小學音樂教案四年級

七年級生物下冊第四單元重要知識點復習。

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人教版七年級下冊生物第四單元知識點匯總

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人教版七年級下冊生物第四單元知識點匯總

第四單元生物圈中的人

一、人的由來

（一）人類的起源和發(fā)展

1．人類的起源和發(fā)展：現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。

2．在人類起源和發(fā)展的過程中，發(fā)生了三方面的變化：運動方式：半直立行走→直立行走；使用工具：不會使用工具→使用天然工具→制造并使用工具→能夠用火；大腦越來越發(fā)達，產生了語言和意識。

（二）人的生殖

1．生命的起點：生殖細胞精子和卵細胞結合成的受精卵。受精的部位：輸卵管。胎兒發(fā)育的場所：子宮。胎兒與母體進行物質交換的場所（器官）：胎盤。

2．主要性器官：男性：睪丸，產生精子，分泌雄性激素；女性：卵巢，產生卵細胞，分泌雌性激素。

3．懷孕過程：受精卵胚泡胚胎8周成胎兒，現人形40周后分娩

4．分娩：成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出的過程。意味著新生兒的誕生。

5．胎兒生活在子宮里半透明的液體——羊水中，通過胎盤、臍帶從母體中獲得所需的營養(yǎng)物質和氧,胎兒產生的廢物也是通過胎盤經母體排出的。

6．胎盤呈扁圓形，胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進行物質交換。

（三）青春期

1．青春期的身體變化：身高突增；神經系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯增強；性器官迅速發(fā)育，男孩出現遺精，女孩出現月經。

2．青春期的心理變化及衛(wèi)生：矛盾心理；性意識萌動。

二、人體的營養(yǎng)

（一）食物中的營養(yǎng)物質

1．食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素等六大類營養(yǎng)物質。

2．為生命提供能量的有：糖類、脂肪、蛋白質。其中，糖類是人體最重要（最主要）的供能物質；脂肪是備用的能源物質；蛋白質有利于人體生長發(fā)育及受損細胞的修復和更新。

3．水的功能：營養(yǎng)物質及廢物只有溶解在水中才能運輸是人體細胞的主要成分之一，約占體重的60%-70%

4．無機鹽：包括含鐵、鈣、磷、碘、鋅等。缺鈣易患佝僂病、骨質疏松癥；缺鐵易患缺鐵性貧血；缺碘易患地方性甲狀腺腫；缺磷易厭食、貧血、肌無力、骨痛；缺鋅易生長發(fā)育不良、味覺障礙。

5．維生素：需要量少，但不能缺少。缺少VA——夜盲癥；VB1——腳氣病；VC——壞血?。籚D——佝僂病。

6．植物不含維生素A，但綠色蔬菜、瓜果和胡蘿卜等食物中含有胡蘿卜素，胡蘿卜素在人體內可以轉化成維生素A；維生素B1和維生素C溶于水中，維生素A和維生素D則溶于油脂中；維生素C的性質不夠穩(wěn)定，高溫烹調和長時間貯存等容易遭到破壞。

7．第七類營養(yǎng)素是膳食纖維。

（二）消化和吸收P29-34

消化道外：唾液腺—分泌唾液、肝臟—分泌膽汁、胰腺—分泌胰液。

消化腺

1．消化系統(tǒng)的組成消化道內：胃腺—分泌胃液、腸腺—分泌腸液

消化道：口腔—咽—食道—胃—小腸（小腸的起始部位是十二指腸）—大腸—肛門。

2．食物在消化系統(tǒng)中的變化：

唾液淀粉酶酶開始消化的部位

淀粉---------------麥芽糖---------------葡萄糖口腔

蛋白酶

蛋白質---------------氨基酸胃

膽汁脂肪酶

脂肪---------------脂肪微粒----------甘油＋脂肪酸小腸

3．消化：食物中的淀粉、脂肪、蛋白質等大分子有機物在消化道內被分解成可以吸收的成分的過程，被稱為消化。消化是通過多種消化酶的作用而進行的。

4．吸收：營養(yǎng)物質通過消化道壁進入血液循環(huán)的過程，被稱為吸收。

5．消化和吸收的最主要器官：小腸。小腸的結構與消化和吸收相適應的特點：（1）小腸很長，上面有皺襞和小腸絨毛（增大面積，利于消化和吸收）；（2）小腸絨毛中有豐富的毛細血管，且小腸絨毛壁、毛細血管壁都很薄，都只有一層上皮細胞構成（利于吸收）；（3）小腸能蠕動，且內有多種消化液，腸液、胰液、膽汁。腸液、胰液中都含有消化糖類、蛋白質、脂肪的酶。（利于消化）

