語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-15四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)歸納。
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)歸納”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)歸納
一、聽(tīng)寫(xiě)
沉寂盤(pán)問(wèn)口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情
凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康木屑
呻吟宛轉(zhuǎn)蘆葦打扮脊背枕頭防備卓越彌漫威脅蔚藍(lán)
巡弋夢(mèng)幻阻擋綠茵茵不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神模模糊糊
以防萬(wàn)一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間飄飄忽忽歪歪斜斜不速之客
二、比較組詞
削（削皮）喂（喂養(yǎng))哨（口哨）挺（挺拔）斯（斯文）甩（甩開(kāi)）
銷(xiāo)（銷(xiāo)售）偎（依偎）捎（捎帶）蜓（蜻蜓）期（期末）用（作用）
攀（攀登）泰（泰山）駱（駱駝）羅（羅列）障（屏障）兀（突兀）
樊（樊籠）秦（秦國(guó)）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）蘿（蘿卜）章（文章）元（元旦）
綿（綿羊）浙（浙江）桐（梧桐）簇（簇新）濃（濃厚）臀（臀部）
棉（棉花）淅（淅瀝）銅（銅鎖）族（民族）農(nóng)（農(nóng)村）臂（手臂）
稍（稍微）擦（擦干）蜿（蜿蜒）蜒（蜿蜒）乳（乳汁）據(jù)（據(jù)說(shuō)）
梢（樹(shù)梢）察（觀察）碗（茶碗）延（延長(zhǎng)）?。ǜ?dòng)）居（居民）
三、多音字
屏①bǐng(屏氣)卷①juǎn（卷起）轉(zhuǎn)①zhuǎn（轉(zhuǎn)身）系①xì（聯(lián)系）
②píng（屏幕）②juàn（畫(huà)卷）②zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）②jì（系繩）
重①chng（重新）乘①chéng（乘車(chē)）似①sì（似乎）飲①yǐn（飲料）
②zhng（重視）②shèng（千乘）②shì（似的）②yìn（飲馬）
四、成語(yǔ)
知己知彼百戰(zhàn)百勝運(yùn)籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備
圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳
兵貴神速突然襲擊神出鬼沒(méi)所向無(wú)敵
五、課文內(nèi)容
1、《夜鶯的歌聲》一課以（夜鶯的歌聲）為線索，寫(xiě)了四部分內(nèi)容（一是以歌聲引誘敵人上勾）（二是在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情）（三是寫(xiě)游擊隊(duì)消滅德國(guó)兵）（四寫(xiě)戰(zhàn)斗結(jié)束后依然在村邊小路旁吹奏宛轉(zhuǎn)的歌聲），課文表現(xiàn)了小夜鶯的（機(jī)智勇敢）和（愛(ài)國(guó)主義）精神。
2、《夜鶯的歌聲》課文最后兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段的關(guān)系是什么？
答：這句話(huà)照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。
3、《夜鶯的歌聲》文章題目的含義是什么？
答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊(duì)傳遞消息。題目也是對(duì)小男孩機(jī)智勇敢熱愛(ài)祖國(guó)的一種歌頌。
4、《小英雄雨來(lái)》一課共有六個(gè)部分，每一部分可有小標(biāo)題概括為（一、游泳本領(lǐng)高。二、上夜校讀書(shū)。三、掩護(hù)李大叔。四、勇斗鬼子。五、寧死不屈。六、機(jī)智逃生。），從中可以看出雨來(lái)是一個(gè)（熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵的孩子。）
5、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文是（書(shū)信體）文章，作者是（雷利）。
6、《大自然的啟示》中“打掃森林”這個(gè)故事告訴我們（要遵循自然規(guī)律，保持生態(tài)平衡），“人類(lèi)的教師”這個(gè)故事讓我們明白了（動(dòng)物身上也有很多秘密，等待人類(lèi)去發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。）
四、句子理解
①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。
從表面上看，這兩句話(huà)在描寫(xiě)夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺(jué)其中還有其他的意義，“停了一會(huì)兒”“新的勁頭唱起來(lái)”，機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺(jué)了敵人，經(jīng)過(guò)思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。
②孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。
“快活”是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂(lè)、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見(jiàn)孩子的膽量。
③怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)……剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’……就都跑了。
這是小夜鶯在回答敵人盤(pán)問(wèn)時(shí)，說(shuō)的幾句一語(yǔ)雙關(guān)的話(huà)。乍一聽(tīng)，純屬小孩兒天真的話(huà)語(yǔ)，把自己當(dāng)作小動(dòng)物。小夜鶯正是憑借自己天真的話(huà)，加之自己一系列貌似頑皮的動(dòng)作，在敵人不易覺(jué)察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國(guó)兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽(tīng)、看小夜鶯的言行，覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。
④但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。
這句話(huà)的意思是說(shuō)：只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。
⑤但是51年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間。
全世界的人們經(jīng)歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認(rèn)真戰(zhàn)爭(zhēng)和苦難結(jié)束了，和平來(lái)到了。然而在世界有些地方，局部的戰(zhàn)爭(zhēng)卻從沒(méi)有停息，給人們帶來(lái)了更大的傷害。從中感受到作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，對(duì)和平的向往和期待。
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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元重要知識(shí)點(diǎn)歸納
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元重要知識(shí)點(diǎn)歸納
一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
旅游幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救蝙蝠清朗
捕捉飛蛾蚊子避開(kāi)敏銳鈴鐺蒼蠅揭開(kāi)推進(jìn)障礙物熒光屏
爭(zhēng)先恐后若無(wú)其事見(jiàn)死不救魚(yú)貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄
橫七豎八欲出又止多災(zāi)多難隨心所欲不折不扣枯枝爛葉異想天開(kāi)
機(jī)毀人亡輕而易舉
ABAC不折不扣多災(zāi)多難多姿多彩人山人海
ABCC氣喘吁吁紅塵滾滾人才濟(jì)濟(jì)生機(jī)勃勃
有兩個(gè)數(shù)字的成語(yǔ)：橫七豎八三心二意一心一意一清二楚
顛三倒四亂七八糟不三不四七上八下十全十美
不×不×：不折不扣不知不覺(jué)不倫不類(lèi)不見(jiàn)不散不依不饒
二、多音字
xū（氣喘吁吁）jīn（不禁）zhē（折騰）m（模仿）
吁禁折zhé（折斷）模
yù（呼吁）jìn（禁止）shé（枝折花落）mú（模樣）
三、形近字
幼（幼?。┢螅ㄆ髨D）愚（愚蠢）返（返回）鷗（海鷗）徹（徹底）
幻（幻想）止（停止）遇（遇見(jiàn)）反（反正）歐（歐洲）砌（砌墻）
捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）銳（銳利）揭（揭開(kāi)）熒（熒光）
鋪（鋪路）紋（花紋）辟（開(kāi)辟）悅（悅耳）喝（喝水）瑩（晶瑩）
四、近義詞
偵察—察看焦急—著急震驚—吃驚頹喪—頹廢災(zāi)難—災(zāi)患保持—維持
媲美—比美繁衍—繁殖憂(yōu)患—禍患沉積—堆積頻繁—屢次迅速—快速
反復(fù)—多次模仿—仿照啟示—啟發(fā)改觀—改變統(tǒng)統(tǒng)—全部寬敞—寬廣
輕而易舉—易如反掌躊躇不前—猶豫不前
五、反義詞
緊張—輕松明白—模糊傷害—保護(hù)頹喪—振作寬敞—狹窄
害蟲(chóng)—益蟲(chóng)自然—人工肥沃—貧瘠兇猛—溫和破壞—保護(hù)
夢(mèng)想—現(xiàn)實(shí)秘密—公開(kāi)安全—危險(xiǎn)躊躇不前—勇往直前
六、日積月累（關(guān)于農(nóng)業(yè)或氣象的諺語(yǔ)）
1、清明前后，種瓜點(diǎn)豆。
2、朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。
3、天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。
4、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。
5、螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。
6、春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
七、課文內(nèi)容
1、《自然之道》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事，作者和同伴及一個(gè)生物向?qū)?，結(jié)隊(duì)到南太平洋旅游，觀察幼龜是怎么離巢進(jìn)入大海的。他們不顧向?qū)У膭褡?，拯救了一個(gè)偵察兵幼龜，安全地抱向大海，成群的幼龜?shù)玫酵饷姘踩@樣錯(cuò)誤的信息，就從巢中魚(yú)貫而出成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。這個(gè)故事告訴我們：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。違背自然規(guī)律就會(huì)受到大自然的懲罰。
2、《黃河是怎樣變化的》是說(shuō)明文，課文介紹了黃河變化的過(guò)程，變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則會(huì)受到大自然的懲罰，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、《蝙蝠和雷達(dá)》科普知識(shí)，課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。蝙蝠的嘴是雷達(dá)的天線，蝙蝠的耳朵是雷達(dá)的熒光屏。蝙蝠發(fā)出的超聲波是雷達(dá)的無(wú)線電波。
4、《大自然的啟示》科普小短文，這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)，利用大自然，為人類(lèi)服務(wù)?！度祟?lèi)的老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
八、閱讀理解：
1、《自然之道》告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事往往會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果，這就是“自然之道”。
2、向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У难韵轮馐钦f(shuō)，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護(hù)的手段。
3、“向?qū)O不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去?！薄皹O不情愿”說(shuō)明向?qū)?duì)同伴們善良的呼喊予以理解但又感到無(wú)可奈何。
4、我們干了件“愚不可及”的蠢事，說(shuō)明同伴們后悔的心情。
5、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆?！氨瘒@”突出了向?qū)碾y過(guò)的心情。
6、《黃河石怎樣變化的》課文通過(guò)描寫(xiě)黃河流域的自然條件由好變壞得過(guò)程和變化的原因，告訴我們要保護(hù)好森林資源，保護(hù)好環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。
7、人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。這句話(huà)應(yīng)用了比喻的修辭手法。
8、可是一查黃河最近2000年的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚?！氨憩F(xiàn)“這里含有貶義，運(yùn)用了擬人的修辭手法?？墒?，后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。—擬人
9、黃河變化的原因：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。二、人口迅速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴(yán)重的破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失。
10、把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。（保護(hù)森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程）
11、《蝙蝠和雷達(dá)》在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！O(shè)問(wèn)句起承上啟下的作用
12、科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。—-“終于”一詞說(shuō)明了結(jié)論不是輕易得出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究得出來(lái)的。
13、科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)。蝙蝠的嘴=雷達(dá)的天線、蝙蝠發(fā)出的超聲波=雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波、蝙蝠的耳朵=雷達(dá)的熒光屏。
14、《大自然的啟示》“原來(lái)，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡。”—--這是全文的中心句，揭示了大自然萬(wàn)物之間存在著必然的聯(lián)系。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)
第四單元復(fù)習(xí)與總結(jié)
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)
沉寂盤(pán)問(wèn)口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣
凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神
模模糊糊以防萬(wàn)一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客
二、字音
xièmièyìyn
木屑輕蔑游弋綠茵茵
三、多音字
xio（削皮）sài（要塞）z（包扎）gun（雞冠）
削塞si（塞入）扎zh（扎根）冠
xu（削弱）sè（阻塞）zhá（掙扎）guàn（冠軍）
四、近義詞
趕緊—立刻快活—快樂(lè)輕蔑—輕視愛(ài)護(hù)—保護(hù)溫和—溫柔贊揚(yáng)—稱(chēng)贊覺(jué)察—發(fā)覺(jué)
公正—公平謝意—感謝悲痛—悲傷寶貴—珍貴巡弋—巡邏夢(mèng)幻—夢(mèng)想安寧—安靜
頻頻—偶然聚精會(huì)神—全神貫注
五、反義詞
結(jié)束—開(kāi)始空曠—擁擠沉寂—喧鬧陰沉—燦爛彎曲—筆直散開(kāi)—集中光榮—無(wú)恥
柔軟—堅(jiān)硬擴(kuò)大—縮小集合—散開(kāi)和平—戰(zhàn)爭(zhēng)公正—偏袒巨大—渺小勤奮—懶惰
凝固—融化光榮—可恥歡樂(lè)—悲傷潔白—烏黑驕傲—謙虛遙遠(yuǎn)—附近空曠—狹窄
