語文小學四年級教案

蘇教版四年級上學期語文課后練習題：《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》。

大部分同學在學過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，四年級上學期語文課后練習題向大家推薦，希望大家練習!

一、讀拼音，寫詞語。

1、cháyua()資料必須fùkuǎn()，時間長了你就會shúxī()。

2、zhīzhū()織網(wǎng)能kuàgu?()一條小河。

3、y?udìyuán()怎么會拆開你的xìnfēng()呢?

二、給黑體字字選擇正確的讀音，對的打“√”。

悉尼(líní)甚至(shanshanɡ咫尺(zhīzhǐ)信封(fēnfēng)請教(jiāojiào)縮小(suōshuō)巨型(xínxínɡ)付款(kuǎngkuǎn)

三、寫出下面加引號的字詞含義。

1、包住地球的“大網(wǎng)”指的是：jaB88.com

2、無數(shù)條“線”指的是：

3、“網(wǎng)上商場”指的是：

4、“電子錢包”指的是：

四、根據(jù)要求寫句子。

1、國際互聯(lián)網(wǎng)抱住地球。

運用比喻的手法來寫：

2、人們甚至可以足不出戶地在網(wǎng)上購物。

用“甚至”寫一句話：

3、國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富。國際互聯(lián)網(wǎng)上各種知識、各類信息無所不有。用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話：

語文的學習是一個循序漸進的過程，需要日積月累。希望提供的四年級上學期語文課后練習題，可以對大家學好語文有所幫助。

延伸閱讀

奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教案

第二課時

相關(guān)。3、激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。重點與難點：通過反復(fù)朗讀，理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。課前準備:課件

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

1、復(fù)習詞語。

2、上節(jié)課我們提出了哪些問題？

讀詞語。

二、全班交流，指導(dǎo)朗讀。

1、現(xiàn)在我們來交流一下，

國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？

哪個小組愿意來交流一下。

2、指名讀，

出示：你可以想象一下，

假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”……起來的。

（1）國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？

（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）

（2）你從哪個詞語體會到它的大呢？

我們再次用朗讀體會這張團團包住的巨大的網(wǎng)。

（3）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。自讀課文，討論國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？

想象假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”……起來的。

齊讀

（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）

讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）

國際互聯(lián)網(wǎng)

通過反復(fù)朗

讀，理解國

際互聯(lián)網(wǎng)和

我們息息

相關(guān)。

激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。（4）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？

那它指什么？；這里的“線”是指一般的“線”嗎？

這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。

（5）引讀：

3、同學們，國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？

4、訓(xùn)練語言，發(fā)揮想象。

（1）既然國際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？

（2）作者是從哪幾個方面來寫國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的方便的呢？你從哪個符號看出五個方面呢？

（3）那就讓我們再次體會一下國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的極大的方便。

引讀：

5、總結(jié)。

這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流動著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（）傳到（）。

（齊讀第三小節(jié)）

人們可以……（這是娛樂）

可以和……（這是休閑）

可以和……（這是學習）

還可以……（這是工作）

甚至……（這是生活）

“……”這說明了什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。）

三、作業(yè)設(shè)計。1、用“奇妙”“甚至”造句。

2、朗讀課文。

3、搜集資料

1、用“奇妙”“甚至”造句。

2、朗讀課文。

3、搜集資料

說明：1、重點突出板塊設(shè)計；2、備課時重點突出教學設(shè)計（包括教師與學生活動設(shè)計）3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。

