小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

Unit5Rhythm復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。

編輯推薦

Unit 5 Let’s eat導(dǎo)學(xué)案(精品)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“Unit 5 Let’s eat導(dǎo)學(xué)案(精品)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

Unit5Let’seat
PeriodOne
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：juice,bread,egg.
2、能聽懂、會說：I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
1.Lookandchoose.(看圖選單詞，將單詞序號填入對應(yīng)的方框內(nèi)。)
2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組用上面的單詞練習(xí)小對話.)
----What’sthis/that?
----It’s….
二.Warm-up（熱身活動）
Matchthesentenceswiththepictures.(句圖連線。)
1.Cool!Iliketherabbit.
2.Cool!Ilikethemonkey.
3.Cool!Ilikethepanda.
4.Cool!Ilikethecat.
三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
1.Readandchoose.(讀對話，句圖搭配。)
A.---I’dlikesomejuice,please.
---Hereyouare.
B.---Havesomeeggs,please.
----Thankyou.
C.----I’dlikesomebread,please.
----Hereyouare.
()()()
2.Readthedialoguesinpairs.(兩人一組朗讀上面的對話，并對同伴做出評價(jià)。)
（）（）（）
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Readandnumber.(讀句子，給下列圖片標(biāo)號。)
1.I’dlikesomemilk,please.
2.Havesomenoodles,please.
3.I’dlikesomeapples,please.
4.Havesomeicecream,please.

()()()()
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
1.Readandchoose.(讀句子，選擇合適的單詞，將單詞序號填在橫線上。)

①.I’mhungry.I’dlikesome________and___________.
②.I’mthirsty.I’dlikesome___________.
③.I’mhot.I’dlikesome______________
2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組朗讀上面的句子。)

PeriodTwo
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞milk,繼續(xù)鞏固單詞juice,eggandbread.
2、能聽懂、會說句子：Mum,I’mhungry.I’dlikesome…,please.Hereyouare.和Havesome…并能在真實(shí)的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
Lookandchoose.(看圖，根據(jù)圖片序號，選擇正確的單詞填在橫線上。)

1.I’dlikesome_________,please.
2.Havesome__________,please.
3.I’dlikesome_________,please.
4.Havesome__________,please.
5.I’dlikesome_________,please.
6.I’dlikesome_________,please.
二.Warm-up（熱身活動）
Readandcolourthepictures.(給圖片涂色。)
1.Theeggisyellow.
2.Themilkiswhite.
3.Thejuiceisorange.
4.Theicecreamispinkandbrown.
5.Theapplesaregreen.

三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
Readandcircle.(讀句子，圈出正確的圖片)
1.Havesomeeggs.

2.Eatsomebread.
3.Drinksomemilk.

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Thinkandmatch.(想一想，并連線。)
I’mthirsty.I’mhungry.

五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Choose.(單項(xiàng)選擇。)
()1.I’d______apples.
A.amB.like
()2.Look_______thecat.
A.atB.in
()3.________somenoodles.
A.HaveB.Look
()4.Here______are.
A.yourB.you
()5.---Ilikehamburgers.
----_______
A.Yes.B.Metoo.

PeriodThree
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫字母：Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
2、能聽、說、認(rèn)讀以O(shè)o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt字母開頭的單詞：on,orange,pig,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,ten
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Readandcheck.(判斷句子是“√”否“×”與圖片一致。)
（）1.Havesomenoodles.

（）2.Havesomejuice.

（）3.Eatsomeicecream.

（）4.Drinksomemilk.
二.Warm-up（熱身活動）
WritethelettersfromAatoMm.(寫出A到M的大小寫。)

三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
Writetheletters.(抄寫字母。)

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Lookandchoose.(看圖片，圈字母。)
mnSTorpq

JKbdCSLJ
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Interviewyourpartnersandcompletethesentences.（采訪朋友，完成練習(xí)。）
E.g.---Whatwouldyoulike,ZhangHui?
---I’dlikejuice.
ZhangHui:I’dlikejuice.
1._______________:Ilike__________.
2._______________:Ilike__________.
3._______________:Ilike__________.
4._______________:Ilike__________.

PeriodFour
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞water.
2、能用CanIhavesome…?的句型點(diǎn)餐。
3、能用You’rewelcome.來回復(fù)對方的謝意。
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Writethewords.(寫出課本50頁，每個(gè)字母后的兩個(gè)單詞，注意要用書寫體哦！試試吧！看誰寫得最漂亮,并對同伴做出評價(jià)。)
OoPpQq
RrSsTt
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動）
Lookatthepicturesandchoose.(看圖選擇，選出與圖片相符的句子,將序號填入括號內(nèi)。)
1.----Havesomeeggs.
----Thanks.
2.----I’dlikesomenoodles
----Hereyouare.
3.----I’mhungry.
----Havesomebread.
4.----I’mthirsty.
----Drinksomejuice,please.
5.----Whatwouldyoulike?
----I’dlikesomemilk.
三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
1．Filltheblanks.(將句子序號填在對應(yīng)的圓圈內(nèi)。)

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
1.Putthesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序。)
()Thankyou.
()You’rewelcome.
()Hereyouare.
()Oh,no.Ilikemilk.CanIhavesomemilk?
()Hi,Mike!Havesomejuice,please,
2.Makeasmalldialogueingroups.(照樣子，四個(gè)小組表演小對話，并對同伴做出評價(jià)。)
（）（）（）
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Readandthink.(讀句子，想一想它們的意思是什么？)

1.Icanplayfootball.2.Icanswim.

3.Icanplaytabletennis.4.Icanrollerblade.

PeriodFive
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞cake,fish,rice,繼續(xù)鞏固單詞water.
2、能聽懂指示語Drinksomewater,Eatsomefish.Eatsomerice.Cutthecake.并能按指令做動作。

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Lookatthepicturesandchoose.(看圖選擇，圈出與圖相符的詞組或句子。)
1.A.I’dlikesomebread.
B.I’dlikesomenoodles.
2.A.Thisisanegg.
B.Thisisanelephant.

3.A.Havesomejuice.
B.Havesomemilk.

4.A.Look!It’sapen.
B.Look!It’sapig.

5.A.Ihavesomeapples.
B.Ihavesomeoranges.

二.Warm-up（熱身活動）
Filltheblanks.(選擇適當(dāng)?shù)膯卧~，將序號填在橫線上。)
1.Drinksome__________.
2.Eatsome______C________.
3.Ihavean_____________.
4.I’mthirsty.CanIhavesome____B_____?
5.I’mhungry.CanIhavesome_________?
三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
1.Fillintheblanks.（將單詞序號填在圖片空白處。）

2.Makeasmalldialogueinpairs.(兩人一組運(yùn)用句子A和B練小對話，并對同伴做出評價(jià)。)
A:CanIhavesome…,please?B:Hereyouare.
（）（）（）
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Matchthesentenceswiththepictures.(句圖搭配，將單詞序號填在圖片下的括號內(nèi)。)

五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Checkthesentences.(找出句子中的錯(cuò)誤，并改正。)
1.Nicetoomeetyou.2.Thisisaegg.
PeriodSix
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能借助圖片讀懂Storytime中得故事。
2、學(xué)習(xí)單詞icecreamandcoke，要求達(dá)到能聽、能說、能認(rèn)讀。
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Readanddraw.(讀句子，畫一畫。)
A.CanIhavesomewater,please?Hereyouare.
B.CanIhavesomecake,please?Hereyouare.
C.CanIhavesomerice,please?Hereyouare.
D.CanIhavesomefish,please?Hereyouare.
E.CanIhavesomebread,please?Hereyouare.

2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組朗讀句子，并對同伴做出評價(jià)。)
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動）
Readthesentencesandcircle.(讀句子，圈出正確的圖片。)
1.Drinksomewater.2.Eatthecake.

ABAB
3.Havesomefish.4.CanIhavesomeeggs?