喧鬧—寂靜柔軟—堅(jiān)硬光榮—可恥和平—戰(zhàn)爭(zhēng)集合—分散究竟—到底
歪歪斜斜—端端正正不慌不忙—急急忙忙
六、形近字組詞
削（削皮）甩（甩掉）防（防止）慣（習(xí)慣）濟(jì)（救濟(jì)）駐（駐扎）?。ń】担?/p>
峭（陡峭）用（作用）仿（模仿）貫（貫穿）擠（擁擠）住（住處）鍵（關(guān)鍵）
八、詞語(yǔ)解釋
1、沉寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。
2、凝視：精神高度集中。
3、輕蔑：看不起，不放在眼里。
4、宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。
5、凝神：精神高度集中。
6、興致勃勃：興致非常濃厚的樣子。
7、劫難：災(zāi)難。
8、趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。
9、卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。
10、凱旋：勝利歸來(lái)。
11、彌漫：充滿(mǎn)，布滿(mǎn)。
12、不速之客：速，邀請(qǐng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。意想不到的客人。
13、頻頻：屢次，連續(xù)幾次
14、祈盼：祈禱，盼望。
15、巡弋：指戰(zhàn)艦在海上巡邏。
十三、日積月累
知已知彼，百戰(zhàn)百勝。運(yùn)籌帷幄，決勝千里。出其不意，攻其不備。圍魏救趙，聲東擊西。
四面楚歌，腹背受敵。草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳。兵貴神速，突然襲擊。神出鬼沒(méi)，所向無(wú)敵。
十四、課文內(nèi)容
1、《夜鶯的歌聲》本文記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，“小夜鶯”巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)叫，為游擊隊(duì)員傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)員殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢，贊頌了他的愛(ài)國(guó)主義精神。全文以歌聲為線索進(jìn)行，采用了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式。
2、《小英雄雨來(lái)》本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，少年英雄雨來(lái)，游泳本領(lǐng)高，為了掩護(hù)革命干部。機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。贊揚(yáng)了雨來(lái)機(jī)智勇敢的精神和愛(ài)國(guó)主義的思想品質(zhì)。
3、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》本文通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信，深切地表達(dá)了一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。
4、《和我們一樣享受春天》本文以孩子的視角，描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然界帶來(lái)的種種不安寧，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，發(fā)出了對(duì)和平的強(qiáng)烈呼喚。采用了對(duì)比方法進(jìn)行描述。詩(shī)文結(jié)構(gòu)方式相似
5、我的發(fā)現(xiàn)。
像條小泥鰍，像鴨子一樣抖著頭上的水。
用小泥鰍小鴨子來(lái)比喻雨來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)這個(gè)人物的喜愛(ài)。小動(dòng)物也是可愛(ài)的。
像鷹的爪子，惡狼般的眼睛。
用“鷹”和“惡狼”來(lái)形容敵人，表達(dá)了作者對(duì)敵人的痛恨和厭惡之情。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）
第四單元復(fù)習(xí)姓名
一、生字詞。
板斧加厚柱子小心翼翼精疲力竭合攏血液皮膚縱橫交錯(cuò)軀干懲罰啄食邁步希臘觸犯盜取大發(fā)雷霆驅(qū)寒取曖煙火裊裊不遠(yuǎn)萬(wàn)里烈日暴雨懸崖絕壁不屈不撓張弓搭箭水罐完好無(wú)損慚愧滲出日復(fù)一日花瓶開(kāi)天辟地冉冉上升欣賞驕傲鐵鏈不禁混沌不分昏天黑地大刀闊斧與日俱增頂天立地變化萬(wàn)端改天換地宇宙重新崩裂成就滋潤(rùn)破損法規(guī)欣喜偷盜駕駛流淌奔騰
二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
１.帶有反義詞的成語(yǔ)：縱橫交錯(cuò)左右為難前因后果東張西望
２.ABCA式的成語(yǔ)：精益求精微乎其微痛定思痛為所欲為防不勝防忍無(wú)可忍
３.出自神話(huà)故事的成語(yǔ)：開(kāi)天辟地精衛(wèi)填?？涓缸啡沼薰粕脚?huà)z補(bǔ)天
４.描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：精疲力竭有氣無(wú)力目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆
５.帶“火”字的成語(yǔ)：火冒三丈刀山火海水深火熱熱火朝天
６.帶“天、地”的成語(yǔ)：談天說(shuō)地開(kāi)天辟地改天換地上天入地頂天立地昏天黑地
天南地北天高地厚天經(jīng)地義天昏地暗
７.描寫(xiě)秋色的成語(yǔ)：秋高氣爽天高云淡碩果累累秋色宜人桂子飄香
８.描寫(xiě)神情專(zhuān)注的詞語(yǔ)：專(zhuān)心致志聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛
三、比一比，再組詞。
獨(dú)（單獨(dú)）灌（澆灌）愧（慚愧）偷（小偷）柱（柱子）竭（竭力）宙（宇宙）規(guī)（規(guī)定）
濁（渾濁）罐（水灌）槐（槐樹(shù)）愉（愉快）注（注意）喝（喝水）油（油菜）現(xiàn)（現(xiàn)在）
臘（希臘）悔（后悔）撿（撿柴）尤（尤其）啄（啄食）
蠟（蠟筆）誨（教誨）揀（揀菜）猶（猶如）逐（追逐）
惜（珍惜）侮（侮辱）檢（檢查）優(yōu)（優(yōu)秀）家（家庭）
四、反義詞。
左---右重---輕上升---下沉謙虛---驕傲自卑---自信付出---回報(bào)殘缺不全---完好無(wú)損
清---濁頭---腳感謝---道歉破損---完好懲罰---獎(jiǎng)勵(lì)光明---黑暗一絲不茍---馬馬虎虎
天---地隱---現(xiàn)溫暖---寒冷美麗---丑陋
五、多音字組詞。
橫（橫七豎八）脈（筋脈、脈搏）傳（傳說(shuō)）縫（縫衣服、縫補(bǔ)）
（蠻橫、強(qiáng)橫）（含情脈脈）（自傳）（裂縫、門(mén)縫）
撒(撒種)種（花種、種子）的（的確）好（好事、好人）
（撒手、撒野）(種田、種樹(shù))（目的）（好奇、好學(xué)）
鮮（鮮花、鮮艷）載（記載、一年半載）圈（圓圈）
（鮮為人知）（滿(mǎn)載、載重）（羊圈）
六、詞語(yǔ)搭配。
１.巍峨的巨人光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)轟隆的雷霆流淌的血液奔騰的江河兇猛的野獸
漫長(zhǎng)的夜晚皎潔明媚的月亮沉重的鐵鏈兇惡的鷲鷹巨大的痛苦美好的景象
奇跡般地復(fù)原縱橫交錯(cuò)的大道滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖
七、句子。
１.我（小心翼翼）地把二十個(gè)雞蛋放到籃子里，然后親自給奶奶送去。
２.加拿大的白求恩大夫（不遠(yuǎn)萬(wàn)里）來(lái)到中國(guó)，不辭辛勞地進(jìn)行救死扶傷。
３.太陽(yáng)是人類(lèi)不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它無(wú)私地幫助人們（驅(qū)寒取暖）。
４.有些藥草長(zhǎng)在（懸崖絕壁），很難采摘。
５.新上任的總經(jīng)理，（大刀闊斧）地對(duì)公司進(jìn)行了一系列整改。
６.隨著時(shí)間的推移，我與同桌間的友誼（與日俱增）。
７.我們中華民族出了許多（頂天立地）有骨氣的英雄人物。
８.天上的云朵（變化萬(wàn)端），令人目不暇接，浮想聯(lián)翩。
９.普羅米修斯（小心翼翼）地把火種帶到人間，主神宙斯得知后便（大發(fā)雷霆），把他鎖在高加索山的（懸崖絕壁）上。后來(lái)，赫剌克勒斯（不遠(yuǎn)萬(wàn)里）將普羅米修斯救了下來(lái)。
１０.我不小心將茶杯掉在地上，茶杯竟然（完好無(wú)損），我不禁松了一口氣。
１１.小水滴不停地往下滴，（日復(fù)一日），年復(fù)一年，把大石頭滴穿了。
１２.你這樣驕傲，哪能不失敗呢？（改為肯定句：你這樣驕傲，只能失敗。）
１３.如果沒(méi)有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？（改為肯定句：如果沒(méi)有你，主人不能每天欣賞到美麗的花朵。）
１４.世界上哪有十全十美的人呢？（改為肯定句：世界上沒(méi)有十全十美的人。）
１５.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。小紅考試得了１００分，她很驕傲。
神舟六號(hào)飛上了太空，我作為中國(guó)人感到很驕傲。
１６.（因?yàn)椋┠侵惶展抻袟l裂縫，（所以）每天到達(dá)目的地只剩下半罐水。
１７.（如果）沒(méi)有溪水的澆灌，路旁的花兒（就）不會(huì)盛開(kāi)。
１８.（因?yàn)椋┨羲な莻€(gè)有心人，（所以）他能將破水罐合理利用。
１９.（如果）人類(lèi)沒(méi)有火，人類(lèi)文明（就）無(wú)法前進(jìn)。
２０.（因?yàn)椋┢樟_米修斯盜火觸犯了天規(guī)，（所以）宙斯嚴(yán)厲地懲罰他。
２１.挑水工（不但）沒(méi)有把破水罐扔了，（而且）合理地利用了它。
２２.我們（只要）盡力而為，堅(jiān)持不懈，（就）一定會(huì)達(dá)到目的。
２３.我的弟弟“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)非常刻苦。沒(méi)有筆，只好用樹(shù)枝代替；沒(méi)有紙，只好在沙地上寫(xiě)寫(xiě)算算。
２４.“三山五岳”中“五岳”指的是：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。
八、按課文內(nèi)容填空。
１.盤(pán)古（左）手持鑿，（右）手握斧。盤(pán)古（頭）頂（天），（腳）踏（地），站在天地當(dāng)中。
２.（輕）而（清）的東西冉冉上升，變成了天；（重）而（濁）的東西慢慢下沉，變成了地。
３.傳說(shuō)天和地沒(méi)有分開(kāi)時(shí)，整個(gè)宇宙像個(gè)（大雞蛋）。盤(pán)古昏睡了（一萬(wàn)八千）年，他醒來(lái)后，用（板斧）和（鑿子）猛劈猛鑿，將天地分開(kāi)。盤(pán)古又頂天立地了（幾千萬(wàn)）年，含笑倒下。
４.盤(pán)古以他的（神力）和（身軀），開(kāi)辟了天地，化生出（世間萬(wàn)物）。學(xué)完課文，我想對(duì)盤(pán)古說(shuō)：“（盤(pán)古，你真是個(gè)大英雄?。?/p>
５.臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了（風(fēng)和云），發(fā)出的聲音變成了（轟隆的雷霆），左眼變成了（光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)），右眼變成了（皎潔明亮的月亮），隆起的肌肉變成了（三山五岳），流淌的血液變成了（奔騰的江河），筋脈變成了（縱橫交錯(cuò)的大道），皮膚變成了（萬(wàn)頃良田），就連流出的汗水也變成了（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖）。請(qǐng)你展開(kāi)想象，接著往下寫(xiě)：他的（頭發(fā)）變成了（綠油油的小草），他的（嘴）變成了（很深的山洞）。
６.用小標(biāo)題的形式列出課文《普羅米修斯盜火》的主要內(nèi)容：（無(wú)火）→（盜火）→（受罰）→（獲救）。讀完課文，我覺(jué)得為人類(lèi)盜取火種的普羅米修斯是個(gè)（勇敢）的神，也是個(gè)（極富同情心）的神，我非常（崇敬）他。
７..普羅米修斯小心翼翼地（把火種帶到人間），從此，人類(lèi)就用火來(lái)（燒熟食物），（驅(qū)寒取暖），用（火來(lái)打造工具），還用（火來(lái)驅(qū)趕兇猛的野獸）。人類(lèi)文明（向前邁進(jìn)了一大步）。
８.火的作用真大，可以（燒熟食物），可以（驅(qū)寒取暖），可以（打造工具）可以（驅(qū)趕猛獸）。我知道火還可以（照明），可以（用在烽火臺(tái)上報(bào)警）。
９.“我在你這一邊撒下了（花種），于是（每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候），你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下（這些美麗的花），插在（我主人的花瓶里），如果（沒(méi)有你），主人哪能（每天欣賞到美麗的花朵呢）？”
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)匯總：第四單元
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)匯總：第四單元
第四單元
1、學(xué)會(huì)分清主次概括段意的方法。所謂主次就是在敘述過(guò)程中有詳略之分，用這種方法概括段意時(shí)，要省略次要內(nèi)容，保留主要的部分。
2、掌握《夜鶯的歌聲》和《小英雄雨來(lái)》中出現(xiàn)的自然空行分段法。
3、結(jié)合生活實(shí)際了解難句表達(dá)的意思。
4、能從文中摘錄比喻句，并能辨別它們不同的寫(xiě)作目的。
第十三課：夜鶯的歌聲
一、需要注意的字音
沉寂jì木屑xiè輕蔑miè磨坊mòfáng
擰下來(lái)nǐng呻吟yín宛轉(zhuǎn)zhuǎn叢生cóng
多音字
空kōng空曠轉(zhuǎn)zhuan轉(zhuǎn)圈磨mo石磨
Kòng填空zhuan宛轉(zhuǎn)mo磨蹭
曲qu曲折覺(jué)jué覺(jué)察
Qu歌曲jiào睡覺(jué)
二、需要注意的字型
寂（沉寂）埋（埋伏）削（打削）挺（挺胸）
既（既然）理（道理）哨（口哨）蜒（蜿蜒）
斯（慢條斯理）
欺（欺負(fù)）
三、需要掌握的詞語(yǔ)解釋
空曠：地方開(kāi)闊，沒(méi)有樹(shù)木、建筑物等。這里是指樹(shù)木、建筑物等被破壞后的景象。
沉寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。
輕蔑：看不起，不放在眼里。
凝神：精神高度集中。
宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。
興致勃勃：興致、興趣，這里指興趣非常濃厚的樣子。
四、近義詞
沉寂——靜寂盤(pán)問(wèn)——盤(pán)查埋伏——隱蔽
宛轉(zhuǎn)——悠揚(yáng)注意——關(guān)注
五、反義詞
沉寂——熱鬧空曠——擁擠彎曲——筆直
模糊——清晰
六、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
斷斷續(xù)續(xù)：結(jié)結(jié)巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙
興致勃勃：小心翼翼、輕波漾漾、虎視眈眈、波光粼粼
七、句子（千萬(wàn)別讓學(xué)生套答案，具體句子具體分析）
①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。
從表面上看，這兩句話(huà)在描寫(xiě)夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺(jué)其中還有其他的意義，“停了一會(huì)兒”“新的勁頭唱起來(lái)”，機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺(jué)了敵人，經(jīng)過(guò)思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。
②孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。
“快活”是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂(lè)、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見(jiàn)孩子的膽量。
③怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)……剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’……就都跑了。
這是小夜鶯在回答敵人盤(pán)問(wèn)時(shí)，說(shuō)的幾句一語(yǔ)雙關(guān)的話(huà)。乍一聽(tīng)，純屬小孩兒天真的話(huà)語(yǔ)，把自己當(dāng)作小動(dòng)物。小夜鶯正是憑借自己天真的話(huà)，加之自己一系列貌似頑皮的動(dòng)作，在敵人不易覺(jué)察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國(guó)兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽(tīng)、看小夜鶯的言行，覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。
④有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫。胳脯一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。
