小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案

《生活中的靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么，你知道高中教案要怎么寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供《生活中的靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

《生活中的靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思

《生活中的靜電現(xiàn)象》是本學(xué)期科學(xué)四年級(jí)第一單元《電》的第一課，我考慮到學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們都經(jīng)歷過(guò)生活中的靜電現(xiàn)象，只是他們大多數(shù)沒(méi)有對(duì)靜電現(xiàn)象進(jìn)行深入的探究。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我首先用幾個(gè)生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)靜電現(xiàn)象的關(guān)注，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。然后通過(guò)摩擦起電等一系列的探究活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些物體在受到外力作用時(shí)會(huì)產(chǎn)生靜電，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)靜電產(chǎn)生的原因，電流的形成。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì):（趣祝福 zfW152.coM）

1、實(shí)驗(yàn)材料有兩種，一種是橡膠棒和毛皮，一種是玻璃棒和絲綢。課前我在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)候做了嘗試，用橡膠棒和毛皮摩擦吸附紙屑不是很明顯，而有機(jī)玻璃棒經(jīng)過(guò)絲綢的摩擦在靠近紙屑時(shí)吸附現(xiàn)象非常明顯，有的紙屑甚至飛舞了起來(lái)。于是選擇了后者作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)的材料。課上對(duì)比實(shí)驗(yàn)效果非常好。

2、學(xué)生在做靜電實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有些同學(xué)叫起來(lái)：“看，我的袖管也能吸附紙屑。”我一看，果然，他的袖管上吸附著一些紙屑。因?yàn)榻裉鞂W(xué)生穿的是校服，衣料是腈綸的，在摩擦后很容易產(chǎn)生靜電，也出現(xiàn)了吸附效果。于是，我順?biāo)浦?，和學(xué)生探討起生活中其他的靜電現(xiàn)象……

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第三節(jié)、生活中的靜電現(xiàn)象

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么如何寫(xiě)好我們的教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第三節(jié)、生活中的靜電現(xiàn)象》，僅供參考，希望能為您提供參考！

靜電現(xiàn)象的應(yīng)用

《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)的主要概念是靜電平衡，掌握靜電平衡的概念、理解靜電平衡的特征是本節(jié)的重點(diǎn)。應(yīng)用靜電平衡知識(shí)，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體的電荷分布特點(diǎn)，尖端放電現(xiàn)象、靜電屏蔽現(xiàn)象是本節(jié)課的難點(diǎn)。做好演示實(shí)驗(yàn)是這堂課的關(guān)鍵。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、理解靜電感應(yīng)現(xiàn)象,知道靜電平衡條件及處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體的特點(diǎn)；

2、:了解尖端放電和靜電屏蔽現(xiàn)象，關(guān)注生活、生產(chǎn)中的靜電屏蔽。網(wǎng)]

過(guò)程與方法：

1、掌握歸納、演繹推理的方法，訓(xùn)練學(xué)生的推理能力，親身感受知識(shí)的建立過(guò)程。

2、通過(guò)概念建立、規(guī)律的得出培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度．

2．激發(fā)學(xué)生探索的興趣，養(yǎng)成一種科學(xué)探究的意識(shí)。

3．培養(yǎng)與人合作的團(tuán)隊(duì)精神．

三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

靜電平衡的特征，應(yīng)用靜電平衡知識(shí)，是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法與手段

以演示實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生討論分析靜電感應(yīng)現(xiàn)象，總結(jié)靜電平衡知識(shí)，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體的電荷分布特點(diǎn)、尖端放電現(xiàn)象、靜電屏蔽現(xiàn)象。做好演示實(shí)驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)為主，發(fā)動(dòng)學(xué)生展示討論，舉例說(shuō)明生活中的靜電現(xiàn)象。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

引入新課

播放視頻：兩名科學(xué)家表演特技：觸摸百萬(wàn)伏高電壓

觀看視頻并進(jìn)行思考

創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

新課教學(xué)

一、定性研究靜電平衡的形成。

設(shè)置五個(gè)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并經(jīng)分析總結(jié)得出靜電平衡的概念。

思考并回答問(wèn)題，經(jīng)歷分析放在電場(chǎng)中的導(dǎo)體達(dá)到靜電平衡的過(guò)程。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，積極參與探索活動(dòng)。

二、探究處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體的特點(diǎn)。

1、根據(jù)靜電平衡的形成過(guò)程，師生共同探究總結(jié)得出靜電平衡的特點(diǎn)。A.導(dǎo)體內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)處處為零。B.導(dǎo)體是等勢(shì)體，導(dǎo)體表面是等勢(shì)面。

