高中語文必修教案

必修5 Unit 2 The United Kingdom泛讀課。

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，使教師有一個簡單易懂的教學思路。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“必修5 Unit 2 The United Kingdom泛讀課”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第五課時泛讀課

第一步作業(yè)檢查

檢查學生的完成情況，幫助學生分析出現(xiàn)的問題。

第二步閱讀訓練（一）“SightseeingInLondon”

1.VideoShows:

ApartofvideoaboutplacesofinterestinLondon.Showsomeplacesofinteresttothestudents,forexample:TroopingofColor(St.JamessPark)/theTowerofLondon/BritishMuseum/BigBen/TheOldCastle/theHousesofParliament/Ancientstonecross/theLongitudeLine/WestminsterAbbey威斯敏斯特教堂/KarlMarx(Highgatecemetery)海格特墓地（英倫敦北郊，內(nèi)有馬克思及其家人的墳墓）/theBritishMuseum/theLondonBridge/BuckinghamPalace（白金漢宮）

2)VCDCoasttoCoastbyWestLife.

3)VCDBraveHeart

4)VCDTravelinLondon

(Someoftheinformationaboveistakenfrom://.cn/and///)

2.LetthestudentsreadthetexttomakealistofZhangPingyustourofLondonandacommentoneachplaceshevisited.

Readandanswerthefollowingquestions.

1)HowdidZhangPingyuplanhertour?

2)Whatwerethebuildingsmentionedinthetext?

3)Whatweretheyfamousfor?Whobuiltthem?

4)Whathappenedtothem?

Suggestedansweres:

1)First,shemadealistofthesitesshewantedtosee,thensheplannedherfour-daytrip.

2)Tower,builtbyNormaninvadersofAD1066,itisasolid,stone,squaretowerwhichremainedstandingforonethousandyears.

StPaulsCathedral,builtaftertheterriblefireofLondonin1666,lookedsplendid;

WestminsterAbbey,containsstatuesinmemoryofdeadpoetsandwriters;

Greenwich,thelongitudeline;

BigBen;

HighgateCemetery

ThelibraryoftheBritishMuseum

WindsorCastle

3)、4)答案省略

3.Languagepoints:

1)available:adj.(物)可用的，可得到的;（人）可會見的，可與之交談的

Theseticketsareavailabletoday.

Thedoctorsareavailablenow.

beavailablefor有空做……；可供……利用

2)makealistof列……的清單

3)delightn.高興，愉快v.給人樂趣，使愉快;引以為樂

Helaughedwithdelight.

Iwasdelightedtobeinvitedtoherparty.

Shedelightsincooking.

delighted:adj.高興的

delightful:adj.令人喜悅的，令人快樂的

be/feeldelightedat/with/by因……而高興

toone’sdelight/joy令人高興的是……JAB88.COM

4)remaindoingsth

remain:1).vi.剩下；留下；2).Link-v.continuetobe繼續(xù)保持，仍然……

Muchworkremainedtobedone.

Illremaintoseetheendofthematch.

Thedoorremainedclosed.

Itremainedraining.

5)onspecialoccasions在特殊場合

6)inmemoryof...紀念……

Hefoundedthecharityinmemoryofhislatewife.

7)ringout:發(fā)出響聲，響起

8)Itseemedstrangethat...shouldhavelived...

Heseemstobe...

Thereseemstobe...

4.Askthestudents:“DoyouknowanyotherFamousfieldsofTheBritishIsles?”

第三步閱讀訓練（二）WB

ReadingTask（Page51）──AParticularBritishCelebration

GuyFawkesNightBonfireNightGuyFawkes

1.Showstudentstheabovepictures,andintroduceGuyFawkes,GuyFawkesNight(BonfireNight).Thenaskstudents:Howcandisagreementsberesolved?

2.Readthetexttogettheanswertothequestionandfillinthetimelineonpage52

3.Conclusion:thereisabetterwaytosortoutdifferencesthanbyviolence.

4.Retellthestoryinagroup.Getintofours,decidewhetheryouwouldbeGuyFawkes,RobertCatesby,KingJamesoraneyewitness.

第四步作業(yè)布置

1.Somevisitorshavecometoyourhometownorhomecityforthefirsttime.Letstudentsplanatourtoplacesaroundthearea.Beabletojustifyyourchoice.Forexample:Isitahistoricalsite?Isitaculturalsite?

