小學活動教案

第三章旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設計（相關(guān)素材）。

第三章旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設計（相關(guān)素材）

做旅游規(guī)劃的目的？
1完成上級交辦的任務2申請旅游專項資金3招商引資4指導旅游開發(fā)
旅游規(guī)劃的分類？
旅游發(fā)展規(guī)劃按規(guī)劃的范圍和政府管理層次分為全國旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃和地方旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃。地方旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃又可分為省級旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃、地市級旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃和縣級旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。
旅游區(qū)規(guī)劃按規(guī)劃層次分總體規(guī)劃、控制性詳細規(guī)劃、修建性詳細規(guī)劃等。
旅游總體規(guī)劃、旅游控制性詳細規(guī)劃、旅游修建性詳細規(guī)劃的不同點？
旅游區(qū)規(guī)劃按規(guī)劃層次分為總體規(guī)劃、控制性詳細規(guī)劃、修建性詳細規(guī)劃?？傮w規(guī)劃到控制性詳細規(guī)劃然后到修建性詳細規(guī)劃，是由宏觀到微觀、由淺到深、由粗到細、由抽象到具體、由概念到表象的過程。
以景區(qū)大門為例：
在總體規(guī)劃中，只是用文字簡要描述大門的風格、大概位置等，沒有大門的圖紙；
在控制性詳細規(guī)劃中，具體說明大門的位置、形狀、尺寸、顏色等，并制作大門輪廓的示意圖；
在修建性詳細規(guī)劃中，大門的細節(jié)如材料、花紋、文字等都涉及到了，并會制作大門的標準圖紙，圖紙上看到的大門與以后造好的大門幾乎完全一致。也就是說，修建性詳細規(guī)劃上的大門圖紙再經(jīng)過施工圖設計，建筑施工后就會出現(xiàn)真實的大門！
旅游發(fā)展總體規(guī)劃和旅游業(yè)發(fā)展年規(guī)劃的區(qū)別？
根據(jù)《旅游規(guī)劃通則》旅游發(fā)展總體規(guī)劃（TourismDevelopmentPlan）是根據(jù)旅游業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和市場要素的變化所制定的目標體系，以及為實現(xiàn)目標體系在特定的發(fā)展條件下對旅游發(fā)展的要素所做的安排。其主要任務是明確旅游業(yè)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位與作用，提出旅游業(yè)發(fā)展目標，優(yōu)化旅游業(yè)發(fā)展的要素結(jié)構(gòu)與空間布局，安排旅游業(yè)發(fā)展優(yōu)先項目，促進旅游業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。規(guī)劃的主體是各級別的規(guī)劃單位。其具體規(guī)劃內(nèi)容和要求可參見《旅游規(guī)劃通則》。
旅游業(yè)發(fā)展年規(guī)劃，應該是指各級政府或者旅游局制定的旅游業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，類似于政府的工作計劃。其主要內(nèi)容是關(guān)于某地具體的發(fā)展計劃，是旅游行業(yè)管理部門對某地旅游業(yè)的在一定時間內(nèi)（比如一年）所要達到的具體發(fā)展目標和具體措施。相對于旅游發(fā)展總體規(guī)劃而言，旅游業(yè)的發(fā)展年規(guī)劃是實現(xiàn)一個地區(qū)旅游發(fā)展總體規(guī)劃的具體執(zhí)行。
旅游規(guī)劃和旅游策劃的區(qū)別？
旅游規(guī)劃，是一個地域綜合體內(nèi)旅游系統(tǒng)的發(fā)展目標和實現(xiàn)方式的整體部署過程。規(guī)劃經(jīng)相關(guān)政府審批后，是該區(qū)各類部門進行旅游開發(fā)、建設的法律依據(jù)。規(guī)劃要求從系統(tǒng)的全局和整體出發(fā)，著眼于規(guī)劃對象的綜合的整體優(yōu)化，正確處理旅游系統(tǒng)的復雜結(jié)構(gòu)，從發(fā)展和立體的視角來考慮和處理問題。
旅游策劃，最核心的就是解決旅游項目的核心吸引核和盈利模式（光華卓策定義），是依托創(chuàng)造性思維，整合旅游資源，實現(xiàn)資源、環(huán)境、交通與市場的優(yōu)化擬合，實現(xiàn)旅游業(yè)發(fā)展目標的創(chuàng)造過程。策劃強調(diào)的是通過創(chuàng)造性思維，找出資源與市場間的核心關(guān)系，建構(gòu)可采取的最優(yōu)途徑，形成可實施的明確方案，并對近期的行動進行系統(tǒng)安排。

