自然的教案幼兒園

第二節(jié)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異。

第二節(jié)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異
導(dǎo)學(xué)案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能夠說出不同區(qū)域的自然要素和人文要素
2．通過比較兩個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境和人類活動(dòng)的差異，初步掌握比較區(qū)域的差異的基本方法
重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較區(qū)域的自然環(huán)境和人類活動(dòng)的差異，并探討其原因
方法指導(dǎo)：綜合判讀、自主學(xué)習(xí)
知識(shí)連接：回憶英國、日本的地理位置、氣候地理環(huán)境等
自主探究：
一、區(qū)域差異
A閱讀課本第一部分完成：
1、形成原因
2、表現(xiàn)
二、區(qū)域差異比較——日本和英國
（一）、自然環(huán)境的比較
讀課本P10日本和英國地圖，完成下列要求：
A1、自然環(huán)境的比較
（1）相似性：

B（2）差異性：(合作展示)
表現(xiàn)：
日本英國
地形
氣候
植被
水文
礦產(chǎn)
B產(chǎn)生的原因：(合作展示)
日本、英國氣候形成原因

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比較
讀課本P12英國、日本工業(yè)分布圖，并結(jié)合日本和英國的自然環(huán)境差異，完成下列問題：
A（1）相似性

B（2）差異性(合作展示)
表現(xiàn)：
日本英國
經(jīng)濟(jì)發(fā)
展特點(diǎn)
工業(yè)
布局
農(nóng)業(yè)
人口
與城市
B產(chǎn)生的原因：(合作展示)
1、日本、英國工業(yè)布局特點(diǎn)產(chǎn)生的原因

2、2、日本、英國農(nóng)業(yè)業(yè)布局特點(diǎn)產(chǎn)生的原因

C區(qū)域差異比較方法總結(jié)：（師生交流）

自我反思：

當(dāng)堂檢測(cè)：
美國和中國分別是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家和最大的發(fā)展中國家。比較圖中兩國西部地區(qū)的自然環(huán)境、開發(fā)條件等方面的區(qū)域特征，并回答有關(guān)問題：
1．自然環(huán)境的主要特征比較
相同點(diǎn)：（1）（2）
（3）（4）
不同點(diǎn)：（1）
（2）
（3）
2．開發(fā)的有利和不利條件比較
相同點(diǎn)：（1）（2）
（3）
不同點(diǎn)：（1）
（2）【wwW.jZ139.cOm 迷你句子網(wǎng)】