2.BereadytorepresentthestoryofReadingTask“AParticularBritishCelebration”infrontoftheclass.

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必修5 Unit 2 The United Kingdom語言學習課

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣，幫助教師營造一個良好的教學氛圍。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《必修5 Unit 2 The United Kingdom語言學習課》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第三課時語言學習（一）──詞匯學習

第一步作業(yè)檢查

1.Remindstudentsofwhattheylearntinthereadingpassage.

2.Checktheirhomework:“Discoveringusefulwordsandexpressions”.

第二步查找

AskstudentstolookforusefulwordsandexpressionsinWarmingup,Pre-readingandReading.

第三步問答（雙人活動）

1.Studentsaskandanswereachotherinpairstherelativeusagesandmeaningofwordsandexpressionstheyhavefound.

2.Studentsmayrefertosomehelpfulmaterialstosolvesomedifficultpoints.

第四步討論（四人小組活動）

1.Groupoffourstudentsdiscusssomedifficultbutimportantwordsandexpressions.

2.Onestudentmaytakenotesofthedifficultpointstheycantsolveandhandtotheteacher.

第五步釋疑

Teachermaypickoutsomegeneraldifficultpointsfromthestudentsandhaveathoroughexplanation.

Teachermayoffersomeotherimportantlanguagepointsstudentshaventnoticedyetandgivenecessaryanalysis,forexample:

1.consistof＝bemadeupof由……組成(沒有進行時）

TheUKconsistsofGreatBritainandNorthernIreland.

＝GreatBritainandNorthernIrelandmakeuptheUK.

Thesoupconsistsoftomatoes,meatandpeas.

consistin=liein存在與；在于(無被動形式)

Thebeautyofairtravelconsistsinitsspeedandease.

consistwith:一致

Thereportconsistswithfacts.

2.區(qū)別:

separate...from(把聯(lián)合在一起或靠近的人或物分離出來）

divide...into把…分開（把整體分為若干部分）

Theteacherdividedtheclassintotwogroups.

TheTaiwanStraitseparatesTaiwanfromFujian.

Aswejoinedthebigcrowd,Igot______frommyfriends.

A.separatedB.sparedC.lostD.missed

3.debateaboutsth.

Theydebateabouttheproposalforthreedays.

debate/argue/quarrel

4.clarify:vt./vi.(causesth.to)becomeclearoreasiertounderstand澄清；闡明;清楚；明了

IhopewhatIsaywillclarifythesituation.

Canyouclarifythequestion?

5.belinkedto=beconnectedto/bejoinedto

6.referto

1)提及，指的是……

Whenhesaid“somestudents”,doyouthinkhewasreferringtous?

2)參考；查閱；詢問

Ifyoudontunderstandawordyoumayrefertoyourdictionaries.

Pleaserefertothelastpageofthebookforanswers.

3)關系到；關乎

WhatIhavetosayreferstoallofyou.

Thisrulereferstoeveryone.

Itwasfoolishofhimto_____hisnotesduringthatimportanttest,andasaresult,hegotpunished.

A.sticktoB.refertoC.keeptoD.pointto

reference:n.referencebooks

7.toonessurprise(prep)

“toones+名詞”表“令某人……”

常見的名詞有“delight,disappointment,enjoyment,astonishment等

Idiscovered,tomyhorror,thatthegoodswereentirelyunfitforsale.

ToJohnsgreatrelieftheyreachedthehouseatlast.

8....foundthemselvesunitedpeacefully

“find+賓語＋賓補(adj;adv;v-ing;pp;介詞短語；不定式）”

Acookwillbeimmediatelyfiredifheisfoundsmokinginthekitchen.

Youllfindhimeasytogetalongwith.

Theyfoundthemselvestrappedbythebushfire.

WhenIwokeup,Ifoundmyselfinhospital.

Icalledonhimyesterday,butIfoundhimout.

9.getsthdone=havesthdone使某事被做…….

IlljustgetthesedisheswashedandthenIllcome.

get+n.+todo

get+n.+doing

Youllgethertoagree.

Illgetthecargoing.

getdone:用于意想不到、突然或偶然發(fā)生，意為“被…….”

Becarefulwhenyoucrossthisverybusystreet.

Ifnot,youmay_____runoverbyacar.

A.haveB.getC.becomeD.turn

10.breakaway(fromsb/sth)脫離；破除…

Itisnoteasyforhimtobreakawayfrombadhabits.