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3.1旅游景區(qū)的規(guī)劃設計（相關(guān)素材）

第三章旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設計
3.1旅游景區(qū)的規(guī)劃設計（相關(guān)素材）

旅游規(guī)劃概念
旅游規(guī)劃，是一個地域綜合體內(nèi)旅游系統(tǒng)的發(fā)展目標和實現(xiàn)方式的整體部署過程。旅游規(guī)劃經(jīng)相關(guān)政府審批后，是該區(qū)各類部門進行旅游開發(fā)、建設的法律依據(jù)。旅游規(guī)劃要求從系統(tǒng)全局和整體出發(fā)，著眼于旅游規(guī)劃對象的綜合整體優(yōu)化，正確處理旅游系統(tǒng)的復雜結(jié)構(gòu)，從發(fā)展和立體的視角來考慮和處理問題。因此，旅游規(guī)劃必然要站在高屋建瓴的角度統(tǒng)籌全局，為旅游實現(xiàn)提供指導性的方針。
旅游規(guī)劃理念
　旅游規(guī)劃是一套法定的規(guī)范程序，是對目的地或景區(qū)長期發(fā)展的綜合平衡、戰(zhàn)略指引與保護控制，從而使其實現(xiàn)有序發(fā)展的目標。旅游規(guī)劃是為旅游的發(fā)展設計的一個框架，所以這個框架必須是長期地、穩(wěn)定地，必要地。
旅游規(guī)劃任務
旅游規(guī)劃的基本任務是：通過確定發(fā)展目標，提高吸引力，綜合平衡游歷體系、支持體系和保障體系的關(guān)系，拓展旅游內(nèi)容的廣度與深度，優(yōu)化旅游產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，保護旅游賴以發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，保證旅游地獲得良好的效益并促進地方社會經(jīng)濟的發(fā)展。
旅游規(guī)劃的困境
　旅游規(guī)劃編制已經(jīng)普及到縣、甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)。然而，越來越多的人提出，旅游規(guī)劃不能指導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷的要求修編。修編后發(fā)覺，仍不能解決招商引資、營銷促銷、景區(qū)經(jīng)營等實際問題。其實，這是由于兩方面原因共同作用形成的結(jié)果。一、旅游規(guī)劃不能跟上旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求；二、委托方對旅游規(guī)劃的錯誤理解。
旅游規(guī)劃存在的問題
旅游規(guī)劃單位的資質(zhì)、能力有限、顧忌成本、基礎資料不詳細等導致規(guī)劃深度不足，定位不準等。旅游規(guī)劃的重要性日益突出，從事旅游規(guī)劃單位也隨之增多，市場競爭因而變得激烈，導致了旅游規(guī)劃低價競爭的出現(xiàn)。旅游規(guī)劃中雖然可能沒有方向性的錯誤，但是也找不到指導性、操作性的內(nèi)容。
對旅游規(guī)劃的誤解
要求旅游規(guī)劃完成其所不能完成的任務。比如針對細分市場的營銷方式、對不同景區(qū)游憩方式的設計、對旅游收入模式的設計、對全套產(chǎn)品的策劃或者更有甚者說用旅游規(guī)劃怎么來指導近期操作等問題，都是旅游規(guī)劃所不要求解決的，因為旅游規(guī)劃的使命并不在于此。
因此，我們應該區(qū)分好旅游規(guī)劃與旅游策劃的使命。在旅游規(guī)劃前務必做旅游策劃。
旅游規(guī)劃可分為旅游發(fā)展規(guī)劃和旅游區(qū)規(guī)劃。
1旅游發(fā)展規(guī)劃是根據(jù)旅游業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和市場要素的變化所制定的目標體系，以及為實現(xiàn)目標體系在特定的發(fā)展條件下對旅游發(fā)展的要素所做的安排。
2旅游區(qū)規(guī)劃是指為了保護、開發(fā)、利用和經(jīng)營管理旅游區(qū)，使其發(fā)揮多種功能和作用而進行的各項旅游要素的統(tǒng)籌部署和具體安排。
做旅游規(guī)劃的目的？
1完成上級交辦的任務2申請旅游專項資金3招商引資4指導旅游開發(fā)
旅游規(guī)劃的分類？
