高中物理功的教案

物質(zhì)的物理屬性。

物質(zhì)的物理屬性
【考點(diǎn)聚焦】
1．知道質(zhì)量的單位。2．會(huì)調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，會(huì)使用游碼，會(huì)使用天平稱質(zhì)量。3．理解密度的概念。4．會(huì)查密度表，知道水的密度。5．會(huì)用量筒測體積，會(huì)用天平和量筒測體積
【知識結(jié)構(gòu)】
一、質(zhì)量
1．定義：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。2．單位：國際上通用的單位是kg。
二、用天平稱固體和液體的質(zhì)量
1．天平的正確使用（1）調(diào)節(jié)底座水平。（2）調(diào)節(jié)橫梁平衡。（3）正確讀數(shù)2．測量物體的質(zhì)量3．液體質(zhì)量的測量
三、密度
1．密度的概念：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度是物質(zhì)的一種特性，它只
與物質(zhì)的種類有關(guān)，與質(zhì)量、體積無關(guān)。不同物質(zhì)，密度一般是不相同的；同種物質(zhì)的密度則是相同的。2．密度的公式：ρ＝m/V3．密度的單位：國際單位制中密度的單位是：kg/m3。
水的密度1.0×103kg/m3
四、用天平和量筒測定固體和液體的密度
1．測密度的原理：根據(jù)密度的公式ρ＝m/V來測定。測量物體的密度時(shí)，需要測出物體的質(zhì)量和體積，然后根據(jù)密度公式求出物質(zhì)的密度。2．測定固體的密度3．測定液體的密度
五、密度知識的應(yīng)用
1．求物體的質(zhì)量和體積2．利用密度鑒別物質(zhì)
【方法提示】
1．給你天平、量筒和水，要測出金屬塊的密度,判斷是何種金屬？寫出實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用天平稱出的質(zhì)量m（2）將量筒內(nèi)裝入一定體積的水V1（3）把金屬塊放入量筒內(nèi)，計(jì)下水面位置的讀數(shù)V2（4）算出金屬塊體積V金＝V2－V1，則ρ金＝m金/（V2－V1）（5）對照密度表判斷是何種金屬。
2．判斷物體是“空心”還是“實(shí)心”
（1）比較密度：根據(jù)公式ρ物＝m物/V物，求出ρ物，再與該物質(zhì)密度ρ比較，若ρ物＜ρ,則為空心，若ρ物＝ρ,為實(shí)心。
（2）比較體積：把物體作為實(shí)心物體對待，由公式V＝m/ρ，求出V，再與V物比較。若V＜V物，則該物體為空心，若V=V物，則該物體為實(shí)心。
（3）比較質(zhì)量：把物體作為實(shí)心物體對待，由公式m＝ρV，求出體積為V的實(shí)心物體的質(zhì)量，然后將m與物體實(shí)際質(zhì)量m物比較，若m＞m物，則該物體為空心，若m＝m物，則該物體為實(shí)心。
【對應(yīng)訓(xùn)練】
1．7.9×103kg/m3=g/cm3；1L=mL；1mg=kg；
2．鋁鍋的質(zhì)量540g，鋁盆的質(zhì)量是270g，鋁塊的質(zhì)量是27g，則組成物體的密度之比為。
3．質(zhì)量相同的三種實(shí)心正方體金屬塊，分別是根據(jù)如圖2所示的高度，
查表可知，a是；b是；c是。