歡快的鳥(niǎo)鳴，無(wú)所顧忌的游戲，多么頑皮的小孩?。∑鋵?shí)，這是在麻痹敵人。既進(jìn)一步讓敵人確信自己是一個(gè)不懂事的小孩，又為后面同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)做準(zhǔn)備，“學(xué)夜鶯唱，學(xué)杜鵑叫”，以便后來(lái)他用不同的鳥(niǎo)叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)時(shí)不致引起敵人的懷疑。
⑤你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。
如果說(shuō)前面小夜鶯的回答還多少帶一點(diǎn)“實(shí)答”的話(huà)，小夜鶯這時(shí)的回答全然是“虛答”，答非所問(wèn)。把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到了一起。正是小夜鶯的這一回答，使敵人完全相信了小夜鶯。前面敵人多少還有點(diǎn)疑慮，有點(diǎn)警覺(jué)，這時(shí)敵人只認(rèn)為小夜鶯是個(gè)什么都不懂、頑皮的孩子，所以“就不再問(wèn)了”。小夜鶯的答話(huà)是文章第一部分作者敘述的重點(diǎn)，小夜鶯的答話(huà)虛實(shí)相間，頗有童味，加上小夜鶯一系列頑皮的動(dòng)作，使敵人相信了他。小夜鶯的機(jī)智、勇敢在這些言行中得到充分的體現(xiàn)。
⑥第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰(shuí)似的。
勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰(zhàn)斗中，“小夜鶯”又在堅(jiān)守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人。這句話(huà)照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。
八、相關(guān)練習(xí)
1、課文采用了（自然空行分段法）把課文分為了四個(gè)結(jié)構(gòu)段。
2、第一部分：“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾。
第二部分：“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情
第三部分：游擊隊(duì)員取得了戰(zhàn)斗的勝利。
第四部分：戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。
3、小男孩是個(gè)（機(jī)智、勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、痛恨敵人）的小男孩。
4、課文最后兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段的關(guān)系是什么？
答：這句話(huà)照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。
5、文章題目的含義是什么？
答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊(duì)傳遞消息。題目也是對(duì)小男孩機(jī)智勇敢熱愛(ài)祖國(guó)的一種歌頌。
第十五課：一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲
一、需要注意的字音
雖然suī卓越zhuó素質(zhì)zhì沉浸jìn
凱旋xuán鮮血xuè彌漫mí覆蓋fù
多音字
給gěi送給旋xuán凱旋釘dìng釘在彈dàn彈片
Jǐ給予xuàn旋風(fēng)dīng釘子tán彈跳
二、需要注意的字型
狀（形狀）列（羅列）旋（凱旋）住（住宅）
壯（強(qiáng)壯）烈（強(qiáng)烈）簇（簇?fù)恚v（駐軍）
三、需要掌握的詞語(yǔ)解釋
卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。
凱旋：戰(zhàn)勝歸來(lái)。
彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿(mǎn)、布滿(mǎn)。這里指戰(zhàn)火還充滿(mǎn)著一些地區(qū)。
硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。
威脅：用威力逼迫恫嚇使人屈服。
呼吁：向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求援助或主持公道。
四、近義詞
執(zhí)行——完成壯烈——雄壯贊揚(yáng)——夸獎(jiǎng)
悲痛——傷痛精通——通曉彌漫——充滿(mǎn)
維護(hù)——保持威脅——恐嚇卓越——優(yōu)秀
五、反義詞
維護(hù)——破壞贊揚(yáng)——批評(píng)勇敢——膽小
和平——?jiǎng)邮?/p>
六、搭配詞語(yǔ)
（給予）評(píng)價(jià)（精通）語(yǔ)言（執(zhí)行）任務(wù)
（接到）問(wèn)候（維護(hù)）和平（彌漫）硝煙
七、句子
但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。
這句話(huà)的意思是說(shuō)：只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。
讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！
這句話(huà)飽含著一個(gè)失去親人的孩子對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的心聲。
但是51年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間。
全世界的人們經(jīng)歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認(rèn)真戰(zhàn)爭(zhēng)和苦難結(jié)束了，和平來(lái)到了。然而在世界有些地方，局部的戰(zhàn)爭(zhēng)卻從沒(méi)有停息，給人們帶來(lái)了更大的傷害。從中感受到作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，對(duì)和平的向往和期待。
八、相關(guān)練習(xí)
1、這篇課文采用了（書(shū)信）的格式。回憶了（爸爸出征在機(jī)場(chǎng)送別）和（爸爸犧牲后在機(jī)場(chǎng)迎接他）的兩個(gè)情景。
2、作者是個(gè)（熱愛(ài)和平、痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)）的孩子。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理（蘇教版）
老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的“四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理（蘇教版）”,僅供參考，希望可以幫助到您。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理（蘇教版）
第四單元知識(shí)考點(diǎn)練習(xí)：
按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1．形容雨大的詞語(yǔ)：大雨如注滂沱大雨傾盆大雨狂風(fēng)暴雨瓢潑大雨
2．描寫(xiě)花兒的詞語(yǔ)：嬌嫩纖弱色彩斑斕千姿百態(tài)亭亭玉立姹紫嫣紅含苞欲放
3．形容注意力集中的詞語(yǔ)：全神貫注聚精會(huì)神屏氣凝神目不轉(zhuǎn)睛心無(wú)二用傾耳注目
4．贊美葉欣的成語(yǔ)：身先士卒臨危不懼舍己為人救死扶傷玉潔冰清舍死忘生
5．贊美母親的成語(yǔ)：含辛茹苦任勞任怨勤勤懇懇秀外慧中
6．第三字是“如”的成語(yǔ)：暴跳如雷大雨如注一貧如洗揮汗如雨表里如一
7．ABBC式成語(yǔ)：不了了之自欺欺人解衣衣人春風(fēng)風(fēng)人夏雨雨人上衣衣國(guó)
2．笑對(duì)生活的名言。
樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)人之憂(yōu)，人亦憂(yōu)其憂(yōu)。（白居易）
生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。---（英）莎克雷
3．歌頌?zāi)赣H的詩(shī)句。
慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。（劉安）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊）母親，人間第一親；母愛(ài)，人間第一情。（字嚴(yán)）
4．關(guān)愛(ài)他人的名言。
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫?！珴蓶|
一個(gè)人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者，而不是和他們一樣變成弱者。（羅曼?羅蘭）
造句。
1．漫山遍野------只見(jiàn)那漫山遍野的紅葉,迎風(fēng)招手,偶爾墜落一片下來(lái),恰似一道天上流星劃過(guò)的優(yōu)美弧線。
2．思緒-----他的一句話(huà)，使我頓時(shí)心驚肉跳，好像一場(chǎng)暴風(fēng)雨打斷了我的思緒。
3．爭(zhēng)取-----我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要努力爭(zhēng)取好成績(jī)，不能不思進(jìn)取
4．輪流------在歷史課上,王老師提出一個(gè)問(wèn)題,讓同學(xué)們輪流回答.
5．翻山越嶺-----李時(shí)珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。
6．啟發(fā)------看了這本書(shū)使她得到了啟示
7．竟然------你竟然問(wèn)這種問(wèn)題！
8．附近------附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏。
巧用成語(yǔ)。
1．醫(yī)生(尋根問(wèn)底)，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。
2．夏天，下過(guò)了一場(chǎng)雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是（蔚為壯觀）。
3．這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道了（山外有山）的道理?/p>
4．清明節(jié)，想到那些為了今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。
5．由于諸葛亮（才華橫溢），所以能（料事如神），因此在每次的戰(zhàn)爭(zhēng)中總是能打敗對(duì)手。他為了國(guó)家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。
6．我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是（尋根問(wèn)底），而不是（浮光掠影），所以，他對(duì)課內(nèi)外的知識(shí)是（無(wú)所不曉）。
7．諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用（才華橫溢）、（料事如神）來(lái)贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國(guó)，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他（鞠躬盡瘁）、（死而后己），但勢(shì)單力薄，最終（獨(dú)木難支）（回天無(wú)力）。
8．在抗擊“非典”的日子里，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，與來(lái)勢(shì)洶洶的“非典”展開(kāi)了搏斗，這使我想用：（齊心協(xié)力）、（眾志成城）、（萬(wàn)眾一心）等成語(yǔ)來(lái)形容這場(chǎng)景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語(yǔ)：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文各單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文各單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版），供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文各單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）
第一單元知識(shí)要點(diǎn)歸類(lèi)
一.詞語(yǔ)搭配（要求記憶）
奔流不息的江河連綿不斷的丘陵直插藍(lán)天的雪峰遼遠(yuǎn)廣闊的草原愉快的旅行波瀾壯闊的大海水平如鏡的西湖無(wú)瑕的翡翠峰巒雄偉的泰山紅葉似火的香山翠綠的屏障連綿不斷的畫(huà)卷盤(pán)曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的雙龍形態(tài)各異的石鐘乳深黑的石洞巨大的雪峰融化的雪水高懸的山澗閃耀的銀鏈?zhǔn)㈤_(kāi)的白蓮歡快地跳躍清澈的水底五彩斑斕的溪水閃閃的粼光寂靜的天山白皚皚的群峰翠綠的原始森林密密的松塔重重疊疊的枝丫細(xì)碎的日影幽靜的密林五彩繽紛的野花耀眼的霞光綿延的錦緞絢爛的彩虹廣闊的土地一道道水紋一塊翡翠一只小船一團(tuán)漆黑十進(jìn)房子一次旅行一個(gè)山腳一番景象走了一轉(zhuǎn)
二.詞語(yǔ)積累:（聽(tīng)寫(xiě)100分）
敬亭山洞庭潭面青螺諳練無(wú)瑕波瀾攀登山巒泰山駱駝羅列屏障突兀綿延浙江油桐一簇濃淡臀部稍微額角擦傷蜿蜒鐘乳石依據(jù)上源錦緞山澗濺起綿延馬鞍江南玩賞擴(kuò)散擁擠孔隙仰臥翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜增添細(xì)碎馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛
三、四字詞語(yǔ)：（聽(tīng)寫(xiě)100分）
波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列怪石嶙峋
連綿不斷突兀森郁峭壁斷崖形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗危峰兀立變化多端
綠草如茵花團(tuán)錦簇星羅棋布引人入勝白皚皚斑斑點(diǎn)點(diǎn)重重疊疊綠樹(shù)紅花云霧迷蒙
四、(1)反義詞:波瀾壯闊--風(fēng)平浪靜明艷--暗淡蜿蜒-筆直高懸-低垂幽靜--喧鬧
(2)近義詞:形態(tài)萬(wàn)千----姿態(tài)萬(wàn)千五彩斑斕----五彩繽紛
稍微---略微昏暗----昏黑涼爽---涼快縈繞---纏繞
五、好句積累（背誦）
1)、眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！救壶B(niǎo)高飛遠(yuǎn)去直至無(wú)影無(wú)蹤；寂寥長(zhǎng)空中最后的一片白云也悠然飄走?！縿?dòng)中有靜，既寫(xiě)眼前景，又抒發(fā)作者孤獨(dú)之情。
2)、望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺?！具h(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖的山山水水一片翠綠，好似白銀盤(pán)里托著一枚青青的田螺?！窟\(yùn)用比喻的修辭方法突出洞庭山水和諧之美。
3)、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！炯t日東升，陽(yáng)光燦爛，江邊的鮮花在朝陽(yáng)的映照下比火還要紅?！繉?xiě)出了江南色彩明麗的風(fēng)光。
4)、能不憶江南？【反問(wèn)】流露出作者對(duì)江南美景強(qiáng)烈的贊嘆和眷戀之情。
5)、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠?！九疟取繉?xiě)出了漓江水的三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。
f)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。【排比、比喻】寫(xiě)出桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的三個(gè)特點(diǎn)。
6)、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。【排比、擬人】作者巧妙的運(yùn)用寬-窄、緩-急這兩對(duì)反義詞再現(xiàn)溪流的形和聲，烘托作者游興正濃。
7)、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。【排比，比喻】描繪野花的艷和多的特點(diǎn)。
8)、藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！颈扔鳌堪蜒┓灞扔鞒砂拙劊言朴氨扔鞒摄y灰色的花。以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、純潔、靜美。
9)、舟行碧波上，人在畫(huà)中游。【既畫(huà)龍點(diǎn)睛概括全文，又與首句“桂林山水甲天下”遙相呼應(yīng)?！?/p>
10)、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）
11)、幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）
12)、木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）
13)、浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)
14)、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
15）、無(wú)論花朵還是葉子，都比盆載的杜鵑顯得有精神。
即使不比做什么，也很值得觀賞。
你只要稍一伸手就可以捧到滿(mǎn)懷心愛(ài)的鮮花。
雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？
六、易錯(cuò)字音：（熟記）：
諳(ān)練鐘乳(rǔ)石飲(yìn)馬溪邊繽(bīn)紛縈(yínɡ)繞矯(jiǎo)健
浙(zhè)江兀(wù)立翡(fěi)翠(cuì)駱駝（tuo）
七、多音字（掌握）：
似似sì乎似shì的卷畫(huà)卷juàn卷juàn起屏屏píng障屏bǐng息凝視轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)zhuàn轉(zhuǎn)zhuǎn彎飲飲yìn馬飲yǐn水華華huà山華huá麗重重chòng量重chóng疊曾曾zéng經(jīng)姓曾cēng倒栽倒dǎo倒dào影蒙云霧迷蒙méng蒙mēng騙蒙měng古好好hào奇好hǎo心
八、課文內(nèi)容歸納：
（一）、古詩(shī)詞三首：《獨(dú)坐敬亭山》
---唐。李白
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
詩(shī)意仰望天空，只見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見(jiàn)影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜地凝視著山，覺(jué)得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。
(這首詩(shī)通過(guò)對(duì)敬亭山的描寫(xiě)，表達(dá)了自己因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情?！跋嗫磧刹粎?，只有敬亭山?！边\(yùn)用了擬人的寫(xiě)法寫(xiě)出了詩(shī)人與敬亭山的相知之情。)
《望洞庭》
---唐。劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
詩(shī)意湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無(wú)風(fēng)，如一面沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤(pán)里盛放著一枚青螺。
詩(shī)的后兩句把洞庭湖的水色比作銀白色的盤(pán)子，把君山比作一只小小的青螺。詩(shī)人以輕快的筆觸,勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。
《憶江南》
---唐。白居易
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
出來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
詞意江南的風(fēng)景很好，我對(duì)江南的美麗景色曾經(jīng)是多么的熟悉，春回大地的時(shí)候，百花盛開(kāi)，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光普照大地，遍地開(kāi)放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰，由于江花紅，所以江水更顯得碧綠。江南的風(fēng)景這樣美好，怎能不讓人回憶呢？
憶江南是詞牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛陽(yáng)后寫(xiě)了三首回憶杭州的詞，這是第一首，另外兩首如下。
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。
（二）、《桂林山水》
課文寫(xiě)了桂林水的特點(diǎn)：靜、清、綠；山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。桂林山水甲天下在文中起到了總領(lǐng)全文的作用，“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”結(jié)尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼應(yīng)的作用，作者在描寫(xiě)桂林山水的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。
（三）、《記金華的雙龍洞》
本文是葉圣陶先生寫(xiě)的一篇游記，課文按照游覽的先后順序記敘了游雙龍洞的過(guò)程。游覽路線是：路上見(jiàn)聞——洞口——外洞——孔隙（由外洞入內(nèi)洞）——內(nèi)洞——出洞。本文有兩條線索，一是作者的游覽順序，二是以水（溪流）為線索。
作者看到的景物的特點(diǎn)：
洞口：像橋洞、很寬；外洞：寬敞；孔隙：窄??；內(nèi)洞：漆黑、寬廣、奇特。
（四）、《七月的天山》
本文采用了移步換景的寫(xiě)法，重點(diǎn)從水、樹(shù)、花三個(gè)方面展示了天山的景物。課文是總分總的結(jié)構(gòu)。
“藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！边@句話(huà)把雪峰比作白緞子，把云彩的影子比作銀灰色的花朵。
第二單元重點(diǎn)
一、詞語(yǔ)
維持財(cái)富精湛器重屬于百貨情形道德號(hào)碼橡皮尊嚴(yán)逃難善良
樸實(shí)款待例外喉結(jié)贊賞捶背僵硬許配奔馳贈(zèng)送捎帶肥沃杰出
撥電話(huà)緩緩駛過(guò)悶悶不樂(lè)迷惑不解面呈菜色疲憊不堪狼吞虎咽骨瘦如柴
夢(mèng)寐以求走街串巷將心比心
二、字音
jiéjūkuìxiànɡjīnsǔnliànɡqiāndānzhuànchānɡuīchuí
拮據(jù)饋贈(zèng)走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤賺錢(qián)摻假閨女捶背
三、多音字
jù（根據(jù)）zhōng（中間）bēn（奔跑）bǎ（把手）mèn（納悶）
據(jù)中奔把悶
jū（拮據(jù)）zhòng（中彩）bèn（投奔）bà（刀把兒）mēn（悶熱）
zh?。ㄔ槪﹛iāo（削斷）nàn（逃難）liáng（測(cè)量）yàn（吞咽）
扎zhá（掙扎）削難量咽yān（咽喉）
zā（包扎）xuē（剝削）nán（困難）liàng（重量）yè（哽咽）
四、形近字
維（維持）屬（屬于）馳（奔馳）駛（行駛）捎（捎信）撥（撥動(dòng)）尊（尊重）
唯（唯一）囑（囑咐）弛（松弛）使（使用）哨（口哨）拔（拔河）遵（遵守）
憊（疲憊）堪（難堪）例（例外）喉（喉結(jié)）捶（捶背）僵（僵硬）配（配合）
備（準(zhǔn)備）湛（精湛）列（列車(chē)）候（時(shí)候）垂（垂直）疆（新疆）醒（蘇醒）
五、近義詞
精湛—精深器重—看重饋贈(zèng)—贈(zèng)送教誨—教導(dǎo)耽誤—延誤漂亮—美麗
思量—思考愜意—滿(mǎn)意樸實(shí)—純樸抱怨—埋怨鼓勵(lì)—勉勵(lì)寬容—包容
六、反義詞
拮據(jù)—富有嶄新—陳舊仔細(xì)—馬虎熟練—生疏灰暗—明亮贊賞—厭惡
七、解詞
1、拮據(jù)：缺少錢(qián)，家庭條件貧困。
2、夢(mèng)寐以求：寐，睡覺(jué)。睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。
3、悶悶不樂(lè)：形容不高興的樣子。
4、迷惑不解：辨別不清，摸不著頭腦，不明白其中的緣故。
5、疲憊不堪：堪，忍受。疲勞得不能忍受了。
6、狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。
7、骨瘦如柴：形容瘦到了極點(diǎn)。
8、將心比心：拿自己的心去比照別人的心。指遇事設(shè)身處地地替別人著想。
八、背誦默寫(xiě)
1、言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ)·子路》
2、與朋友交，言而有信。（《論語(yǔ)·學(xué)而》）
3、己所不欲，勿施于人。（《論語(yǔ)·顏淵》）
4、精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)。（《后漢書(shū)·廣陵思王荊傳》）
5、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
7、說(shuō)“信”
確實(shí)地相信叫確信；
非常地相信叫深信；
堅(jiān)決地相信叫堅(jiān)信；
忠實(shí)地信仰叫篤信；
對(duì)自己懷有信心叫自信；
履行自己的諾言叫守信；
取得別人的信任叫取信；
講究誠(chéng)實(shí)和信用叫誠(chéng)信。
九、課文要點(diǎn)
1、《中彩那天》主要內(nèi)容：父親中彩得到汽車(chē)，但彩票是給庫(kù)伯先生捎的，最后父親把車(chē)還給了不知道自己中彩的庫(kù)伯。父親面臨的道德難題是（中彩的是庫(kù)伯的彩票，是否把車(chē)還給庫(kù)伯），父親的決定是（把車(chē)還給庫(kù)伯）。父親是一個(gè)（誠(chéng)實(shí)、守信）的人。
2、《萬(wàn)年牢》在文中出現(xiàn)三次，第一次指（糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好），第二次指（做生意講實(shí)在），第三次指（做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可靠的人）。父親是一個(gè)（認(rèn)真、實(shí)在）的人。
3、《尊嚴(yán)》通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)展現(xiàn)了哈默（用自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬，自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)）的性格特點(diǎn)。
4、《將心比心》主動(dòng)地關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人，就會(huì)處處得到別人的關(guān)愛(ài)。
十、閱讀理解
1、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
這是我母親對(duì)我們的教誨。一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)有信用，不貪圖別人的東西，盡管家里生活拮據(jù)，但人窮志不窮，誠(chéng)實(shí)守信這精神上的財(cái)富比物質(zhì)上的財(cái)富更可貴。
2、是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
這是我長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)，父親還給庫(kù)伯的是車(chē)子，得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是誠(chéng)實(shí)和守信，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)，這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。
3、別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！
年輕人急需食物，但他用自己的勞動(dòng)換取報(bào)酬，具有做人的尊嚴(yán)和與眾不同的高尚品德。當(dāng)時(shí)年輕人在物質(zhì)上一無(wú)所有，但精神上卻是富有的，因?yàn)樗凶鋈说淖饑?yán)，經(jīng)過(guò)自己的努力，一定會(huì)從貧窮走向富有，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于有了一大筆財(cái)富。
4、是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
想要得到別人的幫助就要先幫助別人，想要得到別人寬容，先要寬容別人。待人處事要設(shè)身處地地為他人著想。
第三單元重點(diǎn)
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)
旅游幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救蝙蝠清朗捕捉
飛蛾蚊子避開(kāi)敏銳鈴鐺蒼蠅揭開(kāi)推進(jìn)障礙物熒光屏爭(zhēng)先恐后
若無(wú)其事見(jiàn)死不救魚(yú)貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄橫七豎八欲出又止
多災(zāi)多難隨心所欲不折不扣枯枝爛葉異想天開(kāi)機(jī)毀人亡輕而易舉
ABAC不折不扣多災(zāi)多難多姿多彩人山人海
ABCC氣喘吁吁紅塵滾滾人才濟(jì)濟(jì)生機(jī)勃勃
有兩個(gè)數(shù)字的成語(yǔ)：橫七豎八三心二意一心一意一清二楚顛三倒四
亂七八糟不三不四七上八下十全十美
不×不×：不折不扣不知不覺(jué)不倫不類(lèi)不見(jiàn)不散不依不饒
二、字音
yòuchóuchúyúpìqīnshíkěnzhǒuyìyāngbiān
幼龜躊躇愚蠢媲美侵蝕開(kāi)墾掃帚機(jī)翼遭殃蝙蝠
三、多音字
xū（氣喘吁吁）jīn（不禁）zhē（折騰）mó（模仿）
吁禁折zhé（折斷）模
yù（呼吁）jìn（禁止）shé（枝折花落）mú（模樣）
四、形近字
幼（幼小）企（企圖）愚（愚蠢）返（返回）鷗（海鷗）徹（徹底）
幻（幻想）止（停止）遇（遇見(jiàn)）反（反正）歐（歐洲）砌（砌墻）
捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）銳（銳利）揭（揭開(kāi)）熒（熒光）
鋪（鋪路）紋（花紋）辟（開(kāi)辟）悅（悅耳）喝（喝水）瑩（晶瑩）
五、近義詞
偵察—察看焦急—著急震驚—吃驚頹喪—頹廢災(zāi)難—災(zāi)患保持—維持
媲美—比美繁衍—繁殖憂(yōu)患—禍患沉積—堆積頻繁—屢次迅速—快速
反復(fù)—多次模仿—仿照啟示—啟發(fā)改觀—改變統(tǒng)統(tǒng)—全部
寬敞—寬廣（寬闊）輕而易舉—易如反掌躊躇不前—猶豫不前
六、反義詞
緊張—輕松明白—模糊傷害—保護(hù)頹喪—振作寬敞—狹窄害蟲(chóng)—益蟲(chóng)
自然—人工肥沃—貧瘠兇猛—溫和破壞—保護(hù)夢(mèng)想—現(xiàn)實(shí)秘密—公開(kāi)
安全—危險(xiǎn)躊躇不前—勇往直前
七、理解詞語(yǔ)
1、自然之道：自然的規(guī)律。
2、爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后，形容十分積極。
3、欲出又止：打算出去，又停止了。
4、躊躇：猶豫。
5、若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的。
6、魚(yú)貫而出：貫，連接、連續(xù)。像游魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。
7、愚不可及：文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。
8、氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。
9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地訴說(shuō)苦處。
10、隨心所欲：隨著自己的意思，想怎樣就怎樣。
11、異想天開(kāi)：形容想法非常奇怪。
12、輕而易舉：形容事情容易做。
八、日積月累（關(guān)于農(nóng)業(yè)或氣象的諺語(yǔ)）
1、清明前后，種瓜點(diǎn)豆。
2、朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。
3、天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。
4、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。
5、螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。
6、春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
九、課文內(nèi)容
1、《自然之道》告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事往往會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果，這就是“自然之道”。
2、向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У难韵轮馐钦f(shuō)，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護(hù)的手段。
3、“向?qū)O不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去?！薄皹O不情愿”說(shuō)明向?qū)?duì)同伴們善良的呼喊予以理解但又感到無(wú)可奈何。
4、我們干了件“愚不可及”的蠢事，說(shuō)明同伴們后悔的心情。
5、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆?！氨瘒@”突出了向?qū)碾y過(guò)的心情。
6、《黃河石怎樣變化的》課文通過(guò)描寫(xiě)黃河流域的自然條件由好變壞得過(guò)程和變化的原因，告訴我們要保護(hù)好森林資源，保護(hù)好環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。
7、人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。這句話(huà)應(yīng)用了比喻的修辭手法。
8、可是一查黃河最近2000年的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚?！氨憩F(xiàn)“這里含有貶義，運(yùn)用了擬人的修辭手法。
可是，后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭?！獢M人
9、黃河變化的原因：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。二、人口迅速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴(yán)重的破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失。