10、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

10、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

教學目標：

1、預(yù)習課文，初步理解課文內(nèi)容。自主識字，積累詞語。

2、通過聯(lián)系上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問題。

3、搜集有關(guān)信息資料，了解有關(guān)“國際互聯(lián)網(wǎng)”的知識。增強學會使用電腦、提高信息能力的意識。

教學重點：

通過聯(lián)系上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問題。

教學難點：

通過聯(lián)系上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問題。

學生準備：

搜集有關(guān)信息資料，了解有關(guān)“國際互聯(lián)網(wǎng)”的知識。

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入。

1、啟發(fā)談話：三年級時我們學過一篇課文《網(wǎng)上呼救》，大家還記得嗎？

2、請學生復(fù)述《網(wǎng)上呼救》的主要內(nèi)容。（芬蘭學生蘇珊突發(fā)急病，孤身一人無法求救。幸好，當時她正在上網(wǎng)，于是強忍疼痛在網(wǎng)上發(fā)出求救信息。而在遠隔千山萬水的美國，男孩邁克發(fā)現(xiàn)了這個緊急情況，立即報告了救援中心。很快，大洋彼岸的蘇珊得救了。芬蘭和美國這二個國家遠隔重洋，但是借助了國際互聯(lián)網(wǎng)，在短短半個小時內(nèi)就成功地進行了一次搶救生命的緊急救援行動。網(wǎng)絡(luò)，多么神奇?。。?/p>

3、今天我們再來深入了解這《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》。（板書課題讀題）

二、學習課文

1、自由讀課文，找一找，哪些地方寫出了國際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”？

2、交流討論：

（1）理解“天涯”、“咫尺”是什么意思？

（2）理解句子：國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。

3、人們利用互聯(lián)網(wǎng)可以做些什么事？

（1）填表：

國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。

人們可以；可以；

可以；還可以；

甚至可以……

（2）小結(jié)：國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。

A、理解“息息相關(guān)”

B、結(jié)合課文內(nèi)容、聯(lián)系日常生活說說我們和國際互聯(lián)網(wǎng)有著怎樣緊密的聯(lián)系？

三、小結(jié)拓展

1、國際互聯(lián)網(wǎng)無處不在，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，它必將會越來越奇妙，而我們的生活也會因此更豐富多彩。

2、請有經(jīng)驗的學生介紹怎樣上網(wǎng)、發(fā)電子郵件。

板書設(shè)計：

10、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

大無處不在

快拉近距離

多無所不有

和我們息息相關(guān)

教學效果反饋：

這篇課文主要讓大家了解國際互聯(lián)網(wǎng)，知道國際互聯(lián)網(wǎng)的特點、原理以及作用。其實對于學生來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不是陌生的事物，自己家中能運用國際互聯(lián)網(wǎng)的也不少。因此，這課對學生來說能解決他們對網(wǎng)絡(luò)的好奇之感。

上課時，我主要抓住國際互聯(lián)網(wǎng)的三個特點來教學。一是“大”。讓學生在第二小節(jié)中找到能表現(xiàn)國際互聯(lián)網(wǎng)“大”特征的詞語，讀出“大”的感覺。接下來要解決國際互聯(lián)網(wǎng)的工作原理。這需要學生明白這個“網(wǎng)”中的“線”其實就是電纜、光纜和無線電波。因此就能歸納出它的第二大特點：“快”。課文舉了一個例子正說明了國際互聯(lián)網(wǎng)的速度很快，讓學生理解“地球村”的含義。最后一個特點就是“多”，國際互聯(lián)網(wǎng)的作用多。課文用了整整一個自然段來寫，也沒有能詳盡地描述。學生通過朗讀，知道了國際互聯(lián)網(wǎng)的作用，有很多自己知道的，還有很多自己沒有聽說過的，不能了解的。通過講解后，學生對國際互聯(lián)網(wǎng)有了進一步的了解。

本課詞語較多，我設(shè)計了根據(jù)意思才詞語的作業(yè)，大部分學生學深掌握了詞語，而且我把作業(yè)分成兩類A類是基礎(chǔ)題共基礎(chǔ)較差的學生選用，B類是有一定難度的提高題，供基礎(chǔ)交好的學生選用。

奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學反思

《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》反思

《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文有鮮明的時代性與我們的生活聯(lián)系較為密切！在“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩句引導(dǎo)下，我乘機向小朋友提了一個問題“什么東西這么奇妙讓遠在天涯的人，近在咫尺？”由于之前預(yù)習過了，同學們異口同聲地說是“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)！”從而使課題浮出水面，揭示了課題。

