自然的教案幼兒園
發(fā)表時間:2020-09-25第二節(jié)自然災(zāi)害的類型與分布。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣,幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第二節(jié)自然災(zāi)害的類型與分布》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
第二節(jié)自然災(zāi)害的類型與分布
[教學(xué)目標(biāo)]
(一)知識與技能
1.說出自然災(zāi)害的類型,解釋每種自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因及危害。
2.運用地圖能夠說出世界和我國主要自然災(zāi)害的區(qū)域分布。
(二)過程與方法
1.通過洪澇、地震、海嘯、蝗災(zāi)等災(zāi)害圖片、音像資料、動畫課件的呈現(xiàn),使學(xué)生對自然災(zāi)害的危害有著感性的認(rèn)識,進而培養(yǎng)學(xué)生對有用信息的提取、分析、整理歸納的能力。
2.通過對氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的成因和分布規(guī)律等問題的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生多角度思維和認(rèn)識地理事物或現(xiàn)象的能力。
3.利用地圖進行自然災(zāi)害類型及分布的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生“以文釋圖”或“以圖釋文”的能力;利用表格歸納自然災(zāi)害的特點、成因和防御,培養(yǎng)學(xué)生分析對比和歸納的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1.通過洪澇、地震等災(zāi)害圖片和影像資料的呈現(xiàn),刺激學(xué)生的感官,震撼學(xué)生的心靈,達到強化學(xué)生災(zāi)害意識和憂患意識的目的。
2.通過對干旱、洪澇、地震、滑坡等災(zāi)害及其關(guān)聯(lián)性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析問題的能力。
3.通過小組合作解決學(xué)習(xí)問題,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,并樹立全球合作,共同防災(zāi)、減災(zāi)的思想。
[教學(xué)重點]
1.氣象災(zāi)害的災(zāi)因、危害和分布
2.地質(zhì)災(zāi)害的災(zāi)因、危害和分布
[教學(xué)難點]
各種自然災(zāi)害的成因
[教學(xué)媒體與教具]
多媒體課件
[課時安排]
3課時
[講授過程]
第一課時
生存與發(fā)展是人類社會的兩大主題,頻繁發(fā)生的自然災(zāi)害不斷威脅著人類生命財產(chǎn)的安全,災(zāi)害與資源、環(huán)境、人口被認(rèn)為是制約社會發(fā)展和進步的四個主要因素。在與自然災(zāi)害作斗爭的過程中,我們只有更好地了解自然災(zāi)害,才能使自己的損失降至最低。你了解各種自然災(zāi)害的成因、危害及其區(qū)域分布嗎?
第二節(jié)自然災(zāi)害的類型與分布
自然災(zāi)害的類型劃分,由于分類的角度不同,類型也就不一樣。
下面是研究者對自然災(zāi)害進行的一些其他分類。你知道這些分類的依據(jù)是什么?請把它寫在下表的空格中。
自然災(zāi)害的類型
分類依據(jù)
陸地災(zāi)害、海洋災(zāi)害
地球表面海陸分布
全球性災(zāi)害、區(qū)域性災(zāi)害
自然災(zāi)害波及范圍
山地災(zāi)害、平原災(zāi)害、濱海災(zāi)害
陸地地形類型
原生災(zāi)害、次生災(zāi)害
自然災(zāi)害出現(xiàn)時問的先后和災(zāi)因
地史災(zāi)害、歷史災(zāi)害、當(dāng)代災(zāi)害、未來災(zāi)害
自然災(zāi)害出現(xiàn)時期
特大災(zāi)害、大災(zāi)害、中災(zāi)害、小災(zāi)害
自然災(zāi)害造成的損失(災(zāi)度)
自然地理環(huán)境共有四大圈層,每一個圈層要素發(fā)生異常變化都會形成災(zāi)害,按照與人類生存活動關(guān)系密切的四大圈層及成災(zāi)原因來劃分,大體可以把自然災(zāi)害分為氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害和生物災(zāi)害四大類型。首先我們來學(xué)習(xí)氣象災(zāi)害。
一、氣象災(zāi)害
你知道的自然災(zāi)害中,哪些是氣象災(zāi)害?
