高中中英語口語課教案

第5課唐代的中外交往。

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第16課中外的交往與沖突—人教版七年級下冊歷史教案

通過本課學習，使學生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權等基本史實，掌握明朝對外關系的概況。

通過本課學習，培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。引導學生綜合評價戚繼光為民族英雄，以提高學生評價歷史人物的能力。

通過鄭和遠航的盛況所體現(xiàn)的我國古代造船業(yè)、航海技術在世界的先進地位，以及鄭和遠航增進我國同亞非各國的友誼這些史實，增加學生的民族自信心和自豪感。

本課重點是鄭和下西洋。鄭和下西洋標志著我國古代航海事業(yè)發(fā)展達到了頂峰，是我國古代經(jīng)濟發(fā)達的體現(xiàn)，同時也表現(xiàn)了中國人民英勇無畏的精神。學習這一內(nèi)容，對于培養(yǎng)學生的愛國主義精神有重要作用。另外，鄭和下西洋后，中國文化進一步影響到亞非地區(qū)，鄭和遠航架起了中國同亞非各國友誼的橋梁，在鄭和船隊到達的很多地方，都有紀念他的遺跡，影響至今，意義深遠。

本課涉及的空間概念較多，學生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學生的學習帶來不便。。

一、鄭和下西洋

1、鄭和下西洋的概括

將鄭和的航海與同一時期歐洲航海家的航?；顒幼饕缓唵伪容^，并引導學生得出結論：鄭和下西洋不僅時間早，而且航海規(guī)模之大、遠航次數(shù)之多，以及涉及的地區(qū)范圍之廣，在世界航海史上都是空前的。

人物地點時間次數(shù)人數(shù)船數(shù)

鄭和下“西洋”1405～1433年7次27800人大號寶船63艘(共百余艘)

哥倫布到達美洲1492～1504年4次1000～1500人17艘

達·伽馬繞過好望角，到達印度1497～1498年1次160人4艘(一說3艘）

船只大小

大號寶船長44.4丈，寬18丈(淮尺)，折合公制長151.8米，寬61.6米

旗艦100噸，長24.5米，寬6米，其他二艦50噸、40噸

120噸100噸50噸

2、鄭和下西洋的條件

學生討論、歸納。

（1）明朝前期國力的強盛；

（2）指南針的廣泛使用；

（3）鄭和個人氣概和勇于探索的精神；

（4）明朝造船技術的發(fā)達。

3、鄭和下西洋的目的——加強與海外的聯(lián)系。

4、鄭和下西洋的意義：

觀察《鄭和下西洋紀念郵票》(4枚)，請學生結合各枚郵票的內(nèi)容，弄清各幅畫面所反映的史實，概括一下鄭和下西洋的歷史意義：促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流和友好關系。

二、戚繼光抗倭

倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋薄?p>1、倭寇騷擾中國沿海

2、戚繼光抗倭

分析戚繼光抗倭取得勝利的原因(可分組討論后回答)

基本概括為四點：首先這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益，這就是我們常說的“人心向背”；二是戚家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)英勇；三是戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；而戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能，則無可爭議地成為另一個原因。

小結：民族英雄戚繼光在人民的支持下，肅清侵擾我國東南沿海的倭寇，這是歷史上我國人民抵御外侮的第一次勝利，捍衛(wèi)了中國的主權，保障了我國沿海地區(qū)人民的生命和財產(chǎn)的安全。（學習這一內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的愛國熱情，體會到“得道多助”、正義必定會戰(zhàn)勝邪惡的道理。特別是戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的強烈愛國主義精神，贏得了后世的尊敬，在民間具有強烈而深遠的影響。在我國歷史上，每當遭受外敵侵略之際，戚繼光都會成為一面激勵人民斗志的旗幟。）

三、葡萄牙攫取在澳門的居住權

出示聞一多的《七子之歌》歌詞片段：

“你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”!母親!我要回來!母親!”

