小學(xué)語(yǔ)文課文的教案

《手上的皮膚》課文。

我們每天都在使用雙手，好像對(duì)手很熟悉，其實(shí)你如果仔細(xì)觀察研究一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方。比如說(shuō)手的皮膚吧，手背有汗毛，手心沒(méi)有汗毛；手背上可以看到血管，手心上則看不到手上皮膚的神經(jīng)特別發(fā)達(dá)，能靈敏地感受冷、熱、觸壓和刺痛。手心上沒(méi)有汗毛，使得這種靈敏度更高。

手是干活的工具。為了防止皮膚受傷，手掌和手指的皮膚就多生了幾層。身體其他部位的皮膚大約厚0。4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。手上的皮膚用力和磨擦最多的地主府自我保護(hù)生出又硬又厚的繭子。不信，你注意一下自己右手中指的手側(cè)，由于握筆的壓力和磨擦，那里就生出了繭子。小提琴的指尖生繭，裁縫操刀的手拇指生繭，體操運(yùn)動(dòng)員指根處生繭如果你和一個(gè)陌生人握手，憑感覺(jué)你就能知道對(duì)方是從事體力勞動(dòng)，還是從事腦力勞動(dòng)，因?yàn)榍罢叩氖执植谟辛Γ笳叩氖秩彳浖?xì)膩。

手心有許多紋路，手背關(guān)節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。假如沒(méi)有這些紋路和褶皺手就無(wú)法彎折，整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動(dòng)作也做不了啦。人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業(yè)形成的因素，因此每個(gè)人的手紋各不相同。手紡能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手級(jí)就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，則是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的。

手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說(shuō)的指紋。指紋有斗形、箕形、弓形等。每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印蓋；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人。指紋增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車(chē)外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。

指甲是手指皮膚的孿生兄弟，有保護(hù)手指和幫助手指工作的作用。指甲會(huì)像毛發(fā)一樣不斷生長(zhǎng)，每天約長(zhǎng)0。1毫米。指甲根部半圓形發(fā)白的地方，就是新長(zhǎng)出來(lái)的指甲。如果不慎損傷了指甲，也不必太擔(dān)憂(yōu)，隨著指甲向外生長(zhǎng)，傷痕也會(huì)逐漸上移，最后與長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲一起被剪掉，留不下任何痕跡。

手的用途多，手上的皮膚學(xué)問(wèn)也多。

精選閱讀

《手上的皮膚》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)性目標(biāo)：

1、教給學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的方法；

2、了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙手的情感；

3、培養(yǎng)學(xué)生快速收集信息的能力。

發(fā)展性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，要學(xué)生了解手的用途和特點(diǎn)，感受手的奇妙，珍愛(ài)我們的手。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流信息，引入新課

1、今天我們進(jìn)行一次新聞發(fā)布會(huì)，這次發(fā)布會(huì)的主題是：我的手。下面進(jìn)行發(fā)布會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：在小組中交流手的日記。（學(xué)生自由介紹，讓學(xué)生充分了解自己的雙手在自己生活中的用途，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到手與自己的生活息息相關(guān)。）

2、進(jìn)行發(fā)布會(huì)的第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)各位專(zhuān)家將自己知道的有關(guān)于手的知識(shí)向大家作宣傳。

3、在全班交流學(xué)生收集到的有關(guān)于手的知識(shí)，在學(xué)生交流完畢了之后問(wèn)：你們從剛才的介紹中都獲得了那些有用的信息？

（這既是對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)的培養(yǎng)，同時(shí)也是對(duì)剛才介紹資料的同學(xué)的一個(gè)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)水平和情感體驗(yàn)。）

二、初讀感知，認(rèn)讀生字

我們的新聞發(fā)布會(huì)到這里同學(xué)門(mén)已經(jīng)獲得了那么多的信息，看來(lái)同學(xué)們都是生活中的有心人，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)閱讀一篇文章，來(lái)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)我們的雙手。

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、選擇自己喜歡的方法識(shí)字。

3、交流識(shí)字方法。反饋生字詞掌握情況，指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

4、說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么？（落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中的交給學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的方法。在這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用找出課文的總述段落或者是總述句的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容。）

三、品讀課文，深入感悟

1、金鑰匙今天又有學(xué)習(xí)的好方法要教給大家了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。出示金鑰匙中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生清楚之后，根據(jù)金鑰匙的方法自己默讀課文，劃出自己喜歡的重點(diǎn)句，記下不懂的問(wèn)題。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）（到了四年級(jí)一是要養(yǎng)成做摘錄筆記的習(xí)慣，二是會(huì)做批注筆記，結(jié)合課后思考題和金鑰匙的提示，通過(guò)批注體會(huì)和運(yùn)用歸納文章主要內(nèi)容的方法，以此減少環(huán)節(jié)，提高閱讀效率。）