ABAB
三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
1、Writethewords.(看圖寫單詞)
2.Putthesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序。)
（）CanIhavesomeCoke,please?
（）Sure.
（）I’dlikesomefish,please.
（）Hereyouare.
（）CanIhavesomeicecream,please?
（）Hereyouare.
（）I’dlikesomerice,please.
（）Hereyouare.
（）Oh,no!Myfish!
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Choose.(單項(xiàng)選擇。)
()1._________Ihavesomejuice，please?
A.CanB.Have
()2.----Havesomewater.----______________.
A.Hereyouare.B.Thankyou.
()3.___________somemilk.
A.EatB.Drink
()4.---I’mhungry.---____________.
A.Havesomejuice.B.Havesomecake.
()5.picnic的中文意思是：________
A.晚餐B.野餐
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Doyouknow?（你知道嗎？）
pizza披薩餅popcorn爆米花apple蘋果
bananas香蕉spaghetti意大利面fish魚
cheese奶酪hotchocolate熱巧克力orangejuice橙汁
西餐進(jìn)餐禮儀
入座后，主人招呼，即開始進(jìn)餐。
取菜時(shí)，不要盛得過多。盤中食物吃完后，如不夠，可以再取。如由招待員分菜，需增添時(shí)，待招待員送上時(shí)再取。如果本人不能吃或不愛吃得菜肴，當(dāng)招待員上菜或主人夾菜時(shí)，不要拒絕，可取少量放在盤內(nèi)，并表示“謝謝，夠了。對不合口味的菜，勿顯露出難堪的表情。
吃東西要文雅。閉嘴咀嚼，喝湯不要啜，吃東西不要發(fā)出聲音。如湯、菜太熱，可稍待涼后再吃，切勿用嘴吹。嘴內(nèi)的魚刺，骨頭不要直接外吐，用餐巾掩嘴，用手取出，或輕輕吐在叉上，放在菜盤內(nèi)。
吃剩的菜，用過得餐具牙簽，都應(yīng)放在盤內(nèi)，勿置桌上。
嘴內(nèi)有食物時(shí)，切勿說話。
剔牙時(shí)，用手或餐巾遮口。
Coke
1885美國喬治來州的潘伯頓醫(yī)生，發(fā)明了一種被稱為潘伯頓法國酒可樂的深色糖漿，同年政府發(fā)出禁酒令，因此他想發(fā)明一種飲料，一種讓很多需要補(bǔ)充營養(yǎng)的人喜歡喝得飲料。
那天，他正在攪拌做好的飲料，發(fā)現(xiàn)它具有提神，鎮(zhèn)靜以及減輕頭痛的作用，他在這種液體里加入了糖漿和水，再加上冰塊，嘗了嘗，味道好極了。不過在倒第二杯是，助手一不小心加入了碳酸水（二氧化碳+水），這回味道更好了，合伙人羅賓遜從糖漿的兩種成分古柯（Coca）的葉子和可樂（Kola）的果實(shí)中，激發(fā)出命名的靈感，羅賓遜為了整齊劃一，將Kola的K改C，然后在兩個(gè)詞中間加一橫，于是Coca-Cola便誕生了。
第一份可口可樂售價(jià)是五分美元，可口可樂原來是作為藥物出售的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)不少美國民眾相信碳酸飲料是又助健康的。于是顧客贊不絕口，爭著要喝這種“新配方”的可口可樂，從此，Coke這種可口可樂糖漿與碳酸水混合的飲料風(fēng)行世界，并且從1894年起以瓶裝出售。1903年，由于政府禁止使用可卡因作為飲料添加劑，所以可口可樂的成分中不再含有可卡因。時(shí)至今日，Coke依然是世界上嘴暢銷的碳酸飲料。

Unit9Wheels單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

Unit5Whatcolourisit?學(xué)案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“Unit5Whatcolourisit?學(xué)案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《Unit3Lookatme》導(dǎo)學(xué)案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“《Unit3Lookatme》導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

《Unit3Lookatme》導(dǎo)學(xué)案

課題：《Unit3Lookatme》第一課時(shí)
三年級英語導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1、能聽懂、會說句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Lookatme.Thisismy…
2、能聽、說、認(rèn)讀單詞：ear,eye,nose,mouth,face.
3、能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型Howareyou?I’mfine,thankyou.有禮貌的詢問別人的近況并進(jìn)行回答。

重點(diǎn)知識：聽、說、認(rèn)讀單詞：ear,eye,nose,mouth,face.
難點(diǎn)知識：問候用語Howareyou?I’mfine.Thankyou.的運(yùn)用。

1、創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
2、師生會話學(xué)生倆倆對話
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)一、聽讀練習(xí)：認(rèn)真聽錄音并跟讀，然后試著讀出下列字母，圈出你不會讀的字母。
EeFfGgHhIi
二、選擇正確的答案，把序號填在括號內(nèi)。
()1.Goodmorning.A.Great!
()2.Nicetomeet,you.B.Fine,thankyou.
()3.Howareyou?C.Goodmorning.
()4.Let’spaint!D.Metoo.
()5.Ihaveayellowpencil.E.Nicetomeetyou,too.

創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。
用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m…
2.導(dǎo)入新課
學(xué)生看本單元主情景圖。
教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候。
出示教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。
將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。
預(yù)習(xí)檢測
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測預(yù)習(xí)情況
小組展示預(yù)習(xí)題的答案，師生評價(jià)。
2.教師拿出Mike和ChenJie的頭飾，一人分飾兩角，在Mike和ChenJie的對話中自然地引出Howareyou?I’mfine,thankyou.
教師準(zhǔn)備一個(gè)書包，利用實(shí)物引入句型：Let’sgotoschool!OK！的學(xué)習(xí)。
T：Ihaveabag.Whatcolourisit?
Ss:It’s….
教師看看手表：Oh!It’s7o’clock.It’stimetogoto
school.并做出背書包上學(xué)的動作，向班級某一位同學(xué)提出建議：Let’sgotoschool!用手勢提醒該同學(xué)用OK!來回答。
3.播放本課時(shí)的教學(xué)會話視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語言情境中學(xué)習(xí)語言。
教師注意指導(dǎo)學(xué)生的展示方式。糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞或句子。

利用課件出示圖片，認(rèn)讀gotoschool.

讓學(xué)生模仿跟讀、分角色朗讀對話。

小組交流
合作互助1.組長充當(dāng)小老師，教讀對話，小組內(nèi)糾錯(cuò)。
2.小組內(nèi)朗讀對話，開火車或者倆倆分角色朗讀。
3.學(xué)生兩人一組扮演對話中的角色，進(jìn)行實(shí)際交流并表演。教師各小組巡視，教讀學(xué)生發(fā)音困難的單詞及句子。

訓(xùn)練展示
合作共贏1.根據(jù)Let’stalk的對話，讓學(xué)生兩人一組編對話，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
2.Let’splay
讓學(xué)生四人一組玩Let’splay中的游戲Claphands。用Hello!Hello!打招呼，并與打招呼的對象擊掌，然后另一位同學(xué)用Howareyou?來呼應(yīng)。第一個(gè)同學(xué)反過來用I’mfine,thankyou.來回答。
指導(dǎo)學(xué)生生生互動，循序漸進(jìn)增加難度，使學(xué)生能靈活運(yùn)用語言。
教師利用課件屏幕出示時(shí)間，是這一時(shí)間上學(xué)的同學(xué)就可以搶先站起來發(fā)出倡議Let’sgotoschool!是同一時(shí)間上學(xué)的同學(xué)相互擊掌用OK!來回答。
達(dá)標(biāo)檢測一、情景感知：根據(jù)你對課本對話的理解，選出下面兩個(gè)問題的答案。
（）1、同學(xué)們下午見面時(shí)應(yīng)該說：
A.GoodmorningB.Goodafternoon
（）2、上午見面時(shí)應(yīng)該說：
A.GoodmorningB.Goodafternoon
二、小小翻譯家
1.Let’sgotoschool.
2.ThisisTom.
3.Nicetomeetyou.
4.Howareyou?I’mfine,Thankyou.