6．消化和吸收的有關問題：

食物中的水、無機鹽和維生素不用消化可直接被人體吸收。

喝酒最先損傷的部位是胃。

肝臟是人體最大的消化腺，有解毒作用，可以分泌膽汁（膽汁也是一種消化液，但是膽汁中沒有消化食物的酶，儲存在膽囊內），膽汁對脂肪有乳化作用。怕吃油膩食物，可能是肝臟有問題。

消化后的營養(yǎng)物質經血液循環(huán)最終進入組織細胞

（三）關注合理營養(yǎng)與食品安全

1．為了滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質，人們的營養(yǎng)必需合理，這叫合理營養(yǎng)。

2．為了保持健康，必須保證每日三餐、按時進餐；在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%和30%左右。

3．食品安全
以防蔬果和水果被噴灑過農藥

三、人體的呼吸

（一）呼吸道對空氣的處理

1．呼吸系統(tǒng)組成：人體呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。

2．呼吸道作用：呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成——功能是：氣體進出肺的通道，同時對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。不過，這些能力是有限的。

保證氣體暢通的結構：有骨或軟骨做支架；

保證氣體溫暖的結構：鼻粘膜中有豐富的毛細血管；

保證氣體濕潤的結構：鼻粘膜分泌黏液；氣管壁腺細胞分泌黏液；

保證氣體清潔的結構：鼻毛；鼻粘膜分泌黏液；氣管壁腺細胞分泌黏液；氣管壁上的纖毛。

（二）發(fā)生在肺內的氣體交換

1．肺：呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉，是氣體交換的場所。一分鐘大約呼吸16次。

2．胸腔的底部是（腹腔的頂部）是膈，膈主要是肌肉組織。

3．肺與外界的氣體交換

原理：呼吸運動——呼吸肌活動的結果。

具體過程：

吸氣：呼吸?。ɡ唛g外肌、膈肌）收縮→肋骨向上向外運動、膈頂部下降→胸廓上下徑擴大→肺擴張→肺內氣壓減?。ㄐ∮谕饨绱髿鈮海鷼怏w吸入。

呼氣：呼吸肌（肋間外肌、膈?。┦鎻垺吖窍蛳孪騼冗\動、膈頂部上升→胸廓縮小→肺收縮→肺內氣壓增高（大于外界大氣壓）→氣體排出。

吸氣過程、呼氣過程完成的瞬間，肺內氣壓等與外界氣壓。

胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的的肌肉收縮和舒張的結果。

4．呼吸的全過程

5．呼吸的有關問題：

痰中含有大量的病菌等病原體。呼吸系統(tǒng)的傳染病（如流行性感冒、肺結核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉）的病原體，都可以通過痰液進行傳播，因此，我們不要養(yǎng)成隨地吐痰的壞習慣。

鼻涕是鼻黏膜分泌的粘液。

肺的氣體交換的功能主要由肺泡來完成。肺泡適于氣體交換的結構特點是：肺泡數量多，表面極大；肺泡外面包繞著豐富的毛細血管；肺泡壁、毛細血管壁都由一層上皮細胞構成。

吸入的氣體中氧氣含量高于呼出氣體中氧氣的含量；呼出的氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體中二氧化碳的含量。二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁。室內二氧化碳增多，會使人出現打哈欠的現象。

吸入的氧氣和吸收的營養(yǎng)物質最終到達組織細胞，在細胞的線粒體中被利用。

七年級語文下冊第四單元課本重要知識點梳理

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“七年級語文下冊第四單元課本重要知識點梳理”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

