小學(xué)集體備課教案

七年級生物下冊第十三章備課教案。

七年級生物下冊第十三章備課教案

第十三章人是生物圈的一員
第一節(jié)關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化
二、人口增長過快——導(dǎo)致生物圈環(huán)境惡化的主要原因
①7月11日“世界人口日”
②據(jù)測算，地球人口的承載能力大約是80億。
2、環(huán)境問題嚴(yán)峻
⑴具體表現(xiàn)：酸雨、臭氧層遭破壞、溫室效應(yīng)增強(qiáng)、水污染、噪聲污染以及土壤污染等。
⑵酸雨
①原因：燃燒煤和石油等釋放二氧化硫和氮氧化物在空氣中氧化成硫酸和硝酸，隨降雨落到地面。（pH小于5.6的雨水成為酸雨）
②危害：刺激眼和呼吸道；影響農(nóng)作物的生長；影響魚類和水生植物的生長；嚴(yán)重時(shí)腐蝕建筑物、雕塑等。
3、臭氧層具有吸收紫外線的能力。（臭氧層破壞——皮膚癌患者增加）
4、溫室效應(yīng)——由二氧化碳引起
危害：溫室效應(yīng)的增強(qiáng)將導(dǎo)致全球環(huán)境的重大變化，如氣候變暖、自然災(zāi)害增多、物種滅絕等。
保護(hù)生物圈——從自身做起
人類的生存和發(fā)展依賴于生物圈，也得益于生物圈。
2、保護(hù)生物圈的對策和方法
⑴我國采取的垃圾處理方法有：焚燒、填埋、堆肥等。
⑵生活垃圾
①可回收垃圾（廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃）
②不可回收垃圾（果皮、菜葉、剩飯菜）
危險(xiǎn)有害垃圾（廢電池、廢燈管、過期藥品）

精選閱讀

第十三章遺傳和變異

第十三章遺傳和變異
第三節(jié)人類的遺傳
一、教材分析：
這是本冊書的最后一個(gè)章節(jié)，學(xué)生在對遺傳和變異有了初步了解之后，更加強(qiáng)烈的想知道人的遺傳過程是怎樣的。因而教材順理成章介紹了人的遺傳，以及遺傳與人類健康的重要關(guān)系。既解決了學(xué)生的認(rèn)知需要，同時(shí)也在此樹立了預(yù)防遺傳病的科學(xué)意識。
二、設(shè)計(jì)思想：
雖然人類的遺傳物質(zhì)及遺因并不能用肉眼直接看到，但遺傳現(xiàn)象比比皆是，與遺傳相關(guān)的疾病事例也讓人觸目驚心，因此用這些活生生的實(shí)例向?qū)W生展示遺傳與人類健康的關(guān)系再合適不過。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：
（1）說出人類正常的體細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目、形態(tài)級分組
（2）說出人類基因組的組成
（3）舉例說出單基因控制的性狀的遺傳表現(xiàn)
（4）說出正常男性和女性體細(xì)胞中的染色體差異，結(jié)合圖解說出育齡夫婦生男生女的道理
（5）知道遺傳病的致病因素、特點(diǎn)和危害
（6）舉例說出根據(jù)遺傳因素和環(huán)境因素的共同作用對遺傳病的大體分類
（7）識別近親、直系血親和旁系血親關(guān)系
（8）舉例近親結(jié)婚的危害
（9）說出預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要措施
2．能力目標(biāo)：
（1）通過從人類常見的疾病中識別遺傳病等學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)比較、判斷能力
（2）根據(jù)遺傳因素和環(huán)境因素的作用程度不同對遺傳病進(jìn)行分類，增強(qiáng)學(xué)生信息處理能力
（3）通過揭示人類性別遺傳規(guī)律，使學(xué)生能解讀有關(guān)血友病資料和闡明禁止近親結(jié)婚的道理，增強(qiáng)分析說明和解決問題的能力
3．情感、態(tài)度價(jià)值觀
（1）認(rèn)識遺傳學(xué)與人類健康的密切關(guān)系，領(lǐng)悟生命科學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
（2）使學(xué)生認(rèn)同國家制定的優(yōu)生優(yōu)育政策，對學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育和優(yōu)生教育
（3）使學(xué)生樹立起男女平等的科學(xué)意識
四、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法
遺傳學(xué)與人類健康的密切關(guān)系
解決方法：用生活中的實(shí)際案例讓學(xué)生了解到遺傳學(xué)與人類健康的密切關(guān)系
五、教學(xué)媒體：
1.人類染色體圖片
2.男性與女性成對染色體的排序圖
3.人的性別遺傳示意圖
六、板書設(shè)計(jì)
第三節(jié)人類的遺傳
一、人類的染色體和基因
（一）人類的染色體
體細(xì)胞：23對，46條常染色體22對，性染色體1對（女性XX；男性XY）
生殖細(xì)胞：男性精子：22條常染色體和一條X或一條Y染色體
女性卵細(xì)胞：22條常染色體和一條X染色體
（二）人類的基因與性狀表現(xiàn)
二、人類的性別決定