10、把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。（保護(hù)森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程）
11、《蝙蝠和雷達(dá)》在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！O(shè)問(wèn)句起承上啟下的作用
12、科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。—-“終于”一詞說(shuō)明了結(jié)論不是輕易得出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究得出來(lái)的。
13、科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)。蝙蝠的嘴=雷達(dá)的天線、蝙蝠發(fā)出的超聲波=雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波、蝙蝠的耳朵=雷達(dá)的熒光屏。
14、《大自然的啟示》“原來(lái)，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡。”—--這是全文的中心句，揭示了大自然萬(wàn)物之間存在著必然的聯(lián)系。
《人類(lèi)的“老師”》人類(lèi)從蜻蜓身上得到啟示，解決了機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象。
第四單元復(fù)習(xí)與總結(jié)
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)
沉寂盤(pán)問(wèn)口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣
凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神
模模糊糊以防萬(wàn)一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客
二、字音
xièmièyìyīn
木屑輕蔑游弋綠茵茵
三、多音字
xiāo（削皮）sài（要塞）z?。òゞuān（雞冠）
削塞sāi（塞入）扎zh?。ㄔ┕?/p>
xuē（削弱）sè（阻塞）zhá（掙扎）guàn（冠軍）
四、近義詞
趕緊—立刻快活—快樂(lè)輕蔑—輕視愛(ài)護(hù)—保護(hù)溫和—溫柔贊揚(yáng)—稱(chēng)贊覺(jué)察—發(fā)覺(jué)
公正—公平謝意—感謝悲痛—悲傷寶貴—珍貴巡弋—巡邏夢(mèng)幻—夢(mèng)想安寧—安靜
頻頻—偶然聚精會(huì)神—全神貫注
五、反義詞
結(jié)束—開(kāi)始空曠—擁擠沉寂—喧鬧陰沉—燦爛彎曲—筆直散開(kāi)—集中光榮—無(wú)恥
柔軟—堅(jiān)硬擴(kuò)大—縮小集合—散開(kāi)和平—戰(zhàn)爭(zhēng)公正—偏袒巨大—渺小勤奮—懶惰
凝固—融化光榮—可恥歡樂(lè)—悲傷潔白—烏黑驕傲—謙虛遙遠(yuǎn)—附近空曠—狹窄
喧鬧—寂靜柔軟—堅(jiān)硬光榮—可恥和平—戰(zhàn)爭(zhēng)集合—分散究竟—到底
歪歪斜斜—端端正正不慌不忙—急急忙忙
六、形近字組詞
削（削皮）甩（甩掉）防（防止）慣（習(xí)慣）濟(jì)（救濟(jì)）駐（駐扎）健（健康）
峭（陡峭）用（作用）仿（模仿）貫（貫穿）擠（擁擠）?。ㄗ√帲╂I（關(guān)鍵）
八、詞語(yǔ)解釋
1、沉寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。
2、凝視：精神高度集中。
3、輕蔑：看不起，不放在眼里。
4、宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。
5、凝神：精神高度集中。
6、興致勃勃：興致非常濃厚的樣子。
7、劫難：災(zāi)難。
8、趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。
9、卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。
10、凱旋：勝利歸來(lái)。
11、彌漫：充滿(mǎn)，布滿(mǎn)。
12、不速之客：速，邀請(qǐng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。意想不到的客人。
13、頻頻：屢次，連續(xù)幾次
14、祈盼：祈禱，盼望。
15、巡弋：指戰(zhàn)艦在海上巡邏。
十三、日積月累
知已知彼，百戰(zhàn)百勝。運(yùn)籌帷幄，決勝千里。出其不意，攻其不備。圍魏救趙，聲東擊西。
四面楚歌，腹背受敵。草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳。兵貴神速，突然襲擊。神出鬼沒(méi)，所向無(wú)敵。
十四、課文內(nèi)容
1、《夜鶯的歌聲》本文記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，“小夜鶯”巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)叫，為游擊隊(duì)員傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)員殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢，贊頌了他的愛(ài)國(guó)主義精神。全文以歌聲為線索進(jìn)行，采用了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式。
2、《小英雄雨來(lái)》本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，少年英雄雨來(lái)，游泳本領(lǐng)高，為了掩護(hù)革命干部。機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。贊揚(yáng)了雨來(lái)機(jī)智勇敢的精神和愛(ài)國(guó)主義的思想品質(zhì)。
3、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》本文通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信，深切地表達(dá)了一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。
4、《和我們一樣享受春天》本文以孩子的視角，描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然界帶來(lái)的種種不安寧，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，發(fā)出了對(duì)和平的強(qiáng)烈呼喚。采用了對(duì)比方法進(jìn)行描述。詩(shī)文結(jié)構(gòu)方式相似
5、我的發(fā)現(xiàn)。
像條小泥鰍，像鴨子一樣抖著頭上的水。
用小泥鰍小鴨子來(lái)比喻雨來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)這個(gè)人物的喜愛(ài)。小動(dòng)物也是可愛(ài)的。
像鷹的爪子，惡狼般的眼睛。
用“鷹”和“惡狼”來(lái)形容敵人，表達(dá)了作者對(duì)敵人的痛恨和厭惡之情。
第五單元
多音字：
悄｛qiao｝悄然悄聲曲｛qu｝曲折彎曲重重逢山重水復(fù)
｛qiao｝悄悄悄悄話(huà)｛qu｝歌曲曲調(diào)重?fù)?dān)重頭戲德高望重
彈彈性彈棉花鋪鋪墊鋪張
彈無(wú)虛發(fā)彈盡糧絕彈丸之地當(dāng)鋪床鋪
翔（xiang）滑翔翔實(shí)漸漸漸漸進(jìn)摟摟抱摟著稿：稿紙稿約
翎（ling）翎毛花翎慚慚愧慚色樓茶樓樓閣搞：搞活搞笑
栩（xu）栩栩如生嶄嶄新縷一縷千絲萬(wàn)縷槁：枯槁槁木
截：截?cái)嘟刂?/p>
裁：裁剪裁判
栽：栽樹(shù)栽花
近義詞：
極其—非常竟然—居然驚訝—驚奇神奇—神秘呵護(hù)—愛(ài)護(hù)領(lǐng)悟—領(lǐng)會(huì)珍貴—寶貴悲哀—哀傷驕傲—自豪酷愛(ài)—熱愛(ài)不由自主—情不自禁栩栩如生—惟妙惟肖騷擾—打擾
鼓動(dòng)—扇動(dòng)躍動(dòng)—跳動(dòng)震驚—吃驚沉重—穩(wěn)重震撼—震動(dòng)糟蹋—糟踐寂寞—孤寂
遼闊—廣闊氣魄—?dú)鈩?shì)
反義詞：
濃郁—清淡吸引—排斥悲哀—喜悅完整—?dú)埲彬湴痢员白駨摹`背短暫—長(zhǎng)久
有限—無(wú)限珍惜—浪費(fèi)失望—希望寂寞—熱鬧
必會(huì)生詞：寂寞遺憾騷擾欲望沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫無(wú)限突如其來(lái)不假思索栩栩如生熱淚盈眶歷歷在目悶悶不樂(lè)斤斤計(jì)較依依惜別高高在上默默無(wú)聞改天換地傲然挺立拔地而起
《觸摸春天》：課文通過(guò)描寫(xiě)盲童安靜的在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界的道理。表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的贊嘆。
《永生的眼睛》：課文通過(guò)寫(xiě)作者一家人無(wú)私捐贈(zèng)眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價(jià)值不是索取，而是奉獻(xiàn)。
《生命生命》：課文通過(guò)動(dòng)物、植物及人三方面的事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《花的勇氣》：課文通過(guò)作者在四月的維也納看見(jiàn)小花在冷風(fēng)冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇氣的道理。
描寫(xiě)春天的詩(shī)句：
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇（春江晚景）》
春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一是新。朱熹《春日》
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《渭城曲》
關(guān)于“奉獻(xiàn)”的名人名言：
我要做的只是以我微薄的綿力來(lái)為真理和正義服務(wù)?！獝?ài)因斯坦
人并非為獲取而給予，給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè)?！チ_姆
月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己?！└?duì)?/p>
關(guān)于“生命”的名言：
生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容?！麅?nèi)卡
人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！挸?/p>
世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。——羅曼。羅蘭
關(guān)于“勇氣”的格言：
倘若失去了勇敢，你的生命等于交給了敵人。
失去勇氣的人，生命已死了一半。
勇氣是上天的羽翼，怯懦卻引人下地獄。
第六單元
21、鄉(xiāng)下人家
一、需要注意的字音
雖然suī率領(lǐng)shuài倘若ruò附近fù即時(shí)jí覓食mì彌漫mí祈盼qí
頻繁pín彈跳tān捕捉bǔ紅葉似火sì
多音字冠guàn冠軍散sàn散步guān花冠sǎn散落
二、需要注意的字型
篷（帳篷）率（率領(lǐng)）覓（覓食）般（一般）
棚（大棚）率（效率）現(xiàn)（出現(xiàn)）搬（搬家）
協(xié)（協(xié)調(diào)）辛（辛苦）序（順序）
諧（和諧）幸（幸福）續(xù)（陸續(xù)）
shì裝（飾）城（市）（事）故（是）否
xīn（辛）苦溫（馨）（新）年（心）臟
xié和（諧）皮（鞋）（協(xié)）調(diào)傾（斜）
mì尋（覓）烏云（密）布甜（蜜）
（秘）密
辛——辛苦、辛勞、艱辛、辛酸
鄉(xiāng)——鄉(xiāng)下、鄉(xiāng)村、夢(mèng)鄉(xiāng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)
三、需要掌握的詞語(yǔ)解釋
時(shí)令：季節(jié)。倘若、即使、若是：都是表示假設(shè)、假如、如果的意思。
照例：按照慣例，按照常情。
四、近義詞
裝飾——裝點(diǎn)時(shí)令——時(shí)節(jié)順序——次序倘若——如果
鮮嫩——新鮮和諧——協(xié)調(diào)樸素——簡(jiǎn)樸吃驚——驚訝
五、反義詞
可愛(ài)——討厭樸素——奢侈
六、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
甜甜蜜蜜：和和美美、整整齊齊、干干凈凈、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單
天高地闊：天南地北、左鄰右舍、南轅北轍、東張西望
月明人靜：風(fēng)號(hào)浪吼、東張西望、東搖西擺、月朗星稀
七、句子
鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。
幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。
春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，這句話(huà)形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫(huà)面，尤其是一個(gè)“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。
從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。
“雄雞聳著尾巴大踏步地走來(lái)走去”儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚(yáng)，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。
八、相關(guān)練習(xí)
1、課文按先分后總的順序?qū)懙?，全文圍繞著鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景這句話(huà)介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨(dú)特、迷人的特點(diǎn)。
2、第一段（1—4）鄉(xiāng)下人家屋前種著瓜果和鮮花，房前屋后有雞鴨。
第二段（5—６）鄉(xiāng)下人家夏天在門(mén)前吃飯秋天在蟲(chóng)鳴中入眠。
第三段（7）鄉(xiāng)下人家風(fēng)景優(yōu)美獨(dú)特。
3、第一大段按照空間順序連段成篇，第二大段按時(shí)間順序排列。
4、鄉(xiāng)下人給你留下了怎樣的印象？勤勞、熱愛(ài)生活。
5、從每個(gè)自然段中找出一個(gè)印象深刻的情景：
第一：屋前的瓜架上掛著紅的瓜，長(zhǎng)著綠的葉，繞著長(zhǎng)的藤。
第二：春天雨后，門(mén)前空地上長(zhǎng)出許多鮮嫩的小竹筍。
第三：母雞帶著一群小雞在竹林里找食物。
第四：鴨子在河里玩一點(diǎn)也不怕人。
第五：夏天傍晚人們?cè)谠鹤忧斑叧燥堖吜奶臁?/p>
第六：秋天人們?cè)谙x(chóng)鳴聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
23、古詩(shī)詞三首
一、了解作家作品：
《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩(shī)人翁卷所作。這首詩(shī)以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫(xiě)景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫(xiě)人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們?cè)谔镩g地頭忙開(kāi)了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙，給人一種“一年之計(jì)在于春”的啟示。整首詩(shī)就像一幅色彩明亮的圖畫(huà)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。
《四時(shí)田園雜興》的作者是宋代詩(shī)人范成大。詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。尤其是后兩句寫(xiě)得意趣橫生，意味深遠(yuǎn)：那些孩子們，他們不會(huì)耕地也不會(huì)織布，但卻在茂盛成陰的桑樹(shù)下學(xué)種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛(ài)勞動(dòng)。這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。
《漁歌子》的作者是唐代的張志和。張志和既是詩(shī)人，又是畫(huà)家，因此他筆下是一片畫(huà)意詩(shī)情。看，初春的遠(yuǎn)山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來(lái)的白色鷺鷥?cè)谏角暗突?，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚(yú)時(shí)而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫(huà)面多么清新?？捎行牡淖髡哂譃樗旧弦粚有憋L(fēng)細(xì)雨，整個(gè)天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧?kù)o而美好。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。
二、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
綠遍山原白滿(mǎn)川，子歸聲里雨如煙。
山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿(mǎn)目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