4．甲、乙兩物體，甲的質(zhì)量是乙的質(zhì)量的3倍，乙的體積是甲的
體積3/5，則組成甲、乙兩物體物質(zhì)的密度之比為，若將甲的體積截去1/3，將乙物體截去
2/3，甲、乙兩物體剩余部分的密度之比為。
5．甲、乙兩實(shí)心球，甲的體積大于乙的體積，有關(guān)甲、乙兩球的質(zhì)量和密度的關(guān)系，可能存
在的情況有（1）；（2）；（3）。
6．甲、乙兩個(gè)物質(zhì)的密度之比為3:2，若用它們分別擄做成一個(gè)實(shí)心物體，則質(zhì)量之比和體積
之比可能是〔〕A．5:23:5B．4:1;8:3C．2:13:2D．4:31:2
7．如圖3所示，三個(gè)相同的燒杯，分別裝有質(zhì)量相同的酒精、水、鹽水，則裝酒精的是〔〕
A．甲杯B．乙杯C．丙杯D．無法判斷
8．用天平測出質(zhì)量100g的水，步驟有：
a．使天平的衡梁平衡
b．往可盤加入，100g的砝碼
c．把空玻璃杯放在天平的左盤上，往右盤加砝碼以及移動(dòng)游碼，使天平橫梁平衡
d．要空玻璃杯中慢慢注入水使橫梁平衡，這時(shí)玻璃杯中的水這是所需稱量的100g的水在上述實(shí)驗(yàn)步驟中，正確的實(shí)驗(yàn)順序是〔〕
A．a(chǎn)→ｂ→c→ｄＢ．ａ→c→ｄ→bＣ．ａ→c→ｂ→ｄＤ．ａ→ｄ→ｃ→ｂ
9．質(zhì)量為60g的無色透明液體，其體積為75mL，則該液體可能是〔〕
Ａ．水Ｂ．煤油Ｃ．酒精Ｄ．硫酸
10．使用托盤天平，如果在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，忘記將游碼撥到標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，使用
它來測量物體的質(zhì)量時(shí)，測量值比真實(shí)值偏大，為什么？
11．一架天平的砝碼盒中各砝碼的質(zhì)量及個(gè)數(shù)見下表天平的游碼標(biāo)尺如圖4所示，
砝碼100g50g20g10g5g
個(gè)數(shù)11211JaB88.coM

(1)當(dāng)他準(zhǔn)備向右盤加砝碼時(shí)，首先腦子時(shí)應(yīng)想的問題是。
(2)他在右盤加20g，10g,5g,砝碼各一只發(fā)現(xiàn)天平橫梁上的指針在標(biāo)尺的兩側(cè)不斷擺動(dòng)，如圖5所示
①他用下列哪一步操作可正確稱出物體的質(zhì)量〔〕
A．將橫梁上平衡螺母向右旋進(jìn)一些B．將橫梁上平衡螺母向左旋進(jìn)一些
C．在天平右盤加砝碼D．從天平右盤取出5g砝碼并移動(dòng)游碼
②該物體的質(zhì)量〔〕
A．可能大于35gB．在30g與35g之間
C．可能小于30gD．條件不足，無法判斷
（3）該天平的分度值是g。測量范圍是。
12．以馬鈴薯為原料的淀粉廠的收購員，在選馬鈴薯時(shí)，需要測出馬鈴薯的密度，因?yàn)榈矸奂?br> 工廠是根據(jù)馬鈴薯的密度來確定收購價(jià)格，小宇用所學(xué)過的知識測定馬鈴薯的密度，根據(jù)下表確定其含淀粉的百分率和收購價(jià)：
馬鈴薯的密度（g/cm3）1.081.101.121.141.15
所含淀粉百分率141822.526.529
收購價(jià)（元／kg）0.400.440.500.600.80
(1)若手邊有：天平；細(xì)線；水；量筒；尺；小刀；干凈的馬鈴薯。
請你幫小宇同學(xué)選擇其中部分器材，設(shè)計(jì)出一種測密度的方法。
①選用器材；
②實(shí)驗(yàn)量，所需要測量的量；
③根據(jù)測出的物理量，寫出馬鈴薯密度的表達(dá)式：。
(2)根據(jù)上表，你得出的結(jié)論是。
13．一塊長２m，寬0.5m，厚0.2m的金屬塊，質(zhì)量為1.78×106g,求此金屬塊的密度？并說出它
是哪種金屬？若將它截去一半，剩余部分的密度是多少？試用密度公式證明。