美國和中國是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家和最大的發(fā)展中國家。比較圖中兩國西部地區(qū)的自然環(huán)境、開發(fā)條件等方面的區(qū)域特征，并回答有關(guān)問題。
(1)自然環(huán)境的主要特征比較。
相同點(diǎn)：①——；②——；③——；④——。不同點(diǎn)：①——；②——；③——。
(2)開發(fā)的有利和不利條件比較。
相同點(diǎn)：①——；②——；③——。不同點(diǎn)：①——；②——；③——。
(3)按可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，借鑒美國西部開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為中國西部開發(fā)采取的措施是什么？
思路分析：第(1)題．所考查知識(shí)點(diǎn)不難也不偏．但關(guān)鍵在于從哪四個(gè)方面比較兩國的差異。題目中要求比較自然環(huán)境特征，而自然環(huán)境特征則主要包括地理位置、氣候、地形、資源四個(gè)方面，而地理位置又包括緯度位置、海陸位置等。只要抓住以上幾個(gè)方面，就可以從容做題。
第(2)題，解題的思路在于影響一個(gè)地區(qū)開發(fā)的因素有哪些。主要有資源、能源、交通狀況及自然特征。第(3)題，要求有開闊的思路和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，中國西部開發(fā)無外乎工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市的發(fā)展及保護(hù)環(huán)境的措施。以此為基礎(chǔ)，再聯(lián)系美國西部開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，就可得出結(jié)論。
答案：(1)
相同點(diǎn)不同點(diǎn)
美國西部中國西部
地理位置緯度位置相近（溫帶、亞熱帶）瀕臨海洋地處內(nèi)陸
地形均以高原、山地為主山脈南北縱列分布山脈東西走向?yàn)橹?br> 氣候溫帶大陸性氣候?yàn)橹?br> 大部分地區(qū)干旱少雨西海岸有溫帶海洋性氣候和地中海氣候缺失大陸西安氣候類型
資源石油、天然氣、水能、銅、鉛鋅等均豐富缺少稀土、鐵等礦產(chǎn)有稀土、鐵等礦產(chǎn)
（2）
相同點(diǎn)不同點(diǎn)
美國西部中國西部
開發(fā)條件有利能源、有色金屬礦山豐富西瀕太平洋，海運(yùn)便利有第二亞歐大陸橋與國際聯(lián)系
不利多山、氣候干旱、水資源緊張生態(tài)環(huán)境脆弱生態(tài)環(huán)境更為脆弱
(3)立法管理：加強(qiáng)國土立法，實(shí)行科學(xué)管理
保護(hù)環(huán)境：退耕還林．退耕還牧(或保護(hù)水資源，提高水資源利用率)
農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)走向?qū)I(yè)化．利用現(xiàn)代科技提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
工業(yè)：利用資源優(yōu)勢(shì)，因地制宜發(fā)展能源、冶金工業(yè)
交通：利用陸上交通優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易
城市：因地制宜，推進(jìn)城市化進(jìn)程。
秦嶺一淮河一線是我國一條重要的自然地理分界線，回答1——2題
（1）有關(guān)這條分界線南北兩側(cè)的區(qū)域差異敘述，正確的是（B）
A．秦嶺一淮河以北耕地以旱地為主，主要糧食作物是春小麥
B．秦嶺一淮河以南耕地以水田為主，主要油料作物是油菜
C．秦嶺一淮河以北的典型植被是亞寒帶針葉林D．秦嶺一淮河以南的植被主要是熱帶季雨林
(2)造成上述差異的主要原因是(C)
A．地形差異B．海陸位置不同C．緯度位置不同D．山地阻擋作用
思路分析：秦嶺一淮河一線是我國東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)華北暖溫帶濕潤半濕潤地區(qū)和華中亞熱帶濕潤地區(qū)的分界線，也是我國800mm年降水量等值線和1月份O℃等溫線大致經(jīng)過的地方。該線以北的年降水量小于800mm，屬于半濕潤、半干旱的暖溫帶和中溫帶地區(qū)，耕地類型以旱地為主，主要糧食作物既有冬小麥，也有春小麥，東北地區(qū)的典型植被以針葉林和針闊混交林以及草甸草原為特色，華北為落葉闊葉林。該線以南的年降水量大于800mm，屬濕潤的亞熱帶、熱帶地區(qū)，耕地類型以水田為主，主要油料作物是油菜，華中地區(qū)的典型植被為常綠闊葉林，華南為熱帶季雨林。造成秦嶺一淮河一線南北兩側(cè)區(qū)域差異的主要原因是緯度位置的不同，而不是海陸位置，從而導(dǎo)致了氣候出現(xiàn)差異。
下圖所示為“我國三大自然區(qū)的分布簡(jiǎn)圖"(按區(qū)域分布方位)。讀圖，判斷下列各題。
A．甲區(qū)比乙區(qū)緯度高，故熱量較乙區(qū)少（D）
B．乙區(qū)比甲區(qū)緯度低，故太陽光照比甲區(qū)強(qiáng)
C．乙區(qū)與丙區(qū)南部距海遠(yuǎn)近不同，故以400mm年等降水量線為兩區(qū)分界線
D．甲區(qū)比丙區(qū)北部降水少，故以400mm年等降水量線與北部為界
思路分析：解答此題的第一步是根據(jù)甲、乙、丙三個(gè)自然區(qū)的位置和比例判斷出甲地為西北干旱半干旱區(qū)，乙為青藏高寒區(qū)，丙為東部季風(fēng)區(qū)。第二步是逐個(gè)判斷四個(gè)選項(xiàng)是否正確。A選項(xiàng)中甲區(qū)緯度位置比乙區(qū)高，但由于地勢(shì)較低，年平均氣溫比乙區(qū)高；B選項(xiàng)中乙區(qū)年太陽輻射總量比甲區(qū)要多的主要原因是乙區(qū)地勢(shì)高，大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用少；C選項(xiàng)中乙區(qū)與丙區(qū)的界限卻是以地勢(shì)的高低來確定的，因?yàn)檫@里地勢(shì)的差異是最基本的差異；D選項(xiàng)中甲區(qū)與丙區(qū)北部由于距海遠(yuǎn)近不同，降水量有明顯的差異，且由此而導(dǎo)致其他自然地理要素明顯不同，故以降水因素為劃界依據(jù)。
課后練習(xí)：
1．我國三大自然區(qū)劃分的主摹依據(jù)是(A)
A．地形和氣候B．水文和土壤C．植被和土壤D．氣候和土壤
2．既屬于東部季風(fēng)區(qū)．又位于地勢(shì)第二級(jí)階梯上的地貌單元有(C)
A．塔里木盆地B．內(nèi)蒙古高原C．黃土高原D．華北平原
3．東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)部差異形成的主要原因是(A)
A．熱量條件的差異B．水分條件的差異C．垂直高度的差異D．非地帶性差異
4．中國三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶劃分的主要依據(jù)是(C)
A．人口密度B．自然條件C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D．地理位置
5．下列省區(qū)屬中部經(jīng)濟(jì)地帶的是(B)
A．晉、秦、隴B．晉、豫、皖C．豫、湘、渝D．桂、湘、鄂
6．三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的差異突出表現(xiàn)在(D)
A．自然資源的分布和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B．自然地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度
C．氣候條件和人口數(shù)量D．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度
7．從社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素考慮，下列敘述正確的是(A)
A．東部地帶近代工業(yè)起步早、基礎(chǔ)好B．西部地帶沿邊疆多鄰國，人們的開放意識(shí)強(qiáng)烈
C．中部地帶能源材料生產(chǎn)較多，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)較優(yōu)D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與城鎮(zhèn)化水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系不大
8．有關(guān)中國改革開放政策的敘述，正確的是(B)
A．中國改革開放首先從西部起步B．改革開放是從沿海到內(nèi)陸逐步推進(jìn)的
C．東部沿海首先開放是因其失業(yè)人口多，經(jīng)濟(jì)落后D．東部經(jīng)濟(jì)地帶的快速發(fā)展對(duì)西部開發(fā)意義不大
9．有關(guān)三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的敘述正確的是(A)
A．西部地帶第一產(chǎn)業(yè)比重最大B．東部第三產(chǎn)業(yè)比重最小
C．經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)．第三產(chǎn)業(yè)比重越小D．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)能反映當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)劣
10．中國近20年來，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快的最主要原因是(B)
A．東部人才資源豐富B．區(qū)位優(yōu)越，政策優(yōu)先C．資源豐富，交通方便D．氣候濕潤，農(nóng)業(yè)豐收
11．讀“中國三大自然區(qū)圖’’，完成下列要求。
(1)寫出下列自然區(qū)的名稱。A，B。
(2)寫出下列山脈的名稱。D，E。
(3)B區(qū)的主要地貌單元是。
(4)我國最大的內(nèi)流河分布于區(qū)。
(5)荒漠化最嚴(yán)重的是區(qū)。
(6)A區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制性因素是。
(7)A區(qū)與C區(qū)的界線與哪些地理分界線大致吻合？
(8)試分析人類對(duì)C自然區(qū)的影響為什么比A、B兩區(qū)更深刻，更廣泛？
(1)A．西北干旱半干旱區(qū)B．青藏高寒區(qū)
(2)阿爾金山祁連山
(3)高原盆地
(4)A　(5)A(　6)水資源缺乏
(7)400mm等降水量線半干旱半濕潤地區(qū)分界線草原帶與森林帶分界線
農(nóng)耕區(qū)與牧區(qū)分界線
（1）C地區(qū)氣候溫暖濕潤，地勢(shì)低平，土壤肥沃，水源充足，適宜人類的生產(chǎn)生活，人口的密度大，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展歷史悠久，對(duì)自然的影響深刻。
而A區(qū)是干旱半干旱地區(qū)C區(qū)為高寒區(qū)，自然條件惡劣，居住條件差，人口密度小，對(duì)自然環(huán)境的影響微弱。