旅游發(fā)展規(guī)劃按規(guī)劃的范圍和政府管理層次分為全國旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃和地方旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃。地方旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃又可分為省級旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃、地市級旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃和縣級旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。
旅游區(qū)規(guī)劃按規(guī)劃層次分總體規(guī)劃、控制性詳細規(guī)劃、修建性詳細規(guī)劃等。
旅游總體規(guī)劃、旅游控制性詳細規(guī)劃、旅游修建性詳細規(guī)劃的不同點？
旅游區(qū)規(guī)劃按規(guī)劃層次分為總體規(guī)劃、控制性詳細規(guī)劃、修建性詳細規(guī)劃。總體規(guī)劃到控制性詳細規(guī)劃然后到修建性詳細規(guī)劃，是由宏觀到微觀、由淺到深、由粗到細、由抽象到具體、由概念到表象的過程。
以景區(qū)大門為例：
在總體規(guī)劃中，只是用文字簡要描述大門的風格、大概位置等，沒有大門的圖紙；
在控制性詳細規(guī)劃中，具體說明大門的位置、形狀、尺寸、顏色等，并制作大門輪廓的示意圖；
在修建性詳細規(guī)劃中，大門的細節(jié)如材料、花紋、文字等都涉及到了，并會制作大門的標準圖紙，圖紙上看到的大門與以后造好的大門幾乎完全一致。也就是說，修建性詳細規(guī)劃上的大門圖紙再經(jīng)過施工圖設計，建筑施工后就會出現(xiàn)真實的大門！
旅游發(fā)展總體規(guī)劃和旅游業(yè)發(fā)展年規(guī)劃的區(qū)別？
根據(jù)《旅游規(guī)劃通則》旅游發(fā)展總體規(guī)劃（TourismDevelopmentPlan）是根據(jù)旅游業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和市場要素的變化所制定的目標體系，以及為實現(xiàn)目標體系在特定的發(fā)展條件下對旅游發(fā)展的要素所做的安排。其主要任務是明確旅游業(yè)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位與作用，提出旅游業(yè)發(fā)展目標，優(yōu)化旅游業(yè)發(fā)展的要素結(jié)構(gòu)與空間布局，安排旅游業(yè)發(fā)展優(yōu)先項目，促進旅游業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。規(guī)劃的主體是各級別的規(guī)劃單位。其具體規(guī)劃內(nèi)容和要求可參見《旅游規(guī)劃通則》。
旅游業(yè)發(fā)展年規(guī)劃，應該是指各級政府或者旅游局制定的旅游業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，類似于政府的工作計劃。其主要內(nèi)容是關(guān)于某地具體的發(fā)展計劃，是旅游行業(yè)管理部門對某地旅游業(yè)的在一定時間內(nèi)（比如一年）所要達到的具體發(fā)展目標和具體措施。相對于旅游發(fā)展總體規(guī)劃而言，旅游業(yè)的發(fā)展年規(guī)劃是實現(xiàn)一個地區(qū)旅游發(fā)展總體規(guī)劃的具體執(zhí)行。
旅游規(guī)劃和旅游策劃的區(qū)別？
旅游規(guī)劃，是一個地域綜合體內(nèi)旅游系統(tǒng)的發(fā)展目標和實現(xiàn)方式的整體部署過程。規(guī)劃經(jīng)相關(guān)政府審批后，是該區(qū)各類部門進行旅游開發(fā)、建設的法律依據(jù)。規(guī)劃要求從系統(tǒng)的全局和整體出發(fā)，著眼于規(guī)劃對象的綜合的整體優(yōu)化，正確處理旅游系統(tǒng)的復雜結(jié)構(gòu)，從發(fā)展和立體的視角來考慮和處理問題。
旅游策劃，最核心的就是解決旅游項目的核心吸引核和盈利模式（光華卓策定義），是依托創(chuàng)造性思維，整合旅游資源，實現(xiàn)資源、環(huán)境、交通與市場的優(yōu)化擬合，實現(xiàn)旅游業(yè)發(fā)展目標的創(chuàng)造過程。策劃強調(diào)的是通過創(chuàng)造性思維，找出資源與市場間的核心關(guān)系，建構(gòu)可采取的最優(yōu)途徑，形成可實施的明確方案，并對近期的行動進行系統(tǒng)安排。