Themanbrokeawayfromhisguards.

breakdown(會談)破裂，失??；(汽車等)出故障；(人的健康狀況)變得惡劣；（情感）失控

Hiscarbrokedownonthewaytoworkthismorning.

Hishealthbrokedownunderthepressureofwork.

Hebrokedownandweptwhenheheardthenews.

Talksbetweenthetwocountrieshavecompletelybrokendown.

區(qū)別：breakin闖入；打岔breakoff中斷，折斷

breakinto闖入breakout爆發(fā);發(fā)生

breakup驅(qū)散；分散，拆散

Newsreportssaypeacetalksbetweenthetwocountries_____withnoagreementreached.

A.havebrokendownB.havebrokenout

C.havebrokeninD.havebrokenup

11.aswellas不僅…而且；既…又…

Heisateacheraswellasawriter.

Thechildrenaswellastheirfatherwereseenplayingfootballinthestreet.

12.convenience:n.方便；便利

Weboughtthishouseforitsconvenience.

convenient:adj.

beconvenienttosb.

Comeandseemewhenever______.

A.youareconvenient

B.youwillbeconvenient

C.itisconvenienttoyou

D.itwillbeconvenienttoyou.

13.attraction:

1).吸引；引力(不可數(shù)n.)

2).吸引人的東西；喜聞樂見的東西；精彩節(jié)目(可數(shù)n.)

attractionofgravitation重力

Hecantresisttheattractionoftheseaonahotday.

Abigcityoffersmanyandvariedattractions.

Whataretheprincipleattractionsthisevening?

attract:v.

attractive:adj.

unattractive:adj.

attractively:adv.

14.influence

1)v.對…產(chǎn)生影響

Whatinfluenceyoutochooseacareerinteaching?

2)可數(shù)n.產(chǎn)生影響的人或事

Heisoneofthegoodinfluencesintheschool.

3)(不可數(shù)n.)影響

Ateacherhasgreatinfluenceoverhispupils.

第六步應用

1.SB中的練習P11-12.

2.FinishWBExercise1＆2onPage49、50.

3.FinishExercise3onPage13(Playthegame“Whatdidtheyfind?”).

第七步作業(yè)布置

1.Trytomakeupashortpassageoradialogueusingasmanynewwordsandexpressionsaspossible.

2.Preview“Discoveringusefulstructure”.

必修5 Unit 2 The United Kingdom整體閱讀課

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助教師能夠更輕松的上課教學。那么如何寫好我們的教案呢？小編收集并整理了“必修5 Unit 2 The United Kingdom整體閱讀課”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第二課時整體閱讀

第一步作業(yè)檢查

Asksomestudentstheiropinionsaboutthethreequestionsin“Pre-reading”

第二步導入新課

1.Film“BraveHeart”fiveacademyawards

2.Nationalanthem—GodSavetheQueen

LongliveournobleQueen

GodsavetheQueen

Sendhervictorious

Happyandglorious

Longtoreignoverus

GodsavetheQueen.

Thychoicestgiftsinstore

Onherbepleasedtopour

Longmayshereign

Mayshedefendourlaws

Andgiveusevercause

Tosingwithheartandvoice

GodsavetheQueen

(Songfrom://.cn/britainintro/ukanthem.htm)

3.Nationalflower—rose

4.LondonHitBySeveralTerroristBombBlastsandbecomethefocusoftheworld.Why?

Londonbombings:timelinedonbombings:

08:51am:Explosiononatrain100yardsfromLiverpoolStreetstation

08:56am:ExplosiononatrainbetweenRussellSquareandKingsCross

09:17am:ExplosiononatrainatEdgwareRoadstation

09:47am:Explosiononadouble-deckerbusatTavistockPlace

第三步預測文章內(nèi)容

1.Askthestudentstoreadthetitle“PuzzlesinGeography”andlookatthepictures,thenguesswhatthepassagemaybeabout.

2.Nationalflag

Themaincolorsareblueredandwhite.

ThedesignlooksliketheChinesecharacter“mi”.

TheUnionJackflagunitestheflagsofthreecountriesintheUK.Whichcountryisleftout?Why?

UnionJackorUnionFlagCrossofStAndrew(Scotland)

CrossofStPatrick(Ireland)CrossofStGeorge(England)

第四步閱讀文章

1.Scanthetext.Question:WhatdoestheNationalflagstandfor?

