簡(jiǎn)單的教案小學(xué)

第十三章簡(jiǎn)單機(jī)械。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“第十三章簡(jiǎn)單機(jī)械”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

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簡(jiǎn)單機(jī)械

第周星期第節(jié)年月日
課題第一節(jié)杠桿執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1．杠桿，能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出杠桿。
2．理解力臂的概念，會(huì)畫力臂。
3．理解杠桿的平衡條件。
重點(diǎn)杠桿的平衡條件。
難點(diǎn)力臂的概念，會(huì)畫力臂。
教具演示天平、鉤碼、支架、鉗子等。
學(xué)生
主要教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一．什么是杠桿？
1.一根硬棒，在力有作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫杠桿。
注意：(1)在力的作用下不變形。
(2)形狀多種多樣。
2.杠桿中的幾個(gè)名詞。
(1)支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)（O）。
(2)動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力（F動(dòng)或F1）
(3)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力（F阻或F2）
(4)動(dòng)力臂：支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離(L動(dòng)或L1)
(5)阻力臂：支點(diǎn)到阻力作用線的距離（L阻或L2)。
難點(diǎn)成因：學(xué)生實(shí)際感覺(jué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要畫力臂，指導(dǎo)學(xué)生畫力臂的具體方法。（用數(shù)學(xué)中畫點(diǎn)到線的距離的畫法，降低難點(diǎn)）
二．杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)。
1．杠桿平衡是指杠桿靜止不動(dòng)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。
2．介紹實(shí)驗(yàn)步驟。
3．?dāng)?shù)據(jù)及分析。
三．杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2
阻力F2、阻力臂L2一定時(shí)，動(dòng)力臂越長(zhǎng)，越省力，反之。
四．練習(xí)、小結(jié)。
五．布置作業(yè)。

練習(xí)畫力臂

學(xué)生實(shí)驗(yàn)

第周星期第節(jié)年月日
課題第二節(jié)杠桿的應(yīng)用執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1．知道杠桿的應(yīng)用分三種情況及三種杠桿的特點(diǎn)，會(huì)舉例說(shuō)明。
2．能用杠桿的平衡條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和簡(jiǎn)單的計(jì)算。
重點(diǎn)三種杠桿的分類及其特點(diǎn)。
難點(diǎn)能用杠桿的平衡條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。會(huì)判斷杠桿的種類。
教具演示起子、鑷子、天平(汽水一瓶)
學(xué)生
主要教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一．復(fù)習(xí)提問(wèn)
1．杠桿的平衡條件是什么？
2．畫出如圖杠桿的力臂。
二．新課講授
1．閱讀本節(jié)教材5分鐘
2．演示實(shí)驗(yàn)引入本節(jié)知識(shí)。(起子扣汽水)
3．三種杠桿：(利用F1L1=F2L2分析可得出三類杠桿)
(1)省力杠桿(L1L2)動(dòng)力臂阻力臂特點(diǎn)：省力，但動(dòng)力多移了距離。
(2)費(fèi)力杠桿(L1L2)動(dòng)力臂阻力臂特點(diǎn)：費(fèi)力，但動(dòng)力少移了距離。
(3)等臂杠桿(L1=L2)動(dòng)力臂=阻力臂特點(diǎn)：不省力，不費(fèi)力，不省距離，力臂相等。
4．三類杠桿的例子。省力杠桿，費(fèi)力杠桿，等臂杠桿(天平)。
5．用杠桿的平衡條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。
(1)杠桿、案秤、天平
①杠桿的應(yīng)用例子。
②介紹案秤。
③天平的左盤物體的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量的道理：
∵F1=G1=m1g；F2=G2=m2g；L1=L2
∴根據(jù)杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，得
m1gL1=m2gL2
即：m1=m2
(2)計(jì)算支點(diǎn)的位置(題目略)
三．小結(jié)及練習(xí)。
四．布置作業(yè)學(xué)生回答

