高中新中國的成立教案

中華民國的成立和清朝的覆亡（二）。

二、南京臨時(shí)政府和《中華民國臨時(shí)約法》

1．中華民國的成立

師：武昌起義爆發(fā)時(shí)，孫中山還遠(yuǎn)在美國。1911年底，他從海外回到上海，受到人們的熱烈歡迎。最后，各省代表在南京集會(huì)，推舉孫中山為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。為什么要推舉孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)？（讓學(xué)生思考并回答）

生：（思考、回答問題）

師：（視學(xué)生回答情況，簡要說明）雖然孫中山?jīng)]有親自領(lǐng)和參加武昌起義，但這次起義是在以孫中山為首的同盟會(huì)影響下進(jìn)行的。武昌起義不久出版的《中華民國公報(bào)》（1911年10月）中曾以中華民國軍政府總統(tǒng)孫的名義向各省發(fā)出布告。（運(yùn)用電腦教學(xué)軟件展現(xiàn)布告及各省紛紛響應(yīng)的場景和動(dòng)態(tài)化的地圖）這說明自1894年孫中山組織興中會(huì)到1905年組成中國同盟會(huì)，以及他組織和領(lǐng)導(dǎo)的多次武裝起義，已使其在廣大群眾，尤其是在資產(chǎn)階級革命派中享有極高的聲望。孫中山當(dāng)選為中華民國第一任大總統(tǒng)是眾望所歸。1912年1月1日，孫中山就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，中華民國宣告成立。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和插圖：《孫中山》、《南京臨時(shí)政府參議院》、《上海南京路上懸掛五色國旗，慶祝南京臨時(shí)政府成立》和《中華民國開國紀(jì)念幣》，并對插圖作簡要說明，以使學(xué)生形象、直觀地掌握中華民國成立的情況）生：（閱讀）

師：作為資產(chǎn)階級革命家，孫中山不斷暴露出革命性和軟弱性的政治特征。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀《大總統(tǒng)誓詞》，找出孫中山提出的辭職條件，并思考：孫中山作出斯時(shí)，文當(dāng)解臨時(shí)大總統(tǒng)之職的承諾，說明了什么）

生：（閱讀、回答問題）

師：（視學(xué)生的回答情況，簡要說明）孫中山承諾解職，說明了面對內(nèi)外反動(dòng)勢力的壓力，資產(chǎn)階級革命派的軟弱性和妥協(xié)性。然而，孫中山不計(jì)個(gè)人名利，提出在傾覆專制政府，擁護(hù)共和政體，使民國卓立于世界，為列邦公認(rèn)的條件下，才解除臨時(shí)大總統(tǒng)之職。這又體現(xiàn)了其資產(chǎn)階級的革命性。

師：中華民國成立時(shí)，決定以五色旗為國旗。（出示自制《五色旗》教學(xué)投影片，簡要解釋）五色旗的旗面為紅、黃、藍(lán)、白、黑五種顏色，分別代表漢、滿、蒙、回、藏五個(gè)民族。象征所謂五族共和。臨時(shí)政府還決定改用公歷，以中華民國紀(jì)元，1912年為民國元年。（教給學(xué)生民國紀(jì)年與公歷紀(jì)年的換算方法，并舉數(shù)例讓學(xué)習(xí)練習(xí)）

生：（練習(xí)民國、公歷兩種紀(jì)年的換算方法）

2．中華民國的對內(nèi)、對外政策

師：中華民國臨時(shí)政府是個(gè)什么性質(zhì)的政權(quán)？如何判斷一個(gè)政權(quán)的性質(zhì)呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、同桌討論并回答問題）

生：（閱讀，討論并回答問題）

師：（視學(xué)生的回答情況，簡要分析）判斷一個(gè)政以的階級屬性，首先應(yīng)看其主要是由什么人組成的。而更重要的，是看其采取的政策、措施對哪個(gè)階級最為有利。下面，我們首先看看其人員的組成：作為臨時(shí)大總統(tǒng)的孫中山是資產(chǎn)階級革命派的核心人物。陸軍總長兼參謀長黃興是孫中山的得力助手，也握有重權(quán)。此外，外交、教育、法制等部、局的總長、局長均為同盟會(huì)的會(huì)員。其它六部的實(shí)際工作也都掌握在革命黨人手中。在擁有立法權(quán)的參議院，共有43名議員，其中同盟會(huì)員就占了33人。由此可見，南京臨時(shí)政府是一個(gè)以資產(chǎn)階級革命派為主體的政權(quán)，是革命時(shí)代之政府也。接著，我們再看一看臨時(shí)政府采取的政策、措施。（讓一名學(xué)生朗讀《南京臨時(shí)政府的法令和措施》表格中的內(nèi)容）

生：（朗讀課文）

師：南京臨時(shí)政府的這些法令和措施，對哪個(gè)階級最為有利呢？

生：（學(xué)生分析并回答）

師：南京臨時(shí)政府采取的各項(xiàng)措施，對于發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級民主政治和文化教育事業(yè)以及改革社會(huì)風(fēng)氣，都起了積極的作用。由此可以說，南京臨時(shí)政府是一個(gè)資產(chǎn)階級性質(zhì)的政權(quán)，中華民國是一個(gè)資產(chǎn)階級的共和國。然而，我們從臨時(shí)政府的政策措施中不難發(fā)現(xiàn)，它也存在著很大的缺陷。缺陷表現(xiàn)在什么地方？（讓學(xué)生參考有關(guān)課文進(jìn)行思考并回答問題）

生：（思考、回答問題）

師：缺陷突出表現(xiàn)在對外政策方面：臨時(shí)政府為求得到帝國主義的同情和支持，在其告各友邦書中，竟然宣布：承認(rèn)清政府與帝國主義各國簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效。臨時(shí)政府對待帝國主義的這種態(tài)度，使辛亥革命的光輝失色不少。那么，辛亥革命是否具有反帝的性質(zhì)呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考、回答問題，并可選擇兩名持不同觀點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行辯論）

生：（思考、回答問題、辯論）

師：（在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，簡要分析）資產(chǎn)階級革命派在對待帝國主義的態(tài)度上，確實(shí)表現(xiàn)嚴(yán)重的軟弱性和妥協(xié)性，但這也是由當(dāng)時(shí)的客觀條件起決定的。然而他們?yōu)榱酥腥A民族的振興拋頭顱、灑熱血，奮斗不息。目的是要推翻洋人的朝廷。從這個(gè)意義上說，辛亥革命仍具有反帝的性質(zhì)。

3．《中華民國臨時(shí)約法》

師：1912年春，孫中山在南京頒布了由參議院制定的《中華民國臨時(shí)約法》，這是辛亥革命的重要成果之一。這是一部什么性質(zhì)的憲法？其中有關(guān)參議院權(quán)力和內(nèi)閣制的規(guī)定有哪些？這些規(guī)定的目的何在？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、插圖：《中華民國臨時(shí)約法》書影及歷史材料：中華民國臨時(shí)約法，分析、回答問題）【W(wǎng)WW.zJaN56.com 趙老師教案網(wǎng)】

生：（閱讀、分析，回答問題）

師：（視學(xué)生的回答情況，簡要講解）《中華民國臨時(shí)約法》確立了行政、立法和司法三權(quán)分立的政治體制，具有資產(chǎn)階級共和國憲法的性質(zhì)，它帶有鮮明的革命性的民主性。其中，參議院有權(quán)彈劾臨時(shí)大總統(tǒng)的規(guī)定，內(nèi)閣制中內(nèi)閣總理對于臨時(shí)大總統(tǒng)權(quán)力的制約規(guī)定等等，均明顯具有維護(hù)共和制度的色彩和限制袁世凱專制獨(dú)裁的目的。但是，這部憲法后來沒有發(fā)揮制定者設(shè)想的那種作用，竊取臨時(shí)大總統(tǒng)職位的袁世凱，為實(shí)現(xiàn)其獨(dú)裁統(tǒng)治，兩年以后便廢除了這部憲法。

小結(jié)

師：（讓學(xué)生思考、歸納本課內(nèi)容）

生：（思考、歸納）

師：（在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，小結(jié)本課內(nèi)容）武昌起義爆發(fā)后，革命形勢發(fā)展迅猛，清王朝的統(tǒng)治搖搖搖欲墜。帝國主義感到清政府已無力繼續(xù)充當(dāng)自己的代理人。因此，便打著嚴(yán)守中立的幌子，積極扶植北洋軍閥頭子袁世凱作為其統(tǒng)治中國的工具。1912年1月1日，以孫中山為首的中華民國臨時(shí)政府成立，這是一個(gè)以資產(chǎn)階級革命派為主體的革命政府。它制定的《中華民國臨時(shí)約法》具有資產(chǎn)階級共和國憲法的性質(zhì)。北京大興教師進(jìn)修學(xué)校王柏行

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中華民國的成立和清朝的覆亡（一）

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“中華民國的成立和清朝的覆亡（一）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)方面：

通過本課時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握帝國主義的嚴(yán)守中立；南北議和；袁世凱出山的背景；中華民國臨時(shí)政府的成立及其對內(nèi)、對外政策；《中華民國臨時(shí)約去》的頒布及其性質(zhì)。

2．能力方面：

（1）通過對帝國主義的嚴(yán)守中立及南北議和的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到嚴(yán)守中立是帝國主義的偽裝；而南北議和是中外反動(dòng)勢力共同制造的一個(gè)包藏禍心的騙局。從而培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

（2）通過對中華民國內(nèi)、外政策的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)南京臨時(shí)政府的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題的能力。

（3）通過講述辛亥革命中資產(chǎn)階級革命性和軟弱性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生用階級分析的方法分析問題的能力。

3．態(tài)度、價(jià)值觀方面：

（1）通過分析帝國主義嚴(yán)守中立的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：資本（帝國）主義列強(qiáng)對中國人民的革命斗爭一貫采取仇視和破壞的態(tài)度，而從未實(shí)行過什么中立政策。加深學(xué)生對帝國主義侵略本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

（2）通過分析《中華民國臨時(shí)約法》，使學(xué)生理解這部憲法在中國歷史上的價(jià)值和進(jìn)步意義。4．學(xué)法指導(dǎo)方面：