三、人類的遺傳病
七、教學(xué)過程
階段目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體
導(dǎo)入
（通過一些同學(xué)們熟悉的故事和身邊常見的事情引起興趣）提問：(1)同學(xué)們，有沒有留意觀察過你們身邊的一些長輩的名字．例如你的爸爸、媽媽或是叔叔、阿姨的名字?
(2)在這些長輩中你們聽過這樣的名字嗎——招弟等?
(3)那你們知道這些名字的意義嗎?(1)有些學(xué)生回答說留意過，有些學(xué)生說沒有觀察過。
(2)聽說過(也有人說沒聽說過)。
(3)理解回答
講述：其實(shí)這些名字的意義很簡單，就像文字所表述那樣，是想讓媽媽生的下一個(gè)孩子是個(gè)男孩。因?yàn)樵谶^去人們受到封建思想的影響比較嚴(yán)重，而且在你們的父母親那個(gè)年代，農(nóng)村缺少勞動(dòng)力，所以就更想要男孩。由此可以看出什么呢?學(xué)生聽教師的解釋并思考問題。
可以看出在過去人們都想要男孩，存在重男輕女的思想。
設(shè)問：1.現(xiàn)在要是聽說準(zhǔn)家添了個(gè)小寶寶，人們首先會(huì)問什么呢？
2.說明人們都很關(guān)心新生兒的什么呢？首先會(huì)問“生了個(gè)男孩還是女孩”人們都很關(guān)心他們的性別。
講述：一直以來．人們都很關(guān)心新生兒的性別問題，那么究竟生男生女是怎么一回事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)人類的遺傳。
人的染色體講述：首先認(rèn)識人的遺傳物質(zhì)的載體染色體演示人類染色體圖片
講述：科學(xué)家鑒定人的體細(xì)胞內(nèi)的染色體的數(shù)目是46條，即23隊(duì)，其中有22對常染色體和一對與性別分化有關(guān)的性染色體。
2001年2月12日，人類基因組計(jì)劃公布了人類基因圖譜。人類基因由31.647一個(gè)堿基對組成，共有3萬—3.5萬個(gè)基因。人類的性狀都是受基因決定的。
人類的性別決定講述：仔細(xì)觀察男性與女性成對染色體的排序圖，請大家邊看圖，邊分析這兩幅圖的差別。
這兩幅圖中部有23對染色體，而就在第—幅圖中前22對染色體中的每一對的兩條染色體形態(tài)、大小都相同，但是第23對染色體的兩條染色體的形態(tài)不同，一條較大，條較小，第二幅圖中的23對染色體中每一對中的兩條染色體形態(tài)都相同，所以這兩幅圖的差別主要就是第23對染色體男性與女性成對染色體的排序圖
講述：在1902年．美國的細(xì)胞學(xué)家麥克朗在觀察中發(fā)現(xiàn)，男性體細(xì)胞中有一對染色體的形態(tài)與別的染色體不一樣。
提問：那么根據(jù)麥克朗的發(fā)現(xiàn)，你們判斷一下剛才的兩幅圖，哪個(gè)是男性的染色體排序圖，哪個(gè)是女性的?第一幅圖是男性的染色體排序圖，因?yàn)樵诘谝环鶊D中的第23對染色體與別的染色體不同，第二幅圖則是女性的染色體排序圖。
講述：同學(xué)們所觀察到的男性與女性的第23對染色體的差別，其實(shí)就足男性與女性染色體差別的關(guān)鍵所在．
提問：就是因?yàn)榈?3對染色體的不同，決定了我們?nèi)说男詣e差別，這對染色體既然與人的性別決定有關(guān)，那么我們把它叫做什么呢?
從圖上看，在男性與女性的染色體中分別有幾對性染色體，它們有什么區(qū)別?叫做性染色體。男性與女性的體細(xì)胞大都只有一對性染色體，男性的兩條性染色體形態(tài)大小不同，而女性的兩條性染色體形態(tài)大小相同。
講述：美國的細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特給這些與眾不同的染色體起了名字。他們把男性體細(xì)胞中那些性染色體中的形態(tài)較大的稱作x染色體，而把較小的稱作Y染色體，而女性體細(xì)胞中那對性染色體中的兩條染色體是—樣的，都稱作X染色體。
提問：請大家再來總結(jié)一下男性與女性染色體的異同點(diǎn)。
男性與女性染色體的異同點(diǎn)是：
(1)男性與女性體細(xì)胞中都含有23對染色體。
(2)男性與女性體細(xì)胞中都含有一對性染色體。
(3)男性體細(xì)胞中的兩條性染色體不同，形態(tài)較大的稱作X染色體，而把較小的稱作Y染色體。
(4)女性體細(xì)胞中的兩條性染色體相同，都用x表示。
講述：既然男性與女性性別的差異是由于性染色體的差異引起的，那么我們就來探討在有性生殖過程中性染色體足如何來決定男女性別的。請同學(xué)們先來回憶人的有性生殖過程。
提問：1.在有性生殖過程中染色體的數(shù)目是如何變化的？

2.那么這23對染色體到23條染色體的變化是怎樣發(fā)生的？(1)父母的體細(xì)胞中都含有23對染色體，能夠形成精于和卵細(xì)胞的體細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分裂后．形成的精子和卵細(xì)胞只含有23條染色體。
(2)每對染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中。
提問：既然父方與母方的體細(xì)胞中的每對染色體中各有一條進(jìn)入精于或卵細(xì)胞，那么根據(jù)男女體細(xì)胞中性染色體的差異來分析一下，在男性的精子和女性卵細(xì)胞中．應(yīng)該有幾條件染色體?男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞?在男性與女性體細(xì)胞中都含有一對性染色體，所以在男性的精子與女性的卵細(xì)胞中都只能含有一條性染色體。由于男性的兩條性染色體不同，所以男性會(huì)有產(chǎn)生兩種不同的精子，一種是含有Y染色體的精子，另一種是含有X染色體的精于。而女性體細(xì)胞中的兩條性染色體都一樣，所以女性只會(huì)產(chǎn)生一種含有X染色體的卵細(xì)胞。
講述：雖然男性在一次生殖過程中會(huì)產(chǎn)生兩種精于，但是這兩種精于與卵細(xì)胞的結(jié)合機(jī)會(huì)都是相同的。那么我們再來看看這兩種精于在生殖過程中是如何與卵細(xì)胞結(jié)合的，
請同學(xué)們觀察圖片并表示精于與卵細(xì)胞的結(jié)合。
提問：(1)從圖中同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？
圖中顯示這對夫婦可以生出兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩。
(2)大家想一想如果一對夫婦生了四個(gè)孩子，這四個(gè)孩子中一定是兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩嗎？
這四個(gè)孩子不一定是兩個(gè)男的兩個(gè)女的。
(3)那么圖中顯示的是生出男孩與女孩的數(shù)目相同呢？還是幾率相同呢？
應(yīng)該是幾率相同，就是說一對夫婦生男生女的機(jī)會(huì)是一樣的，都是有50％的可能性，演示人的性別遺傳示意圖
提問：1.現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了生男生女的機(jī)會(huì)是均等的。這對你們有什么啟發(fā)呢?