2、現(xiàn)在發(fā)布會(huì)進(jìn)入自由交流時(shí)間，把你在學(xué)習(xí)中的所得和疑問(wèn)提出來(lái)在小組中交流一下。（學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。先讀出你劃出的句子，再說(shuō)一說(shuō)你的批注。小組進(jìn)行總結(jié)，選出一名同學(xué)作為發(fā)言人，一名為記錄人。）

3、進(jìn)行全班交流。

（1）課文從那幾個(gè)方面介紹了手的皮膚？（幫助學(xué)生理清課文的脈絡(luò)）

（2）朗讀課文的起始段。

（3）現(xiàn)在我們的新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)入你問(wèn)我答階段。你們小組在第二小節(jié)有哪些批注？請(qǐng)小組進(jìn)行交流，先請(qǐng)一名同學(xué)讀出課文的第二小節(jié)，再請(qǐng)發(fā)言人介紹小組合作學(xué)習(xí)的情況，其他小組成員可以補(bǔ)充。根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)組織全班進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，質(zhì)疑答難。在第2小節(jié)中處理你還知道哪些人的雙手的特點(diǎn)？為什么從手可以知道一個(gè)人是從事什么工作的？3―5小節(jié)采用同樣的方法學(xué)習(xí)，在第3小節(jié)中處理的問(wèn)題是如果有人要去看手相，你會(huì)怎樣去勸他？在第4小節(jié)中處理的問(wèn)題是手指肚的紋路作用有哪些？第5小節(jié)處理的問(wèn)題是手指的作用有哪些？

四、總結(jié)課文，交流收獲

1、今天的新聞發(fā)布會(huì)你有什么收獲？（學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)。）

2、你通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，覺(jué)得今后應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)你的雙手？

五、作業(yè)設(shè)置

請(qǐng)回家之后仔細(xì)觀察爸爸的雙手，寫(xiě)一篇文章，并把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爺爺、奶奶。

總評(píng)：

在本課教學(xué)中鄒老師充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，采用新聞發(fā)布會(huì)的新穎形式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂效果顯著。

1、尊重學(xué)生認(rèn)知水平，組織學(xué)生進(jìn)行課前信息收集。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文教學(xué)成功與否，是要看學(xué)生最終能否離開(kāi)教師自己讀書(shū)、作文。鄒老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)便是從預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始的，同時(shí)基于雙手是學(xué)生最常見(jiàn)的，而且是自己生活和學(xué)習(xí)形影不離的，但也因?yàn)殡p手是學(xué)生身體的一部分更容易被忽略掉，因此課前鄒老師設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一、仔細(xì)觀察自己的雙手，寫(xiě)一篇觀察日記。第二、收集有關(guān)于手的信息資料。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)尊重了學(xué)生的認(rèn)知水平，重視其情感基礎(chǔ)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)、收集材料的過(guò)程中也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了能力，讓學(xué)習(xí)更加有效。

2、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，有效地進(jìn)行課文學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代認(rèn)知理論認(rèn)為，新的知識(shí)是建構(gòu)于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的。運(yùn)用這一理論，鄒老師在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)立足于學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)，并努力在學(xué)生閱讀理解的內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間建立一種相似的聯(lián)系。例如開(kāi)課伊始，老師讓學(xué)生展示自己通過(guò)觀察自己的手而記錄的手的日記，學(xué)文后又結(jié)合收獲說(shuō)一說(shuō)自己打算怎樣保護(hù)自己的雙手，作業(yè)是讓學(xué)生觀察父親的手寫(xiě)一篇文章，生活體驗(yàn)貫穿于教學(xué)始末，這樣，使學(xué)生有了意義建構(gòu)的基礎(chǔ)和深入探究的動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)文能力與人文精神的和諧發(fā)展，使本堂語(yǔ)文課真正做到工具性和人文性的統(tǒng)一。

《陽(yáng)光皮膚》課文

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“《陽(yáng)光皮膚》課文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

萊斯小姐要求全班學(xué)生，每個(gè)人用一句話(huà)來(lái)介紹自己的國(guó)家，這是每學(xué)期開(kāi)始時(shí)的慣例。我們是一個(gè)大家庭！她說(shuō)。

柯妮來(lái)自荷蘭，她對(duì)自己的表達(dá)能力總有十足的信心。她站直了說(shuō)：在我們那兒，郁金香到處開(kāi)放。她的金發(fā)閃閃發(fā)光。