物質(zhì)的物理屬性
1．7.910310－62．1:1:13．鋁銅鉑4．9:59:55．（1）m1=m2ρ1＜ρ2（2）m1＞m2；ρ1＜ρ2（3）m1＞m2；=6．B7．A8．C9．C10．B11．（1）估計(jì)被測物的質(zhì)量；（2）①D②B（3）0.221012．（1）①天平、小刀、干凈的馬鈴薯、量筒、水、細(xì)線；②馬鈴薯的質(zhì)量m；量筒中水的體積V1；放入馬鈴薯后總體積V2；③ρ＝m/（V2－V1）（2）馬鈴薯密度越大，含淀粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大收購價(jià)格越高。

延伸閱讀

認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動(dòng)筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

滬粵版5.4《認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：5.4《認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性》滬粵版新教材八年級物理上冊第五單元第四節(jié)

（需要一個(gè)課時(shí)）

教材分析：

本節(jié)課是一節(jié)探究課，探究是科學(xué)的靈魂，而猜想與假設(shè)是探究的核心，探究教學(xué)通過猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等完成教學(xué)過程,增加了學(xué)生主動(dòng)參與積極性和思考深度。教案從學(xué)生身邊常見的物理現(xiàn)象出發(fā)，引出問題，應(yīng)用從具體到抽象的認(rèn)識方法，通過對問題的探究建立物理概念，讓學(xué)生通過協(xié)作交流了解物質(zhì)的物理屬性。

學(xué)情分析：

八年級的學(xué)生對物質(zhì)的物理屬性已有較強(qiáng)的識別能力，只是在如何比較物質(zhì)的硬度方面有一定的難度。比較多種物質(zhì)的硬度，并按硬度大小排序，學(xué)生的猜想各不相同，難以形成統(tǒng)一的認(rèn)識，因此必須事先建立一個(gè)比較的基準(zhǔn)點(diǎn)，然后再比較有關(guān)物質(zhì)硬度?；鶞?zhǔn)點(diǎn)的選擇決定了探究方法的繁簡，一般以你認(rèn)為硬度居中的物質(zhì)作第一基準(zhǔn)點(diǎn)，這樣可將物質(zhì)分成兩類：一類硬度較大的，一類硬度較小的。然后在硬度較大的部分按上述方法分類排序，最后在硬度較小的部分按同樣的方法分類排序。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能能用語言文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征，嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來,能根據(jù)屬性用途對物質(zhì)進(jìn)行分類。了解物質(zhì)的物理屬性的多樣性

2、過程與方法學(xué)會(huì)用觀察的和實(shí)驗(yàn)的方法去認(rèn)識物質(zhì)的一些屬性，學(xué)會(huì)比較物體的某種物理屬性

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在參與觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣、習(xí)慣、認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)、以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生感受自然界物質(zhì)的多樣性，激發(fā)探究自然界奧秘的濃厚興趣。

教學(xué)理念：

以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行探究物質(zhì)物理屬性，使學(xué)生在探究過程中，通過自身的體驗(yàn)感受自然物質(zhì)的多樣性，體驗(yàn)科學(xué)探究帶來的樂趣，真正掌握物理知識。

教學(xué)重點(diǎn)：除狀態(tài)、比熱、密度外，物質(zhì)的物理屬性：硬度、透明度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

教學(xué)難點(diǎn)：比較物質(zhì)的硬度。

教學(xué)準(zhǔn)備磁性實(shí)驗(yàn)：磁鐵、鐵塊、銅塊、鋁塊、磁針；（1套演示實(shí)驗(yàn)）

導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)：示教電路板（電池、燈泡、開關(guān)、鄂魚夾、導(dǎo)線）、筆芯、塑料線、電解槽、水、硫酸銅；（1套演示）

導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)：火柴、蠟燭、鐵釘、粉筆；（15套分組）；

硬度實(shí)驗(yàn)：玻璃、鐵皮；（15套分組實(shí)驗(yàn)）；

其他：8張練習(xí)燈片；6張游戲卡片：（標(biāo)有鎳、銅、硅、塑料、金剛石、海水六種物質(zhì)的）；投影燈泡1個(gè)，塑料帶6個(gè)，杯子

課前準(zhǔn)備：（10分鐘）把磁針磁化水調(diào)投影儀請班長發(fā)分組器材（粉筆、鐵釘、玻璃、鐵片）

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)或?qū)дn師：同學(xué)們，這幾天江西衛(wèi)視每晚都在播《春秋戰(zhàn)國》的電視劇。每晚我都

