高中物理功的教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-06八年級(jí)物理下冊(cè)《物質(zhì)的物理屬性》復(fù)習(xí)教案。
八年級(jí)物理下冊(cè)《物質(zhì)的物理屬性》復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：對(duì)質(zhì)量的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；會(huì)用天平測(cè)量物體的質(zhì)量；能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的一些物理特征。能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度對(duì)物體進(jìn)行分類；能用密度的概念解決一些簡(jiǎn)單的問題，并進(jìn)一步掌握測(cè)量石塊和鹽水的密度。
過程與方法目標(biāo)：能用量筒和天平測(cè)密度
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生積極投入到活動(dòng)的情境中
教學(xué)重點(diǎn)：密度的概念并能靈活運(yùn)用密度知識(shí)解決實(shí)際問題
教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量石塊和鹽水的密度
教具和學(xué)具：托盤天平、量筒、形狀不規(guī)則石塊、水、鹽水、細(xì)繩、鉛快、鐵塊等
教學(xué)過程：
一、引入
（出示實(shí)物）有兩個(gè)體積相等、外形很像的鋁塊和鉛塊，你如何區(qū)分？
今天我們復(fù)習(xí)《物質(zhì)的屬性》。哪位同學(xué)能把這章的主要內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下。
學(xué)生回答后教師作一下歸類。向?qū)W生明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)思路。
二、主要教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）質(zhì)量：
問：（1）什么是質(zhì)量？國際單位制中質(zhì)量主單位？
例1：下圖中物體質(zhì)量發(fā)生改變嗎？為什么？
（2）實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具？
投影演示：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)演示使用天平測(cè)量一鐵塊的質(zhì)量。
例2:調(diào)節(jié)過程和測(cè)量過程出現(xiàn)下圖情況分別該怎么辦?
例3：小明同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中錯(cuò)誤是（1）______
（2）______（3）______
（二）物質(zhì)的屬性
1、播放圖片
例：試把下列物品進(jìn)行分類，并寫出分類的標(biāo)準(zhǔn)．
字典、鐵釘、籃球、鉛筆、餅干、牛奶、鹽水、石塊、壹元硬幣、小木塊、鋼筆、青菜、膠水、西紅柿、自行車、水銀．
2、密度
（1）概念
理解密度公式的物理意義。
（2）應(yīng)用：
密度知識(shí)經(jīng)常才我們生活中被應(yīng)用。
如阿基米德利用密度知識(shí)辨別皇冠是否是純金的。如要買4kg的酒精，用容積為4.5L的瓶子裝是否可以？（3）實(shí)驗(yàn)：測(cè)量不規(guī)則石塊密度和鹽水的密度教師引導(dǎo)其他同學(xué)注意糾正，補(bǔ)充。
★討論:測(cè)鹽水密度時(shí)為何先測(cè)鹽水和燒杯總質(zhì)量？它與先測(cè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
一、三兩組測(cè)不規(guī)則石塊密度二、四兩組測(cè)鹽水的密度
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)最快的組匯報(bào)設(shè)計(jì)的表格和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
課件演示實(shí)驗(yàn)步驟
拓展：1.如何測(cè)蠟塊的密度？
2..若沒有量筒，給你足夠的水如何測(cè)量鹽水的密度？
3.有一只玻璃杯、水和天平，怎樣測(cè)出小石子的密度?
三、鞏固練習(xí)
例題：一個(gè)體積為0.5dm3質(zhì)量為0.81kg的鋁球，是空心的還是實(shí)心的?如果是空心的，空心部分的體積是多大?若把空心部分注滿某種液體，球的重力為10.1N，則該液體的密度為多大?(鋁的密度為2.7103kg／m3，g＝10N／kg)
四、教師總結(jié)
五：布置作業(yè)：中考指南
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八年級(jí)物理《物質(zhì)的物理屬性》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
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一、物體的質(zhì)量
質(zhì)量及其特性
1、定義：物體中含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。通常用字母m表示;
2、質(zhì)量的特性：質(zhì)量是物體本身的屬性，只與物體內(nèi)物質(zhì)的多少有關(guān)，與位置、溫度、形狀、狀態(tài)等無關(guān)。
質(zhì)量的單位換算
1、質(zhì)量單位：國際上的主單位是千克(kg)還有比它大的噸(t)，比它小的有克(g)，毫克(mg)。
2、換算關(guān)系為：1t=103kg;1kg=103g;1g=103mg。
二、測(cè)量物體的質(zhì)量
測(cè)量工具
實(shí)驗(yàn)室里有：托盤天平、學(xué)生天平.