學(xué)習(xí)反思盤點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問題，可以提出來。
教師評價(jià)。
組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。

課題：《Unit3Lookatme》第二課時(shí)
三年級英語導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1、能聽說、認(rèn)讀ear,eye,nose,mouth,face,這些關(guān)于身體部位的單詞及句子Lookatme!
2、能聽懂Let’sdo活動中的指令并做出正確的反應(yīng)。
3、能聽懂、會說單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。

重點(diǎn)知識：能聽說、認(rèn)讀ear,eye,nose,mouth,face,這些關(guān)于身體部位的單詞及句子Lookatme!
難點(diǎn)知識：單詞ear和eye在音、形、義上的區(qū)別，mouth的正確讀音。

1、創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)一、聽讀練習(xí)：跟讀錄音，體會字母的發(fā)音。
eggfacegreenhandice
elephantfootgifthiicecream
二、單詞理解：選出下列單詞的正確意思。
（）eyeA眼睛B臉C鼻子
（）faceA鉛筆B嘴C臉
（）noseA鼻子B眼睛C嘴
（）earA臉B鼻子C嘴
（）mouthA嘴B臉C眼睛

創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《Coloursong》
（2）Listenandact
學(xué)生聽指令做動作。
2.導(dǎo)入新課
出示小木偶，用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生"小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請你認(rèn)真聽。教師發(fā)布指令：Openyourpencilbox.Closeyourbook…等。

出示教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。
預(yù)習(xí)檢測
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測預(yù)習(xí)情況
小組展示預(yù)習(xí)題的答案，師生評價(jià)。
2.學(xué)習(xí)新單詞。
教師指著自己說：Lookatme.指著自己的臉說：Thisismyface.用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。
學(xué)生個(gè)別讀、小組讀。
3.播放本課時(shí)的單詞教學(xué)視頻，學(xué)生仔細(xì)聽并跟讀，注意正確的語音語調(diào)。教師注意指導(dǎo)學(xué)生的展示方式。糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞或句子。
教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。
在黑板上畫木偶的臉部，并在相應(yīng)部位貼上單詞卡片。
教師再次借助動作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。

小組交流
合作互助1.組長充當(dāng)小老師，教讀單詞，組長負(fù)責(zé)，小組內(nèi)糾錯(cuò)。
2.小組內(nèi)讀單詞，并指著相應(yīng)的部位。
3.小組內(nèi)認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
開火車讀或倆倆讀。
教師各小組巡視，教讀學(xué)生發(fā)音困難的單詞及句子

訓(xùn)練展示
合作共贏1.Let’sdo
教師通過動作介紹touch，摸著自己的鼻子說Touchmynose.摸一名學(xué)生的鼻子說Touchyournose.學(xué)生做動作。
游戲：Simonsays
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動作。
游戲：
將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，再換另一名選手進(jìn)行。
2.小組活動：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。
教師不斷變換詞匯學(xué)生繼續(xù)做動作。教師用動作來讓學(xué)生理解短語意義，并配合手掌的張合來夸大表示。

本活動中的句子，可以在本課時(shí)Letsdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Letsdo部分Showmeyour…的句子。
達(dá)標(biāo)檢測一、情景感知：根據(jù)你對課本對話的理解，選出下面問題的答案。
（）1、你想把John介紹給媽媽時(shí)應(yīng)該說：
A.Hello!JohnB.Mom,thisisJohn
（）2、早上遇見張小姐時(shí)應(yīng)該說：
A.Hello!MrZhang
B.Goodmorning,MissZhang
（）3、別人向你道別時(shí)應(yīng)該說：
A.GoodbyeB.Hello
二、小小翻譯家
1.Closeyoureyes.
2.Openyourmouth.
3.Touchyournose.
4.Howareyou?

學(xué)習(xí)反思盤點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問題，可以提出來。
教師評價(jià)。
組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。
2、師生會話學(xué)生倆倆對話

課題：《Unit3Lookatme》第三課時(shí)
三年級英語導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!Howareyou?Verywell,thankyou./Thanks.Letsmakeapuppet.Great!
2、能聽、說、認(rèn)讀單詞：body,head,arm,hand,leg,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
3、能聽懂Letsdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。

重點(diǎn)知識：聽、說、認(rèn)讀單詞：body,head,arm,hand,leg,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。
難點(diǎn)知識：
1、Letsmakeapuppet.的連讀，以及make,puppet的發(fā)音。
2、Letsdo部分是關(guān)于身體活動的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
3、head和hand發(fā)音易混。

1.創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
2、師生會話學(xué)生倆倆對話
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)一、聽讀練習(xí)：認(rèn)真聽錄音并跟讀，然后試著讀出下列單詞，圈出你不會讀的單詞。
armleghandheadbodyfoot
二、詞語理解：選出下列單詞的正確意思
（）headA手B頭C腿
（）bodyA身體B手指C胳膊
（）leg　A胳膊B腳C手
（）armA身體B腳C胳膊
（）handA腿B身體C手
（）footA鉛筆盒B腿C腳

創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共同演唱。
讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品----頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。
2.導(dǎo)入新課
與學(xué)生問好導(dǎo)入新課。教師邊唱邊用體態(tài)語示范。

出示教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。
預(yù)習(xí)檢測
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測預(yù)習(xí)情況
小組展示預(yù)習(xí)題的答案，師生評價(jià)。
2.教師打招呼或問候，引出Howareyou?的學(xué)習(xí)。
　觀看本課B部分Letstalk內(nèi)容的教學(xué)課件。
　讓學(xué)生聽錄音，跟讀B部分Letstalk的內(nèi)容。
教師出示Mike,Sarah的頭飾，師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡單的交流。
Sarah:Hi,Mike.Howareyou?
Mike:Verywell,thanks.
Sarah:Let’smakeapuppet.
Mike:Great!教師注意指導(dǎo)學(xué)生的展示方式。糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞或句子。
教師展示各句話的中文圖案。
教師再次強(qiáng)調(diào)Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.

小組交流
合作互助1.學(xué)生小組內(nèi)分角色對話，組長充當(dāng)小老師教讀，小組內(nèi)糾錯(cuò)。
2.Let’splay.學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.教師教室內(nèi)巡視，教讀發(fā)音困難的單詞及句子。

訓(xùn)練展示
合作共贏Letslearn
1.在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,head,foot.
2.聽Letslearn部分的錄音。
3.認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。
Let’sdo
聽Letsdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。
學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行。
各小組展示。
游戲
每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為Letsdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。

head和hand發(fā)音易混，教師在此處適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。
一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。
教師同學(xué)生一起，邊聽邊示范。教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch,wave,,shake,stamp的動作。
教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。
達(dá)標(biāo)檢測一、給下列句子排排隊(duì)
（）Nicetomeetyou.
（）Mom,thisisJohn.
（）Hi,Mom!
（）Nicetomeetyou,too.
（）Hi!
二、小小翻譯家
1.Nicetomeetyou2.Clapyourhands
3.Shakeyourbody.4.Stampyourfoot.
5.Whereisyournose?

