高中氧化還原教案

碳和碳的氧化物導(dǎo)學(xué)案。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“碳和碳的氧化物導(dǎo)學(xué)案”希望對您的工作和生活有所幫助。

第六單元碳和碳的化合物
課題1金剛石、石墨和C60
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和主要用途。
2.知道碳在常溫與高溫下，表現(xiàn)出不同的化學(xué)性質(zhì)并能寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式。
3.初步認識結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、性質(zhì)與用途之間的關(guān)系；熟悉碳在不同條件下的燃燒產(chǎn)物。
4.了解木炭與活性炭的吸附性，及與此相關(guān)的一些用途。
5.通過對金剛石、石墨、C60的了解，體會物質(zhì)的多樣性。
學(xué)習(xí)重點：金剛石、石墨、木炭的重要物理性質(zhì)和用途；知道碳在常溫與高溫下，表現(xiàn)出不同的化學(xué)性質(zhì)并能寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式。
學(xué)習(xí)難點:金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因。
第一課時
課前預(yù)習(xí)
1.碳的單質(zhì)有、和等，由于它們的不同，導(dǎo)致它們在物理性質(zhì)上存在很大差異。
2.金剛石和石墨的比較
名稱金剛石石墨
外觀
導(dǎo)電性
硬度
導(dǎo)熱性
用途
3.木炭和活性碳
木炭和活性碳具有性，可以用作吸附劑，除去食品和工業(yè)產(chǎn)品中的，消除異味和吸收有毒氣體。
4.C60是由分子構(gòu)成的，每個分子中有個原子，它形似，故稱為足球烯，性質(zhì)很,它應(yīng)用于、等方面的研究正在進行中。
溫馨提示：(1)“碳”與“炭”的區(qū)別：“碳”是指碳元素、碳原子，并不是指具體的某種物質(zhì)；常在書寫碳元素的單質(zhì)及含有碳元素的化合物名稱時使用。如碳元素、碳-60、一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸鈣、碳氫化合物等?！疤俊眱H在書寫由碳元素組成的無定形碳的名稱時使用，如木炭、活性炭、焦炭、炭黑等。
(2)木炭、活性炭的吸附性是物理性質(zhì)，吸附過程是物理變化。
課內(nèi)導(dǎo)學(xué)
【引入】多媒體展示金剛石、石墨以及C60樣品。
【圖片展示】
【提問】根據(jù)金剛石和石墨的性質(zhì)，它們有哪些重要的用途？
指導(dǎo)學(xué)生訂正課前預(yù)習(xí)1、2
【講述】實驗證明，金剛石和石墨都能在氧氣中燃燒，而且都生成同一種物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠使澄清的石灰水變渾濁。
【提問】（1）燃燒產(chǎn)物是什么？（2）它們是由什么元素組成的？
【設(shè)問】同一元素可以組成不同的物質(zhì)，但它們有不同的物理性質(zhì)，為什么？用視頻演示金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型并加以說明。
【演示實驗】木炭和活性炭的吸附性（課本P105實驗6-1）
【提問】木炭、活性炭為什么能除去有色氣體、色素或異味氣體？
指導(dǎo)學(xué)生訂正課前預(yù)習(xí)3
有效訓(xùn)練
1.下列關(guān)于金剛石、石墨、C60的說法不正確的是()
A.它們都是電的良導(dǎo)體B.石墨質(zhì)軟，可作鉛筆芯
C.C60是一種新型的單質(zhì)D.金剛石硬度大，可切割大理石
2.下列有關(guān)碳單質(zhì)的用途說法錯誤的是()
A.金剛石中混有雜質(zhì)就呈現(xiàn)不同顏色，藍寶石和紅寶石用來制作戒指
B.長期未用而難開啟的鎖，可在鎖孔中加入少量鉛筆芯來作潤滑劑
C.鉛粉和少量石墨粉制作鉛筆芯
D.活性炭可作冰箱的去味劑
3.以下四種型號的鉛筆中，石墨含量最大的是()，粘土含量最高的是()。
A.4BB.HBC.4HD.2B
4.防毒面具濾毒罐內(nèi)盛放的物質(zhì)是（）
A.石墨B.活性炭C.焦炭D.生石灰
5.化學(xué)物質(zhì)中有一種由多個五邊形和六邊形組成的形似足球的籠狀分子，稱為“足球烯”（如右圖示），化學(xué)式為C60。關(guān)于C60的說法正確的是（）
A.屬于單質(zhì)B.屬于混合物C.碳元素的化合價為+4D.足球烯是實心的
課后延伸
1.化學(xué)中把同種元素組成的不同單質(zhì)互稱為同素異形體。例如白磷和紅磷，下列各組物質(zhì)互稱為同素異形體的是()
A.CO2和COB.金剛石和石墨C.冰和水D.液氧和氧氣
2.金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確的是（）
A.都是黑色固體B．在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳
C.碳原子的排列方式相同D．一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化
3.“輕軌列車”是近年來新興的交通工具，具有無污染的優(yōu)點。當(dāng)輕軌列車開動時，在輕軌列車跟架電線的接觸點上，由于高溫摩擦?xí)a(chǎn)生高溫，因此接觸點上的材料應(yīng)具有耐高溫、不易氧化、能導(dǎo)電的性質(zhì)。你認為選用該接觸點上的材料，較為合適的物質(zhì)是()
A．金剛石B．石墨C．鋁D．鐵
4.4.8g某物質(zhì)完全燃燒后生成13.2gCO2和10.8gH2O，該物質(zhì)的組成為()
A一定含有C、H、OB一定含有C、H，可能含有OC只含C、HD只含C
5.生銹的鐵鎖難以打開，把少許鉛筆芯粉末放進鎖眼，鑰匙轉(zhuǎn)動幾下即可打開，高溫下工作的機器，常用石墨粉末作，這與它具有層狀結(jié)構(gòu)有關(guān)。
課前預(yù)習(xí)
1.碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)，但隨著的升高，碳的活動性大大增強，在高溫下具有性和性。