在看，哪位同學(xué)也喜歡看呢？

生：

師：你知道有關(guān)勾踐劍和夫差矛的故事嗎？喜歡聽嗎？

師：下面我給大家講課本72頁有關(guān)勾踐劍和夫差矛的故事：

1965年出土于湖北省江陵望山的一號墓的越王勾踐劍，劍長55.7厘米；

1983年，出土于湖北省江陵馬山5號墓的吳王夫差矛，全長29．5厘米?，F(xiàn)在都被收藏在湖北省博物館。據(jù)說這兩件兵器鋒利無比，制作極其精美。去年有位游客在“觀勾踐劍和夫差矛”這兩個(gè)國寶后，吟詩一首：《吟越王勾踐劍和吳王夫差矛》寶劍因矛鑄，寒光亂古風(fēng)。千秋人天后，卻是比鄰朋。

講的是春秋時(shí)期是一個(gè)大國爭霸、戰(zhàn)爭頻繁的時(shí)代，任何一個(gè)諸侯國，要想圖生存、求發(fā)展，都必須發(fā)展武力。因此各國都大力從事軍務(wù)建設(shè)，懸賞重金，鼓勵(lì)工匠制造武器，

2000多年前越王勾踐和吳王夫差他們是敵人，在戰(zhàn)場上劍矛相見，格外眼紅。2000多年后的今天，勾踐劍和夫差矛卻被放在一起，成為朋友，供游客欣賞。

同學(xué)們，想知道勾踐劍和夫差矛誰厲害嗎？今天就讓我們來一起學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)。

（板書）4.1認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性

新授標(biāo)題教學(xué)設(shè)計(jì)

物質(zhì)的磁性師：所謂屬性就是性質(zhì)、特點(diǎn)。

（板書）性質(zhì)、特點(diǎn)

（燈片1））（從生活走向物理）

請同學(xué)們觀察72頁4-1所示的各個(gè)物體，它們是由什么物質(zhì)組成的呢？我們主要利用它的什么性質(zhì)、特點(diǎn)？

例：1.“勾踐劍和夫差矛”是由青銅和錫等合金組成，主要利用它硬度的屬性。

2.“世界第三、中國第一的上海金茂大廈”建筑宏偉，它用到_玻璃__、隔音板_、空心磚_建筑材料，這種物質(zhì)具有_透明__、_隔音___、__隔熱__屬性

3.“世界第三、中國第一的上海金茂大廈”內(nèi)部設(shè)施齊全，如電視外殼、電視里面它用到塑料___、_磁鐵_材料，這種物質(zhì)具有_絕緣___、_磁性___屬性。

4.水罐是由__陶瓷___組成的，用它盛開水，主要利用它__隔熱_____屬性。

5.燈絲熾熱達(dá)千度，使用很久也不斷，燈絲由__鎢絲_組成的，主要利用它導(dǎo)電性_、_熔點(diǎn)高_(dá)屬性。

生：

師：（板書）硬度、透明、吸音性、隔熱性、絕緣、磁性、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性、、、

這些性質(zhì)、特點(diǎn)都是物質(zhì)的一些物理屬性。下面就和大家一起來認(rèn)識其中的幾個(gè)。

一.探究一：一.物質(zhì)的磁性

師：（出示條形磁鐵、小磁針）同學(xué)們知道這個(gè)是什么？

生：磁鐵

師：它有什么屬性呢？

生：磁性

師：下面我們來認(rèn)識物質(zhì)的磁性

（板書）一.物質(zhì)的磁性

1.吸鐵鈷鎳

師：你是怎么知道它有磁性的呀？

生：它能吸引鐵？

師：（演示吸鐵性靠近）看。它能吸引鐵。能不能吸引銅、鋁？

生：

師：是不是只能吸引鐵？

生：

師:它除了能吸引鐵，還能吸引鈷和鎳等物質(zhì)。物理上把物質(zhì)具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物體叫磁體。如，條形磁鐵，磁針。