學(xué)習(xí)反思盤點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問題，可以提出來。
教師評價(jià)。組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。

課題：《Unit3Lookatme》第四課時(shí)
三年級英語導(dǎo)學(xué)教案
新授課

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞及句型。
2、能準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說、分角色表演故事。

重點(diǎn)知識：Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
Storytime部分的故事
難點(diǎn)知識：分角色表演故事。

1.創(chuàng)設(shè)情境TPR教學(xué)法
2.師生會話學(xué)生倆倆對話
學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)

課前預(yù)習(xí)
自主學(xué)習(xí)1.聽讀練習(xí)：讀下面的句子，將你不理解或不會讀的句子畫下來。
()１.Showmeyourredpencil..
()２.Goodmorning.
()３.Let’spaint.
()４.Howareyou?
()５.Black,black，Standup.
2.找出不同類的單詞，把答案的序號填在括號內(nèi)。
()１.A.nameB.mouthC.nose
()２.A.bagB.blueC.black
()３.A.headB.greenC.hand
()４.A.fingerB.footC.fine
()５.A.morningB.armC.afternoon
3.聽Let’ssing，學(xué)會唱這首歌。

認(rèn)真聽，唱準(zhǔn)歌詞。
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1.Warm-up
播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共同演唱。
2.導(dǎo)入新課
教師邊唱邊用體態(tài)語示范。
歌曲結(jié)束后，教師指著自己的身體各部位介紹說：Thisismy/the…領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)身體部位單詞。
預(yù)習(xí)檢測
釋疑點(diǎn)撥
1.檢測預(yù)習(xí)情況
學(xué)生以小組為單位演唱歌曲。
2.Storytime
觀看教學(xué)視頻，根據(jù)情景猜測生詞、新句型的意思。
聽錄音，模仿跟讀。
評出最佳表演獎(jiǎng)。
教師提問：First,whatdotheydo?Then,whatdotheydo?引導(dǎo)學(xué)生用：First，makethehead.Then,makethebody.來回答。

小組交流
合作互助
學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀對話，表演對話。
教師教室內(nèi)巡視，教讀發(fā)音困難的單詞及句子。

訓(xùn)練展示
合作共贏1.小組展示對話表演。
2.Starttoread.
學(xué)生在小組內(nèi)完成Findandsay.
各小組匯報(bào)。
Readandcount.學(xué)生小組內(nèi)完成此部分的練習(xí)。
3.Let’scheck
小組合作觀察圖片，試著分析圖中人物會話的內(nèi)容
播放錄音，完成Listenandnumber.
學(xué)生自己完成Lookandmatch.核對答案。

教師板書寫出Findandsay中包含的字母。

教師板書重點(diǎn)句子。
達(dá)標(biāo)檢測一、情景感知：把答案的序號填在括號內(nèi)。
()1.你想問對方身體怎么樣，應(yīng)說：
Ａ.Howoldareyou?Ｂ.Howareyou?Ｃ.Fine,thankyou.
()2.你想讓同桌出示藍(lán)色鉛筆，應(yīng)說：
Ａ.Showmeyourbluepen.Ｂ.Showmeyourblackpencil.
Ｃ.Showmeyourbluepencil.
()3.你想讓穿黑色衣服的同學(xué)站起來，應(yīng)說：
Ａ.Brown,brown.Sitdown.Ｂ.Black,black.Standup.Ｃ.Black,black.Sitdown.
()4.你想讓同桌把圖片里的書包涂成粉紅色，應(yīng)說：
Ａ.Colorthebagpink.Ｂ.Colorthebagpurple.
Ｃ.Colorthebookpink.
()5.你提議大家一起來畫畫，應(yīng)說：
Ａ.Letsplay!Ｂ.Let’ssing!Ｃ.Let’spaint!
二、連線。
()1.Goodmorning.A.What’syourname?
()2.Fine,thankyou.B.Howareyou?
()3.Myname’sJim.C.Whereisyourhand?
()4.Hereitis.D.Whoareyou?
()5.I’mLiMin.E.Goodmorning.

學(xué)習(xí)反思盤點(diǎn)收獲學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
還有什么不能解決的問題，可以提出來。
教師評價(jià)。
組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。

Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識目標(biāo)：

（1）全體學(xué)生能理解：meat,fish,rice，noodles,milk,pass,mum,but

（2）全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t

（3）全體學(xué)生能談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐柡驼務(wù)撍说南埠?/p>

2、情感態(tài)度目標(biāo)：

過程中，通過豐富多彩的教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，努力營造寬松、和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作精神。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

能通過所學(xué)的知識與實(shí)際生活聯(lián)系，用Doyoulike….?Yes,Ido./No,Idon’t.進(jìn)行英語交流。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生能根據(jù)圖片指認(rèn)單詞noodles,milk,meat,fish,rice。

2、能用“Doyoulike…?”詢問他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“Yes,Ido．”或“No,Idon’t．”

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、單詞卡片noodles,milk,meat,fish,rice.

2、課件，錄音機(jī)和磁帶。

3、小貼紙獎(jiǎng)品。

Step1:Warmingup

1.Greeting

2.Let`schant“Ilikecoffee,Iliketea…”(chantandclap)

3.介紹評價(jià)方式

[設(shè)計(jì)意圖：簡單的問候以及韻律詩的運(yùn)用，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)。]

Step2:Leadingin

1.Chant:Ilikeyellow…

聽一遍，再播放跟讀，再兩兩拍手說韻句

2.T:Ilikeyellow,Ilikefootball,Ilikeshipping,Ilikemeat.Doyoulikethemtoo?

T:Oh,youdon’tknowhowtoanswer.Itdoesn’tmatter.Afterwelearnthetext.Youwillknow.NowturntoP20

3.Task1:Listenpointandunderline“Doyoulike…?”第一遍錄音

出示師找到的句型幻燈出示三幅圖

(1)Smart:Doyoulikemeat,Lingling?

Lingling:Yes,Ido.

教授meat.meatmeat,Ilikemeat.Doyoulikemeat?

(2)Lingling:Doyoulikefish,Amy?

Amy:No,Idon’t.ButIlikemeat.

教授fish/but

4.出示Sam圖片，Listenandanswer:WhatdoesSamlike?

Nowyou’reSampleaseanswer:Ilikenoodles.教授noodles

5.同樣方法教授milk

7.Look,Ilikerice.Doyoulikerice?

學(xué)生回答Yes,Ido.的話就把圖片給他并說：Hereyouare.引導(dǎo)回答Thankyou.然后再找他拿回來：Pleasepassmetherice.講授pass后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

8.全班齊讀單詞后小組讀

9.Game:What’smissing?

10.學(xué)生兩兩對話完成Activity4

11.聽第二遍錄音后完成課文填空。

12.聽第三遍錄音并模仿

Step4Practice

1.拓展運(yùn)用（轉(zhuǎn)盤游戲轉(zhuǎn)盤上放置不同的顏色或者運(yùn)動項(xiàng)目）

用Doyoulike…?詢問好朋友喜歡的顏色或運(yùn)動

2.Singasong.（利用兩只老虎的旋律）

Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?

Yes,Ido.Yes,Ido.

Doyoulikenoodles?Doyoulikenoodles?

No,Idon`t.No,Idon`t.

Step7：Makeasurvey.{調(diào)查過程中要使用“Ilike…/Idon`tlike…”以及“Doyoulike…？”的句型，如果喜歡，請?jiān)谙鄳?yīng)的食物下打“√”，如果不喜歡，打“×”。}

food

name

meat

rice

fish

milk

noodles

[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行調(diào)查，真正實(shí)現(xiàn)了英語是一種語言的最終

用途，學(xué)以致用，把課堂遷移到模擬的實(shí)踐活動中去。引導(dǎo)學(xué)生豐富表達(dá)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用的拓展。加強(qiáng)了小組合作，拓展了語言表達(dá)能力。]

愛心小貼士：請不要挑食，才能健康成長。

Step8:Homework.

1.朗讀并表演課文。

2.對家人喜歡的食物進(jìn)行調(diào)查，下節(jié)課向全班學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及運(yùn)用英語交際的能力。]

Step9:Blackboardwriting.