舉例本三種杠桿

第周星期第節(jié)年月日
課題第三節(jié)滑輪第四節(jié)輪軸執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1．知道使用滑輪的好處，理解定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。
2．會(huì)根據(jù)滑輪的掛線判斷省力情況，會(huì)根據(jù)要求正確組裝滑輪組
重點(diǎn)理解定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用
難點(diǎn)會(huì)根據(jù)滑輪的掛線判斷省力情況，會(huì)根據(jù)要求正確組裝滑輪組
教具演示定、動(dòng)滑輪、鐵架臺(tái)、彈簧稱、細(xì)繩等
學(xué)生
主要教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一．復(fù)習(xí)上節(jié)課的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。(提問(wèn)方式，學(xué)生回答)
二．新課講授
1．閱讀本節(jié)教材5分鐘
2．以課文P196“？”圖13-8的漫畫引入課題。
3．演示(圖13-9甲)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)定滑輪。
(1)不能省力但可以改變力的方向。
(2)是等臂杠桿(l1=l2)。
4．演示(圖13-9乙)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪。
(1)能省力一半力，但不能改變動(dòng)力的方向。
(2)實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿。(l1=2l2)
5．演示(如圖所示)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪組。
(1)省力情況：使用滑輪組時(shí)，滑輪用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。
(2)判斷幾段繩子的方法：只有與動(dòng)滑輪連
接的那段繩子才算進(jìn)去。可用如圖畫虛線的方法：
(3)連線情況：定→動(dòng)，箭頭向下。
動(dòng)→定，箭頭向上。
6．輪軸
（1）學(xué)生閱讀本節(jié)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)輪軸
（2）輪軸是變形杠桿，平衡時(shí)有F1R==F2r(F1是作用在輪上的力，作動(dòng)力；R是輪的半徑，是動(dòng)力臂；F2是作用在軸上的力，作阻力；r是軸的半徑，作阻力臂)
三．小結(jié)及測(cè)試。
四．布置作業(yè)

簡(jiǎn)單機(jī)械(杠桿)

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“簡(jiǎn)單機(jī)械(杠桿)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第1課時(shí)杠桿
教學(xué)設(shè)計(jì)

課題杠桿課時(shí)1課型新授
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)知識(shí)
與
技能
1.認(rèn)識(shí)杠桿，知道支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂等概念。
2.知道杠桿的平衡條件及一些應(yīng)用。
3.能從常見(jiàn)工具和簡(jiǎn)單機(jī)器中識(shí)別出杠桿。

過(guò)程
與
方法
1.經(jīng)歷繪制杠桿的示意圖的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)抽象的方法。
2.觀察和操作杠桿，體會(huì)杠桿的作用。
3.經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過(guò)程。學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、尋找數(shù)據(jù)間規(guī)律。

情感
態(tài)度
與價(jià)
值觀
1.關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中杠桿的應(yīng)用。
2.樂(lè)于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己工作的意識(shí)。
3.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究中必須有合作精神。

重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：杠桿的認(rèn)識(shí)、杠桿的平衡條件。難點(diǎn)：支點(diǎn)、力臂。
教學(xué)
方法講授，探究，實(shí)物圖片結(jié)合學(xué)具
教具電腦投影平臺(tái)，鐵架臺(tái)，杠杠，鉤碼

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
引入課題：
投影圖片（切紙刀，樹(shù)枝剪，活塞式抽水機(jī)，開(kāi)瓶器）
這些工具在結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn)？
進(jìn)行新課：
12.1杠桿（板書）
繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿

（1）杠桿的相關(guān)概念：1.支點(diǎn)（O）
2.動(dòng)力（F1）
3.阻力（F2）
4.動(dòng)力臂（1）
5.阻力臂（2）

（2）力臂的畫法：
（教師示范）
a、確定支點(diǎn)
b、畫力的作用線（力的箭頭所在的直線）
c、從支點(diǎn)向力的作用線引垂線——即力臂
d、標(biāo)出直角符號(hào)、大括號(hào)和力臂L

試一試：同學(xué)們會(huì)畫力臂嗎？

題目：答案：
（3）杠桿的平衡
杠桿在動(dòng)力和阻力作用下處于靜止，叫杠桿平衡。
例如下圖所呈現(xiàn)的狀態(tài)