2.人的性別是一種性狀，而性狀是由基因控制的，那么人的性別決定是否只與性染色體有關(guān)，而與基因無關(guān)呢？1.我們以后要用科學(xué)的思想來武裝頭腦。用科學(xué)的眼光來看待問題。摒棄重男輕女的思想
2.不是的，人的性別既與性染色體有關(guān)，還與基因有關(guān)。
講述：在1990年，一位英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在Y染色體上只有一小段DNA是決定雄性性別的，也就是一個(gè)基因，到1992年．他進(jìn)一步證明了這個(gè)基因決定睪丸的形成。近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)Y染色體上還有3個(gè)基因，決定精子的產(chǎn)生和成熟。最近，科學(xué)家又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)廠X染色體上與女性性別有關(guān)的基因。所說人的性別既與性染色體有關(guān)，也與基因有關(guān)
人類的遺傳病閱讀書p80-83
回答：
（1）遺傳病的定義和特點(diǎn)
遺傳病室由于基因或染色體的突變而引起的并能夠通過生殖細(xì)胞傳遞給子代的疾病，具有先天性和家族性
（2）舉例說出遺傳病的種類
單基因遺傳?。喝绨谆?、紅綠色盲、蠶豆病、血友病、鐮刀型細(xì)胞貧血等。完全由致病基因決定，不存在環(huán)境因素的作用。
多基因遺傳病：腭裂、唇裂、精神分裂、糖尿病、冠心病等。受環(huán)境影響
染色體遺傳?。合忍煊扌停?1三體）、XXX綜合征、XYY綜合癥等。不存在環(huán)境因素的作用
（3）遺傳病的危害降低人口素質(zhì)。
（4）遺傳病的預(yù)防措施有哪些？禁止近親結(jié)婚；遺傳咨詢；計(jì)劃生育
（5）什么是近親？近親結(jié)婚指什么？為什么要禁止近親結(jié)婚？
（6）什么是遺傳咨詢？
關(guān)于計(jì)劃生育：
(1)我國計(jì)劃生育的具體要求是什么?晚婚、晚育、少生，優(yōu)生。
(2)法定結(jié)婚年齡具體是多少歲?男性不得早于22周歲，女性不得早于20周歲
(3)晚育的具體要求是什么?提倡婚后推遲2—3年生育。
(4)少生的具體要求是什么?穩(wěn)定低生育水平。
(5)優(yōu)生的具體要求是什么?通過男女青年婚前體檢、孕婦定期檢查身體和科學(xué)分娩等措施，避免生育出有遺傳病的孩子。
封閉式結(jié)束講述：通過今天的學(xué)習(xí)，了解了人類遺傳的知識
人類的性別由性染色體和基因決定，生男生女的幾率是相同的。遺傳學(xué)和人類有著密切的關(guān)系。預(yù)防遺傳病的發(fā)生