柯妮的介紹帶著歐美白人的那點(diǎn)幽默，沒(méi)有人不承認(rèn)她的介紹很棒。萊斯小姐滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這兒夏天就要來(lái)了，可北半球在準(zhǔn)備過(guò)冬，大家知道，我來(lái)自阿拉斯加。這樣介紹自己國(guó)家的，是美國(guó)男孩蒂姆迪。他是一個(gè)坦誠(chéng)的孩子。

活兒干不完，一輩子讓人著急不已！這是日本的鈴木一男，他們國(guó)家的人從日出忙到日落，連走路的步子都比別人快半拍。日本電影和電視里總有人頭攢動(dòng)的鏡頭。日本就是這么富起來(lái)的嗎？可不要讓他們都給累死了呀我在心里祈禱。

整個(gè)地球上的人都可能穿我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝。這是法蘭西小姐的介紹。

噢，我們有向猶太人道歉的必要，因?yàn)樗麄兣c其他民族一樣，以善于思辨的頭腦讓世人刮目相看。這是德國(guó)孩子的思考和自豪。

金順玉，你們的國(guó)家是不是讓眼淚流成了美麗的河？是不是？調(diào)皮的新加坡學(xué)生李德遠(yuǎn)不介紹自己的國(guó)家，卻點(diǎn)名問(wèn)起人家。哈，哈哈許多同學(xué)都笑了起來(lái)。也是，朝鮮人在銀幕上幾乎總是哭著演完故事的。

叫金順玉的女孩子也不示弱，給了他一記回?fù)簦何衣?tīng)說(shuō)呀，有一個(gè)俄羅斯人早上想逛逛新加坡，不料他剛一抬腳，就踏上越南的土地了！

呀，哈，唔整個(gè)班級(jí)像開(kāi)了鍋，大家嘰嘰喳喳搶著站起來(lái)介紹，別提多活躍了。

我們是一個(gè)國(guó)際少年班，五十四個(gè)孩子來(lái)自三十二個(gè)國(guó)家，其中二十個(gè)是我們南非人。萊斯小姐說(shuō)得很對(duì)我們是一個(gè)大家庭！

家庭成員的種族不同，文化不同，歷史不同，還有信仰不同，喜好也不同。但我們是優(yōu)秀的。這不，上周末我們還接待了歐洲青年代表團(tuán)。我們班代表全校！在我們中間，沒(méi)有一個(gè)留級(jí)生！

家庭成員的膚色不同，性格不同，對(duì)待事物所持的態(tài)度也有不同。你看，又有人接著介紹了。

請(qǐng)各位都閉上眼睛，閉上眼睛。閉上了嗎？說(shuō)話(huà)的是女生娜塔莎，唔噢，噢，唔噢，噢。這是北極熊的聲音。我們的總統(tǒng)雖然不高大，可他的柔道很棒！娜塔莎是俄羅斯人，她身材高大，漂亮，就是長(zhǎng)得太胖。

我想給大家講一個(gè)故事。這一定是中國(guó)孩子江寧，他聰明的腦袋里今天又有一個(gè)什么樣的故事呢？江寧說(shuō)：很久很久以前，東方有一頭大獅子，它睡呀，睡呀，睡了上千年。有一天它醒了這是一位名人的話(huà)，中國(guó)的確是一頭睡獅，它一旦蘇醒必定要震動(dòng)整個(gè)世界。另一個(gè)中國(guó)孩子站起來(lái)，以詩(shī)一般的語(yǔ)言作了補(bǔ)充：有兩條河從我母親身上流過(guò)！萊斯小姐指著那個(gè)中國(guó)孩子問(wèn)大家：知道這兩條河流的名字嗎？

長(zhǎng)江！黃河！幾乎全班同學(xué)一起喊，語(yǔ)言清晰，聲音洪亮。

我的心突然一抖。從一開(kāi)始，我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非呢？

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)桑巴哈站起來(lái)，他的左肩是低了些許，哦，他的腳有點(diǎn)拐拐的，我知道。半晌，他開(kāi)不了口，為什么？是不是被什么噎住了？他終于開(kāi)了口：我們國(guó)家還很落后，缺水，奇缺！還有戰(zhàn)爭(zhēng)！

他坐下去時(shí)，我從眼睛的余光里發(fā)現(xiàn)他的兩眼紅紅的，有一種閃亮的東西。

現(xiàn)在輪到我了。我站起來(lái)，但我沒(méi)有想好，真的。

我向左邊望望，身邊有我一國(guó)的同學(xué)。我又向右邊望望，也有。但我半天張不開(kāi)口。萊斯小姐鼓勵(lì)我說(shuō)：多列爾，假如沒(méi)有想好，不要緊，慢慢說(shuō)。老師總是如此善解人意。我吐了吐舌頭，開(kāi)始說(shuō)：我們的國(guó)家，很美。但還有問(wèn)題，有暴亂，還有種族歧視。前不久，我和母親上公園，一不小心，我踩著一位白人的腳了。他大罵我黑鬼。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。因?yàn)?，他同我是一個(gè)國(guó)家的公民。我想他有一天會(huì)醒悟。我是黑皮膚，我也想像一切美麗國(guó)家的美麗的公民一樣，自由、高昂著頭生活。母親告訴我，南非人也是很美的。我們是黑皮膚，可它是陽(yáng)光的皮膚！