2.按要求寫出化學(xué)方程式
碳在氧氣中燃燒（燃燒充分）；
碳在氧氣中燃燒（燃燒不充分）；
木炭還原氧化銅；
木炭還原氧化鐵。
第二課時
課內(nèi)導(dǎo)學(xué)
一、碳的化學(xué)性質(zhì)
閱讀課本P107并觀察圖6－6學(xué)習(xí)碳在常溫下的穩(wěn)定性
常溫下：碳的化學(xué)性質(zhì)，隨著溫度的升高，碳的活動性大大增強。
點燃或高溫的條件下：
1.可燃性：
提問：回憶木炭在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
講述：木炭充分燃燒時生成二氧化碳。
如氧氣不足時，則會生成一氧化碳。
【復(fù)習(xí)提問】請寫出氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式：
2．還原性【演示實驗6－2】（提醒學(xué)生注意觀察現(xiàn)象）
（1）木炭和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為。
現(xiàn)象
分析
（2）焦炭和氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為。
3.用途：單質(zhì)碳具有還原性，可用于工業(yè)。
有效訓(xùn)練
1.古代的字畫經(jīng)久不變色，其原因是()
A.顏料質(zhì)量好B.字畫保存得好
C.碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定D.因為是黑色的
2.下列關(guān)于碳的化學(xué)性質(zhì)的敘述中錯誤的是()
A.碳和氧氣反應(yīng)時，產(chǎn)物只能是二氧化碳
B.碳和氧氣反應(yīng)無論生成物是什么，都要放出熱量
C.熾熱的碳能還原二氧化碳
D.碳和氧化銅反應(yīng)中，碳有還原性
3.以下四種型號的鉛筆中，石墨含量最大的是（），粘土含量最高的是（）
A.4BB.HBC.4HD.2B
4.據(jù)報道，科學(xué)家己經(jīng)研制出世界上最薄的材料一碳膜片，其厚度只有一根頭發(fā)的二十萬分之一。如圖所示，這種碳膜片狀如蜂巢，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成，下列有關(guān)碳膜片的說法中，正確的是（）
A.碳膜片屬于單質(zhì)B.碳膜片與C60是同一種物質(zhì)
C.碳膜片屬于化合物
D.碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同
5.某黑色粉末在高溫的條件下生成紅色物質(zhì)和無色氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，黑色粉末可能是（）
A.氧化銅和木炭B.二氧化錳和氧化銅C.木炭粉D.四氧化三鐵和木炭
課后延伸
1.電子技術(shù)離不開高純硅，硅廣泛用于電子工業(yè)，工業(yè)制硅的原理是SiO2+2C=Si+2CO↑，該反應(yīng)中具有還原性的物質(zhì)是（）
A.SiO2B.CC.COD.Si
2.近幾十年來，大氣中二氧化碳的含量不斷上升，使全球變暖。導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要因素是（）
（1）人和動物的呼吸（2）植物的光合作用（3）化石燃料（煤、石油、天然氣）的燃燒和森林遭到破壞（4）畜牧業(yè)
A.（1）B.（2）C.（3）D.（4）
3.埋木樁前，要把埋入地下一段的表面用火微微燒焦，這是利用碳在常溫（）
A.化學(xué)性質(zhì)不活潑B.具有還原性C.具有吸水性D.具有吸附性
4.右圖是木炭還原氧化銅的實驗。
⑴在此實驗過程中，可以觀察到哪些現(xiàn)象？。
⑵實驗時，酒精燈加鐵絲網(wǎng)罩的目的是。
⑶此反應(yīng)說明木炭具有性，可用來。
5.二氧化碳通入紫色的石蕊試液中，石蕊試液會變紅，向所得溶液中加入幾塊活性炭振蕩，會，原因是活性炭有性，
這和明礬凈水時的吸附原理。
6.繼1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了C60分子后，1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一種管狀的碳單質(zhì)——碳納米管。請你用所學(xué)知識回答下列問題。（1）在常溫下C60分子和碳納米管的化學(xué)性質(zhì)是否活潑？簡要說明理由。（2）設(shè)計一個方案，證明C60分子和碳納米管都是由碳元素組成的。
課題2二氧化碳制取的研究
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道實驗室制取二氧化碳所用的藥品和反應(yīng)原理。
2.掌握實驗室制取二氧化碳的裝置、操作步驟、檢驗、驗滿和收集方法。
3.知道實驗室制取氣體的思路和方法。
學(xué)習(xí)重點：實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理及裝置。
學(xué)習(xí)難點：實驗室制取氧氣、二氧化碳氣體的比較。
課前預(yù)習(xí)
1.實驗室里制取CO2的藥品是和。
實驗室里制取CO2的原理是。
收集CO2的方法是。
檢驗CO2的方法是。
驗滿CO2的方法是。
2.實驗室里制取氣體的裝置包括___________和_________兩部分。確定氣體的發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是_________和，確定氣體的收集裝置應(yīng)考慮的因素是氣體的_________和_________等。
3.實驗室制取二氧化碳氣體，反應(yīng)物的狀態(tài)為_________和_________反應(yīng)，反應(yīng)_________（填“需要”或“不需要”）加熱，所以選擇的氣體發(fā)生裝置簡稱為固液不加熱型；又由于生成的二氧化碳氣體密度比空氣_________，_________溶于水，且二氧化碳還能與水發(fā)生反應(yīng)，所以選擇的收集方法只能是_________。
課內(nèi)導(dǎo)學(xué)
一、實驗室制取二氧化碳的藥品、原理
閱讀課本P109完成下列學(xué)習(xí)
（1）藥品是和
（2）實驗室里制取CO2的原理是。
二、實驗室制取氣體的裝置的確定
①發(fā)生裝置選擇圖中的
②收集裝置選擇圖中的