相關(guān)閱讀

3.1.2　自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異　教案

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？下面是小編精心為您整理的“3.1.2　自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異　教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)

第二節(jié) 自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：能夠說出不同區(qū)域的自然要素和人文要素

2過程與方法：通過比較兩 個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境和人類活動(dòng)的差異，初步掌握比較區(qū)域的差異的基本方法

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：以我國的區(qū)域差異為例，從地圖上提取信息，列出 中國三大自然區(qū)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異，探討區(qū)內(nèi)整體性特征和區(qū)際差異的形成原因

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1比較區(qū)域差異的基本方法

2比較區(qū)域的自然環(huán)境和人類活動(dòng)的差異，并探討其原因

教學(xué)方法： 自學(xué)分析法、分析歸納法

教學(xué)過程：

[ 復(fù)習(xí)、導(dǎo)入]

回顧一下上節(jié)課上節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。上一節(jié)課，我們通過分析海南島的自然地理?xiàng)l件及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，我們掌握了如何去研究一個(gè)區(qū)域。如果給你兩個(gè)區(qū)域，你從那下手，分析哪些方面，如何去分析呢？我們這節(jié)課就以日本和英國為例，學(xué)習(xí)區(qū)域差異比較 方法。

[新授課]

一、依據(jù)學(xué)案展示課前預(yù)習(xí)成果

1、區(qū)域差異

。。。。。。

附件下載

第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性

第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性

課標(biāo)要求：運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生運(yùn)用“世界陸地自然帶分布圖”，說出陸地自然帶的水平方向分布規(guī)律并分析說明其形成原因；

2、學(xué)生運(yùn)用“喜馬拉雅山的垂直地域分異圖”，說出陸地自然帶的垂直方向分布規(guī)律并分析說明其形成原因；

3、閱讀“自然地理環(huán)境的地域分異與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異”相關(guān)圖表資料（亞熱帶地區(qū)的水田圖、溫帶地區(qū)的草場(chǎng)圖），分析、說明自然環(huán)境的地域分異規(guī)律與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

4、通過學(xué)習(xí)，舉例說出人們?cè)鯓永玫赜蚍之愐?guī)律因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

學(xué)情分析：

學(xué)生已掌握氣候類型的分布、自然地理環(huán)境的整體性等知識(shí)；具備一定的讀圖、分析問題、歸納總結(jié)的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、自然地理環(huán)境差異性的含義和體現(xiàn)。

