小學(xué)教學(xué)教案
發(fā)表時間：2020-02-22高一上冊Writingareportongrowingpains教學(xué)設(shè)計。
古人云，工欲善其事，必先利其器。作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“高一上冊Writingareportongrowingpains教學(xué)設(shè)計”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
高一上冊Writingareportongrowingpains教學(xué)設(shè)計
Learningaim:
1.Tolearnsomethingaboutgrowingpains.
2.Tolearnsomewordsandphrases.
3.Tolearnhowtowriteareport.
Keypoints:Towriteareportandexpressthegrowingpains
Teachingmethods:groupworkanddiscussion,exercise.
Procedure(步驟):
Ⅰ.Preview(warm-up)預(yù)習(xí)熱身
1.Inthereading,wehavelearntthatDaniel’sfatherdoesn’ttrusthimanddoesn’tgivehimachancetoexplainwhathappened.ThisisDaniel’sgrowingpains.
Doyouhavesimilarexperiences?Whatareyourgrowingpains?
2.Lookupsomenewwordsinthedictionaryandrememberthem
adolescence:
normal:
misunderstand:
confused:
physicalchanges:
psychologicalchanges:
3.Finishtasks1and2onyourexercisebookonpage46.(課課練)
StepIIActivatingtheclass(激活課堂)
1.Detailedreading:
ReadPara1and2
1）Whydomanyteenagersfeellonely?
2）Trueorfalse:Itisuncommonforteenagerstofeellonelyandmisunderstood.()
Paras3-5Trueorfalse
1）Asteenagersgrow,theygrowtallerbuttheirvoicesdon’tchange.()
2）Besidesthesephysicalchanges,therecomemanypsychologicalchanges.()
3）Becauseofmanypsychologicalchanges,manyboysbecomerisk-takerswhilegirlsoftendon’twantsomeone--anyone--totalkto.()
4）Theadolescencemaywantandneedtheirparents’loveverymuch,butfeeldistant.()
Para6Thegoodnewsisthatthesekindsofgrowingpainsdon’t_______.Intheendeverything__________OK.
2Consolidation:Multiplechoices
1.Whataretheteenagersconfusedwith?()
A.Thedifficultytheyhavefittinginsociety.B.Howtodealwiththeirfeelings
C.Howtoimprovestudy.D.Allkindsofchanges.
2.Howdotheteenagersfeelabouttheirparents’loveandtheirneedtobefree?()
A.Theyfindithardtoachieveabalancebetweenthem.
B.Theyaredisappointedwiththeirparents’behavior
C.Theyneedbuthatetheirparents’love.D.Theychoosetotalkwiththeirparents.
3.Workinyourgrouptowriteareportongrowingpains,thenpresentthem.Followthestepsonyoutextbookonpage39.
4.Languagepoints
1.Manyteenagersfeellonely,asifnooneunderstandsthemandthechangestheyaregoingthrough.(L1---2)
①lonely(adj.寂寞的；偏僻的，荒涼的);
alone（alone[lun]adj.單獨(dú)的；孤獨(dú)的；獨(dú)自的adv.獨(dú)自地；單獨(dú)地）
Whiletheoldmanlivesonthe__________island__________,hedoesn’tfeel__________.
A.alone,alone,lonelyB.lonely,alone,lonelyC.lonely,lonely,aloneD.alone,lonely,alone
②asif=asthough(好像，好似)
Wow,somanycloudsinthesky,itseemsasifit__________goingtorain.
A.isB.beC.wasD.willbe
Whenyouputapencilintoaglassfullofwater,itlooksasifit__________broken.
A.isB.beC.wasD.were
③gothrough
2.Itiscommonforteenagerstofeellonelyandmisunderstood.(L6)
it為：__________.真正的主語是：______________________________________。
misunderstoodadj.遭誤解的、不為人理解的。amuchmisunderstoodillness_________v
mis-前綴。如：mislead_____mistake_____misinform_______mistreat______
3.Asteenagersgrow,itisnormalforthemtobecomeconfusedwiththechangingworldbothinsideandoutsideofthem.(L12---13)
①as可以改為with嗎？________________________________________________.