（1）向?qū)W生介紹中華民國紀(jì)年的有關(guān)知識(shí)、使學(xué)生掌握民國紀(jì)年與公歷紀(jì)年的換算方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析有關(guān)課文、圖表和歷史材料，理解南京臨時(shí)政府為什么是一個(gè)資產(chǎn)階級的政權(quán)，并使學(xué)生學(xué)習(xí)論證歷史結(jié)論的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：中華民國的成立是重點(diǎn)。中華民國是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派歷經(jīng)十幾年的艱苦斗爭建立起來的資產(chǎn)階級共和國。它的成立，是中國近代史上的重大事件，在國際上也產(chǎn)生了重要影響。掌握這一內(nèi)容，對于學(xué)生從宏觀上把握辛亥革命的發(fā)展脈絡(luò)，特別是對于辛亥革命失敗原因的認(rèn)識(shí)有重要的幫助作用。

2．難點(diǎn)分析：南京臨時(shí)政府對待帝國主義的政策和態(tài)度是難點(diǎn)。限于認(rèn)識(shí)能力，學(xué)生不易理解該政權(quán)的對外政策及其與辛亥革命的反帝性質(zhì)之間的關(guān)系。作為資產(chǎn)階級的革命政權(quán)，南京臨時(shí)政府在對外政策方面表現(xiàn)得十分軟弱。它不敢正面提出反對帝國主義的主張，甚至還不惜以承認(rèn)清政府與帝國主義簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效和保護(hù)列強(qiáng)在華的各種權(quán)利、利益等為條件，尋求帝國主義的承認(rèn)與支持。盡管如此，由于革命黨人致力于推翻洋人的朝廷，所以，南京臨時(shí)政策仍不失為一個(gè)資產(chǎn)階級的革命政權(quán)，辛亥革命不失為一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。教師應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：南京臨時(shí)政府的上述對外政策是中國民族資產(chǎn)階級軟弱性、妥協(xié)性的典型表現(xiàn)，也是由當(dāng)時(shí)的客觀條件決定的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：以前我們曾講述過太平天國和主和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。請同學(xué)們思考一個(gè)問題：這兩次革命運(yùn)動(dòng)失敗的客觀原因是什么？（讓學(xué)生思考并由一名學(xué)生回答問題）

生：（思考、回答問題）

師：帝國主義對中國人民的革命斗爭一貫采取仇視和鎮(zhèn)壓和政策，太平天國、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)就是在資本（帝國）主義列強(qiáng)的武力鎮(zhèn)壓下失敗的。辛亥革命爆發(fā)后，帝國主義仍然采取了這種政策。只不過隨著形勢的發(fā)展變化，他們也在不斷地變換干涉、鎮(zhèn)壓的手段。下面，我們看一看武昌起義爆發(fā)后，帝國主義又耍出了怎樣的花招。

一、嚴(yán)守中立和南北議和

1．帝國主義嚴(yán)守中立的實(shí)質(zhì)

師：同對待太平天國和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)一樣，武昌起義爆發(fā)后，帝國主義列強(qiáng)積極策劃并開始了武裝干涉的活動(dòng)。表現(xiàn)在哪些方面呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、歸納帝國主義策劃、干涉中國革命的史實(shí)）

生：（閱讀、歸納）

師：武昌起義爆發(fā)后，革命形勢發(fā)展迅猛，清政府面臨土崩瓦解之勢。帝國主義列強(qiáng)擔(dān)心，辛亥革命會(huì)像義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)那樣威脅自己的在華利益，因此，便積極準(zhǔn)備以各種方式干涉中國革命：武昌江面聚著列強(qiáng)兵艦達(dá)十余艘；日本與清政府簽訂了武器供應(yīng)合同，準(zhǔn)備幫助清政府武力鎮(zhèn)壓革命；各國公使團(tuán)也截留中國海關(guān)稅收以免落入革命派手中，等等。但由于革命形勢的迅速發(fā)展，帝國主義看到公開的武裝干涉難以達(dá)到阻革命的目的，加之當(dāng)時(shí)正值第一次世界大戰(zhàn)前夕，帝國主義兩大集團(tuán)之間的矛盾復(fù)雜尖銳，即使同一集團(tuán)的列強(qiáng)之間在對華問題上也很難采取一致的行動(dòng)。于是，他們靜觀時(shí)變，采取了所謂嚴(yán)守中立的政策。帝國主義對中國革命真的是要嚴(yán)守中立嗎？（啟發(fā)學(xué)生思考）

生：（思考并試分析）

師：實(shí)際上，在嚴(yán)守中立的背后，隱藏著帝國主義更大、更險(xiǎn)惡的政治陰謀。為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，思考并回答問題）

生：（思考，回答問題）

師：（視學(xué)生回答情況，簡要分析）《辛丑條約》簽訂后，清政府已完全成為帝國主義的在華統(tǒng)治工具。辛亥革命的迅猛發(fā)展，使帝國主義感到清政府已日薄西山，氣數(shù)將盡，武力扶植未必奏效。于是，他們便以嚴(yán)守中立作偽裝，尋打新的代理人。結(jié)果，帝國主義看中了既有軍事實(shí)力，又有政治手腕的北洋軍閥頭子袁世凱，認(rèn)為袁世凱能夠維護(hù)其在華利益。因此，他們制造輿論，聲稱中國政局非袁世凱不能收拾，要求清政府趕快志用袁世凱。一位美國人曾說：他（指袁世凱）立即成為這個(gè)國家的實(shí)際獨(dú)裁者，對于他的重新當(dāng)政，外國人公開地表示欣慰。通過袁世凱竊取革命的勝利果實(shí)，阻止和破壞中國革命，這才是帝國主義嚴(yán)守中立政策的實(shí)質(zhì)和真正目的所在。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、楷體小字和歷史材料：德國駐華公使哈豪森的言論）

生：（閱讀）

師：由于帝國主義的干預(yù)和支持，袁世凱重新被清朝起用。他擔(dān)任了比以前的權(quán)力大得多的清朝內(nèi)閣總理大臣。這樣，以袁世凱為首的北洋軍閥集團(tuán)取代了滿族貴族的統(tǒng)治地位，掌握了清朝政府的實(shí)權(quán)。

2．南北議和

師：袁世凱上臺(tái)后，對革命派和清政府采取了什么對策？（讓學(xué)生閱讀課文）

生：（閱讀）

師：袁世凱上臺(tái)后，出現(xiàn)了南北議和的政治局面。這一局面是怎樣形成的？它的形成說明了什么問題？（讓學(xué)生思考）

生：（思考）

師：（在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，簡要分析）南北議和是在帝國主義的干預(yù)、操縱下，中國各種政治力量共同生產(chǎn)的一個(gè)怪胎。首先，南北議和是南、北反動(dòng)勢力聯(lián)合向革命黨人施壓的結(jié)果。在帝國主義的支持下，袁世凱對革命軍進(jìn)行武力鎮(zhèn)壓；在革命陣營內(nèi)部，立憲派和舊官僚也十分活躍，他們力主革命黨人向袁世凱妥協(xié)。其次，南北議和是在帝國主義的軍事威脅和政治壓力下進(jìn)行的。武昌起義爆發(fā)后，帝國主義列強(qiáng)不僅陳兵艦于武漢江面，對革命黨人進(jìn)行武力威脅。而且，他們直接參與并操縱中國的南北議和。在談判桌旁，除了有南北雙方代表伍廷芳、唐紹儀外，還有英、日、德、美、法、俄等國的代表參加。帝國主義的目的很明顯，就是幫助袁世凱趁機(jī)奪權(quán)，迫使南方革命黨人就范。再次，南北議和是資產(chǎn)階級革命派弱性、妥協(xié)性的突出表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)，資產(chǎn)階級革命政黨——同盟會(huì)已經(jīng)十分渙散，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。有些革命的領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為：只要清帝退位，就是大功告成。孫中山也曾發(fā)表聲明，表示：只要清帝退位，袁世凱贊成共和，即推舉袁世凱當(dāng)選為臨時(shí)大總統(tǒng)。這雖是他迫于當(dāng)時(shí)形勢的無奈之舉，但也說明了資產(chǎn)階級目光短淺、政治軟弱的一面。面對內(nèi)外、南北的多方壓力，資產(chǎn)階級革命派對袁世凱妥協(xié)退讓，最終接受了議和的要求。

中華民國的成立

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“中華民國的成立”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

中華民國的成立

1．如何認(rèn)識(shí)南京臨時(shí)政府的性質(zhì)？

答案：南京臨時(shí)政府是一個(gè)以資產(chǎn)階級革命派為主體的政府。從人員組成上看，資產(chǎn)階級革命黨人控制著政權(quán)；從其頒布的法令和措施來看，集中體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的意志和利益。南京臨時(shí)政府成立后，頒布了一系列發(fā)展民族資本主義經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級民主政治和資產(chǎn)階級文化教育的政策，體現(xiàn)了促進(jìn)民主政治，興辦資本主義工商業(yè)，發(fā)展資產(chǎn)階級文化教育，改造舊社會(huì)的熱情。南京臨時(shí)政府頒布的《臨時(shí)約法》，具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)，具有鮮明的革命性和民主性，集中體現(xiàn)了南京臨時(shí)政府的資產(chǎn)階級民主共和國性質(zhì)。同時(shí)，其對內(nèi)沒有滿足農(nóng)民對土地的要求，對外承認(rèn)清政府與列強(qiáng)簽訂的條約繼續(xù)有效，都表明了民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性，也說明了這個(gè)政權(quán)的性質(zhì)。

2．為什么說辛亥革命既是一次勝利的革命，又是一次失敗的革命？

答案：辛亥革命是一場勝利的革命，主要是因?yàn)樗品饲宄姆磩?dòng)統(tǒng)治，結(jié)束了在中國存在了2000多年的君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國，使民主共和的觀念深入人心。

辛亥革命是一場失敗的革命，主要是因?yàn)樾梁ジ锩墓麑?shí)被袁世凱所竊取，它沒有徹底完成反帝反封建的任務(wù)，沒有改變中國社會(huì)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。