（板書）1.吸鐵鈷鎳

2.指示南北

師：判斷一個(gè)物體是不是磁體，有沒有磁性，除了這個(gè)辦法，還有別的辦法嗎？

生：將它支起來或吊起來靜止時(shí)，若能指南北，則有磁性。

師：小磁針支起來起來或懸吊起來，讓其自由轉(zhuǎn)動(dòng)，靜止時(shí)，它指向南北，物理上規(guī)定指南的那極叫南極，指北的那極叫北極。我國古代四大發(fā)明之一-指南針就是利用磁體指示南北的性質(zhì)。

（板書）2.指示南北

師：你知道小磁針為什么指南北呢？請?jiān)倏催@個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（演示：用條形磁鐵靠近小磁針，先讓它吸引，再讓它排斥，然后分別沿東西和南北方向放置在小磁針的旁邊。）

磁鐵靠近小磁針時(shí)，小磁針偏轉(zhuǎn)；磁鐵靜止時(shí)，小磁針指向一定方向；撤去磁鐵時(shí)，小磁針指向南北。

小磁針之所以指南北，是因?yàn)榈厍蚝蜅l形磁鐵一樣，它是一個(gè)大磁體，在地球周圍的空間存在著一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)---磁場，而磁場對放入其中的磁體有力的作用，指南針能指示方向就是因?yàn)榈卮艌鰧χ改厢樣辛Φ淖饔?。這些問題我們到初三時(shí)，還要進(jìn)一步研究。

3.應(yīng)用廣泛

師：同學(xué)們，，磁的應(yīng)用推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，你知道磁有哪些的應(yīng)用嗎？請看書73-74頁回答這個(gè)問題。

（板書）3.應(yīng)用廣泛

生：

師：（出示USB電子硬盤128MB）看，這個(gè)是隨身帶來的128MB

的USB電子硬盤，是由磁性材料制成的，它能儲(chǔ)存近百本書的文字資料。此外，家用電器、醫(yī)療保健，軍事上的磁炮、電磁導(dǎo)彈，科技上的正負(fù)電子對撞機(jī)都用到磁。

接下來，請同學(xué)們用學(xué)過的知識，解決下面的問題。

（燈片2）邊學(xué)邊練一

在一盒鋁釘中，混有一些外表完全相同的鐵釘，你能用什么辦法很快將它們區(qū)分開來？

物質(zhì)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性師：下面我們來探究物質(zhì)的另一個(gè)物理屬性

（板書）二.物質(zhì)的導(dǎo)電性

1.導(dǎo)體

2.絕緣體

師：（演示：連接簡單電路，讓燈泡發(fā)光。）這是一個(gè)簡單電路，閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光。

（出示鉛筆芯和塑料線）如果電路斷開，把鉛筆芯和塑料線接到電路中小燈泡發(fā)光情況怎么樣呢？請同學(xué)們猜想一下筆鉛芯和塑料線是否容易導(dǎo)電呢？

生：塑料線不容易導(dǎo)電，鉛筆芯容易導(dǎo)電

師：還有不同的看法嗎？請舉手。我和同學(xué)們猜想不一樣。我認(rèn)為鉛筆芯不容易導(dǎo)電，塑料線容易導(dǎo)電。到底誰是誰非？怎么樣比較它們的導(dǎo)電性能呢？

生：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。把鉛筆芯和塑料線分別接入帶有小燈泡的電路，看燈泡發(fā)光的亮度。