2地理環(huán)境的地域分異規(guī)律及產(chǎn)生的原因。

難點(diǎn)：

1、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律及產(chǎn)生的原因。

2、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域差異的關(guān)系。

教材分析：

教學(xué)思路：

結(jié)合景觀圖片或視頻，明確自然帶和地域分異的概念

陸地環(huán)境的地域分異體現(xiàn)—陸地自然帶

以非洲大陸為例，讀“世界陸地自然帶分布圖”說出赤道到兩極分布規(guī)律及成因

以亞歐大陸中緯度地區(qū)為例，讀“世界陸地自然帶分布圖”說出沿海向內(nèi)陸分布規(guī)律及成因

列表歸納比較陸地環(huán)境地域分布規(guī)律及其影響因素

因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)

讀“喜馬拉雅山垂直地域圖”，說出山地垂直分布規(guī)律及成因

教學(xué)方法：以自主學(xué)習(xí)和啟發(fā)式講授為主

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)生通過觀賞景觀圖片，說出自然地理環(huán)境的差異；

２、學(xué)生運(yùn)用“世界陸地自然帶分布圖”，說出陸地自然帶的水平方向分布規(guī)律；

３、學(xué)生運(yùn)用“世界陸地自然帶分布圖”，結(jié)合景觀圖片分析說明其形成原因。教學(xué)流程：

解讀課標(biāo)要求

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

自然地理環(huán)境的差異

展示世界不同地區(qū)的自然景觀圖片板書并明確自然帶概念

觀看景觀圖片，說出地理環(huán)境的差異

從事實(shí)中感受地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的。

運(yùn)用“世界陸地自然帶分布圖”，分析地理環(huán)境的從赤道向兩極的地域分異規(guī)律及原因

展示課件指導(dǎo)學(xué)生讀“世界陸地自然帶分布圖”以非洲為例，分析說明從赤道向兩極的地域分異規(guī)律

讀圖分析歸納

運(yùn)用直觀圖像使學(xué)生感知自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。展示課件，分析自然景觀差異的原因板書：

讀圖分析并說明原因

培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，加深由赤道向兩極地域分異規(guī)律的理解

運(yùn)用“世界陸地自然帶分布圖”，分析地理環(huán)境的從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律及原因

展示課件指導(dǎo)學(xué)生讀“世界陸地自然帶分布圖”以亞歐大陸中緯度為例，分析說明從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律

讀圖分析歸納

運(yùn)用直觀圖像使學(xué)生感知自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。展示課件，分析自然景觀差異的原因板書：

讀圖分析并說明原因

培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，加深由沿海向內(nèi)陸地域分異規(guī)律的理解小結(jié):出示表格（見附表）

學(xué)生填表總結(jié)

檢查學(xué)生本節(jié)課知識(shí)的掌握情況

反饋

提問：我國西北地區(qū)種草好還是種樹好？利用資料說明理由。

閱讀P98頁活動(dòng)資料，回答問題。

理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用板書設(shè)計(jì)（見后）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)生運(yùn)用“喜馬拉雅山的垂直地域分異圖”，說出陸地自然帶的垂直方向分布規(guī)律并分析說明其形成原因；

２、閱讀“自然地理環(huán)境的地域分異與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異”相關(guān)圖表資料（亞熱帶地區(qū)的水田圖、溫帶地區(qū)的草場(chǎng)圖），分析、說明自然環(huán)境的地域分異規(guī)律與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

３、通過學(xué)習(xí)，舉例說出人們?cè)鯓永玫赜蚍之愐?guī)律因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。教學(xué)流程：

解讀課標(biāo)要求

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了哪些地域分布規(guī)律？產(chǎn)生的原因是什么？

回憶上節(jié)課內(nèi)容

承上啟下，順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)

運(yùn)用“喜馬拉雅山的垂直地域分異圖”，說出陸地自然帶的垂直方向分布規(guī)律并分析其原因

指導(dǎo)學(xué)生讀“喜馬拉雅山的垂直地域分異圖”思考以下問題：

1南坡從山麓到山頂有哪些自然帶？

2分析說明分布規(guī)律及其原因。

3分析喜馬拉雅山南北坡的垂直帶譜為什么有這么大的差異？（選用）板書：

展示乞力馬扎羅山垂直帶譜示意圖和喜馬拉雅山的垂直地域分異圖，引導(dǎo)學(xué)生比較自然帶譜的數(shù)量多少和基帶的差異。

讀圖分析，回答問題從地形、海拔高度變化等因素對(duì)環(huán)境的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用比較的方法分析問題小結(jié)：出示表格（見附表）

學(xué)生填表總結(jié)

檢查學(xué)生本節(jié)課知識(shí)的掌握情況引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，提問：為什么要因地制宜地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？

閱讀P99頁材料，回答問題

讓學(xué)生了解人們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中怎樣利用地域分異規(guī)律提問：你還能舉出因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例嗎？

發(fā)言

培養(yǎng)表達(dá)能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力出示課堂練習(xí)（見課件）。做練習(xí)

檢查本章節(jié)知識(shí)落實(shí)情況章節(jié)小結(jié)板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性

自然地理環(huán)境的差異性

水平地帶性

由赤道到兩極：緯度差異—熱量

垂直地帶性

山地：海拔差異—熱量、水分

由沿海到內(nèi)陸：海陸差異—水分附表

地域分異規(guī)律

自然帶更替方向

形成地域分異的主要因素

水平方向

垂直方向

第二節(jié)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《第二節(jié)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《第二節(jié)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。