為什么澳門被稱為“媽港”?

由學生在課上簡要講述葡萄牙殖民者是如何攫取在我國澳門居住權的。

1、16世紀歐洲殖民者開始侵略活動；

2、1533年，葡萄牙攫取在澳門的居住權；

3、1557年后，長期居住，但澳門主權屬中國；

4、1999年12月20日，中國政府恢復了對澳門行使主權。

小結：明前期，是當時世界上最發(fā)達的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟和文化交流頻繁，屬于友好交往；明中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領導了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利，然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權，并在那里開始了殖民活動。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭。明代對外交往的特點的演變，非常直觀地反映了當時處于封建社會的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。

作業(yè)：課后作業(yè)

元朝的經(jīng)濟和中外交往 示例一

〔知識目標〕

掌握元世祖恢復和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要措施，棉紡織業(yè)的發(fā)展和黃道婆的貢獻，大都的繁榮興盛景象，運河的開鑿和漕運的發(fā)展，規(guī)模空前的海運，發(fā)達的海外貿(mào)易與頻繁的中外往來。

［能力目標］

在教師的指導下，分析元朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、交通運輸、海外貿(mào)易的成就，中外交往的發(fā)展，同元朝實現(xiàn)大統(tǒng)一的關系，以便培養(yǎng)學生觀察各種歷史現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系的本領和綜合分析問題的能力。

〔思想教育目標〕

1．黃道婆對棉紡織業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻，而棉紡織業(yè)的發(fā)展則是元朝經(jīng)濟最突出的成就。

2．元朝手工業(yè)，交通運輸和海外貿(mào)易的成就以及中外交往的發(fā)展，都是和全國實現(xiàn)大統(tǒng)一的局面分不開的。元朝海運是我國交通運輸史的空前壯舉。

教學重點

元代的棉紡織業(yè)、元大都、運河漕運和海運。

重點分析：1．棉紡織業(yè)的發(fā)展，是元代經(jīng)濟發(fā)展最突出的成就。2．大都是元朝的都城，是全國的政治中心、經(jīng)濟中心和文化中心，也是聞名世界的大都市。集中體現(xiàn)了元朝的經(jīng)濟、文化和對外交往的繁榮。3．南北運河的全線修通，不僅促進了元朝漕運的發(fā)達，鞏固了元朝的統(tǒng)治，而且為后世水路交通運輸?shù)陌l(fā)展和南北經(jīng)濟文化的交流創(chuàng)造了條件。4．元代海運是我國交通運輸史的空前壯舉。

教學難點

本課內(nèi)容頭緒多，在指導學生學習時要注意條理清楚既要突出重點，又要照顧全面。

〔新舊知識聯(lián)系點〕

1．元朝統(tǒng)一和社會經(jīng)濟及中外交往發(fā)展的關系。

2．隋朝和元朝大運河的比較。

3．兩宋和元朝植棉面積的擴大，同棉紡織業(yè)發(fā)展的關系。

［教學設計］

確立目標，指導學練，討論解疑，總結深化，練測評估五步教學法。

教學手段

多媒體課件。

教學過程

［復習提問］

1．元朝在哪一年建立，開國皇帝是誰，都城在哪里？哪一年元朝統(tǒng)一全國？

2．元朝行省制度的內(nèi)容有哪些？

〔導入新課〕

師：1279年，元朝滅掉南宋最后一支抵抗力量，統(tǒng)一了全國。元朝的統(tǒng)一有哪些歷史作用呢？請同學們回憶一下。

生：元朝統(tǒng)一的歷史作用有：

1．元朝的統(tǒng)一，結束了五代十國以來長期分裂割據(jù)的局面，有利于社會的安定。

2．元朝的統(tǒng)一，促進了民族融合，為統(tǒng)一的多民族國家的鞏固做出了貢獻。

師：回答得很好！不過元朝的統(tǒng)一除了上述兩個作用外，還有一個很大的作用。那就是促進了元朝社會經(jīng)濟和中外交往的發(fā)展，下面我們共同學習一下。