第三單元旅游資源評價與旅游規(guī)劃

第三單元旅游資源評價與旅游規(guī)劃

第一節(jié)旅游資源評價

教案

教學目標:1、認識旅游資源的價值，了解旅游資源游覽價值評價內(nèi)容。

2、了解旅游資源評價的意義。

教學課型：新授課

教學重點：旅游資源游覽價值評價內(nèi)容

教學難點:旅游資源游覽價值評價內(nèi)容

教學過程：

主備教案

[導入新課]周口店北京人遺址位于北京市房山區(qū)周口店龍骨山，是世界上迄今為止人類化石材料最豐富的古人類遺址，已被列入《世界

遺產(chǎn)名錄》，具有很高的文化價值和科學價值，但是多年來游人相對不足。其原因是什么？那么，該如何更好地保護和利用這一珍貴的旅游資源？

[講授新課]第一節(jié)旅游資源評價

一、旅游資源評價的意義

組織學生自學教材，引導學生理解旅游資源評價、開發(fā)、規(guī)劃之間的聯(lián)系，明確旅游資源評價對促進旅游業(yè)發(fā)展的重要意義。

1、旅游資源評價的意義

2、旅游資源評價是旅游資源開發(fā)的前提

3、旅游資源評價是旅游資源規(guī)劃的依據(jù)

組織學生閱讀知識窗，了解旅游資源價值的內(nèi)容，完成投影表格的填空。

價值

內(nèi)容

舉例

美學價值科學價值歷史文化

價值經(jīng)濟價值康體娛樂

價值教師講解：旅游資源評價是一項極其復雜而重要的工作。但就其評價內(nèi)容來講主要包括兩個方面，即：旅游資源游覽價值評價和旅游資源開發(fā)條件評價。

二、旅游資源游覽價值評價

旅游資源游覽價值評價是對旅游資源自身品質(zhì)和豐優(yōu)程度的評價，其指標較多，概括起來主要包括哪幾方面？

組織學生閱讀教材，然后回答：

1、旅游資源的規(guī)模與組合狀況

2、旅游資源的等級與特色

3、旅游資源的價值與功能

針對上面的每一個方面，教師可舉例，幫助學生加深理解。

教師小結(jié)：一種旅游資源往往具有多種價值與功能，例如“杭州西湖”自然景觀與人文景觀的組合，“桂林山水”自然景觀的地域集中等。

組織學生閱讀圖3-1-2“海南三亞風光”，分析三亞旅游資源的價值，并具體說明。

[本課小結(jié)]通過本節(jié)課的學習，學生了解了旅游資源評價的意義，認識旅游資源的價值，了解旅游資源游覽價值評價內(nèi)容。

[布置作業(yè)]新學案

[板書設計]

二次備課

教后記：

2.2著名旅游景區(qū)景觀的特點及其成因（相關(guān)素材）

作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2.2著名旅游景區(qū)景觀的特點及其成因（相關(guān)素材）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第二章旅游資源的綜合評價
2.2著名旅游景區(qū)景觀的特點及其成因（相關(guān)素材）

中國的重點風景名勝區(qū)