3、培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的能力

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響因素的變化。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：（第1課時(shí)）

導(dǎo)入：閱讀[探索]材料，思考問題：

1、墻壁厚度發(fā)生變化的主要原因是什么？

2、這個(gè)案例說明區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)有何影響？

（歐洲傳統(tǒng)民居墻壁厚度自西向東逐漸增大，主要是由于氣候變化引起的。歐洲處于中高緯度，冬季寒冷，冬季氣溫自西向東遞減，在沒有普遍使用保溫材料的時(shí)代，只能依靠增加墻壁厚度來防寒。這體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境對(duì)民居建筑的影響，說明了人類活動(dòng)與區(qū)域地理環(huán)境關(guān)系密切。）

新課講授：區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

——區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，具體有哪些影響呢？

（在認(rèn)識(shí)這種影響前首先認(rèn)識(shí)兩個(gè)概念：1、地理環(huán)境：人類賴以生存和發(fā)展的基本環(huán)境，包括自然和人文環(huán)境。2、區(qū)域地理環(huán)境：一定區(qū)域內(nèi)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的總和。）

——區(qū)域地理環(huán)境是一成不變的嗎？

（區(qū)域地理環(huán)境在漫長(zhǎng)的人類發(fā)展史上，是不斷發(fā)展和變化的。人類依賴于自然環(huán)境而生存，所以區(qū)域地理環(huán)境的發(fā)展與變化對(duì)人類的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并且這種影響也是不斷發(fā)展和變化的。）

（區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響可分為兩大方面，即陸地地理環(huán)境與海洋地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。）

板書：一、陸地地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

（在人類歷史發(fā)展的不同階段，由于各時(shí)期人地關(guān)系不同，陸地地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響也不同，具有明顯的階段性）

板書：1、采集和狩獵階段：（讀圖1-2-2人類早期的采集和狩獵）

——影響這一時(shí)期人類活動(dòng)的主要環(huán)境因素是什么？（氣候、地形、動(dòng)植物分布）

——這一時(shí)期人類活動(dòng)主要集中在哪些區(qū)域？（少數(shù)氣候溫暖濕潤、動(dòng)植物資源豐盛的地區(qū)）

——這一時(shí)期的人與自然環(huán)境的關(guān)系如何？（人類依賴自然、崇拜自然）

板書：2、農(nóng)業(yè)社會(huì)階段：（此時(shí)人類活動(dòng)主要為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）

——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理環(huán)境因素有哪些呢？（地形、土壤、水源、氣候、生產(chǎn)力）

——讀圖1-2-3早期農(nóng)業(yè)主要起源地區(qū)，回答：人類早期農(nóng)業(yè)起源地區(qū)有哪些地區(qū)？這些地區(qū)具有哪些相近的地理特征？（平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、適宜的氣溫、充足的日照，這些條件是農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展的自然基礎(chǔ)。因此，亞熱帶和暖溫帶的大河流域沖積平原、三角洲、盆地，成為世界農(nóng)業(yè)文明的發(fā)祥地。）

板書：3、工業(yè)社會(huì)階段：

——這一時(shí)期，影響工業(yè)生產(chǎn)的主要環(huán)境因素又有哪些呢？（能源資源、金屬資源、交通狀況等。）

（因此，在有豐富自然資源與有利的自然條件空間組合緊密的地區(qū)，往往形成重要的工業(yè)區(qū)。）

——世界上這樣的工業(yè)區(qū)有哪些？（英國南部地區(qū)、美國東北部、德國魯爾區(qū)等傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。）

——是否只有自然資源豐富的地區(qū)才能形成工業(yè)區(qū)呢？（不是，為什么？）

（例如：日本借助優(yōu)越的地理位置和發(fā)達(dá)的海運(yùn)，擺脫了對(duì)礦產(chǎn)資源的地域依賴性，形成了太平洋沿岸的工業(yè)帶。主要的五個(gè)工業(yè)區(qū)：京濱（東京與橫濱）、名古屋、阪神（大阪與神戶）、瀨戶內(nèi)海（福山與廣島）、北九洲。主要的工業(yè)部門：鋼鐵、機(jī)械制造、汽車、造船、石油化工、電子電器等。）

——是否自然資源豐富的地區(qū)就一定能形成工業(yè)區(qū)呢？（不是，為什么？）

（區(qū)域地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展具有一定的制約作用，如果一個(gè)區(qū)域擁有豐富的自然資源，但環(huán)境條件較差，那么這一區(qū)域的良性發(fā)展也較難實(shí)現(xiàn)。如我國西部很多地區(qū)自然資源很豐富，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平卻很低，這與西部的地理環(huán)境較差有著很大的關(guān)系。）

板書：4、后工業(yè)化階段：

（這個(gè)時(shí)期新技術(shù)興起，并被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活各方面，生活資料和生產(chǎn)資料對(duì)人類活動(dòng)的影響整體下降，環(huán)境質(zhì)量對(duì)社會(huì)的影響上升。）