Module4Food

Unit1Doyoulikemeat?

meat

Doyoulikerice

fish?Yes,Ido./No,Idon`t.

milk

noodles

unit10IntheskyPartB導(dǎo)學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“unit10IntheskyPartB導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案　
上課班級二年級2班課題Inthesky第二課時(shí)
主備教師馮麗清副備教師上課時(shí)間2014年12月11日星期四
教學(xué)目標(biāo)知識與能力Theusageofyes/noquestionstoobtainasimpleresponse.e.g.Canyousee---?
過程與方法靈活運(yùn)用TPR教學(xué)法、游戲法、直觀教學(xué)法、愉快教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣：巧妙運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)活動中去。
情感態(tài)度與價(jià)值觀熱愛大自然。
教學(xué)重點(diǎn)Theusageofyes/noquestionstoobtainasimpleresponse.e.g.Canyousee---?
教學(xué)難點(diǎn)Theusageofformulaicexpressionstoconfirm/denye.g.Yes,Ican./No,Ican’t.
教具準(zhǔn)備media,cards,pictures,etc.
教法運(yùn)用以游戲的方式讓學(xué)生更容易掌握單詞的聽說讀寫。
學(xué)法指導(dǎo)巧妙運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)活動中去。
基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）1Listentoasong
2Showabigsunandalittlestar,1.singasong
2.letSscomparethesize.課前唱唱歌熱熱身，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的氛圍。
初
學(xué)
新
課
（初步探究）1Askandanswer:
Lookattheclassroom,canyouseethe____?S1:Yes.
Hidetheobject,ask:Nowcanyouseethe____?Elicit:No,Ican’t.

2memorygame
Canyouseethe---?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Lookandanswer:canyouseethe____?Yes,Ican.
Askandanswer:canyouseethe____?No,Ican’t.
通過直觀物品的問答，讓學(xué)生直觀的理解句子的含義。

游戲的形式，避免枯燥，增加樂趣。

引
導(dǎo)
釋
疑
（合作學(xué)習(xí)）3TolearnPicture1,2
1)Prepareapictureofthesky,Say:Lookatthesky,Canyouseethestars?
Ss:Yes,Ican.
Ask:Howmanystars?
Ss:One,two,three---
,---stars.
2)Dopairwork
3)Playagame
Showsomecloudsinthesky,ask:Lookatthesky,Canyouseetheclouds?S1:Yes,Ican.
Ask:Howmany---?(guess)
S1:---cloud(s)Askandanswer:
Lookat---Canyousee---?
Howmany---?
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，合作學(xué)習(xí)的意識。

基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
（深入探究）
4TolearnPicture3,4
1)Showthepicture,hidethemoonandask:Canyouseethemoon?
S1:No,Ican’t.
2)Asksomestudents.
3)Dopairwork
Canyouseethemoon?
No,Ican’t./No,Ican’t

Answerthequestion.
通過所學(xué)的句型進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬殹?br>

教學(xué)設(shè)計(jì)從生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)入到語言訓(xùn)練，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高會話水平。

當(dāng)
堂
檢
測
（學(xué)習(xí)診斷）1.Listenandtick
2.Listen,judgeandrespond.Openthebooks.:Listenandrepeat.
Makeashort練習(xí)學(xué)生的聽力，鍛煉學(xué)生的英語聽力。
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）1Listentothedialogue
2lookandactoutthedialogue
3Makeanewdialogue.

Psreadafterthetape.
Psreadtogether.
回到課文，培養(yǎng)學(xué)生聽，說能力。

作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）
1.Singasongwiththerecording.
2.Readthedialoguefluentlyandtrytoactoutwithyourfriend.Lookatthesky,Canyouseethe---?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Howmany---?---.
教學(xué)反思

unit10IntheskyPartC導(dǎo)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的unit10IntheskyPartC導(dǎo)學(xué)案，希望對您的工作和生活有所幫助。

深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案　
上課班級二年級2班課題Inthesky第三課時(shí)
主備教師馮麗清副備教師上課時(shí)間2014年12月12日星期五
教學(xué)目標(biāo)知識與能力Toreviewwordsandstructures:
過程與方法靈活運(yùn)用TPR教學(xué)法、游戲法、直觀教學(xué)法、愉快教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣：巧妙運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)活動中去。
情感態(tài)度與價(jià)值觀熱愛大自然。
教學(xué)重點(diǎn)Thepronunciationandwritingoftheletters:SsTt.
教學(xué)難點(diǎn)Thepronunciationandwritingoftheletters:SsTt.
教具準(zhǔn)備media,cards,pictures,etc.
教法運(yùn)用以游戲的方式讓學(xué)生更容易掌握單詞的聽說讀寫。

學(xué)法指導(dǎo)巧妙運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)活動中去。
基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）1Greeting
2singasong
3ReviewthelettersGreeting
Alphabetsong
Read
Matchtheletters營造歡樂，輕松的氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。也為新字母學(xué)習(xí)作鋪墊。
初
學(xué)
新
課
（初步探究）Showthevideo.
1.Teach:soup
1)TalkaboutWhat’sthisonthetable?
2)Rhyme:soup,soup,havesomesoup.Sslearntosay通過圖像整體引入，吸引注意力。

引
導(dǎo)
釋
疑
（合作學(xué)習(xí)）2.Teach:Ss
1)Pointtothewordcardandsay:s,s;sss;soup
2)Ssfollowtheteacher
3)Showlettercard“S”andsay:What’sthis?It’s“S”.Thecapitalletter“S”.
Ssreadtheletteronebyone.
1)Comparetheletters.
2)Writetheletterswithfingers.Studentslistenandfollow.
注重字母的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

通過單詞引出字母，有意識的培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力。

教會學(xué)生正確書寫筆順。

基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
（深入探究）3.Teach:table,Tt
(1)Ssfollowtheteacher
(2)Showlettercard“S”andsay:What’sthis?It’s“S”.Thecapitalletter“S”.
Ssreadtheletteronebyone.
4.Playthecassette,listenandrepeat.
5.Learntowritetheletters.

Studentslistenandread
注重字母的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

通過單詞引出字母，有意識的培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力。

教會學(xué)生正確書寫筆順。

當(dāng)
堂
檢
測
（學(xué)習(xí)診斷）1)Teacherwritesthelettersontheboard,Sslookcarefully.
2)Trytowrite.Studentsreadtherhyme.
通過發(fā)音規(guī)則，學(xué)習(xí)內(nèi)容由單詞到句型，層層突破.
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）1.Singasong.
2.Readthelettersandrhyme.
1)Readthelettersandrhymeonebyone.
2)Repeatorclap
3)Listenandraisethelettercards.
4)Playagame:Putthecardsinthebox,Guess:Whichletterisonthetop?
Makeadialogue
thestar
Playagame,Letthemknowtheletters.
提供快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在歌曲中得以放松。

作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）
1)Listentothetapeandreadthesentences.
Readforparents.
2)Readthelettersandrhymebyyourself
3)WritethelettersSssoupsunstar
Tttabletalltouch
教學(xué)反思

《七律·長征》導(dǎo)學(xué)案5

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《七律·長征》導(dǎo)學(xué)案5”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《七律*長征》第1課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握生字詞及長征的相關(guān)知識；掌握通過各種描寫刻畫人物形象的方法。了解紅軍長征的光輝業(yè)績和意義，感受紅軍的高大形象及內(nèi)心世界。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論探究的學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)鍵字詞的含義及包含的感情。

二、自主、合作、導(dǎo)學(xué)：

(一)走進(jìn)文本：

1、明確單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元所選用的課文全部圍繞“長征組歌”這一主題，長征是中國革命歷史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過對長征的感慨和歌頌。

2、了解作品的體裁：七律。

(二)合作、探究

活動一：（學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成查資料的好習(xí)慣）

（1）、了解長征的相關(guān)情況。把你所了解的長征知識用你的形式把它表達(dá)出來。

（2）、把重點(diǎn)字詞寫在下面。

（3）、用自己喜歡的字體把詩歌抄寫一遍，并讀出自己的特色。

（4）、試著提出不懂的問題：

活動（二）：（學(xué)法指導(dǎo)：品讀課文，找出讓你感動的字與句子，并說說自己的理由）

1、讀課文，寫下讓你感動的句子，說說哪些字讓你感動，你讀出了什么？

2、從哪看出“遠(yuǎn)征難”，又從哪兒看出“只等閑”？

活動（三）：（學(xué)法指導(dǎo)：擴(kuò)大閱讀，追求個(gè)人感悟，創(chuàng)作并大膽地把它說出來，提高自己的語文素養(yǎng)）

1、關(guān)于毛澤東的詩句你還喜歡哪些？

2、如果你是紅軍，你怎樣想，我們?nèi)绾伟l(fā)揚(yáng)長征精神。

三、小組合作總結(jié)：（學(xué)法指導(dǎo)：體會最深的是什么？還有哪些遺憾）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：(略)

