小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案

中華民國(guó)的成立教學(xué)設(shè)計(jì)（一）。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的教案呢？下面是小編精心為您整理的“中華民國(guó)的成立教學(xué)設(shè)計(jì)（一）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)要求：了解或掌握帝國(guó)主義的“嚴(yán)守中立”和“南北議和”的實(shí)質(zhì)；南京臨時(shí)政府的成立及其對(duì)內(nèi)、對(duì)外政策；《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布及其性質(zhì)。袁世凱篡奪辛亥革命果實(shí)的過(guò)程和原因；辛亥革命的歷史功績(jī)、失敗原因和教訓(xùn)。

2．能力方面：（1）分析帝國(guó)主義“嚴(yán)守中立”及“南北議和”的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。（2）分析南京臨時(shí)政府的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。（3）歸納辛亥革命中資產(chǎn)階級(jí)革命性和軟弱性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生用階級(jí)分析的方法觀察和分析問(wèn)題的能力。（4）分析辛亥革命的歷史功績(jī)和失敗原因，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件的辨證思維能力，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在半殖民地半封建的中國(guó)，不能走西方資本主義的老路，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案在中國(guó)行不通。

3．情感目標(biāo)：1911年，孫中山領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動(dòng)的辛亥革命以暴力推翻了帝制，代之以民國(guó)，為2132年的歷史打上了一個(gè)用鐵和血鑄成的句號(hào)。只有漫長(zhǎng)的歷史才能稱量出這個(gè)句號(hào)的真正意義和重量。江總書(shū)記在十五大的報(bào)告中指出：“一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)人民在前進(jìn)的道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化。產(chǎn)生了三位站在時(shí)代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平。”在20世紀(jì)的今天，當(dāng)我們滿懷信心展望未來(lái)的時(shí)候，回顧這段歷史，我們會(huì)有更多、更深的崇拜與感激。因此，學(xué)好這段歷史，對(duì)于青年學(xué)生激發(fā)愛(ài)國(guó)之情和樹(shù)立報(bào)國(guó)之志具有重要的意義。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：（1）中華民國(guó)的成立是重點(diǎn)。中華民國(guó)是以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派歷經(jīng)十幾年的艱苦斗爭(zhēng)建立起來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。它的成立，是中國(guó)近代史上的重大事件，在國(guó)際上也產(chǎn)生了重要影響。（2）辛亥革命的功績(jī)和歷史教訓(xùn)是重點(diǎn)。辛亥革命是中國(guó)近代歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。它不僅推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，而且沉重地打擊了帝國(guó)主義的侵略勢(shì)力。辛亥革命一定程度上推動(dòng)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展；這次革命對(duì)近代亞洲各國(guó)的民族解放運(yùn)動(dòng)也產(chǎn)生了較為廣泛的影響。然而，從本質(zhì)上講，它又是一次失敗的革命。辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了，更為重要的是，這場(chǎng)革命沒(méi)有完成反帝、反封建的任務(wù)，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒(méi)有得到根本改變。這一結(jié)局出現(xiàn)的主觀原因，在于中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性。

2．難點(diǎn)分析：（1）南京臨時(shí)政府對(duì)待帝國(guó)主義的政策和態(tài)度是難點(diǎn)。作為資產(chǎn)階級(jí)的革命政權(quán)，南京臨時(shí)政府在對(duì)外政策方面表現(xiàn)得十分軟弱。它不敢正面提出反對(duì)帝國(guó)主義的主張，甚至還不惜以承認(rèn)清政府與帝國(guó)主義簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效和保護(hù)列強(qiáng)在華的各種權(quán)利、利益等為條件，尋求帝國(guó)主義的承認(rèn)與支持。盡管如此，由于革命黨人致力于推翻“洋人的朝廷”，所以，南京臨時(shí)政府仍不失為一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的革命政權(quán)，辛亥革命不失為一次反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。（2）分析和認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)的革命性和軟弱性是難點(diǎn)。應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)并結(jié)合教材中的有關(guān)史實(shí)、材料，啟發(fā)學(xué)生思考并輔之以必要的簡(jiǎn)明分析。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)的革命性、妥協(xié)性及其原因。（3）認(rèn)識(shí)和理解辛亥革命的功績(jī)和歷史教訓(xùn)是難點(diǎn)。轟轟烈烈的辛亥革命，推翻了統(tǒng)治中國(guó)二百六十多年的清朝腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)達(dá)兩千多年的封建君主專制制度。然而，中國(guó)的封建統(tǒng)治依然在繼續(xù)。學(xué)生往往忽略結(jié)束兩千多年的封建君主專制制度同結(jié)束封建統(tǒng)治的區(qū)別，這是一個(gè)重要的概念問(wèn)題。同時(shí)，他們對(duì)于辛亥革命從本質(zhì)上講是一次失敗革命的結(jié)論，也缺乏深刻的理解。因此，教師應(yīng)從辛亥革命前后中國(guó)的社會(huì)狀況等方面，分析、說(shuō)明辛亥革命的巨大影響、不足之處及留給后人的慘痛教訓(xùn)。

課時(shí)安排2課時(shí)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

師：前面我們學(xué)習(xí)了太平天國(guó)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們回憶一個(gè)問(wèn)題：這兩次革命運(yùn)動(dòng)失敗的客觀原因是什么？（讓學(xué)生思考并由一名學(xué)生回答問(wèn)題）

生：（思考、回答問(wèn)題）

師：帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民的革命斗爭(zhēng)一貫采取仇視和鎮(zhèn)壓的政策，太平天國(guó)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)都是被資本（帝國(guó)）主義列強(qiáng)的武力鎮(zhèn)壓而失敗的。辛亥革命爆發(fā)后，帝國(guó)主義仍然采取了這種政策。只不過(guò)隨著形勢(shì)的發(fā)展變化，他們也在不斷地變換干涉、鎮(zhèn)壓的手段。下面，我們看一看武昌起義爆發(fā)后，帝國(guó)主義又耍出了怎樣的花招。

一、“嚴(yán)守中立”和“南北議和”

1．帝國(guó)主義“嚴(yán)守中立”的實(shí)質(zhì)

師：同對(duì)待太平天國(guó)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)一樣，武昌起義爆發(fā)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)積極策劃并開(kāi)始了武裝干涉的活動(dòng)。表現(xiàn)在哪些方面呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、歸納帝國(guó)主義策劃、干涉中國(guó)革命的史實(shí)）

生：（閱讀、歸納）

師：但由于革命形勢(shì)的迅速發(fā)展，帝國(guó)主義看到公開(kāi)的武裝干涉難以達(dá)到阻止革命的目的，加之當(dāng)時(shí)正值第一次世界大戰(zhàn)前夕，帝國(guó)主義兩大集團(tuán)之間的矛盾復(fù)雜尖銳，即使同一集團(tuán)的列強(qiáng)之間在對(duì)華問(wèn)題上也很難采取一致的行動(dòng)。于是，他們靜觀時(shí)變，采取了所謂“嚴(yán)守中立”的政策。帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)革命真的是要“嚴(yán)守中立”嗎？（啟發(fā)學(xué)生思考）