1.確定二氧化碳氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素
（1）反應(yīng)物的狀態(tài)——________________________
（2）反應(yīng)發(fā)生的條件——______________________
2.確定二氧化碳氣體收集裝置應(yīng)考慮的因素
（1）二氧化碳的密度——___________________
（2）二氧化碳的溶解性——___________________
三、驗證二氧化碳的方法
（4）檢驗方法：______________________________________________________________。
（5）驗滿方法：。
四、操作步驟

給上圖各步驟進行命名（1）（2）
（3）（4）（5）
四、[比較歸納]比較實驗室制取氧氣和制取二氧化碳的方法，歸納出實驗室制取氣體的思路和方法。
實驗室制氣體的思路和方法實驗室制O2實驗室制CO2
藥品
反應(yīng)原理
發(fā)生
裝置反應(yīng)物狀態(tài)
反應(yīng)
條件
收集
裝置氣體
密度
氣體溶解性
檢驗
驗滿
【總結(jié)】實驗室制取氣體的思路
1.選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，包括反應(yīng)物和反應(yīng)條件；2.選擇合適的實驗裝置；3.驗證所制得的氣體
有效訓(xùn)練
1.實驗室制取二氧化碳常用的方法是（）
A.木炭在氧氣中燃燒B.大理石跟濃鹽酸反應(yīng)
C.大理石跟稀鹽酸反應(yīng)D.石灰石跟稀硫酸反應(yīng)
2.實驗室制取二氧化碳時應(yīng)選用的儀器是（）
A.漏斗、集氣瓶、水槽、導(dǎo)管B.酒精燈、試管、導(dǎo)管、集氣瓶
C.平底燒瓶、長頸漏斗、集氣瓶、導(dǎo)管D.大試管、單孔塞、集氣瓶、導(dǎo)管
3．某學(xué)生設(shè)計了下圖所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為（）
4.實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
ABCDEFG
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②。
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并填在下列橫線上：①；②。
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題。
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和（填字母）進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是（填化學(xué)式），在兩個反應(yīng)中它起作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：。
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是（填化學(xué)式），寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式。
（5）裝置B、C都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點。
（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口通入。
課后延伸
1.某學(xué)生設(shè)計如下實驗室制取氣體的方法（1）用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳；
（2）用氯酸鉀和少量高錳酸鉀共熱制取氧氣；（3）電解水制取氧氣；（4）用稀硫酸和大理石制取二氧化碳。其中設(shè)計合理的是（）
A．只有（2）B．（1）（2）C．（2）（3）D．全部
2.兩份質(zhì)量相等的碳酸鈣，第一份跟足量的鹽酸反應(yīng)，第二份充分煅燒，兩個反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量（）
A.與鹽酸反應(yīng)生成的CO2多B煅燒生成的CO2
C.兩個反應(yīng)生成的CO2一樣多D.無法判斷
3.已知氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶于水。實驗室用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣。根據(jù)所學(xué)知識判斷，實驗室制取氨氣時發(fā)生裝置應(yīng)選擇（）裝置，收集裝置應(yīng)選擇（）裝置。
4.將洗凈的雞蛋殼（主要成分是CaCO3）放在一個玻璃杯中，往杯中加入少量稀鹽酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住杯口，可觀察到的現(xiàn)象是：
（1）（2）。
5.將100g碳酸鈣與足量鹽酸反應(yīng)，問產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少？

6.現(xiàn)有A、B兩個塑料瓶，A瓶內(nèi)盛有CO和O2的混合氣體，B瓶內(nèi)裝有純凈的CO2氣體。某同學(xué)為了驗證CO與CO2的某些性質(zhì)，從野外捉來兩只健康的蝗蟲，分別放入兩個塑料瓶中，擰緊瓶蓋。觀察，兩只蝗蟲都很快死亡。請你根據(jù)該實驗現(xiàn)象，幫該同學(xué)寫出相應(yīng)的結(jié)論：
A瓶實驗說明：
B瓶實驗說明：
課題3二氧化碳和一氧化碳
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解一氧化碳的物理性質(zhì)和主要用途，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途。
2.認識一氧化碳在冶金工業(yè)的重要用途，知道生活中一氧化碳的產(chǎn)生途徑，致人中毒的機理及對環(huán)境的污染。
3.學(xué)會觀察和描述有關(guān)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)實驗。
學(xué)習(xí)重點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
學(xué)習(xí)難點：二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)。
第一課時
課前預(yù)習(xí)
1.二氧化碳的物理性質(zhì)
顏色氣味狀態(tài)密度溶解性
2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
（1）不能供給呼吸。
（2）將一瓶二氧化碳倒入放有兩層蠟燭（已點燃）的燒杯中，層蠟燭先熄滅，層蠟燭后熄滅。這一實驗證明二氧化碳。
（3）二氧化碳與水反應(yīng)生成H2CO3，它能使紫色石蕊試液變成，碳酸很不穩(wěn)定，會分解生成和，化學(xué)方程式為。
（4）二氧化碳可使澄清石灰水變，是因為它與反應(yīng)生成了，化學(xué)方程式為
3.二氧化碳的用途
（1）。（2）。
（3）。（4）。
課內(nèi)導(dǎo)學(xué)