(TheUnionJackflagunitesthethreeflagsofthreecountriesintheUnitedKingdom.)

Thenaskstudentstoscanthearticletofindouttheanswer.AskstudentstopayattentiontothefourpartsofGreatBritain.

2.Letstudentsreadthetextquickly.

1)Task1:AskstudentstonamethefourpartsoftheUK.

2)Task2:DivideGKintothreeparts.DrawlinesinthefollowingmaptoshowthezonesoftheSouth,MidlandsandNorthofEngland.

(North:Leeds,York,Sheffield,Manchester;Midlands:Coventry,Birmingham;South:Reading,London,Brighton,Plymouth)

3)Task3:Findthemainideaforeachparagraph.

Accordingtothetext,joinlinestotherightanswers.

Para.1.ExplainsthejoiningofEnglandandWales.

Para.2.Statestopictobeexaminedinthereading.

Para.3.ExplainstheimportanceofLondonasculturalandpoliticalcentreintheUK.

Para.4.Explainswhattheterm“GreatBritain”meansandhowitcameabout.

Para.5.Explainsdifferencesinthefourcountries.

Para.6.ExplainshowEnglandisdividedintothreezones.

3.Letstudentshaveanintensivereadingandanswerthequestions:

1)WhatthreecountriesdoesBritishAirwaysrepresent?

(England,ScotlandNorthernIreland)

2)WhichgroupofinvadersdidnotinfluenceLondon?

(TheVikings.TheyonlyinfluencedthevocabularyandtheplacenamesoftheNorth.)

第五步討論

活動(一)

AskthestudentstodoExercise3onPage11andexchangetheirinformationinpairs.

活動（二）(四人活動)

1．WhydidterroristsstrikeLondon?

2．DoyouthinkitistimeforBritishtroopstobepulledoutofIraq?

（accordingtothepresentpoliticalsituationandtheroleoftheUKininternationalaffairs,trytofindusefulinformationfromthetext,forinstance,asaculturalcapital）

第六步作業(yè)布置

1.Readthetextandtrytofindoutsomeimportantordifficultwordsandexpressions.

2.Writeashortsummaryofthepassage.

(ThewriterexamineshowtheUKdevelopedasanadministrativeunit.ItshowshowEnglandisalsodividedinto3zones.ItexplainswhyLondonbecametheculturalcapitalofEngland.)

3.Preview“LearningaboutLanguage—Discoveringusefulwordsandexpressions”.

必修5 Unit 2 The United Kingdom 教學設計安排

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助高中教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學任務。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？下面是小編精心為您整理的“必修5 Unit 2 The United Kingdom 教學設計安排”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

本單元的話題是“英國”。通過閱讀使學生了解英國的歷史和地理位置，國家的構成及名勝古跡。

WarmingUp部分要求學生完成一項小測試任務，了解學生對英國的了解，并調(diào)動學生積極的思維，激發(fā)學生的學習動機。

Pre-reading部分通過三個有關英國的小問題，讓學生預測本文的內(nèi)容，使其大概了解閱讀內(nèi)容。

Reading(PuzzlesinGeography)從地理、歷史、政治、文化等多角度說明了聯(lián)合王國的形成、發(fā)展、以及它的風土人情和人文景觀。使學生對英國有一個比較詳實的認識，拓寬了知識面，有助于深入地理解和領悟英國語言和英國文化習俗。

Comprehending部分通過練習加強學生對文章的深層理解，訓練其概括總結(jié)能力。

LearningaboutLanguage部分主要突出通過語境運用本單元生詞、設計了有關構詞法的練習和各種與動詞say同義和近義詞的練習。語法部分引導學生發(fā)現(xiàn)課文中的過去分詞用作賓語補足語的例句，設計了較為簡單的填空練習和具有趣味性的游戲。練習冊還設計了具有實際意義的活動──完成一份調(diào)查報告。

UsingLanguage部分涵蓋了聽、說、讀、寫幾個部分。

聽的部分通過張萍玉與導游之間的對話使學生親身體驗去倫敦旅行的真實情景，既訓練他們的聽力，又通過回答問題訓練他們的分析能力。

讀的部分主要介紹英國倫敦的一些名勝。通過圖片展示，學生圖文并茂感受異國文化，增強學生文化意識，培養(yǎng)學生跨文化理解的能力。

說的部分主要通過學生表演游客和導游之間的對話的形式完成。通過練習學生可以熟練地掌握因沒有聽清或聽的聽懂而請求別人復述的幾種表達形式。

寫的部分要求學生參考所給的形容詞和動詞，發(fā)散思維，把自己收集到的有關某一建筑物或迷人的景觀的資料寫進學生所在地旅游手冊。學生需要用最生動的語言進行描述，以鼓勵人們前來旅游觀光。