生：（思考并試分析）

師：實(shí)際上，在“嚴(yán)守中立”的背后，隱藏著帝國(guó)主義更大、更險(xiǎn)惡的政治陰謀。什么陰謀呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，思考并回答問(wèn)題）

生：（思考，回答問(wèn)題）

師：（視學(xué)生回答情況，簡(jiǎn)要分析）《辛丑條約》簽訂后，清政府已完全成為帝國(guó)主義的在華統(tǒng)治工具。辛亥革命的迅猛發(fā)展，使帝國(guó)主義感到清政府已日薄西山，氣數(shù)將盡，武力扶植未必奏效。于是，他們便以“嚴(yán)守中立”作偽裝，尋找新的代理人。結(jié)果，帝國(guó)主義看中了既有軍事實(shí)力，又有政治手腕的北洋軍閥頭子袁世凱，認(rèn)為袁世凱能夠維護(hù)其在華利益。因此，他們制造輿論，聲稱中國(guó)政局非袁世凱不能收拾，要求清政府趕快起用袁世凱。通過(guò)袁世凱竊取革命的勝利果實(shí)，阻止和破壞中國(guó)革命，這才是帝國(guó)主義“嚴(yán)守中立”政策的實(shí)質(zhì)和真正目的所在。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、楷體小字和歷史材料：“德國(guó)駐華公使哈豪森的言論”）

生：（閱讀）

師：由于帝國(guó)主義的干預(yù)和支持，袁世凱重新被清朝起用。他擔(dān)任了比以前的權(quán)力大得多的清朝內(nèi)閣總理大臣。這樣，以袁世凱為首的北洋軍閥集團(tuán)取代了滿族貴族的統(tǒng)治地位，掌握了清朝政府的實(shí)權(quán)。

2．“南北議和”

師：袁世凱上臺(tái)后，對(duì)革命派和清政府采取了什么對(duì)策？（讓學(xué)生閱讀課文）

生：（閱讀）

師：袁世凱上臺(tái)后，出現(xiàn)了“南北議和”的政治局面。這一局面是怎樣形成的？（讓學(xué)生思考）

生：（思考）

師：（在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析）“南北議和”是在帝國(guó)主義的干預(yù)、操縱下，中國(guó)各種政治力量共同生產(chǎn)的一個(gè)怪胎。首先，“南北議和”是在帝國(guó)主義的軍事威脅和政治壓力下進(jìn)行的。武昌起義爆發(fā)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)不僅陳兵艦于武漢江面，對(duì)革命黨人進(jìn)行武力威脅。而且，他們直接參與并操縱中國(guó)的“南北和談”。在談判桌旁，除了有南北雙方代表伍廷芳、唐紹儀外，還有英、日、德、美、法、俄等國(guó)的代表參加。帝國(guó)主義的目的很明顯，就是幫助袁世凱趁機(jī)奪權(quán)，迫使南方革命黨人就范。其次，“南北議和”是南、北反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合向革命黨人施壓的結(jié)果。在帝國(guó)主義的支持下，袁世凱對(duì)革命軍進(jìn)行武力鎮(zhèn)壓；在革命陣營(yíng)內(nèi)部，立憲派和舊官僚也十分活躍，他們力主革命黨人向袁世凱妥協(xié)。再次，“南北議和”是資產(chǎn)階級(jí)革命派軟弱性、妥協(xié)性的突出表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)，資產(chǎn)階級(jí)革命政黨——同盟會(huì)已經(jīng)十分渙散，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。有些革命黨的領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為：只要清帝退位，就是大功告成。孫中山也曾發(fā)表聲明，表示：只要清帝退位，袁世凱贊成共和，即推舉袁世凱當(dāng)選為臨時(shí)大總統(tǒng)。這雖是他迫于當(dāng)時(shí)形勢(shì)的無(wú)奈之舉，但也體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)目光短淺、政治軟弱的一面。革命黨人最終接受了“議和”的要求?？梢?jiàn)，“南北議和”實(shí)質(zhì)上資產(chǎn)階級(jí)革命派在內(nèi)外、南北的多方壓力下，對(duì)袁世凱的一次妥協(xié)退讓。

二、南京臨時(shí)政府和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

1．中華民國(guó)的成立

師：武昌起義爆發(fā)時(shí)，孫中山還遠(yuǎn)在美國(guó)。1911年底，他從海外回到上海，受到人們的熱烈歡迎。最后，各省代表在南京集會(huì)，推舉孫中山為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。為什么要推舉孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)？（讓學(xué)生思考并回答）

生：（思考、回答問(wèn)題）

師：（視學(xué)生回答情況，簡(jiǎn)要說(shuō)明）雖然孫中山?jīng)]有親自領(lǐng)導(dǎo)和參加武昌起義，但這次起義是在以孫中山為首的同盟會(huì)影響下進(jìn)行的。武昌起義不久出版的《中華民國(guó)公報(bào)》（1911年10月）中曾以“中華民國(guó)軍政府總統(tǒng)孫”的名義向各省發(fā)出布告。這說(shuō)明自1894年孫中山組織興中會(huì)到1905年組成中國(guó)同盟會(huì)，以及他組織和領(lǐng)導(dǎo)的多次武裝起義，已使其在廣大群眾，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)革命派中享有極高的聲望。孫中山當(dāng)選為中華民國(guó)第一任大總統(tǒng)是眾望所歸。1912年1月1日，孫中山就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，中華民國(guó)宣告成立。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和插圖：《孫中山》、《孫中山主持召開(kāi)第一次國(guó)務(wù)會(huì)議》、《上海南京路上懸掛五色國(guó)旗，慶祝南京臨時(shí)政府成立》和《大總統(tǒng)誓詞》，并對(duì)插圖作簡(jiǎn)要說(shuō)明，以使學(xué)生形象、直觀地掌握中華民國(guó)成立的情況）

生：（閱讀）

師：作為資產(chǎn)階級(jí)革命家，孫中山不斷暴露出革命性和軟弱性的政治特征。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀《大總統(tǒng)誓詞》，找出孫中山提出的辭職條件，并思考：孫中山作出“斯時(shí)，文當(dāng)解臨時(shí)大總統(tǒng)之職”的承諾，說(shuō)明了什么）

生：（閱讀、回答問(wèn)題）

師：（視學(xué)生的回答情況，簡(jiǎn)要說(shuō)明）孫中山承諾解職，說(shuō)明了面對(duì)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的壓力，資產(chǎn)階級(jí)革命派的軟弱性和妥協(xié)性。然而，孫中山不計(jì)個(gè)人名利，提出在“傾覆專制政府，擁護(hù)共和政體，使民國(guó)卓立于世界，為列邦公認(rèn)”的條件下，才解除臨時(shí)大總統(tǒng)之職。這又體現(xiàn)了其資產(chǎn)階級(jí)的革命性。