問(wèn)題：杠桿在什么條件下才能保持平衡呢？

實(shí)驗(yàn)：探究杠桿的平衡條件
步驟：
①調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿水平平衡。

（問(wèn)題：為什么要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡？怎樣調(diào)節(jié)？）

②杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡。將動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力臂l1、阻力臂l2記錄表格中。完成后再多做幾次試驗(yàn)。

③在杠桿的一側(cè)掛上鉤碼作為阻力，通過(guò)在其他位置上用彈簧測(cè)力計(jì)拉住杠桿的辦法使杠桿平衡。將動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力臂l1、阻力臂l2記錄表格中。

結(jié)論：
F1l1=F2l2

或

作用在杠桿上的兩個(gè)力（動(dòng)力和阻力）的大小跟它們的力臂成反比

練習(xí)：
l1＝3l2，F(xiàn)1是F2的＿＿＿倍。
F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。
l1:l2＝4:3，F(xiàn)2＝60N，F(xiàn)1＝＿＿＿。
F1＝15N，F(xiàn)2＝75N，l1＝15cm，l2＝＿＿＿。

（4）生活中的杠桿
生活中還有哪些事例中應(yīng)用到了杠桿？

展示圖片（拉桿行李箱、失衡的汽車、獨(dú)輪車）

杠桿能為我們做什么？

1、省力杠桿：

展示圖片：爺爺撬石頭
請(qǐng)仔細(xì)觀察，利用撬棒撬石頭時(shí)，它的動(dòng)力臂和阻力臂，哪個(gè)更長(zhǎng)呢？我們?cè)谑褂脮r(shí)，是省力了？還是費(fèi)力了呢？

特點(diǎn)：l1＞l2，F(xiàn)1＜F2
例如：鋼絲鉗、開(kāi)瓶器、切紙刀、樹(shù)枝剪
優(yōu)點(diǎn)：省力
缺點(diǎn)：費(fèi)距離

2、費(fèi)力杠桿

展示圖片：劃船
請(qǐng)注意觀察，賽艇的船漿在劃水時(shí)，它的動(dòng)力臂和阻力臂，哪個(gè)更長(zhǎng)呢？我們?cè)谑褂脮r(shí)，是省力了？還是費(fèi)力了呢？

特點(diǎn)：l1＜l2，F(xiàn)1＞F2
例如：釣魚(yú)桿、理發(fā)剪、船槳、筷子
優(yōu)點(diǎn)：省距離
缺點(diǎn)：費(fèi)力

3、等臂杠桿

特點(diǎn)：l1=l2，F(xiàn)1=F2
例如：天平

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)

杠桿的概念以及力臂的畫法
杠桿平衡的條件
杠桿的分類

學(xué)生觀察
將力臂的概念與作圖結(jié)合，進(jìn)一步加深理解。
學(xué)生練習(xí)
將概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作能力。

學(xué)生觀察
先理解什么是杠桿平衡
學(xué)生思考
首先想到的是省力

讓學(xué)生閱讀概念，形成自己的理解，然后再配合老師的解釋，糾正認(rèn)識(shí)，加深印象

力臂概念和作圖是本節(jié)的難點(diǎn)，特別是力的作用線的理解，一定要有老師的引領(lǐng)。

先讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟

很多學(xué)生認(rèn)為這樣操作是理所當(dāng)然的，很少思考為什么，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)問(wèn)題比較難，要多給學(xué)生一些思考時(shí)間

探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)是中考的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生親身參與探究過(guò)程，加深印象和理解