3．帝國主義為什么要幫助袁世凱竊取革命果實(shí)？他們?yōu)槭裁床怀姓J(rèn)南京臨時(shí)政府？你從中能得出什么認(rèn)識(shí)？

答案：帝國主義幫助袁世凱竊取革命果實(shí)是為了扶植新的代理人，維護(hù)、擴(kuò)大在華的侵略權(quán)益。他們拒不承認(rèn)南京臨時(shí)政府是為了阻止中國走上獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路。以上充分說明帝國主義是中國走上獨(dú)立富強(qiáng)的最大障礙。

一、中華民國的成立

1．背景

（1）帝國主義“嚴(yán)守中立”

①原因：武昌起義爆發(fā)后，革命力量在全國的迅猛發(fā)展，使帝國主義看到，公開的武裝干涉難以達(dá)到阻止革命的目的。

②實(shí)質(zhì)：積極扶植新的代理人作為他們統(tǒng)治中國的工具。

③實(shí)施：列強(qiáng)強(qiáng)烈要求清政府起用北洋軍閥的頭子袁世凱。

④影響：袁世凱被清政府任命為內(nèi)閣總理大臣，掌握了清朝的全部統(tǒng)治大權(quán)。

（2）“南北議和”

①原因：袁世凱一方面對革命黨人進(jìn)行武力鎮(zhèn)壓，另一方面又迫使清政府接受議和；軍政府中的立憲派和舊官僚竭力主張同袁世凱妥協(xié)，革命黨人也同意停戰(zhàn)議和。

②概況：南方代表伍廷芳和北方代表唐紹儀在上海英租界舉行和平談判。

（3）孫中山回國

①1911年底，孫中山從海外回國。

②各省代表在南京集會(huì)，推其為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。

2．成立

①1912年1月1日，孫中山在南京宣告中華民國成立。

②中華民國定都南京，采用五色旗為國旗，改用公歷，以中華民國紀(jì)元。

③各省代表選舉黎元洪為臨時(shí)副總統(tǒng)，并成立了南京臨時(shí)參議院。

3．性質(zhì)：是一個(gè)以資產(chǎn)階級革命派為主體的政府。

4．措施

（1）對內(nèi)

①臨時(shí)政府成立后，頒布了一系列法令和措施，對于發(fā)展民族資本主義經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級民主政治和文化教育以及改革社會(huì)風(fēng)氣，都起了積極的作用。

②頒布《臨時(shí)約法》：其目的在于限制袁世凱獨(dú)裁，維護(hù)共和制度。它規(guī)定中華民國的主權(quán)屬于國民全體，國內(nèi)各民族一律平等，國民享有一系列自由和權(quán)力；確立了三權(quán)分立的政治體制；特別規(guī)定實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制。這是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法，具有反對封建專制制度的進(jìn)步意義。

（2）對外——發(fā)表《告各友邦書》

①目的：為了爭取帝國主義的支持。

②內(nèi)容：承認(rèn)清政府與各國簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效。

二、袁世凱竊取革命果實(shí)

1．原因

（1）帝國主義對革命政權(quán)采取軍事威脅、外交孤立和經(jīng)濟(jì)封鎖等手段施加壓力，幫助袁世凱篡奪革命果實(shí)。

（2）革命政權(quán)中的立憲派和舊官僚乘機(jī)向革命派進(jìn)攻。

（3）孫中山被迫妥協(xié)，表示如果清帝退位，袁世凱宣布贊成共和，可以保舉他為臨時(shí)大總統(tǒng)。

（4）袁世凱掌握清朝全部大權(quán)，擁有北洋軍，還大搞反革命陰謀。

2．經(jīng)過

（1）逼迫清帝退位：指使段祺瑞等通電要求清政府立即采用共和政體，1912年2月12日，宣統(tǒng)帝下詔退位，清王朝的統(tǒng)治宣告結(jié)束。

（2）通電贊成共和：2月13日，袁世凱通電贊成共和，參議院選舉其為臨時(shí)大總統(tǒng)。

（3）就任臨時(shí)大總統(tǒng)：1912年3月，袁世凱在北京就職。

（4）竊取革命果實(shí)的標(biāo)志：臨時(shí)政府遷往北京。

三、辛亥革命的性質(zhì)、歷史意義和教訓(xùn)

1．性質(zhì)：是一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。

2．歷史意義

（1）推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級共和國，使人民獲得了一些民主和自由的權(quán)利，從此，民主共和的觀念深入人心。

（2）沉重打擊了帝國主義的侵略勢力，從此他們再也無力在中國建立起比較穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序。

（3）為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

（4）對近代亞洲各國被壓迫民族的解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了比較廣泛的影響。

3．教訓(xùn)：資產(chǎn)階級共和國的道路在中國行不通；中國民族資產(chǎn)階級由于具有軟弱性和妥協(xié)性，他們不能領(lǐng)導(dǎo)中國民主革命取得徹底勝利。

1．有關(guān)對辛亥革命前后，帝國主義對中國革命的態(tài)度的認(rèn)識(shí)

態(tài)度：①武昌起義爆發(fā)后，帝國主義立即準(zhǔn)備進(jìn)行武裝干涉，幫助清政府鎮(zhèn)壓革命。②由于革命形勢的迅猛發(fā)展，帝國主義被迫改變策略，在“嚴(yán)守中立”的偽裝下，扶植袁世凱，準(zhǔn)備更換代理人。③南京臨時(shí)政府建立后，帝國主義繼續(xù)破壞革命，幫助袁世凱篡奪革命果實(shí)。

根源：帝國主義鎮(zhèn)壓和破壞中國革命的本性不會(huì)改變，他們采取的一切對華政策的根本出發(fā)點(diǎn)就在于維護(hù)和擴(kuò)大在華的侵略權(quán)益。

影響：帝國主義采取各種手段破壞中國革命，幫助袁世凱篡奪革命果實(shí)，辛亥革命最終失敗。

2．對《中華民國臨時(shí)約法》具有反對封建專制制度意義的理解

（1）它規(guī)定中華民國的主權(quán)屬于全體國民，從根本上否定了封建社會(huì)皇帝“君權(quán)神授”的理論。

（2）它規(guī)定國民有人身、居住、言論等自由，這與封建君主專制“普天之下莫非王臣”有根本區(qū)別。

（3）它確立了三權(quán)分立的政治體制，并規(guī)定實(shí)行內(nèi)閣制、參議院有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力，這與封建專制主義“萬世一系”的世襲制、終身制有本質(zhì)區(qū)別。

3．袁世凱篡奪革命果實(shí)的步驟及其能夠竊取革命果實(shí)的原因

步驟：①辛亥革命爆發(fā)后，在帝國主義的支持下，袁世凱一方面對革命黨人進(jìn)行武力鎮(zhèn)壓，一方面迫使清政府接受南北議和。②南京臨時(shí)政府成立后，指使北洋將領(lǐng)聯(lián)名通電，加快逼迫清帝退位。③清帝退位后，袁世凱通電表示贊成共和，孫中山辭職，南京臨時(shí)參議院選舉袁世凱為臨時(shí)大總統(tǒng)。④1912年3月，袁世凱在北京就任臨時(shí)大總統(tǒng)。臨時(shí)政府遷都北京，辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了。

原因：①帝國主義采取軍事威脅、外交孤立和經(jīng)濟(jì)封鎖等手段，對革命政權(quán)施加壓力，幫助袁世凱篡奪革命果實(shí)。②革命政權(quán)中的立憲派和舊官僚，也乘機(jī)向革命派發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。③資產(chǎn)階級革命黨人的妥協(xié)退讓。④袁世凱大搞反革命陰謀，蒙蔽了革命黨人。

4．辛亥革命的成功之處和失敗的教訓(xùn)

辛亥革命推翻了清朝的反動(dòng)統(tǒng)治，結(jié)束了2000多年的君主專制政體，建立了資產(chǎn)階級共和國，并制訂了一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的《臨時(shí)約法》，使民主共和的觀念深入人心，它還打擊了帝國主義的侵略勢力，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。這就是辛亥革命的成功之處。

辛亥革命時(shí)期，資產(chǎn)階級革命派按照西方的模式設(shè)計(jì)了一套建立資產(chǎn)階級共和國的方案，并為之進(jìn)行了一系列的斗爭。但是，在半殖民地半封建時(shí)代的中國，帝國主義勾結(jié)中國封建勢力，始終要把中國置于半殖民地半封建地位，再加上中國資產(chǎn)階級又具有先天的軟弱性和妥協(xié)性，無力領(lǐng)導(dǎo)反帝反封建的民主革命取得徹底勝利。在這樣的條件下，中國不可能走西方的老路，資產(chǎn)階級共和國的方案在中國行不通。這是辛亥革命失敗的主要教訓(xùn)。

［例題］孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命實(shí)現(xiàn)了20世紀(jì)中國第一次歷史性巨變，因?yàn)檫@次革命

A．推翻了統(tǒng)治中國二千多年的君主專制制度

B．確立了資產(chǎn)階級民主共和制度

C．給予了人民充分的民主與自由權(quán)利

D．結(jié)束了帝國主義在中國的殖民統(tǒng)治

剖析：本題選自2002年春季高考文綜試題，主要考查對辛亥革命意義的理解，辛亥革命最大的功績是推翻了兩千多年的君主專制制度，這是20世紀(jì)中國的第一次歷史性巨變。本題的B、C、D項(xiàng)的敘述都是錯(cuò)誤的。辛亥革命，建立了資產(chǎn)階級共和國，但卻沒有確立下來資產(chǎn)階級共和制；給予了人民一定的權(quán)利和自由，但并不“充分”；打擊了帝國主義的侵略勢力，但并未結(jié)束帝國主義在中國的殖民統(tǒng)治。

答案：A

一、選擇題

辛亥革命爆發(fā)后，帝國主義對中國革命的態(tài)度發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，由積極進(jìn)行武裝干涉到“嚴(yán)守中立”。根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答1～2題：