（一）二氧化碳的性質(zhì)
1．【實驗6-3】學(xué)生利用課本P113裝置制取二氧化碳氣體并觀察它的顏色、氣味、狀態(tài)
2．【實驗6-4】向有兩支高矮不同蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳氣體；
現(xiàn)象
分析
3．【實驗6-5】向一瓶裝滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入約1∕3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。
顏色氣味狀態(tài)密度溶解性
CO2
【思考】二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？
4．【演示實驗6-6】根據(jù)四朵浸在石蕊試液的小花在不同條件下顏色的變化，探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物
ⅠⅡⅢⅣ
現(xiàn)象
分析
結(jié)論
5.二氧化碳與澄清的石灰水的反應(yīng)：二氧化碳能使澄清的石灰水變，原因是（書寫化學(xué)反應(yīng)方程式）。
二、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響
1.CO2的用途（性質(zhì)決定用途）
(1)由于CO2既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，可用于；
(2)CO2可促進植物進行作用；用作肥料。
(3)CO2可用作化工產(chǎn)品原料；
(4)CO2能溶于水，可制；
(5)固體CO2叫“”，易；可用于人工降雨、作制冷劑等。
2.CO2對環(huán)境的影響－溫室效應(yīng)
（1）概念：大氣中的氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖。
（2）產(chǎn)生的原因：
Ⅰ.人類消耗的能源急劇增加，大氣中的的含量不斷上升；
Ⅱ.人類亂砍濫伐，遭到破壞，能夠消耗大量二氧化碳的綠色植物減少。
（3）危害：全球變暖將可能導(dǎo)致兩極的冰川，釋放大量有害氣體，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。
（4）預(yù)防措施：
Ⅰ.減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；
Ⅱ.大力開發(fā)和利用新能源，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉矗?br> Ⅲ.大力，嚴(yán)禁森林等。
有效訓(xùn)練
1.下列關(guān)于CO2的說法中，錯誤的是()
A.地窖中常聚集著較多的CO2B.CO2可做氣體肥料
C.CO2可用于制汽水D.CO2有毒，人體不能吸入
2.干冰的粉末常用在舞臺上制造云霧繚繞的幻境，干冰能產(chǎn)生白霧是因為()
A.干冰發(fā)出大量的水蒸汽B.干冰能產(chǎn)生大量的白色的CO2氣體
C.干冰易升華，吸收大量的熱D.CO2可溶于水
3.如圖所示有關(guān)二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是()
4.長期放石灰水的試劑瓶內(nèi)會有一層白膜，白膜的主要成分是碳酸鈣，產(chǎn)生的原因用化學(xué)方程式表示為。
課后延伸
1．美國首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日在發(fā)射升空過程中因運載火箭出現(xiàn)故障墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖。下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是（）
A．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
B．二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料
C．自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的呼吸作用
D．固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑
2.檢驗一瓶氣體是否是二氧化碳的正確方法是（）
A.將燃燒的木條伸入瓶中,觀察木條是否熄滅
B.將燃燒的木條伸到集氣瓶口觀察木條是否熄滅
C.向瓶內(nèi)倒少量澄清石灰水,觀察石灰水是否變渾濁
D.放入一只小動物,觀察小動物能否存活
3.氧氣和二氧化碳在性質(zhì)上的相似點有（）
①都具有氧化性；②都具有還原性；③都易溶于水；④都能跟碳反應(yīng)；⑤常溫常壓下都是氣體；⑥都是氧化物；⑦都可用于滅火；⑧通常狀況下密度都比空氣大
A.①④⑤⑧B.①③④⑤⑥⑧C.②④⑤⑧D.①④⑤⑦⑧
4.超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環(huán)保溶劑”。下列說法正確的是（）
①超臨界CO2流體性質(zhì)特殊，因此，與干冰的化學(xué)組成不同
②CO2是自然界中存在的物質(zhì)，它參與自然界的碳元素循環(huán)
③超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，容易燃燒
④超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑
A.①②B.②④C.①③D.①②③④
5.隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人類向大氣中排放的氣體越來越多，氣候也在不斷變化，我國已經(jīng)歷了多個“暖冬”。
（1）造成氣溫變暖的主要物質(zhì)是。(2)請舉出防止“暖冬”現(xiàn)象進一步加劇的兩項具體措施；。6．生活中處處有化學(xué)，小強把學(xué)到的化學(xué)知識用于生活中，進行下列探究。
(1)小強在化學(xué)課上知道了雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，決定制作一個“無殼雞蛋”送給媽媽。他應(yīng)從廚房中選擇雞蛋和。
(2)小強同學(xué)在家里做了右圖所示的小實驗，根據(jù)圖示實驗回答以下問題：
①(I)中觀察到的主要現(xiàn)象是。
由此得出有關(guān)CO2性質(zhì)的結(jié)論是。
并依此性質(zhì)確定的一個主要用途是。
②當(dāng)蠟燭熄滅后，在玻璃杯口迅速蓋—塊蘸有石灰水的玻璃片(見Ⅱ)。觀察到的現(xiàn)象是。根據(jù)Ⅱ中實驗，（“能”、“否”）證明蠟燭中含有碳元素?原因是。
(3)新鮮的雞蛋是有生命的(通過氣孔進行生命活動，同時細菌也易從氣孔進入)，小強用石灰水浸泡后，可以在較長時間內(nèi)保鮮，試用化學(xué)方程式表明原理。
(4)小強把含碳酸鈣95％的雞蛋殼20g和足量的稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少?(已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下該氣體的密度為1.977g／L)(保留二位小數(shù))（zfw152.coM 趣祝福）