干旱、暴雨、洪澇、臺風(fēng)、寒潮等。
閱讀課本9~15頁正文內(nèi)容,填寫下表。
項目
干旱
洪澇
熱帶氣旋
成因危害分布防御
項目
干旱
洪澇
熱帶氣旋
成因長期降水偏少或
無降水
連續(xù)的暴雨或短時間的大暴雨引起低洼地積水、水流沖出天然水道或人工堤壩。
熱帶洋面的空氣漩渦,受低氣壓影響。危害農(nóng)作物干枯死亡,陸地水減少,造成人畜和工農(nóng)業(yè)缺水,社會動蕩
造成農(nóng)作物減產(chǎn)或絕收,破壞房屋、建筑、水利工程、交通、電力設(shè)施和造成人員傷亡
強風(fēng)、暴雨、風(fēng)暴潮、洪澇,沖毀農(nóng)田、房屋、建筑,中斷交通,造成海難和人員傷亡。
分布干旱區(qū)和半干旱區(qū)、季風(fēng)氣候區(qū)
亞洲東部和南部、美國東部、歐洲西部等。
我國東南沿海、日本和東南亞、加勒比海地區(qū)和美國東部海岸。
防御興修水利、節(jié)水、綠化、生物改良使之耐旱
加強預(yù)報、綠化、防洪工程
加強預(yù)報、營造防護林等。
閱讀課本第10頁材料“世界現(xiàn)代史上最嚴(yán)重的旱災(zāi)”,通過閱讀了解到世界現(xiàn)代史上最嚴(yán)重的旱災(zāi)發(fā)生在非洲薩赫勒地區(qū),時間長達20年之久。通過閱讀進一步了解干旱帶來的危害。
閱讀課本第10頁材料“干旱對作物生長的影響”,并思考:干旱造成植物缺水有哪兩種類型?
土壤缺水導(dǎo)致根部缺水引起水分收支平衡失調(diào);空氣缺水導(dǎo)致水分不足引起水分收支平衡失調(diào)。
下列說法,哪些是正確的,哪些是錯誤的?
①在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,只要滿足農(nóng)作物生長關(guān)鍵期的降水量需要,就算作風(fēng)調(diào)雨順。因此,即使全年降水量很多,但在農(nóng)作物生長關(guān)鍵期沒有降水而造成缺水,仍然會發(fā)生干旱。相反,全年降水量不多,但在農(nóng)作物生長關(guān)鍵期有了及時雨,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也不會出現(xiàn)干旱………()
②干旱區(qū)發(fā)生的干旱不算干旱,濕潤區(qū)發(fā)生的干旱才算干旱……()
③一般來說,達到干旱標(biāo)準(zhǔn)的干旱都可能給人類帶來危害。因此,對干旱和旱災(zāi)沒有必要進行嚴(yán)格區(qū)分……………………………………………()
④少干旱容易引發(fā)森林火災(zāi)、草原火災(zāi)、城市火災(zāi)及農(nóng)林病蟲害等次生災(zāi)害……()
①√②×③×④√
水過少導(dǎo)致干旱,水過多則就會出現(xiàn)洪澇。
閱讀課本兩則材料“雨澇是如何危害農(nóng)作物生長的”和“洪澇災(zāi)害’”的來歷”,通過閱讀,認(rèn)識到:洪澇災(zāi)害具有雙重屬性,既有自然屬性,又有社會經(jīng)濟屬性。它的形成必須具備兩方面的條件:第一,自然條件。洪水是形成洪水災(zāi)害的直接原因。只有當(dāng)洪水自然變異強度達到一定標(biāo)準(zhǔn),才可能出現(xiàn)災(zāi)害。其主要影響因素有地理位置、氣候條件和地形地勢等。第二,社會經(jīng)濟條件。只有當(dāng)洪水發(fā)生在有人類活動的地方才能成災(zāi)。受洪水威脅最大的地區(qū)往往是江河中下游地區(qū),而中下游地區(qū)因其水源豐富、土地平坦又常常是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。
讀圖l-12,說一說世界洪澇災(zāi)害的主要發(fā)生地區(qū)。
通過讀圖,可以看出:世界洪澇災(zāi)害主要發(fā)生在亞洲、歐洲、北美洲的沿海、沿河、沿湖地區(qū)。這些地區(qū)地形平坦,水源豐富,常常是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。
1.讀圖1—13,找出世界上受熱帶氣旋威脅最為嚴(yán)重的三個地區(qū),分析這些地區(qū)的緯度位置有何特點。
2.從氣壓狀況分析,熱帶氣旋屬于低壓系統(tǒng)還是高壓系統(tǒng)?