第14課　元朝的社會經(jīng)濟和中外交往（板書）

［確立目標］

師：同學們分析一下標題，這節(jié)課我們要學習幾個大問題呢？

生：兩個。1．社會經(jīng)濟；2．中外交往。

師：同學們?yōu)g覽一下課文內(nèi)容，然后討論一下我們這節(jié)課要掌握哪些知識呢？

生：1．元世祖重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展；2．紡織業(yè)的新發(fā)展；3：聞名世界的元大都；4．漕運和海運；5．泉州港的興盛和中外交往的發(fā)展。

師：好！下面我們看一下這節(jié)課的學習目標：（出示課件：學習目標、師生共同閱讀明確）

［指導學練］

一、元世祖重視農(nóng)業(yè)（板書）

1．元初農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞（板書）

師：同學們想一想，元朝是由哪個民族建立的政權？

生：蒙古族。

師：蒙古族的生活有什么特點？

生：蒙古族過著游牧和狩獵的生活。

師：初入黃河流域的蒙古貴族，對中原先進的農(nóng)業(yè)文明采取了什么態(tài)度？造成了一種什么結果呢？

生：破壞。蒙古貴族奪取大片農(nóng)田，改作牧場。黃河流域的農(nóng)業(yè)遭到了嚴重的破壞。

師：同學們回答得很好！蒙古貴族奪占農(nóng)田為牧場，企圖用自己的畜牧業(yè)生產(chǎn)方式來代替中原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，這是一種歷史的倒退。其結果不僅造成北方農(nóng)業(yè)遭到嚴重破壞，生產(chǎn)水平急劇下降，而且也激化了民族矛盾，危脅到元朝在中原的統(tǒng)治。隨著元朝的統(tǒng)一和政治形勢的變化，元朝統(tǒng)治者逐漸認識到恢復農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，開始由破壞農(nóng)田轉(zhuǎn)而重視農(nóng)桑，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提到十分重要的位置。出示（出示課件：元世祖詔令，“國以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本”。引導學生閱讀詔令）

2．元世祖恢復和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施（板書）

師：元世祖是蒙古貴族的杰出代表，是中國歷史上一位很有作為的皇帝。他在位期間，統(tǒng)一了中國，頒布了行省制度，為統(tǒng)一的多民族國家的鞏固做出了杰出貢獻。同時，元世祖為政開明，勇于接受中原文化，重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。下面請同學們閱讀一下教材，歸納一下元世祖采取了哪些措施恢復和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢？

生：禁止圈占農(nóng)田作牧場；2．在中央設立專管農(nóng)業(yè)的機構，派人到地方檢查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和水利建設情況，把戶口增加和田地開墾的多少，作為考核地方官政績的主要標準。3．修治黃河。

師:很好！這些措施促進了北方農(nóng)業(yè)的恢復和發(fā)展。經(jīng)過各族人民長期的辛勤勞動，北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有了一定程度的恢復和發(fā)展。

同學們，你們知道從什么時候起我國人民開始大量穿棉布衣服嗎？（停頓）學習下一個問題后，你就會得到答案。

二、紡織業(yè)的新發(fā)展（板書）

師：棉紡織業(yè)的發(fā)展離不開棉花的大量種植。同學們回憶一下兩宋時期棉花的種植范圍，可得出一個什么結論？

生：北宋時，棉花在兩廣和福建普遍種植開來，到南宋后期發(fā)展到長江流域。

植棉區(qū)的擴大，為元代棉紡織業(yè)的發(fā)展提供了重要條件。

師：元朝時，江南紡織業(yè)發(fā)達，棉布成為江南人們的主要衣料。也就是從元朝起，我國人民開始大量穿棉布衣服。

松江是元朝的棉紡織中心，當?shù)剞r(nóng)家婦女黃道婆，推廣了黎族先進的棉紡織技術，對棉紡織業(yè)發(fā)展有很大貢獻。下面，我們看大屏幕，了解一下黃道婆。（出示課件：黃道婆像及生平簡介）師：黃道婆對棉紡織業(yè)的發(fā)展有哪些貢獻呢？