北京：八達嶺、十三陵、石花洞、天壇、故宮、圓明園、北海、公主墳、恭王府、鳥巢、水立方、中央電視塔，故宮（紫禁城）、頤和園
天津：盤山、慈禧太后行宮花園寧園、獨樂寺、義和團呂祖堂壇口遺址、大沽口炮臺、黃崖關(guān)長城；
上海：外灘、東方明珠塔、上海環(huán)球金融中心、豫園及南京路商業(yè)街、中共一大會址、崇明東灘濕地。
重慶：大足石刻、朝天門、解放碑、巫峽、江北觀音橋
河北：承德避暑山莊及外廟、秦皇島北戴河；
山西：大同云岡石窟、平遙古城、五臺山、介休綿山、北岳恒山、太原晉祠；
遼寧：沈陽故宮、清東陵、清北陵、世界園藝、大連發(fā)現(xiàn)王國、張氏帥府、千山、鴨綠江；
吉林：松花湖、長白山；
黑龍江：鏡泊湖、五大連市地質(zhì)公園、伊春、龍塔、漠河；
江蘇：南京明城墻、明孝陵、總統(tǒng)府、中山陵、秦淮河、夫子廟、玄武湖、金牛湖、雨花臺、太湖、蘇州古典園林、揚州瘦西湖；
浙江：杭州西湖、杭州千島湖、普陀山、雁蕩山、天臺山；
安徽：黃山、九華山、安徽古村落、巢湖、紫薇洞、天柱山；皖西大裂谷、大華山；
福建：永定土樓、武夷山、鼓浪嶼—萬石山、老君巖、連城冠豸山；
江西：廬山、井岡山、三清山、龜峰、銅鈸山、婺源、滕王閣、明月山國家級森林公園；
山東：泰山、曲阜、蒙山、嶗山、蓬萊、趵突泉、大明湖；
河南：龍門石窟、少林寺、白馬寺、關(guān)林、龍亭、清明上河園、殷墟、紅旗渠、嵩山、云臺山、伏牛山、云夢山白云山木扎嶺重渡溝、雞冠洞、六龍山、石鴨子山；
湖北：神農(nóng)架、三峽、武當山、武漢東湖、黃鶴樓、古隆中、明顯陵、葛洲壩、木蘭山；
湖南：衡山、岳陽樓、洞庭湖、馬王堆、岳麓書院、張家界、桃花源；
貴州：黃果樹瀑布、織金洞、舞陽河、紅楓湖、龍宮、荔波樟江、赤水、馬嶺河峽谷、黎平侗鄉(xiāng)、斗篷山、劍江遵義會議址
廣西：桂平西山、桂林漓江、寧明花山；
廣東：丹霞山、七星巖；河源萬綠湖；新豐江水庫；東源賴東亨、黃崇巖；
海南：三亞熱帶海濱、天涯海角；
四川：峨眉山、樂山大佛、黃龍池—九寨溝、青城山—都江堰；
陜西：秦始皇兵馬俑、華山、華清池、大雁塔、法門寺、壺口瀑布、半坡、陜西歷史博物館、黃帝陵、乾陵、茂陵、藍田猿人遺址、西安鐘鼓樓、明城墻、碑林、大唐芙蓉園、太白山、西安鐘馗故里遺址、延安革命紀念館；
云南：三江并流、麗江古城、西雙版納、香格里拉、大理古城、蒼山洱海、梅里雪山、玉龍雪山、瀘沽湖、滇池、龍門；
甘肅：敦煌莫高窟、天水麥積山、嘉峪關(guān)；
新疆：天山天池、博格達峰；
青海：青海湖；
寧夏：西夏王陵；
西藏：布達拉宮、大昭寺；
內(nèi)蒙古：呼倫貝爾草原、昭君墓、古長城遺址、錫林郭勒草原；
臺灣：圓山大飯店（TheGrandHotel）、臺北故宮博物院、臺北101大樓、日月潭、高雄愛河、阿里山、中正紀念堂；
香港：海洋公園、太平山、維多利亞港、迪斯尼樂園。
澳門：大三巴牌坊、大炮臺

旅游活動

第四單元旅游活動

單元分析：

為了適應社會發(fā)展的需要，有必要了解旅游活動。因為：第一，旅游活動是休閑活動的一種重要形式，它在我國的發(fā)展方興未艾；第二，旅游地理學已經(jīng)發(fā)展成為人文地理學的一門獨立的分支學科。

本單元教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

第一，旅游活動的實質(zhì)及其作用，第二，旅游資源的特性和價值，以說明旅游客體為什么能滿足旅游活動的目的，第三，旅游景觀的欣賞，以分析旅游主體如何更好地運用感官系統(tǒng)，作用于旅游客體，并獲得最佳的旅游效果，第四，旅游活動與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以闡明在旅游活動中，旅游主體不僅關(guān)注自身的實現(xiàn)，而且要處理好與旅游客體及其背景環(huán)境的關(guān)系。

本單元教學要注意以下幾個方面：

第一，注意通過分析典型實例，說明一些人們已取得共識的問題。并同時引導學生帶著自身的感受、體驗、認識，參與教學過程，以培養(yǎng)學生分析問題，參與旅游活動的能力。

第二，在組織教學同時，也要注意滲透思想教育