2、演示法拉第圓筒實(shí)驗(yàn)，研究靜電平衡狀態(tài)下，導(dǎo)體上的電荷分布。

3、設(shè)置問(wèn)題，電荷在導(dǎo)體外表面的分布又是怎樣的呢？利用幻燈片展示均勻帶電球形導(dǎo)體及形狀不規(guī)則帶電導(dǎo)體的電荷分布。

4、強(qiáng)調(diào)內(nèi)外的相對(duì)性。

5、師生共同總結(jié)出導(dǎo)體處于靜電平衡狀態(tài)的四個(gè)特點(diǎn)。

全體學(xué)生參與探究，共同理解導(dǎo)體處于靜電平衡狀態(tài)下的特點(diǎn)。

觀察實(shí)驗(yàn)，思考、分析問(wèn)題，理解感應(yīng)電荷的分布情況。

觀察圖象，思考問(wèn)題，感知電荷在導(dǎo)體外表面的分布情況。

強(qiáng)化學(xué)生意識(shí)使他們體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂(lè)趣。

三、尖端放電

設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)體尖端的電荷密度很大，導(dǎo)致的后果是什么呢？引出尖端放電。

演示尖端放電的實(shí)驗(yàn)。

列舉尖端放電的應(yīng)用---避雷針

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本27頁(yè)科學(xué)漫步。

學(xué)生思考并回答問(wèn)題。

觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

閱讀課本27頁(yè)科學(xué)漫步。

理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用的樂(lè)趣。

四、靜電屏蔽

引導(dǎo)學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體的內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)為零。

演示設(shè)計(jì)出的實(shí)驗(yàn)。

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引出靜電屏蔽。

引導(dǎo)學(xué)生利用靜電屏蔽的知識(shí)，解釋兩個(gè)科學(xué)家的冒險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中靜電屏蔽的實(shí)例。

設(shè)置不同的情境，拓展：靜電屏蔽的兩種情況。

思考問(wèn)題,討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

觀察實(shí)驗(yàn)，理解靜電屏蔽的含義。

利用靜電屏蔽的知識(shí)，解釋現(xiàn)象。

分析、解決問(wèn)題

前呼后應(yīng)。

利用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的現(xiàn)象。

培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

課堂小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

鞏固練習(xí)

利用幻燈片出示習(xí)題：

做練習(xí)。

了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

布置作業(yè)

1、課后查找資料，了解靜電除塵，靜電復(fù)印的工作原理。

2、課本28頁(yè)第1、2題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、靜電平衡狀態(tài)：導(dǎo)體中（包括表面）沒(méi)有電荷定向移動(dòng)的狀態(tài)。

處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體的性質(zhì)：

（1）導(dǎo)體內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)處處為零。

（2）導(dǎo)體表面上任何一點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向跟該點(diǎn)的表面垂直。

（3）導(dǎo)體所帶的凈電荷只分布在導(dǎo)體的外表面上，導(dǎo)體內(nèi)部沒(méi)有凈電荷。

（4）處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體是等勢(shì)體，導(dǎo)體表面是等勢(shì)面。

二、尖端放電

應(yīng)用：避雷針

三、靜電屏蔽：具有空腔的金屬導(dǎo)體在靜電平衡狀態(tài)下，不僅導(dǎo)體內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)為零，而且腔內(nèi)場(chǎng)強(qiáng)也為零，因而置于腔內(nèi)的物體不受外界電場(chǎng)的影響，這種作用叫靜電屏蔽。

靜電現(xiàn)象的應(yīng)用學(xué)案

1.7、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
我們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道，放入電場(chǎng)中的電荷受到電場(chǎng)力的作用，而我們又知道金屬導(dǎo)體中存在自由電子，把導(dǎo)體放入電場(chǎng)中會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、電場(chǎng)的重要性質(zhì)是_____________________________________.
2、導(dǎo)體的重要特征是_________________________________.
3、靜電感應(yīng)現(xiàn)象:____________________________________________
4、靜電感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是_________________________
5、尖端放電的原理是_______________________________.
6、尖端放電的原理有何應(yīng)用？避雷針的發(fā)展歷史是怎樣的？
7、靜電有哪些應(yīng)用？
8、哪些地方應(yīng)該防止靜電？
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解靜電感應(yīng)現(xiàn)象,知道靜電平衡條件；
2、理解靜電屏蔽
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）、靜電平衡狀態(tài)下的電場(chǎng)
1、靜電平衡條件：
2、導(dǎo)體達(dá)到靜電平衡特點(diǎn)：
①
②
③
（二）、尖端放電
1、解釋?zhuān)?br> 2、應(yīng)用：
（三）、靜電屏蔽
1、理解：處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體，內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)處處為零。因此，可利用金屬外殼或金屬網(wǎng)封閉某一區(qū)域不在受外界電場(chǎng)的影響，這一現(xiàn)象稱(chēng)靜電屏蔽