生：1．推廣黎族先進的棉紡織技術；2．改進了一套棉紡織工具。

師：歸納得很好！黃道婆創(chuàng)造的一套“搟、彈、紡、織”’的生產(chǎn)工具，大大提高了生產(chǎn)效率。尤其是她創(chuàng)制的三錠三線的腳踏式紡車，既減輕了勞動強度，又提高了紡織效率，比歐洲的“珍妮機”早了500年。黃道婆是我國古代偉大的女紡織家，是我國古代勞動婦女勤勞、勇敢、智慧的代表。

師：同學們根據(jù)教材內(nèi)容和學習的有關材料歸納一下元朝棉紡織業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面呢？

（在教師的引導下歸納總結）

生：1．棉紡織業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴大，棉布成為江南人民的主要衣料。

2．棉紡織技術先進，出現(xiàn)了提花和印染等水平很高的工藝。

3．紡織工具先進，生產(chǎn)效率提高。

師：元朝的手工業(yè)，除了棉紡織業(yè)取得了突出的成就外，還有哪些行業(yè)取得了較大的發(fā)展呢？請同學們看一下大屏幕。（出示課件：元朝手工業(yè)分布圖）

生：除了棉紡織業(yè)外，獲得巨大發(fā)展的還有絲織業(yè)、陶瓷業(yè)。

師：很正確。元朝同很多國家和地區(qū)有貿(mào)易關系，其出口貨物主要是絲織品和瓷器，這主要得益于絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的發(fā)展。

師：下面，同學們從地圖上找到松江和大都的位置。

生：指出位置。

師：松江是元朝的棉紡織中心，我們剛講過，而大都則是元朝的都城，聞名世界的大都市。西方大旅行家馬可·波羅曾描述大都的情況說：“城是如此美麗，布置的如此巧妙，我們竟是不能描寫它了！”下面我們來共同欣賞一下大都的雄偉壯觀和昌盛繁榮！

三、聞名世界的元大都（板書）

師：請同學看一下大屏幕。

（出示課件：元大都簡介、地圖：1．元大都平面圖；2．元朝的對外交往圖）

在看的過程中思考：

1．元大都的由來；2．元大都的布局特點；3．元大都繁榮的表現(xiàn)。

師：哪一個同學介紹一下大都的由來？

生：元大都是今天北京城的前身，金代稱中都，元世祖時，改稱大都，作為元朝的都城，大都是元朝在金中都遺址上建筑的一座新城。它于1267年開工興建，于1285年建成，歷時18年之久。

師：很好！哪一個同學結合“元大都簡介”、“元大都平面圖”和教材有關內(nèi)容，談一談元大都的布局特點？

生：1．城市布局規(guī)整。南北略長，呈長方形，基本上采用傳統(tǒng)的中軸對稱形式，宮城稱“大內(nèi)”，在城南中部，皇城在其周圍，商業(yè)中心在積水潭一帶。2．規(guī)模宏大，城周28600米，有11座城門，南北干道和東西干道各9條，“人煙百萬”。

師：歸納得好！那么大都的繁榮表現(xiàn)在哪些方面呢？

生：1．人口眾多，大都人口有四五十萬；2．商業(yè)繁榮，擁有各種各樣的集市。據(jù)說，每天運進城里的絲，就有1000車，世界各國使節(jié)、商人、僧侶、旅行家絡繹不絕的來到大都，無不驚嘆大都的繁榮富庶。3．文化繁榮，大都是戲劇中心，聚集了許多文人；4．交通發(fā)達，陸路、水路四通八達，聯(lián)系國內(nèi)和國外各地（上述的三個問題，必須在教師的指導下歸納總結）。