小孩子不懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。
三、相關(guān)練習(xí)：
1、《鄉(xiāng)村四月》的作者是（宋）代的（翁卷）。詩(shī)歌描寫(xiě)了春天鄉(xiāng)村的美景和村民忙碌工作的情景。
2、能反映鄉(xiāng)村四月閑人少的詞語(yǔ)是“才”“又”。
3、《四時(shí)田園雜興》的作者是（宋）代的（范成大）。反映鄉(xiāng)村人工作繁忙的詞語(yǔ)是“晝夜”。學(xué)字表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童天真可愛(ài)的性格。
4、《漁歌子》的作者是（唐）代的（張志和），他還是個(gè)著名的（畫(huà)家）。西塞山在浙江省湖州市。詩(shī)中靜態(tài)的是青翠的山峰，鮮艷的桃花，頭戴斗笠身披蓑衣的釣魚(yú)翁。動(dòng)態(tài)的是飛翔的白鷺，潺潺的流水，嬉戲的鱖魚(yú)和綿綿的春雨。
5、寫(xiě)景詩(shī)和田園詩(shī)的區(qū)別在于田園詩(shī)中往往有農(nóng)民勞作的情景，而且與風(fēng)光描寫(xiě)相連給人清新優(yōu)美的感覺(jué)。
6、其他田園風(fēng)光詩(shī)《過(guò)故人莊》孟浩然
四年級(jí)語(yǔ)文（上）第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)蘇教版
四年級(jí)語(yǔ)文（上）第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)蘇教版
蘇教版語(yǔ)文四（上）復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)-第四單元
13．開(kāi)天辟地
1．《開(kāi)天辟地》講的是中國(guó)著名的神話(huà)傳說(shuō)，講的是一個(gè)名叫盤(pán)古的大神以他的神力和身軀，開(kāi)辟了天地，化生出世間尤物的故事，贊頌了盤(pán)古無(wú)私的獻(xiàn)身精神。課文最后一個(gè)自然段用一句話(huà)概括了盤(pán)古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)，在文中起總結(jié)全文的作用。
2．課文的第一、二自然段寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地，突出表現(xiàn)了盤(pán)古力大無(wú)窮的特點(diǎn)；第三到六自然段寫(xiě)盤(pán)古頂天立地，突出表現(xiàn)了盤(pán)古堅(jiān)定不移的特點(diǎn)；第七自然段寫(xiě)盤(pán)古改天換地，突出表現(xiàn)了盤(pán)古勇于獻(xiàn)身的精神。
3．盤(pán)古（左）手持鑿，（右）手握斧。盤(pán)古（頭）頂（天），（腳）踏（地），站在天地當(dāng)中。
（輕）而（清）的東西冉冉上升，變成了天；（重）而（濁）的東西慢慢下沉，變成了地。
傳說(shuō)天和地沒(méi)有分開(kāi)時(shí)，整個(gè)宇宙像個(gè)（大雞蛋）。盤(pán)古昏睡了（一萬(wàn)八千）年，他醒來(lái)后，用（板斧）和（鑿子）猛劈猛鑿，將天地分開(kāi)。盤(pán)古又頂天立地了（幾千萬(wàn)）年，含笑倒下。
臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了（風(fēng)和云），發(fā)出的聲音變成了（轟隆的雷霆），左眼變成了（光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)），右眼變成了（皎潔明亮的月亮），隆起的肌肉變成了（三山五岳），流淌的血液變成了（奔騰的江河），筋脈變成了（縱橫交錯(cuò)的大道），皮膚變成了（萬(wàn)頃良田），就連流出的汗水也變成了（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖）。請(qǐng)你展開(kāi)想象，接著往下寫(xiě)：他的（頭發(fā)）變成了（綠油油的小草），他的（嘴）變成了（很深的山洞）。
14．普羅米修斯盜火
1．《普羅米修斯盜火》是根據(jù)古希臘神話(huà)故事改編的，它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節(jié)，記敘了普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。用小標(biāo)題的形式列出課文的主要內(nèi)容：沒(méi)有火種→盜取天火→受到懲罰→頑強(qiáng)斗爭(zhēng)→重獲自由。讀完課文，我覺(jué)得為人類(lèi)盜取火種的普羅米修斯是個(gè)（勇敢）的神，也是個(gè)（極富同情心）的神，我非常（崇敬）他。
2．火的作用真大，可以（燒熟食物），可以（驅(qū)寒取暖），可以（打造工具）可以（驅(qū)趕猛獸）。我知道火還可以（照明），可以（用在烽火臺(tái)上報(bào)警）。
3．宙斯：殘暴專(zhuān)制、心狠手辣普羅米修斯：不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)強(qiáng)不屈赫剌克勒斯：正義神勇
4．“他看到人類(lèi)生活在寒冷和黑暗中，決心為人類(lèi)盜取天火?！迸c“當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他?！敝械摹皼Q心”與“決定”能否互換？為什么？
不能。第一句中的“決心”一詞用得非常準(zhǔn)確，不僅說(shuō)明了普羅米修斯立志要解除人類(lèi)無(wú)火的痛苦，還說(shuō)明了盜取天火并非常簡(jiǎn)單的事，需要有克服困難和面對(duì)天神宙斯嚴(yán)厲懲罰的勇氣。第二句講當(dāng)宙斯得知普羅米修斯盜取天火時(shí)，“決定要狠狠懲罰他”，這里用了“決定”，對(duì)于統(tǒng)管眾神的宙斯而言，懲罰普羅米修斯當(dāng)然只要作個(gè)“決定”就行了。此外，“決心”一般用在好的方面，“決定”是中性詞，可用在好或壞的方面。
4．出自神話(huà)故事的成語(yǔ)：開(kāi)天辟地、夸父追日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、愚公移山
5．帶“天地”的成語(yǔ)：談天說(shuō)地、開(kāi)天辟地、改天換地、上天入地、頂天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天經(jīng)地義、天昏地暗
15．一路花香
1．《一路花香》是一則寓言，告訴我們：世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。
練習(xí)4
1．象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、丁冬丁冬、嘩啦嘩啦、丁零丁零、
2．大神盤(pán)古沒(méi)有醒來(lái)前，整個(gè)宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當(dāng)沉睡了一萬(wàn)八千年的盤(pán)古醒來(lái)后，大刀闊斧，開(kāi)天辟地；天地分開(kāi)后，盤(pán)古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經(jīng)過(guò)了幾千萬(wàn)年，盤(pán)古累倒了，身軀變化萬(wàn)端，化生為世間萬(wàn)物，整個(gè)宇宙改天換地。
蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元重要知識(shí)點(diǎn)
蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元重要知識(shí)點(diǎn)
第一單元
1.本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫(xiě)日記、②愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
2．《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林，改造自然的決心。
3．植樹(shù)的好處是：送來(lái)清新的空氣、綠化祖國(guó)、能叫風(fēng)沙低頭，讓百鳥(niǎo)起舞。
4．文章開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)的好處是表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。
5．“綠色工廠”是指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞。
6．《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明了只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。
7．讀下面的兩句話(huà)，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。
⑴“是啊，……彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道……嗎？”
這句話(huà)中的“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲?xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。
⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
這句話(huà)中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。
8．課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。
9．《燕子》是一篇散文。課文描寫(xiě)了燕子活潑可愛(ài)的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
10．“幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段話(huà)中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來(lái)比喻燕子。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。
11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩(shī)題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。
12．《江南春》一詩(shī)，前兩句寫(xiě)今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面，后兩句是懷古。
13．《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顥所作，描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。
14．這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是：都描寫(xiě)了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。
15．“邁開(kāi)輕快的腳步”、“歡聲笑語(yǔ)”表現(xiàn)了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的愉悅心情。
16．“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)?！边@句話(huà)是說(shuō)：少年隊(duì)員是祖國(guó)的未來(lái)，他們今天像栽下的小樹(shù)，在陽(yáng)光雨露下，健康、蓬勃地成長(zhǎng)，將來(lái)就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
17．“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)美麗的版圖。”一句中，“版圖”指國(guó)家的疆域，“染”字形象地表達(dá)了只要我們大家堅(jiān)持植樹(shù)造林，我們的祖國(guó)就回成為一個(gè)綠色世界的含義。
18．一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。
19．二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這段話(huà)描繪了生機(jī)勃勃、明媚動(dòng)人的美好春景。
第一單元知識(shí)考點(diǎn)練習(xí)
按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1．含有動(dòng)物的成語(yǔ)：鶯歌燕舞蜻蜓點(diǎn)水鸚鵡學(xué)舌雞犬不寧狗急跳墻聞雞起舞
2．含有“花”的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香花前月下花團(tuán)錦簇花言巧語(yǔ)花天酒地
3．描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春光明媚.百花盛開(kāi).鳥(niǎo)語(yǔ)花香.春暖花開(kāi).花紅柳綠.花團(tuán)錦簇
4．含有“春”字的成語(yǔ)：春光明媚春暖花開(kāi).春風(fēng)得意大地回春妙手回春
5．AABC式成語(yǔ)：蒸蒸日上亭亭玉立井井有條欣欣向榮翩翩起舞嘖嘖稱(chēng)贊
6．ABB式詞語(yǔ)：興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白茫茫紅通通黑乎乎
7．描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)：五顏六色五彩斑斕五彩繽紛萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅
按要求寫(xiě)句子。
1．描寫(xiě)春季景色的詩(shī)句：
A．碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似刀?！R知章《詠柳》
B．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！鸥Α督^句》
描寫(xiě)夏季景色的詩(shī)句：
A．畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》
B．泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬(wàn)里《小池》
描寫(xiě)秋季景色的詩(shī)句：
A．月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共础窂埨^
B．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。《望洞庭》劉禹錫
描寫(xiě)冬季景色的詩(shī)句：
A．千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。江雪----柳宗元
B．墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪為有暗香來(lái).梅花----王安石
杜牧的古詩(shī)
A．《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
B．〈〈清明〉〉清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
6．與“燕子”有關(guān)的詩(shī)句：
A．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。-----（唐）杜甫〈〈絕句〉〉
B．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒(méi)馬蹄。白居易〈〈錢(qián)塘湖春行〉〉
C．細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶(hù)，此地兩三家。杜甫《水檻遣心》
D．一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。－－晏殊《浣溪紗》
關(guān)于“杏花”的詩(shī)句：
A．古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。志南《絕句》
B．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》
C．蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌？燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》
有關(guān)植樹(shù)的諺語(yǔ)：9.植樹(shù)造林的公益用語(yǔ)：
A．要想長(zhǎng)遠(yuǎn)富，莫忘多栽樹(shù)A.春到人間，綠化爭(zhēng)先。
B．楊柳下河灘，銀杏上半山B.植樹(shù)造林，造福后人。
蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、開(kāi)天辟地
1．《開(kāi)天辟地》講的是中國(guó)著名的神話(huà)傳說(shuō)，講的是一個(gè)名叫盤(pán)古的大神以他的神力和身軀，開(kāi)辟了天地，化生出世間尤物的故事，贊頌了盤(pán)古無(wú)私的獻(xiàn)身精神。課文最后一個(gè)自然段用一句話(huà)概括了盤(pán)古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)，在文中起總結(jié)全文的作用。
2．課文的第一、二自然段寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地，突出表現(xiàn)了盤(pán)古力大無(wú)窮的特點(diǎn)；第三到六自然段寫(xiě)盤(pán)古頂天立地，突出表現(xiàn)了盤(pán)古堅(jiān)定不移的特點(diǎn)；第七自然段寫(xiě)盤(pán)古改天換地，突出表現(xiàn)了盤(pán)古勇于獻(xiàn)身的精神。