1．導(dǎo)致帝國主義態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的決定性因素是

A．列強(qiáng)之間利益沖突，爭執(zhí)不下

B．革命并未觸犯列強(qiáng)的利益

C．革命形勢的發(fā)展出乎列強(qiáng)的預(yù)料

D．袁世凱出任內(nèi)閣總理大臣足以應(yīng)付局面

分析：本題為因果選擇題。題目涉及辛亥革命中列強(qiáng)調(diào)整對華政策的史實(shí)，考查辨別因果、主次關(guān)系的能力。解題的關(guān)鍵是掌握辛亥革命過程的基本史實(shí)。干擾性最強(qiáng)的是D項(xiàng)，但時(shí)間發(fā)生在“嚴(yán)守中立”之后。

答案：C

2．列強(qiáng)積極扶植袁世凱的主要原因是

A．清政府已無可救藥

B．袁世凱較清政府更加忠實(shí)于帝國主義

C．革命黨人損害了列強(qiáng)的在華利益

D．認(rèn)為袁世凱有能力維持中國“國內(nèi)秩序”

分析：本題屬因果關(guān)系選擇題，主要考查對袁世凱掌權(quán)這一歷史事件發(fā)生的外部原因的認(rèn)識(shí)。辛亥革命爆發(fā)后，清政府這一統(tǒng)治工具已不能滿足英美列強(qiáng)維護(hù)其在華利益的要求，需尋找新的“代理人”，袁世凱正是有能力滿足這一目的的工具。選項(xiàng)D“維持中國的國內(nèi)秩序”實(shí)際上是帝國主義在中國的統(tǒng)治秩序。

答案：D

武昌起義后，孫中山電告國內(nèi)“文（孫文）已循途東歸，自美徂（到）歐，皆密晤要人，中立之約甚固……”。根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答3～4題：

3．上述材料表明的孫中山的態(tài)度是

A．幻想帝國主義不要破壞中國革命

B．對國內(nèi)發(fā)生的事件持中立態(tài)度

C．要兼程回國，親自領(lǐng)導(dǎo)革命

D．要革命黨人爭取袁世凱保持中立

答案：A

4．下列措施或事件最能體現(xiàn)他這一態(tài)度的是

A．南北議和

B．《告各友邦書》發(fā)表

C．《臨時(shí)約法》頒布

D．孫中山辭職

答案：B

1913年，南京參議院頒布了《中華民國臨時(shí)約法》。根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答5～6題：

5．孫中山頒布該法的直接目的在于

A．限制袁世凱獨(dú)裁

B．維護(hù)共和政體

C．保障人民權(quán)利

D．防止出現(xiàn)復(fù)辟

答案：A

6．該法規(guī)定，中華民國的主權(quán)屬于國民全體。其實(shí)質(zhì)意義在于

A．否定了君主專制制度

B．明確了人民的權(quán)利

C．提高了人民的政治地位

D．促進(jìn)了資本主義的發(fā)展

分析：《中華民國臨時(shí)約法》沒有規(guī)定中華民國在經(jīng)濟(jì)方面的措施，它不能直接促進(jìn)資本主義的發(fā)展。因此，D首先可以排除。材料中引用的《臨時(shí)約法》的規(guī)定，并沒有體現(xiàn)出人民享有哪些權(quán)利，因此B項(xiàng)也可以排除。材料中的規(guī)定，毫無疑義地提高了人民的政治地位，但上升到本質(zhì)的高度，這是民主的反映，從政治的角度來講，具有反對封建專制的偉大意義。所以，正確的選項(xiàng)應(yīng)為A項(xiàng)。

答案：A

辛亥革命是一場反帝反封建資產(chǎn)階級民主革命，雖然其果實(shí)被袁世凱竊取，但仍具有偉大的歷史意義。根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答7～8題：

7．中國共和政體確立的標(biāo)志是

A．湖北軍政府成立

B．南京臨時(shí)政府成立

C．清帝退位

D．袁世凱當(dāng)選為臨時(shí)大總統(tǒng)

分析：此題不僅考查對歷史事實(shí)的再認(rèn)能力，更在于考查對于湖北軍政府、南京臨時(shí)政府和清帝退位的分析鑒別能力。作為中國的共和政體，它不是由君主專制政體直接演變而來的，而是資產(chǎn)階級革命派奮斗的結(jié)果；它也不是由各省擴(kuò)大到全國，而是從開始就具有全國性的規(guī)模。

答案：B

8．袁世凱竊取革命果實(shí)的標(biāo)志是

A．孫中山辭職

B．袁世凱當(dāng)選為臨時(shí)大總統(tǒng)

C．袁世凱在北京就職

D．臨時(shí)政府遷都北京

答案：D

二、非選擇題

9．閱讀下列材料：

材料1在一座已辟為條約口岸的城市，行政管理權(quán)一旦由清政府手中轉(zhuǎn)入革命軍手中，所征收的稅款有被用來支持起義軍政府的軍事行動(dòng)或滿足其他緊急需要的嚴(yán)重危險(xiǎn)?！鳛橐豁?xiàng)臨時(shí)措施，必須扣留該項(xiàng)收入，聽候海關(guān)總稅務(wù)司或領(lǐng)事團(tuán)的命令。

——英國公使朱爾典致英國外交部長葛壘的電報(bào)

材料2各國分遣部隊(duì)共有45門野炮和60門機(jī)關(guān)炮，……他們駐在天津起了穩(wěn)定形勢的作用。

——英國公使館陸軍武官韋樂沛中校的報(bào)告

材料3我們對袁世凱懷有友好的情感和敬意。我們希望看到，作為革命的一個(gè)結(jié)果，有一個(gè)強(qiáng)有力的政府，能夠與各國公正交往，……使在中國建立起來的貿(mào)易獲得進(jìn)展。這樣一個(gè)政府將得到我們能夠提供的一切外交上的支持。

——英國外交部長葛壘致英國駐華公使朱爾典的電報(bào)

材料4中國繼續(xù)當(dāng)前的斗爭，不僅嚴(yán)重?fù)p害中國本身，也嚴(yán)重?fù)p害到外國人的物質(zhì)利益和安全……，本國政府在繼續(xù)采取它迄今所采取的絕對中立態(tài)度的同時(shí)，認(rèn)為有責(zé)任非正式地吁請雙方代表注意，需要盡快達(dá)成一項(xiàng)旨在結(jié)束目前沖突的協(xié)議……。

——六國領(lǐng)事分別遞交給南北議和代表的國文照會(huì)

回答：

（1）材料1提出的措施起到了什么作用？表明了英國的什么態(tài)度？

（2）材料2各國的行動(dòng)對哪一方有利？其目的是什么？

（3）材料3說明英國對華政策有何變化？其出發(fā)點(diǎn)是什么？

（4）材料4反映出各國的一致態(tài)度是什么？綜合上述材料指出各國“中立”態(tài)度的實(shí)質(zhì)。

參考答案：（1）從經(jīng)濟(jì)上扼制中國革命的發(fā)展。表明英國并不希望看到中國發(fā)生革命，不支持革命軍一方。

（2）對清政府及袁世凱有利。目的是干涉中國革命，保護(hù)列強(qiáng)在華的利益。

（3）支持袁世凱組織新政府，幫助袁世凱篡奪革命果實(shí)。出發(fā)點(diǎn)在于保護(hù)和擴(kuò)大英國在華的政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)。

（4）阻止革命。實(shí)質(zhì)是反對中國革命，扶植列強(qiáng)統(tǒng)治中國的新的代理人。

10．孫中山在袁世凱掌權(quán)后曾說：“今滿清退位，中華民國成立，民族民權(quán)兩主義俱達(dá)到，惟有民生主義尚未著手，今后吾人所當(dāng)致力的即在此事?！痹嚱Y(jié)合辛亥革命后的有關(guān)史實(shí)對上述觀點(diǎn)加以分析說明。

參考答案：孫中山的觀點(diǎn)是片面的。

辛亥革命推翻了清朝的反動(dòng)統(tǒng)治，但未推翻帝國主義在中國的統(tǒng)治，外來民族壓迫依然存在。所以中國的“民族主義”并未徹底實(shí)現(xiàn)。

辛亥革命后建立了中華民國，頒布了《臨時(shí)約法》，使人民獲得了一些自由和民主權(quán)利，但并非意味著“民權(quán)主義”的任務(wù)已完成，因?yàn)橹袊鐣?huì)性質(zhì)未改變，革命果實(shí)亦被袁世凱竊取。

因此，辛亥革命后，擺在中國人民面前的仍是繼續(xù)完成反帝反封建的任務(wù)。

1．史學(xué)界關(guān)于南京臨時(shí)政府性質(zhì)的爭論

一種意見認(rèn)為，南京臨時(shí)政府是革命派、立憲派、舊官僚三種政治勢力的聯(lián)合政府。他們認(rèn)為孫中山為首的革命派在政府中居于領(lǐng)導(dǎo)地位，立憲派和舊官僚占據(jù)了重要的職位，作為立法機(jī)關(guān)的臨時(shí)參議院中，不少參議員是立憲派分子和官僚政客，這種人員構(gòu)成使南京臨時(shí)政府不能很好發(fā)揮中央政權(quán)的職能。

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，南京臨時(shí)政府是革命的資產(chǎn)階級的臨時(shí)政權(quán)，不是革命派、立憲派、舊官僚三種勢力的聯(lián)合政府。主要因?yàn)椋号R時(shí)政府的組織成員中同盟會(huì)員占絕對優(yōu)勢；在國務(wù)院中孫中山和革命派占據(jù)要職，立憲派、舊官僚處于被利用的地位；臨時(shí)政府設(shè)置的九部三局都掌握在孫中山的手中；四十三名參議員中，同盟會(huì)員三十三人，占壓倒優(yōu)勢；南京臨時(shí)政府發(fā)布的各項(xiàng)政策，都集中體現(xiàn)了這個(gè)政權(quán)的資產(chǎn)階級性質(zhì)。南京臨時(shí)政府所反映出的軟弱性、斗爭不徹底性和妥協(xié)性，以及它的內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，各項(xiàng)方針政策的空想性和盲目性等，恰好是民族資產(chǎn)階級性格的集中表現(xiàn)，它從另一側(cè)面反映出南京臨時(shí)政府的資產(chǎn)階級性質(zhì)。