師：很正確！通過以上學習，我們可以看出大都不僅是元朝的政治中心、經(jīng)濟中心和文化中心，還是聞名世界的商業(yè)大都市。馬可·波羅描述大都的繁榮時說：“外國巨價異物及百物之輸入此城者，世界諸城無能與比。”

元朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的同時，交通運輸業(yè)，尤其是水路運輸也取得巨大發(fā)展。它主要體現(xiàn)在漕運和海運上。

四、漕運和海運（板書）

（出示課件：元朝漕運和海運航線圖）

1．發(fā)展的原因（板書）

師：元朝滅亡南宋統(tǒng)一全國后，南北方面經(jīng)濟交流進一步擴大，大都作為全國的政治中心，“去江南極遠，而百司庶府之繁，衛(wèi)士編民之眾，無不仰給于江南?！保ǔ鍪菊n件）同學們思考一下這句話是什么意思？

生：元大都的各政府機構和士兵的糧食及其它物質(zhì)供應都依靠江南。

師：為什么依靠江南呢？

生：因為唐宋以來我國經(jīng)濟重心逐漸南移，江南繁榮富庶。

師：元大都地處北方，人口眾多，所需糧食和其它物質(zhì)主要靠什么途徑從江南供應呢？

生：漕運和海運。

師：好！這就是元朝漕運和海運迅速發(fā)展的主要原因。我們首先學一下漕運。

2．漕運（板書）

師：什么是漕運？

生：歷代王朝把各地的糧食等物質(zhì)通過水路運輸?shù)骄┏?，叫漕運。

師：在海運開拓以前，大都所需的江南糧食及其它物資，主要是通過運河北運的。但元朝以前，南北運河基本上還是隋煬帝時所鑿通的那條運河。（出示“隋朝運河圖”）這條運河年久失修，多處淤塞，而且路途曲折迂回，水陸并用，勞民傷財，極為不便。（結合“隋朝運河圖”進行講解）

師：為了解決運輸困難，元世祖下令開鑿了會通河和通惠河。（指“元朝漕運和海運航線圖”講解）會通河從山東東平到臨清，全長250多里，通惠河，由通州到大都，全長160多里。這樣，就使原有的運河連接了起來，漕運糧船可以從杭州直通大都，加強了京師與最富庶的江南地區(qū)的聯(lián)系。至此，南北大運河全線鑿成，我國黃河、淮河、長江、錢塘江四大流域通過這條運河連接在一起了。

同學們結合地圖比較一下，元朝大運河相比隋朝大運河發(fā)生了什么變化？

生：（1）隋朝大運河以洛陽為中心，而元朝大運河以大都為中心。（2）隋朝大運河迂回曲折，元朝大運河在開鑿會通河和通惠河以后，漸漸變直，路途縮短，更有利于航運。

師：觀察得很仔細！元朝大運河就是今天京杭大運河的前身。全長1700多公里，是世界上人工挖掘的一條最長的河，它是蘇伊士運河的10倍，是巴拿馬運河的20倍。它是勤勞智慧的中國人民為人類創(chuàng)造的人工奇跡，是炎黃子孫的驕傲和自豪！

元代新運河的開鑿為南北交通的發(fā)展和物資的交流提供了重要條件。元末時，兩淮運使宋文瓚說：“世皇開會通河千有余里，歲運米至京都五百萬石”?？梢娺@條運河在整個元代都是十分繁忙的。

大運河的作用是不容忽視的，但由于運河有時因天旱河水太淺，漕渠時常敗壞，給漕運造成了困難。為了解決河運的困難和補助河運的不足，元政府還創(chuàng)辦了規(guī)?？涨暗暮＿\。