課題是文章的題眼，在一篇文章的學習中具有舉足輕重的作用。在教學設(shè)計中我通過讀題找到題眼：“奇妙”這一詞，契領(lǐng)全文，于是設(shè)計中心問題“想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的？”整體把握全局，展開教學，讓孩子們帶著這些問題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。通過研讀，讓學生明白，課文是從設(shè)計面大、傳遞信息快、內(nèi)容多三方面來說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。

最近的教學中，我也有意鍛煉孩子們的概括能力，讓他們在通讀課文后分段，并概括段意。經(jīng)過一個單元的課文練習后，他們分段已經(jīng)相當準確了，但在概括段意方面仍較薄弱，只能用書上的語言來說，因此顯得冗長繁復(fù)。萬事開頭難，勤能補拙，相信一定會越來越好。

這是一篇科普讀物，是讓小學生初步接觸一些國際互聯(lián)網(wǎng)方面的知識，所以課上在注意語言淺顯易懂的同時，還用了一些形象化的比喻，如“‘國際互聯(lián)網(wǎng)’就像這張包住地球的‘大網(wǎng)’”，又如“我們現(xiàn)在生活的世界真像一個‘地球村’”。“大網(wǎng)”非常生動地把連接億萬臺電腦的無數(shù)有形和無形的線所形成的一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，而“地球村”則表明國際互聯(lián)網(wǎng)使生活在世界各地人們之間的溝通就像生活在一個村子里那樣容易。像這樣，用形象化的比喻來說明抽象的科學知識的方法，因此在課上注重引導(dǎo)學生欣賞借鑒，并學會運用。

四年級語文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》知識點復(fù)習

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?以下是小編為大家精心整理的“四年級語文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》知識點復(fù)習”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

四年級語文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》知識點復(fù)習

【原文】

我們經(jīng)常會聽到人們談?wù)摗叭刖W(wǎng)”、“上網(wǎng)”的話題，你知道他們所說的“網(wǎng)”是怎么回事嗎?

其實，這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指“國際互聯(lián)網(wǎng)”。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景啊!“國際互聯(lián)網(wǎng)”就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。比如說，我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。

國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影;可以和天南海北的朋友聊天、游戲;可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教;還可以在家里上班、開會;甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中……

可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。

【字詞學習】

字：整、跨、捷

詞：談?wù)摗⑶榫啊⒐饫|、悉尼、咫尺、縮小、豐富

【重點句子】

1.其實，這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指“國際互聯(lián)網(wǎng)”。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景啊!“國際互聯(lián)網(wǎng)”就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。

2.比如說，我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。

3.國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影;可以和天南海北的朋友聊天、游戲;可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教;還可以在家里上班、開會;甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中……

【主要內(nèi)容】

《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的詳細介紹，讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識到世界的豐富多彩及科學技術(shù)的飛速發(fā)展。

【練習題】

一、看拼音寫詞語

yóudìzhīzhūkuàɡuò

()()()

fùkuǎnɡuānɡlǎnshènzhì

()()()

二、比一比，再組詞

指()悅()狂()

咫()閱()逛()

三、造句

奇妙——

甚至——

【參考答案】

一、看拼音寫詞語

yóudìzhīzhūkuàɡuò

(郵遞)(蜘蛛)(跨過)

fùkuǎnɡuānɡlǎnshènzhì

(付款)(光纜)(甚至)

二、比一比，再組詞

指(指頭)悅(喜悅)狂(狂躁)

咫(咫尺)閱(閱讀)逛(逛街)

三、造句

奇妙——童年就像一段奇妙的旅途，可以回首遙望，卻難再次走過。

甚至——小草，隨處可見,多么不起眼，甚至有時侯走路會因為沒注意而被踩到。

蘇教版四年級上學期語文課后練習題：《普羅米修斯盜火》

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版四年級上學期語文課后練習題：《普羅米修斯盜火》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了四年級上學期語文課后練習題，歡迎大家參考閱讀!