SummingUp部分讓學生對本堂課的學習內(nèi)容進行總結(jié)、對學習效果進行評價，判斷出哪些部分已經(jīng)掌握，哪些還需要更多的練習。

LearningTip部分要求學生在寫作之后，主動將所寫的文章讀給別人聽，進行自評和他評，檢查文章是否語義通順，是否有時態(tài)和拼寫上的錯誤。

第一課時聽說課（一）

將WarmingUp部分與UsingLanguage中的Listening、Workbook(WB)中的Talking放在同一課時（以聽為主）。可將WB中的SpeakingTask和Project相結(jié)合，設計成本單元的開放性作業(yè)。

第二課時閱讀課

將Pre-reading、Reading、Comprehending部分放在同一課時教學，設計成一堂閱讀課。

第三課時語言學習（一）──詞匯學習

將LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulwordsandexpressions及WB中的Usingwordsandexpressions整合成一節(jié)詞法學習課、應用課。

第四課時語言學習(二)──過去分詞作賓語補足語

將LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulstructures及WB中的UsingStructures放在一起教學，上一節(jié)語法課。并將WB中的WritingTask在本節(jié)課中同步處理或布置為課外作業(yè)。

第五課時泛讀課

將UsingLanguage中的ReadingandWriting和WB中的ReadingTask上成一堂泛讀課。也可視時間需要把WB中的ReadingTask部分的閱讀文章布置為課外閱讀作業(yè)。

第六課時聽說課(二)

將Workbook(WB)中的Listening、Speaking和WB中的ListeningTask放在同一節(jié)課中，處理為一堂聽說課（以聽為主）。

第七課時寫作復習課

自行設計一份寫作練習，重點復習本單元所學的重點詞匯、短語、表達及語法等，上一節(jié)鞏固復習課。(WB中的Checkingyourself可視具體情況安排在本堂或留做作業(yè)。)

必修五Unit 2 The United Kingdom教案

Unit2TheUnitedKingdom
TeachingGoals:
1.GetthestudentstoknowtheinformationabouttheUnitedKingdom.
2.EncouragethestudentstotalkoutwhattheyknowabouttheUKandIreland.
3.Helpthestudentslearntogetinformationbylistening.