師：（演示：把鉛筆芯和塑料線分別接入帶有小燈泡的電路）

通過實(shí)驗(yàn)觀察你判斷它們哪個(gè)容易導(dǎo)電？

生：鉛筆芯

師：好，物理上把容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。

（板書）1.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電。如鉛筆芯、金屬

2.絕緣體：不容易導(dǎo)電。如塑料、玻璃

師：很好。水是不是導(dǎo)體？

生：

師：說不準(zhǔn)確就讓我們用實(shí)驗(yàn)探究。

師：我這杯水從實(shí)驗(yàn)?zāi)脕淼募儍舻乃]有一點(diǎn)雜質(zhì)），我把它接入電路。看純凈的水是不是導(dǎo)體？

（演示實(shí)驗(yàn)）1純凈的水不是導(dǎo)體

生：

師：這個(gè)是硫酸銅水溶液，看它導(dǎo)電性能怎么樣？

（演示實(shí)驗(yàn)）2硫酸銅是導(dǎo)體

生：

師：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道純凈的水是絕緣體；不純凈的水，像硫酸銅水溶液是導(dǎo)體，并且硫酸銅水溶液在通電的時(shí)候還有新物質(zhì)銅出現(xiàn)，看，這根碳棒上出現(xiàn)了紅色的銅。這種現(xiàn)象在工業(yè)上常被用于電鍍加工。

師：導(dǎo)體和絕緣體應(yīng)用非常廣泛。你知道日常生活中哪些物體是導(dǎo)體？哪些物體是絕緣體呢？

（出示閘刀開關(guān)）

看，這是閘刀開關(guān)。你能指出各部分的物質(zhì)，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體呢？

生：

3.半導(dǎo)體

師：我這里還有一種物質(zhì)它的導(dǎo)電性能很奇特。請看實(shí)驗(yàn)

師：（演示實(shí)驗(yàn)：二極管的單向?qū)щ娦裕┻@個(gè)收音機(jī)上的二極管，把它接入電路，燈泡發(fā)光（不發(fā)光），改變通過它的電流方向，燈泡不發(fā)光（發(fā)光），它導(dǎo)電性能明顯改變，二極管的這種性質(zhì)叫單向?qū)щ娦浴?/p>

師：像這樣導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體叫半導(dǎo)體。如：鍺、硅、砷化鎵都是半導(dǎo)體材料。

（板書）3.半導(dǎo)體：鍺、硅、砷化鎵

師：半導(dǎo)體用途也十分廣泛。請同學(xué)們看書76頁，然后回答它有哪些用途？

生：

師：接下來，請同學(xué)們用學(xué)過的知識，解決下面的問題。

（燈片3）邊學(xué)邊練二

將鐵、銅、干木快、橡膠、食鹽水、橡膠、紙張、鍺幾種物質(zhì)按導(dǎo)電性能分類填入下表中

導(dǎo)體鐵、銅、食鹽水

絕緣體干木快、橡膠、紙張

半導(dǎo)體鍺

師：下面我們再和大家認(rèn)識物質(zhì)的另一個(gè)屬性。

（板書）三.導(dǎo)熱性

師：同學(xué)們，我們家的鍋和碗通常分別是用什么物質(zhì)做的呢？為什么用它做？

生：鐵導(dǎo)熱性能好，陶瓷導(dǎo)熱性能差。

師：（出示粉筆和鐵釘）請猜測粉筆和鐵釘哪個(gè)導(dǎo)熱性能好？能用實(shí)驗(yàn)探究你的猜想嗎？說說你的做法。

生：手同時(shí)拿著粉筆和鐵釘，把它們同時(shí)放在火焰上燒，先燙手的導(dǎo)熱性能好。

師：好，請分組實(shí)驗(yàn)。

生：（實(shí)驗(yàn)）

師：通過實(shí)驗(yàn)，你得到什么結(jié)論？

生：鐵的導(dǎo)熱性比粉筆好

師：物理上把容易導(dǎo)熱的物體叫熱的良導(dǎo)體；不容易導(dǎo)熱的物體叫熱的不良導(dǎo)體

（板書）1.熱的良導(dǎo)體：容易導(dǎo)熱。如，鐵、鋁

2.熱的不良導(dǎo)體：不容易導(dǎo)熱。如，粉筆、塑料、陶瓷

師：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你還知道哪個(gè)地方用到的熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體？