梳理杠桿知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶。
板
書
設(shè)
計(jì)
12.1杠桿
一、杠桿：能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。
相關(guān)概念：1.支點(diǎn)（O）
2.動(dòng)力（F1）3.阻力（F2）
4.動(dòng)力臂（1）5.阻力臂（2）
力臂的畫法：
二、杠桿平衡：杠桿在動(dòng)力和阻力作用下處于靜止，叫杠桿平衡。
三、杠桿的平衡條件：F1L1＝F2L2
四、杠桿分類及應(yīng)用：
1.省力杠桿：l1＞l2，F(xiàn)1＜F2，鋼絲鉗、開(kāi)瓶器、切紙刀、樹(shù)枝剪等。
2.費(fèi)力杠桿：l1＜l2，F(xiàn)1＞F2，釣魚(yú)桿、理發(fā)剪、船槳、筷子等。
3.等臂杠桿：l1=l2，F(xiàn)1=F2，天平。

第十一章《簡(jiǎn)單機(jī)械》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第十一章《簡(jiǎn)單機(jī)械》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、杠桿
1、定義：在力的作用下繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿。
說(shuō)明：①杠桿可直可曲，形狀任意。
②有些情況下，可將杠桿實(shí)際轉(zhuǎn)一下，來(lái)幫助確定支點(diǎn)。如：魚(yú)桿、鐵鍬。
2、五要素——組成杠桿示意圖。
①支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。用字母O表示。
②動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。用字母F1表示。
③阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。用字母F2表示。
說(shuō)明動(dòng)力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點(diǎn)在杠桿上。
動(dòng)力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反
③動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。用字母l1表示。
④
⑤阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。用字母l2表示。
畫力臂方法：一找支點(diǎn)、二畫線、三連距離、四標(biāo)簽
⑴找支點(diǎn)O;⑵畫力的作用線(虛線);⑶畫力臂(虛線，過(guò)支點(diǎn)垂直力的作用線作垂線);⑷標(biāo)力臂(大括號(hào))。
3、研究杠桿的平衡條件：
①杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。
②實(shí)驗(yàn)前：應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。
③結(jié)論：杠桿的平衡條件(或杠桿原理)是：
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。寫成公式F1l1=F2l2也可寫成：F1/F2=l2/l1
解題指導(dǎo)：分析解決有關(guān)杠桿平衡條件問(wèn)題，必須要畫出杠桿示意圖;弄清受力與方向和力臂大小;然后根據(jù)具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關(guān)問(wèn)題。(如：杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)施加的動(dòng)力如何變化，沿什么方向施力最小等。)
解決杠桿平衡時(shí)動(dòng)力最小問(wèn)題：此類問(wèn)題中阻力×阻力臂為一定值，要使動(dòng)力最小，必須使動(dòng)力臂最大，要使動(dòng)力臂最大需要做到①在杠桿上找一點(diǎn)，使這點(diǎn)到支點(diǎn)的距離最遠(yuǎn);②動(dòng)力方向應(yīng)該是過(guò)該點(diǎn)且和該連線垂直的方向。
4、應(yīng)用：
名稱結(jié)構(gòu)
特征特點(diǎn)應(yīng)用舉例
省力
杠桿動(dòng)力臂
大于
阻力臂省力、
費(fèi)距離撬棒、鍘刀、動(dòng)滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀
費(fèi)力
杠桿動(dòng)力臂
小于
阻力臂費(fèi)力、
省距離縫紉機(jī)踏板、起重臂
人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚(yú)桿
等臂
杠桿動(dòng)力臂等于阻力臂不省力
不費(fèi)力天平，定滑輪
說(shuō)明：應(yīng)根據(jù)實(shí)際來(lái)選擇杠桿，當(dāng)需要較大的力才能解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)選擇省力杠桿，當(dāng)為了使用方便，省距離時(shí)，應(yīng)選費(fèi)力杠桿。
二、滑輪
1、定滑輪：
①定義：中間的軸固定不動(dòng)的滑輪。
