高中地球的運(yùn)動(dòng)教案

水分子的運(yùn)動(dòng)。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“水分子的運(yùn)動(dòng)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第一節(jié)水分子的運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)分子的特征；
2、學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象；
3、學(xué)會(huì)分離液體中的固體雜質(zhì)的方法——過(guò)濾法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化。
2、學(xué)會(huì)分離液體中的固體雜質(zhì)的方法——過(guò)濾法。
難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)分子的基本特征
2、培養(yǎng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)探究能力。
教學(xué)方法：自學(xué)研究法、講述法、談話法、討論法。
教學(xué)媒體選擇：多媒體系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)器材
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
[提出問(wèn)題]水是由水分子組成的，水分子有什么特征？為什么會(huì)有白云、細(xì)雨和白雪？思考，引發(fā)探究興趣。不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生物質(zhì)的微觀粒子觀。
一、水的三態(tài)變化
[猜想假設(shè)]把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會(huì)變成水蒸氣，體積明顯增大，在這個(gè)過(guò)程中水分子發(fā)生了什么變化？（P28圖）
回憶、思考、想象利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)制造學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的思考
[得出結(jié)論]給學(xué)生正確的結(jié)論幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識(shí)
[投影]P29不同狀態(tài)的水中水分子的排列圖片觀察思、考、討論利用圖片對(duì)宏觀物質(zhì)存在狀態(tài)的解釋，直觀形象，有利于幫助學(xué)生建立宏觀與微觀的聯(lián)系。
[問(wèn)題]1、路邊的斑斑水漬為什么會(huì)消失？
2、燒開了水之后，揭開鍋蓋，有什么現(xiàn)象？如何解釋？思考、交流幫助學(xué)生理解加快分子運(yùn)動(dòng)需要吸收能量（包括加熱、風(fēng)能等），分子獲得的能量還會(huì)散發(fā)給環(huán)境。
[指導(dǎo)閱讀]引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)天地，并進(jìn)行交流共享?；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題，交流。為以后講解化學(xué)變化中分子的改變打好基礎(chǔ)。
[在線測(cè)試]練習(xí)
二、水的天然循環(huán)
[活動(dòng)天地]認(rèn)識(shí)水的天然循環(huán)閱讀，分析，交流闡明了水發(fā)生狀態(tài)變化的條件
三、水的人工凈化
[活動(dòng)探究]凈化黃泥水（附：探究活動(dòng)內(nèi)容）實(shí)驗(yàn)探究
培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力

探究課題：凈化黃泥水
探究目標(biāo)：1、了解吸附、沉淀、過(guò)濾、消毒、蒸餾等凈化水的方法。
2、學(xué)習(xí)過(guò)濾操作技能。
提出問(wèn)題：1、給你一瓶渾濁的黃泥水，你怎樣把它凈化，使之可以飲用？
2、自然界中的水都是純水嗎？
收集資料：小東同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示：
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾；活性炭的作用是吸附作用.
（2）凈化后是硬水還是軟水？我認(rèn)為可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)，泡沫豐富的是軟水，泡沫少有浮渣的是硬水。
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，我采取蒸餾或煮沸的方法。

做出假設(shè)：常見的水的凈化方法中，凈化程度由高到低的順序是、、、
。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、分別把約100ml的兩份黃泥水注入燒杯1和燒杯2中，把燒杯1放在實(shí)驗(yàn)桌上靜置；在燒杯2中加入明礬粉，用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬箪o置。燒杯1：
燒杯2：
2、做好一個(gè)過(guò)濾器，完成對(duì)燒杯1中上層液體的過(guò)濾。用滴管吸一滴濾液滴在載玻片上，用顯微鏡觀察。

3、（1）向?yàn)V液中滴幾滴氯水，用玻璃棒攪拌，然后把滴有該溶液的載玻片放在顯微鏡下觀察；
（2）將上面的載玻片放在酒精燈上慢慢加熱，待水分消失。（1）

（2）
4、將上步獲得的滅菌水加熱煮沸、冷凝，將冷凝后的液體滴在載玻片上，再用酒精燈加熱蒸干，放到顯微鏡下觀察。

分析歸納：結(jié)合凈化黃泥水的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和自來(lái)水廠加工自來(lái)水的原理，分析下列雜質(zhì)的去除方法。
雜質(zhì)種類除去雜質(zhì)的方法
顆粒較大的不溶性雜質(zhì)
顆粒較小的不溶性雜質(zhì)
微生物
可溶性雜質(zhì)