全班同學(xué)都靜下來(lái)，聽(tīng)我的介紹。

大家屏住了呼吸，甚至憋住了心跳，隨即向我報(bào)以熱烈的掌聲。我不禁熱淚盈眶。

陽(yáng)光皮膚

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編收集整理了一些“陽(yáng)光皮膚”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

《陽(yáng)光皮膚》教學(xué)反思

文本重點(diǎn)是南非孩子表達(dá)渴望平等、渴望和平的心聲，這時(shí)老師的幫扶作用體現(xiàn)出來(lái)。（展示帶鐐銬黑奴的照片、饑餓的兒童、干枯的土地、血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)資源）課堂被一種情感籠罩著，萊斯小姐語(yǔ)氣自豪地說(shuō)：這些都是南非的過(guò)去，請(qǐng)看今天的南非。（圖片）碩大的鉆石，經(jīng)典的建筑，安逸的生活，著名的人物曼德拉，一下子課堂變得明朗了，同學(xué)們的沉重情緒放松了，課堂上響起了南非學(xué)生的聲音：我們雖然是黑皮膚，可它是陽(yáng)光的皮膚。將內(nèi)容遷移了過(guò)來(lái)，陽(yáng)光皮膚在同學(xué)的心里扎下了根，真切地體會(huì)到了陽(yáng)光下的皮膚都是美麗的，人們都有一顆熱愛(ài)和平和真誠(chéng)的心，這就是陽(yáng)光真情。

這是一篇充滿(mǎn)趣味的課文，又是自讀課，非常適合孩子的年齡段，認(rèn)知水平，是孩子們能夠融入課文的一個(gè)良好契機(jī)，在調(diào)動(dòng)智商的情況下，也培養(yǎng)學(xué)生們情商，體會(huì)課文中的我渴望全世界人民團(tuán)結(jié)、平等、互助的美好愿望。我在教學(xué)時(shí)首先，呈現(xiàn)出一組體現(xiàn)不同國(guó)家的自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)家庭等人文資源，吸引學(xué)生。其次，我和學(xué)生共同走進(jìn)文本，共同解讀文本，提升對(duì)內(nèi)容的深層理解。最后，以南非學(xué)生的聲音：我們雖然是黑皮膚，可它是陽(yáng)光的皮膚。將內(nèi)容遷移了過(guò)來(lái)，真切地體會(huì)到陽(yáng)光下的皮膚都是美麗的，人們都有一顆熱愛(ài)和平和真誠(chéng)的心，這就是陽(yáng)光真情。

《陽(yáng)光皮膚》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編特地為您收集整理“《陽(yáng)光皮膚》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情、熟練地朗讀課文。

2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。

3、能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語(yǔ)句的含義，感受愛(ài)國(guó)情。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

學(xué)生搜集資料并整理有關(guān)海外學(xué)子紛紛歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)的故事，在班上交流。

二、有表情地朗讀課文

讀完，請(qǐng)你用一兩句話(huà)概括地說(shuō)出課文內(nèi)容。

三、理清文章思路

學(xué)生討論交流明確：

課文共幾段，可分為幾個(gè)部分。

四、探究

讀課文質(zhì)疑，讀讀句子，討論問(wèn)題。

1、想想小朋友介紹自己國(guó)家事的心情，指導(dǎo)感情朗讀。

2、討論能不能說(shuō)所有人的皮膚都是陽(yáng)光皮膚？

3、比較本課和《企盼世界和平的孩子》由于雷隸熱愛(ài)世界和平的精神體會(huì)我的美好愿望。

五、拓展訓(xùn)練

20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子不顧美、英等國(guó)政府的阻撓政策，義無(wú)反顧地掀起了回歸新中國(guó)的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。

明確：例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家。

簡(jiǎn)介錢(qián)學(xué)森：錢(qián)學(xué)森是我國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為中國(guó)航天之父和火箭之王。1934年，錢(qián)學(xué)森從上海交通大學(xué)機(jī)械工程系畢業(yè)，1936年在美國(guó)獲航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位。1955年，錢(qián)學(xué)森回到祖國(guó)的懷抱。1956年，錢(qián)學(xué)森受命組建我國(guó)第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究所，他參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈兩彈結(jié)合試驗(yàn)，參與制定了我國(guó)第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)則，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)等。這篇人物通訊記述了錢(qián)學(xué)森在取得學(xué)術(shù)上的輝煌成就后，毅然放棄國(guó)外優(yōu)裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國(guó)的艱苦歷程，表現(xiàn)了他眷戀祖國(guó)的赤子之心。