1.我國東南沿海、日本和東南亞、加勒比海地區(qū)和美國東部海岸。主要位于熱帶、亞熱帶沿海地區(qū)。
2.低壓系統(tǒng)。
龍卷風(fēng)遠(yuǎn)觀圖
閱讀課本第15頁材料“美國:多龍卷風(fēng)的國家”,思考:
(1)形成龍卷風(fēng)的天氣系統(tǒng)。
(2)美國多龍卷風(fēng)的原因。
(1)龍卷風(fēng)是熱帶氣旋的另一種常見表現(xiàn)形式
(2)美國多龍卷風(fēng)的原因:主要與美國所處的地理位置和地形有關(guān)。美國國土大部分處于北緯20°~50°之問,而南部為墨西哥灣,其海面上的暖濕空氣在春夏季節(jié)源源不斷地流向美國大陸,當(dāng)與西面或西北面越過落基山脈而來的干冷空氣相遇時,因暖濕空氣急劇上升而出現(xiàn)強烈的對流,不斷產(chǎn)生作為“龍卷風(fēng)之母”的雷雨云。此外,人工改造下墊面,如草原墾荒、地面硬化等,也為龍卷風(fēng)的生成提供了充分的條件。
除了干旱、洪澇、熱帶氣旋外,你還知道哪些氣象災(zāi)害?
還有大風(fēng)、冰雹、低溫冷凍、雪災(zāi)、干熱風(fēng)、雷暴、沙塵暴、連陰雨、凍雨、霧等。
精選閱讀
1.2第二節(jié) 主要自然災(zāi)害的形成與分布
1.2第二節(jié)主要自然災(zāi)害的形成與分布
課題
第二節(jié) 主要自然災(zāi)害的形成與分布
課型
新課
授課
教師
鄧美儒
授課
對象
高二年級
課
時
5課時
授課時間
教學(xué)
目標(biāo)
與要
求
1、理解主要自然災(zāi)害種類的含義以及孕育它們的自然圈層;
2、圖文結(jié)合,簡述干旱、地震、熱帶氣旋、洪澇等自然災(zāi)害的成因、特點和危害;
3、通過地圖分析,能夠闡述主要自然災(zāi)害的分布規(guī)律。
教學(xué)
重點
與難
點
重點: 主要自然災(zāi)害的成因分析、特點、危害及分布規(guī)律
難點: 各種自然災(zāi)害的成因分析
教
具
課本插圖
高二地理教案:《自然災(zāi)害的類型與分布》教學(xué)設(shè)計
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。教師要準(zhǔn)備好教案,這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來,幫助授課經(jīng)驗少的教師教學(xué)。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“高二地理教案:《自然災(zāi)害的類型與分布》教學(xué)設(shè)計”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
自然災(zāi)害的類型與分布
課題
第一章 第二節(jié) 自然災(zāi)害的類型與分布
課時
第二課時
授課時間
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
知識與技能
明確地質(zhì)災(zāi)害的概念及種類。
說出地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程。
過程與方法
通過對地質(zhì)災(zāi)害的成因和分布規(guī)律等問題的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生多角度思維和認(rèn)識地理事物或現(xiàn)象的能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過對地震、滑坡、泥石流等災(zāi)害的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生辨證地分析問題的能力。
通過小組合作解決學(xué)習(xí)問題,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,并樹立全球合作,共同防災(zāi)減災(zāi)的思想。
重點
地震的理論知識:震級、烈度
難點
地震、洪澇與滑坡和泥石流的關(guān)系
知
識
準(zhǔn)
備
補全并理解以下概念
(1)地質(zhì)災(zāi)害是指由 作用所導(dǎo)致的巖體或土體的 、
以及地質(zhì)環(huán)境惡化,并危害人類生命財產(chǎn)安全的現(xiàn)象或 。
(2)地震是指
(3)滑坡是指斜坡上的巖體或土體在 作用下,沿一定的
面發(fā)生整體順坡下滑的現(xiàn)象。
2、說出你知道的地質(zhì)災(zāi)害的種類
3、思考地震、滑坡、泥石流都會給人類帶來哪些危害。
學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容
學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容
導(dǎo)學(xué):(提問式導(dǎo)入)
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道根據(jù)自然災(zāi)害的成因和特點大體可把自然災(zāi)害分為哪幾類?
什么是地質(zhì)災(zāi)害,地質(zhì)災(zāi)害分哪些種類?