五、鞏固、拓展延伸：

1、默寫《七律*長征》

2、摘抄并背誦《清平樂*六盤山》、《憶秦娥*婁山關(guān)》

六：反思：

《七律長征》課堂練習(xí)

1、按照課文內(nèi)容填空。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，。

，。

金沙水拍云崖暖，。

更喜岷山千里雪，。

2、給加點(diǎn)字注音。磅礴（）云崖（）逶迤（）（）

泯（）山

通過預(yù)習(xí)你覺得能夠揭示全詩主旨的詩句

是：。

3、溫家寶總理在今年“兩會”結(jié)束答記者問時(shí)，引用

毛澤東同志長征時(shí)期所寫《憶秦娥婁山關(guān)》詞中“雄關(guān)

漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的名句，抒發(fā)他不畏艱

難、勇往直前的雄心壯志。由此我們可以聯(lián)想到唐代詩

人杜甫《望岳》中的詩句是：

人教新課標(biāo)高一英語必修二Unit 5 Music導(dǎo)學(xué)案

構(gòu)詞法的應(yīng)用
excitement—excite
devotion—devote
invitation—invite
addition—add
brief—briefly
after—afterwards

playjokesoninadditionpretendtobroadcastbreakup

tobehonest

aboveall

relyonattach…to…dreamof(abeautifulfrog)

choralcountrymusic
rapfolkmusic
jazzrock’n’musicsortoutmusic
orchestraballad
karaokeclassicalmusic
studio
musician
formactorovernight
bandperformfamemillionaire
performance

theMonkeessensitveconfident
musicalinstrumentsenseconfidence
pubpainfulhumorous
painhumor
passer-by
attractive
earnattract

extramoneybefamiliarwith
incash
1.rollvt./vi.滾動；（使）搖擺n.(c)搖晃；卷；卷形物；面包圈
球滾到桌子底下。Theballrolledunderthetable.
大海浪使船左右搖晃。Heavywavesrolledtheship.
壁紙是成卷買的。Wallpaperisboughtinrolls.
她邊吸著果汁，邊在面包圈上涂黃油。
Shesippedherorangejuiceandspreadbutteronaroll.
滾下來rolldown滾滾而來rollin
（使）卷成…rollinto翻滾，翻轉(zhuǎn)，翻身rollover
2.dreamof=dreamabout夢見，夢想，設(shè)想
我昨天晚上夢見你了。
Idreamtaboutyoulastninght.
DiditreallyhappenordidIjustdreamit?
這是真的么？還是我在做夢。
我夢見自己得到了那份工作。
IdreamtthatIgotthejob.
dreamof/aboutdoing夢想X
Hedreamsofbecomingasailor.他一心想當(dāng)水手。
Hegotthefirstplacebutheneverdreamedaboutit.
他得了第一，但他做夢也沒想到。
have/dreamadream做一個(gè)夢dreamsth.up憑空想出，虛構(gòu)出
3.pretendvt.假裝，假扮
假裝（后接名詞，不定式或從句）
Hepretendedtobeasleepwhenhismothercamein.
當(dāng)他媽媽進(jìn)來時(shí)，他假裝睡著了。
Hepretendstobeill.(Hepretendsasifhewereill.)他假裝生病。
那個(gè)騙子假裝知道這件事。
Thecheatprerendedthatheknewit.=Thecheatpretendedtoknowit.
假扮（長指孩子在游戲中）（后接不定式或從句）
Let’sprentendtobesoldiers.=Let’spretendthatwearesoldiers.
我們來假扮軍人吧。
歸納：
pretendtodo/be假裝做/是
pretendthat–clause假裝……
pretendasif/though+從句假裝（好像）……
4.tobehonest說實(shí)在地，實(shí)話說
Tobehonest,sheisnotanhonestgirl.
說實(shí)話，她不是一個(gè)誠實(shí)的女孩。
tobehonestwithsb.對…說老實(shí)話
說實(shí)在地，我不喜歡他。Tobehonest(withyou)Idon’tlikehim.
behonestaboutsth.對某事持老實(shí)的態(tài)度
Ihaven’tbeencompletelyhonestaboutmypastlife.
常見短語：
intheformof以….的形式inform形式上，情況良好
fillintheform填寫表格forminto形成；使形成
formthehabitof形成…的習(xí)慣taketheformof采取….的形式
5.earnvt.賺；掙得；獲得
Doyouknowhowmuchheearnsamonth?你知道他一個(gè)月賺多少錢么？
Sheisyoung,butsheearnsagoodsalary.
她和年輕但工資很高。
他因救助一名溺水者而獲得眾人的尊敬。
Rescuingadrowningamanearnedhimtherespectofall.
固定搭配：
earnone’s/aliving=makeone’s/aliving謀生
6.performvt./vi.表演；履行；執(zhí)行performancen.(u)表演；演奏
Whenwilltheplaybeperformed?那出戲何時(shí)上演？
Youshouldalwaysperformwhatyoupromise.你應(yīng)該永遠(yuǎn)履行你的諾言。
Herperformanceintheplaywasverygood.
她在劇中的表演非常好。
Theaudienceenjoyedhisperformanceoftheviolin.
聽眾很喜歡他的小提琴演奏。
7.incash用現(xiàn)金；有現(xiàn)錢
Doyouliketopaythisincashorbycheck?
你愿意用現(xiàn)金還是支票支付？
用信用卡bycreditcard
8.playjokeson戲弄
playjokes/trickson=playajoke/trickon
命運(yùn)跟她開了一個(gè)殘酷的玩笑——她第一次參加國際比賽就嚴(yán)重受傷。
Fateplayedacrueltrickonherwhenshewasbadlyinjuredinherfirstinternationalgame.
Heusedtoplayjokesonhisneighbourssothatnoonewillhelphim.
過去他戲弄過鄰居，所以沒有人會幫助他。
常見搭配：
makeajoke說笑話；開玩笑for/asajoke只是開玩笑
injoke鬧著玩jokeabout拿…開玩笑，取笑
makejokesaboutsth.就某事開玩笑
9.relyv.依賴；依靠
relyon/upon依賴；依靠≈dependon
Youshouldrelyonyourownefforts.你應(yīng)該靠自己的努力。
Youshouldn’trelyonyourparentstokeepgivingyoumoney.
你不應(yīng)該老靠你父母給你錢。
常見搭配：
relyondoing/n.
relyonsb.doing
relyonsb.todo
relyonitthat
10.be/getfamiliarwith熟悉；與…熟悉起來
Heisfamiliarwithmyfamily.他和我家關(guān)系密切。
Iamgettingfamiliarwithmynewclassmates.我和新同學(xué)逐漸熟悉起來。
HeisfamiliarwithEnglish.他通曉英語
befamiliarto為…所熟知
Yournameisveryfamiliartome.你的名字我很熟悉。
11.orso大約
Westayedonehourorso.我們停留了一個(gè)小時(shí)左右。
Adayorsoisneededforthat.=Aboutoneadayisneededforthat.
那需要一天左右。
12.breakup打碎；分裂；解體
Maryhasbrokenupwithherboyfriend.瑪麗已經(jīng)和他的男朋友分手了
Whenwillyouschoolbreakup?你們學(xué)校什么時(shí)候放假？
Theycalledoutpolicetobreakupthemeeting.
他們叫警察來驅(qū)散這次大會。
Shebrokeupthecuponpurpose.
她故意把杯子打碎了
常見搭配：
breakdown失敗，壞掉breakoff停止，中斷，折斷
breakawayfrom擺脫breakin闖入
breakout（戰(zhàn)爭，火災(zāi)）突然發(fā)生
13.inaddition另外；也
Youneedtimeandmoney,and,inaddition,youneeddiligence.
你需要時(shí)間和金錢，此外，你還需要努力。
Inadditionto除…之外(還有)≈aswellas
HespeaksEnglishinadditiontoFrench.他除了會說法語之外，還會講英語。
Inadditiontoswimming,shelikestennis.除游泳外，她還喜歡打網(wǎng)球。
14.sortout分類；整理