第二課時
課前預(yù)習(xí)
1.一氧化碳是______色______味的氣體，______溶于水，密度比空氣______。
2.一氧化碳燃燒時發(fā)出_色火焰，同時____，一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式為___。根據(jù)一氧化碳的這一性質(zhì)，它可以做____。
3.一氧化碳和二氧化碳雖然都是由_________元素和_________元素組成的，但是，一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個_________，這種不同的分子構(gòu)成，使得它們性質(zhì)_________。
4.一氧化碳化學(xué)性質(zhì)有_________性_________性和_________性。它的主要用途是作_________和在冶金工業(yè)中作_________劑。
5.一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸進肺里跟血液里的_________結(jié)合，使血液里的這種物質(zhì)不能很好地跟________結(jié)合，致使人體缺少________。
6.用純凈的CO還原CuO時，試管中的CuO由_________色逐漸變?yōu)開________色；將生成的氣體通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水_________。
課內(nèi)導(dǎo)學(xué)
一、一氧化碳的物理性質(zhì)
學(xué)生閱讀課本P117總結(jié)CO的物理性質(zhì)，并與二氧化碳進行對比。
顏色氣味狀態(tài)溶解性密度
CO2
CO
二、CO的化學(xué)性質(zhì)
1.CO的可燃性
現(xiàn)象
方程式
用途
2.還原性
現(xiàn)象
方程式
用途
3.毒性
三、填空：寫出煤爐里爐層中的三層變化的化學(xué)反應(yīng)方程式，
上方；
中方；
下方。
提出討論問題：
1．在什么條件下容易發(fā)生煤氣中毒？
2．用煤火取暖時，應(yīng)該怎樣防止煤氣中毒？
3．煤氣廠為什么常在家用煤氣中摻入很少量具有難聞氣味的氣體？
4．如發(fā)生煤氣泄漏，應(yīng)該怎么辦
有效訓(xùn)練
1.下列有關(guān)CO的說法正確的是（）
A.一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體
B.在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒
C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它屬于混合物
D.一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧
2.下列物質(zhì)中，既有可燃性，又有還原性，而且是化合物的是（）
A.氫氣B.碳C.一氧化碳D.二氧化碳
3.CO和CO2對人體健康有著重要的影響，關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述中，正確的是（）
A．都是無色有毒的氣體B．都是氧化物，都能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)
C．都能用碳和氧氣反應(yīng)制得D．都能溶于水，并能使紫色石蕊試液變紅
4.有A、B、C、D四種氣體，A和B、B和D按一定比例混合后點燃都會爆炸；A和B化合生成C，C不能燃燒，也不支持燃燒；B和D化合生成E；C溶解在E里生成F，F(xiàn)能使紫色石蕊試液變紅色。寫出它們的化學(xué)式：A，B，C，D，E，F(xiàn)。寫出相關(guān)的三個化學(xué)方程式；
；。
5.符合下圖裝置設(shè)計意圖的有（）
①說明CO具有還原性②既說明CO具有可燃性，又充分地利用了能源
③說明CO得氧后的產(chǎn)物是CO2④有效地防止了劇毒的CO對空氣的污染
A.①②B.②④C.②③④D.①②③④
課后延伸
1.欲將二氧化碳氣體里混入的少量一氧化碳雜質(zhì)除去，可讓氣體通過()
A．石灰水B．水C．熾熱的炭層D．灼熱的氧化銅
2.將CO、CO2、N2的混合氣體，通過足量的澄清的石灰水，再通過足量灼熱的氧化銅，充分反應(yīng)后剩余的氣體是（）
A．N2B．CO2和N2C．CO2和COD．N2和CO
3.可區(qū)別CO、CO2兩種氣體的方法是()
A.看顏色B.用石灰水鑒別C.聞氣味D.看組成物質(zhì)的元素種類
4.吸煙有害健康，其原因是吸煙時會產(chǎn)生多種有害物質(zhì)，污染環(huán)境，害人害己。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中，最容易與人體血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)是（）
A．一氧化碳B．尼古丁C．二氧化硫D．二氧化碳
5.要使二氧化碳和一氧化碳中含有相同質(zhì)量的氧元素，則二氧化碳和一氧化碳的質(zhì)量比是____________。
6.右圖是實驗室用木炭還原氧化銅的實驗裝置圖，在木炭還原氧化銅的實驗中，可以觀察到：
(1)，說明木炭具有還原性
(2)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
第六單元碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)課
學(xué)習(xí)目的：1.了解碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途
2.了解一氧化碳的性質(zhì)及用途
3.掌握二氧化碳的制法、性質(zhì)和用途
學(xué)習(xí)重點：碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的制法
學(xué)習(xí)難點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
課前預(yù)習(xí)
一、碳的幾種單質(zhì)
1、剛石（C）是自然界中天然存在的的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃、鉆探機的鉆頭等。
2、石墨（C）有優(yōu)良的，潤滑性?？捎糜谥?、干電池的、電車的滑塊等
3.金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：。
CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：。
4.焦炭,木炭,活性炭,炭黑等由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成，其中、具有吸附性。
5.C60分子有個碳原子構(gòu)成，它的相對分子質(zhì)量為。
二、.單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì):
單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異,而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，其原因是。1、常溫下的穩(wěn)定性強
2、可燃性:
完全燃燒(氧氣充足),生成CO2:。
不完全燃燒(氧氣不充足),生成CO：。
3、還原性：（1）木炭還原氧化銅，現(xiàn)象，化學(xué)反應(yīng)方程式應(yīng)用：
（2）木炭還原氧化鐵，現(xiàn)象，
化學(xué)反應(yīng)方程式應(yīng)用：
三、二氧化碳的制法
1．二氧化碳的實驗室制法
1）原理：用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)：化學(xué)方程式為
2)發(fā)生裝置：選用與實驗室用制氧氣的發(fā)生裝置相同。
3）收集方法：O2即能用法收集，有可用法收集。CO2只能用法收集。
4）驗證方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如，則是。
驗滿方法：。證明已集滿二氧化碳氣體。
2．二氧化碳的工業(yè)制法（煅燒石灰石）：化學(xué)反應(yīng)方程式為
四、二氧化碳的性質(zhì)
1、物理性質(zhì)：色,味的氣體,密度比空氣，溶于水,高壓低溫下可得固體----。
2、化學(xué)性質(zhì):
1)一般情況下即不能燃燒,也不支持燃燒，還不能供給呼吸
2)與水反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)方程式為生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，碳酸不穩(wěn)定化學(xué)方程式為,易分解
3)能使澄清的石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為本反應(yīng)可用于檢驗二氧化碳。
4）與灼熱的碳反應(yīng)：化學(xué)方程式為
3、用途：（1）滅火：既利用其物理性質(zhì)中的，又利用其化學(xué)性質(zhì)中的
。（2）干冰用于、制冷劑。
（3）溫室肥料（4）化工原料
4、二氧化碳對環(huán)境的影響：過多排放會引起。
五、一氧化碳
1．物理性質(zhì)：無色，無味的氣體，密度比空氣略，溶于水
2．有毒：吸進肺里與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。
3．化學(xué)性質(zhì):
1）可燃性，化學(xué)方程式為（點燃前一定要檢驗）
CO和O2的燃燒火焰是：發(fā)出的火焰，應(yīng)用
2）還原性，化學(xué)方程式為應(yīng)用：冶金工業(yè)
現(xiàn)象：黑色的氧化銅逐漸變成光亮紅色，生成的氣體能使。
課內(nèi)導(dǎo)學(xué)
一、碳及其氧化物的性質(zhì)和用途
物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途
碳的
單質(zhì)金剛石