——環(huán)境質(zhì)量對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有何影響？（1、優(yōu)越的環(huán)境可以提高新技術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量；2、優(yōu)越的環(huán)境可以吸引科技人員定居，提高科研效率，形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)。）

——世界著名的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)有哪些？（如：美國硅谷、德國南部、日本九州等。）

（第2課時(shí)）

板書：二、海洋和島嶼地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

板書：1、海洋地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

——海洋對(duì)人類活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（海上交通、海洋資源漁業(yè)、礦產(chǎn)、能源、空間等）

——在不同歷史時(shí)期，海洋對(duì)人類活動(dòng)的影響有何差異？

（1）航海技術(shù)落后階段：障礙、疆界、海域不被重視。

（2）航海技術(shù)發(fā)達(dá)階段：交通通道、人口與城市向沿海集中，沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)u超過內(nèi)陸原有經(jīng)濟(jì)中心地區(qū)。目前，世界上人口200萬以上的城市有一半分布在沿海地帶。西歐、日本、美國東海岸和西海岸是世界上經(jīng)濟(jì)最活躍的區(qū)域。

（3）海洋開發(fā)技術(shù)進(jìn)步階段：海洋資源開發(fā)的領(lǐng)域大為擴(kuò)展，海洋權(quán)益成為各國政府關(guān)注的焦點(diǎn)。解決海洋權(quán)益紛爭(zhēng)的法律依據(jù)是《聯(lián)合國海洋法公約》。

（解讀圖1-2-10上海港的集裝箱碼頭）

（集裝箱：貨物運(yùn)輸中專供周轉(zhuǎn)使用的大型金屬容器。使用集裝箱，可直接在發(fā)貨人的倉庫裝貨，并運(yùn)送到收貨人的倉庫卸貨，中途換車船時(shí)不必從箱中取出換裝，減少貨物搬運(yùn)次數(shù)，節(jié)省了時(shí)間，節(jié)省了包裝材料和費(fèi)用，有利于實(shí)現(xiàn)雜件貨物的機(jī)械化和自動(dòng)化運(yùn)輸，是交通運(yùn)輸專業(yè)化的表現(xiàn)。）

（解讀圖1-2-12海底石油和錳結(jié)核的分布）

（石油：主要分布于沿海地區(qū)，以西北太平洋、墨西哥灣，加勒比海、幾內(nèi)亞灣、東北大西洋沿岸。錳結(jié)核：分布于深海底部大洋中，以太平洋的錳結(jié)核蘊(yùn)藏量最豐富，占了全球總量的一半以上。）

（解讀閱讀材料：領(lǐng)海和大陸架）

（《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定：領(lǐng)海：每一個(gè)國家有權(quán)確定其領(lǐng)海的寬度，直至按照本公約規(guī)定的從基線量起不超過12海里（1海里=1.852千米）的界限為止。領(lǐng)海海域是沿海各國領(lǐng)土的一部分。大陸架：沿海國大陸架包括其領(lǐng)海以外依其陸地領(lǐng)土的全部自然延伸，擴(kuò)展到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。大陸架的自然資源包括“海床和底土的礦物和其他非生物資源，以及屬于定居種的生物，即在可捕撈階段在海床上或者海床上不能移動(dòng)或者其軀體須與海床或者底土保持接觸才能移動(dòng)的生物。中國在1958年9月4日關(guān)于領(lǐng)海的聲明中宣布領(lǐng)海寬度為12海里。中國的大陸架最寬處達(dá)400海里。東海2/3的海底是中國陸地向海洋延伸的大陸架。）

[補(bǔ)充：專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)：從測(cè)算領(lǐng)海寬度的基線量起，不應(yīng)超過二百海里。沿海國在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的權(quán)利、管轄權(quán)和義務(wù)：1.沿海國在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)有:(a)以勘探和開發(fā)、養(yǎng)護(hù)和管理海床上覆水域和海床及其底土的自然資源(不論為生物或非生物資源)為目的的主權(quán)權(quán)利，以及關(guān)于在該區(qū)內(nèi)從事經(jīng)濟(jì)性開發(fā)和勘探，如利用海水、海流和風(fēng)力生產(chǎn)能源等其他活動(dòng)的主權(quán)權(quán)利；(b)本公約有關(guān)條款規(guī)定的對(duì)下列事項(xiàng)的管轄權(quán):⑴人工島嶼、設(shè)施和結(jié)構(gòu)的建造和使用；⑵海洋科學(xué)研究；⑶海洋環(huán)境的保護(hù)和保全。]

板書：2、島嶼地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

——島嶼對(duì)人類的價(jià)值又體現(xiàn)在哪些方面呢？（島嶼本身具有的自然資源、港口、旅游景觀資源、周圍海域的歸屬權(quán)等）

——在不同歷史階段，島嶼對(duì)人類活動(dòng)的影響有何差異呢？

（1）工業(yè)化前：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低；島上居民、文化、技術(shù)傳入；旅游地。

（2）工業(yè)化后：利用港口發(fā)展經(jīng)濟(jì)（如日本、英國）；利用海洋旅游景觀資源發(fā)展旅游業(yè)；獲取專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)權(quán)益。