Unit6Happybirthday導(dǎo)學(xué)案(精品)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“Unit6Happybirthday導(dǎo)學(xué)案(精品)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

Unit6Happybirthday
PeriodOne
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能聽辨、會說生活中的OnetoFive及其書寫形式。
2.通過Letschant跳繩活動，鞏固操練OnetoFive.
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
1.Matchthepictureswiththewords.(想一想，圖片和單詞連線。)
bread
juice
egg
milk
water
cake
fish
rice
2.Saythesentencesinpairs.(照樣子兩人一組說句子，并對同伴做出評價(jià)。)
E.g.----Havesome….----Thankyou.
----CanIdrinksome…?----Hereyouare.
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動）
Matchthedialogueswiththepictures.(句圖連線。)
A.Howoldareyou?A.Happybirthday!
B.I’mfive.B.Thankyou.

三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
1.Makethesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序，組成一段完整的小對話)
()OK.Hereyouare.
()Five.
()Sure.Howmanyplates.
()Thisone,please.
2.Interviewyourpartnersandcompletethesentences.(采訪同伴，完成句子。)
E.g.---Howmanypens,ZhangHui?---Five.
---Oh!Howmanyrulers?---One.

ZhanHui15
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Choose.(單項(xiàng)選擇。)
()1.----_____________?----I’m10.
A.HowoldareyouB.What’syourname
()2.----Happybirthday.----_____________.
A.Yes.B.Thankyou.
()3.----Let’s________thebirthdaycake.
A.eatB.drink
()4.----_______Ihavesomecake?
A.HaveB.Can
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Putthesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序。)
()Thankyou!
()I’m11.
()Let’seatthebirthdaycake.
()Happybirthday!
()Howoldareyou?
PeriodTwo
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中應(yīng)用Howmany…?等詢問物品的數(shù)量。
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）

Readthesentencesandfillinthenumbers.(讀句子，將句子序號填在對應(yīng)的圓圈內(nèi)。)

二.Warm-up（熱身活動）
Lookatthepicturesandwritethenumbers.(看圖讀句子，在橫線上寫出數(shù)字。)

三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
1．Matchthewordswithnumbers.（數(shù)字和單詞連線。）

A.threeB.oneC.fiveD.fourE.two
2.Colourthenumbers.(給數(shù)字涂色。)
Colourthenumbertwopurple.
Colourthenumberoneyellow.
Colourthenumberthreeorange
Colourthenumberfourblue.
Colourthenumberfivegreen.
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Matchthesentenceswiththepictures.(句圖連線。)
Showmeoneandtwo.

Showmefiveandsix.

Showmethreeandfour.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Matchtheanswers.(算一算，把算式與正確結(jié)果連起來。)
1+2=four
2+2=six
11-5=three
9-4=one
6-5=five

PeriodThree
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Readthesentencesandfillinthenumbers.(看圖讀句子，將數(shù)字填在圖片下的括號內(nèi)。)
A.---Howmanyrulers?
---Four.
B.---Howmanypens?
---Five.
C.---Howmanycrayons?
---three.
D.---Howmanypencils?
---one.
2.Readthedialoguesingroups.(四人小組讀上面的小對話，并對同伴做出評價(jià)。)
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動）

Lookatthepicturesandwritetheletters.(看圖寫出字母的大小寫。

三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
Writetheletters.(抄寫字母。)

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Connectthedots.(字母表順序連一連，并寫出這是什么動物。)
It’san.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Choosethedifferentone.(選出不同類的一項(xiàng)。)
1．()A.redB.penC.book
2．()A.pandaB.tigerC.five
3．()A.catB.duckC.six
4．()A.oneB.orangeC.three

PeriodFour
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，
2.能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上理解Happybirthday的語意及其使用場合，得體運(yùn)用核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold.

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Matchtheletterswiththepictures.(字母和單詞連線。)
UuVvWwXxYyZz

二.Warm-up（熱身活動）
Lookatthepicturesandchoose.Matchthewordswiththepictures.(詞圖搭配。)

A.twoB.threeC.fiveD.oneE.four
三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
Matchthepictureswiththedialogues.(將對話的序號寫在對應(yīng)的圓圈內(nèi)。)
A.---Thisismyfriend(朋友)Zoom.
---Hi,Zoom.
B.---Happybirthday,XiaoLi.
---Thankyou.
C.---Howoldareyou?
---I’mnine.(9)

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Lookatthepicturesandfillinthenumbers.(根據(jù)圖片完成句子，將數(shù)字填在橫線上，)
Howoldistheduck?It’s________.
Howoldisthebear?It’s________.
Howoldisthepanda?It’s_______.
Howoldisthepig?It’s________.
Howoldisthemonkey?It’s______.
Howoldisthedog?It’s________.
Howoldisthecat?It’s________.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Makeasmalldialogueingroups.(照樣子，四人小組說小對話，并對同伴做出評價(jià)。)
E.g.---What’syourname?---I’mMrBear.
---Howoldareyou?---I’mone.
（）（）（）
PeriodFive
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)sixtoten五個(gè)數(shù)字單詞。
2.能聽辨、認(rèn)讀數(shù)字單詞onetoten，用I’m…yearsold.表達(dá)年齡。

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Writethenumbers.(根據(jù)對話，選擇正確的數(shù)字單詞寫在對應(yīng)的圖形內(nèi)。)
①.---Howoldareyou,MrDuck?----I’m6.
②.---Howoldareyou,MrMonkey?----I’m1.
③.---Howoldareyou,MrPanda?----I’m4.
④.---Howoldareyou,MrDog?----I’m2.
⑤.---Howoldareyou,MrBear?----I’m5.
⑥.---Howoldareyou,MrElephant?----I’m3.

2.Readthesmalldialoguesingroups.(四人小組讀一讀小對話，并對同伴做出評價(jià)。)
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動）
Countandmatch.(數(shù)一數(shù)，算一算，連一連。)

三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
Putthewordsinthecorrectorder.
(把下列數(shù)詞按從大到小的順序排列，將序號寫在橫線上。)
A.twoB.tenC.sevenD.oneE.sixF.fiveG.nine

______________________________________

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Readanddrawthecandles.(讀句子，畫蠟燭。)
1.I’mRabbit.
I’mthreeyearsold.
2.I’mBear.
I’msevenyearsold.
3.I’mDuck.
I’mfouryearsold.
4.I’mMonkey.
I’mnineyearsold.
5.I’mCat.
I’mtenyearsold.
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
1.Readandcheck.(看算式，在正確答案上面畫“√”。)
12-3nineseventeneight
10-2onetwoeightseven
5+2zeroseventwothree
9-2ninetensevenfour
8-3sixfivethreeone
2.Trytosay.(試著說一說。)
A.10-2What’stenminustwo?It’s….
B.5+2What’sfiveandtwo?It’s….