3．盤(pán)古（左）手持鑿，（右）手握斧。盤(pán)古（頭）頂（天），（腳）踏（地），站在天地當(dāng)中。
（輕）而（清）的東西冉冉上升，變成了天；（重）而（濁）的東西慢慢下沉，變成了地。
傳說(shuō)天和地沒(méi)有分開(kāi)時(shí)，整個(gè)宇宙像個(gè)（大雞蛋）。盤(pán)古昏睡了（一萬(wàn)八千）年，他醒來(lái)后，用（板斧）和（鑿子）猛劈猛鑿，將天地分開(kāi)。盤(pán)古又頂天立地了（幾千萬(wàn)）年，含笑倒下。
臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了（風(fēng)和云），發(fā)出的聲音變成了（轟隆的雷霆），左眼變成了（光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)），右眼變成了（皎潔明亮的月亮），隆起的肌肉變成了（三山五岳），流淌的血液變成了（奔騰的江河），筋脈變成了（縱橫交錯(cuò)的大道），皮膚變成了（萬(wàn)頃良田），就連流出的汗水也變成了（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖）。請(qǐng)你展開(kāi)想象，接著往下寫(xiě)：他的（頭發(fā)）變成了（綠油油的小草），他的（嘴）變成了（很深的山洞）。
二、普羅米修斯盜火
1．《普羅米修斯盜火》是根據(jù)古希臘神話(huà)故事改編的，它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節(jié)，記敘了普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。用小標(biāo)題的形式列出課文的主要內(nèi)容：沒(méi)有火種盜取天火受到懲罰頑強(qiáng)斗爭(zhēng)重獲自由。讀完課文，我覺(jué)得為人類(lèi)盜取火種的普羅米修斯是個(gè)（勇敢）的神，也是個(gè)（極富同情心）的神，我非常（崇敬）他。
2．火的作用真大，可以（燒熟食物），可以（驅(qū)寒取暖），可以（打造工具）可以（驅(qū)趕猛獸）。我知道火還可以（照明），可以（用在烽火臺(tái)上報(bào)警）。
3．宙斯：殘暴專(zhuān)制、心狠手辣 普羅米修斯：不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)強(qiáng)不屈 赫剌克勒斯：正義神勇
4．他看到人類(lèi)生活在寒冷和黑暗中，決心為人類(lèi)盜取天火。與當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他。中的決心與決定能否互換？為什么？
不能。第一句中的決心一詞用得非常準(zhǔn)確，不僅說(shuō)明了普羅米修斯立志要解除人類(lèi)無(wú)火的痛苦，還說(shuō)明了盜取天火并非常簡(jiǎn)單的事，需要有克服困難和面對(duì)天神宙斯嚴(yán)厲懲罰的勇氣。第二句講當(dāng)宙斯得知普羅米修斯盜取天火時(shí)，決定要狠狠懲罰他，這里用了決定，對(duì)于統(tǒng)管眾神的宙斯而言，懲罰普羅米修斯當(dāng)然只要作個(gè)決定就行了。此外，決心一般用在好的方面，決定是中性詞，可用在好或壞的方面。
5．出自神話(huà)故事的成語(yǔ)：開(kāi)天辟地、夸父追日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、愚公移山
6．帶天地的成語(yǔ)：談天說(shuō)地、開(kāi)天辟地、改天換地、上天入地、頂天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天經(jīng)地義、天昏地暗
三、一路花香
《一路花香》是一則寓言，告訴我們：世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)匯總（蘇教版）
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)匯總（蘇教版）》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)匯總（蘇教版）
一、生字詞。
板斧加厚柱子小心翼翼精疲力竭合攏血液皮膚縱橫交錯(cuò)軀干懲罰啄食邁步希臘觸犯盜取大發(fā)雷霆驅(qū)寒取曖煙火裊裊不遠(yuǎn)萬(wàn)里烈日暴雨懸崖絕壁不屈不撓張弓搭箭水罐完好無(wú)損慚愧滲出日復(fù)一日花瓶開(kāi)天辟地冉冉上升欣賞驕傲鐵鏈不禁混沌不分昏天黑地大刀闊斧與日俱增頂天立地變化萬(wàn)端改天換地宇宙重新崩裂成就滋潤(rùn)破損法規(guī)欣喜偷盜駕駛流淌奔騰
二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
１.帶有反義詞的成語(yǔ)：縱橫交錯(cuò)左右為難前因后果東張西望
２.ABCA式的成語(yǔ)：精益求精微乎其微痛定思痛為所欲為防不勝防忍無(wú)可忍
３.出自神話(huà)故事的成語(yǔ)：開(kāi)天辟地精衛(wèi)填?？涓缸啡沼薰粕脚?huà)z補(bǔ)天
４.描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：精疲力竭有氣無(wú)力目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆
５.帶“火”字的成語(yǔ)：火冒三丈刀山火海水深火熱熱火朝天
６.帶“天、地”的成語(yǔ)：談天說(shuō)地開(kāi)天辟地改天換地上天入地頂天立地昏天黑地
天南地北天高地厚天經(jīng)地義天昏地暗
７.描寫(xiě)秋色的成語(yǔ)：秋高氣爽天高云淡碩果累累秋色宜人桂子飄香
８.描寫(xiě)神情專(zhuān)注的詞語(yǔ)：專(zhuān)心致志聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛
三、比一比，再組詞。
獨(dú)（單獨(dú)）灌（澆灌）愧（慚愧）偷（小偷）柱（柱子）竭（竭力）宙（宇宙）規(guī)（規(guī)定）
濁（渾濁）罐（水灌）槐（槐樹(shù)）愉（愉快）注（注意）喝（喝水）油（油菜）現(xiàn)（現(xiàn)在）
臘（希臘）悔（后悔）撿（撿柴）尤（尤其）啄（啄食）
蠟（蠟筆）誨（教誨）揀（揀菜）猶（猶如）逐（追逐）
惜（珍惜）侮（侮辱）檢（檢查）優(yōu)（優(yōu)秀）家（家庭）
四、反義詞。
左---右重---輕上升---下沉謙虛---驕傲自卑---自信付出---回報(bào)殘缺不全---完好無(wú)損
清---濁頭---腳感謝---道歉破損---完好懲罰---獎(jiǎng)勵(lì)光明---黑暗一絲不茍---馬馬虎虎
天---地隱---現(xiàn)溫暖---寒冷美麗---丑陋
五、多音字組詞。
橫（橫七豎八）脈（筋脈、脈搏）傳（傳說(shuō)）縫（縫衣服、縫補(bǔ)）
（蠻橫、強(qiáng)橫）（含情脈脈）（自傳）（裂縫、門(mén)縫）
撒(撒種)種（花種、種子）的（的確）好（好事、好人）
（撒手、撒野）(種田、種樹(shù))（目的）（好奇、好學(xué)）
鮮（鮮花、鮮艷）載（記載、一年半載）圈（圓圈）
（鮮為人知）（滿(mǎn)載、載重）（羊圈）
六、詞語(yǔ)搭配。
１.巍峨的巨人光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)轟隆的雷霆流淌的血液奔騰的江河兇猛的野獸
漫長(zhǎng)的夜晚皎潔明媚的月亮沉重的鐵鏈兇惡的鷲鷹巨大的痛苦美好的景象
奇跡般地復(fù)原縱橫交錯(cuò)的大道滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖
七、句子。
１.我（小心翼翼）地把二十個(gè)雞蛋放到籃子里，然后親自給奶奶送去。
２.加拿大的白求恩大夫（不遠(yuǎn)萬(wàn)里）來(lái)到中國(guó)，不辭辛勞地進(jìn)行救死扶傷。
３.太陽(yáng)是人類(lèi)不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它無(wú)私地幫助人們（驅(qū)寒取暖）。
４.有些藥草長(zhǎng)在（懸崖絕壁），很難采摘。
５.新上任的總經(jīng)理，（大刀闊斧）地對(duì)公司進(jìn)行了一系列整改。
６.隨著時(shí)間的推移，我與同桌間的友誼（與日俱增）。
７.我們中華民族出了許多（頂天立地）有骨氣的英雄人物。
８.天上的云朵（變化萬(wàn)端），令人目不暇接，浮想聯(lián)翩。
９.普羅米修斯（小心翼翼）地把火種帶到人間，主神宙斯得知后便（大發(fā)雷霆），把他鎖在高加索山的（懸崖絕壁）上。后來(lái)，赫剌克勒斯（不遠(yuǎn)萬(wàn)里）將普羅米修斯救了下來(lái)。
１０.我不小心將茶杯掉在地上，茶杯竟然（完好無(wú)損），我不禁松了一口氣。
１１.小水滴不停地往下滴，（日復(fù)一日），年復(fù)一年，把大石頭滴穿了。
１２.你這樣驕傲，哪能不失敗呢？（改為肯定句：你這樣驕傲，只能失敗。）
１３.如果沒(méi)有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？（改為肯定句：如果沒(méi)有你，主人不能每天欣賞到美麗的花朵。）
１４.世界上哪有十全十美的人呢？（改為肯定句：世界上沒(méi)有十全十美的人。）
１５.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。小紅考試得了１００分，她很驕傲。
神舟六號(hào)飛上了太空，我作為中國(guó)人感到很驕傲。
１６.（因?yàn)椋┠侵惶展抻袟l裂縫，（所以）每天到達(dá)目的地只剩下半罐水。
１７.（如果）沒(méi)有溪水的澆灌，路旁的花兒（就）不會(huì)盛開(kāi)。
１８.（因?yàn)椋┨羲な莻€(gè)有心人，（所以）他能將破水罐合理利用。
１９.（如果）人類(lèi)沒(méi)有火，人類(lèi)文明（就）無(wú)法前進(jìn)。
２０.（因?yàn)椋┢樟_米修斯盜火觸犯了天規(guī)，（所以）宙斯嚴(yán)厲地懲罰他。
２１.挑水工（不但）沒(méi)有把破水罐扔了，（而且）合理地利用了它。
２２.我們（只要）盡力而為，堅(jiān)持不懈，（就）一定會(huì)達(dá)到目的。
２３.我的弟弟學(xué)習(xí)非常刻苦。沒(méi)有筆，只好用樹(shù)枝代替；沒(méi)有紙，只好在沙地上寫(xiě)寫(xiě)算算。
２４.“三山五岳”中“五岳”指的是：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。
八、按課文內(nèi)容填空。
１.盤(pán)古（左）手持鑿，（右）手握斧。盤(pán)古（頭）頂（天），（腳）踏（地），站在天地當(dāng)中。
２.（輕）而（清）的東西冉冉上升，變成了天；（重）而（濁）的東西慢慢下沉，變成了地。
３.傳說(shuō)天和地沒(méi)有分開(kāi)時(shí)，整個(gè)宇宙像個(gè)（大雞蛋）。盤(pán)古昏睡了（一萬(wàn)八千）年，他醒來(lái)后，用（板斧）和（鑿子）猛劈猛鑿，將天地分開(kāi)。盤(pán)古又頂天立地了（幾千萬(wàn)）年，含笑倒下。
４.盤(pán)古以他的（神力）和（身軀），開(kāi)辟了天地，化生出（世間萬(wàn)物）。學(xué)完課文，我想對(duì)盤(pán)古說(shuō)：“（盤(pán)古，你真是個(gè)大英雄?。?/p>
５.臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了（風(fēng)和云），發(fā)出的聲音變成了（轟隆的雷霆），左眼變成了（光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)），右眼變成了（皎潔明亮的月亮），隆起的肌肉變成了（三山五岳），流淌的血液變成了（奔騰的江河），筋脈變成了（縱橫交錯(cuò)的大道），皮膚變成了（萬(wàn)頃良田），就連流出的汗水也變成了（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖）。請(qǐng)你展開(kāi)想象，接著往下寫(xiě)：他的（頭發(fā)）變成了（綠油油的小草），他的（嘴）變成了（很深的山洞）。
６.用小標(biāo)題的形式列出課文《普羅米修斯盜火》的主要內(nèi)容：（無(wú)火）→（盜火）→（受罰）→（獲救）。讀完課文，我覺(jué)得為人類(lèi)盜取火種的普羅米修斯是個(gè)（勇敢）的神，也是個(gè)（極富同情心）的神，我非常（崇敬）他。
７..普羅米修斯小心翼翼地（把火種帶到人間），從此，人類(lèi)就用火來(lái)（燒熟食物），（驅(qū)寒取暖），用（火來(lái)打造工具），還用（火來(lái)驅(qū)趕兇猛的野獸）。人類(lèi)文明（向前邁進(jìn)了一大步）。
８.火的作用真大，可以（燒熟食物），可以（驅(qū)寒取暖），可以（打造工具）可以（驅(qū)趕猛獸）。我知道火還可以（照明），可以（用在烽火臺(tái)上報(bào)警）。
９.“我在你這一邊撒下了（花種），于是（每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候），你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下（這些美麗的花），插在（我主人的花瓶里），如果（沒(méi)有你），主人哪能（每天欣賞到美麗的花朵呢）？
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納
第一單元復(fù)習(xí)課
【教材簡(jiǎn)析】
本組教材以“走遍千山萬(wàn)水”為主題，安排了三篇精讀課文:《古詩(shī)三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》，一篇略讀課文《七月的天山》。本組課文作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的感受描繪了大自然令人神往的奇觀。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。
2、加深對(duì)課文的理解，回顧積累的描寫(xiě)山水的好詞、佳句、名段，體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3、通過(guò)不同形式的誦讀，感受大自然的的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛(ài)贊美大自然的思想感情。
【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。
【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】
加深對(duì)課文的理解，回顧積累的描寫(xiě)山水的好詞、佳句、名段，體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。
【復(fù)習(xí)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備積累的本單元描寫(xiě)大自然山水的好詞佳句、古詩(shī)名句。
2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗
危峰兀立連綿不斷突兀森郁
二、多音字
sì似乎juàn畫(huà)卷píng屏障zhuàn一轉(zhuǎn)
似卷屏轉(zhuǎn)
shì似的juàn卷起bǐng屏息凝視zhuǎn轉(zhuǎn)彎
yìn飲馬huà華山zhng重量ceng曾經(jīng)
飲華重曾
yǐn飲水huá華麗chng重疊zēng姓曾
dǎo栽倒mng云霧迷蒙hào好奇
倒蒙mēng蒙騙好
dào倒影měng蒙古hǎo好心
三、詞語(yǔ)積累
反義詞：波瀾壯闊---風(fēng)平浪靜明艷---暗淡蜿蜒----筆直
高懸---低垂幽靜---喧鬧
近義詞:形態(tài)萬(wàn)千----姿態(tài)萬(wàn)千五彩斑斕----五彩繽紛
稍微---略微昏暗----昏黑涼爽---涼快縈繞---纏繞
四、好句積累（背誦）
1、眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
【群鳥(niǎo)高飛遠(yuǎn)去直至無(wú)影無(wú)蹤；寂寥長(zhǎng)空中最后的一片白云也悠然飄走。】動(dòng)中有靜，既寫(xiě)眼前景，又抒發(fā)作者孤獨(dú)之情。
2、望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
【遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖的山山水水一片翠綠，好似白銀盤(pán)里托著一枚青青的田螺。】運(yùn)用比喻的修辭方法突出洞庭山水和諧之美。
3、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
【紅日東升，陽(yáng)光燦爛，江邊的鮮花在朝陽(yáng)的映照下比火還要紅?！繉?xiě)出了江南色彩明麗的風(fēng)光。
4、能不憶江南？【反問(wèn)】流露出作者對(duì)江南美景強(qiáng)烈的贊嘆和眷戀之情。
5、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。
【排比】寫(xiě)出了漓江水的三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。
6、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
【排比、比喻】寫(xiě)出桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的三個(gè)特點(diǎn)。
7、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
【排比、擬人】作者巧妙的運(yùn)用寬-窄、緩-急這兩對(duì)反義詞再現(xiàn)溪流的形和聲，烘托作者游興正濃。
8、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。
【排比，比喻】描繪野花的艷和多的特點(diǎn)。
9、藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。
【比喻】把雪峰比喻成白緞，把云影比喻成銀灰色的花。以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、純潔、靜美。
10、舟行碧波上，人在畫(huà)中游?！炯犬?huà)龍點(diǎn)睛概括全文，又與首句“桂林山水甲天下”遙相呼應(yīng)?！?/p>
11、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）
12、幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）