要是改呢？With__________________________,…
②it是__________③for可以換成of嗎？它們區(qū)別是什么？
③tobecomeconfusedwith是_______________(成分)_______________(劃線部分的意思)
4.Boysandgirlstendtobedifferentinthisregard.(L16---17)
①tendtodo__________tendtosb./sth._________________n.
我們都容易記住不愉快的經(jīng)歷。
護(hù)士在照顧傷者。
②inthisregard
5.Inthesocialworld,asteenagersgetolder,theystruggletodependonthemselves.(L22---23)
①social__________(n.)
②struggletodosth.______________________(意思)
It’ssonoisyatthetablethatIhadtostruggle__________.
A.tohearB.tobeheardC.hearD.tohearing
6.Sinceteenagershavedifficultybalancingtheseneeds,theyoftenquestionwhotheyareandhowtheyfitinthesociety.(L24---25)
①havedifficulty/trouble(in)doing_______________takethetroubletodo_____________
haveproblemswithsth.____________________
balancen./v.balanceAandB________________
②keepthebalancebetweenAandB_________________loseone’sbalance____________
Asapopstar,it’shardto____________________(兼顧家庭和事業(yè))
Shecycledroundthecorner，lostherbalanceandfelloffthebicycle. _____________________
③fitin
5.Summary
Exercise:
1Translatethefollowingphrases:
1.他們正在經(jīng)歷的變化
2.inotherways
3.失去控制
4.很難相信
5.感到孤獨(dú)和被誤解
6.把…當(dāng)做…
7.對…感到困惑
8.伴隨著這些生理變化
v9.往往會…
v10.想找個人說說話
v11.不費(fèi)吹灰之力做某事
v12.努力讓人聽見(我)說話
v13.dependonsb.todosth.
v14.渴望獨(dú)立
v15.betradedfor…（精選范文網(wǎng) 547118.COM）
2Completethewordsaccordingtothefirstletterandthemeaningofthesentences:
1.Fromwhatyousaidtome,youmusthavem___________________medeeply.
2.You’llsurelythinksheisan__________childineverywayforthe1stsight,however,sheisa__________inhermind.
3.C__________withwhathewastaughtinclass,Jackturnedtotopstudentsforhelpintimeafterclass.
4.TheteachersinSiyangHighschoolareluckyenoughtobegivenacompletep__________examinationeachyear.
5.Asshereachedoutfromtheladder,shelostherb__________andfell.
StepIII:Homework:
1.Reviewwhatyouhavelearntinthisclass.
2.Finishtasksonyourexercisebookonpage47---48.(課課練)
擴(kuò)展閱讀
高一上冊物理《力的合成》教學(xué)設(shè)計