一、看拼音，寫詞語。

huǒyànlǐnɡxiùch?nɡfájìnɡpaiqiúráow?ikànɡ

()()()()()()

ɡuānyāsuǒliànhěnxīnshuānɡxīɡānzànɡqūhánqǔnuǎn

()()()()()()

二、比一比，再組詞。

焰()饒()抗()鎖()

滔()澆()杭()瑣()

樁()袖()狠()膝()

臟()油()很()漆()

三、把能搭配的詞語用線連起來。

無邊的懸崖拿取鎖鏈

嚴厲的嘴巴驅(qū)趕命令

兇惡的黑暗違抗肝臟

可怕的懲罰砸碎火種

尖利的鷲鷹啄食猛獸

小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇四年級上學期語文課后練習題能夠幫助你鞏固學過的相關(guān)知識。

四年級上冊《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》第二課時導(dǎo)學案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《四年級上冊《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》第二課時導(dǎo)學案》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

四年級上冊《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》第二課時導(dǎo)學案

教學內(nèi)容：初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。

教學重難點：

1.了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。

2.認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1.上一節(jié)課我們一起出讀了課文，國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在哪兒？

學生回答：大快多（板書）

2.為什么這一段中的“網(wǎng)”“入網(wǎng)”“上網(wǎng)”都要加上引號

學生回答：這里已經(jīng)不是指的普通的網(wǎng)了，而是有了新的含義。

二、品讀“奇妙”

1.奇妙之一：大

（1）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）

（2）作者用什么方法來說明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）

（3）我們用朗讀來表現(xiàn)這張團團包住地球的巨大的網(wǎng)。

（4）作者為什么要大家這樣去“想象”？

（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。

（6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）

2.奇妙之二：快

同學們現(xiàn)在讓我們像學習“大”這個特點一樣來自學“快”，要求：

（1）抓關(guān)鍵詞突出互聯(lián)網(wǎng)之“快”。

（2）為了說明它的快，作者還舉了一個例子。找出來讀讀？（書信電話上網(wǎng)）

教師巡視學生自學教師加以點撥（相機板書幾秒鐘多少倍）

3.奇妙之三：多

（1）既然互聯(lián)網(wǎng)這么奇妙，就讓我們一起來看看網(wǎng)什么多

①非常豐富、各種、無所不有……這些詞說明了什么？

②這句話在這一段中起什么作用？

（2）國際互聯(lián)網(wǎng)功能多，課文是怎樣來說明的？

①引讀：人們可以——（這是娛樂）可以——（這是休閑）還可以——（這是學習）還可以——（這是工作），甚至可以——（這里購物）。

國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學習、娛樂、交往、購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙?。?/p>

②“……”說明什么？

A.還有很多功能，能不能說說你知道的？

B.還有很多功能等待我們?nèi)ラ_發(fā)。

4.這些都和什么有關(guān)？學生自由發(fā)言人們的生活

5.學生齊讀最后一段，體會和人的關(guān)系（板書：快捷方便豐富多彩）

7.這些都是網(wǎng)的什么？（奇妙）

8.你知道國際互聯(lián)網(wǎng)還能做哪些事？

（出示：開發(fā)國際國內(nèi)市場。擴大產(chǎn)品出口；匯集世界各地的名醫(yī)，對疑難病癥進行會診；隨時了解世界各地發(fā)生的重大事件。）

三、總結(jié)拓展

三、總結(jié)拓展

1.國際互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中有各種各樣的應(yīng)用，它與我們的生活——息息相關(guān)。解釋“息息相關(guān)。”

2.練習說話：假如有一天，國際互聯(lián)網(wǎng)不通了，我們原來打算，現(xiàn)在只能?？梢?，它使我們的生活方便快捷。

3.（課件出示）配樂詩朗誦：《網(wǎng)絡(luò)是什么》，理解網(wǎng)絡(luò)的多樣性特點。

4.總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界精彩無限，但也要學會選擇，正確把握。希望國際互聯(lián)網(wǎng)為每個同學的成長提供綠色的精神食糧，撐開一片蔚藍的天空。

四、布置作業(yè)

認真閱讀《網(wǎng)絡(luò)是什么》一文，結(jié)合自己的實際，寫一篇讀后感。

板書設(shè)計：

19、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

大網(wǎng)