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)影響我國的主要地質(zhì)災(zāi)害:地震、滑坡、泥石流
導(dǎo)思與導(dǎo)練:
一、地震
【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本16頁正文教材,回答以下問題:
(1)表示地震大小的指標(biāo)是什么?如何確定?
(2)反映地震活動所造成的地面和建筑物的破壞程度的指標(biāo)是什么?如何確定?
(3)你知道地震引起的次生災(zāi)害有哪些嗎?
【閱讀回答】結(jié)合圖1-16 地震構(gòu)造示意圖,閱讀課本第17頁材料“地震小詞典”,了解:
(1)震源、震中、震源深度、震中距、前震、余震等基本概念。
(2)說明淺源地震、中源地震、深源地震的震源深度。
【探究討論】
(1)一次地震有幾個震級?幾個烈度?
(2)烈度與哪些因素有關(guān)?
(3)你認(rèn)為同級別的淺源地震、中源地震、深源地震三者中,哪一種地震的破壞性最大?
【閱讀思考】師生共同合作,完成18頁活動探究第三題。(答案記在書上)
二、滑坡和泥石流
【合作探究】根據(jù)學(xué)生課前預(yù)習(xí),老師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出滑坡、泥石流的成因、分布以及危害。(以提問的方式完成)
【探究討論】
我國川、黔、滇接壤地帶地震、滑坡、泥石流頻發(fā),請你分析原因。
完成下圖,理解地震、滑坡和泥石流的關(guān)系。
A 地震 B 滑坡 C 泥石流
地質(zhì)災(zāi)害 斷層發(fā)育,巖石破碎、
風(fēng)化嚴(yán)重
氣象災(zāi)害
學(xué)
習(xí)
小
結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的成因與危害,同學(xué)應(yīng)該具有利用理論知識解決實際問題的能力。并可以通過新聞及一些材料積累防災(zāi)減災(zāi)的有效措施,樹立全球合作,共同防災(zāi)減災(zāi)的思想。
達
標(biāo)
測
評
達
標(biāo)
測
評
1、下列地質(zhì)災(zāi)害中主要由外力作用導(dǎo)致的有(雙選) ( )
A 臺灣蓮花山的地震 B 菲律賓皮納圖博火山噴發(fā)
C 云南東川的泥石流 D 長江巴東段滑坡
2、地球內(nèi)部巖層破裂,引起震動的地方成為 ( )
A 震中 B 震級 C 震源 D 震波
3、下列說法正確的是 ( )
A 震級越大,烈度越小 B 震源越淺,烈度越小
C 震源越淺,烈度越大 D 震中距越近,烈度越小
4、泥石流和滑坡發(fā)生的不同條件是 ( )
A 地勢起伏大 B 具有豐富的松散物質(zhì)
C 植被覆蓋率較差 D 短時間內(nèi)有大量水流
課
后
反
思
主要自然災(zāi)害的形成與分布學(xué)案
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性,高中教師要準(zhǔn)備好教案,這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來,減輕高中教師們在教學(xué)時的教學(xué)壓力。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《主要自然災(zāi)害的形成與分布學(xué)案》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
1.2主要自然災(zāi)害的形成與分布
1.列舉自然災(zāi)害的主要類型。
2.結(jié)合實例,簡述自然災(zāi)害的主要特點。
3.主要自然災(zāi)害的形成原因(或形成條件)、特點、危害以及分布,自然災(zāi)害的自然特征。
1.理解各種氣象災(zāi)害的危害
2.理解各種地質(zhì)災(zāi)害的危害
3.各種氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害的原因及時空分布。
定義:力的釋放。
震源:
震中:
震源深度:
地幾個基本概念震中距:
等震線:
烈度:
定義:是表示地震釋放的等級。
地震一次地震只有個震級
質(zhì)震級最先提出的是
分類標(biāo)準(zhǔn)級發(fā)上的地震會造成破壞
級發(fā)上的地震會造成重大損害
定義:表示地震時地面受到的和
災(zāi)一次地震有個烈度
震級
震源深度
烈度影響因素震中距
地質(zhì)構(gòu)造
害地面建筑物
易發(fā)區(qū):板塊與的交界處
分布地震帶
地震帶
地震帶
定義:是山地斜面坡上不穩(wěn)定的,在作用下沿著一定滑動面整體向下滑動的地質(zhì)現(xiàn)象
巖體
形成條件地勢
地植被
滑坡山地丘陵區(qū)
多發(fā)區(qū)工程建設(shè)的地區(qū)
滑坡體的
質(zhì)影響強度的因素
滑坡體的
危害
災(zāi)定義:是山區(qū)溝谷中的由、等引發(fā)的,含有大量、的特殊洪流
害泥石流地形
形成條件具有豐富的
短時間內(nèi)有大量
危害
定義:是不能被江河湖庫容納,水位上漲而泛濫的
洪水現(xiàn)象
發(fā)生條件:以為主要補給的河流
分類定義:是不能及時排除的現(xiàn)象
澇漬
水發(fā)生條件:在、排水不暢的
洪澇
從氣候看:中低緯度亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候區(qū)
文分布地區(qū)
江河的兩岸,尤其是中下游地區(qū),多發(fā)
從地形看:
低濕洼地易發(fā)生
災(zāi)定義:指由于擾動,引起海岸水面異常升高,海水漫溢上陸的現(xiàn)象
發(fā)生地區(qū):在或與高緯度地帶冷暖空氣相互影響的地區(qū)
發(fā)生季節(jié):季節(jié)
風(fēng)暴潮臺風(fēng)風(fēng)暴潮影響地區(qū):臺風(fēng)影響的
害特點:來勢,速度、
強度、破壞力
分類發(fā)生季節(jié):季節(jié)
發(fā)生地區(qū):沿海地區(qū),以歐洲沿
溫帶風(fēng)暴潮岸、美國、我國沿海為多
特點:增水過程相對平緩
農(nóng)作物病害:、、棉花枯萎病、
分類
森林病害:、松皰銹病、、泡桐叢枝病
等造成的不良環(huán)境使作物的抗病力降低
生病害發(fā)病原因
外來入侵
危害:使農(nóng)作物、樹木染病從而死亡,導(dǎo)致大面積農(nóng)田、森林被毀壞
物常見的:、黏蟲、水稻螟、棉鈴蟲
農(nóng)作物蟲害
危害最大的:蝗蟲
災(zāi)
常見:松材線蟲、、楊樹蛀干害蟲、泡桐大袋蛾
蟲害和鼠害森林蟲害
害最具危險性的:
鼠害:重災(zāi)區(qū)——、及森林危害
發(fā)生季節(jié):季節(jié)
有害生物特點:繁殖快、適應(yīng)能力
成因適宜繁殖的
自然或人為因素造成的
自然災(zāi)害帶的概念:全球自然災(zāi)害地空間上的分布現(xiàn)象
主要災(zāi)害:全球75℅的,80℅以上的,2/3的、以及
環(huán)太平洋沿岸自然災(zāi)害帶
損失嚴(yán)重的原因:、經(jīng)濟發(fā)達
世界主要主要災(zāi)害帶主要災(zāi)害:災(zāi)害,災(zāi)害,
自然災(zāi)害帶災(zāi)害,山地
北緯20度——50度之間
環(huán)球自然災(zāi)害帶
災(zāi)害嚴(yán)重的原因:地勢高差,
地形
讀圖1.27,在下表中填寫亞洲、非洲、北美洲的主要自然災(zāi)害種類及其主要分布
國家,比較各大洲自然災(zāi)害特點。
大洲名稱自然災(zāi)害特點
亞洲
歐洲
非洲
北美洲
南美洲
大洋洲
當(dāng)堂訓(xùn)練:
一、單項選擇題:
1.下列關(guān)于臺風(fēng)的敘述,正確的是()
A.臺風(fēng)是一種強烈發(fā)展的溫帶鋒面氣B.臺風(fēng)常發(fā)生在秋冬季節(jié)
C.臺風(fēng)是一種在海面上強烈發(fā)展的熱帶氣旋D.臺風(fēng)現(xiàn)象只發(fā)生在西北太平洋上
2.寒潮容易發(fā)生的地區(qū)是()
A.北半球中高緯度地區(qū)B.加勒比海和美國東部海岸
C.大洋洲的內(nèi)陸地區(qū)D.日本和東南亞國家