七年級生物下冊第十二章備課教案

七年級生物下冊第十二章備課教案

第十二章第四節(jié)氣體內(nèi)的氣體交換
復(fù)習(xí)
誰知道呼吸作用的公式？（學(xué)生回答，老師板書）
引入：呼吸作用需要的氧氣，是從哪里來的？
新課：
一、人體內(nèi)的氣體交換
學(xué)生自學(xué)第63頁，思考、回答以下問題：
人體所需的氧氣來自何處？
空氣中由哪些氣體組成？
氮?dú)庥惺裁刺攸c(diǎn)？二氧化碳有什么特點(diǎn)？（二氧化碳能夠使石灰水變渾濁）
人體呼出的氣體和吸入的氣體中，哪些氣體中含二氧化碳多？
你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)探究來驗(yàn)證碼？
探究：呼吸過程中二氧化碳含量的變化
石灰水有什么變化？為什么石灰水會(huì)變渾濁？
該實(shí)驗(yàn)有什么不妥？
如何改進(jìn)？
參考《隨堂練》25頁第9題（老師板書該題中的圖）
按照科學(xué)測定，吸入的氣體和呼出的氣體的數(shù)量如何？
由此，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你知道這是什么原因嗎？（補(bǔ)充介紹氣體擴(kuò)散原理）
人體內(nèi)氣體交換包括哪兩個(gè)過程？
肺泡里氣體交換是指什么過程？
組織里的氣體交換是指什么？其過程？
識圖、讀圖（圖10-16人體內(nèi)氣體交換示意圖）
圖中紅（藍(lán)）色血管里流的是什么血？動(dòng)脈血和靜脈血在哪兩處發(fā)生變化？這是為什么？
在圖上標(biāo)出左、右心房（心室）
組織細(xì)胞里發(fā)生了哪個(gè)作用？
“肺泡與血液間發(fā)生氣體交換”的圖中，氧氣的箭頭指向是怎樣的？二氧化碳的箭頭指向又怎樣？
（外界——肺泡——毛細(xì)血管）、（血液——肺泡——外界氣管）
“血液與組織細(xì)胞間發(fā)生氣體交換”的圖中，氧氣的箭頭指向是怎樣的？（氧氣由血液流向組織細(xì)胞）
二氧化碳的箭頭指向怎樣？表示什么過程？（二氧化碳由組織細(xì)胞進(jìn)入毛細(xì)血管中的血液中）
為什么組織細(xì)胞中二氧化碳多？
書本66頁“思維拓展”
鞏固：《隨堂練》第25頁第10題
集體朗讀《隨堂練》第24頁的知識目標(biāo)
《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊》第78頁第5題
什么是煤氣中毒？如何預(yù)防煤氣中毒？
知識點(diǎn)和板書
第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換
1、比較吸入和呼出的氣體
呼入的氣體：氮?dú)猓?8%），氧氣（21%），二氧化碳（0.03%）
吸出的氣體：氮?dú)猓?8%），氧氣（16%），二氧化碳（4%）
結(jié)論：呼出和吸入的氣體相比，氧氣和二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)發(fā)生了明顯的變化，這是人體內(nèi)氣體交換的結(jié)果。
2、人體內(nèi)的氣體交換包括：
肺泡里的氣體交換（靜脈血——?jiǎng)用}血）
人體內(nèi)的氣體交換
組織里的氣體交換（動(dòng)脈血——靜脈血）
第五節(jié)人體能量的供給
消化系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)有哪些？
這是營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)是怎樣被運(yùn)輸？
這些營養(yǎng)物質(zhì)是怎樣被利用的？
在細(xì)胞內(nèi)，營養(yǎng)物質(zhì)怎樣被分解的？（被氧化，即呼吸作用）
誰來說一說呼吸作用公式？
呼吸作用釋放的能量在體內(nèi)是怎樣被利用？
觀察圖10-17，說一說人體能量供給的情況
人體的主要供能物質(zhì)有哪些？
人體所需的能量主要來自哪一種物質(zhì)？
討論：人體能量的供給
分小組觀察、討論
討論：如何改進(jìn)上次提出的“一日食譜”？
體溫
什么是體溫？如何測量？測量部位一般是哪三處？
實(shí)習(xí)：測量體溫
各處體溫的平均值是多少？
不同人的體溫一樣嗎？
什么是我們平時(shí)所說的“發(fā)熱”？
你是如何看到發(fā)熱現(xiàn)象？
第十一章人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境
人體泌尿系統(tǒng)的組成
人每天要攝入一定的水，需要喝水2000毫升左右，相當(dāng)于5-6杯水。水喝多了，你會(huì)有什么反應(yīng)？你下課之后，通常會(huì)到什么地方去？
人體泌尿系統(tǒng)的組成
誰知道人體代謝活動(dòng)的廢物有哪些嗎？(水、無機(jī)鹽、二氧化碳、尿素）
人體為什么要排出廢物？（維持體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定）
人體代謝的廢物主要由什么系統(tǒng)排出？
泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？
腎有幾個(gè)？輸尿管有幾條？膀胱有幾個(gè)？
腎有什么功能？腎的質(zhì)量一般是多少？男性與女性的腎一樣大嗎？
輸尿管有什么功能？如何完成其功能？
膀胱有什么功能？膀胱的大小和形狀會(huì)變化嗎？正常人的容量一般為多少？
尿道由什么作用？尿液如何排才出體外？
腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官
腎在人體哪個(gè)部位?——脊柱的兩側(cè)左右各一
從外形上看，腎主要結(jié)構(gòu)有哪幾部分組成?
如何區(qū)分腎皮質(zhì)和腎髓質(zhì)？
腎孟位于哪？什么形狀？與什么相通?
腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么？