生：交流答案

師：很好。接下來，請同學(xué)們用學(xué)過的知識，解決下面的問題。

（燈片4）邊學(xué)邊練三

冬天常用稻草捆扎幼樹和戶外的自來水管子，為什么？

物質(zhì)的硬度四.探究活動(dòng)四：四.物質(zhì)的硬度。

師：下面我們再來探究物質(zhì)的另一個(gè)物理屬性——物質(zhì)的硬度

（板書）四.物質(zhì)的硬度

1.相互較量法（劃痕法）

師：（出示玻璃片和鐵片）玻璃片和鐵片誰的硬度大？猜一猜？

生：

師：你的猜想是否正確？怎么樣比較玻璃片和鐵片的硬度來驗(yàn)證你的猜想呢？

生：相互較量法。如果甲物體能劃破乙物體表面，并留下痕跡，就表明甲物體比乙物體硬。

師：很好。比較物質(zhì)的硬度可以用相互較量法。

（板書）1.相互較量法（劃痕法）

如果甲物體能劃破乙物體表面，并留下痕跡，就表明甲物體比乙物體硬。如果互劃時(shí)都能給對方留下傷痕，則要比較傷痕的深淺來確定硬度。但必須是在相同條件下劃痕才能進(jìn)行比較。

師：請分組實(shí)驗(yàn)，探究玻璃片和鐵片的硬度，實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全，不要?jiǎng)澠剖种浮?/p>

師：結(jié)果出來沒有？

生：玻璃

師:大家知道常用的鉛筆有哪幾種類型嗎？它們的硬度是否相同？請看77頁信息瀏覽。

2.硬度機(jī)（儀）

師：同學(xué)們，越王勾踐劍和吳王夫差矛都是千年利刃，到底誰的硬度大？能不能用劃痕法？

我們又該怎么比較呢？

生：數(shù)顯顯微硬度機(jī)

（板書）2.硬度機(jī)（儀）

師：接下來，請同學(xué)們用學(xué)過的知識，解決下面的問題。

（燈片5）邊學(xué)邊練四

為了適應(yīng)繪畫、寫字、作圖等需要，鉛筆有17種硬度，下面哪枝鉛筆硬度最大？（D）

A.6BB.HBC.FD9H

小結(jié)燈片6）知識積累

1.物質(zhì)常見的屬性有__________、__________、__________、__________等。

2.具有吸引_______、_______、_______等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物體叫_________。

磁體具有__________、_________等性質(zhì)。

3.__________________叫導(dǎo)體。__________________叫絕緣體。______________叫半導(dǎo)體。

4.__________________叫熱的良導(dǎo)體。__________________叫熱的不良導(dǎo)體。

5.比較物質(zhì)的硬度除了用__________________方法，還可以用______________測量。

學(xué)以致用

（燈片7）做游戲：聽口領(lǐng)，舉牌子。將標(biāo)有鎳、銅、硅、塑料、金剛石、海水六種物質(zhì)的卡片發(fā)給前排六名同學(xué)。

口令：（1）誰能被磁鐵吸引？（2）誰是熱的良導(dǎo)體？（3）誰的硬度最大？（4）誰是導(dǎo)體？

（5）誰是絕緣體？（6）誰是制作半導(dǎo)體的材料？（7）誰是液體？

課外活動(dòng)（從物理走向社會(huì)）

（燈片8）參觀省體育館，看看里面有哪些設(shè)施，是用什么材料做成的，這些物質(zhì)有什么屬性？

作業(yè)將玻璃、水晶、鐵、牛奶、水銀、白酒按不同的分類方法把它們分為兩類，并按照

分類方式1（示例）填空

分類方法：按是否透明來分類

透明不透明

玻璃、水晶、白酒鐵、牛奶、水銀

分類方式2（請?zhí)羁眨?/p>

分類方法：按來分類

鐵、水晶、玻璃水銀、牛奶、白酒

分類方式3（請?zhí)羁眨?/p>

分類方法：按來分類

八年級物理下冊《物質(zhì)的物理屬性》復(fù)習(xí)教案

八年級物理下冊《物質(zhì)的物理屬性》教學(xué)反思