2．清政府起用袁世凱

武昌起義的消息震驚了清王朝，清政府急忙派陸軍大臣蔭昌率北洋軍隊(duì)趕往武昌鎮(zhèn)壓革命。但袁世凱一手培植起來的北洋軍不聽蔭昌指揮，清政府束手無策。袁世凱的黨羽們乘機(jī)掀起一股擁袁登臺(tái)的聲浪，理由是：不用袁世凱，指日可亡；如用袁世凱，或可不亡。東交民巷使館區(qū)也有“非袁出來不能收拾大局”的傳言。10月14日，清政府任命袁世凱為湖廣總督，兼辦“剿匪”事宜。但袁世凱嫌官職太小，借口“足疾未愈”拒絕出山，并指使他的親信、北洋軍將領(lǐng)采取觀望態(tài)度，不要貿(mào)然向革命軍進(jìn)攻。此刻湖南、陜西、江西等省又相繼獨(dú)立。27日，清政府不得不任命袁世凱為欽差大臣，授予指揮水陸各軍的全權(quán)。袁世凱仍不滿意，提出召開國會(huì)，組織責(zé)任內(nèi)閣，授他軍事全權(quán)，保證供應(yīng)充足軍餉等條件。清政府不肯接受這些條件。這時(shí)，獨(dú)立省份日增。29日，山西宣布獨(dú)立，革命烽火已燒到清政府的腳下。同一天，駐灤州新軍第二十鎮(zhèn)統(tǒng)制在袁世凱指使下致電清政府，提出組織責(zé)任內(nèi)閣等十二條主張，揚(yáng)言如清廷不允，就要率軍進(jìn)攻北京。在此壓力下，10月30日攝政王載灃連忙下“罪己詔”，解散皇族內(nèi)閣，宣布解散黨禁。11月1日，清政府任命袁世凱為內(nèi)閣總理大臣，組織“責(zé)任內(nèi)閣”。這樣，清政府的軍政大權(quán)實(shí)際上落入袁世凱之手。

3．史學(xué)界關(guān)于孫中山讓位原因的研究

胡繩武、金沖及在《孫中山在臨時(shí)政府時(shí)期的斗爭》（《歷史研究》1980．2）中認(rèn)為，主要是由于革命力量過于弱小?！拔洳鹆x后，同盟會(huì)迅速解體，內(nèi)部矛盾、沖突的日益尖銳化，妥協(xié)潮流的出現(xiàn)，是迫使孫中山與袁世凱妥協(xié)的一個(gè)方面。而帝國主義列強(qiáng)、袁世凱從外部，立憲派從臨時(shí)政府內(nèi)部對革命派施加種種壓力，則是迫使孫中山不得不與袁世凱妥協(xié)的又一個(gè)方面”。孫中山在認(rèn)識(shí)上的弱點(diǎn)固然不無影響，“但起決定作用的還是力量之間的對比，即革命力量過于弱小，反革命的力量過于強(qiáng)大”，這是“客觀形勢發(fā)展的必然結(jié)局，是不以孫中山的個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的。”

嚴(yán)昌洪、馬敏在《20世紀(jì)辛亥革命史研究》（《歷史研究》2000．3）中指出，孫氏讓權(quán)是“時(shí)代的選擇”和“階級的選擇”，理由有四：①資產(chǎn)階級本體的變化。辛亥革命后立憲派和革命派相互“融合”，兩派之間的壁壘不復(fù)存在，資產(chǎn)階級內(nèi)部的分解已漸次轉(zhuǎn)化為“地方性利益集團(tuán)的畛域”，而江浙集團(tuán)這一地方勢力的崛起，成為袁世凱“收拾局面”的支持力量。②袁世凱的“強(qiáng)人”形象與分量。袁氏不同于封建官僚，是從政治上向資產(chǎn)階級轉(zhuǎn)化的官僚代表，在直隸、北洋任上，積極推行代表資產(chǎn)階級利益的路線和政策，塑造了“銳意革新”的“一代強(qiáng)人”的社會(huì)形象，因此為中外所推重，形成“非袁不可”的心理。③孫中山與資產(chǎn)階級的“隔膜和疏遠(yuǎn)”，民主主義思想的“超前發(fā)展”，使資產(chǎn)階級普遍“難以忍受”，而導(dǎo)致被“遺棄”。④多方面的力量所合成的社會(huì)“總力”，也向袁世凱傾斜。當(dāng)時(shí)，資產(chǎn)階級為了盡快統(tǒng)一全國，穩(wěn)定社會(huì)秩序和免遭亡國，必須尋求與社會(huì)各階級、各群體以至與西方列強(qiáng)的平衡，實(shí)力雄厚的袁世凱遂成了維持“平衡”的“保護(hù)神”。正是由于上述因素和特定的“時(shí)代”背景，才出現(xiàn)了孫袁嬗替，這是“一個(gè)歷史性的錯(cuò)誤”，是無可奈何的“錯(cuò)誤選擇”。

研究課題：三民主義與辛亥革命的成敗。

活動(dòng)方式：

1．從中國民族資產(chǎn)階級特點(diǎn)入手分析三民主義的進(jìn)步性及其缺陷。

2．分析辛亥革命的成敗之處。

3．研究三民主義與辛亥革命成敗之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4．將研究成果以小論文的形式進(jìn)行總結(jié)。

有關(guān)指導(dǎo)：

1．三民主義是中國民族資產(chǎn)階級的革命綱領(lǐng)，反映了民族資產(chǎn)階級的特點(diǎn)，它主張民族，又不敢提出明確的反帝口號；主張民權(quán)，又不敢廣泛發(fā)動(dòng)國民；主張民生，又提不出徹底的土地革命綱領(lǐng)。三民主義的本身具有無法克服的缺陷。

2．三民主義指導(dǎo)下的辛亥革命，取得了巨大的成功，也有巨大的遺憾，這同三民主義有著密切的關(guān)系。辛亥革命過程中，資產(chǎn)階級沒有廣泛發(fā)動(dòng)人民群眾，他們主要依靠會(huì)黨和新軍。辛亥革命后，一方面對帝國主義抱有幻想，另一方面又把革命的果實(shí)拱手送給了封建軍閥袁世凱。

3．三民主義作為辛亥革命的指導(dǎo)思想，為辛亥革命的發(fā)展提供了革命的目標(biāo)和綱領(lǐng)，有利于革命派的團(tuán)結(jié)斗爭，但也成為辛亥革命失敗的主觀原因。

教學(xué)思路導(dǎo)析

1．教材框架

2．重點(diǎn)難點(diǎn)

辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命,中華民國的成立和《臨時(shí)約法》的頒布都是辛亥革命的重要成果,因此本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是中華民國成立的經(jīng)過、《臨時(shí)約法》的內(nèi)容和辛亥革命的偉大歷史功績。

本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是理解帝國主義對待中國革命的態(tài)度及孫中山讓位于袁世凱的原因。隨著革命形勢的發(fā)展，帝國主義積極扶植新的代理人袁世凱，幫助他竊取辛亥革命的勝利果實(shí)。在帝國主義和立憲派、舊官僚的壓力下，孫中山被迫讓位于袁世凱，辛亥革命最終失敗。

重要概念闡釋

1．南北議和

辛亥革命時(shí)期,清政府內(nèi)閣總理袁世凱的代表與南方革命軍代表之間的和平談判。1911年12月初雙方達(dá)成武漢地區(qū)停戰(zhàn)協(xié)議。18日開始舉行全國范圍的和談,談判地點(diǎn)在上海英租界市政廳,南北方首席代表為伍廷芳、唐紹儀。雙方就停戰(zhàn)、國體和召開國民會(huì)議等問題進(jìn)行磋商。袁世凱在帝國主義支持下,迫使革命派讓步,南方同意在清帝退位和袁世凱贊成共和的條件下,把政權(quán)讓給袁世凱。2月10日,就清帝退位達(dá)成協(xié)議,12日溥儀退位。13日孫中山向臨時(shí)參議院提出辭職咨文,15日臨時(shí)參議院選舉袁世凱為臨時(shí)大總統(tǒng)。“南北議和”對反革命陣營而言,是帝國主義幫助袁世凱篡奪革命果實(shí)的一個(gè)重要步驟,對革命陣營而言,這是資產(chǎn)階級革命派妥協(xié)退讓,不能把革命進(jìn)行到底的又一表現(xiàn)。

2．中華民國

1912～1949年中國國家的名稱。中華民國分為三個(gè)歷史時(shí)期：①南京臨時(shí)政府時(shí)期（1912年1月到3月）。1912年1月1日孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng),在南京組建臨時(shí)政府,稱中華民國。它是仿照西方資產(chǎn)階級共和國建立的政權(quán)。②北洋政府時(shí)期（1912年3月至1928年）。③南京國民政府時(shí)期（1927年至1949年）。

3．內(nèi)閣制

亦稱“責(zé)任內(nèi)閣”“責(zé)任政府”。資本主義國家由議會(huì)產(chǎn)生并對議會(huì)負(fù)責(zé)的內(nèi)閣制度。它區(qū)別于由君主或總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的只對君主或總統(tǒng)負(fù)責(zé)而不對議會(huì)負(fù)責(zé)的內(nèi)閣。內(nèi)閣制與議會(huì)制相適應(yīng)。在實(shí)行議會(huì)制的情況下，國家權(quán)力集中于議會(huì)；內(nèi)閣由議會(huì)占多數(shù)席位的政黨組成，對議會(huì)負(fù)責(zé)，接受議會(huì)的監(jiān)督。如果議會(huì)通過了對內(nèi)閣的不信任案，內(nèi)閣必須總體辭職，或者提請國家元首解散議會(huì)，實(shí)行大選，由新的議會(huì)最后決定內(nèi)閣的命運(yùn)，實(shí)行內(nèi)閣制的國家有英國、意大利、日本和印度。

教材材料運(yùn)用

1．閱讀下列材料：

材料1（辛亥革命后）,俄國駐北京公使給自己的政府報(bào)告說：“主要的危險(xiǎn)在于叛亂可能延長,或具有敵視外國人的性質(zhì)?！?/p>

材料2（辛亥革命后）,日本駐華盛頓的代表也向美國政府表示，“如任此種情勢繼續(xù)發(fā)展,不僅影響商務(wù),恐將爆發(fā)類似拳亂之排外運(yùn)動(dòng)”。