閱讀錢(qián)學(xué)森寫(xiě)給人大常委會(huì)求救信，感受他對(duì)新中國(guó)的高度信任和報(bào)效祖國(guó)的急迫心情。

六、小結(jié)

七、布置作業(yè)

閱讀《始終眷戀首自己的祖國(guó)》

《可貴的沉默》課文

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“《可貴的沉默》課文”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

鈴聲響了，開(kāi)始上課。

我問(wèn)同學(xué)們：爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？

知道！孩子們異口同聲地回答。

生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？

當(dāng)然祝賀了！又是一片肯定的回答聲。

知道的祝賀的請(qǐng)舉手！

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！我提高了聲音。啊，這么多??！

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)15、16、17越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福

孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：

你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！

霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。

向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！教室里寂靜無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著

他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開(kāi)了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語(yǔ)。

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們－－他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：怎么才能知道爸爸的生日呢？像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：?jiǎn)柊职?！不，?wèn)外婆！自己查爸爸的身份證！教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。

不久，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：我那小家伙真懂事了呢！他祝我生日快樂(lè)！他送了我禮物！他給我寫(xiě)信叫我不要煩惱！他會(huì)體貼人了！

啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。

《鞋匠的兒子》課文

人要挺直自己的脊梁，在誹謗、嘲笑的面前，不能退縮。鞋匠的兒子林肯在出身于名門(mén)望族的參議員的羞辱面前，不卑不亢，昂起自尊自信的頭顱。這種精神是值得贊賞的。要知道，批評(píng)、訕笑、毀謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。那些沒(méi)有被嘲笑與毀謗的黑暗所包圍過(guò)的人，可能就永遠(yuǎn)無(wú)法在心里點(diǎn)起一盞長(zhǎng)明之燈。

第十六屆美國(guó)總統(tǒng)亞伯拉罕林肯出身于一個(gè)鞋匠家庭，而當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)非常看重門(mén)弟。

林肯競(jìng)選總統(tǒng)前夕，在參議院演講時(shí)，遭到一個(gè)參議員的羞辱。這位參議員說(shuō)：林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。

那位參議員的目的就是要打擊林肯的自尊心，好讓他退出競(jìng)選。

此刻，人們都沉默了，靜靜地看著林肯，聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么話(huà)來(lái)反擊那位議員。

我非常感謝你使我想起我的父親，林肯說(shuō)，他已經(jīng)去世了。但我一定會(huì)記住你的忠告，我知道我做總統(tǒng)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。

眾人不約而同地為林肯鼓起了掌。

林肯轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)：

據(jù)我所知，我的父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的技術(shù)。

接著，林肯又對(duì)所有的議員說(shuō)：

對(duì)參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是，有一件事是肯定的，我無(wú)法像他那么偉大，他的手藝是無(wú)人能及的。

說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑都化為真誠(chéng)的掌聲。

后來(lái)，林肯如愿以?xún)?，?dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)。作為一個(gè)出身卑微的人，林肯沒(méi)有任何貴族社會(huì)的硬件，他惟一可以倚仗的只是自己出類(lèi)拔萃的、扭轉(zhuǎn)不利局面的才華。正是關(guān)鍵時(shí)刻的一次心靈燃燒使他贏得了別人的尊重，包括那位傲慢的參議員，成就了生命的輝煌。

《天鵝的故事》課文

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《《天鵝的故事》課文》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

[蘇教版國(guó)標(biāo)本第八冊(cè)]

訪俄期間，我在莫斯科認(rèn)識(shí)了來(lái)自貝加爾湖的俄羅斯老人斯杰潘，他請(qǐng)我到他家去做客。

落座以后，我看到墻上掛著一枝獵槍?zhuān)秃闷娴貑?wèn)：您老喜歡打獵？

老人點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：是的，但那是３０年前的事了。有一年初春，我背著這枝獵槍?zhuān)谪惣訝柡系恼訚傻卮蛞傍?。那年的春天?lái)得特別早，一些候鳥(niǎo)從南方飛來(lái)。可是，誰(shuí)也沒(méi)有想到，突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，湖面又上凍了。有些剛飛來(lái)的候鳥(niǎo)只好飛走，再找暖和的地方。我在湖邊轉(zhuǎn)悠了好半天，一無(wú)所獲，感到十分掃興。這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲：克?？肆?！我抬頭一看，原來(lái)是一大群天鵝。