七年級語文下冊第四單元課本重要知識點梳理

　初一下冊語文知識點：第四單元文化藝術

1、在品讀賞析中感受語言之美

品味作品中富有表現力的語言，結合上下文，理解詞語和句子的深層含義。

2、把握文章的內容和思想感情

把握文章的大意，體會文章的思想內涵，歸納文章的主要內容，明確其中心思想。

3、體會景物描寫的作用及效果

(1)定義

景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。

(2)作用和效果

景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。

景物描寫主要有以下幾個作用：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景，反映社會生活;渲染氣氛，烘托人物心情;展示人物性格;推動情節(jié)的發(fā)展;借景抒情，情景交融。

4、理解主題與材料、寫景與抒情的關系

(1)主題統(tǒng)帥材料，材料表現主題。在寫作時，選擇什么樣的材料要根據主題的需要。材料從屬于主題，受主題制約，為主題服務。但材料一旦進入文章，主題就寄寓在材料當中，有賴于材料的表現。沒有主題就沒辦法選擇材料，沒有材料就無從提煉主題，也沒辦法表現主題。二者既有從屬關系，也有依賴關系。另外，在一篇文章或作品中，二者必須是高度統(tǒng)一的。

(2)景與情在文章中往往是一體的，“一切景語皆情語”，景中含情，情景交融。在詩歌中，景與情的交融，集中地反映在了詩歌所取意象之中了。意象，是這一形式的集中顯現。

5、體會排比句式的節(jié)奏、氣勢與情感

用排比來說理，可收到條理分明的效果;用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。

6、了解寫實與寫意的寫作手法

(1)寫實是指把事物真實地描繪出來。寫意，本來用來指中國傳統(tǒng)國畫的一種創(chuàng)造技法，即用筆不講究工細，注重神態(tài)的表現和作者情趣的抒發(fā);是一種形簡而意豐的表現手法。用在文學上，寫意意在寫“虛”，表現想象、意境與情感。

(2)如《安塞腰鼓》一文，既用寫實的筆觸描繪了氣勢磅礴的腰鼓表演，塑造了可觸可感的藝術形象，又用更多的筆墨寫意，營造意境。

(3)寫實(“實”)與寫意(“虛”)相結合，更突出了所描述事物的特征(鮮明、形象)，豐富了文章內容，增強了語言的表現力。

7、正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法

(1)正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，或寫肖像，或寫語言，或寫動作，或寫心理。正面描寫忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生氣勃勃。

(2)側面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。

(3)側面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產生對比效果的事物，忌一般化，無顯明特點的事物。有些人物正面描寫或不易表達出精神，或太顯露，可采用側面描寫的方法。清人劉熙載在《藝概詩概》中說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之;春之精神寫不出，以草樹寫之?！闭f的就是這個道理。

8、作文：介紹戲曲;看戲感想

9、詞語積累

十六、《社戲》散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

歸省xǐng憚dàn欺侮wǔ攛cuān掇duo鳧fú水篙gāo櫓lǔ撮cuō

棹zhào楫jí行háng輩點撥：注意多音字“省”“行”等字的讀音。

2.解釋下列句中加點的詞語。

(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。委實：實在。

(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。依?。弘[隱約約。

(3)那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。自失：(聽得出神)忘了自己。

3.用恰當的詞語填空。

母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

點撥：所填詞語是表現開船的一系列動作的動詞。

二、重點句子背記知識清單

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說。

詞語積累：P111注釋1;P112注釋3、6;P114注釋2、4、5;P115注釋1、6;P118注釋2;P119注釋2-4;P120注釋3-4。

1.重點段：P115第10-13段(1)環(huán)境描寫：具體描寫的景物

2)描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺(具體景物)

(3)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。(第11段)①比喻、擬人;②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。

(4)“我”的心理變化：輕松—急切—陶醉

2.人物性格：雙喜(聰明機靈、考慮周到、辦事果斷)、六一公公(善良淳樸、熱情好客)

3.P122課后練習三(答案詳見《三點一測》P186)

十七　安塞腰鼓散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

亢kàng奮晦huì暗羈jī絆驀mò然冗rǒng雜戛jiá然而止

2.解釋下列詞語。

(1)亢奮：極度興奮。(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。

(3)驀然：突然，猛然。(4)冗雜：繁雜。

(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。(6)戛然而止：聲音突然中止。

3.用恰當詞語填空。

(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!