奇妙快國際互聯(lián)網(wǎng)

多奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

四年級上冊《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》第一課時導(dǎo)學案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“四年級上冊《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》第一課時導(dǎo)學案”，僅供您在工作和學習中參考。

四年級上冊《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》第一課時導(dǎo)學案

教學內(nèi)容：初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學目標：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課生字，綠線格內(nèi)的字只識不寫，理解生字組成的詞語。

3.初讀感悟，理解課文層次。

教學重、難點：

學習生字新詞，讀通讀順課文。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、導(dǎo)入：（課前板書：奇妙的）

1.同學們，初唐時期有位詩人叫王勃，他在送別友人時寫過一首詩，詩中有這樣一句膾炙人口的名句——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（齊讀）

——提問：誰能說說這句詩的意思？（只要四海之內(nèi)存在知心的朋友，即使遠在天邊，也像近鄰一樣。）

2.在那個時候這個愿望是不可能實現(xiàn)的，而現(xiàn)在，這一夢想?yún)s成為了現(xiàn)實。那么，是什么使人類實現(xiàn)了這一夢想呢？——有很多，比如書信、電話、手機短信等，但其中最方便快捷的就是國際互聯(lián)網(wǎng)。（板書：國際互聯(lián)網(wǎng)）

3.這節(jié)課就讓我們一起學習——齊讀課題。

（讀好課題，讀出對國際互聯(lián)網(wǎng)的好奇與神往。）

4.讀了課題，你有哪些疑問呢？

（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么？（出示關(guān)于國際互聯(lián)網(wǎng)的介紹）

（2）它奇妙在哪里？

（3）它為什么會這么奇妙呢？……

過渡：請同學們打開書，讓我們一起帶著這些問題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。

二、檢查預(yù)習：

1.出示字詞，指名讀，一人一行，并糾錯。

出示詞語：

蜘蛛電纜光纜悉尼遠在天涯近在咫尺豐富多彩

查閱資料逛商場付款息息相關(guān)快捷方便

（1）指名讀詞語。

（2）理解詞語：“電纜”、“悉尼”、“遠在天涯”、“近在咫尺”、“息息相關(guān)”。

2.請同學們指出這些字詞中有哪些需要注意的，字音和字形等。

3.分自然段請學生朗讀課文，了解內(nèi)容，并且適當正音點評，注意一些長句子的朗讀。

4.詞語學得這么好，相信大家課文也一定讀得很棒，師相機檢查朗讀，并評價。指導(dǎo)讀文中的一個長句子。

5.指名分段朗讀課文。

6.說說你認為國際互聯(lián)網(wǎng)“奇妙”在哪里？

7.想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的。

通過討論，讓學生明白，課文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。板書：大、快、多

三、初讀課文：

過渡：通過討論，讓學生明白，課文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的，指導(dǎo)學生分段。

第一段（1）從人們時常談及的話題切入，引出問題：“網(wǎng)”是怎么回事？

第二段（2-3）具體介紹國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理以及跟人們的密切關(guān)系。

第三段（4）總結(jié)全文，點明“國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)”。

四、指導(dǎo)寫字

1.認讀生字。

2.引導(dǎo)學生分析字形，范寫。

3.師重點指導(dǎo)“封，悉，款”

4.引導(dǎo)學生仔細觀察田字格中的生字。

5.小組內(nèi)互相說一說在書寫時哪些需要注意。

6.生描紅臨寫。

五、布置作業(yè)

課后找有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的資料，多了解一些這方面的知識。

板書設(shè)計

奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

大快多

必備的四年級上冊語文《爭吵》課后練習題

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“必備的四年級上冊語文《爭吵》課后練習題”，僅供您在工作和學習中參考。

大部分同學在學過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了這篇四年級上冊語文爭吵課后練習題，希望大家練習!