師：中華民國(guó)成立時(shí)，決定以五色旗為國(guó)旗。（出示自制《五色旗》教學(xué)投影片，簡(jiǎn)要解釋）五色旗的旗面為紅、黃、藍(lán)、白、黑五種顏色，分別代表漢、滿、蒙、回、藏五個(gè)民族。象征所謂“五族共和”。臨時(shí)政府還決定改用公歷，以中華民國(guó)紀(jì)元，1912年為民國(guó)元年。（教給學(xué)生民國(guó)紀(jì)年與公歷紀(jì)年的換算方法，并舉數(shù)例讓學(xué)習(xí)練習(xí)）

生：（練習(xí)民國(guó)、公歷兩種紀(jì)年的換算方法）

精選閱讀

中華民國(guó)的成立教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫(xiě)教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中華民國(guó)的成立教學(xué)設(shè)計(jì)（二）”，相信能對(duì)大家有所幫助。

2．中華民國(guó)的內(nèi)外政策

師：中華民國(guó)臨時(shí)政府是個(gè)什么性質(zhì)的政權(quán)？如何判斷一個(gè)政權(quán)的性質(zhì)呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、同桌討論并回答問(wèn)題）

生：（閱讀，討論并回答問(wèn)題）

師：（視學(xué)生的回答情況，簡(jiǎn)要分析）判斷一個(gè)政權(quán)的階級(jí)屬性，首先應(yīng)看其主要是由什么人組成的。而更重要的，是看其采取的政策、措施對(duì)哪個(gè)階級(jí)最為有利。下面，我們首先看看其人員的組成：作為臨時(shí)大總統(tǒng)的孫中山是資產(chǎn)階級(jí)革命派的核心人物。陸軍總長(zhǎng)兼參謀長(zhǎng)黃興是孫中山的得力助手，也握有重權(quán)。此外，外交、教育、法制等部、局的總長(zhǎng)、局長(zhǎng)均為同盟會(huì)的會(huì)員。其它六部的實(shí)際工作也都掌握在革命黨人手中。在擁有立法權(quán)的參議院，共有43名議員，其中同盟會(huì)員就占了33人。由此可見(jiàn)，南京臨時(shí)政府是一個(gè)以資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的政權(quán)，是“革命時(shí)代之政府也”。接著，我們?cè)倏匆豢磁R時(shí)政府采取的政策、措施。（讓一名學(xué)生朗讀《南京臨時(shí)政府的法令和措施》表格中的內(nèi)容）

生：（朗讀課文）

師：南京臨時(shí)政府的這些法令和措施，對(duì)哪個(gè)階級(jí)最為有利呢？

生：（學(xué)生分析并回答）

師：南京臨時(shí)政府采取的各項(xiàng)措施，對(duì)于發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級(jí)民主政治和文化教育事業(yè)以及改革社會(huì)風(fēng)氣，都起了積極的作用。由此可以說(shuō)，南京臨時(shí)政府是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的政權(quán)，中華民國(guó)是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的共和國(guó)。然而，我們從臨時(shí)政府的政策措施中不難發(fā)現(xiàn)，它也存在著很大的缺陷。缺陷表現(xiàn)在什么地方？（讓學(xué)生參考有關(guān)課文進(jìn)行思考并回答問(wèn)題）

生：（思考、回答問(wèn)題）

師：缺陷突出表現(xiàn)在對(duì)外政策方面：臨時(shí)政府為求得到帝國(guó)主義的同情和支持，在其“告各友邦書(shū)”中，竟然宣布：承認(rèn)清政府與帝國(guó)主義各國(guó)簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效。臨時(shí)政府對(duì)待帝國(guó)主義的這種態(tài)度，使辛亥革命的光輝失色不少。那么，辛亥革命是否具有反帝的性質(zhì)呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考、回答問(wèn)題，并可選擇兩名持不同觀點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行辯論）

生：（思考、回答問(wèn)題、辯論）

師：（在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析）資產(chǎn)階級(jí)革命派在對(duì)待帝國(guó)主義的態(tài)度上，確實(shí)表現(xiàn)出嚴(yán)重的軟弱性和妥協(xié)性，但這也是由當(dāng)時(shí)的客觀條件所決定的。然而他們?yōu)榱酥腥A民族的振興拋頭顱、灑熱血，奮斗不息。目的是要“推翻洋人的朝廷”。從這個(gè)意義上說(shuō)，辛亥革命仍具有反帝的性質(zhì)。

3．《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

師：1912年春，孫中山在南京頒布了由參議院制定的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，這是辛亥革命的重要成果之一。這是一部什么性質(zhì)的憲法？其中有關(guān)參議院權(quán)力和內(nèi)閣制的規(guī)定有哪些？這些規(guī)定的目的何在？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、歷史材料：“中華民國(guó)臨時(shí)約法”，分析、回答問(wèn)題）

生：（閱讀、分析，回答問(wèn)題）

師：（視學(xué)生的回答情況，簡(jiǎn)要講解）《中華民國(guó)臨時(shí)約法》確立了行政、立法和司法三權(quán)分立的政治體制，具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法的性質(zhì)，它帶有鮮明的革命性和民主性。其中，參議院有權(quán)彈劾臨時(shí)大總統(tǒng)的規(guī)定，內(nèi)閣制中內(nèi)閣總理對(duì)于臨時(shí)大總統(tǒng)權(quán)力的制約規(guī)定等等，均明顯具有維護(hù)共和制度的色彩和限制袁世凱專制獨(dú)裁的目的。但是，這部憲法后來(lái)沒(méi)有發(fā)揮制定者設(shè)想的那種作用，竊取臨時(shí)大總統(tǒng)職位的袁世凱，為實(shí)現(xiàn)其獨(dú)裁統(tǒng)治，兩年以后便廢除了這部憲法。

臨時(shí)政府是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的革命政權(quán)，中華民國(guó)是辛亥革命的重要成果。然而，僅僅過(guò)了幾個(gè)月，臨時(shí)大總統(tǒng)的職位就被袁世凱竊取了。（板書(shū)第三目標(biāo)題）

三、袁世凱篡奪革命果實(shí)

1．條件

師：袁世凱之所以能竊取中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)的職位，主要有哪幾個(gè)方面的因素？（讓學(xué)生閱讀、思考并回答問(wèn)題）

生：（閱讀、思考、回答問(wèn)題）

師：（視學(xué)生回答情況，進(jìn)行歸納）袁世凱篡奪革命果實(shí)的原因包括：帝國(guó)主義和立憲派、舊官僚的支持；革命黨人的妥協(xié)退讓及袁世凱的權(quán)術(shù)和陰謀。

2．過(guò)程

師：袁世凱是個(gè)老奸巨猾、覬覦清朝統(tǒng)治政權(quán)多年的政客和野心家，善于使用政治手腕。當(dāng)他得到孫中山的妥協(xié)保證后，又一次施展權(quán)術(shù)，對(duì)清政府和革命黨人采取軟硬兼施的手段。（讓學(xué)生閱讀課文、楷體小字，找出袁世凱軟硬兼施的具體表現(xiàn)）