(2)百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風姿。

二、重點句子背記知識清單

愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……

三、文學(文體)常識

《安塞腰鼓》的作者是劉成章。

詞語積累：P124注釋1-5，P125注釋1，P126注釋1

1.修辭：比喻、排比(增強語勢)、反復(強調)P127練習三

2.P126課后練習二(答案詳見《三點一測》P192-193)

3.全文結構：打鼓前(安靜)—打鼓中(舞動)—打鼓后(寂靜)

4.主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美

十八　竹影散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。愜qiè意水門汀tīng　徘pái徊huái參cēn差cī

點撥：注意多音字“參”“差”的讀音。

2.用恰當詞語填空。

(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。

(2)回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。

二、重點句子

1.中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國畫像符號,符號只要用墨筆就夠了。

2.但這時候畫家所描的，實在已經不是竹，而是竹的一種美的姿勢，一種活的神氣，所以不妨用紅色來描。

三、文學(文體)常識

《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤，現代畫家、散文家(稱謂)。

P128注釋1豐子愷，原名豐潤，畫家、散文家

1.重點段：P131第5-6段

(1)竹子難畫在哪里?(第5段)(2)西洋畫像照相，中國畫像符號。(比喻)

說明：中國畫重寫意(神似)，西洋畫重寫實(形似)。

2.記敘線索：孩子興趣轉移(看人影—畫竹影)

3.爸爸的角色：藝術領路人，寓教于樂

十九　觀舞記散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

褶zhě裙顰pín蹙cù粲càn然嗔chēn視叱chì咤zhà

點撥：“嗔”不要誤讀成zhēn。

2.解釋下列詞語。

(1)本色當行：做本行的事，成績十分顯著。(2)嗔視：生氣地看。

(3)叱咤：形容威力極大。(4)盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質最充分地顯示出來。

3.用恰當詞語填空。

(1)像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!

(2)最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!

點撥：所填詞語體現了“蛇舞”的動作特征。

二、重點句子背記知識清單

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

三、文學(文體)常識

《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。

詞語積累：P135注釋1;P136注釋1-4;P137注釋1-2

1.修辭：排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的詩句)

2.五個角度描寫舞蹈美：神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動作(飛動的美)

3.側面描寫(P136第17段從“我們看她忽而雙眉……錚錚的弦響”)

二十　口技文言文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。囈yì語hōu聲中間jiàn力拉崩倒之聲

曳yè屋許hǔ許聲幾jī欲先走點撥：注意多音宇“幾”的讀音。

2.解釋下列加點的詞

(1)會賓客大宴會：適逢，正趕上。(2)施八尺屏障施：設置，安放。

(3)少頃：一會兒。(4)既而：不久，緊接著。

(5)婦撫兒乳撫：撫摸，安慰。乳：喂奶。(6)眾妙畢備畢：全、都。

(7)未幾：不久。(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。

(9)中間力拉崩倒之聲間：夾雜。(10)雖人有百手雖：即使。

(11)不能名其一處也名：說出。(12)奮袖出臂奮：暢起、舉起。

(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股：大腿。(14)幾欲先走幾：幾乎。

3.找出下面句中的通假字。滿坐寂然坐通座

二、重點句子

1.用原文填空。

(1)凡所應用，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

2.將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。

點撥：重點理解“但”“坐”等詞語。

(2)滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

全場客人沒有不伸長脖子，凝神聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了。

點撥：重點理解“絕”等詞語。

(3)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。點撥：重點理解“奮”“股”“戰(zhàn)戰(zhàn)”“幾”等詞語。

(4)凡所應有，無所不有。應有盡有。(點撥：這句話形容聲音之雜。)

三、文學(文體)常識

《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。

◇詞語解釋：P1402、4、8、9;P1411、6、10、17;P1421、3、5、6、7、8、9、10、11

◇通假字：“坐”通“座”

◇詞類活用：宴(舉行宴會)、婦撫兒乳(喂奶)、名(說出)