交流與反思：（1）以上處理黃泥水的步驟有哪些？
（2）每一步的作用是什么？
（3）過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)：
①濾紙邊緣要（填高于或低于）漏斗邊緣，濾紙與漏斗內(nèi)壁要緊貼，不留氣泡。
②漏斗末端應(yīng)。
③液體應(yīng)沿注入漏斗中，液面要（填高于或低于）濾紙邊緣。
知識(shí)應(yīng)用：
1、城市中的生活用水是經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理過(guò)的，其過(guò)程可表示為：取水→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒→配水。下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是（）。
A、取水B、過(guò)濾C、吸附D、消毒
2、在實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有：、、
3、有一種含碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉、碳酸鈉，還具有一些臭味的生活污水（生活污水的成分非常復(fù)雜，為了便于討論，已將其組成做了簡(jiǎn)化），將其經(jīng)去渣、去臭處理后轉(zhuǎn)化為廁所的清洗用水。問(wèn)：
（1）采用操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜與泥沙？
（2）用可除去污水中的臭味？
（3）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的目的是、。

相關(guān)知識(shí)

水分子的運(yùn)動(dòng)學(xué)案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“水分子的運(yùn)動(dòng)學(xué)案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)第二單元學(xué)案
第二單元水和溶液
第一節(jié)水分子的運(yùn)動(dòng)（第一課時(shí)）
教師寄語(yǔ)：從微觀看宏觀，從身邊看世界
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)分子的基本特征。
3、了解水天然循環(huán)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分子的性質(zhì)
【課前熱身】：
一、水的三態(tài)變化
1、水的三態(tài)變化的原因
水是由大量的構(gòu)成的，每個(gè)水分子都是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。用H2O表示水。水受熱時(shí)，水分子能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率____________，分子間的間隔___________，水由液態(tài)變成氣態(tài)；水蒸氣遇冷，水分子能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率_____________，分子間的間隔______________，水又由氣態(tài)變成液態(tài)。
2、分子
分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，許多物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。分子的特征主要有三點(diǎn)：
（1）_______________
（2）_________________
(3)___________________
二、水的天然循環(huán)
1、水的天然循環(huán)是通過(guò)水的變化完成的，在此過(guò)程中，為水提供了能量。通過(guò)水的天然循環(huán)，實(shí)現(xiàn)了水的，完成了水資源的。

【課堂展示】：
知識(shí)點(diǎn)1、水的三態(tài)變化
探究一、怎樣從粒子的角度解釋水的三態(tài)變化？

例1下列說(shuō)法正確的是（）
A水受熱變成水蒸汽后，水分子本身改變了。
B氣態(tài)水分子不斷運(yùn)動(dòng)，液態(tài)和固態(tài)水分子不運(yùn)動(dòng)。
C水的三態(tài)變化只是水分子之間的距離和分子的排列方式的變化，是物理變化。
D水由水分子構(gòu)成，冰由冰分子構(gòu)成，水蒸氣有水蒸氣分子構(gòu)成。

知識(shí)點(diǎn)2分子的性質(zhì)
探究二分子有哪些基本性質(zhì)？

例2下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的是（）
A給籃球充氣，分子之間有間隔。
B夏天濕衣服干的快，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快。
C100ml酒精和100ml水混合后體積小于200ml,分子是有質(zhì)量的。
D在花園中可聞到花的香味，分子是運(yùn)動(dòng)的。
知識(shí)點(diǎn)3、水的天然循環(huán)
探究三水的天然循環(huán)過(guò)程