生：（閱讀課文，找出具體實(shí)例）

師：（強(qiáng)調(diào)指出）由于袁世凱施展種種詭計(jì)，不僅使宣統(tǒng)帝于1912年2月12日下詔書(shū)退位，而且還迫使革命派一再妥協(xié)，最終同意他在北京宣誓就職，臨時(shí)政府遷都北京。這樣，孫中山提出的三項(xiàng)條件中，革命黨人只落得《中華民國(guó)臨時(shí)約法》一紙空文了。同年3月，袁世凱在北京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，孫中山正式解除了臨時(shí)大總統(tǒng)的職務(wù)。臨時(shí)政府遷往北京。辛亥革命果實(shí)至此被袁世凱篡奪。（讓學(xué)生閱讀插圖：《袁世凱在北京就任臨時(shí)大總統(tǒng)的情形》）

生：（閱讀）

四、辛亥革命的功績(jī)和教訓(xùn)

1．辛亥革命的性質(zhì)

師：辛亥革命是中國(guó)近代史上的一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。決定這一性質(zhì)的因素有哪些？（讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論，并各出一名代表總結(jié)發(fā)言）

生：（討論、發(fā)言）

師：（在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要?dú)w納）考察一場(chǎng)革命的性質(zhì)，主要應(yīng)看這場(chǎng)革命是由什么階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的？革命的目的是什么？辛亥革命發(fā)生于中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的完全形成時(shí)期。帝國(guó)主義與中國(guó)的封建勢(shì)力相互勾結(jié)嚴(yán)重阻礙了中國(guó)資本主義的發(fā)展，造成了中國(guó)的貧困與落后。中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，旨在推翻清王朝腐朽統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，消除資本主義發(fā)展道路上的障礙。從這個(gè)意義上說(shuō)，辛亥革命是一次反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。

2．辛亥革命的歷史功績(jī)

師：（讓學(xué)生閱讀有關(guān)辛亥革命功績(jī)的四段課文并各用一句話概括每個(gè)段落的意思）

生：（閱讀，概括）

師：（在學(xué)生閱讀、概括的基礎(chǔ)上，逐條分析）辛亥革命的功績(jī)之一，是使中國(guó)的政權(quán)和政治體制發(fā)生了變化。這種變化表現(xiàn)在什么地方？

生：（思考、回答問(wèn)題）

師：辛亥革命前，統(tǒng)治中國(guó)的是腐朽的清王朝，是持續(xù)了兩千多年的封建君主專制政體。辛亥革命爆發(fā)后，以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派建立了中華民國(guó)，確立了資產(chǎn)階級(jí)的共和政體。盡管這種政體后來(lái)名存實(shí)亡，但這畢竟是歷史的一個(gè)進(jìn)步。辛亥革命的功績(jī)還表現(xiàn)在人民的權(quán)利和觀念上（讓學(xué)生結(jié)合南京臨時(shí)政府的有關(guān)法令說(shuō)明，并結(jié)合初中學(xué)過(guò)的知識(shí)思考哪些史實(shí)能夠說(shuō)明民主共和的觀念深入人心）

生：（思考、回答問(wèn)題）

師：（結(jié)合南京臨時(shí)政府頒布的法令、措施及《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的有關(guān)內(nèi)容說(shuō)明）辛亥革命使人民獲得了一些民主和自由的權(quán)利，它使民主共和的觀念深入人心。正像初中學(xué)過(guò)的史實(shí)那樣，后來(lái)無(wú)論是袁世凱復(fù)辟帝制，還是張勛復(fù)辟，都遭到全國(guó)人民的唾棄，沒(méi)有逃出失敗的下場(chǎng)。

師：辛亥革命的功績(jī)之二，是沉重地打擊了帝國(guó)主義的侵略勢(shì)力。如何理解？（讓學(xué)生結(jié)合前面內(nèi)容思考）

生：（思考，回答問(wèn)題）

師：革命就是解放生產(chǎn)力。辛亥革命的功績(jī)之三，是推動(dòng)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。（引導(dǎo)學(xué)生回憶南京臨時(shí)政府頒布的保護(hù)、鼓勵(lì)工商業(yè)的法令）

生：（回憶）

師：南京臨時(shí)政府在其存在的短短幾個(gè)月時(shí)間里，頒布了一系列保護(hù)、鼓勵(lì)工商業(yè)的法令，一定程度上掃除了中國(guó)民族資本主義發(fā)展道路上的障礙，使民族資產(chǎn)階級(jí)倍受鼓舞。在民國(guó)初期形成了興辦實(shí)業(yè)的熱潮。伴隨著民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍也在迅速壯大起來(lái)。辛亥革命前，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)工人僅有50萬(wàn)～60萬(wàn)，到1919年五四運(yùn)動(dòng)前夕已發(fā)展到200多萬(wàn)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大，為中國(guó)從舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。

師：辛亥革命的功績(jī)之四，是對(duì)近代亞洲各國(guó)被壓迫民族的解放運(yùn)動(dòng)也產(chǎn)生了比較廣泛的影響。中國(guó)是一個(gè)人口眾多、地域遼闊的亞洲大國(guó)。其政局變動(dòng)和革命運(yùn)動(dòng)必然會(huì)影響周邊國(guó)家。在歐洲還保留著許多君主、亞洲還是君主制一統(tǒng)天下的時(shí)候，中國(guó)建立了共和制度，其影響是非常深遠(yuǎn)的。辛亥革命時(shí)期，亞洲出現(xiàn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮。（讓學(xué)生閱讀課文，以加深印象）

生：（閱讀，按要求在書(shū)中做出標(biāo)記）

中華民國(guó)的成立教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。怎么才能讓高中教案寫(xiě)的更加全面呢？小編收集并整理了“中華民國(guó)的成立教學(xué)設(shè)計(jì)（三）”，相信能對(duì)大家有所幫助。

3．辛亥革命失敗的原因

師：資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，功績(jī)巨大，影響廣泛。然而，從根本上說(shuō)它又是一次失敗的革命。（讓學(xué)生閱讀課文，找出兩個(gè)“沒(méi)有”，以理解辛亥革命是一次失敗的革命）

生：（閱讀）

師：辛亥革命的失敗，不僅表現(xiàn)在袁世凱竊取了臨時(shí)大總統(tǒng)的職位，致使共和政體名存實(shí)亡。更重要的是，它沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)沒(méi)有得到徹底改變。辛亥革命的失敗說(shuō)明：半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，不能走西方資本主義的老路，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案在中國(guó)行不通。那么，辛亥革命為什么會(huì)失敗呢？（引導(dǎo)學(xué)生從主、客觀兩個(gè)方面分析思考）

生：（思考、回答）

師：辛亥革命的失敗原因包括主、客觀兩個(gè)方面。主觀方面是指資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性?？陀^方面是指中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺。其中，主觀方面的原因是最主要的。下面，我們著重分析一下辛亥革命失敗的主觀原因。