3．海運（板書）

師：（引導學生看“海運航線圖”）糧船由長江口的劉家港出發(fā)，經(jīng)東海、黃海、渤海到達直沽，再轉(zhuǎn)往大都。同學們結合課件內(nèi)容分析一下，元朝海運發(fā)展迅速的原因是什么？（出示課件：元朝海運情況摘錄）

生：（1）海運運輸量大；（2）海運便捷，順風時半月可達；（3）海運運費較低，最經(jīng)濟合算。

師：很好！元代海運的開辟是中國海運史上劃時代的大事。它對于商業(yè)的發(fā)展，大都的供給和繁榮，南北交通的暢通、航海技術的提高，都具有重大的作用。

在元朝，版圖遼闊，經(jīng)濟繁榮，吸引了來自世界各地的商人，旅行家到中國來，中國的海外貿(mào)易和中外交往也達到了空前的繁榮。下面，我們學習本課的最后一部分內(nèi)容，泉州港的興盛和中外交往的頻繁。

五、泉州港的興盛和中外交往的頻繁（板書）

1．泉州港的興盛

師：元朝同很多國家和地區(qū)有貿(mào)易關系。泉州是元朝的最大港口，極其興盛。泉州六勝塔是泉州港興盛的歷史見證。（出示圖片“泉州六勝塔”）哪位同學談一談泉州港的興盛情況？

生：泉州當時生長著很多刺桐樹，以“刺桐城”聞名世界，港內(nèi)經(jīng)常停泊著數(shù)百艘海船，大量貨物在那里匯集和起運。元朝的出口貨物主要是絲織品和瓷器。

師：很好！同學們看一下小字部分，說：“當時一位外國旅行家稱泉洲和埃及的亞歷山大港是并列世界第一的大港口。但是，據(jù)另一位外國旅行家估計，從亞歷山大港運往歐洲各國的胡椒，還不到輸入泉州的1％?？梢姡敃r的泉州何等興盛！另外，泉州有外國商人特定的居住區(qū)。元政府在此還專門設立了掌管海外貿(mào)易的市舶司。泉州港商賈云集，商船往來不絕，成為大都以外又一聞名世界的東方明珠。下面我們學習第二個問題“中外交往的頻繁”。

2．中外交往的頻繁（板書）

師：元朝是當時世界上最龐大的帝國，國力強盛，經(jīng)濟繁榮，中外交通發(fā)達，元朝的對外關系也得到了發(fā)展，使節(jié)、商人往來不絕，中外貿(mào)易十分活躍。在中國的各大城市，不僅有波斯、阿拉伯的商人，而且出現(xiàn)了歐洲和非洲的商人。元朝東西方經(jīng)濟、文化的交流，對世界文明的進步也具有重大意義。

同學們看一下元朝對外交往圖（出示“元朝的對外交往圖”）領略一下大元帝國對外交往的盛況。你知道當時和元朝交往的國家和地區(qū)有多少嗎？同學們猜一猜。

生：略。

師：據(jù)元末大旅行家汪大淵《島夷志略》記載，僅菲律賓以南、以西各沿海國家和地區(qū)即達九十七個之多（指圖講解）。可見，當時元朝同亞、非、歐各國的交往非常廣泛。

師：同學們知道，元朝時來中國的外國人中，最著名的是誰嗎？

生：意大利旅行家馬可·波羅。（出示“馬可·波羅像和《馬可·波羅行記》”）

師：記述馬可·波羅東方見聞的著作是什么？

生：《馬可·波羅行記》。

師：許多同學知識廣泛，了解馬可·波羅，看過《馬可·波羅行記》。哪位同學愿意談一談你了解的情況？

生：略。

師：很好！馬可·波羅博學多才，元世祖時來華，居住十幾年，游歷了很多地方。他的足跡遍及長城內(nèi)外，大江南北。元世祖對他很信任，多次派他出使，據(jù)說他還做過揚州的地方官。1292年，馬可·波羅乘船回到意大利，后來，在一次作戰(zhàn)中被俘。在獄中，他把自己在中國和亞洲的見聞，口授給同獄的難友——作家魯恩蒂謙，魯恩蒂廉整理成著名的《馬可·波羅行記》也叫《東方見聞錄》。《馬可·波羅行記》描述了大都、杭州等城市的繁榮，對后來歐洲人了解中國和東方影響很大，激起了歐洲人對東方的向往?！恶R可·波羅行記》曾被譯成多種文字，被稱為世界第一奇書。