石墨
C60
碳的
氧化物二氧化碳
一氧化碳
二、氧氣和二氧化碳實驗室制法的比較
物質(zhì)反應(yīng)原理實驗裝置圖檢驗方法驗滿方法
氧氣
二氧化碳
三、本單元知識間的聯(lián)系可用右圖來表示。寫出圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
有效訓(xùn)練
1.一氧化碳和二氧化碳的相同點是（）
A.密度都比空氣大B.都可用于滅火C.都能使紫色石蕊變紅D.都是氧化物
2.下列變化不屬于化學(xué)變化的是（）
A.煤氣中毒B.活性炭吸附毒氣C.實驗室制氧氣D.實驗室制二氧化碳
3.鑒別氧氣、空氣和二氧化碳3瓶氣體時，最簡便的方法（）
A.用燃著的木條伸入集氣瓶中B.測定3種氣體在標(biāo)準(zhǔn)情況下的密度
C.將3種氣體分別通過澄清的石灰水D.比較3種氣體的溶解度
4.某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物只有二氧化碳，則該物質(zhì)的組成元素是（）
A.一定含有碳元素和氧元素B.一定含有氧元素
C.一定含有碳元素和氫元素D.一定含有碳元素，可能含有氧元素
5.下列各組氣體中，既具有可燃性又具有還原性的是（）
A.H2O、CO2B.H2、COC.CO、O2D.H2、O2
6.下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是（）
A.干冰用于人工降雨
B.二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變藍
C.用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳
D.將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅
課后延伸
一、選擇題
1.下面關(guān)于碳單質(zhì)用途的敘述中，錯誤的是（）
①干電池里的碳棒是用石墨制成的
②電冰箱除味劑是活性炭
③防毒面具用焦炭吸附有毒氣體
④制糖工業(yè)用石墨來吸附有色物質(zhì)
⑤金剛石不僅能劃玻璃，還能裝在鉆頭上鉆鑿堅硬的巖層
A.①②③B.②③④C.③④D.①②
2.下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯誤的是（）
A．環(huán)境監(jiān)測中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時不包括該氣體
B．是造成全球氣候變暖的主要氣體
C．在蔬菜大棚中，適量補充CO2有利于農(nóng)作物的生長
D．能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白攜氧能力降低
3.下列物質(zhì)的四種用途中，有一種使用的原理不相同的是（）
A.冰箱中放入去味劑B.制糖工業(yè)中用活性炭
C.用石墨做鉛筆時加粘土D.濾毒罐中加入活性炭
4.具有保存價值的檔案、賬本應(yīng)用碳素墨水書寫。這是因為（）
A.碳能被氧化成穩(wěn)定的物質(zhì)B.碳能被還原成穩(wěn)定的物質(zhì)
C.碳能與紙的成分反應(yīng)生成穩(wěn)定的物質(zhì)D.常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
5.自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是()
A．可燃物的燃燒B．動植物的呼吸C．光合作用D．燃料的燃燒
6.吸煙有害健康，其原因是吸煙時會產(chǎn)生多種有害物質(zhì)，污染環(huán)境，害人害己。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中，最容易與人體血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)是（）
A．一氧化碳B．尼古丁C．二氧化硫D．二氧化碳
7.將二氧化碳通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，繼續(xù)通入二氧化碳，白色沉淀完全溶解。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O、CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2（易溶）。當(dāng)二氧化碳持續(xù)不斷的通入澄清石灰水中時，沉淀質(zhì)量的變化符合圖中的（）
8.如圖所示，將一截兩端不封口的玻璃管，一端系上一個小氣球，另一端穿過雙孔橡皮塞；橡皮塞和一個U形管相連，向一個盛滿二氧化碳的錐形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞緊橡皮塞。
（1）觀察氣球變化現(xiàn)象是（）
A．沒有明顯變化B．膨脹變大C．膨脹后又癟下去D．比原來更癟了
（2）打開止水夾，U形管左右的水位（）
A．左高右低B．右高左低C．左右水位不變D．水全部進入到錐形瓶中
9.實驗測得某物質(zhì)中只含有碳元素，則這種物質(zhì)不可能是（）
A.純凈物B.化合物C.單質(zhì)D.混合物
10.下列關(guān)于碳的單質(zhì)及其化合物的用途與其所依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是（）
A.金剛石用于刻劃玻璃：金剛石的硬度最大
B.活性炭用作冰箱除臭劑：活性炭具有吸附性
C.一氧化碳用于冶煉生鐵：一氧化碳具有可燃性
D.干冰用于人工降雨：干冰升華時吸熱
11.C02的下列用途既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（）
A.滅火B(yǎng).做化工原料C.制干冰D.溫室中用做肥料
12.試管時盛有黑色粉末，加熱后有紅色固體生成，同時產(chǎn)生沒有顏色、沒有氣味的氣體，此氣體能使澄清石灰水變渾濁，這種黑色粉末是（）
A.氧化銅B.木炭粉和銅的混合物C.木炭粉D.氧化銅跟木炭的混合物
13.在區(qū)別下列各物質(zhì)的方法中，不可行的是()
A.CO和CO2分別通入Ca(OH)2溶液，觀察現(xiàn)象
B.O2和CO2分別通入灼熱的氧化銅，觀察現(xiàn)象
C.H2和CO2分別通人澄清石灰水，觀察現(xiàn)象
D.CO和O2分別通入灼熱的銅網(wǎng)，觀察現(xiàn)象
二、填空題
14.按題意從O2、N2、H2、CO2、CO中選擇適宜的化學(xué)式，填入下列橫線上
（1）有劇毒的氣體_________（2）使帶火星的木條復(fù)燃的氣體________（3）能在空氣中燃燒的氣體_______（4）空氣中含量最多的氣體________（5）能使澄清石灰水變渾濁的氣體_____（6）密度最小的氣體是______（7）既有可燃性又有還原性的氣體化合物是_______（8）只能用向上排空氣法收集的是________
15.如右圖所示的裝置有多種用途，請回答下列問題
（1）檢驗：證明氣體中混有CO2的裝置內(nèi)應(yīng)盛＿＿＿＿＿。
（2）貯氣：①若用排空氣法收集H2時，氣體從裝置＿＿＿端通入，若用排空氣法收集CO2時，＿＿＿端通入。
②若用排水法收集O2時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從裝置＿＿＿＿端通入
③若要用水將裝置中的氧氣排出進行實驗時，水應(yīng)從＿＿端通入。
16.石灰漿抹墻壁，為加速墻壁硬化，常在室內(nèi)放一個炭火盆，其原理是（用化學(xué)方程式表示）：(1)________________________。(2)。
三、應(yīng)用題
17.實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花及以下儀器：
(1)利用上述藥品實驗室制取氧氣所需要的儀器是(填序號)；制取該氣體的化學(xué)方程式為。(2)請寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：
將制取二氧化碳的發(fā)生裝置圖畫入方框內(nèi)，并與A裝置連接：實驗過程中A裝置內(nèi)的實驗現(xiàn)象是,由此得出的結(jié)論是
18.按下圖的裝置制取二氧化碳并檢驗它的性質(zhì)，完成下列問題：
（1）用裝置A來制取二氧化碳，所用藥品為_________和_______
（2）若用裝置C檢驗二氧化碳，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。
（3）若用裝置B證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，裝置B中盛放的試劑是。
（4）利用已收集到的二氧化碳氣體，設(shè)計一個實驗證明二氧化碳氣體具有既不能燃燒，又不能支持燃燒，且密度比空氣大的性質(zhì)。（要求用語言敘述實驗過程和現(xiàn)象）
19.實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