正常人的腎由多少個(gè)腎單位？
腎單位由哪部分組成？
腎小球是怎樣形成的?
腎小囊呈什么形狀？有什么特點(diǎn)？
腎小管形狀有什么特點(diǎn)？與什么相通？
識圖：腎單位組成示意圖
第二節(jié)人體廢物的排出（5課時(shí)）（課件教學(xué)和實(shí)驗(yàn)）
一、復(fù)習(xí)引入
二、尿液的形成和排出
根據(jù)測定，成年人一晝夜產(chǎn)生的原尿?yàn)槎嗌?？排出的尿液有多少?br> 這是什么原因？
《討論：尿液的組成成分》
血漿中有哪些物質(zhì)？含量分別是多少？
有人說，血液中沒有尿素等廢物，這話對嗎？
腎小囊內(nèi)液（原尿）中有哪些物質(zhì)？含量分別是多少？
尿液中有哪些物質(zhì)？含量分別是多少？
血漿、腎小囊內(nèi)液和尿液中的蛋白質(zhì)（葡萄糖、尿素和無機(jī)鹽）數(shù)值分別是多少？有什么變化？變化的特點(diǎn)是什么？
尿素和無機(jī)鹽的含量的數(shù)值在這三處，為什么會(huì)有變化？
原尿是這樣形成的？
腎小囊濾過作用。血液流經(jīng)腎小球時(shí)，血液中的哪些物質(zhì)不能濾過到腎小囊內(nèi)？（血細(xì)胞和蛋白質(zhì)）
如果一個(gè)人的尿液中檢測出有血細(xì)胞或者是血蛋白質(zhì)，這說明腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)毛??？（腎小球）
血液中的哪些物質(zhì)濾過到腎小囊內(nèi)？（水、無機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、尿素）
原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，哪些物質(zhì)被重新吸收？
尿液排出的途徑如何？
補(bǔ)充：腎透析
尿量的多少取決于什么？
為什么冬天上廁所排尿的次數(shù)比夏天的多？
每天適當(dāng)?shù)睾人?，對人體有什么好處？
什么是排泄？
排泄的途徑有哪三條？
什么是排遺？
排泄與排遺有什么區(qū)別？
人體排出廢物的處理
人體排出的糞便和尿液中有哪些物質(zhì)？哪些物質(zhì)對人體還可利用？哪些對人體有害？
討論：為什么要對人糞尿進(jìn)行處理
第十二章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)（課件教學(xué)）
一、人體主要的內(nèi)分泌腺
如何區(qū)分內(nèi)分泌腺和外分泌腺？
人體主要的內(nèi)分泌腺有哪些？
識圖、填圖
垂體位置？大??？重量？作用？舉例說明
巨人癥、侏儒癥、肢端肥大癥的比較（見《補(bǔ)充習(xí)題》）
腎上腺位置？重量？作用？舉例
胸腺位置？作用？舉例
性腺位置？作用？舉例
二、甲狀腺激素
甲狀腺位置、重量、形狀？
討論：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響
甲狀腺激素的作用
甲狀腺腫大、呆小癥、甲亢
如何預(yù)防地方性甲狀腺腫？
哪些食物中含碘？碘有什么作用？
三、胰島素
胰島素作用？
什么是血糖？如何測定？數(shù)值范圍？
糖尿病
調(diào)查：糖尿病的危害及發(fā)病率
糖尿病的癥狀？
“三多一少”是指什么？
第二節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)
聽到上課鈴聲，你會(huì)怎么做？
看到紅燈，你會(huì)怎么做？
手不小心被東西刺了，你會(huì)有什么反應(yīng)？
一脊髓和腦
人的神經(jīng)系統(tǒng)由哪兩部分組成？
中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括哪些結(jié)構(gòu)？
脊髓位于哪？腦位于哪？
周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括哪些結(jié)構(gòu)？
誰能夠設(shè)計(jì)一個(gè)表格來區(qū)分中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)嗎？
概念
組成
中樞神經(jīng)系統(tǒng)
周圍神經(jīng)系統(tǒng)
1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成
中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦和脊髓
周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)
2、神經(jīng)元——神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位
⑴結(jié)構(gòu)：
細(xì)胞體
神經(jīng)元樹突：短，分支多，接受興奮，并傳給細(xì)胞體
突起神經(jīng)纖維
軸突：長，分支少，傳導(dǎo)細(xì)胞體發(fā)出的興奮
⑵功能：接受刺激，產(chǎn)生興奮，并傳導(dǎo)興奮。
神經(jīng)中樞：在灰質(zhì)里，功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起，調(diào)節(jié)人體的某一項(xiàng)相應(yīng)的生理活動(dòng)，這些調(diào)節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群就叫做神經(jīng)中樞（nervecentre）。神經(jīng)中樞又稱反射中樞。生理學(xué)上的解釋是，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，對機(jī)體的某一特定的生理機(jī)能，具有調(diào)節(jié)和控制神經(jīng)反射作用的神經(jīng)細(xì)胞群組織，如呼吸、吞咽、排泄、心血管功能、語言、視覺和聽覺等等許多神經(jīng)中樞即是。分布在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的各個(gè)部位，如脊髓、延髓、腦橋、中腦、上下丘腦、小腦和大腦半球等不同神經(jīng)組織中，有的屬于神經(jīng)的低級部位，有的屬于高級部位。