生活中有：桿秤、案秤、電子秤、臺(tái)秤等.
三、物質(zhì)的密度
1、物質(zhì)的特性：同種物質(zhì)的不同物體，質(zhì)量與體積的比值是相同的;不同物質(zhì)的物體，質(zhì)量與體積的比值一般是不同的。
2、定義：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
3、密度是表示物質(zhì)本身特性(不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量不同)的物理量。
4、表達(dá)式：ρ=m/V
5、單位：國際單位kg/m3;常用單位g/cm3.1g/cm3=1×103kg/m3探究如何測(cè)量一種物質(zhì)的密度?
四、密度知識(shí)的應(yīng)用
①鑒別物質(zhì);(求出密度查表判斷)
②分別求物體的密度、質(zhì)量和體積;
③判斷物體是空心還是實(shí)心的
④判斷幾個(gè)物體的ρ，m，V的大小比較
五、物質(zhì)的物理屬性
物質(zhì)的比熱容
A.課堂上采用的實(shí)驗(yàn)方案(水與沙子的初溫相同)
(1)取相等質(zhì)量的水與沙子，采用相同的加熱方式來加熱沙子與水(即讓它們吸收相等的熱量)，觀察水和沙子的溫度變化(升高)情況。
(2)取相等質(zhì)量的水與沙子，讓它們升高相同的溫度(溫度變化相同)，觀察水和沙子所需要的時(shí)間是否相同。
通過方案(1)，我們得出：相同質(zhì)量與初溫的沙子溫度升高比水的溫度要快。在方案二中，結(jié)論：等質(zhì)量的水與沙子在升高想同的溫度后，水加熱時(shí)間長(zhǎng)，即水吸收的熱量多。為了反映物質(zhì)吸熱能力，我們引入比熱容，它是物質(zhì)的物理屬性，是反映物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的物理量，比熱容大的物質(zhì)吸熱本領(lǐng)強(qiáng)，反之。
B.比熱容的定義：質(zhì)量為1kg的某種物質(zhì)，溫度升高或降低1℃時(shí)，吸收或放出的熱量，叫做該物質(zhì)的比熱容。用C表示。熱量用符號(hào)Q表示，它的單位是：焦耳(J)
比熱容的單位是：J/(kg*℃)
如：水的比熱容是：4.2×103J/(kg*℃)表示的物理意義是：質(zhì)量為1kg的水，溫度升高或降低1℃時(shí)，吸收或放出的熱量為4.2×103焦耳。
C.比熱容可以用來鑒別物質(zhì)。
D.水的比熱容較大的應(yīng)用
八年級(jí)物理下冊(cè)6.5物質(zhì)的物理屬性學(xué)案(新版蘇科版)
《6.5物質(zhì)的物理屬性》學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.通過實(shí)驗(yàn)感知常見物質(zhì)的物理屬性如：形態(tài)、顏色、彈性、硬度、磁性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、透光性．
2.能從生活及社會(huì)應(yīng)用的角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類．
二、導(dǎo)學(xué)流程
活動(dòng)一：用圓規(guī)尖在蠟燭上刻畫．發(fā)現(xiàn)上留下刻痕．
硬度是描述物質(zhì)的物理量．
活動(dòng)二：
對(duì)圖6－13中的各種物品的硬度作比較
這些物質(zhì)按硬度大小排序是
活動(dòng)三：對(duì)圖6－13中的各種物品的導(dǎo)電性作比較
能導(dǎo)電的物品是
不能導(dǎo)電的物品是
活動(dòng)四：分別說出圖6－14中各圖反映的是物質(zhì)何種物理屬性
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活動(dòng)五：物質(zhì)的物理屬性包括：
狀態(tài)、硬度和、、、、、、等．
活動(dòng)五：閱讀“生活物理社會(huì)”，談?wù)勀愕捏w會(huì)．
活動(dòng)六：完成“WWW”第1題．
（1）
（2）
活動(dòng)七：完成“WWW”第2題．