一、基礎(chǔ)鞏固

1、我會讀拼音，寫詞語。(☆)

yuángùjídùjièchǐchéngrènfángyù

()()()()()

2、我會按查字典的要求填空。(☆)

(1)“匠”應(yīng)查音序______，應(yīng)查部首_______，最后一筆是______。

(2)“緣故”的“緣”用音序查字法應(yīng)查字母______;用部首查字法就應(yīng)先查_____部，再查_____畫。字典中的解釋有：①緣分;②因為，為了;③原因。在“緣故”中應(yīng)取第()種解釋。

3、我會寫反義詞。(☆☆)

相信()防御()縮()朋友()

溫和()故意()誠心誠意()

二、能力發(fā)展

1、我能照樣子從句中理解“我”(安利柯)的心理變化過程。(☆☆)

“我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了”。──(報復(fù))

“我覺得很不安……不該那樣做?！暴ぉ?)

“我只是防御，決不還手?！暴ぉ?)

“再也不了!再也不了!”──()

2、我會想象。(☆☆☆)

“父親從我手上奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。”結(jié)合你的生活經(jīng)驗，想一想，父親此時可能會說什么?把你的想法寫下來。

父親可能會這樣說：“?！?/p>

小學語文的學習是一個邊學新知識邊鞏固的過程，對學過的知識一定要多加練習，這樣才能進步。因此，我們精心為大家提供的四年級上冊語文爭吵課后練習題，希望對大家有用。

蘇教版三年級語文《北大荒的秋天》課后練習題：上學期

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版三年級語文《北大荒的秋天》課后練習題：上學期”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了三年級語文北大荒的秋天課后練習題，歡迎大家參考閱讀!

一、詞語

一碧如洗幾縷流云映照轉(zhuǎn)眼間絳紫抖動五彩斑斕錦緞清澈見底如同透明懷抱明鏡頓時波紋原野熱鬧非凡大豆搖動嘩啦啦挺拔高粱臉龐樂呵呵演唱燃燒贊美遍地山嶺沉甸甸

二、多音字

轉(zhuǎn)zhuǎn()血xuè()

zhuàn()xiě()

三、組詞

轉(zhuǎn)()錦()綿()境()紋()

傳()棉()鏡()蚊()

然()燒()饒()鈴()

燃()繞()澆()嶺()

四、根據(jù)要求寫詞語

樂呵呵(ABB)、、、、、、。

嘩啦啦(擬聲詞)、、、、、、。

轉(zhuǎn)眼間(表示時間短)、、、、、、。

銀灰血紅(表示顏色的詞)、、、、、。

小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇三年級語文北大荒的秋天課后練習題能夠幫助你鞏固學過的相關(guān)知識。

人教版四年級語文《給予是快樂的》課后練習題

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“人教版四年級語文《給予是快樂的》課后練習題”,僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級語文給予是快樂的課后練習題是對各位同學們知識點掌握情況的一個小檢測，練習題是提高成績的重要途徑之一，希望對大家的學習有一定幫助。

一、小小變色龍(給多音字組詞)(12分)

給：gěi()

gǐ()樂：lè()

yuè()看：kàn()

kān()著：zhuó()

zhe()難：nán()

nàn()背：bēi()

bèi()

二、火眼金睛，辨字組詞(16分)

裕()煩()饒()摸()

俗()項()繞()模()

予()誕()溫()漂()

于()蜓()濕()飄()

三、巧填同音字(按所給的音節(jié)填字組成詞)(12分)

mù羨()()色屏()墳()

yù寬()沐()養(yǎng)()()望

shèng()誕()利()開()余

四、我會加標點(10分)

1、他指了指保羅的車說看見了嗎很漂亮對不對

2、男孩睜大眼睛你是說這車是你哥哥給你的你不用花一分錢保羅點點頭男孩驚嘆地是說哇我希望

對于廣大小學生朋友們來說，在做四年級語文給予是快樂的課后練習題之前，一定先要對學過的知識進行復(fù)習和鞏固，四年級語文《給予是快樂的》知識點向大家推薦，希望大家認真練習，為以后的學習打好基礎(chǔ)!