師：首先是“綱領(lǐng)”問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的民族資產(chǎn)階級(jí)是一個(gè)在經(jīng)濟(jì)上和政治上都十分軟弱的階級(jí)。他們沒(méi)有也不可能提出一個(gè)徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)。（引導(dǎo)學(xué)生從資產(chǎn)階級(jí)對(duì)內(nèi)、對(duì)外的做法上思考）

總之，資產(chǎn)階級(jí)革命派幻想在不正面反對(duì)帝國(guó)主義的條件下獲得國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放，在不徹底推翻封建土地制度的基礎(chǔ)上發(fā)展資本主義。這就決定了他們領(lǐng)導(dǎo)革命必然失敗的命運(yùn)。

師：其次是“農(nóng)民”問(wèn)題。敢不敢放手發(fā)動(dòng)廣大工農(nóng)群眾，特別是發(fā)動(dòng)占全國(guó)人口絕大多數(shù)的農(nóng)民，是中國(guó)革命成敗的關(guān)鍵之一。因?yàn)椤耙虻沟蹏?guó)主義和封建主義，只有把全國(guó)人口百分之九十以上的工農(nóng)大眾動(dòng)員起來(lái)，組織起來(lái)，才有可能?！毙梁ジ锩念I(lǐng)導(dǎo)者在這方面做得又怎樣呢？

生：（思考、回答）

師：土地問(wèn)題是農(nóng)民的中心問(wèn)題。辛亥革命沒(méi)有解決農(nóng)民的土地問(wèn)題?！捌骄貦?quán)”的主張并沒(méi)有實(shí)行。因此，他們?cè)诜磳?duì)國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的斗爭(zhēng)中，得不到農(nóng)民群眾的支持，使自己陷于孤立無(wú)援的境地，革命失敗也就是必然的了。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切革命同志須知：國(guó)民革命需要一個(gè)大的農(nóng)村變動(dòng)。辛亥革命沒(méi)有這個(gè)變動(dòng)，所以失敗了。”

師：辛亥革命失敗的另一個(gè)主觀原因是“政黨”問(wèn)題，即辛亥革命缺乏一個(gè)組織嚴(yán)密、堅(jiān)強(qiáng)有力的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。作為辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)者，同盟會(huì)未能勝任其歷史使命，為什么呢？

生：（思考并回答問(wèn)題）

師：武昌起義時(shí)，同盟會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)人沒(méi)有在武昌領(lǐng)導(dǎo)起義，致使武昌起義群龍無(wú)首，政權(quán)落入黎元洪手中。南京臨時(shí)政府成立后，同盟會(huì)已處于十分渙散的狀態(tài)，內(nèi)部分歧十分嚴(yán)重。隨著同盟會(huì)的公開(kāi)活動(dòng)，大批舊官僚、政客混入了同盟會(huì)，使同盟會(huì)日益喪失其原來(lái)革命政黨的性質(zhì)和作用。許多同盟會(huì)的會(huì)員同立憲派、舊官僚打得火熱，為獵取個(gè)人的權(quán)位而組成了形形色色的政治團(tuán)體。與此同時(shí)，妥協(xié)之風(fēng)日盛。孫中山等革命派在同盟會(huì)中陷于孤立狀態(tài)。以致于孫中山當(dāng)選臨時(shí)大總統(tǒng)后，不得不致電袁世凱，表示：“暫時(shí)承乏”，“虛位以待”。

師：資產(chǎn)階級(jí)革命派沒(méi)有真正建立和掌握“軍隊(duì)”，是辛亥革命失敗的又一個(gè)重要原因。

師：革命，是進(jìn)步力量摧毀反動(dòng)勢(shì)力的暴力行動(dòng)。在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，要摧毀帝國(guó)主義和封建主義這兩股反動(dòng)勢(shì)力，就必須建立和掌握自己的革命武裝。否則，其結(jié)果必然是失敗，辛亥革命便是明證。下面，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：在20世紀(jì)初的中國(guó)，要想取得革命的勝利，應(yīng)具備哪些必要的條件？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)分組討論、并讓每組出一名代表回答問(wèn)題）

生：（討論并回答問(wèn)題）

師：（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，概括）要取得革命的勝利，就必須有一個(gè)徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)；必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正確的革命政黨；必須聯(lián)合廣大的農(nóng)民，解決土地問(wèn)題；必須建立一支人民的革命軍隊(duì)。

小結(jié)（略）

第4節(jié)中華民國(guó)成立

第4節(jié)中華民國(guó)成立

一、中華民國(guó)的成立

1、南京臨時(shí)政府成立

★背景：

（1）武昌革命勝利，全國(guó)各省紛紛響應(yīng)奠定了基礎(chǔ)；

（2）孫中山享有極高的威望，是眾望所歸；

★概況：

（1）時(shí)間：1912年元旦；

（2）首腦：孫中山為第一屆臨時(shí)大總統(tǒng)；黎元洪任副總統(tǒng)；

（3）首都：南京；

（4）國(guó)旗：五色旗；

（5）紀(jì)年：采用公歷，中華民國(guó)紀(jì)元；

（6）立法機(jī)構(gòu)：成立臨時(shí)參議院；

（7）意義：標(biāo)志共和政治體制確立，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)誕生；

★缺陷：政權(quán)中混入了不少立憲派和舊官僚；（革命潛伏著失敗的危機(jī)）

★性質(zhì)：以資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的資產(chǎn)階級(jí)革命政府；

※鏈接高考：

（05，天津文綜，16）1912年，孫中山自豪地說(shuō)，這是“我國(guó)有史以來(lái)所未有之變局，吾民破天荒之創(chuàng)舉?！边@里的“變局”和“創(chuàng)舉”指………………………………（）

A、辛亥革命爆發(fā)B、清朝統(tǒng)治被推翻

C、中華民國(guó)成立D、《臨時(shí)約法》的頒布（答案：C）

2、臨時(shí)政府的內(nèi)政措施

（1）頒布一系列法令和措施：

項(xiàng)目

具體內(nèi)容

認(rèn)識(shí)

作用

政治

焚毀刑具，停止刑訊；通令保護(hù)華僑；禁止販賣華工，嚴(yán)禁買(mǎi)賣人口，禁止蓄奴；對(duì)于發(fā)展民族資本主義經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級(jí)民主政治和文化教育以及改革社會(huì)風(fēng)氣，起了積極作用；經(jīng)濟(jì)

獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)工商業(yè)；鼓勵(lì)人民舉辦實(shí)業(yè)；鼓勵(lì)華僑在國(guó)內(nèi)投資；設(shè)立實(shí)業(yè)部，各省成立實(shí)業(yè)公司；廢除清朝的苛捐雜稅；

根本目的在于開(kāi)辟獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路；未實(shí)施“平均地權(quán)”，革命不徹底；