13、木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）
14、浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)
15、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
五、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
1、無(wú)論花朵還是葉子，都比盆載的杜鵑顯得有精神。
2、即使不比做什么，也很值得觀賞。
3、你只要稍一伸手就可以捧到滿(mǎn)懷心愛(ài)的鮮花。
4、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？
【教材簡(jiǎn)析】
本組教材以“走遍千山萬(wàn)水”為主題，安排了三篇精讀課文:《古詩(shī)三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》，一篇略讀課文《七月的天山》。本組課文作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的感受描繪了大自然令人神往的奇觀。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。
2、加深對(duì)課文的理解，回顧積累的描寫(xiě)山水的好詞、佳句、名段，體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3、通過(guò)不同形式的誦讀，感受大自然的的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛(ài)贊美大自然的思想感情。
【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。
【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】
加深對(duì)課文的理解，回顧積累的描寫(xiě)山水的好詞、佳句、名段，體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。
【復(fù)習(xí)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備積累的本單元描寫(xiě)大自然山水的好詞佳句、古詩(shī)名句。
2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗
危峰兀立連綿不斷突兀森郁
二、多音字
sì似乎juàn畫(huà)卷píng屏障zhuàn一轉(zhuǎn)
似卷屏轉(zhuǎn)
shì似的juàn卷起bǐng屏息凝視zhuǎn轉(zhuǎn)彎
yìn飲馬huà華山zhng重量ceng曾經(jīng)
飲華重曾
yǐn飲水huá華麗chng重疊zēng姓曾
dǎo栽倒mng云霧迷蒙hào好奇
倒蒙mēng蒙騙好
dào倒影měng蒙古hǎo好心
三、詞語(yǔ)積累
反義詞：波瀾壯闊---風(fēng)平浪靜明艷---暗淡蜿蜒----筆直
高懸---低垂幽靜---喧鬧
近義詞:形態(tài)萬(wàn)千----姿態(tài)萬(wàn)千五彩斑斕----五彩繽紛
稍微---略微昏暗----昏黑涼爽---涼快縈繞---纏繞
四、好句積累（背誦）
1、眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
【群鳥(niǎo)高飛遠(yuǎn)去直至無(wú)影無(wú)蹤；寂寥長(zhǎng)空中最后的一片白云也悠然飄走?！縿?dòng)中有靜，既寫(xiě)眼前景，又抒發(fā)作者孤獨(dú)之情。
2、望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
【遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖的山山水水一片翠綠，好似白銀盤(pán)里托著一枚青青的田螺?！窟\(yùn)用比喻的修辭方法突出洞庭山水和諧之美。
3、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
【紅日東升，陽(yáng)光燦爛，江邊的鮮花在朝陽(yáng)的映照下比火還要紅。】寫(xiě)出了江南色彩明麗的風(fēng)光。
4、能不憶江南？【反問(wèn)】流露出作者對(duì)江南美景強(qiáng)烈的贊嘆和眷戀之情。
5、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。
【排比】寫(xiě)出了漓江水的三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。
6、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
【排比、比喻】寫(xiě)出桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的三個(gè)特點(diǎn)。
7、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
【排比、擬人】作者巧妙的運(yùn)用寬-窄、緩-急這兩對(duì)反義詞再現(xiàn)溪流的形和聲，烘托作者游興正濃。
8、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。
【排比，比喻】描繪野花的艷和多的特點(diǎn)。
9、藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。
【比喻】把雪峰比喻成白緞，把云影比喻成銀灰色的花。以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、純潔、靜美。
10、舟行碧波上，人在畫(huà)中游?！炯犬?huà)龍點(diǎn)睛概括全文，又與首句“桂林山水甲天下”遙相呼應(yīng)?！?/p>
11、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）
12、幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）
13、木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）
14、浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)
15、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
五、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
1、無(wú)論花朵還是葉子，都比盆載的杜鵑顯得有精神。
2、即使不比做什么，也很值得觀賞。
3、你只要稍一伸手就可以捧到滿(mǎn)懷心愛(ài)的鮮花。
4、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納（鄂教版）
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納（鄂教版）
字：
1、區(qū)別口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的讀音；
2、區(qū)別前、后鼻音，多音字、音近字、形近字；
3、認(rèn)識(shí)四種書(shū)體特點(diǎn)；
4、掌握222個(gè)生字，會(huì)認(rèn)159個(gè)生字。
詞：
1、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)串，積累意思相近表達(dá)情義的成語(yǔ)；
2、區(qū)別近義詞，同義詞；
3、認(rèn)識(shí)積累有關(guān)學(xué)習(xí)的、動(dòng)物的、反映長(zhǎng)征的成語(yǔ)；
4、認(rèn)識(shí)積累三字成語(yǔ)；
5、了解區(qū)別各種表示地貌的詞語(yǔ)意義及表示我國(guó)各省簡(jiǎn)稱(chēng)的成語(yǔ)；
6、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)感受詞語(yǔ)色彩、表達(dá)作用并積累；
7、積累來(lái)自成語(yǔ)、寓言故事的成語(yǔ)。
句：
1、學(xué)習(xí)體會(huì)引述句和轉(zhuǎn)述句的不同表達(dá)方式；
2、積累名人名言、民俗諺語(yǔ)及有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句；
3、領(lǐng)悟感受關(guān)鍵句在表情達(dá)意方面的作用，如中心句（9），含義深刻的句子（2、4、10、15、16、18），擬人、比喻、排比等修辭手法的句子（1、語(yǔ)樂(lè)一、4、14、15、18、20）；
4、運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)寫(xiě)句子；
5、學(xué)習(xí)引號(hào)的用法（語(yǔ)樂(lè)五、八）；
6、學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句（語(yǔ)樂(lè)六）；
段：
1、理解段與段之間的聯(lián)系；
2、留心觀察周?chē)氖挛铮ㄕZ(yǔ)樂(lè)三）；
3、品味描寫(xiě)中排比修辭手法和聯(lián)想方法的作用（18、20、14）；
4、想象感悟語(yǔ)言描繪的意境（14、20、22；）
5、領(lǐng)悟總分構(gòu)段方式并仿寫(xiě)（6、語(yǔ)樂(lè)二）；
6、背誦課文中喜歡的段落（1、10、14、16、18、20、22）。
篇：
1、領(lǐng)悟舉例子，抓特點(diǎn)說(shuō)明事物的說(shuō)明方法（13、14、15）；
2、領(lǐng)悟環(huán)境描寫(xiě)作用（12），體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方式（11、12）；
3、體會(huì)前后照應(yīng)的寫(xiě)法（12）；
4、品讀積累古詩(shī)詞；感受現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言美，積累語(yǔ)言（語(yǔ)文樂(lè)園四、七）；
5、學(xué)習(xí)用列表法了解課文內(nèi)容（語(yǔ)樂(lè)七）；
6、復(fù)述課文（24）。
習(xí)作：
1、課后小練筆
學(xué)習(xí)課文表達(dá)方式小練筆（1、2、13）；續(xù)編課文（3、23）；觀察事物寫(xiě)話(huà)（9）；學(xué)習(xí)抓事物特點(diǎn)說(shuō)明事物的方法寫(xiě)話(huà)（15）；生活實(shí)踐調(diào)查記錄（17）。
2、單元習(xí)作
《我不……》說(shuō)真話(huà)，訴真情，學(xué)習(xí)修改作文
《下雨的時(shí)候》觀察、想象與閱讀體驗(yàn)結(jié)合創(chuàng)編故事，要合情合理
《我的觀察日記》留心周?chē)挛?，日記?nèi)容真實(shí)，語(yǔ)句通順，條理清楚
《意想不到的收獲》條理清楚的記錄事情的發(fā)展變化養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣
《好吃的水果》學(xué)習(xí)觀察事物的基本方法，抓特點(diǎn)表喜愛(ài)之情
《謝謝你》抓人物外貌選具體事物表現(xiàn)人物品質(zhì)
《假如我是……》關(guān)心身邊的環(huán)境問(wèn)題，具體有條理的敘述，養(yǎng)成獨(dú)立構(gòu)思的好習(xí)慣
《一次特別的活動(dòng)》抓活動(dòng)的精彩處，寫(xiě)出活動(dòng)的特別
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)
第二單元重點(diǎn)
一、詞語(yǔ)
維持財(cái)富精湛器重屬于百貨情形道德號(hào)碼橡皮尊嚴(yán)逃難善良
樸實(shí)款待例外喉結(jié)贊賞捶背僵硬許配奔馳贈(zèng)送捎帶肥沃杰出
撥電話(huà)緩緩駛過(guò)悶悶不樂(lè)迷惑不解面呈菜色疲憊不堪狼吞虎咽骨瘦如柴
夢(mèng)寐以求走街串巷將心比心
二、字音
jiéjkuìxiànjnsnliànqindnzhuànchnuchuí
拮據(jù)饋贈(zèng)走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤賺錢(qián)摻假閨女捶背
三、多音字
jù（根據(jù)）zhng（中間）bn（奔跑）b（把手）mèn（納悶）
據(jù)中奔把悶
j（拮據(jù)）zhòng（中彩）bèn（投奔）bà（刀把兒）mn（悶熱）
zh（扎針）xio（削斷）nàn（逃難）liáng（測(cè)量）yàn（吞咽）
扎zhá（掙扎）削難量咽yn（咽喉）
z（包扎）xu（剝削）nán（困難）liàng（重量）yè（哽咽）
四、形近字
維（維持）屬（屬于）馳（奔馳）駛（行駛）捎（捎信）撥（撥動(dòng)）尊（尊重）
唯（唯一）囑（囑咐）弛（松弛）使（使用）哨（口哨）拔（拔河）遵（遵守）
憊（疲憊）堪（難堪）例（例外）喉（喉結(jié)）捶（捶背）僵（僵硬）配（配合）
備（準(zhǔn)備）湛（精湛）列（列車(chē)）候（時(shí)候）垂（垂直）疆（新疆）醒（蘇醒）
五、近義詞
精湛—精深器重—看重饋贈(zèng)—贈(zèng)送教誨—教導(dǎo)耽誤—延誤漂亮—美麗
思量—思考愜意—滿(mǎn)意樸實(shí)—純樸抱怨—埋怨鼓勵(lì)—勉勵(lì)寬容—包容
六、反義詞
拮據(jù)—富有嶄新—陳舊仔細(xì)—馬虎熟練—生疏灰暗—明亮贊賞—厭惡
七、解詞
1、拮據(jù)：缺少錢(qián)，家庭條件貧困。
2、夢(mèng)寐以求：寐，睡覺(jué)。睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。
3、悶悶不樂(lè)：形容不高興的樣子。
4、迷惑不解：辨別不清，摸不著頭腦，不明白其中的緣故。
5、疲憊不堪：堪，忍受。疲勞得不能忍受了。
6、狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。
7、骨瘦如柴：形容瘦到了極點(diǎn)。
8、將心比心：拿自己的心去比照別人的心。指遇事設(shè)身處地地替別人著想。
八、背誦默寫(xiě)
1、言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ)·子路》
2、與朋友交，言而有信。（《論語(yǔ)·學(xué)而》）
3、己所不欲，勿施于人。（《論語(yǔ)·顏淵》）
4、精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)。（《后漢書(shū)·廣陵思王荊傳》）
5、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
7、說(shuō)“信”
確實(shí)地相信叫確信；
非常地相信叫深信；
堅(jiān)決地相信叫堅(jiān)信；
忠實(shí)地信仰叫篤信；
對(duì)自己懷有信心叫自信；
履行自己的諾言叫守信；
取得別人的信任叫取信；
講究誠(chéng)實(shí)和信用叫誠(chéng)信。
九、課文要點(diǎn)
1、《中彩那天》主要內(nèi)容：父親中彩得到汽車(chē)，但彩票是給庫(kù)伯先生捎的，最后父親把車(chē)還給了不知道自己中彩的庫(kù)伯。父親面臨的道德難題是（中彩的是庫(kù)伯的彩票，是否把車(chē)還給庫(kù)伯），父親的決定是（把車(chē)還給庫(kù)伯）。父親是一個(gè)（誠(chéng)實(shí)、守信）的人。
2、《萬(wàn)年牢》在文中出現(xiàn)三次，第一次指（糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好），第二次指（做生意講實(shí)在），第三次指（做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可靠的人）。父親是一個(gè)（認(rèn)真、實(shí)在）的人。
3、《尊嚴(yán)》通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)展現(xiàn)了哈默（用自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬，自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)）的性格特點(diǎn)。
4、《將心比心》主動(dòng)地關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人，就會(huì)處處得到別人的關(guān)愛(ài)。
十、閱讀理解
1、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
這是我母親對(duì)我們的教誨。一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)有信用，不貪圖別人的東西，盡管家里生活拮據(jù)，但人窮志不窮，誠(chéng)實(shí)守信這精神上的財(cái)富比物質(zhì)上的財(cái)富更可貴。
2、是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
這是我長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)，父親還給庫(kù)伯的是車(chē)子，得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是誠(chéng)實(shí)和守信，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)，這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。
3、別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！
年輕人急需食物，但他用自己的勞動(dòng)換取報(bào)酬，具有做人的尊嚴(yán)和與眾不同的高尚品德。當(dāng)時(shí)年輕人在物質(zhì)上一無(wú)所有，但精神上卻是富有的，因?yàn)樗凶鋈说淖饑?yán)，經(jīng)過(guò)自己的努力，一定會(huì)從貧窮走向富有，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于有了一大筆財(cái)富。
4、是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
想要得到別人的幫助就要先幫助別人，想要得到別人寬容，先要寬容別人。待人處事要設(shè)身處地地為他人著想。