必備的四年級上冊語文《搭石》課后練習題

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《必備的四年級上冊語文《搭石》課后練習題》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

對于廣大小學生朋友，語文的學習是一個循序漸進的過程，需要日積月累。接下來為大家分享的四年級上冊語文搭石課后練習題，希望對大家學好語文有所幫助。

一、看拼音，寫詞語。

shānhónɡbàofāměnɡzhǎnɡkùzilǎnduò

()()()()()

pínɡwěnsúyǔpínɡhénɡshùnxùfùxià

()()()()()

二、給漢字組詞。

塔()據(jù)()溝()唯()搭()居()構(gòu)()堆()穩(wěn)()張()遣()協(xié)()隱()漲()遺()脅()

三、為加點的字選擇讀音。

橫：hènɡhénɡ1、把石頭在小溪里橫()著擺上一排。2、他對這件事的態(tài)度蠻橫()不講理。

間：jiànjiān3、按照二尺左右的間()隔，擺上石頭。4、他的房間()號是301。

四、把互為反義的詞語連起來。

勤勞凹凸贊揚笨重輕快懶惰平整譴責

漲：zhǎngzhàng1、秋天到了，高粱漲()紅了臉。2、每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲()。

五、給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

1、()別處都有搭石，惟獨這一處沒有，人們()會譴責這里的人懶惰。

2、上了點年歲的人，()怎樣急著趕路，()發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定()會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。

3、()有兩個人面對面同時走到溪邊，()會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走。

4、()遇上老人來走搭石，年輕人()伏下身子背老人過去。

5、一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，()聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的感情。

蘇教版初一語文課文《松鼠》課后練習題

同學們?nèi)绻胍诒締卧腥〉脙?yōu)異的成績就一定要在平時加強練習，初一語文課文松鼠課后練習題希望大家取得優(yōu)異的成績。

一、基礎(chǔ)練習

1.給加點字注音。(聲調(diào)要寫清楚)

蟄伏()馴良()矯健()玩耍()

暖和()榛子()苔蘚()帽纓()

2.給下列形近字組詞。(弄清細微的區(qū)別)

3.填空。

《松鼠》的作者是法國的___________。本文準確生動地說明了松鼠___________、___________、___________的特點，并補充說明了它的___________。

4.說說下列各句所用的說明方法。(區(qū)別各種說明方法的特點)

(1)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。()

(2)玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。()

(3)松鼠通常一胎能生三四個。()

二、閱讀下列語段，做后面的題目

松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴___________翹起來，一直翹到頭上，身子就___________尾巴底下歇涼。它們___________直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。

5.給選文中的“___________”處選擇正確的答案。(理解近義詞的意義及區(qū)別)

人教版四年級語文《巨人的花園》課后練習題：上冊

《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，文章通過巨人和花園諸多變化，揭示“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂“的道理。以下是為大家提供的四年級語文巨人的花園課后練習題，歡迎參考。

巨人的花園知識點：

課內(nèi)知識

1.本文顯著特點是運用了(對比)的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。巨人回來前后(花園情景)的對比;拆圍墻前后(巨人態(tài)度、感覺)的對比。

2.這篇課文讓我們懂得(快樂要與大家分享)。

3.“換來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心啊!”這句話怎么理解?答：這是巨人醒悟后的一句話，他明白了花園沒有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次趕走孩子，他想自己獨自享受一切，可換來的是寂寞和寒冷。

巨人的花園練習題：

一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫字、詞)

充yì()圍qiáng()xùn()斥cánkù()

Níng()固fù()蓋增tiān()yǔnxǔ()

二、辨字組詞

牌()舔()折()吮()

碑()添()拆()允()

愉()酷()喧()喚()

偷()浩()宣()換()

三、寫出下列詞語的近義詞或反義詞

1、近義詞：

喧鬧──()叱責──()凝視──()

2、反義詞：

喧鬧──()冷酷──()破損──()

四、詞語巧搭配

()的鮮花()的陽光()的笑聲

()的寒風()的雪花()的樹葉

增添()感到()綻開()

五、積累描寫巨人花園的詞語

1.美麗的花園()

2.荒涼的的花園()