3.下列四在高原中,崩塌、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生較頻繁的是()
A.云貴高原B.青藏高原C.黃土高原D.內(nèi)蒙古高原
《齊民要術(shù)》中有這樣一段描述:“凡五果,花盛時遭霜,則無子。天雨新晴,北風(fēng)寒徹,是夜必霜。此時放火作煴,少得煙氣,則免于霜矣?!保保簾o焰的微火)據(jù)此回答4-5題。
4.下列各項不屬于生物災(zāi)害的是()
A.稻瘟病B.蝗蟲C.森林火災(zāi)D.赤潮
5.造成“天雨新晴,北風(fēng)寒徹”現(xiàn)象的是()
A.暖鋒過境B.冷鋒過境C.氣旋過境D.臺風(fēng)過境
6.從材料中可知,此災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最大的季節(jié)是()
A.隆冬季節(jié)B.盛夏季節(jié)C.初春季節(jié)D.仲秋時節(jié)
7.下列災(zāi)害具有漸發(fā)性特征的是()
A.干旱B.寒潮C.地震D.熱帶氣旋
8.地球內(nèi)部巖層破裂,引起震動的地方稱為()
A.震中B.震級C.震源D.震波
9.泥石流和滑坡發(fā)生的不同條件是()
A.地勢起伏大B.具有豐富的松散物質(zhì)
C.植被覆蓋較差D.短時內(nèi)有大量水流
10.干旱和洪澇容易發(fā)生的地區(qū)是()
A.溫帶海洋性氣候區(qū)B.亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)
C.大洋洲的內(nèi)陸地區(qū)D.非洲
11.洪水的澇漬容易同時發(fā)生的地區(qū)是()
A.江河上游地區(qū)B.河流下游低洼地區(qū)
C.蒸發(fā)微弱的高緯度地區(qū)D.降水豐富的山地
12.溫帶風(fēng)暴潮產(chǎn)生的原因和發(fā)生的季節(jié)搭配,正確的是()
A.臺風(fēng)、夏秋季節(jié)節(jié)B.溫帶氣旋、夏秋季節(jié)
C.寒潮、春秋季節(jié)D.溫帶氣旋、春秋季節(jié)
13.關(guān)于地震的敘述,正確的是()
A.地震發(fā)生時,破壞最嚴(yán)重的地方為震源B.同一次地震,不同地點測到的震級不同
C.地城無論大小都具有破壞性D.大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)
14.滑坡和泥石流的能量來源于()
A.太陽重力能B.地球的內(nèi)能C.重力能D.潮汐能
二、綜合題:
15.(12分)讀甲、乙、丙三幅圖,完成下列各題。
(1)丙圖中能正確反映A、B兩地降水特征的點分別是_________和_________。
(2)A、B兩地中,地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重的是_________,試分析其地質(zhì)災(zāi)害的主要類型和形成原因。
(3)A、B兩地中,自然災(zāi)害較少的是。其自然災(zāi)害較少的原因是什么?
16.2004年12月26日由地震引發(fā)的大海嘯襲擊了東南亞和南亞多個國家。根據(jù)下列圖文資料,分析回答:(8分)
材料一:新浪網(wǎng)2005年1月7日消息:印度洋海嘯遇難總?cè)藬?shù)已上升至16萬5千人。
材料二:世界衛(wèi)生組織專家稱:災(zāi)后疫病流行可能導(dǎo)致死亡人數(shù)會急劇增加。
(1)B島的地勢特點是,判斷的
依據(jù)是:。
(4)地震引發(fā)海嘯后,該地區(qū)災(zāi)后疫情嚴(yán)重,其疫情嚴(yán)重的自然原因是:;社會原因是。
(5)地震災(zāi)害的發(fā)生具有 性,地震引起海嘯,海嘯又導(dǎo)致疾病流行,說明了自然災(zāi)害的 性。
大洲名稱自然災(zāi)害特點
亞洲自然災(zāi)害類型齊全,主要有地震、干旱、洪澇、臺風(fēng)、熱浪、寒潮、沙漠化、水土流失等。在災(zāi)害分布廣泛,災(zāi)害損失巨大。其中中國、日本、印度、孟加拉、印尼等國災(zāi)害頻繁。
歐洲自然災(zāi)害類型相對較少,低溫災(zāi)害特別是雪災(zāi)比較嚴(yán)重。