高一上冊物理《力的合成》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《力的合成》是人教版《物理》（必修1）第三章第四節(jié)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將明確兩個力同時作用在物體這一問題的處理方法。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，等效替代的思想在建立概念、尋求合力與分力關(guān)系的過程中被深度應(yīng)用;平行四邊形定則是矢量運(yùn)算普遍遵循的法則，而矢量運(yùn)算貫穿高中物理始終，用“圖形”表示物理量之間關(guān)系的方法，對學(xué)生而言是一個新方法。因此，該節(jié)在教和學(xué)兩方面都具有承前啟后的作用；其涉及的物理研究方法和實(shí)驗方法在高中物理中具有典型性，并使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到物理實(shí)驗、物理模型、數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展過程中的應(yīng)用；采用自主、合作、探究等新型的學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的和諧發(fā)展。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力、重力、彈力、摩擦力等力的概念，對“力”有了較為深刻的理解和認(rèn)識；同時，通過位移、速度和加速度等矢量的學(xué)習(xí)，對“矢量”也有了初步的認(rèn)識。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基本的知識儲備。然而，腦中根深蒂固的標(biāo)量運(yùn)算對學(xué)生學(xué)習(xí)力的合成而言，是一種負(fù)遷移，對力進(jìn)行合成時，照搬標(biāo)量運(yùn)算的方法來應(yīng)付，而矢量運(yùn)算使用的平行四邊形定則，對于學(xué)生初次學(xué)習(xí)而言比較抽象，且涉及幾何和三角等數(shù)學(xué)知識，感覺有難度。學(xué)生在初中所學(xué)的二力平衡為標(biāo)量代數(shù)運(yùn)算，要想直接過渡到互成角度的力的合成遵循平行四邊形定則的矢量運(yùn)算，思維階梯跨度較大，在認(rèn)知水平上是一次質(zhì)的跨越，很難要求學(xué)生一次轉(zhuǎn)化完成，這些都給本節(jié)課的教學(xué)帶來了困難。
三、設(shè)計思想
依據(jù)本校實(shí)際教學(xué)條件和新課程理念，在教學(xué)中實(shí)施中注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗、勤于思考，通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。由于本節(jié)課比較抽象，但實(shí)驗比較直觀，易于得到實(shí)驗結(jié)論，我準(zhǔn)備采用學(xué)生自主探究、合作交流、分組討論與教師講授相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。主要教學(xué)環(huán)節(jié)如下表：
環(huán)節(jié)
內(nèi)容
作用
一
情景創(chuàng)設(shè)
建立共點(diǎn)力、合力與分力、力的合成的概念，體驗等效替代的思想
二
設(shè)問：互成角度的兩個分立如何求合力？
提出探究活動的問題
三
學(xué)生探究活動
通過傳統(tǒng)實(shí)驗和DISlab數(shù)字實(shí)驗共同完成
通過探究，得出平行四邊形法則
四
實(shí)例分析，強(qiáng)化概念
初步應(yīng)用平行四邊形，加深理解
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．理解合力、分力、力的合成。
2．理解合力與分力的關(guān)系是作用效果上的等效替代。
3．掌握平行四邊形定則的含義和使用方法，會用它求兩個分力的合力。
過程與方法
1．通過合力與分力概念的建立過程，體會物理學(xué)中常用的研究方法──等效替代法。
2．通過探究求互成角度的兩個力合力方法的過程，體會邏輯和實(shí)驗相結(jié)合的科學(xué)方法。
情感態(tài)度與價值觀
1．感受科學(xué)研究的樂趣和社會價值。
2．體會科學(xué)研究中合作、交流的重要性和必要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．合力與分力的概念及其等效替代關(guān)系。
2．平行四邊形定則及其簡單應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
平行四邊形定則的探究過程及其結(jié)論。
五、教學(xué)用具
1.實(shí)驗器材：木板、白紙、圖釘（若干）、橡皮條、細(xì)繩套（兩根）、彈簧秤（兩只）、三角板、鉛筆；
2.計算機(jī)、實(shí)物展示臺等多媒體輔助教學(xué)設(shè)備；DIS-lab設(shè)備；CAI課件
六、教學(xué)流程圖（略）
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計意圖
引入新課
由曹沖稱象的故事引入