文教

學(xué)校不拜孔子；不讀四書(shū)五經(jīng)；教科書(shū)必須符合共和民國(guó)宗旨；禁止用清政府頒行的教科書(shū)；生活

提倡“自由、平等、友愛(ài)為綱”的公民道德；革除歷代官?gòu)d“大人”“老爺”等稱呼；禁止蓄辮、纏足、賭博；※鏈接高考：

（05，全國(guó)文綜Ⅲ，19）中華民國(guó)成立后，臨時(shí)政府在教育方面……………（）

A、提倡“思想自由”“兼容并包”B、鼓勵(lì)閱讀儒家經(jīng)典

C、規(guī)定教科書(shū)必須符合共和民國(guó)的宗旨

D、允許繼續(xù)使用清政府頒行的教科書(shū)（答案：C）

（07上海A組8）“新禮服興，翎項(xiàng)補(bǔ)服滅；剪發(fā)興，辮子滅；愛(ài)國(guó)帽興，瓜皮帽滅；天足興，纖足滅；陽(yáng)歷興，陰歷滅；鞠躬禮興，跪拜禮滅……”這首民謠反映了某個(gè)重大歷史事件引起的社會(huì)風(fēng)貌的變化。這一事件是……（）

A、戊戌變法B、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C、辛亥革命D、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)

（2）《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

★制訂頒布：1912年春，南京臨時(shí)參議院；

★主要內(nèi)容：

①　民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體；

（根本否定了君主專制制度，體現(xiàn)了盧梭的“人民主權(quán)”說(shuō)；）

※鏈接高考：

（03，江西文綜卷，17）孫中山頒布的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定，中華民國(guó)的主權(quán)屬于……………………………………………………………………………………………（）

A、總統(tǒng)B、議會(huì)C、內(nèi)閣D、國(guó)民全體（答案：D）

否定了封建等級(jí)制度，但

卻掩蓋了階級(jí)的不平等②　國(guó)內(nèi)各民族一律平等；

③　國(guó)民擁有人身、財(cái)產(chǎn)、言論等自由；

④　國(guó)民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；

⑤　確立三權(quán)分立的政治體制：

☆三權(quán)：行政、立法、司法三權(quán)分立；

☆仿效美國(guó)政治體制，體現(xiàn)了孟德斯鳩的“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)；

⑥　參議院有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力；

※鏈接材料：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定：

中華民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體……

參議院對(duì)于臨時(shí)大總統(tǒng)，認(rèn)為有謀叛行為時(shí)，得以總員四分之三以上之出席，出席員三分之二以上之可決彈劾之。

⑦　實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制：

☆內(nèi)閣總理由議會(huì)的多數(shù)黨產(chǎn)生；

☆內(nèi)閣總理對(duì)總統(tǒng)要辦的事如不同意，可以駁回；

☆總統(tǒng)頒布命令須由內(nèi)閣總理副署才能生效；

☆有利于防止專制獨(dú)裁；

★約法目的：限制袁世凱獨(dú)裁，維護(hù)民主共和制度；

※鏈接高考：

（06，全國(guó)文綜Ⅰ，13）南京臨時(shí)政府頒布《臨時(shí)約法》的目的之一是限制袁世凱的權(quán)力，體現(xiàn)這一目的的主要規(guī)定是………………………………………………………………（）

A、主權(quán)屬于國(guó)民全體B、立法、行政、司法三權(quán)分立

C、實(shí)行總統(tǒng)制D、實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制（答案：D）

★歷史意義：

①《臨時(shí)約法》是中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法；

②確立了三權(quán)分立體制，具有反封建專制制度的進(jìn)步意義；

※鏈接高考：

◎（05，全國(guó)文綜Ⅱ，17）1912年春，南京臨時(shí)政府頒布的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》（）

A、宣告中華民國(guó)成立B、標(biāo)志清王朝統(tǒng)治結(jié)束

C、宣布廢除一切不平等條約

D、標(biāo)志中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法誕生（答案：D）

◎（05，遼寧，10）南京臨時(shí)政府頒布的《臨時(shí)約法》是中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法，它規(guī)定……………………………………………………………………………………（）

①國(guó)家主權(quán)屬于全體國(guó)民②總統(tǒng)有權(quán)單獨(dú)頒布法令③國(guó)民享有居住、言論等自由④確立三權(quán)分立的政治體制

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④（答案：C）

3、臨時(shí)政府對(duì)外政策：頒布《告各友邦書(shū)》；

（1）政策：承認(rèn)清政府與列強(qiáng)簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效；

（2）目的：以承認(rèn)不平等條約來(lái)?yè)Q取帝國(guó)主義的承認(rèn)與支持；

（3）說(shuō)明：沒(méi)有徹底掃除帝國(guó)主義和封建勢(shì)力，缺乏反帝勇氣；

※鏈接高考：

（06，全國(guó)文綜Ⅱ，14）南京臨時(shí)政府成立后，承認(rèn)清政府與列強(qiáng)簽訂的一切不平等條約，其目的是………………………………………………………………………………（）

A、打破列強(qiáng)外交封鎖B、換取列強(qiáng)的支持

C、盡快穩(wěn)定國(guó)內(nèi)政局D、爭(zhēng)取列強(qiáng)嚴(yán)守中立（答案：B）

二、辛亥革命的失敗

1、失敗標(biāo)志：袁世凱竊取革命成果；

★袁世凱竊權(quán)條件：

（1）帝國(guó)主義支持袁世凱，孤立、不承認(rèn)南京臨時(shí)政府；

①表現(xiàn)：軍事威脅，外交孤立，經(jīng)濟(jì)封鎖，壓制革命政府；

②原因：反對(duì)中國(guó)實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，成為獨(dú)立的共和國(guó)；

（2）袁世凱掌握強(qiáng)大的北洋軍，施展權(quán)術(shù)與陰謀：

①對(duì)革命派：進(jìn)攻與議和迫使革命黨人妥協(xié)；

②對(duì)清政府：利誘與逼和親信威逼清帝退位；

（3）革命政權(quán)中立憲派、舊官僚的破壞，攻擊；

（4）資產(chǎn)階級(jí)革命派的軟弱妥協(xié)和內(nèi)部分化；（根源）

★孫中山讓位條件：

（1）清帝退位；

（2）袁世凱宣布贊成共和；

※鏈接高考：

（05，江蘇單科，10）下列選項(xiàng)中屬于袁世凱篡奪辛亥革命果實(shí)的原因是……（）

①列強(qiáng)扶植袁世凱②袁世凱掌握清政府的實(shí)權(quán)③臨時(shí)政府對(duì)袁世凱沒(méi)有約束措施④革命營(yíng)壘內(nèi)部意見(jiàn)分歧

A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④（答案：C）

★清朝覆亡

（1）時(shí)間：1912年2月12日；

（2）標(biāo)志：宣統(tǒng)下詔退位；

（3）意義：清王朝結(jié)束，意味封建君主專制政體結(jié)束；

※鏈接高考：

（05，江蘇文綜）清王朝統(tǒng)治結(jié)束的標(biāo)志是………………………………………（）

A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗B、八國(guó)聯(lián)軍攻占北京

袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)與各國(guó)使節(jié)合影C、宣統(tǒng)下詔退位D、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)興起