例1：下列是自然界中水的天然循環(huán)簡(jiǎn)圖，試回答下列問(wèn)題。

水蒸汽→云→雨、雪→流入大?！羝?/p>

（1）水通過(guò)（填“物理”或“化學(xué)”）變化，實(shí)現(xiàn)自身循環(huán)。
（2）驅(qū)動(dòng)水循環(huán)過(guò)程的能量來(lái)自于（）
A、地球B、太陽(yáng)C、風(fēng)D、海洋
（3）試從分子的角度解釋循環(huán)圖中①②這兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程：
①，②。
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】：
1、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是因?yàn)椋ǎ?br> A分子的大小發(fā)生了改變
B分子的數(shù)目發(fā)生了改變
C分子之間的間隔和排列方式的改變
D分子總是不斷的運(yùn)動(dòng)
2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原因是（）
A分子的質(zhì)量小C分子間有間隔
B分子不斷運(yùn)動(dòng)D分子的體積小
3、把密閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會(huì)變成水蒸氣，在這個(gè)過(guò)程中分子發(fā)生的變化是（）
A水分子的體積變大了
B水分子之間的間隔變大了
C水分子的數(shù)目增加了
D水分子的排列方式改變了
4、用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是（）
A熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的變化而改變
B花香四溢——分子不停的運(yùn)動(dòng)
C食物腐敗——分子發(fā)生變化
D酒精揮發(fā)——分子間隔變大
5、下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說(shuō)法正確的是：（）
①水在天然循環(huán)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化②水的天然循環(huán)是通過(guò)水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的③太陽(yáng)為水的天然循環(huán)提供了能量④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配
A、①③B、①②C、③④D、①②③④
6、有兩瓶氣體，上面盛的是空氣，下面盛的是紅棕色二氧化氮?dú)怏w。當(dāng)抽去中間的玻璃片后，會(huì)觀察到紅棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶，同時(shí)下瓶顏色逐漸_________,最后，上下兩瓶顏色______________，此現(xiàn)象說(shuō)明_____________________，當(dāng)兩瓶氣體混勻后分子_________(填繼續(xù)或停止)運(yùn)動(dòng)。
第一節(jié)水分子的運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）
教師寄語(yǔ)：堅(jiān)持做事的人總會(huì)成功，不斷前行的人總會(huì)到達(dá)目的地
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)水的凈化，掌握分離混合物的方法。
2、學(xué)會(huì)判斷混合物和純凈物
3、體會(huì)化學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、分離混合物的方法——過(guò)濾法、蒸餾法。
2、區(qū)別混合物、純凈物
【課前熱身】：
1、地球上水的儲(chǔ)量很大，發(fā)布范圍也很廣，但是以上的水集中在海洋里。淡水只占地球總水量的，可供人類直接利用的淡水占全球總儲(chǔ)水量的。
2、由稱為混合物，在混合物中，各種物質(zhì)都。如：。
由稱為純凈物，如：。
3、常用的分離和提純物質(zhì)的方法有、、等。其中過(guò)濾法用來(lái)分離與；而把溶解在液體中的固體分離出來(lái)用的方法；液體和液體的分離則用法。

【課堂展示】：
知識(shí)點(diǎn)1、水的人工凈化
探究一：凈化黃泥水需要哪幾步？進(jìn)行過(guò)濾操作需要哪些儀器？有哪些需要注意的問(wèn)題？
1、沉降：
2、過(guò)濾：（1）主要儀器。
（2）注意事項(xiàng)：一貼二低三靠。
（3）玻璃棒的用途：。
3、消毒：___________________
5、蒸餾：_______________
例1：分離混合物常用的方法有A、過(guò)濾B、蒸發(fā)C、蒸餾。選擇合理的方法分離下列混合物（填序號(hào)）
（1）食鹽和泥沙（2）酒精和水
（3）海水中獲取食鹽。
知識(shí)點(diǎn)2、純凈物與混合物
探究二：如何區(qū)分純凈物與混合物

例2、下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）
A、銅B、空氣C、礦泉水D、大理石

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
1、過(guò)濾所依據(jù)的原理是（）
A、利用的溫度不同B、利用的附著力的不同
C、利用沸點(diǎn)的不同D、利用顆粒大小不同
2、在過(guò)濾操作中，不必使用的儀器是（）
A、漏斗B、燒杯C、酒精燈D、玻璃棒
3、關(guān)于過(guò)濾操作的敘述不正確的是（）
A、濾紙的邊緣要低于漏斗口B、液面要始終不低于濾紙邊緣
C、玻璃棒要斜靠在三層濾紙的一邊D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁
4、下列說(shuō)法正確的是（）
A、含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水
B、軟水中一定不含鈣、鎂化合物
C、礦泉水是純水
D、軟水可做鍋爐用水
5、關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的說(shuō)法不正確的是（）
A、是物理性質(zhì)B、是化學(xué)性質(zhì)
C、水分子本身沒(méi)有改變D、水分子的間隔發(fā)生了改變
6、城市中的生活用水是經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠凈化處理過(guò)的，其過(guò)程可表示為取水→過(guò)濾→吸附→消毒→配水。下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是（）
A、取水B、過(guò)濾C、吸附D、消毒
7、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是物（填“純凈”或“混合”）；
（2）進(jìn)入海淀區(qū)西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。為保護(hù)好城市用水，下列做法中，不正確的是（填序號(hào)）
①在此引水渠岸邊堆放垃圾②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹④向引水渠中傾倒生活污水
8、下列混合物可用過(guò)濾法分離的是（填序號(hào)）
①含泥沙的粗鹽②渾濁的河水③含有沙子的大米④食鹽和白糖
9、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)?，F(xiàn)將其去渣、除臭后用于清洗廁所。問(wèn)：
（1）采用何種操作可除去其中的固體物質(zhì)？