綜觀該課內(nèi)容，我們了解到元朝社會經(jīng)濟得到發(fā)展，中外交往頻繁。這些成就的取得都和元朝的統(tǒng)一密切相關。下面同學們就“元代經(jīng)濟的成就和中外交往的發(fā)展同元朝大統(tǒng)一的關系”，展開討論。

［討論解疑］

討論題：元朝經(jīng)濟的成就和中外交往的發(fā)展同元朝大統(tǒng)一的關系。

討論方式：分組討論，教師參與，每組選代表發(fā)言。

教師總結：（1）元朝的統(tǒng)一，結束了長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，為生產(chǎn)的恢復和發(fā)展提供了條件。北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是在這個有利條件下得到恢復和發(fā)展的。

（2）元朝的統(tǒng)一，使植棉技術迅速傳到北方，棉花得以在全國廣泛種植，促進了棉紡織業(yè)的發(fā)展。

（3）元朝的統(tǒng)一，促進了交通運輸?shù)陌l(fā)展，尤其為沉寂多年的南北運河的全線開通和海運的空前發(fā)展創(chuàng)造了條件。

（4）統(tǒng)一的元朝，疆域遼闊，經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛，為頻繁的中外交往提供了基礎。

當然，元朝的統(tǒng)一對社會經(jīng)濟和中外交往發(fā)展的促進作用還有很多，我們僅就這節(jié)課的內(nèi)容進行了討論總結。下課后，希望同學們就其它作用繼續(xù)查找資料，進行討論。

〔總結深化〕

這節(jié)課我們學習了五個問題，重點是元朝的棉紡織業(yè)、元大都以及漕運和海運。棉紡織業(yè)的發(fā)展是元朝社會經(jīng)濟取得的最突出的成就。元朝的棉紡織業(yè)要掌握一個中心（松江）、一個代表人物（黃道婆）、一件大事（從元朝起，棉布成為江南人民的主要衣料）。元大都這個知識點要掌握大都不僅是元朝的政治中心、商業(yè)中心和文化中心，還是聞名世界的大都市。漕運和海運，要掌握《元朝的運河和海運航線圖》。綜上所述，元朝的社會經(jīng)濟和中外交往取得了很大成就。而成就取得的最根本原因就是元朝是一個大統(tǒng)一的國家，正是它的統(tǒng)一，促進了元朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、交通運輸、海外貿(mào)易、中外交往的發(fā)展。

〔練測評估〕

一、選擇題

把“戶口增，田野辟”，作為考核地方官政績的主要標準的是（?。?/p>

A．漢高祖　B．唐太宗　C．周世宗　D．元世祖

二、列舉題

1．列舉本課三座城市及城市職能。

2．列舉在本課三位著名人物及其貢獻。

第16課中外的交往與沖突

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“第16課中外的交往與沖突”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

第16課中外的交往與沖突

通過本課學習，使學生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權等基本史實，掌握明朝對外關系的概況。

通過本課學習，培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。引導學生綜合評價戚繼光為民族英雄，以提高學生評價歷史人物的能力。

通過鄭和遠航的盛況所體現(xiàn)的我國古代造船業(yè)、航海技術在世界的先進地位，以及鄭和遠航增進我國同亞非各國的友誼這些史實，增加學生的民族自信心和自豪感。