Teachingmethods
1).SkimmingaboutGreatBritain;theUK.
Part2(Para.5):thegeographicaldivisionofEnglandintozones;theirsimilaritiesanddifferences.
Part3(Para.6):theculturalimportanceofLondon.
Step2.Teachingnewwordsandstructures
1.consistvi.組成；在于；存在于
常用搭配：consistof=bemadeupof由……組成；由……構成
Eg.TheteamconsistsoffourEuropeansandtwoAmericans.
Thecommitteeconsistsofsevenmembers.
consistin=liein在于；存在于
eg.Whatdoeshappinessconsistin?
ThebeautyofVeniceconsistinthestyleofitsancientbuildings.
2puzzle1)n.迷；難題；玩具；迷惑（只用單數(shù)）
aChinesepuzzle（中國玩具）復雜難懂之事
across-wordpuzzle（縱橫填字游戲）
常用搭配：beinapuzzleabout對……大惑不解
Iaminapuzzleaboutthematter.我對這件事大惑不解。
2)vt.常用搭配：puzzlesb./bepuzzledwith使……迷惑;對……大惑不解
Thequestionpuzzledme./Iampuzzledwiththequestion.這個問題使我很迷惑。
3)vi.puzzleover苦思……
Ipuzzledoverthequestionforquiteawhile.這個問題我想了好半天。
3.clarifyvt.,vi.解釋；澄清；闡明
clarifymatters澄清真相
Thegovernmenthastimeandagainclarifieditspositiononequalpayforwomen?
政府已經(jīng)反復闡明政府對男女同工同酬的立場。
Hismindsuddenlyclarified.他的頭腦突然清醒了。
4.conveniencen.適合；方便
Weboughtthishouseforitsconvenience.
我們買下這所房子為的是它方便。
Whenandwherewillitsuityourconvenienceforournextmeeting?
"我們下次見面什么時候,什么地點對你方便?"
Pleasecomeatyourconvenience.請在你方便的時候前來。
常用搭配：forone’sconvenience為……方便
forconvenience’ssake為方便起見
atone’sconvenience在……方便的時候
拓展：convenientadj.方便的；便利的
Ourhouseisconvenientfortheshops.
常用搭配：beconvenienttosb.對……方便
Itisconvenientforsb.todosth.某人做……是方便的
Isitconvenientforyoutocometomorrow?你明天來方便嗎？
5.attractionn.吸引,吸引力;吸引人的東西;引力
Theideaofworkingforstate-ownedenterpriseshaslittleattractiontoyoungpeoplenowadays.
現(xiàn)時去國營企業(yè)就職的想法對年青人沒有多大吸引力。
Thetidesarecausedbytheattractionofthemoonfortheearth.
潮汐是由月亮對地球的引力引起的。
Abigcityoffersmanyandvariedattractions.大城市有多種多樣吸引人的東西。
拓展：attractv.吸引
attractiveadj.有吸引力的
常用搭配：haveattractionforsth.對……有吸引力
attractone’sattention吸引某人的注意力
beattractedtosth.被……所吸引
6.influence1)n.（常與on連用）影響力；感化力
Myteachersinfluencemademestudyscienceatcollege.由于我老師的影響，我上大學學了理科。
Manyawomanhashadcivilizinginfluenceuponherhusband.許多婦女對其丈夫有影響。
2)n.（常與over,with連用）權力；勢力
Willyouexerciseyourinfluenceonmybehalf?你愿意運用你的權力給我?guī)兔幔?br> 3).vt.影響
Myteacherinfluencedmydecisiontostudyscience.我的老師對我學理科的決定起了影響作用。
常用搭配：undertheinfluenceof受到……的影響
influenceon/upon對……的影響
注意：influence可以表示長期以來給人思想上以潛移默化的影響；還指影響力；而affect可指對具體事物的影響，或?qū)θ说乃枷敫星楫a(chǎn)生了影響.
Iwasdeeplyaffectedbythenews
我深深被這消息所感動.
7.YoumustkeepyoureyesopenifyouaregoingtomakeyourtriptotheUnitedKingdomworthwhile.如果想使你在英國的旅程有意義，你必須睜大雙眼。
解讀：1)句中的keepyoureyesopen和makeyourtripworthwhile都是“動詞＋賓語＋形容詞作賓補”結(jié)構。
Hefoundtheroomopen.他發(fā)現(xiàn)房間是開著的。
Therainmadethegroundwet.雨使地面浸濕了。
2)worthwhileadj.值得做的,常用于Itisworthwhiletodosth./doingsth.中。
Idon’tthinkitisworthwhile.我認為不值得做這件事。
Itisworthwhilediscussing/todiscussthequestion.討論一下這個問題是值得的。
注意：worth,worthy和worthwhile的區(qū)別
worth現(xiàn)在英語中被看作介詞，因為它后面必須帶名詞或動名詞。后接動名詞時以主動形式表達被動的意思，接名詞時須接表示價值、代價的名詞。
worthy是形容詞，在句中作表語或定語。作表語時，用beworthyof＋n./doingsth.或beworthytobedone結(jié)構。
Thisbookiswellworthreading.這本書很值得一讀。
Thisdictionaryisworthtenyuan.這本字典值10元。
Theplaceisworthyofavisit/beingvisited.這個地方是值得參觀的。
Thissuggestionisworthytobeconsidered.這個建議是值得考慮的。
Step5.Exercise
單句改錯
Theforeignertriedhisbesttomakehispointbeunderstood.（刪去be）
Theyfoundapieceofropewithoneendtyinginacircle.（tired）
Theybothspentthenightlockingintheroom.（locked）
Whatkeptyousoexciting?（excited）
Inoticedthetrafficholdingupafterabadaccident.（held）
Itisagreatc_______tohaveacellphone.
Generallyspeaking,studentsarei__________bytheirteachersinworldandsactions.
Don’tinterruptme！Iamdoingawordp________.
Imust_________（澄清）myreasonsfornothavingattendedthemeeting.
Tobehonest,Ican’ttellwhatthea________ofthisfamouspaintinghas.
convenience2.influenced3.puzzle4.clarify5.attraction
Step6.Homework
Writeashortsummaryofthepassage.