例如：“沖之鳥”是太平洋上的一處珊瑚礁，地處我國臺(tái)灣省東南部“沖之鳥”，從前在漲潮時(shí)可有5塊巖石露出水面，但由于海水長(zhǎng)年沖蝕，現(xiàn)在在漲潮時(shí)只有北露巖和東露巖兩塊巖石勉強(qiáng)露在海面之上。

“沖之鳥島”高約1米，由直徑僅為數(shù)米的兩塊巖石組成，日本政府擔(dān)心該“島”被海浪侵蝕，特意在兩塊巖石上澆鑄水泥，以保證可按日方一貫主張，以此島為中心劃定半徑為200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)海域。日本政府為了防止“沖之鳥”的消失，從1988年開始花費(fèi)近500億日元，以鐵制設(shè)施及水泥等防護(hù)工事將“沖之鳥”加固加高，并設(shè)置了氣象觀測(cè)裝置，造成“島”被使用的景象，但是目前無人駐守。日本如此煞費(fèi)苦心地保持“沖之鳥”的存在，并堅(jiān)持其為“島嶼”的用意非常明顯。因?yàn)?，如果“沖之鳥”是巖礁，根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》第121條的規(guī)定，巖礁不具備主張專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的條件（那么日本在資源開發(fā)與海洋調(diào)查的主權(quán)范圍僅限于其周圍的40平方公里）；如果“沖之鳥”是島嶼的話，那么以此為圓心的方圓200海里內(nèi)（約43萬平方公里，相當(dāng)于日本全部專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)面積的10%，比日本陸地面積還要大）都將成為日本的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。

案例研究：地理環(huán)境與種植業(yè)、畜牧業(yè)的分化

——本案例說明了什么問題（現(xiàn)象）？（地理環(huán)境的不同導(dǎo)致人類生產(chǎn)活動(dòng)方式的差異）

——三個(gè)地區(qū)分別為何種生產(chǎn)方式？三個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有什么特點(diǎn)？什么原因?qū)е氯剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的差異？

練習(xí)：選擇題1、下列因子中，屬于農(nóng)業(yè)社會(huì)的自然基礎(chǔ)的是()①平坦的地形②勤勞的人民③肥沃的土壤④寬廣的道路⑤充足的水源

⑥適宜的氣溫⑦良好的習(xí)慣⑧精細(xì)的耕作⑨充分的日照⑩美麗的村莊A.①②⑤⑧⑩B.①②③④⑨C.①③⑤⑥⑨D.③⑤⑥⑦⑧

2、在后工業(yè)化階段，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)主要布局在()A.環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)越地區(qū)B.礦產(chǎn)資源豐富地區(qū)

C.人口資源充足地區(qū)D.勞動(dòng)力低廉地區(qū)

3、海洋在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期不被人們重視的原因是()A.海洋深度大，容易淹死人B.航海技術(shù)落后，難以逾越C.海洋里沒有什么資源D.海洋水為咸水，不能飲用或用于灌溉4、人口和城市開始向沿海集中的原因是()A.人類對(duì)海鹽的需求與依賴B.海洋成為人類交往的通道C.海邊有豐富的旅游資源D.海洋有豐富的水資源5、近年來，我國南方部分沿海地區(qū)適當(dāng)擴(kuò)大紅樹林面積的主要目的是()①為過往船只提供避風(fēng)場(chǎng)所②阻擋海浪侵蝕海岸

③保持生物多樣性④增加用材林A.①②B.①③C.②③D.②④

6、下列四組城市都屬于在鐵礦石產(chǎn)地發(fā)展起來的是()A.鞍山、包頭、攀枝花B.武漢、唐山、呼和浩特C.馬鞍山、上海、鶴崗D.本溪、重慶、石家莊7、從地形上看，世界城市分布狀況是()A.主要分布于地勢(shì)平坦的高原上B.主要分布于地勢(shì)低平的熱帶平原和盆地C.瀕海、瀕湖或沿河的平原地帶D.山區(qū)基本上沒有城市分布8、有關(guān)海洋對(duì)人類活動(dòng)影響的敘述，正確的是()A.在航海技術(shù)落后的階段，人們以海洋為媒介進(jìn)行物資、信息的交流B.在航海技術(shù)發(fā)達(dá)的階段，沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)均高于內(nèi)陸地區(qū)C.海洋資源的開發(fā)已不受海洋環(huán)境的影響D.海洋中石油、錳、鈷的儲(chǔ)量比大陸豐富9、有關(guān)島嶼權(quán)益的敘述，錯(cuò)誤的是()A.擁有國可劃定12海里的領(lǐng)海主權(quán)B.擁有國可劃定200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)C.擁有國可劃定200公里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)D.若該島無人居住，則最先發(fā)現(xiàn)的國家擁有該島主權(quán)10、有關(guān)日本工業(yè)發(fā)展條件的敘述，不正確的是()A.利用本國豐富的資源，發(fā)展鋼鐵工業(yè)B.利用港口優(yōu)勢(shì)，發(fā)展本國工業(yè)C.工業(yè)分布集中在沿海地區(qū)D.在環(huán)境質(zhì)量較好、知識(shí)和技術(shù)水平較高的地區(qū)形成新興工業(yè)區(qū)