★袁世凱篡權(quán)標(biāo)志：1912年3月，袁世凱在北京

就任臨時(shí)大總統(tǒng)，臨時(shí)政府遷往北京；

2、認(rèn)識(shí)失敗：

（1）直接表現(xiàn)：袁世凱竊取了辛亥革命的成果；

（2）根本表現(xiàn)：沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)；

3、失敗之因：

（1）客觀原因：中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合，力量強(qiáng)大；

（2）根本原因：資產(chǎn)階級(jí)革命派的軟弱、妥協(xié)；

☆沒(méi)有徹底的反帝反封建綱領(lǐng)；

☆沒(méi)有解決農(nóng)民的土地問(wèn)題；

☆同盟會(huì)組織渙散，幾近瓦解；

☆沒(méi)有建立掌握真正的革命武裝；

4、教訓(xùn)啟示：

（1）帝國(guó)主義，封建主義是中國(guó)革命的最主要敵人；

（2）民族資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有能力領(lǐng)導(dǎo)完成中國(guó)民主革命的勝利；

（3）資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案在半殖民地半封建中國(guó)行不通；

三、辛亥革命的歷史功績(jī)

1、革命性質(zhì)：偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命；

※鏈接材料：

毛澤東：中國(guó)反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)革命，正規(guī)地說(shuō)起來(lái)，是從孫中山先生開(kāi)始的。

2、革命功績(jī)：

（1）給封建君主專制制度以致命的一擊；

①推翻了清王朝，結(jié)束了封建君主專制制度；（最大最直接的貢獻(xiàn)）

②建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，推動(dòng)了歷史的發(fā)展；

③使人民獲得了一些自由和權(quán)利，使共和觀念深入人心；

（2）沉重地打擊了帝國(guó)主義侵略勢(shì)力；

①革命推翻了“洋人的朝廷”——滿清政府；

②帝國(guó)主義再也無(wú)法找到穩(wěn)固統(tǒng)治的代理人；

（3）為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件；（亦是革命的根本目的所在）

（4）對(duì)近代亞洲各國(guó)被壓迫民族解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了廣泛的影響；

※鏈接高考：

（06，廣東文綜，10）下列對(duì)辛亥革命和戊戌變法的描述正確的是…………（）

A、都主張平均地權(quán)B、都意圖削弱滿清統(tǒng)治者的權(quán)力

C、都帶有救亡圖存的目的D、都要求建立君主立憲制度（答案：C）

（07北京文綜37）（36分）、理論指導(dǎo)、社會(huì)調(diào)查和問(wèn)題討論是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。試些方法分析近代以來(lái)中外社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的演變。完成下列問(wèn)題

（2）理論指導(dǎo)

資產(chǎn)階級(jí)的共和國(guó)，外國(guó)有過(guò)的，中國(guó)不能有，因?yàn)橹袊?guó)是受帝國(guó)主義壓迫的國(guó)家，唯一的出路是經(jīng)過(guò)工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民共和國(guó)。——毛澤東《論人民民主專政》

西方列強(qiáng)的入侵打破了中國(guó)原有的社會(huì)制度和秩序，先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)始了新探索。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下表。（14分）

理論來(lái)源

基本主張

實(shí)踐過(guò)程

結(jié)果

孫中山三民主義，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)建立中華民國(guó)，但未改變半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)

※歸納點(diǎn)撥：對(duì)辛亥革命結(jié)果的認(rèn)識(shí)：

理解

具體認(rèn)識(shí)

勝利

①推翻了清朝反動(dòng)統(tǒng)治，結(jié)束了君主專制制度；

②建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，使民主共和觀念深入人心；

失敗

①袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實(shí)；

②沒(méi)有完成反帝反封建的民主革命任務(wù)；

中華民國(guó)的成立和清朝的覆亡（一）

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編精心為您整理的“中華民國(guó)的成立和清朝的覆亡（一）”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)方面：

通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握帝國(guó)主義的嚴(yán)守中立；南北議和；袁世凱出山的背景；中華民國(guó)臨時(shí)政府的成立及其對(duì)內(nèi)、對(duì)外政策；《中華民國(guó)臨時(shí)約去》的頒布及其性質(zhì)。

2．能力方面：

（1）通過(guò)對(duì)帝國(guó)主義的嚴(yán)守中立及南北議和的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到嚴(yán)守中立是帝國(guó)主義的偽裝；而南北議和是中外反動(dòng)勢(shì)力共同制造的一個(gè)包藏禍心的騙局。從而培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

（2）通過(guò)對(duì)中華民國(guó)內(nèi)、外政策的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)南京臨時(shí)政府的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

（3）通過(guò)講述辛亥革命中資產(chǎn)階級(jí)革命性和軟弱性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生用階級(jí)分析的方法分析問(wèn)題的能力。

3．態(tài)度、價(jià)值觀方面：

（1）通過(guò)分析帝國(guó)主義嚴(yán)守中立的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：資本（帝國(guó)）主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)人民的革命斗爭(zhēng)一貫采取仇視和破壞的態(tài)度，而從未實(shí)行過(guò)什么中立政策。加深學(xué)生對(duì)帝國(guó)主義侵略本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

（2）通過(guò)分析《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，使學(xué)生理解這部憲法在中國(guó)歷史上的價(jià)值和進(jìn)步意義。4．學(xué)法指導(dǎo)方面：

（1）向?qū)W生介紹中華民國(guó)紀(jì)年的有關(guān)知識(shí)、使學(xué)生掌握民國(guó)紀(jì)年與公歷紀(jì)年的換算方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析有關(guān)課文、圖表和歷史材料，理解南京臨時(shí)政府為什么是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的政權(quán)，并使學(xué)生學(xué)習(xí)論證歷史結(jié)論的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：中華民國(guó)的成立是重點(diǎn)。中華民國(guó)是以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派歷經(jīng)十幾年的艱苦斗爭(zhēng)建立起來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。它的成立，是中國(guó)近代史上的重大事件，在國(guó)際上也產(chǎn)生了重要影響。掌握這一內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生從宏觀上把握辛亥革命的發(fā)展脈絡(luò)，特別是對(duì)于辛亥革命失敗原因的認(rèn)識(shí)有重要的幫助作用。

2．難點(diǎn)分析：南京臨時(shí)政府對(duì)待帝國(guó)主義的政策和態(tài)度是難點(diǎn)。限于認(rèn)識(shí)能力，學(xué)生不易理解該政權(quán)的對(duì)外政策及其與辛亥革命的反帝性質(zhì)之間的關(guān)系。作為資產(chǎn)階級(jí)的革命政權(quán)，南京臨時(shí)政府在對(duì)外政策方面表現(xiàn)得十分軟弱。它不敢正面提出反對(duì)帝國(guó)主義的主張，甚至還不惜以承認(rèn)清政府與帝國(guó)主義簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效和保護(hù)列強(qiáng)在華的各種權(quán)利、利益等為條件，尋求帝國(guó)主義的承認(rèn)與支持。盡管如此，由于革命黨人致力于推翻洋人的朝廷，所以，南京臨時(shí)政策仍不失為一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的革命政權(quán)，辛亥革命不失為一次反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。教師應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：南京臨時(shí)政府的上述對(duì)外政策是中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)軟弱性、妥協(xié)性的典型表現(xiàn)，也是由當(dāng)時(shí)的客觀條件決定的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：以前我們?cè)v述過(guò)太平天國(guó)和主和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：這兩次革命運(yùn)動(dòng)失敗的客觀原因是什么？（讓學(xué)生思考并由一名學(xué)生回答問(wèn)題）