⑶分布：（在腦中的分布是“外灰內(nèi)白”，而在脊髓中的分布“外白內(nèi)灰”）
灰質(zhì)——細(xì)胞體集中的部位，色澤灰暗
白質(zhì)——神經(jīng)纖維集中的部位，色澤亮白
神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么？
神經(jīng)元的構(gòu)成是怎樣的？
細(xì)胞體是怎樣的結(jié)構(gòu)？
突起可分哪兩種？如何區(qū)分？
神經(jīng)纖維是指什么？
什么稱為神經(jīng)末梢？
哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成了一條神經(jīng)？
識別并填圖“神經(jīng)元模式圖”
鞏固：完成《補(bǔ)充習(xí)題》61-EX1、2、3
你知道灰質(zhì)和白質(zhì)嗎？會(huì)區(qū)分它們嗎？
什么是灰質(zhì)？其構(gòu)成是怎樣的？
什么是白質(zhì)？其構(gòu)成是怎樣的？
誰能夠設(shè)計(jì)一個(gè)表格來區(qū)分灰質(zhì)和白質(zhì)嗎？
組成
功能
形狀、顏色
灰質(zhì)
白質(zhì)
脊髓中的灰質(zhì)是什么形狀？作用是什么？
腦分哪幾部分？
大腦由哪兩部分組成？
大腦皮層是灰質(zhì)還是白質(zhì)？
其中有哪些神經(jīng)中樞？
補(bǔ)充：神經(jīng)中樞的概念
小腦有什么功能？
喝醉酒的人走路是什么樣子？為什么？
腦干有什么功能？
誰能夠設(shè)計(jì)一個(gè)表格來區(qū)分大腦、小腦和腦干嗎？
位置
功能
大腦
小腦
腦干
灰質(zhì)（表層）——“大腦皮層”，有語言、視覺、聽覺和運(yùn)動(dòng)大腦中樞，是調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級中樞。
白質(zhì)（內(nèi)部）
腦小腦——維持身體的平衡，使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)確。
腦干——“生命中樞”，管理人的心跳、血液循環(huán)和呼吸等生命活動(dòng)。
⑴大腦半球
左腦控制右邊身體的活動(dòng)，還負(fù)責(zé)語言及邏輯思維，如科學(xué)、數(shù)學(xué)和棋藝。
右腦控制左邊身體的活動(dòng)，還負(fù)責(zé)藝術(shù)思維，如繪畫、舞蹈、音樂等。
⑵大腦皮層的特點(diǎn)：表面布滿溝和回，增大了大腦的表面積。
三、反射和反射的類型
1反射的定義2非條件反射3、膝跳反射（實(shí)習(xí)及過程分析-書本101的課外閱讀）4條件反射、條件反射的建立過程5、人和動(dòng)物的條件反射的區(qū)別（吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴）6、非條件反射和條件反射的區(qū)別
四、人類特有的條件反射
實(shí)習(xí)：測定學(xué)習(xí)時(shí)間
人與動(dòng)物的條件反射的區(qū)別
五、睡眠
為什么要睡眠？睡眠的好處？
調(diào)查：每天睡眠的時(shí)間
青少年的睡眠時(shí)間？
如何高效睡眠？
第三節(jié)感知信息
1、眼和視覺
⑴眼球——眼的主要結(jié)構(gòu)
角膜—聚光
外層
眼球壁鞏膜—白色，稱“眼白”
虹膜（中間是瞳孔）—黑眼珠
眼球中層睫狀體——調(diào)節(jié)晶狀體
脈絡(luò)膜——富含血管，營養(yǎng)作用
內(nèi)層：視網(wǎng)膜——感光細(xì)胞，能感光，形成物像
內(nèi)容物：晶狀體（透明，有彈性）——曲度可以改變，折射光線
①虹膜——自動(dòng)調(diào)節(jié)瞳孔，調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線的多少；決定眼球的顏色
（昏暗—瞳孔放大；明亮—瞳孔縮小）
②晶狀體的曲度可以根據(jù)眼和所視物體之間的不同距離而改變。
⑵視覺形成過程
外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體→視網(wǎng)膜（成像）→大腦皮層（形成視覺）
物像形成部位——視網(wǎng)膜
視覺形成的部位——大腦皮層的視覺中樞
⑶眼和照相機(jī)的比喻關(guān)系
眼——照相機(jī)；晶狀體——鏡頭；視網(wǎng)膜——膠片；瞳孔——光圈
⑷近視眼：
①原因：
假性近視——晶狀體凸度過大物象在視網(wǎng)膜的前方
真性近視——晶狀體凸度過大，眼球的前后徑過長
②矯正：凹透鏡
2、耳和聽覺
⑴耳的結(jié)構(gòu)
外耳：耳廓和外耳道，有收集和傳導(dǎo)聲波的作用
鼓膜——隨聲波振動(dòng)，傳導(dǎo)、放大聲波
中耳鼓室
咽鼓管——開放，保持鼓膜內(nèi)外空氣壓力平衡，使鼓膜能正常振動(dòng)。
聽小骨——傳導(dǎo)、放大聲波
內(nèi)耳：耳蝸，內(nèi)有聽覺感受器，能感受聲波信息
①咽鼓管：當(dāng)吞咽、打哈欠時(shí)，開放，保持鼓膜內(nèi)外空氣壓力的平衡，使鼓膜能正常振動(dòng)。
如：遇到巨大聲響時(shí)，張開嘴巴或捂住耳朵，緊閉嘴巴。
②中耳炎：鼻、咽、喉發(fā)炎時(shí)，病菌通過咽鼓管侵入中耳。
⑵聽覺形成：
外界聲波→外耳道→鼓膜（振動(dòng)）→聽小骨→耳蝸（聽覺感受器）→大腦皮層的聽覺中樞（形成聽覺）
3、皮膚感覺
⑴四種：觸壓覺、痛覺、冷覺和熱覺
⑵原因：皮膚里有各種感受器。（盲人“閱讀”盲文——觸壓覺感受器）
⑶感覺的靈敏性取決于感受器在皮膚上分布的多少。如指尖、嘴唇等最敏感