（2）用什么物質(zhì)可除去污水的臭味？

（3）把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是什么？

《運(yùn)動(dòng)的水分子》教案魯教版

《運(yùn)動(dòng)的水分子》教案魯教版

深入思考、理解水分子間存在一定的間隔。
實(shí)驗(yàn)探究：
50ml酒精與50ml水混合后總體積等于100ml嗎？
解惑：
水與酒精是不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的，但混合后體積卻變小了，這說(shuō)明分子之間是有間隔的，酒精分子進(jìn)入到了水分子間的空隙中，水分子也同樣進(jìn)入到酒精分子間的空隙中，因此總體積減小了。猜測(cè)假設(shè)：
等于或不等于。
觀察發(fā)現(xiàn)：
總體積小于100ml，理解背后的實(shí)質(zhì)原因。
思考提問(wèn)：
再比如，你放學(xué)回家，還沒(méi)進(jìn)門就知道到媽媽做的什么飯了，這說(shuō)明什么呢？學(xué)以致用：
思考、討論、使學(xué)生加深對(duì)微觀的理解。
問(wèn)題引導(dǎo)：
為什么固態(tài)和液態(tài)水中的水分子排列較緊密，而氣態(tài)水中的水分子則比較雜亂地分布？
講解：
這是因?yàn)樗肿又g存在著一種相互作用力，這種力在固態(tài)和液態(tài)時(shí)要大一些，在氣態(tài)時(shí)則小很多，水分子存在相互作用是水分子的第四個(gè)特性。深刻理解：
聽講、思考、理解。
過(guò)渡設(shè)疑：
在分析完水的固、液、氣三態(tài)之后，我們?cè)賮?lái)看一下水發(fā)生三態(tài)變化的實(shí)質(zhì)。
問(wèn)題引導(dǎo)：
水怎樣才能變成冰，水怎樣才能變成水蒸汽？
大家都燒過(guò)水，當(dāng)水開了之后，如果我們揭開壺蓋，就會(huì)看到有大量水蒸汽冒出，同時(shí)壺蓋上有許多水滴滴下，這是為什么？
展示自我：
思考、回答。
點(diǎn)撥講解：
我們學(xué)習(xí)了一些微粒的性質(zhì)，就應(yīng)練習(xí)著從微觀本質(zhì)上去解釋這些宏觀現(xiàn)象。水的三態(tài)變化常涉及能量的吸收與釋放，燒水時(shí)，水分子就獲得了能量，于是運(yùn)動(dòng)加快，分子間間隔增大，最終掙脫了分子間的束縛，離開液體表面，變?yōu)樗羝右莸娇罩辛?，這在宏觀上就是水的蒸發(fā)。當(dāng)水分子碰到溫度較低的壺蓋時(shí)，壺蓋就吸收水分子的能量，導(dǎo)致水分子能量降低，運(yùn)動(dòng)減慢，分子間間隔減小，分子間作用力變大，又重新聚集在一起，宏觀上就表現(xiàn)為凝結(jié)成水滴。
指出：
其實(shí)不只是熱能能使水分子運(yùn)動(dòng)加快，象風(fēng)能等其它能量都能使水分子運(yùn)動(dòng)加快。比如，濕衣服晾在空氣流通的地方更容易干，就是風(fēng)能使分子運(yùn)動(dòng)加快的緣故。深刻體會(huì)：聽講、思考、理解，充分調(diào)動(dòng)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，并進(jìn)一步鞏固、發(fā)展，再次領(lǐng)會(huì)宏觀與微觀不可分割的密切聯(lián)系。
小組討論：
水結(jié)冰和冰融化的過(guò)程中，水分子的能量、運(yùn)動(dòng)速率、相互間隔是怎樣變化的？合作交流：
學(xué)生思考、討論、交流。
歸納總結(jié)：
水分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，獲得或失去能量能改變水分子的運(yùn)動(dòng)速率和彼此的間隔，水的三態(tài)變化就是由于水分子的運(yùn)動(dòng)速率、分子間間隔和排列方式改變而引起的，這就是水的三態(tài)變化的實(shí)質(zhì)。領(lǐng)略本質(zhì)：
從微觀角度理解水的三態(tài)變化的實(shí)質(zhì)。
教師評(píng)語(yǔ)：
同學(xué)們我們的探究之旅馬上就要結(jié)束了，在探究過(guò)程中同學(xué)們收獲不少。主要體現(xiàn)在：（對(duì)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)情況進(jìn)行總結(jié)）同學(xué)們表現(xiàn)的確實(shí)很棒！努力吧！未來(lái)的小科學(xué)家們，只要你們無(wú)愧于化學(xué)，化學(xué)就會(huì)幫你到達(dá)勝利的彼岸！暢所欲言：
生活中有很多的物品就是很好的“實(shí)驗(yàn)儀器”和“藥品”，當(dāng)我們真正的把他們利用起來(lái)時(shí)，你就會(huì)感覺到，實(shí)驗(yàn)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。