材料3“……我認(rèn)為,行動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)到了。如果列強(qiáng)不欲擔(dān)負(fù)使北京政府癱瘓的后果,袁世凱必須得到支持,因?yàn)橹挥兴欠€(wěn)定的保障?！?/p>

——德國駐華公使哈豪森

材料4英國外交大臣葛壘說：“我們對袁世凱懷有極友好的感情和尊敬。我們希望能出現(xiàn)一個(gè)政府,有充足的力量可以無所偏倚地對待各國,并能維持國內(nèi)秩序以及革命后發(fā)展對華貿(mào)易的有利條件。這樣的政府將獲得我們所能給予的一切外交援助?！?/p>

回答：

（1）帝國主義對辛亥革命持何態(tài)度?分析其原因。

（2）列強(qiáng)對清政府的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化,試分析其變化的原因。

（3）根據(jù)以上材料,概括列強(qiáng)制定的外交政策的基本原則。

參考答案：（1）反對、仇視中國革命。因?yàn)榱袕?qiáng)認(rèn)為辛亥革命會(huì)威脅它們的侵華利益。

（2）放棄了對清政府的支持,轉(zhuǎn)而扶植袁世凱。因?yàn)榍逭褵o力有效地為帝國主義賣命了。

（3）維護(hù)殖民利益是帝國主義國家制定政策的基本出發(fā)點(diǎn)。

2．閱讀下列材料：

中華民國之主權(quán),屬于國民全體……

參議院對于臨時(shí)大總統(tǒng)，認(rèn)為有謀叛行為時(shí)，得以總員五分之四以上之出席，出席員四分之三以上可決彈劾之。

回答：

（1）上列材料出自何處？它具有什么性質(zhì)？

（2）材料中“中華民國之主權(quán),屬國民全體”體現(xiàn)了什么原則?統(tǒng)治權(quán)力的分工又體現(xiàn)了什么思想?

（3）材料中規(guī)定了參議院可以利用什么權(quán)力來直接限制袁世凱的權(quán)力?

（4）材料中規(guī)定的有何進(jìn)步意義?但同時(shí)隱蔽了什么本質(zhì)問題?

參考答案：（1）《中華民國臨時(shí)約法》。它具有資產(chǎn)階級共和國憲法的性質(zhì)。

（2）體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的主權(quán)在民的原則。三權(quán)分立的思想。

（3）參議院可以利用彈劾臨時(shí)大總統(tǒng)的權(quán)力。

（4）確認(rèn)了資產(chǎn)階級人權(quán)平等的法則,否定了封建等級制度,具有反封建的進(jìn)步意義。但無階級的區(qū)別是不可能的,隱蔽了階級壓迫的社會(huì)本質(zhì)。

文獻(xiàn)資料導(dǎo)讀

1．孫中山《臨時(shí)大總統(tǒng)就職宣言》（節(jié)錄）

若夫革命主義,為吾儕所倡言,萬國所同喻,前次雖起屢躓,外人無不鑒其用心。八月以來,義旗飆發(fā),諸友邦對之抱和平之望,持中立之態(tài),而報(bào)紙及輿論,尤每表其同情。鄰誼之篤,良足深謝。臨時(shí)政府成立以后,當(dāng)盡文明國應(yīng)盡之義務(wù),以期享文明國應(yīng)享之權(quán)利。滿清時(shí)代辱國之舉措,及排外之心理,務(wù)一洗而去之,持和平主義,與我友邦益增親睦,使中國見重于國際社會(huì),且將使世界漸趨于大同。循序以進(jìn),不為幸獲。對外方針,實(shí)在于是。

按：該材料反映了中華民國成立時(shí)對外政策的基本立場。材料中對西方列強(qiáng)的“中立之態(tài)”的認(rèn)識(shí),反映出中國民族資產(chǎn)階級對西方中立政策的實(shí)質(zhì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。材料中“持平和主義”,并與西方列強(qiáng)“益增親睦”的態(tài)度,表明中國民族資產(chǎn)階級對西方列強(qiáng)抱有幻想,以為做到了這一點(diǎn),就能使中國“見重于國際社會(huì)”,這是非常幼稚的。

2．《中華民國臨時(shí)約法》（節(jié)錄）

“中華民國主權(quán)，屬于國民全體”“中華民國人民一律平等”“人民有選舉及被選舉之權(quán)”。

“中華民國以參議院、臨時(shí)大總統(tǒng)、國務(wù)員、法院，行使統(tǒng)治權(quán)?！薄爸腥A民國之立法權(quán)，以參議院行之”“臨時(shí)大總統(tǒng)副大總統(tǒng)由參議院選舉之”?！芭R時(shí)大總統(tǒng)代表臨時(shí)政府，總攬政務(wù)”。“國務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任”?！胺ㄔ阂婪蓪徟忻袷略V訟及刑事訴訟。”

“參議院對于臨時(shí)大總統(tǒng)，認(rèn)為有謀叛行為時(shí)，得以總員五分之四以上之出席，出席員四分之三以上之可決彈劾之”。

按：《臨時(shí)約法》是一個(gè)具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件，它較為集中地體現(xiàn)了南京臨時(shí)政府的革命性和民主性。它肯定了國民在國家中的主權(quán)地位，人民一律平等，并有參與國家政治活動(dòng)的權(quán)利，從而以根本大法的形式否定了君主專制的合理性。它規(guī)定參議院為立法機(jī)構(gòu)，臨時(shí)大總統(tǒng)在國務(wù)員輔助下行使行政權(quán)，法院為司法機(jī)構(gòu)，從而確立了三權(quán)分立的政治體制，從國家體制方面排除了建立君主專制的可能性。它規(guī)定參議院有彈劾臨時(shí)大總統(tǒng)的權(quán)力，就為今后解除可能出現(xiàn)的背叛民主共和的獨(dú)裁者的職務(wù)，提供了法律依據(jù)。

中華民國的成立教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中華民國的成立教學(xué)設(shè)計(jì)（二）”，相信能對大家有所幫助。

2．中華民國的內(nèi)外政策

師：中華民國臨時(shí)政府是個(gè)什么性質(zhì)的政權(quán)？如何判斷一個(gè)政權(quán)的性質(zhì)呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、同桌討論并回答問題）

生：（閱讀，討論并回答問題）

師：（視學(xué)生的回答情況，簡要分析）判斷一個(gè)政權(quán)的階級屬性，首先應(yīng)看其主要是由什么人組成的。而更重要的，是看其采取的政策、措施對哪個(gè)階級最為有利。下面，我們首先看看其人員的組成：作為臨時(shí)大總統(tǒng)的孫中山是資產(chǎn)階級革命派的核心人物。陸軍總長兼參謀長黃興是孫中山的得力助手，也握有重權(quán)。此外，外交、教育、法制等部、局的總長、局長均為同盟會(huì)的會(huì)員。其它六部的實(shí)際工作也都掌握在革命黨人手中。在擁有立法權(quán)的參議院，共有43名議員，其中同盟會(huì)員就占了33人。由此可見，南京臨時(shí)政府是一個(gè)以資產(chǎn)階級革命派為主體的政權(quán)，是“革命時(shí)代之政府也”。接著，我們再看一看臨時(shí)政府采取的政策、措施。（讓一名學(xué)生朗讀《南京臨時(shí)政府的法令和措施》表格中的內(nèi)容）

生：（朗讀課文）

師：南京臨時(shí)政府的這些法令和措施，對哪個(gè)階級最為有利呢？

生：（學(xué)生分析并回答）

師：南京臨時(shí)政府采取的各項(xiàng)措施，對于發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級民主政治和文化教育事業(yè)以及改革社會(huì)風(fēng)氣，都起了積極的作用。由此可以說，南京臨時(shí)政府是一個(gè)資產(chǎn)階級性質(zhì)的政權(quán)，中華民國是一個(gè)資產(chǎn)階級的共和國。然而，我們從臨時(shí)政府的政策措施中不難發(fā)現(xiàn)，它也存在著很大的缺陷。缺陷表現(xiàn)在什么地方？（讓學(xué)生參考有關(guān)課文進(jìn)行思考并回答問題）

生：（思考、回答問題）

師：缺陷突出表現(xiàn)在對外政策方面：臨時(shí)政府為求得到帝國主義的同情和支持，在其“告各友邦書”中，竟然宣布：承認(rèn)清政府與帝國主義各國簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效。臨時(shí)政府對待帝國主義的這種態(tài)度，使辛亥革命的光輝失色不少。那么，辛亥革命是否具有反帝的性質(zhì)呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考、回答問題，并可選擇兩名持不同觀點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行辯論）

生：（思考、回答問題、辯論）

師：（在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，簡要分析）資產(chǎn)階級革命派在對待帝國主義的態(tài)度上，確實(shí)表現(xiàn)出嚴(yán)重的軟弱性和妥協(xié)性，但這也是由當(dāng)時(shí)的客觀條件所決定的。然而他們?yōu)榱酥腥A民族的振興拋頭顱、灑熱血，奮斗不息。目的是要“推翻洋人的朝廷”。從這個(gè)意義上說，辛亥革命仍具有反帝的性質(zhì)。

3．《中華民國臨時(shí)約法》

師：1912年春，孫中山在南京頒布了由參議院制定的《中華民國臨時(shí)約法》，這是辛亥革命的重要成果之一。這是一部什么性質(zhì)的憲法？其中有關(guān)參議院權(quán)力和內(nèi)閣制的規(guī)定有哪些？這些規(guī)定的目的何在？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、歷史材料：“中華民國臨時(shí)約法”，分析、回答問題）

生：（閱讀、分析，回答問題）

師：（視學(xué)生的回答情況，簡要講解）《中華民國臨時(shí)約法》確立了行政、立法和司法三權(quán)分立的政治體制，具有資產(chǎn)階級共和國憲法的性質(zhì)，它帶有鮮明的革命性和民主性。其中，參議院有權(quán)彈劾臨時(shí)大總統(tǒng)的規(guī)定，內(nèi)閣制中內(nèi)閣總理對于臨時(shí)大總統(tǒng)權(quán)力的制約規(guī)定等等，均明顯具有維護(hù)共和制度的色彩和限制袁世凱專制獨(dú)裁的目的。但是，這部憲法后來沒有發(fā)揮制定者設(shè)想的那種作用，竊取臨時(shí)大總統(tǒng)職位的袁世凱，為實(shí)現(xiàn)其獨(dú)裁統(tǒng)治，兩年以后便廢除了這部憲法。