生：（思考、回答問(wèn)題）

師：帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民的革命斗爭(zhēng)一貫采取仇視和鎮(zhèn)壓和政策，太平天國(guó)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)就是在資本（帝國(guó)）主義列強(qiáng)的武力鎮(zhèn)壓下失敗的。辛亥革命爆發(fā)后，帝國(guó)主義仍然采取了這種政策。只不過(guò)隨著形勢(shì)的發(fā)展變化，他們也在不斷地變換干涉、鎮(zhèn)壓的手段。下面，我們看一看武昌起義爆發(fā)后，帝國(guó)主義又耍出了怎樣的花招。

一、嚴(yán)守中立和南北議和

1．帝國(guó)主義嚴(yán)守中立的實(shí)質(zhì)

師：同對(duì)待太平天國(guó)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)一樣，武昌起義爆發(fā)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)積極策劃并開(kāi)始了武裝干涉的活動(dòng)。表現(xiàn)在哪些方面呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、歸納帝國(guó)主義策劃、干涉中國(guó)革命的史實(shí)）

生：（閱讀、歸納）

師：武昌起義爆發(fā)后，革命形勢(shì)發(fā)展迅猛，清政府面臨土崩瓦解之勢(shì)。帝國(guó)主義列強(qiáng)擔(dān)心，辛亥革命會(huì)像義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)那樣威脅自己的在華利益，因此，便積極準(zhǔn)備以各種方式干涉中國(guó)革命：武昌江面聚著列強(qiáng)兵艦達(dá)十余艘；日本與清政府簽訂了武器供應(yīng)合同，準(zhǔn)備幫助清政府武力鎮(zhèn)壓革命；各國(guó)公使團(tuán)也截留中國(guó)海關(guān)稅收以免落入革命派手中，等等。但由于革命形勢(shì)的迅速發(fā)展，帝國(guó)主義看到公開(kāi)的武裝干涉難以達(dá)到阻革命的目的，加之當(dāng)時(shí)正值第一次世界大戰(zhàn)前夕，帝國(guó)主義兩大集團(tuán)之間的矛盾復(fù)雜尖銳，即使同一集團(tuán)的列強(qiáng)之間在對(duì)華問(wèn)題上也很難采取一致的行動(dòng)。于是，他們靜觀時(shí)變，采取了所謂嚴(yán)守中立的政策。帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)革命真的是要嚴(yán)守中立嗎？（啟發(fā)學(xué)生思考）

生：（思考并試分析）

師：實(shí)際上，在嚴(yán)守中立的背后，隱藏著帝國(guó)主義更大、更險(xiǎn)惡的政治陰謀。為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，思考并回答問(wèn)題）

生：（思考，回答問(wèn)題）

師：（視學(xué)生回答情況，簡(jiǎn)要分析）《辛丑條約》簽訂后，清政府已完全成為帝國(guó)主義的在華統(tǒng)治工具。辛亥革命的迅猛發(fā)展，使帝國(guó)主義感到清政府已日薄西山，氣數(shù)將盡，武力扶植未必奏效。于是，他們便以嚴(yán)守中立作偽裝，尋打新的代理人。結(jié)果，帝國(guó)主義看中了既有軍事實(shí)力，又有政治手腕的北洋軍閥頭子袁世凱，認(rèn)為袁世凱能夠維護(hù)其在華利益。因此，他們制造輿論，聲稱中國(guó)政局非袁世凱不能收拾，要求清政府趕快志用袁世凱。一位美國(guó)人曾說(shuō)：他（指袁世凱）立即成為這個(gè)國(guó)家的實(shí)際獨(dú)裁者，對(duì)于他的重新當(dāng)政，外國(guó)人公開(kāi)地表示欣慰。通過(guò)袁世凱竊取革命的勝利果實(shí)，阻止和破壞中國(guó)革命，這才是帝國(guó)主義嚴(yán)守中立政策的實(shí)質(zhì)和真正目的所在。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、楷體小字和歷史材料：德國(guó)駐華公使哈豪森的言論）

生：（閱讀）

師：由于帝國(guó)主義的干預(yù)和支持，袁世凱重新被清朝起用。他擔(dān)任了比以前的權(quán)力大得多的清朝內(nèi)閣總理大臣。這樣，以袁世凱為首的北洋軍閥集團(tuán)取代了滿族貴族的統(tǒng)治地位，掌握了清朝政府的實(shí)權(quán)。

2．南北議和

師：袁世凱上臺(tái)后，對(duì)革命派和清政府采取了什么對(duì)策？（讓學(xué)生閱讀課文）

生：（閱讀）

師：袁世凱上臺(tái)后，出現(xiàn)了南北議和的政治局面。這一局面是怎樣形成的？它的形成說(shuō)明了什么問(wèn)題？（讓學(xué)生思考）

生：（思考）

師：（在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析）南北議和是在帝國(guó)主義的干預(yù)、操縱下，中國(guó)各種政治力量共同生產(chǎn)的一個(gè)怪胎。首先，南北議和是南、北反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合向革命黨人施壓的結(jié)果。在帝國(guó)主義的支持下，袁世凱對(duì)革命軍進(jìn)行武力鎮(zhèn)壓；在革命陣營(yíng)內(nèi)部，立憲派和舊官僚也十分活躍，他們力主革命黨人向袁世凱妥協(xié)。其次，南北議和是在帝國(guó)主義的軍事威脅和政治壓力下進(jìn)行的。武昌起義爆發(fā)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)不僅陳兵艦于武漢江面，對(duì)革命黨人進(jìn)行武力威脅。而且，他們直接參與并操縱中國(guó)的南北議和。在談判桌旁，除了有南北雙方代表伍廷芳、唐紹儀外，還有英、日、德、美、法、俄等國(guó)的代表參加。帝國(guó)主義的目的很明顯，就是幫助袁世凱趁機(jī)奪權(quán)，迫使南方革命黨人就范。再次，南北議和是資產(chǎn)階級(jí)革命派弱性、妥協(xié)性的突出表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)，資產(chǎn)階級(jí)革命政黨——同盟會(huì)已經(jīng)十分渙散，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。有些革命的領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為：只要清帝退位，就是大功告成。孫中山也曾發(fā)表聲明，表示：只要清帝退位，袁世凱贊成共和，即推舉袁世凱當(dāng)選為臨時(shí)大總統(tǒng)。這雖是他迫于當(dāng)時(shí)形勢(shì)的無(wú)奈之舉，但也說(shuō)明了資產(chǎn)階級(jí)目光短淺、政治軟弱的一面。面對(duì)內(nèi)外、南北的多方壓力，資產(chǎn)階級(jí)革命派對(duì)袁世凱妥協(xié)退讓，最終接受了議和的要求。