七年級生物下冊第十章備課教案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“七年級生物下冊第十章備課教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

七年級生物下冊第十章備課教案
第十章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給
復(fù)習(xí)引入：
1、食物含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)？
2、這些營養(yǎng)物質(zhì)是怎樣在人體運(yùn)輸？（循環(huán)系統(tǒng)）
3、循環(huán)系統(tǒng)由哪些器官組成？有什么作用？
4、呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？有什么作用？
新課下面，我們學(xué)習(xí)第一節(jié)血液和血型
5、血液是什么組織？血液有什么功能？
6、為了科學(xué)研究，如何防止血液凝固？
7、加入防凝劑后，血液分哪幾層？如何區(qū)別這兩層？可以從顏色、比較、透明度等方面考慮?？梢哉覂蓚€(gè)同學(xué)進(jìn)行角色扮演，分別代表血細(xì)胞和血漿，說出各自的組成和特性。
8、知識搶答，請看書回答：血漿有哪些物質(zhì)組成？有什么功能？（書43頁）
9、血液有血腥味是什么原因？（血液中的蛋白質(zhì)）
10、血液有咸味是什么原因？（血漿中含有無機(jī)鹽）
11、血細(xì)胞包括哪些細(xì)胞？（白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板）
12、觀察“人血涂片”，你能夠找出不同血細(xì)胞的區(qū)別嗎？先由三個(gè)同學(xué)進(jìn)行角色扮演，分別扮演紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，說說各自的特征，夸夸各自的作用。
13、下面開展小組間搶答競賽，答案在書本上。紅細(xì)胞什么形狀？什么顏色？有沒有細(xì)胞核？白細(xì)胞有沒有細(xì)胞核？三種血細(xì)胞中，哪個(gè)數(shù)量最多？哪個(gè)形狀大？哪幾個(gè)血細(xì)胞沒有細(xì)胞核？紅細(xì)胞有什么功能？
14、人體的紅細(xì)胞缺少了會(huì)患什么病？白細(xì)胞有什么功能？白細(xì)胞多了說明了什么？白細(xì)胞少了，有可能患什么疾病？血小板有什么功能？血小板多了，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？血小板多了，人體可能會(huì)出現(xiàn)什么狀況？
15、傷口化膿是怎么回事？貧血是什么回事？如何預(yù)防？
16、誰能夠完成下表：
形狀
大小
細(xì)胞核
數(shù)量
功能
異常情況
紅細(xì)胞
無
白細(xì)胞
有
血小板
無
17、什么是血清？
18、如何區(qū)分血清和血漿？
19、人體中血細(xì)胞數(shù)量是相對穩(wěn)定的，紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的正常數(shù)量是多少？
20、解讀：“血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)”
討論：紅細(xì)胞數(shù)量與正常值相比較，是多了還是少了？說明該人可能患什么疾??？白細(xì)胞數(shù)量與正常值相比較，是多了還是少了？該人可能患什么疾病？血小板數(shù)量與正常值相比較，是多了還是少了？說明了什么？血紅蛋白數(shù)量與正常值相比較，是多了還是少了？說明了什么問題？
通過這次解讀，你會(huì)看懂自己的血液常規(guī)化驗(yàn)單了嗎？
第二課時(shí)輸血和血型
血液占體重比例是多少？
一次失血超過多少會(huì)嚴(yán)重影響人的生命活動(dòng)？
大量失血后，應(yīng)該如何進(jìn)行搶救？
人的血型會(huì)遺傳嗎？隨著人的生長，你的血型會(huì)變嗎？
人的常見血型分哪幾種？
如何來鑒定人的血型？原理是什么？
我們在輸血時(shí)，首先要做什么？
實(shí)驗(yàn)：模擬血型鑒定。
A型血
B型血
AB型血
O型血
A型標(biāo)準(zhǔn)血清
B型標(biāo)準(zhǔn)血清
與A型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝集成團(tuán)的有哪些血型？不發(fā)生凝集的有哪些血型？
與B型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝聚成團(tuán)的有哪些血型？不發(fā)生凝集的有哪些血型？
第二節(jié)人體的血液循環(huán)
一、血管和心臟
血液在哪里流動(dòng)？
血管有哪幾種？
看書
什么是動(dòng)脈？什么是靜脈？毛細(xì)血管是什么？
強(qiáng)調(diào)：動(dòng)脈——運(yùn)出心臟的——離心動(dòng)，逐漸由粗變細(xì)——一變多——一個(gè)粗的動(dòng)脈分成多個(gè)小的動(dòng)脈；
靜脈——運(yùn)回心臟的——回心靜，由細(xì)小的靜脈逐漸匯聚到粗的靜脈——多變一；
毛細(xì)血管——連接最小的動(dòng)脈和最小靜脈的—很細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過
自學(xué)書本50——51頁，比較三種血管的區(qū)別。
角色扮演：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管
誰能夠設(shè)計(jì)一個(gè)表格來區(qū)別這三種血管？
完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊》第77第2題的表格。
定義
管壁
管腔
血速
血流向
分布
動(dòng)脈
一變多
靜脈
多變一
毛細(xì)血管
繼續(xù)區(qū)分三種血管，鞏固練習(xí)《隨堂練》28頁第8題
假如甲、乙、丙三人出現(xiàn)傷口出血，一個(gè)血液慢慢滲出，一個(gè)血液流出，一個(gè)血液噴出，似想一下，他們分別是什么血管出現(xiàn)？再根據(jù)血管的定義，想一想包扎急救時(shí)，用繃帶怎樣來包扎？（動(dòng)脈血管出現(xiàn)——近心端——血液是從心臟流往全身各處的；靜脈出血——遠(yuǎn)心端——血液是往心臟流的；毛細(xì)血管——?jiǎng)?chuàng)可貼）
為什么掛鹽水或者是打點(diǎn)滴時(shí)選擇的是靜脈而不是動(dòng)脈？
（靜脈官腔大、管壁薄血流速度慢發(fā)布淺，
為什么護(hù)士給你掛水之前，要在手臂上扎一個(gè)橡皮筋？（靜脈是把血液送回心臟的血管，內(nèi)含靜脈瓣保證血液只往心臟方向流動(dòng)，因橡皮筋堵住血管，故血液聚集而使血管脹大）
毛細(xì)血管有哪些特點(diǎn)是與物質(zhì)交換相適應(yīng)的？書51和56頁
二、心臟
展示”心臟模型“
觀察“心臟的結(jié)構(gòu)”
事先在黑板上畫出“心臟的結(jié)構(gòu)示意圖”
對照模型或者是書本彩圖，講解與心臟相連的血管，心臟的結(jié)構(gòu)。
然后，提問：
心臟分哪幾個(gè)腔？
有哪幾種靜脈與心臟相連？哪幾種動(dòng)脈與心臟相連？
與左、右心房相連的血管是什么？與左、右心室相連的血管是哪條？
左心房與右心房相連通嗎？
左、右心室相連通嗎？
心房與心室之間有什么結(jié)構(gòu)相連嗎？這種結(jié)構(gòu)有什么作用？
心室與動(dòng)脈相連通嗎？中間有什么結(jié)構(gòu)？有什么作用？
左右心室壁哪個(gè)厚？想一想：這是為什么？（主動(dòng)脈把血液運(yùn)向全身，肺動(dòng)脈把血液運(yùn)向肺）
完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊》“觀察六心臟的結(jié)構(gòu)”第31——32頁和77頁第3題
鞏固：《補(bǔ)充習(xí)題冊》第31頁第13題、第29頁第3、4題
《隨堂練》第21頁第12題“心臟的結(jié)構(gòu)”
介紹《補(bǔ)充習(xí)題》33頁的“人造心臟裝置示意圖”
心率和脈搏
如何計(jì)算心跳次數(shù)？
什么叫心率？
什么是動(dòng)脈脈搏？如何去感覺？
集體測一下自己的脈搏，然后，叫5名男生5名女生說一說自己的心率數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。男女生的心率數(shù)有差異。
《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊33頁《探究三運(yùn)動(dòng)對心率的影響》
讓兩男兩女各跳動(dòng)十下，然后測一下自己的脈搏
比較一下，平靜和運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪種情況下，心率哪個(gè)快？這是為什么？
你知道中醫(yī)“切脈”是怎么回事？古代的誰首先使用“切脈”看??？
人每分鐘脈搏的次數(shù)與心跳的次數(shù)一樣嗎？
第二課時(shí)
人體的血液循環(huán)
什么是血液循環(huán)？由哪些結(jié)構(gòu)組成？有什么功能？
觀察：“觀察魚尾鰭的血液流動(dòng)”
血液在不同的血管中是怎樣流動(dòng)的？
（板書血管中血液的流向箭頭圖）
在毛細(xì)血管中，紅細(xì)胞是如何通過的？——單行通過——毛細(xì)血管腔最細(xì)（實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊36頁）
請人都書53頁倒數(shù)第2段。
按照血液流動(dòng)的途徑，血液循環(huán)分哪兩種？
解讀書54頁圖10-10“人體血液循環(huán)模式圖”
動(dòng)脈血管中流的都是動(dòng)脈血嗎？靜脈血管中流的都是靜脈血嗎？
體循環(huán)的路線是怎樣的？（邊講邊板書）體循環(huán)的結(jié)果是什么？
肺循環(huán)的路線是怎樣的？（邊講邊板書）肺循環(huán)的結(jié)果是什么？
鞏固：集體朗讀《隨堂練》知識目標(biāo)3-2
《補(bǔ)充習(xí)題》第31頁第14題“循環(huán)系統(tǒng)模式圖”
《隨堂練》第21頁第11題“掛鹽水時(shí)，藥物到達(dá)傷口處的途徑”
3班學(xué)生趙陽問：我在腳上掛水。
啟發(fā)我：手腕和腳上掛水有什么區(qū)別？
時(shí)常聽到“三高”，哪“三高”？
什么是血壓？什么是收縮壓？什么是舒張壓？
如何表示一個(gè)人的血壓？分子代表什么？分母代表什么？
一個(gè)人正常的血壓數(shù)據(jù)范圍？
什么是高血壓？高血壓有什么危害？如何預(yù)防高血壓？
板書：
第二節(jié)血液循環(huán)