PeriodSix

學(xué)習(xí)目標(biāo)
本課聽力練習(xí)和storytime考察學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Filltheblanks.(選擇適當(dāng)?shù)膯卧~，將序號填在橫線上。)
1.threefive___________
2.________nineten
3.sixeight_________
4.one________three
5.threesix___________
6._______onetwo
二.Warm-up（熱身活動）
1.Circlethewords.(圈出正確的單詞。)

aeightftsevenl

bctenghfinine

2.Readthenumbersquickly.(兩人一組，比一比。看誰讀得又快又準(zhǔn)，并對同伴做出評價(jià)。)

三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
Readandcheck.(讀句子，判斷是否與圖片相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。)

（）（）（）（）
A.---Howmanypencil-boxes?---Icanseefive.
B.---Howmanyducks?---Six.
C.---Happybirthday.---Thankyou.
D.---Howoldareyou?---I’meightyearsold.
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Readandchoose.(讀故事選擇。)
()1.Ihave_________gifts.
A.threeB.two
()2.Happybirthdayto________.
A.ZoomB.Zip
()3.Let’s______thecake.
A.eatB.drink
()4.Iseesomanycandles.Youare___________!
A.oldB.young
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Choosetheanswers.(給問句選擇答語。)
()1.Happybirthday.
()2.CanIhavesomebread?
()3.Howmanygifts?
()4.Howoldareyou?
()5.Nicetomeetyou.

Unit1Inclass導(dǎo)學(xué)案蘇教版

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《Unit1Inclass導(dǎo)學(xué)案蘇教版》，僅供參考，大家一起來看看吧。

Unit3Isthisyourpencil?導(dǎo)學(xué)案蘇教版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“Unit3Isthisyourpencil?導(dǎo)學(xué)案蘇教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit3Isthisyourpencil?導(dǎo)學(xué)案蘇教版

Unit3Isthisyourpencil?（Storytime）
新授課


1.能聽懂、會用一些文具類單詞。
2.認(rèn)識會用疑問句型：Isthis/thatyour…?并作出相關(guān)的回答。

1.能夠分辨疑問句型。
2.能夠認(rèn)識使用文具類的相關(guān)的單詞。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并能在相應(yīng)的場景中自如地表達(dá)

掛圖、人物圖片
第一課時(shí)

Step1Greeting.
1.Hello,boysandgirls.
Step2review
1.What’sthis?What’sthat?復(fù)習(xí)單詞this/that.
2.拿出文具橡皮和book.Thisisarubber.Yesorno?讓學(xué)生初步感知肯定和否定的回答。
3.Thisisabook.No,itisn’t.It’sapencil.學(xué)習(xí)單詞pencil.
Thisismypencil.Isthisyourpencil?
4.揭題：today,wewilllearnunit3
Isthisyourpencil?里面的your指的是誰？
Let’swatchthecartoon.
（要求：認(rèn)真觀看動畫，找到問題的答案。）
5.學(xué)生回答：Mike
6.wecancatchtheanswerfrompicture1.學(xué)習(xí)第一幅圖。
Thisisn’tmypencil.
=isnot
7.哪些朋友幫助Mike找鉛筆了？（LiuTao/Yangling）
8.他的朋友是如何幫助他的？
（學(xué)習(xí)要求：自讀課文，在文中劃出相關(guān)的句子，并嘗試自己讀一讀。）
Isthisyourpencil?
Isthatyourpencil?No,itisn’t.
9.同桌互讀2.3兩幅圖，扮演角色讀一讀，注意模仿課文的語音語調(diào)。
10.Mike最后找到鉛筆了么？在哪里找到的？Mike的鉛筆很特別，確實(shí)是鉛筆嗎？
根據(jù)問題學(xué)習(xí)4.5兩幅圖。
Step3consolidation
1.跟讀課文錄音，注意模仿錄音的語音語調(diào)。
2.自己朗讀課文兩遍，檢查自己是否能夠正確朗讀，不會的可以問同學(xué)或老師。
3.整體反饋，朗讀課文。
4.四人小組分角色朗讀課文，注意體會角色的情感。
Step4practice
1.拓展環(huán)節(jié),呈現(xiàn)pencilcase的圖片，學(xué)習(xí)單詞。
2.運(yùn)用我們所學(xué)的文具單詞（pen,pencil,pencilcase,rubber），編一段對話：
Thisisn’tmy…
Isthisyour…
Yes,itis./No,itisn’t.
Isthatyour…
…
Step5Homework
★聽課文錄音，跟讀錄音3遍。
★★嘗試背誦課文。
★★★能夠在日常生活中使用對話。
板書設(shè)計(jì)：
Unit3isthisyourpencil?
Thisisn’tmypencil.
Isthis/thatyour…Yes,itis.
No,itisn’t.
教學(xué)反思：

Unit1I’mSam導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)

內(nèi)容

Module1Greetings第一課時(shí)

Unit1I’mSam

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1.知識目標(biāo)

Words:hellohiI’mbye-byegoodbye

Sentences:I’mSam.Hi,I’mLingling.

2．技能目標(biāo)

Icangreetothersandintroducemyself.

3．情感目標(biāo)

Learntomakefriends.

重難

點(diǎn)及

突破

措施

難點(diǎn)：用“I’m…”進(jìn)行簡單的自我介紹

突破措施：通過師生共同邊做動作邊操練語言的方法學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容。通過師生示范、同學(xué)與同學(xué)對話的方法操練鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

Taperecorder(錄音機(jī))headwear(頭飾)multi-media(多媒體)

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

個(gè)性化設(shè)計(jì)

預(yù)

習(xí)

學(xué)

案

一、Icanread：我會讀下列句子

Hello,I’mSam.Hi,I’mLingling.

Goodbye.Bye-bye.

二、Iknowthewords:我認(rèn)識下面的單詞

I’mhellohigoodbyebye-bye

三、IcansimplyIntroducemyself:我能簡單介紹自己

自

主

樂

學(xué)

合

作

交

流

一、Warmup

Greeting:Hello,boysandgirls.I’myourEnglishteacher.有必要時(shí)用漢語進(jìn)行介紹。

Hello/Hi!向單個(gè)學(xué)生問好，示意學(xué)生用同樣的語言回應(yīng)。

二、Leadin

請一名學(xué)生起立，使用“hello”友好的示意他。示意該學(xué)生用“Hello”回答。

邀請一名學(xué)生用“Hello”向老師問好，老師回答“Hi,I’m…”鼓勵(lì)學(xué)生用“I’m…”回答。

老師告訴學(xué)生：“今天我們要結(jié)識幾位新朋友。從今天起，他們將伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語學(xué)習(xí)。他們馬上就要向大家問好了。請大家仔細(xì)聽聽錄音，看看我們的朋友都是誰，他們是怎樣向大家問好的?！?p>三、Textteaching

1.Listening.Listentothetape,findwhotheyareandhowtheygreeteachother.聽錄音，說說他們是誰，他們是怎樣向大家問好的。

2.Listenandrepeat.聽錄音并且跟讀

3.Readinyourgroup.小組內(nèi)互讀課文

4.Roleplay.Workinyourgroup.(Takeouttheheadwearandmakearoleplayofthetext.)帶上人物的頭飾，小組內(nèi)分角色表演，看看哪一組最棒。

5.Game.Theteachersayonesentenceofthetext,thenstudentspassonebyone,finallyfindwhichgroupisthefastest.老師向?qū)W生說一句今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由第一個(gè)學(xué)生迅速的往后傳，看看哪組傳的最快。

四、Exercise：Lookandcircle看一看，圈一圈。

五、Sumup

Hello/hi!I’m…

六、Homework

Introduceyourselfandsay“hello”toyourteacherandclassmatesafterclass.課下用英語介紹你自己并且見了同學(xué)、老師用英語打招呼。

七、Blackboarddesign.

1.Words:hellohiI’mgoodbyebye-bye

Sentences:Hello!Hi!I’mSam.Goodbye.Bye-bye.

2.Exercise:Lookandcircle.看圖圈出正確答案。

1.HelloA.B.

2.ByebyeA.B.

3.HiA.B.

4.GoodbyeA.B.

檢

測

反

饋

Readandmatch讀一讀，連一連。

Hello,I’mSamHi,Daming.

I’mLinglingBye-bye,Amy.Bye-bye,Sam.

I’mDamingHello,Sam.

Goodbye,Lingling.Goodbye,DamingHi,Linging.

課外拓展

教學(xué)反思