本課重點是鄭和下西洋。鄭和下西洋標志著我國古代航海事業(yè)發(fā)展達到了頂峰，是我國古代經(jīng)濟發(fā)達的體現(xiàn)，同時也表現(xiàn)了中國人民英勇無畏的精神。學習這一內(nèi)容，對于培養(yǎng)學生的愛國主義精神有重要作用。另外，鄭和下西洋后，中國文化進一步影響到亞非地區(qū)，鄭和遠航架起了中國同亞非各國友誼的橋梁，在鄭和船隊到達的很多地方，都有紀念他的遺跡，影響至今，意義深遠。

本課涉及的空間概念較多，學生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學生的學習帶來不便。。

一、鄭和下西洋

1、鄭和下西洋的概括

將鄭和的航海與同一時期歐洲航海家的航?；顒幼饕缓唵伪容^，并引導學生得出結論：鄭和下西洋不僅時間早，而且航海規(guī)模之大、遠航次數(shù)之多，以及涉及的地區(qū)范圍之廣，在世界航海史上都是空前的。

人物
鄭和
哥倫布
達·伽馬
地點
下“西洋”
到達美洲
繞過好望角，到達印度
時間
1405～1433年
1492～1504年
1497～1498年
次數(shù)
7次
4次
1次
人數(shù)
27800人
1000～1500人
160人
船數(shù)
大號寶船63艘(共百余艘)
17艘
4艘(一說3艘）
船只大小
大號寶船長44.4丈，寬18丈(淮尺)，折合公制長151.8米，寬61.6米
旗艦100噸，長24.5米，寬6米，其他二艦50噸、40噸
120噸100噸50噸

2、鄭和下西洋的條件

學生討論、歸納。

（1）明朝前期國力的強盛；

（2）指南針的廣泛使用；

（3）鄭和個人氣概和勇于探索的精神；

（4）明朝造船技術的發(fā)達。

3、鄭和下西洋的目的——加強與海外的聯(lián)系。

4、鄭和下西洋的意義：

觀察《鄭和下西洋紀念郵票》(4枚)，請學生結合各枚郵票的內(nèi)容，弄清各幅畫面所反映的史實，概括一下鄭和下西洋的歷史意義：促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流和友好關系。

二、戚繼光抗倭

倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋薄?/p>

1、倭寇騷擾中國沿海

2、戚繼光抗倭

分析戚繼光抗倭取得勝利的原因(可分組討論后回答)

基本概括為四點：首先這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益，這就是我們常說的“人心向背”；二是戚家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)英勇；三是戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；而戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能，則無可爭議地成為另一個原因。

小結：民族英雄戚繼光在人民的支持下，肅清侵擾我國東南沿海的倭寇，這是歷史上我國人民抵御外侮的第一次勝利，捍衛(wèi)了中國的主權，保障了我國沿海地區(qū)人民的生命和財產(chǎn)的安全。（學習這一內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的愛國熱情，體會到“得道多助”、正義必定會戰(zhàn)勝邪惡的道理。特別是戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的強烈愛國主義精神，贏得了后世的尊敬，在民間具有強烈而深遠的影響。在我國歷史上，每當遭受外敵侵略之際，戚繼光都會成為一面激勵人民斗志的旗幟。）

三、葡萄牙攫取在澳門的居住權

出示聞一多的《七子之歌》歌詞片段：

“你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”!母親!我要回來!母親!”

為什么澳門被稱為“媽港”?

由學生在課上簡要講述葡萄牙殖民者是如何攫取在我國澳門居住權的。

1、16世紀歐洲殖民者開始侵略活動；

2、1533年，葡萄牙攫取在澳門的居住權；

3、1557年后，長期居住，但澳門主權屬中國；

4、1999年12月20日，中國政府恢復了對澳門行使主權。

小結：明前期，是當時世界上最發(fā)達的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟和文化交流頻繁，屬于友好交往；明中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領導了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利，然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權，并在那里開始了殖民活動。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭。明代對外交往的特點的演變，非常直觀地反映了當時處于封建社會的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。