為學(xué)生更好地理解等效替代的思想
通過親身體驗感受合力和分立
學(xué)生活動：兩個女同學(xué)共同提起水桶和一男同學(xué)單獨(dú)提起水桶。
學(xué)生通過觀察，學(xué)會對信息的分析﹑加工
學(xué)習(xí)
相關(guān)
概念
結(jié)合以上實(shí)例，提出下面問題
問題1：兩位女同學(xué)兩個力的共同作用與男同學(xué)一個力的單獨(dú)作用，產(chǎn)生的效果相同嗎？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師加以分析總結(jié)：兩個女生的作用效果與一個男生的作用效果相同，因此，力是可以等效的。許多這樣的實(shí)例就表現(xiàn)在我們身邊，稍微留心便會發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生學(xué)會對信息歸納總結(jié)。
在上面列舉的實(shí)例的基礎(chǔ)上，教師給分力與合力﹑力的合成下定義并板書。
1.分力和合力：如果一個力的作用效果與另外幾個力的共同作用效果相同，這個力就叫做另外幾個力的合力，而那另外幾個力叫做這個力的分力。
2．合力和分力是一種等效替代的關(guān)系。求幾個力的合力的過程或方法叫做力的合成
進(jìn)一步理解“等效替代”思想，為本節(jié)實(shí)驗設(shè)計的原理打下基礎(chǔ)。
提出問題、猜想與假設(shè)
引導(dǎo)學(xué)生提出問題：既然合力與分力可以相互替代，那么它們之間存在什么關(guān)系呢?數(shù)學(xué)知識1+12是否可用于已知兩個分力求其合力呢？
請學(xué)生思考并提出自己的猜想。
老師的猜想：合力等于各分力之和？
大部分同學(xué)都認(rèn)為老師的猜想不對，就此反問那你覺得應(yīng)該是什么關(guān)系？你有什么方法推翻我的想法？你的猜想是什么？怎么去驗證你的猜想？
敢于猜想和假設(shè)，
增強(qiáng)探索意識。
實(shí)
驗
探
究
讓學(xué)生思考應(yīng)如何設(shè)計該探究實(shí)驗。
先投影實(shí)驗器材：方木板﹑白紙﹑彈簧秤（兩個）﹑橡皮筋﹑細(xì)繩套（兩個）﹑鉛筆﹑三角板﹑刻度尺﹑圖釘（5個）。明確探究問題：
1.如何求同一直線上的兩個分力的合力
2.如何求相互垂直的兩個分力的合力
3.如何求互成任意角的兩個共點(diǎn)力的合力
學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗設(shè)計。
發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。
共同協(xié)作，相互交流
增強(qiáng)動手操作能力。
（一）利用傳統(tǒng)實(shí)驗裝置探究力的合成
實(shí)驗小組同學(xué)相互討論﹑交流實(shí)驗設(shè)計的思路。
教師通過提問和利用儀器在黑板上演示分析，對實(shí)驗過程如何體現(xiàn)等效﹑如何記錄合力與分力的作用點(diǎn)﹑大小﹑方向的關(guān)鍵步驟進(jìn)行指導(dǎo)。
第一步：請同學(xué)們利用等效原理，設(shè)計兩個分力與合力。先將合力﹑分力的三要素記錄下來。
第二步：根據(jù)記錄的信息，請確定分力與合力的作用線。第三步：請選定合適標(biāo)度，根據(jù)實(shí)驗記錄的數(shù)據(jù)作出分力與合力的圖示。
學(xué)生做實(shí)驗時，教師在旁巡查，適時加以指導(dǎo)。同時利用多媒體投影圖，對實(shí)驗中應(yīng)該記錄的數(shù)據(jù)和如何處理這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分步引導(dǎo)。
學(xué)生通過實(shí)驗探究確定了兩個分力與合力，并且用力的圖示將它們表示出來后，教師在引導(dǎo)學(xué)生如何利用實(shí)驗得出的數(shù)據(jù)檢驗提出的猜想。
1.通過提問，教師靈活地幫助同學(xué)分析數(shù)據(jù)，先對不是本實(shí)驗結(jié)論的各種猜想進(jìn)行檢驗﹑排除。
2.對符合本實(shí)驗結(jié)論的猜想的檢驗，教師先建議學(xué)生用虛線將合力﹑分力的箭頭段連接，然后提問學(xué)生從連線中得到什么啟示。（學(xué)生回答）
3.請學(xué)生思考如何歸納﹑總結(jié)本實(shí)驗探究的結(jié)論。（學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評）
4.最后，教師在黑板上規(guī)范作圖。
對實(shí)驗進(jìn)行總結(jié)：如果實(shí)驗做得十分精確，合力和分力間構(gòu)成一個幾何圖形——平行四邊形。
理
解
和
拓
展
板書：
實(shí)驗結(jié)論：如果用表示兩個共點(diǎn)力的線段為鄰邊做一個平行四邊形，則這兩個鄰邊之間的對角線就表示合力的大小和方向，這個法則叫做平行四邊形法則。