2、兩種情況：①金屬內(nèi)部空間不受殼外部電場(chǎng)的影響
②接地的封閉的導(dǎo)體殼內(nèi)部電場(chǎng)對(duì)殼外空間沒(méi)有影響

（四）、探究：
生活中我們見(jiàn)到的那些帶靜電的現(xiàn)象是有益的，我們是怎樣利用的？
三、反思總結(jié)
靜電平衡的特點(diǎn)
1。
2、。
3、。
地球是一個(gè)極大的導(dǎo)體，可以認(rèn)為處于靜電平衡狀態(tài)，所以它是一個(gè)。這是我們可以選大地做零電勢(shì)體的一個(gè)原因。
四、當(dāng)堂檢測(cè)
如圖，長(zhǎng)為L(zhǎng)的導(dǎo)體棒原來(lái)不帶電，現(xiàn)將一帶電量為q的點(diǎn)電荷放在距棒左端為R的某點(diǎn).當(dāng)達(dá)到靜電平衡時(shí)，棒上感應(yīng)電荷在棒內(nèi)中點(diǎn)處產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)的大小為多大?

課后練習(xí)與提高
如圖所示，把一個(gè)帶正電的小球放人原來(lái)不帶電的金屬空腔球殼內(nèi)，小球帶不帶電？

參考答案
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、對(duì)放入其中的電荷有力的作用。
2、金屬導(dǎo)體中原子由原子核和電子組成，離原子核較遠(yuǎn)的電子往往會(huì)脫離原子核的束縛而在金屬中自由活動(dòng)，成為自由電子，失去這種電子的原子便成為帶正電的離子。
3、呈電中性狀態(tài)的金屬導(dǎo)體放入靜電場(chǎng)中，導(dǎo)體內(nèi)自由電子便會(huì)因受到與場(chǎng)強(qiáng)方向相反的電場(chǎng)力的作用而向場(chǎng)強(qiáng)的反方向定向移動(dòng)。兩端出現(xiàn)不同的電荷分布。
4導(dǎo)體兩面出現(xiàn)的正負(fù)電荷會(huì)在導(dǎo)體內(nèi)部產(chǎn)生與原電場(chǎng)方向相反的感生電場(chǎng)。這兩個(gè)電場(chǎng)疊加，使導(dǎo)體內(nèi)部的電場(chǎng)減弱。
5物體表面帶電密集的地方—尖端，電場(chǎng)強(qiáng)度大，會(huì)把空氣分子“撕裂”，變?yōu)殡x子，從而導(dǎo)電；
6、可以應(yīng)用到避雷針上；避雷針的發(fā)展史介紹富蘭克林與國(guó)王的避雷針“尖端”與“圓端”之爭(zhēng)；
7、靜電除塵，靜電復(fù)印，靜電噴漆；
8、靜電產(chǎn)生的火花能引起火災(zāi)，如油罐、紡織廠、危險(xiǎn)制品等地方都必須避免靜電
課內(nèi)探究學(xué)案
（一）、1、
2、①、處于靜電平衡狀態(tài)下的導(dǎo)體，內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)處處為零。
②、處于靜電平衡狀態(tài)的整個(gè)導(dǎo)體是個(gè)等勢(shì)體，它的表面是個(gè)等勢(shì)面。
③、導(dǎo)體外表面處場(chǎng)強(qiáng)方向必跟該點(diǎn)的表面垂直。
（二）、1物體表面帶電密集的地方—尖端，電場(chǎng)強(qiáng)度大，會(huì)把空氣分子“撕裂”，變?yōu)殡x子，從而導(dǎo)電；
2可以應(yīng)用到避雷針上
三、反思總結(jié)
1、處于靜電平衡狀態(tài)下的導(dǎo)體，內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)處處為零。
2、處于靜電平衡狀態(tài)的整個(gè)導(dǎo)體是個(gè)等勢(shì)體，它的表面是個(gè)等勢(shì)面。
3、導(dǎo)體外表面處場(chǎng)強(qiáng)方向必跟該點(diǎn)的表面垂直。
等勢(shì)體
四、當(dāng)堂檢測(cè)
課后練習(xí)與提高
小球和球殼內(nèi)表面均不帶電，正電荷只分布在球殼外表面。