天鵝群剛好落在離我不遠(yuǎn)的地方。它們?yōu)槭裁礇](méi)有走呢？我瞪著眼睛，想看個(gè)究竟。只見(jiàn)天鵝在冰上互相呼喚著，好像在討論：冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？

突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第三次

這時(shí)，別的天鵝似乎被一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位破冰勇士。只聽(tīng)得嚓，冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂開(kāi)了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣克嚕克哩克哩的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！

小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面。就好像聽(tīng)了誰(shuí)的命令似的，所有的天鵝都同時(shí)結(jié)束了工作。它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚(yú)蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：克嚕克哩克哩！

說(shuō)到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說(shuō)：多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒??！我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍?zhuān)墒牵覅s把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸。從此以后，這枝獵槍就一直掛在墻上，再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)。

《生命的藥方》課文

德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩。锇閭內(nèi)级阒挥写笏臍q的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他不能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。

他們沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上，聽(tīng)見(jiàn)流水嘩嘩的聲響，看見(jiàn)滿(mǎn)眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂(lè)生活了。

不知走了多遠(yuǎn)的路，船破進(jìn)水了，孩子們不得不改搭順路汽車(chē)。為了省錢(qián)，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來(lái)，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。

孩子們身上的錢(qián)差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿(mǎn)了快樂(lè)。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見(jiàn)護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫(xiě)了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳（yǎo）無(wú)音信。

秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買(mǎi)東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。

那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無(wú)語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說(shuō)：我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥。

德諾的媽媽淚如泉涌，不，艾迪，你找到了，她緊緊地?fù)е希轮Z一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿(mǎn)足

三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿(mǎn)青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋。

《爺爺?shù)臍盅ァ氛n文

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“《爺爺?shù)臍盅ァ氛n文”，僅供參考，希望能為您提供參考！

我記得很清楚，爺爺那雙氈靴已經(jīng)穿了十來(lái)個(gè)年頭。而在有我之前他還穿了多少年，可就說(shuō)不上了。有好多次，他忽然間看看自己的腳說(shuō)：

氈靴又穿破啦，得打個(gè)掌啦。

于是他從集上買(mǎi)來(lái)一小片毛氈，剪成靴掌，縫上結(jié)果氈靴又能穿了，跟嶄新的一般。

好幾個(gè)年頭就這么過(guò)去了，我不禁思忖著：世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存。

不料，爺爺?shù)囊浑p腿得了嚴(yán)重的酸痛病。爺爺從沒(méi)鬧過(guò)病，如今卻呻喚不舒服起來(lái)，甚至還請(qǐng)了醫(yī)生。

你這是冷水引起的，醫(yī)生說(shuō)，你應(yīng)該停止打魚(yú)。

我全靠打魚(yú)過(guò)日子呀，爺爺回答道，腳不沾水我可辦不到。

不沾水辦不到么？醫(yī)生給他出了個(gè)主義，那就在下水的時(shí)候把氈靴穿上吧。

這個(gè)主意可幫了爺爺?shù)拇竺Γ和炔『美?。只是打這以后爺爺嬌氣起來(lái)了，定要穿上氈靴才下河，靴子當(dāng)然就一個(gè)勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來(lái)氈靴損壞得可厲害啦，不光是底子，就連底子往上拐彎兒的地方，全都出現(xiàn)了裂紋。

我心想：世上萬(wàn)物總歸有個(gè)盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個(gè)沒(méi)完沒(méi)了這不，它快完啦。

人們紛紛指著氈靴，對(duì)爺爺說(shuō)：

老爺子，也該叫你的這氈靴退休啦，該送給烏鴉造窩兒去啦。

才不是那么回事兒呢！爺爺為了不讓雪鉆進(jìn)裂縫，把氈靴往水里浸了浸，放在冰天雪地里。大冷的天，不消說(shuō)氈靴縫里的水一下子就上了凍，把裂縫封得牢牢的。接著爺爺又把氈靴往水里浸了一遍，結(jié)果整個(gè)氈靴面子上全蒙了一層冰。瞧吧，這下子氈靴變得可結(jié)實(shí)了：我親自穿過(guò)爺爺?shù)哪菤盅?，在一片冬天不封凍的水草灘里?lái)回趟，啥事兒也沒(méi)有

于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說(shuō)不定，爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h(yuǎn)不會(huì)完結(jié)。

但是有一次，爺爺生了病。他非得出去上廁所不可，就在門(mén)道里穿上氈靴；可他回來(lái)的時(shí)候忘了脫，穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺(tái)上。