非洲災(zāi)害類型較少,以旱災(zāi)為主,旱災(zāi)引發(fā)蝗蟲災(zāi)害。由于人口壓力過大,引起嚴(yán)重的土地退化、沙漠化現(xiàn)象。旱災(zāi)主要分布于熱帶草原地區(qū)。
北美洲自然災(zāi)害類型齊全,地震、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)、洪澇災(zāi)害突出,損失嚴(yán)重。西海岸主要為地震、火山災(zāi)害;東、南部龍卷風(fēng)、颶風(fēng)突出;中、南部洪澇災(zāi)嚴(yán)重。
南美洲自然災(zāi)害類型相對較少,以地震、火山噴發(fā)、泥石流災(zāi)害為主,集中分布在西海岸的智利、哥倫比亞、秘魯?shù)葒?br>
大洋洲大陸內(nèi)部氣象災(zāi)害較多,島嶼多火山、地震災(zāi)害。
答案:
一、單項選擇題:
1.C2.A3.A4.C5.B6.C7.A8.C9.C10.B
11.B12.D13.D14.C
二、綜合題:
15.(1)④②
(2)A主要類型:地震、火山、滑坡、泥石流。原因:①地處板塊碰撞的交界地帶,地殼活動頻繁;②地勢起伏,坡度較陡;③降水集中,植被較少。
(3)B屬溫帶海洋性氣候,降水年內(nèi)分配均勻,少旱災(zāi);遠(yuǎn)離熱帶氣旋生成地,少臺風(fēng)災(zāi)害;處于板塊內(nèi)部,地殼比較穩(wěn)定
16.(1)西南高東北低河流多從西南流向東北。
(2)高溫多雨的氣候(有利于細(xì)菌繁殖和疾病傳播)人口密集,衛(wèi)生條件差
(3)突發(fā)性 群發(fā)性 防災(zāi)措施:加強國際合作,建立海嘯監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng);加強海岸帶生態(tài)環(huán)境保護;嚴(yán)密監(jiān)視相關(guān)地區(qū)海底地震的發(fā)生;及時接收和發(fā)布海嘯信息警報。
人類活動與自然災(zāi)害
高二年級_地理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案審核:
授課時間: 班級:高二() 姓名:小組:
課題:第三節(jié)人類活動與自然災(zāi)害課型:自學(xué)+展示
1.通過實例體會人類活動造成的生態(tài)破壞所誘發(fā)的自然災(zāi)害及其危害
2.理解全球氣候變暖的原因及其帶來的災(zāi)難性后果
3.了解環(huán)境污染誘發(fā)的自然災(zāi)害及其危害
4.實例體會人類工程活動誘發(fā)的自然災(zāi)害及其危害
1.生態(tài)破壞與自然災(zāi)害的關(guān)系。
2.環(huán)境污染引發(fā)哪些自然災(zāi)害。
自學(xué)輔導(dǎo)小組討論
之
一、生態(tài)破壞與自然災(zāi)害
1.生態(tài)破壞
(1)原因:人類對自然界實行了的利用。
(2)表現(xiàn):土壤侵蝕、土地沙化、、草原退化。
(3)影響:加劇了、風(fēng)沙、干旱、、山崩、泥石流等自然災(zāi)害發(fā)生頻度和。
2.土壤侵蝕
(1)概念:土壤侵蝕是指土壤在的基礎(chǔ)上,由的加入而使侵蝕強度驟然增加的侵蝕。
(2)舉例:我國的水土流失嚴(yán)重。(成因:人類不斷加劇的活動)
(3)后果:①侵蝕區(qū):土層變薄,、蓄水能力降低,、山洪災(zāi)害加?。虎跍瞎葏^(qū):誘發(fā)、滑坡和泥石流等地質(zhì)災(zāi)害;③遠(yuǎn)離侵蝕區(qū)的下游:增加災(zāi)害的發(fā)生頻率。
3.土地荒漠化
(1)原因:和不適當(dāng)?shù)?,是干旱半干旱地區(qū)荒漠化的主要原因。
(2)危害:生產(chǎn)力下降和隨之而來的減產(chǎn),造成巨大的經(jīng)濟損失和一系列社會問題。
二、環(huán)境污染與自然災(zāi)害
1.范圍:①區(qū)域性(例如20世紀(jì)中期八大公害事件);②全球性:表現(xiàn)為氣候變化、、生物多樣性減少。
2.全球氣候變化
(1)原因:大量燃燒等燃料,導(dǎo)致大氣中含量增多,使全球氣溫上升。