ABCDEFG
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②。
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①；②。
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題。
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
（填字母）進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中
都用到了一種相同的固體藥品是（填化學(xué)式），在兩個反應(yīng)中它起作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：。
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是（填化學(xué)式），寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式。
（5）裝置B、C都可以用來制?。?）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點。
（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口通入。
20.木炭還原氧化銅的實驗的拓展
小光同學(xué)在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO2Cu+CO2↑
他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，認為在該實驗中還可能會有CO產(chǎn)生。
查閱資料：CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。
實驗驗證：
（1）當(dāng)點然A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅，該紅色物質(zhì)是_____；
（2）裝置B中發(fā)生的實驗現(xiàn)象是_________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________；
（3）C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色，說明有______氣體生成，證明小光同學(xué)判斷是正確的。
實驗反思：
(4)小洋同學(xué)對CO產(chǎn)生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
②原因二：反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；
③原因三：……
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理：__________________________________________。
（5）在設(shè)計裝置時還要考慮環(huán)保因素，因此要在裝置C處添加______________裝置。

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中考化學(xué)復(fù)習(xí)碳和碳的氧化物精品學(xué)案

化學(xué)知識點總結(jié)碳和碳的氧化物

化學(xué)知識點總結(jié)：碳和碳的氧化物

單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì):
單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異,而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻完全相同!
1.常溫下的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(為何碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定?碳原子的最外層有4個電子，既不容易得電子，也不容易失去電子，因此常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定。檔案材料一般用碳素墨水書寫、古代書畫歷經(jīng)百年也安然無恙、木質(zhì)電線桿埋入地下部分用火燒焦可防腐都是利用這個原理。)
2.碳跟氧氣反應(yīng)——可燃性：
①在氧氣充足的條件下，碳在氧氣充分燃燒，生成二氧化碳，放出熱量;
②在氧氣不充足的條件下，碳發(fā)生不充分燃燒，生成一氧化碳，放出熱量。
完全燃燒(氧氣充足),生成CO2:C+O2點燃CO2
不完全燃燒(氧氣不充足),生成CO：2C+O2點燃2CO
3.碳跟某些氧化物的反應(yīng)——還原性：
木炭還原氧化銅實驗現(xiàn)象：導(dǎo)出的氣體使澄清石灰水變渾濁;黑色粉末中有紅色固體生成。
注意：
①碳單質(zhì)作還原劑一般需要大量的熱，屬于吸熱反應(yīng)，因此反應(yīng)條件一般要寫高溫;
②操作時注意試管口要略向下傾斜;
③配置混合物時木炭粉應(yīng)稍過量些，目的是防止已經(jīng)還原的銅被氧氣重新氧化。
還原性化學(xué)公式：C+2CuO高溫2Cu+CO2↑(置換反應(yīng))
4.應(yīng)用：冶金工業(yè)
二氧化碳的制法
1、實驗室制取氣體的思路：(原理、裝置、檢驗)
(1)發(fā)生裝置：由反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件決定：
反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制O2的發(fā)生裝置。
反應(yīng)物是固體與液體或液體與液體，不需要加熱，制氣體時則用制H2的發(fā)生裝置。
(2)收集方法：氣體的密度及溶解性決定：
難溶于水用排水法收集:CO只能用排水法(排空氣法易中毒)
密度比空氣大用向上排空氣法:CO2只能用向上排空氣法(它能溶于水且與水反應(yīng))
密度比空氣小用向下排空氣法
(3)化學(xué)實驗注意與結(jié)論
a需要研究實驗室制法的化學(xué)反應(yīng)原理，就是要研究在實驗室條件下(如常溫、加熱、加催化劑等)，可用什么藥品、通過什么反應(yīng)來制取這種氣體。
b需要研究制取這種氣體所采用的實驗裝置。實驗室里制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。下面列出了確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置時應(yīng)考慮的因素。
①氣體發(fā)生裝置：a.反應(yīng)物的狀態(tài)：固體與固體反應(yīng);固體與液體反應(yīng);液體與液體反應(yīng)。b.反應(yīng)條件：常溫;加熱;加催化劑等。
②氣體收集裝置：a.排空氣法：密度比空氣大用向上排空氣法;密度比空氣小用向下排空氣法。b.排水法：不易溶于水、不與水發(fā)生反應(yīng)時，可用排水法。

第六單元《碳和碳的氧化物》考點歸納

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第六單元《碳和碳的氧化物》考點歸納
課題1金剛石、石墨和C60
一、碳的幾種單質(zhì)（金剛石、石墨、C60）
1、金剛石（C）是自然界中最硬的物質(zhì)，無色透明，正八面體?？捎糜谥沏@石；刻劃玻璃、鉆探機的鉆頭（體現(xiàn)了它的硬度大）等。
2、石墨（C）是最軟的礦物之一，深灰色，具有金屬光澤，細鱗片狀的固體，有優(yōu)良的導(dǎo)電性，潤滑性?？捎糜谥沏U筆芯（體現(xiàn)它深灰色、質(zhì)軟）、干電池的電極（體現(xiàn)了它的導(dǎo)電性）、電車的電刷（體現(xiàn)了它的導(dǎo)電性，滑膩感、常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定）、做潤滑劑（體現(xiàn)它具有滑膩感）等
金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子的排列不同。
3、無定形碳：由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.
活性炭、木炭具有強烈的吸附性（因為具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)），木炭可用于食品、工業(yè)產(chǎn)品中除去色素、異味等，活性炭可用于防毒面具中除去毒氣、制糖業(yè)中脫色以制白糖；焦炭用于冶鐵，炭黑加到橡膠里能夠增加輪胎的耐磨性。
注意：吸附性是活性炭、木炭的物理性質(zhì)
4、C60：C60分子由60個碳原子構(gòu)成的分子，形似足球，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
二、.單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì):
單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異,而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻完全相同!
1、常溫下的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定。因此古代用墨書寫、繪畫的字畫保存時間很久,仍不變色。
2、可燃性:
完全燃燒(氧氣充足),生成CO2:C+O2CO2
不完全燃燒(氧氣不充足),生成CO：2C+O22CO
3、還原性：C+2CuO2Cu+CO2↑（置換反應(yīng)）
現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成光亮紅色，產(chǎn)生的的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
C在反應(yīng)中得到氧元素，發(fā)生氧化反應(yīng)，是還原劑，具有還原性。
CuO在反應(yīng)中失去氧元素，發(fā)生還原反應(yīng)，是氧化劑。具有氧化性。
小結(jié)：還原劑：奪去氧元素的物質(zhì)，具有還原性。得到氧元素，發(fā)生氧化反應(yīng)。
氧化劑：提供氧元素的物質(zhì)，具有氧化性。失去氧元素，發(fā)生還原反應(yīng)。
應(yīng)用：冶金工業(yè)：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑C＋CO22CO