自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)授課案
教師：學(xué)生：時(shí)間：年月日段
一、授課目的與考點(diǎn)分析：
1.理解全球氣候變化對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。
2.理解不同歷史階段，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布及開發(fā)利用條件對(duì)人類活動(dòng)的影響。
3.了解我國洪澇災(zāi)害發(fā)生的主要原因。
二、授課內(nèi)容：
一．全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響
1、全球氣候變化
⑴地質(zhì)時(shí)期、歷史時(shí)期全球氣候變化的特點(diǎn)（a）：
時(shí)期[1]氣候變化特點(diǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響
地質(zhì)時(shí)期全球氣候一直處于波動(dòng)變化之中，冷暖干濕相互交替，變化周期長(zhǎng)短不一?？傮w是溫暖期較長(zhǎng)，寒冷期較短；新生代以濕潤期為主。氣候的波動(dòng)變化，對(duì)地球生物的多樣性發(fā)展具有重大影響。
歷史時(shí)期全球氣候有兩次較大的波動(dòng)，公元前5000年-公元前1500年，為溫暖期；另一次是15世紀(jì)以來的寒冷期。溫暖期：北半球的極地冰蓋曾經(jīng)消失，海平面上升，熱帶和亞熱帶北擴(kuò)。
寒冷期：歐洲傳統(tǒng)農(nóng)作物歉收甚至絕收。
注：[1]從時(shí)間尺度來看，通常把地球氣候變化史劃分為地質(zhì)時(shí)期（距今1萬年以前）、歷史時(shí)期（近1萬年）和近現(xiàn)代（近一兩百年）三個(gè)階段。
⑵近現(xiàn)代全球氣候變化的特點(diǎn)及圖示（c）：
近現(xiàn)代全球氣候變化：全球平均地表溫度呈波動(dòng)上升的趨勢(shì)。全球陸地降水量普遍增加（亞熱帶地區(qū)減少），雪蓋和冰川面積減少，海平面上升。大氣中二氧化碳等溫室氣體的迅速增加是全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)?。而?dǎo)致大氣中二氧化碳濃度上升的原因有兩方面：一是煤炭、石油等化石燃料的燃燒，排放的二氧化碳劇增；二是毀林，尤其是熱帶雨林的破壞，使二氧化碳吸收量下降。
2、全球氣候變化的影響
全球氣候變化對(duì)人類的生產(chǎn)生活會(huì)產(chǎn)生重大的影響。具體體現(xiàn)如下：
①使資源條件發(fā)生變化，改變水、熱資源的空間分布格局，增加了人類開發(fā)利用自然資源的難度。
②加劇了自然災(zāi)害，提高了災(zāi)害發(fā)生的頻率和強(qiáng)度。
③導(dǎo)致原有生態(tài)系統(tǒng)的改變，使生物的多樣性受損。
④對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等主要生產(chǎn)領(lǐng)域都將產(chǎn)生顯著的影響。
⑤通過極端天氣和氣候事件（厄爾尼諾、干旱、洪澇、熱浪等），擴(kuò)大某些疫病的流行，對(duì)人體健康造成危害。
二．自然資源與人類活動(dòng)
1、自然資源概述
自然資源是指存在于自然界，在一定的時(shí)間條件下，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值以提高人類當(dāng)前和未來福利的物質(zhì)與能量的總稱。自然資源從不同角度可劃分為不同類型。具體如下：
按自然屬性分：礦產(chǎn)資源、氣候資源、水資源、土地資源、生物資源等
按再生性質(zhì)分：可再生資源（如土地資源、水資源、生物資源、氣候資源等）、非可再生資源（如礦產(chǎn)資源等）
三．自然災(zāi)害對(duì)人類的危害
1、自然災(zāi)害的概念
自然災(zāi)害是指發(fā)生在地球表層系統(tǒng)中，能造成人們生命和財(cái)產(chǎn)損失的自然事件。人類活動(dòng)在一定程度上可以改變這些事件的發(fā)生頻率、影響范圍和危害程度。
按成因與發(fā)生過程，自然災(zāi)害大致可劃分為地質(zhì)災(zāi)害（地震、滑坡、泥石流等）、氣象災(zāi)害（洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)、寒潮等）、生物災(zāi)害、海洋災(zāi)害等。
2、自然災(zāi)害的危害
自然災(zāi)害是阻礙人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要限制性因素，它不僅會(huì)造成直接經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，而且還會(huì)帶來各種間接損失，甚至影響社會(huì)穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

三、本次課后作業(yè)：
相關(guān)練習(xí)附后
四、學(xué)生對(duì)本次課的評(píng)價(jià)：
○特別滿意○滿意○一般○差
學(xué)生簽字：
五、教師評(píng)定：
1、學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)：○好○較好○一般○差
2、學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià)：○好○較好○一般○差
教師簽字：

主任簽字：