九年級(jí)化學(xué)《運(yùn)動(dòng)的水分子》學(xué)案

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“九年級(jí)化學(xué)《運(yùn)動(dòng)的水分子》學(xué)案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

九年級(jí)化學(xué)《運(yùn)動(dòng)的水分子》學(xué)案

課型新授授課時(shí)間年月日
執(zhí)筆人審稿人總第課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)隨記
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到水的凈化的重要性，了解沉降、過(guò)濾、殺菌消毒等凈化水的常用方法。
2．過(guò)程與方法：在凈化黃泥水的活動(dòng)探究中，能對(duì)獲取的信息進(jìn)行有效加工，并主動(dòng)與他人交流，講座，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步樹立愛護(hù)水資源，科學(xué)地利用水資源，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
一、自主學(xué)習(xí)：
（一）知識(shí)回顧：
1、水是萬(wàn)物之源，生命之本。哪么水有哪些特征，究竟是怎樣一種物質(zhì)，為什么有三態(tài)變化？水分子有什么特征？程序

2、分子具有的性質(zhì)是：分子，相互之間存在，總在不停的，同種分子化學(xué)性質(zhì)，不同種分子化學(xué)性質(zhì)。
3、天然水中往往摻雜許多雜質(zhì)。你如何把水中的泥沙、樹葉等除去呢？請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(所需的實(shí)驗(yàn)儀器、藥品可自己搜集或從實(shí)驗(yàn)室借取)

（二）自學(xué)指導(dǎo)：（老師提醒你，要看仔細(xì)哦）
水的凈化
1、閱讀課本P32頁(yè)水的人工凈化。地球上的淡水資源非常緊缺。水的天然循環(huán)給我們帶來(lái)淡水，但其中往往有很多的雜質(zhì)，如何使天然水凈化呢？
2、閱讀課本P32頁(yè)活動(dòng)天地：凈化黃泥水。
給你一瓶渾濁的黃泥水，你怎樣把它凈化，使之可以飲用？
如何除掉天然水中的不溶物，可溶物和微生物？并完成課本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的填空。
3、閱讀課本P33頁(yè)了解過(guò)濾操作的要求和注意事項(xiàng)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)隨記
嘗試練習(xí)：（相信你一定能行?。?br> 1、處理黃泥水的步驟：、、、。明礬是一種凈水劑，具有一定的作用。
2、進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)用到的儀器有、、、、
。起引流作用的是。
3、過(guò)濾操作的要求
一貼：。
二低：、。
三靠：。
4、某同學(xué)過(guò)濾黃泥水時(shí)，過(guò)濾兩次后還渾濁，可能的原因是什么？
化學(xué)物質(zhì)的多樣性物質(zhì)的分類：純凈物與混合物
閱讀課本P34頁(yè)第一自然段完成下表
嘗試練習(xí)：（相信你一定能行！）
你認(rèn)為下列說(shuō)法對(duì)嗎？
1、有人說(shuō)：冰水是混合物；市場(chǎng)上賣的“娃哈哈純凈水”是純凈物。

2、利用分子的知識(shí)解釋混合物與純凈物：

.分離和提純物質(zhì)的方法
閱讀課本34頁(yè)第二、三自然段完成習(xí)題
1、分離和提純物質(zhì)的方法很多，常用的有、、等。
把不溶性固體與液體分離可用，如；把溶解在液體中的固體分離出來(lái)可用的方法，如；液體和液體分離可用。
2、若不小心將實(shí)驗(yàn)室中的酒精和水混在一起，應(yīng)以哪種方法分離較為恰當(dāng)（）
A.沉淀B.加明礬C.蒸餾D過(guò)濾