當(dāng)然，糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺(tái)上流下來(lái)，淌進(jìn)了牛奶桶這算啥！倒霉的是，那雙長(zhǎng)生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。氈靴縫里的冰本來(lái)已經(jīng)把氈毛脹得松散開(kāi)來(lái)，冰一消融，毛也全成了渣兒

我那爺爺可倔啦，病剛好，又試著把氈靴凍了一次，甚至還穿了一陣子?？墒遣痪么禾炀偷搅?，放在門(mén)道里的氈靴散了開(kāi)來(lái)，一下子散成了一攤兒。

爺爺憤憤地說(shuō)：嘿，是它該待在烏鴉窩里歇著的時(shí)候啦！他一氣之下，提起一只氈靴，從高高的河岸上扔到了一堆午蒡草里，當(dāng)時(shí)我正在那兒逮金翅雀之類(lèi)的鳥(niǎo)兒。

干嗎光把氈靴給烏鴉呢？我說(shuō)，不管什么鳥(niǎo)兒，春天都喜歡往窩里叼些毛毛草草的。

我問(wèn)爺爺這話(huà)的時(shí)候，他正揮動(dòng)另一只氈靴準(zhǔn)備扔。

真的，爺爺表示同意，不只是鳥(niǎo)兒造窩需要毛，就是野獸啦，耗子啦，松鼠啦，也都需要，這對(duì)它們?nèi)呛脰|西。

轉(zhuǎn)眼間，鳥(niǎo)兒活動(dòng)的時(shí)節(jié)到了。各種各樣的飛禽紛紛落到河邊的牛蒡草上，它們啄食牛蒡尖兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅?。一到造窩那會(huì)兒，它們從早到晚全來(lái)剝啄這只氈靴，把它啄成了碎片兒。一星期左右，整只氈靴竟給烏兒們一片片全叼去筑了窩兒，然后它們各就各位，產(chǎn)卵、孵化，接著是雛烏啁啾。在氈靴的溫馨之中，烏兒們出生、成長(zhǎng)；冷天即將來(lái)臨時(shí)，便成群結(jié)隊(duì)飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來(lái)，在各自的樹(shù)穴中的舊巢里，還會(huì)再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。巢窠散落在地面上，小耗子又會(huì)發(fā)現(xiàn)它們，將氈靴的殘毛搬進(jìn)自己地下的窩中。

我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥(niǎo)巢時(shí)，總要像兒時(shí)那般思忖著：世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存。

《快樂(lè)的節(jié)日》課文

[人教版課標(biāo)本第二冊(cè)課文]

小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。

花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說(shuō)，這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望。

感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿(mǎn)，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。

唱啊，跳啊，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的伙伴，我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。

[蘇教版國(guó)標(biāo)本第四冊(cè)課文]

小鳥(niǎo)在前面帶路，

風(fēng)兒吹著我們。

我們像春天一樣，

來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。

鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，

像朵朵花兒開(kāi)放。

花兒向我們點(diǎn)頭，

白楊樹(shù)嘩啦啦地響。

它們同美麗的小鳥(niǎo)，

向我們祝賀，向我們歌唱。

它們都說(shuō)有了我們，

可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

感謝親愛(ài)的祖國(guó)，

讓我們健康地成長(zhǎng)。

我們像小鳥(niǎo)一樣，

等身上的羽毛長(zhǎng)豐滿(mǎn)，

就勇敢地向著高空飛翔，

飛向我們的理想。

唱啊，跳啊，

敬愛(ài)的老師，

親愛(ài)的伙伴，

我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。

《巨人的花園》課文

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的《巨人的花園》課文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

花園的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。

有一年秋天，巨人突然回來(lái)了。他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！

孩子們嚇壞了，四處逃散。

趕走孩子以后，巨人在花園周?chē)銎饑鷫Γ邑Q起一塊禁止入內(nèi)的告示牌。

不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀

一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)底下站著個(gè)小男孩。

喂！你趕快滾出去！巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。

噢！是這么回事呀！巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：?jiǎn)緛?lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！

小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。

《鳥(niǎo)的天堂》課文

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“《鳥(niǎo)的天堂》課文”，僅供參考，希望可以幫助到您。

［人教版課標(biāo)本第七冊(cè)課文］

我們吃過(guò)晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

我們走過(guò)一條石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹(shù)下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開(kāi)了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。

河面很寬，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。

在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多茂盛的榕樹(shù)，看不見(jiàn)主干在什么地方。

當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。

我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。

船在樹(shù)下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是鳥(niǎo)的天堂，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影兒。只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去。鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁這樣想。于是船開(kāi)了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。

第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那鳥(niǎo)的天堂。

這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂?。?/p>

《勞動(dòng)的開(kāi)端》課文

[浙教版第十一冊(cè)課文]