(2)影響:一是造成;二是加劇洪澇、和其他氣象災(zāi)害;三是影響農(nóng)業(yè)和;四是影響人類健康。
3.臭氧層耗竭
(1)臭氧層的作用:吸收太陽輻射中的。
(2)臭氧層破壞的主要原因:人類大量排放。
(3)臭氧層破壞的危害:紫外線照射增強,損壞熱的免疫力,使、白內(nèi)障患者增多,傳染病的發(fā)病率會增加。
4.生物多樣性的減少
(1)原因:人類對的大規(guī)模破壞和對的過度利用。
(2)危害:物種的滅絕和遺傳多樣性的喪失,將逐漸瓦解的基礎(chǔ)。
三、工程活動與自然災(zāi)害
1.大城市由于的過量開采和高層建筑物的重力作用導(dǎo)致、地裂縫等問題。
2.礦區(qū)地下形成了大片的,致使地表沉降、和塌陷問題出現(xiàn)。
3.工程建設(shè)過程中的,容易誘發(fā)崩塌、滑坡。
4.修建水庫會使庫區(qū)及其鄰近地區(qū)的環(huán)境發(fā)生改變,誘發(fā)。
:
1.生態(tài)破壞與自然災(zāi)害
(1)黃土高原的水土流失
①水土流失的形成:
②危害:(2)土地荒漠化
①成因:②危害:2.環(huán)境污染與自然災(zāi)害
(1)全球氣候變暖分析:
自然因素
人為因素
二氧化碳增多
全球氣候變暖
導(dǎo)致結(jié)果
對策
(2)臭氧層破壞(3)生物多樣性的減少
①原因:
②危害:
:由各組學(xué)生代表展示探究結(jié)果.
1.下列事件中,屬于由于人類不合理的發(fā)展活動所引起的自然災(zāi)害的是()
A.濫采濫用自然資源、任意排放有害物質(zhì)B.高速公路、大型水利工程等建設(shè)不當(dāng)
C.水土流失、荒漠化D.人口過多、工業(yè)集中
2。下列關(guān)于水土流失災(zāi)害的直接危害敘述正確的是()
A.河流含沙量增大,河床變淺,洪澇增加B.山體滑坡漸增
C.泥石流危害日益嚴(yán)重D.土地肥力下降,人類生存條件惡化
2009年7月3日,暴雨侵襲桂林市,由于地下管道宣泄不暢,某些路段積水成災(zāi),給城市交通及公共管理帶來了一次“突發(fā)性考驗”。依據(jù)材料回答3~4題。
3.這次暴雨給城市帶來的損失遠(yuǎn)比附近郊區(qū)大,對城市“突發(fā)性考驗”,遠(yuǎn)比郊區(qū)嚴(yán)峻,主要原因是:()
A.城市人口比重不斷上升
B.城市處于城市環(huán)流的低壓區(qū),降水的強度和頻率高于郊區(qū)
C.城市用地規(guī)模不斷擴大,城市建筑物多而集中使暖濕氣流長期滯留
D.城市交通擁擠
4.由于暴雨而形成的城市地面徑流,匯入河湖,可能引發(fā)的人為災(zāi)害是
A.水體富營養(yǎng)化,導(dǎo)致魚類缺氧而亡B.泥沙淤積,導(dǎo)致河湖面積減小
C.水質(zhì)變壞,危及人類健康D.水量劇增,淹沒農(nóng)田,沖毀交通
5.我國內(nèi)蒙古一些草原地區(qū)“風(fēng)吹草低見牛羊”的昔日風(fēng)光已經(jīng)不在,代之而起的卻是“老鼠跑過露脊梁”的景象,這一變化深刻地反映了()
A.過度放牧,草場退化B.鼠害猖獗
C.草場的季節(jié)變化D.草場載畜量將可繼續(xù)增加
讀漫畫“人類破壞了我的傘”,回答6~8題。
6.圖中的“傘”——臭氧層位于地球大氣的層,該層大氣溫度隨高度的增加而。()
A.平流層遞增B.對流層遞減
C.高層大氣遞減D.平流層遞減
7.下列關(guān)于“傘”的破壞,說法不正確的是()
A.破壞“傘”的主要物質(zhì)是人類活動大量排放出的氟利昂
B.“傘”被破壞后會危及人類健康
C.“傘”破壞最嚴(yán)重的地區(qū)是北極地區(qū)
D.圖中的“傘”能吸收紫外線
8.以上情況告訴我們()
A.經(jīng)濟發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展的道路
B.經(jīng)濟社會的發(fā)展必須以犧牲環(huán)境為代價
C.全球氣溫呈上升趨勢
D.由于人類不合理的活動,暴雨等極端天氣頻繁
知識盤點:
心得感悟:
備注
(教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記)