（二）利用DISlab力的合成分解實(shí)驗器驗證互成任意角度的共點(diǎn)力的合力
提高分析問題能力和觀察能力
學(xué)會如何用物理語言進(jìn)行表達(dá)的和概括。
評
估
和
交
流
實(shí)驗中，學(xué)生探究到的合力和分力之間的關(guān)系可能只是一個近似的平行四邊形，甚至是一些其他圖形。請學(xué)生分析造成的原因，將自己的想法與其他同學(xué)交流。
請學(xué)生展示自己的作品，同時解釋實(shí)驗中可能出現(xiàn)的實(shí)驗誤差，甚至操作上的錯誤。教師加以分析總結(jié)，其主要原因是存在：讀書誤差﹑作圖誤差﹑系統(tǒng)誤差。
增強(qiáng)分析和處理問題的能力，提高實(shí)驗技能
鞏
固
應(yīng)
用
通過DISlab力的合成分解實(shí)驗器，得出“合力的大小與分力的大小間無固定的關(guān)系”
討論：
1.“人多力量大”這句話對不對？是否全面
2.兩個一起提水桶為什么會不會比一個人更費(fèi)力
2.引體向上運(yùn)動時，雙手怎樣拉單杠才不感到費(fèi)力
提高知識應(yīng)用能力和自學(xué)能力
課堂總結(jié)
對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)
知識回顧
課后作業(yè)
1.寫一份關(guān)于本節(jié)課的探究的實(shí)驗報告。
2.課后學(xué)案
鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
人教版高一上冊《包身工》教學(xué)設(shè)計
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么如何寫好我們的教案呢？下面是小編為大家整理的“人教版高一上冊《包身工》教學(xué)設(shè)計”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
教學(xué)目的
1.理解選材和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：全文以包身工一天的活動作為記敘主線，穿插有關(guān)包身工制度的起因、發(fā)展和趨向的說明和議論，二者有機(jī)地結(jié)合起來表現(xiàn)主題。
2.學(xué)習(xí)記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用以及點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。
3.體會語言的形象、鮮明及句式豐富多變的特點(diǎn)。
4.認(rèn)識包身工制度的罪惡，認(rèn)識帝國主義及封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行。激發(fā)學(xué)生對包身工的同情，對剝削壓迫者的仇恨。
教學(xué)設(shè)想
本課教學(xué)以自讀討論為主，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師通過教給方法、提示、引導(dǎo)，達(dá)到提高學(xué)生自讀能力的目的。
1.布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生課前閱讀“預(yù)習(xí)提示”，分析提示要點(diǎn)；閱讀全文，按下面的提示進(jìn)行思考，理清全文脈絡(luò)，理解全文內(nèi)容。
①給課文劃分層次。（培養(yǎng)分析能力）
②了解包身工一天的生活，按課后“思考和練習(xí)”的要求作口述的準(zhǔn)備。（培養(yǎng)口頭表達(dá)能力）
③理解包身工制度的起因、發(fā)展和趨向，作簡要的概括。（培養(yǎng)概括能力）
2.抓住典型的場面描寫、人物描寫和抒情議論片斷引導(dǎo)學(xué)生展開討論作深入分析，理解作者表達(dá)的深層意思，語言的特色，學(xué)會精讀課文。
重點(diǎn)分析的片斷：
①1－4段包身工起床的場面描寫。
②14、15段“蘆柴棒”得病備受折磨這一場面描寫。
③21－23段“小福子”受“文明的懲罰”的記敘。
④26段關(guān)于包身工悲慘命運(yùn)的概括描寫。
⑤最后三段的抒情議論。
3.教學(xué)時，老師的講解和學(xué)生的討論、練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。
第一課時
教學(xué)要點(diǎn)
分析“預(yù)習(xí)提示”弄清學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2.給課文劃分層次，理解作者選材、構(gòu)思的思路，理清文章的脈絡(luò)。
3.了解包身工一天的生活、居住、飲食、勞動的情況。
4.理解包身工制度的起因、發(fā)展和趨向。