臨時(shí)政府是一個(gè)資產(chǎn)階級的革命政權(quán)，中華民國是辛亥革命的重要成果。然而，僅僅過了幾個(gè)月，臨時(shí)大總統(tǒng)的職位就被袁世凱竊取了。（板書第三目標(biāo)題）

三、袁世凱篡奪革命果實(shí)

1．條件

師：袁世凱之所以能竊取中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)的職位，主要有哪幾個(gè)方面的因素？（讓學(xué)生閱讀、思考并回答問題）

生：（閱讀、思考、回答問題）

師：（視學(xué)生回答情況，進(jìn)行歸納）袁世凱篡奪革命果實(shí)的原因包括：帝國主義和立憲派、舊官僚的支持；革命黨人的妥協(xié)退讓及袁世凱的權(quán)術(shù)和陰謀。

2．過程

師：袁世凱是個(gè)老奸巨猾、覬覦清朝統(tǒng)治政權(quán)多年的政客和野心家，善于使用政治手腕。當(dāng)他得到孫中山的妥協(xié)保證后，又一次施展權(quán)術(shù)，對清政府和革命黨人采取軟硬兼施的手段。（讓學(xué)生閱讀課文、楷體小字，找出袁世凱軟硬兼施的具體表現(xiàn)）

生：（閱讀課文，找出具體實(shí)例）

師：（強(qiáng)調(diào)指出）由于袁世凱施展種種詭計(jì)，不僅使宣統(tǒng)帝于1912年2月12日下詔書退位，而且還迫使革命派一再妥協(xié)，最終同意他在北京宣誓就職，臨時(shí)政府遷都北京。這樣，孫中山提出的三項(xiàng)條件中，革命黨人只落得《中華民國臨時(shí)約法》一紙空文了。同年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，孫中山正式解除了臨時(shí)大總統(tǒng)的職務(wù)。臨時(shí)政府遷往北京。辛亥革命果實(shí)至此被袁世凱篡奪。（讓學(xué)生閱讀插圖：《袁世凱在北京就任臨時(shí)大總統(tǒng)的情形》）

生：（閱讀）

四、辛亥革命的功績和教訓(xùn)

1．辛亥革命的性質(zhì)

師：辛亥革命是中國近代史上的一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命。決定這一性質(zhì)的因素有哪些？（讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論，并各出一名代表總結(jié)發(fā)言）

生：（討論、發(fā)言）

師：（在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，簡要?dú)w納）考察一場革命的性質(zhì)，主要應(yīng)看這場革命是由什么階級領(lǐng)導(dǎo)的？革命的目的是什么？辛亥革命發(fā)生于中國半殖民地半封建社會(huì)的完全形成時(shí)期。帝國主義與中國的封建勢力相互勾結(jié)嚴(yán)重阻礙了中國資本主義的發(fā)展，造成了中國的貧困與落后。中國民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，旨在推翻清王朝腐朽統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國，消除資本主義發(fā)展道路上的障礙。從這個(gè)意義上說，辛亥革命是一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。

2．辛亥革命的歷史功績

師：（讓學(xué)生閱讀有關(guān)辛亥革命功績的四段課文并各用一句話概括每個(gè)段落的意思）

生：（閱讀，概括）

師：（在學(xué)生閱讀、概括的基礎(chǔ)上，逐條分析）辛亥革命的功績之一，是使中國的政權(quán)和政治體制發(fā)生了變化。這種變化表現(xiàn)在什么地方？

生：（思考、回答問題）

師：辛亥革命前，統(tǒng)治中國的是腐朽的清王朝，是持續(xù)了兩千多年的封建君主專制政體。辛亥革命爆發(fā)后，以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派建立了中華民國，確立了資產(chǎn)階級的共和政體。盡管這種政體后來名存實(shí)亡，但這畢竟是歷史的一個(gè)進(jìn)步。辛亥革命的功績還表現(xiàn)在人民的權(quán)利和觀念上（讓學(xué)生結(jié)合南京臨時(shí)政府的有關(guān)法令說明，并結(jié)合初中學(xué)過的知識(shí)思考哪些史實(shí)能夠說明民主共和的觀念深入人心）

生：（思考、回答問題）

師：（結(jié)合南京臨時(shí)政府頒布的法令、措施及《中華民國臨時(shí)約法》的有關(guān)內(nèi)容說明）辛亥革命使人民獲得了一些民主和自由的權(quán)利，它使民主共和的觀念深入人心。正像初中學(xué)過的史實(shí)那樣，后來無論是袁世凱復(fù)辟帝制，還是張勛復(fù)辟，都遭到全國人民的唾棄，沒有逃出失敗的下場。

師：辛亥革命的功績之二，是沉重地打擊了帝國主義的侵略勢力。如何理解？（讓學(xué)生結(jié)合前面內(nèi)容思考）

生：（思考，回答問題）

師：革命就是解放生產(chǎn)力。辛亥革命的功績之三，是推動(dòng)了中國民族資本主義的發(fā)展。（引導(dǎo)學(xué)生回憶南京臨時(shí)政府頒布的保護(hù)、鼓勵(lì)工商業(yè)的法令）

生：（回憶）

師：南京臨時(shí)政府在其存在的短短幾個(gè)月時(shí)間里，頒布了一系列保護(hù)、鼓勵(lì)工商業(yè)的法令，一定程度上掃除了中國民族資本主義發(fā)展道路上的障礙，使民族資產(chǎn)階級倍受鼓舞。在民國初期形成了興辦實(shí)業(yè)的熱潮。伴隨著民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無產(chǎn)階級隊(duì)伍也在迅速壯大起來。辛亥革命前，中國的產(chǎn)業(yè)工人僅有50萬～60萬，到1919年五四運(yùn)動(dòng)前夕已發(fā)展到200多萬。無產(chǎn)階級隊(duì)伍的壯大，為中國從舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變奠定了階級基礎(chǔ)。

師：辛亥革命的功績之四，是對近代亞洲各國被壓迫民族的解放運(yùn)動(dòng)也產(chǎn)生了比較廣泛的影響。中國是一個(gè)人口眾多、地域遼闊的亞洲大國。其政局變動(dòng)和革命運(yùn)動(dòng)必然會(huì)影響周邊國家。在歐洲還保留著許多君主、亞洲還是君主制一統(tǒng)天下的時(shí)候，中國建立了共和制度，其影響是非常深遠(yuǎn)的。辛亥革命時(shí)期，亞洲出現(xiàn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮。（讓學(xué)生閱讀課文，以加深印象）

生：（閱讀，按要求在書中做出標(biāo)記）

中華民國的成立教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？下面是小編精心為您整理的“中華民國的成立教學(xué)設(shè)計(jì)（一）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)要求：了解或掌握帝國主義的“嚴(yán)守中立”和“南北議和”的實(shí)質(zhì)；南京臨時(shí)政府的成立及其對內(nèi)、對外政策；《中華民國臨時(shí)約法》的頒布及其性質(zhì)。袁世凱篡奪辛亥革命果實(shí)的過程和原因；辛亥革命的歷史功績、失敗原因和教訓(xùn)。

2．能力方面：（1）分析帝國主義“嚴(yán)守中立”及“南北議和”的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。（2）分析南京臨時(shí)政府的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題的能力。（3）歸納辛亥革命中資產(chǎn)階級革命性和軟弱性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生用階級分析的方法觀察和分析問題的能力。（4）分析辛亥革命的歷史功績和失敗原因，培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)歷史事件的辨證思維能力，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在半殖民地半封建的中國，不能走西方資本主義的老路，資產(chǎn)階級共和國的方案在中國行不通。

3．情感目標(biāo)：1911年，孫中山領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動(dòng)的辛亥革命以暴力推翻了帝制，代之以民國，為2132年的歷史打上了一個(gè)用鐵和血鑄成的句號。只有漫長的歷史才能稱量出這個(gè)句號的真正意義和重量。江總書記在十五大的報(bào)告中指出：“一個(gè)世紀(jì)以來，中國人民在前進(jìn)的道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化。產(chǎn)生了三位站在時(shí)代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平?！痹?0世紀(jì)的今天，當(dāng)我們滿懷信心展望未來的時(shí)候，回顧這段歷史，我們會(huì)有更多、更深的崇拜與感激。因此，學(xué)好這段歷史，對于青年學(xué)生激發(fā)愛國之情和樹立報(bào)國之志具有重要的意義。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：（1）中華民國的成立是重點(diǎn)。中華民國是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派歷經(jīng)十幾年的艱苦斗爭建立起來的資產(chǎn)階級共和國。它的成立，是中國近代史上的重大事件，在國際上也產(chǎn)生了重要影響。（2）辛亥革命的功績和歷史教訓(xùn)是重點(diǎn)。辛亥革命是中國近代歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命。它不僅推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，而且沉重地打擊了帝國主義的侵略勢力。辛亥革命一定程度上推動(dòng)了中國民族資本主義的發(fā)展；這次革命對近代亞洲各國的民族解放運(yùn)動(dòng)也產(chǎn)生了較為廣泛的影響。然而，從本質(zhì)上講，它又是一次失敗的革命。辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了，更為重要的是，這場革命沒有完成反帝、反封建的任務(wù)，中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒有得到根本改變。這一結(jié)局出現(xiàn)的主觀原因，在于中國民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。