活動(dòng)八：看書本20頁“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，并回答書本提出的問題
（1）
信息小貼士：
物質(zhì)的物理屬性有多種，物質(zhì)不同的物理屬性在實(shí)際生產(chǎn)和生活中有重要的應(yīng)用．如硬度大的物質(zhì)可以用來做刀具、導(dǎo)電性好的可以用來做導(dǎo)線等，人們利用不同材料制作不同的物體，就是利用這些材料的某種（些）物理屬性．我們可以根據(jù)物質(zhì)的物理屬性對(duì)一些物體進(jìn)行分類，并且從不同的分類角度，分類情況也可能不相同．
八年級(jí)物理下冊(cè)第六章《物質(zhì)的物理屬性》重要復(fù)習(xí)資料
八年級(jí)物理下冊(cè)第六章《物質(zhì)的物理屬性》重要復(fù)習(xí)資料
第六章：《物質(zhì)的物理屬性》
一、物體的質(zhì)量
1.質(zhì)量：物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。單位：千克。測(cè)量工具：托盤天平
（1）能夠區(qū)分物體和物質(zhì)；所含物質(zhì)多少相同質(zhì)量就相等。
（2）質(zhì)量是物體的物理屬性；與物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置等無關(guān)。
2．天平的使用：
（1）口訣：天平水平游碼零，調(diào)節(jié)螺母反指針；
左物右碼鑷子取，再移游碼天平平。
讀數(shù)先看砝碼盤，最后加上游碼值。
（2）注意事項(xiàng)：a.不能超量程測(cè)量；b.不能用手直接拿砝碼，且要輕拿輕放；c.保持天平干燥、清潔。
（3）常見問題：
a.物體和砝碼位置放反了；
物體質(zhì)量=左盤砝碼總質(zhì)量—游碼示數(shù)值
b.砝碼質(zhì)量不準(zhǔn)確則與測(cè)量值正好相反；
（4）測(cè)量方法：
a.測(cè)多算少法——測(cè)微小清潔固體
b.測(cè)量倒出液體的質(zhì)量；測(cè)量容器內(nèi)液體的質(zhì)量。
二、物體的密度
1．物理意義：?jiǎn)挝惑w積的質(zhì)量能夠反映物質(zhì)的特性，引入密度表示。
2．定義：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
3．定義式：ρ=m/V
a.同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同（成正比）；
b.不同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值一般不同。
4．單位：1g/cm3=1×103kg/m3
5.影響因素：密度是物質(zhì)的物理屬性，由物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度決定。
三、密度知識(shí)的應(yīng)用
1．鑒別物質(zhì)：密度是物質(zhì)的物理屬性，不同物質(zhì)的密度一般不同。
2．密度的測(cè)定
（1）量筒和量杯的使用：
a.觀察量程和分度值；
b.水平臺(tái)面，水平讀數(shù)；
（2）密度的測(cè)量：
a.質(zhì)量的測(cè)量；b.體積的測(cè)量；c.利用公式計(jì)算。
3．間接測(cè)量物體的質(zhì)量和體積。
四、物質(zhì)的物理屬性
1．物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、密度、顏色、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、彈性、范性、磁性、透明性、比熱等。
2．硬度：是描述物質(zhì)軟硬程度的物理量，可利用互相刻畫來確定。
3．物質(zhì)的分類：
（1）顏色分類；（2）硬度分類；
（3）狀態(tài)分類；（4）彈性分類；
（5）磁性有無分類；（6）導(dǎo)熱性強(qiáng)弱分類；
（7）導(dǎo)電性強(qiáng)弱分類；（8）透明性程度分類；
（9）密度大小分類；（10）比熱大小分類；