②實(shí)質(zhì)：定滑輪的實(shí)質(zhì)是：等臂杠桿
③特點(diǎn)：使用定滑輪不能省力但是能改變動(dòng)力的方向。
④對(duì)理想的定滑輪(不計(jì)輪軸間摩擦)F=G
繩子自由端移動(dòng)距離SF(或速度vF)=重物移動(dòng)
的距離SG(或速度vG)
2、動(dòng)滑輪：
①定義：和重物一起移動(dòng)的滑輪。(可上下移動(dòng)，
也可左右移動(dòng))
②實(shí)質(zhì)：動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是：動(dòng)力臂為阻力臂2倍
的省力杠桿。
③特點(diǎn)：使用動(dòng)滑輪能省一半的力，但不能改變動(dòng)力的方向。
④理想的動(dòng)滑輪(不計(jì)軸間摩擦和動(dòng)滑輪重力)則：F=12G只忽略輪軸間的摩擦則拉力F=12(G物+G動(dòng))繩子自由端移動(dòng)距離SF(或vF)=2倍的重物移動(dòng)的距離SG(或vG)
3、滑輪組
①定義：定滑輪、動(dòng)滑輪組合成滑輪組。
②特點(diǎn)：使用滑輪組既能省力又能改變動(dòng)力的方向
③理想的滑輪組(不計(jì)輪軸間的摩擦和動(dòng)滑輪的重力)拉力F=1nG。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力F=1n(G物+G動(dòng))繩子自由端移動(dòng)距離SF(或vF)=n倍的重物移動(dòng)的距離SG(或vG)
④組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式n=(G物+G動(dòng))/F求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動(dòng)偶定”的原則。結(jié)合題目的具體要求組裝滑輪。
三、機(jī)械效率：
1、有用功：定義：對(duì)人們有用的功。
公式：W有用=Gh(提升重物)=W總-W額=ηW總
斜面：W有用=Gh
2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功
公式：W額=W總-W有用=G動(dòng)h(忽略輪軸摩擦的動(dòng)滑輪、滑輪組)
斜面：W額=fL
3、總功：定義：有用功加額外功或動(dòng)力所做的功
公式：W總=W有用+W額=FS=W有用/η
斜面：W總=fL+Gh=FL
4、機(jī)械效率：①定義：有用功跟總功的比值。
②公式：
斜面：
定滑輪：
動(dòng)滑輪：
滑輪組
③有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于1。通常用百分?jǐn)?shù)表示。某滑輪機(jī)械效率為60%表示有用功占總功的60%。
④提高機(jī)械效率的方法：減小機(jī)械自重、減小機(jī)件間的摩擦。
5、機(jī)械效率的測(cè)量：
①原理：
②應(yīng)測(cè)物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動(dòng)的距離S
③器材：除鉤碼、鐵架臺(tái)、滑輪、細(xì)線外還需刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)。
④步驟：必須勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高，目的：保證測(cè)力計(jì)示數(shù)大小不變。
⑤結(jié)論：影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素有：
A動(dòng)滑輪越重，個(gè)數(shù)越多則額外功相對(duì)就多。
B提升重物越重，做的有用功相對(duì)就多。
C摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多。
繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機(jī)械效率。
四、功的原理：
1、內(nèi)容：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功，都不會(huì)少于直接用手所做的功;即：使用任何機(jī)械都不省功。
2、說(shuō)明：(請(qǐng)注意理想情況功的原理可以如何表述?)
①功的原理是一個(gè)普遍的結(jié)論，對(duì)于任何機(jī)械都適用。
②功的原理告訴我們：使用機(jī)械要省力必須費(fèi)距離，要省距離必須費(fèi)力，既省力又省距離的機(jī)械是沒(méi)有的。
③使用機(jī)械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因?yàn)槭褂脵C(jī)械或者可以省力、或者可以省距離、也可以改變力的方向，給人類工作帶來(lái)很多方便。
④我們做題遇到的多是理想機(jī)械(忽略摩擦和機(jī)械本身的重力)理想機(jī)械：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功(FS)=直接用手對(duì)重物所做的功(Gh)
3、應(yīng)用：斜面
①理想斜面：斜面光滑
②理想斜面遵從功的原理;
③理想斜面公式：FL=Gh其中：F：沿斜面方向的推力;L：斜面長(zhǎng);G：物重;h：斜面高度。
如果斜面與物體間的摩擦為f，則：FL=fL+Gh;這樣F做功就大于直接對(duì)物體做功Gh。