第十章血管
血管名稱
血流方向
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
血流
速度
出血情況
動(dòng)脈
心臟全身
管壁厚，彈性大
快
噴射狀
靜脈
全身心臟
管壁薄，彈性小，
管腔大
慢
不斷流出
毛細(xì)血管
小動(dòng)脈小靜脈
（物質(zhì)交換的場所）
非常?。ㄒ粚蛹?xì)胞）
數(shù)量多，分布廣
最慢
慢慢滲出
⑴人體皮膚下一條條的“青筋”就是分布淺層的靜脈血管。
⑵毛細(xì)血管是血液和組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的場所。
第十一章心臟
⑴結(jié)構(gòu)：
①四個(gè)腔：左心房、左心室、右心房、右心室
（上下相通，左右不通）
右心房
------------
右心室
②相連血管：
左心房—肺靜脈左心室—主動(dòng)脈
右心房—上、下腔靜脈右心室——肺動(dòng)脈
（心室與動(dòng)脈相連，心房與靜脈相連）
③瓣膜作用：控制血液向一個(gè)方向流動(dòng)。
（心房→心室→動(dòng)脈）
3、心率和脈搏
正常人每分鐘脈搏的次數(shù)和心跳的次數(shù)一樣。
4、血液循環(huán)：
⑴血液循環(huán)的過程
肺靜脈
上、下腔靜脈全身各級靜脈

右心房
左心房
右心室
左心室
肺動(dòng)脈
主動(dòng)脈全身各級動(dòng)脈
①
體循環(huán)：左心室右心房（動(dòng)脈血——靜脈血）
血液循環(huán)
肺循環(huán)：右心室左心房（靜脈血——?jiǎng)用}血）
②動(dòng)脈血管流的不一定是動(dòng)脈血，靜脈血管流的也不一定是靜脈血
動(dòng)脈血（含氧多，鮮紅色）—主動(dòng)脈、肺靜脈、左心房、左心室
靜脈血（含氧少，暗紅色）—上下腔靜脈、肺動(dòng)脈、右心房、右心室
⑵血壓
①概念：血液對動(dòng)脈管壁的側(cè)壓力。
健康人的收縮壓——12~18.7kPa
健康人的舒張壓——8~12kPa
②表示方法：15/10.8kPa（15為收縮壓，10.8為舒張壓）
②血壓：一個(gè)人的血壓經(jīng)常超過18.7/12kPa，則認(rèn)為是高血壓。
第十章第3節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換
看圖10-11，思考：呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？
讀一下“隨堂練”的“知識目標(biāo)1”
呼吸道由哪些器官組成？肺是什么場所？
檢測：《隨堂練》第23頁第11題
鼻是什么器官？其中有哪些結(jié)構(gòu)？
誰能夠說一說，為什么用鼻呼吸比用口呼吸好？
鼻涕是怎樣形成的？
“鼻屎”是怎樣形成的？
氣管有什么功能？內(nèi)有哪些結(jié)構(gòu)？
“痰”是怎樣形成的？
肺的結(jié)構(gòu)有哪些？
肺有哪些特點(diǎn)利與氣體交換？
現(xiàn)在，你能夠說一說氣體由外界進(jìn)入肺的途徑嗎？
呼吸運(yùn)動(dòng)
讓學(xué)生一起做一個(gè)呼吸運(yùn)動(dòng)，感覺一下自己身體的變化
請人讀59頁第2段，思考以下問題：
呼吸運(yùn)動(dòng)由哪些器官？
誰能夠說一說：吸氣的過程？呼氣的過程？
誰能夠設(shè)計(jì)一個(gè)表格來區(qū)分呼氣和吸氣過程？（先鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)）
肋間肌
胸骨
胸廓前后徑、左右徑
膈肌
胸廓上下徑
胸廓容積
肺內(nèi)壓
氣體進(jìn)出
吸氣
呼氣

集體朗讀《隨堂練》第22頁“知識目標(biāo)2”
鞏固：完成《隨堂練》第23頁第12題
完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊》88頁第10題
人工呼吸是怎么回事？誰知識如何操作嗎？
肺活量
什么是肺活量？肺活量是肺的最大通氣量嗎？
如何測定肺活量？如何確定肺活量？
肺活量數(shù)據(jù)反映了什么?