浪線的句子中“迷蒙的海”和“一座蜃樓”分別喻指什么?

4.說說文中畫橫線的兩個(gè)比喻句有什么異同?文中多次寫觀眾的反應(yīng)的作用是什么?請(qǐng)你在本單元學(xué)過的文章中再舉一例。

精選六年級(jí)語文《荷塘舊事》同步練習(xí)題（上學(xué)期）

對(duì)于廣大小學(xué)生朋友，語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，想要提高語文成績還需要多做題。六年級(jí)語文荷塘舊事同步練習(xí)題向大家推薦，希望對(duì)大家學(xué)好語文有所幫助。

一、給下列字注音

月牙泡()點(diǎn)綴()狗刨()

炫()耀攫()住撞()擊

二、多音字組詞

泡散顫橫勁荷掙

三、形近字組詞

暑()澈()喧()糟()撩()瞭()駭()歷()

署()撤()宣()遭()嘹()繚()該()厲()

四、把詞語補(bǔ)充完整.

月()風(fēng)()()光()金()()閃爍

()()吁吁不可()()()直()樸

五、回答問題.

1、作者用了許多比喻句來形容荷塘的美，請(qǐng)寫出這些句子，并說明作用?

2、“一圍黑綠”和“晶瑩的新月”形成()關(guān)系，作用是()。作者把水流比喻成()，突出了()。把小伙伴們往水里跳的聲音比作()，表現(xiàn)了()?！昂谀圉q”指()，寫出了()?！皻獯跤酢薄盎杌栌睆?)面描寫了()。把()比喻成鐵鏈，()地表現(xiàn)了()。

3、課文中多次寫道“哈哈大笑”，打水仗時(shí)“哈哈大笑”寫出了()，救作者后“哈哈大笑”表現(xiàn)了()。

4、課文表現(xiàn)人類純樸的愛通過()、()、()三件事來寫的。

5、那荷塘為什么同天上的月牙兒一樣時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前?

6、我懷念那荷塘是因?yàn)?)，它指引我()。

7、為什么不能去掉課文2-4自然段?

8、本文作者回憶了()，描繪了()，塑造了()，表現(xiàn)了()。

9、其實(shí)，現(xiàn)在不少城里人和鄉(xiāng)下人之間在心里也有一道邊緣線，這道邊緣線是什么?你喜歡它嗎?說明理由。

怎么樣，各位小學(xué)生們都認(rèn)真做過六年級(jí)語文荷塘舊事同步練習(xí)題了嗎?是不是覺得語文也不是很難?希望提供的六年級(jí)語文荷塘舊事同步練習(xí)題，能夠幫助大家更好的學(xué)習(xí)!