課題2二氧化碳制取的研究
考試要求：
初步學(xué)會在實驗室制取和收集二氧化碳等
考點一、實驗室制取氣體的思路：（原理、裝置、檢驗）
（1）發(fā)生裝置：由反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件決定：
①反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制O2的發(fā)生裝置。
②反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時則用制CO2的發(fā)生裝置。
（2）收集方法：氣體的密度及溶解性決定：
①難溶于水用排水法收集CO只能用排水法
②密度比空氣大（或相對分子質(zhì)量＞29）用向上排空氣法CO2只能用向上排空氣法
③密度比空氣?。ɑ蛳鄬Ψ肿淤|(zhì)量＜29）用向下排空氣法
考點二、實驗室制取二氧化碳的方法（考點）
1、藥品：石灰石與稀鹽酸
①不能用H2SO4與CaCO3反應(yīng)的原因：生成的CaSO4微溶于水，會覆蓋在CaCO3表面，阻止反應(yīng)的進行。
②不能用HCl與Na2CO3反應(yīng)的原因：Na2CO3易溶于水，與鹽酸反應(yīng)速率快，不利于收集。
2、原理：用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

3、裝置圖

裝置的注意事項：（1）若用長頸漏斗來注入鹽酸，長頸漏斗下端必須伸入液面以下
（2）若用試管來裝藥品，固定試管時，試管口豎直向上，試管底部與鐵架臺面接觸。
4、氣體收集方法：向上排空氣法（密度比空氣大，能溶于水）
5、檢驗方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能渾濁，則是二氧化碳。
驗滿方法：用點燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。證明已集滿二氧化碳氣體。
6、二氧化碳的工業(yè)制法：
煅燒石灰石：CaCO3CaO+CO2↑
生石灰和水反應(yīng)可得熟石灰：CaO+H2O===Ca(OH)2
課題3二氧化碳和一氧化碳
考試要求：
知道二氧化碳的物理性質(zhì)和用途
認識二氧化碳與氫氧化鈣和水的反應(yīng)
能區(qū)分空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳、一氧化碳等到常見氣體
了解自然界中碳循環(huán)
一、二氧化碳的性質(zhì)（考點一）
1、物理性質(zhì)：無色,無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,高壓低溫下可得固體----干冰
2、化學(xué)性質(zhì):
1)一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸
2)與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，

碳酸不穩(wěn)定,易分解H2CO3==H2O+CO2↑
3)能使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O用于檢驗二氧化碳；這也是久置裝石灰水的試劑瓶壁有一層白膜的原因。要除去這白膜，用稀鹽酸。其原理是CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
4）與灼熱的碳反應(yīng)：C+CO22CO（吸熱反應(yīng)，既是化合反應(yīng)又是氧化還原反應(yīng)，CO2是氧化劑，C是還原劑）
3、用途（考點二）：①滅火（滅火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑）既利用其物理性質(zhì)（密度比空氣大），又利用其化學(xué)性質(zhì)（不能燃燒,也不支持燃燒）
②干冰用于人工降雨、制冷劑（利用干冰升華時要吸收大量的熱）
③溫室肥料④做碳酸型飲料（利用二氧化碳能溶于水）
4、二氧化碳對環(huán)境的影響：⑴過多排放引起溫室效應(yīng)。
①造成溫室效應(yīng)的原因：人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞
②減輕溫室效應(yīng)的措施：減少化石燃料的燃燒；植樹造林；使用清潔能源
⑵由于二氧化碳不能供給呼吸但無毒，因此在人群密集的地方注意通風(fēng)換氣
二、一氧化碳
1、物理性質(zhì)：無色，無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水
2、有毒：吸進肺里與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。因此在冬季用煤爐來取暖時，要注意房間的通風(fēng)和換氣。
3、化學(xué)性質(zhì):
1）可燃性：2CO+O22CO2（可燃性氣體點燃前一定要檢驗純度）發(fā)出藍色火焰
H2和O2的燃燒火焰是：發(fā)出淡藍色的火焰。
CO和O2的燃燒火焰是：發(fā)出藍色的火焰。
CH4和O2的燃燒火焰是：發(fā)出明亮的藍色火焰。
鑒別：H2、CO、CH4可燃性的氣體：看燃燒產(chǎn)物（不可根據(jù)火焰顏色）
（水煤氣：H2與CO的混合氣體C+H2OH2↑+CO↑）
2）還原性：CO+CuO△Cu+CO2（非置換反應(yīng)）應(yīng)用：冶金工業(yè)
現(xiàn)象：黑色的氧化銅逐漸變成光亮紅色，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
CO在反應(yīng)中得到氧元素,發(fā)生氧化反應(yīng),是還原劑,具有還原性.
CuO在反應(yīng)中失去氧元素，發(fā)生還原反應(yīng)，是氧化劑，具有氧化性。
Fe2O3+3CO2Fe+3CO2（現(xiàn)象：紅色粉末逐漸變成黑色，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。）
H2、CO、C具有相似的化學(xué)性質(zhì)：
A可燃性C+O2CO22CO+O22CO22H2+O22H2O
B還原性：H2＋CuOCu+H2OCO+CuOCu+CO2
C+2CuO2Cu+CO2↑
C、H2、CO：在反應(yīng)中得到氧元素，發(fā)生氧化反應(yīng)，是還原劑，具有還原性
CuO：在反應(yīng)中失去氧元素，發(fā)生還原反應(yīng)，是氧化劑，具有氧化性
除雜：①CO[CO2]通入石灰水或氫氧化鈉溶液：CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O
②CO2[CO]通過灼熱的氧化銅CO+CuO△Cu+CO2
③CaO[CaCO3]只能煅燒（不可加鹽酸）CaCO3CaO+CO2↑
注意：檢驗CaO是否含CaCO3加鹽酸：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
（CO32-的檢驗：先加鹽酸，然后將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。）
4、一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同的根本原因是1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子，
常見氣體的鑒別：（考點三）
氧氣：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若復(fù)燃，則氣體是氧氣
二氧化碳：將氣體通入澄清的石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則氣體是二氧化碳
一氧化碳；將氣體點燃，在火焰上方罩一只干冷的小燒杯，再翻轉(zhuǎn)燒杯倒入澄清的石灰水，若有藍色火焰，小燒杯上無液滴，澄清石灰水變渾濁。則氣體是一氧化碳
本章知識間的聯(lián)系：

①C→CO：2C＋O22COC＋CO22CO
②C→CO2：C＋O2CO2C＋2CuO2Cu＋CO2↑
3C＋Fe2O33CO2↑＋2Fe
③CO→CO2：2CO＋O22CO2CO＋CuOCu＋CO2
3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2
④CO2→H2CO3:CO2＋H2O===H2CO3
⑤H2CO3→CO2：H2CO3===CO2↑＋H2O
⑥CO2→CaCO3：CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
⑦CaCO3→CO2：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3CO2↑＋CaO