◇文言歸納：《三點一測》P213五至九

1.側面描寫(第2-4段最后一句)、正面描寫(第2-4段其余部分)

2.P143課后練習二、三、四(答案見《三點一測》P215十三)

3.時間線索：少頃—既而—當是時—未幾—忽—俄而—忽然

七年級語文下冊第四單元知識點（蘇教版）

教案課件是老師工作中的一部分，大家應該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級語文下冊第四單元知識點（蘇教版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

七年級語文下冊第四單元知識點（蘇教版）

社戲
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
歸省xǐng憚dàn欺侮wǔ攛cuān掇duo
鳧fú水篙gāo櫓lǔ撮cuō
棹zhào楫jí行háng輩
點撥：注意多音字省行等字的讀音。
2.解釋下列句中加點的詞語。
(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。
委實：實在。
(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。
依?。弘[隱約約。
(3)那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
自失：(聽得出神)忘了自己。
3.用恰當的詞語填空。
母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。
點撥：所填詞語是表現開船的一系列動作的動詞。
二、重點句子背記知識清單
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說。
安塞腰鼓
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
亢kàng奮晦huì暗羈jī絆驀mò然
冗rǒng雜戛jiá然而止
2.解釋下列詞語。
(1)亢奮：極度興奮。
(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。
(3)驀然：突然，猛然。
(4)冗雜：繁雜。
(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。
(6)戛然而止：聲音突然中止。
3.用恰當詞語填空。
(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!
(2)百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風姿。
二、重點句子背記知識清單
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……
三、文學(文體)常識
《安塞腰鼓》的作者是劉成章。
竹影
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
愜qiè意水門汀tīng　徘pái徊huái
參cēn差cī
點撥：注意多音字參差的讀音。
2.用恰當詞語填空。
(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。
(2)回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。
二、重點句子
1.中國畫不注重像不像，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國畫像符號,符號只要用墨筆就夠了。
2.但這時候畫家所描的，實在已經不是竹，而是竹的一種美的姿勢，一種活的神氣，所以不妨用紅色來描。
三、文學(文體)常識
《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤，現代畫家、散文家(稱謂)。
觀舞記
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
褶zhě裙顰pín蹙cù粲càn然
嗔chēn視叱chì咤zhà
點撥：嗔不要誤讀成zhēn。
2.解釋下列詞語。
(1)本色當行：做本行的事，成績十分顯著。
(2)嗔視：生氣地看。
(3)叱咤：形容威力極大。
(4)盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質最充分地顯示出來。
3.用恰當詞語填空。
(1)像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!
(2)最精彩的是蛇舞，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!
點撥：所填詞語體現了蛇舞的動作特征。
二、重點句子背記知識清單
假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。
假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。
假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。
三、文學(文體)常識
《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。
口技
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
囈yì語hōu聲中間jiàn力拉崩倒之聲
曳yè屋許hǔ許聲幾jī欲先走
點撥：注意多音宇幾的讀音。
2.解釋下列加點的詞
(1)會賓客大宴會：適逢，正趕上。
(2)施八尺屏障施：設置，安放。
(3)少頃：一會兒。
(4)既而：不久，緊接著。
(5)婦撫兒乳撫：撫摸，安慰。乳：喂奶。
(6)眾妙畢備畢：全、都。
(7)未幾：不久。
(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。
(9)中間力拉崩倒之聲間：夾雜。
(10)雖人有百手雖：即使。
(11)不能名其一處也名：說出。
(12)奮袖出臂奮：暢起、舉起。
(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股：大腿。
(14)幾欲先走幾：幾乎。
3.找出下面句中的通假字。
滿坐寂然坐通座
二、重點句子
1.用原文填空。
(1)凡所應用，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
2.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。
點撥：重點理解但坐等詞語。
(2)滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
全場客人沒有不伸長脖子，凝神聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了。
點撥：重點理解絕等詞語。
(3)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。
點撥：重點理解奮股戰(zhàn)戰(zhàn)幾等詞語。
(4)凡所應有，無所不有。
應有盡有。(點撥：這句話形容聲音之雜。)
三、文學(文體)常識
《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。