目的：①讓學(xué)生習(xí)慣于根據(jù)整個單元的要求和每課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有目的有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)；②大致弄清的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)課文“預(yù)習(xí)提示”，理解提示的要點(diǎn)。提問：“預(yù)習(xí)提示”有哪些要點(diǎn)？
老師小結(jié)：第1段三個要點(diǎn)：
(1)體裁：報告文學(xué)。報告文學(xué)是文藝性的通訊、速寫、特寫的總稱，要求有真實(shí)性和典型性，能迅速及時反映現(xiàn)實(shí)生活。我們學(xué)過的報告文學(xué)有《誰是最可愛的人》、《地質(zhì)之光》等。
(2)寫作年代：1935年。作者經(jīng)過兩個多月起早摸黑深入工廠觀察調(diào)查了解才寫成這樣真實(shí)的文章。
(3)中心思想：（見“預(yù)習(xí)提示”第1段第二句話）。
第2段的要點(diǎn)：文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。以記敘包身工一天生活為組織材料的線索，以說明、議論的表達(dá)方式介紹包身工制度的起因、發(fā)展、趨向作為配合。
第3段要點(diǎn)，寫作特點(diǎn)：(1)記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。(2)點(diǎn)面結(jié)合，既介紹面上包身工的生活、勞動情況，又對“蘆柴棒”、“小福子”這兩個典型人物作點(diǎn)上的描寫。
二、提問：《包身工》全文可分幾部分？每部分主要講些什么內(nèi)容？
同學(xué)討論后，老師小結(jié)：課文可分為四部分：
第一部分（1－8段）記敘包身工清晨起床的情況，描述她們惡劣的居住條件；介紹包身工的來源和身份，說明包身工產(chǎn)生的背景。
第二部分（9－17段）記敘包身工早餐的情景，描述她們惡劣的飲食條件；分析包身工發(fā)展的原因。
第三部分（18－25段）記敘包身工上工的情景，描述工廠勞動條件的惡劣，揭露包身工所受的殘酷剝削、壓迫，指出在中國的日本紗廠因剝削包身工而飛躍膨大的趨勢。
第四部分（26－33段）總結(jié)全文。概括包身工的悲慘命運(yùn)，所受到的殘酷剝削、壓迫，指出包身工制度必然滅亡。
三、請同學(xué)口頭講述包身工的生活、勞動情況。（參考“思考和練習(xí)”五的要求）四、提問：讓同學(xué)根據(jù)課文回答下面的問題：
(1)包身工制度產(chǎn)生的背景是什么？
明確：日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活，只好讓兒女到上海當(dāng)包身工。
(2)包身工制度發(fā)展的原因是什么？為什么日本廠家特別愿意雇用包身工？
明確：三個原因：可靠（身體屬于帶工老板，沒有做或不做的自由）、安全（與外界隔絕，不受外界工潮的影響）、價廉（工資不及同類男工的三分之一）。
(3)由于吸收了廉價勞動力的滋養(yǎng)，日本紗廠的包身工制度有很大的發(fā)展，從哪些方面可以看出來？明確：從日本紗廠的發(fā)展看，日本大財閥三井系由一個廠，不到兩萬錠子，發(fā)展到有六個紗廠、五個布廠，25萬個錠子。從包身工人數(shù)看，上海三十間日本廠，包身工人數(shù)按最少占50％算，也有二萬四千人以上。
五、布置作業(yè)：“思考和練習(xí)”一、二題。
板書設(shè)計（可用投影機(jī)逐部分顯示出來）
一、記敘包身工起床情景，廉價包身工制度的產(chǎn)生。
二、記敘包身工早餐的情景，并論及包身工制度發(fā)展的原因。
三、記敘包身工上工的情景，揭露帝國主義工廠對工人階級的殘酷剝削。
四、全文總結(jié)，概述包身工的悲慘遭遇，憤怒控訴野蠻的吃人制度，指出黑暗終將過去，黎明定會到來。
第二課時
教學(xué)要點(diǎn)
重點(diǎn)分析：(1)1－4自然段包身工起床的場面描寫。(2)14、15段“蘆柴棒”得病備受折磨這一場面描寫。(3)21－23段“小福子”受到“文明的懲罰”這一段的敘述。
目的：讓學(xué)生了解場面描寫、點(diǎn)面結(jié)合的寫法和選材的典型性，并賞析語言的運(yùn)用。
教學(xué)過程
一、全班同學(xué)朗讀1－4段。
老師提出下面一些問題，讓學(xué)生思考討論。（可用投影機(jī)顯示，或用小黑板列出）
(1)這一場面描寫按什么順序著筆，下邊的分析哪一項不符合原文：
A先寫打雜再寫包身工
B先寫地下再寫樓上
C先寫群體再寫個人
D先寫環(huán)境再寫人的活動（答案：Ｄ）
(2)試用一個詞概括穿拷綢衫褲的男子的形象。（兇惡）
(3)用扼要的詞語概括一下這幾段中所描寫的包身工住宿的環(huán)境的特點(diǎn)。（地方狹窄、空氣污濁）