記得我12歲那年，家里窮得揭不開(kāi)鍋?？粗患胰税ゐI，我心里像油煎一樣。我要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。

萍鄉(xiāng)煤礦四面是高山，在東北方的深山里，煤藏離地面很近。土煤窯星星點(diǎn)點(diǎn)，到處都是。土煤窯完全靠人工開(kāi)采。窯主隨便挑個(gè)地方，挖一個(gè)斜洞，就算是煤窯。工人進(jìn)出連腰也伸不直，像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)。

把煤從山里運(yùn)到外地去，也靠人工。挑腳的一擔(dān)一擔(dān)地把煤挑到車(chē)站。

我看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個(gè)小錢(qián)。

我找從小在一起玩的小趙商量，想叫他帶我去。

小趙歪著腦袋，把我左看右看，笑著說(shuō)：得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了！

我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！

我不跟你摔跤，你要去就去吧，明天早點(diǎn)兒起來(lái)！

要去挑煤半夜就得動(dòng)身。我家沒(méi)有燈籠，也沒(méi)有火把。我跑到礦上電機(jī)房去找了些用過(guò)的油棉紗，在機(jī)器上擦點(diǎn)機(jī)器油，綁在木頭棍子上，準(zhǔn)備半夜點(diǎn)著照路。

母親知道我要去挑煤，心里當(dāng)然舍不得，可是她也不愿意眼看著孩子們挨餓。她半夜起來(lái)不聲不響地送我到門(mén)口。我約上小趙，匆匆忙忙走了。

我們爬過(guò)幾座山，穿過(guò)幾片樹(shù)林，趕到挑煤的地方。哪知來(lái)得太早，還沒(méi)有一個(gè)人影，小煤窯辦事的地方門(mén)關(guān)得緊緊的，里面沒(méi)有燈光，人都在睡覺(jué)。

屋檐底下有兩張方桌，是窯上開(kāi)票記帳用的。我看天還沒(méi)亮，爬上桌去躺著，一合眼就瞅著了。睡得正熟，我匆忙摔了下來(lái)，好像落在萬(wàn)丈深淵時(shí)辰，渾身疼痛。原來(lái)桌子被人抽掉，礦上的辦事人來(lái)開(kāi)磅稱(chēng)煤了。

我爬起來(lái)揉揉胳膊，心想，出門(mén)做工真不容易，窮人到哪里都要受欺侮。

我很想多挑一些，試了試，挑不動(dòng)，又去掉一點(diǎn)。

礦上辦事人不耐煩地說(shuō)：你要不挑就算了，別打麻煩！

我一睹氣挑上就走。

我挑著煤趕路，一開(kāi)頭還跟得上人家，可走了不到一公里就漸漸落在后頭了。扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩移到右肩，換來(lái)移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁了，只好停下來(lái)歇一歇。

哪知挑東西走路，越歇越想歇，越歇越覺(jué)得擔(dān)子重。不一會(huì)兒又要爬山。這山原來(lái)沒(méi)有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。

爬上山頭，已經(jīng)是中午了。我解開(kāi)衫子一看，肩也腫了，皮也破了。

我鼓足勇氣，仍舊挑起煤筐往前走，一不留神，腳底下被石頭一絆，一個(gè)跟頭栽倒在半山腰。我的胳膊和腳擦破好幾道口子，煤撒了一地。

太陽(yáng)落山了，別的挑煤的人大概都早已到車(chē)站了，只剩下我一個(gè)留在荒山上，離車(chē)站還有二三公里路。就是我挑到車(chē)站，收煤站也收秤關(guān)門(mén)了。我怎么辦呢？

紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。

一進(jìn)門(mén)，我一頭倒在床上，一動(dòng)也不想動(dòng)，饑餓和疲勞把我壓倒了。

母親走過(guò)來(lái)輕輕地問(wèn)道：孩子，你怎么啦？

我說(shuō)煤沒(méi)挑到站，都扔在半山腰了。母親含著眼淚，給我打來(lái)洗腳水。

我怕母親見(jiàn)了我的傷口又要難過(guò)，不肯下地洗腳。

我對(duì)母親說(shuō)：媽媽?zhuān)灰o，我明天還去挑。

母親問(wèn)我：你吃過(guò)飯了嗎？

我回答：我不餓。

第二天一早，我喝了野菜粥，又翻過(guò)高山去挑煤。扁擔(dān)一壓上紅腫的肩頭，頭上就直冒冷汗。我想應(yīng)該趁力氣還沒(méi)使盡的時(shí)候，先多趕幾步路，免得磨到天黑又誤事，就咬緊牙，兩腳不停，一直把這擔(dān)煤挑到車(chē)站。

從此我走上艱難的生活道路。