2．難點(diǎn)分析：（1）南京臨時(shí)政府對待帝國主義的政策和態(tài)度是難點(diǎn)。作為資產(chǎn)階級的革命政權(quán)，南京臨時(shí)政府在對外政策方面表現(xiàn)得十分軟弱。它不敢正面提出反對帝國主義的主張，甚至還不惜以承認(rèn)清政府與帝國主義簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效和保護(hù)列強(qiáng)在華的各種權(quán)利、利益等為條件，尋求帝國主義的承認(rèn)與支持。盡管如此，由于革命黨人致力于推翻“洋人的朝廷”，所以，南京臨時(shí)政府仍不失為一個(gè)資產(chǎn)階級的革命政權(quán)，辛亥革命不失為一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。（2）分析和認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級的革命性和軟弱性是難點(diǎn)。應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)并結(jié)合教材中的有關(guān)史實(shí)、材料，啟發(fā)學(xué)生思考并輔之以必要的簡明分析。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級的革命性、妥協(xié)性及其原因。（3）認(rèn)識(shí)和理解辛亥革命的功績和歷史教訓(xùn)是難點(diǎn)。轟轟烈烈的辛亥革命，推翻了統(tǒng)治中國二百六十多年的清朝腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了中國長達(dá)兩千多年的封建君主專制制度。然而，中國的封建統(tǒng)治依然在繼續(xù)。學(xué)生往往忽略結(jié)束兩千多年的封建君主專制制度同結(jié)束封建統(tǒng)治的區(qū)別，這是一個(gè)重要的概念問題。同時(shí)，他們對于辛亥革命從本質(zhì)上講是一次失敗革命的結(jié)論，也缺乏深刻的理解。因此，教師應(yīng)從辛亥革命前后中國的社會(huì)狀況等方面，分析、說明辛亥革命的巨大影響、不足之處及留給后人的慘痛教訓(xùn)。

課時(shí)安排2課時(shí)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

師：前面我們學(xué)習(xí)了太平天國和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。請同學(xué)們回憶一個(gè)問題：這兩次革命運(yùn)動(dòng)失敗的客觀原因是什么？（讓學(xué)生思考并由一名學(xué)生回答問題）

生：（思考、回答問題）

師：帝國主義對中國人民的革命斗爭一貫采取仇視和鎮(zhèn)壓的政策，太平天國、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)都是被資本（帝國）主義列強(qiáng)的武力鎮(zhèn)壓而失敗的。辛亥革命爆發(fā)后，帝國主義仍然采取了這種政策。只不過隨著形勢的發(fā)展變化，他們也在不斷地變換干涉、鎮(zhèn)壓的手段。下面，我們看一看武昌起義爆發(fā)后，帝國主義又耍出了怎樣的花招。

一、“嚴(yán)守中立”和“南北議和”

1．帝國主義“嚴(yán)守中立”的實(shí)質(zhì)

師：同對待太平天國和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)一樣，武昌起義爆發(fā)后，帝國主義列強(qiáng)積極策劃并開始了武裝干涉的活動(dòng)。表現(xiàn)在哪些方面呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、歸納帝國主義策劃、干涉中國革命的史實(shí)）

生：（閱讀、歸納）

師：但由于革命形勢的迅速發(fā)展，帝國主義看到公開的武裝干涉難以達(dá)到阻止革命的目的，加之當(dāng)時(shí)正值第一次世界大戰(zhàn)前夕，帝國主義兩大集團(tuán)之間的矛盾復(fù)雜尖銳，即使同一集團(tuán)的列強(qiáng)之間在對華問題上也很難采取一致的行動(dòng)。于是，他們靜觀時(shí)變，采取了所謂“嚴(yán)守中立”的政策。帝國主義對中國革命真的是要“嚴(yán)守中立”嗎？（啟發(fā)學(xué)生思考）

生：（思考并試分析）

師：實(shí)際上，在“嚴(yán)守中立”的背后，隱藏著帝國主義更大、更險(xiǎn)惡的政治陰謀。什么陰謀呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，思考并回答問題）

生：（思考，回答問題）

師：（視學(xué)生回答情況，簡要分析）《辛丑條約》簽訂后，清政府已完全成為帝國主義的在華統(tǒng)治工具。辛亥革命的迅猛發(fā)展，使帝國主義感到清政府已日薄西山，氣數(shù)將盡，武力扶植未必奏效。于是，他們便以“嚴(yán)守中立”作偽裝，尋找新的代理人。結(jié)果，帝國主義看中了既有軍事實(shí)力，又有政治手腕的北洋軍閥頭子袁世凱，認(rèn)為袁世凱能夠維護(hù)其在華利益。因此，他們制造輿論，聲稱中國政局非袁世凱不能收拾，要求清政府趕快起用袁世凱。通過袁世凱竊取革命的勝利果實(shí)，阻止和破壞中國革命，這才是帝國主義“嚴(yán)守中立”政策的實(shí)質(zhì)和真正目的所在。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、楷體小字和歷史材料：“德國駐華公使哈豪森的言論”）

生：（閱讀）

師：由于帝國主義的干預(yù)和支持，袁世凱重新被清朝起用。他擔(dān)任了比以前的權(quán)力大得多的清朝內(nèi)閣總理大臣。這樣，以袁世凱為首的北洋軍閥集團(tuán)取代了滿族貴族的統(tǒng)治地位，掌握了清朝政府的實(shí)權(quán)。

2．“南北議和”

師：袁世凱上臺(tái)后，對革命派和清政府采取了什么對策？（讓學(xué)生閱讀課文）

生：（閱讀）

師：袁世凱上臺(tái)后，出現(xiàn)了“南北議和”的政治局面。這一局面是怎樣形成的？（讓學(xué)生思考）

生：（思考）

師：（在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，簡要分析）“南北議和”是在帝國主義的干預(yù)、操縱下，中國各種政治力量共同生產(chǎn)的一個(gè)怪胎。首先，“南北議和”是在帝國主義的軍事威脅和政治壓力下進(jìn)行的。武昌起義爆發(fā)后，帝國主義列強(qiáng)不僅陳兵艦于武漢江面，對革命黨人進(jìn)行武力威脅。而且，他們直接參與并操縱中國的“南北和談”。在談判桌旁，除了有南北雙方代表伍廷芳、唐紹儀外，還有英、日、德、美、法、俄等國的代表參加。帝國主義的目的很明顯，就是幫助袁世凱趁機(jī)奪權(quán)，迫使南方革命黨人就范。其次，“南北議和”是南、北反動(dòng)勢力聯(lián)合向革命黨人施壓的結(jié)果。在帝國主義的支持下，袁世凱對革命軍進(jìn)行武力鎮(zhèn)壓；在革命陣營內(nèi)部，立憲派和舊官僚也十分活躍，他們力主革命黨人向袁世凱妥協(xié)。再次，“南北議和”是資產(chǎn)階級革命派軟弱性、妥協(xié)性的突出表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)，資產(chǎn)階級革命政黨——同盟會(huì)已經(jīng)十分渙散，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。有些革命黨的領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為：只要清帝退位，就是大功告成。孫中山也曾發(fā)表聲明，表示：只要清帝退位，袁世凱贊成共和，即推舉袁世凱當(dāng)選為臨時(shí)大總統(tǒng)。這雖是他迫于當(dāng)時(shí)形勢的無奈之舉，但也體現(xiàn)了資產(chǎn)階級目光短淺、政治軟弱的一面。革命黨人最終接受了“議和”的要求。可見，“南北議和”實(shí)質(zhì)上資產(chǎn)階級革命派在內(nèi)外、南北的多方壓力下，對袁世凱的一次妥協(xié)退讓。

二、南京臨時(shí)政府和《中華民國臨時(shí)約法》

1．中華民國的成立

師：武昌起義爆發(fā)時(shí)，孫中山還遠(yuǎn)在美國。1911年底，他從海外回到上海，受到人們的熱烈歡迎。最后，各省代表在南京集會(huì)，推舉孫中山為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。為什么要推舉孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)？（讓學(xué)生思考并回答）

生：（思考、回答問題）

師：（視學(xué)生回答情況，簡要說明）雖然孫中山?jīng)]有親自領(lǐng)導(dǎo)和參加武昌起義，但這次起義是在以孫中山為首的同盟會(huì)影響下進(jìn)行的。武昌起義不久出版的《中華民國公報(bào)》（1911年10月）中曾以“中華民國軍政府總統(tǒng)孫”的名義向各省發(fā)出布告。這說明自1894年孫中山組織興中會(huì)到1905年組成中國同盟會(huì)，以及他組織和領(lǐng)導(dǎo)的多次武裝起義，已使其在廣大群眾，尤其是在資產(chǎn)階級革命派中享有極高的聲望。孫中山當(dāng)選為中華民國第一任大總統(tǒng)是眾望所歸。1912年1月1日，孫中山就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，中華民國宣告成立。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和插圖：《孫中山》、《孫中山主持召開第一次國務(wù)會(huì)議》、《上海南京路上懸掛五色國旗，慶祝南京臨時(shí)政府成立》和《大總統(tǒng)誓詞》，并對插圖作簡要說明，以使學(xué)生形象、直觀地掌握中華民國成立的情況）

生：（閱讀）

師：作為資產(chǎn)階級革命家，孫中山不斷暴露出革命性和軟弱性的政治特征。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀《大總統(tǒng)誓詞》，找出孫中山提出的辭職條件，并思考：孫中山作出“斯時(shí)，文當(dāng)解臨時(shí)大總統(tǒng)之職”的承諾，說明了什么）

生：（閱讀、回答問題）

師：（視學(xué)生的回答情況，簡要說明）孫中山承諾解職，說明了面對內(nèi)外反動(dòng)勢力的壓力，資產(chǎn)階級革命派的軟弱性和妥協(xié)性。然而，孫中山不計(jì)個(gè)人名利，提出在“傾覆專制政府，擁護(hù)共和政體，使民國卓立于世界，為列邦公認(rèn)”的條件下，才解除臨時(shí)大總統(tǒng)之職。這又體現(xiàn)了其資產(chǎn)階級的革命性。

師：中華民國成立時(shí)，決定以五色旗為國旗。（出示自制《五色旗》教學(xué)投影片，簡要解釋）五色旗的旗面為紅、黃、藍(lán)、白、黑五種顏色，分別代表漢、滿、蒙、回、藏五個(gè)民族。象征所謂“五族共和”。臨時(shí)政府還決定改用公歷，以中華民國紀(jì)元，1912年為民國元年。（教給學(xué)生民國紀(jì)年與公歷紀(jì)年的換算方法，并舉數(shù)例讓學(xué)習(xí)練習(xí)）

生：（練習(xí)民國、公歷兩種紀(jì)年的換算方法）