(4)分析描寫樓下包身工起床情況的這句話：“打呵欠，嘆氣，叫喊，找衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便?！?/p>
a試用一個詞語概括句中所描寫的情況。（亂哄哄）
b主要是什么原因造成這種情況？（住的地方太狹窄）
c這句話用了7個短語，這些短語按什么順序排列？產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果？
（按起床時動作先后的順序排列，這一連串動作的記敘與描寫具體表現(xiàn)了騷亂的情況）
(5)分析描寫樓上的包身工起床后下樓的句子：“蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個還沒睡醒的‘懶蟲’從樓上沖下來了?！?/p>
a用一個短語概括這句子描寫的情況。（狼狽不堪）
b造成這一情況的原因是什么？（穿拷綢衫褲男子的威迫。）
c“沖”這一動作表現(xiàn)了包身工當(dāng)時怎樣的心態(tài)？（提示：興奮？害怕？沖動？還是魯莽？正確答案應(yīng)是：害怕。）d這句子結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？
（這句話把描寫包身工起床后趕忙下來的短語放到主語前邊，突出了她們當(dāng)時的狼狽相，更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役，被威迫的可憐。）
(6)第2段最后兩句寫包身工女性害羞感覺的遲鈍，是一種怎樣的心態(tài)表現(xiàn)？為什么會有這種心態(tài)的出現(xiàn)？
（表現(xiàn)了包身工長久受非人的折磨而變得麻木的心態(tài)）
(7)1－4段和第5段都寫到包身工住的條件的惡劣，兩者運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同？為什么要采用不同的表達(dá)方式？
（前面用敘述、描寫方式通過寫起床情況表現(xiàn)了住地的狹窄，空氣的污濁，后者用說明方式直接作介紹。前者形象、具體，使人有如臨其境的感覺；后者準(zhǔn)確，使人有全面的了解。兩者結(jié)合給人較完整的認(rèn)識。這樣寫法顯示了作者綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式技巧的熟練。）
二、請一個同學(xué)朗讀13－15段，大家一齊思考討論下邊的問題：
(1)作者在這里寫“蘆柴棒”受虐待是為了說明什么？
（目的在說明包身工沒有做或不做的自由，表現(xiàn)她們受殘酷的壓迫。）
(2)場面描寫著筆有輕重，表現(xiàn)有主次，14、15段的場面描寫表達(dá)的重點(diǎn)是“蘆柴棒”的慘，“打雜的”兇，還是老板娘的奸？
（“打雜的”兇）
(3)分析打雜的怎樣給“蘆柴棒”“醫(yī)”病，把15段第一句、第二句、第五句中描寫打雜的虐待“蘆柴棒”的主要動詞找出來，體會它們的作用。
（摔、踢、潑三個詞表現(xiàn)了“打雜的”兇狠。）
老師小結(jié)：這一段場面描寫用詞準(zhǔn)確，文字緊湊，主次配合很好。摔、踢、潑三個動作，一個兇似一個。“蘆柴棒”突然的跳，襯托了“打雜的”兇，突出了“蘆柴棒”受虐待的慘，最后老板娘的笑和她的話既與上文“假病！老子給你醫(yī)！”照應(yīng)，又表現(xiàn)了她的殘酷，無人性，更顯出“蘆柴棒”遭遇的悲慘。短短的一段文字讀來催人淚下，使人發(fā)指。這一段“點(diǎn)”的描寫與“面”的描寫相配合，大大豐富文章的內(nèi)容，深刻地表現(xiàn)了主題。三、老師提示：選材要選有典型性的材料。21－23段是點(diǎn)的描寫，寫“小福子”受懲罰，從哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可從下面幾個方面去思考、討論：
(1)小福子為什么受懲罰？
(2)小福子受到什么懲罰？
(3)小福子受到哪些人懲罰？
(4)小福子受懲罰的時間有多長？
大家可以帶著這些問題聽這三段文字的表情朗讀錄音。（放錄音）
同學(xué)議論、回答問題后老師小結(jié)：包身工是“人人得而欺之”的，這話很能表現(xiàn)出她們悲慘的處境。文章對小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她只因為整好了爛紗沒有裝起這一點(diǎn)小事就遭打，“拿摩溫”打她，東洋婆罰她頭頂皮帶盤心子，向著墻壁站立，罰了兩小時，趕不出一天的活，帶工老板又打她。此外還會被餓飯、吊起、關(guān)黑房間等懲罰。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時間長等特點(diǎn)，典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重。
四、布置作業(yè)：［思考和練習(xí)］。
第三課時
教學(xué)要點(diǎn)
1.分析文章最后一部分（即26－33段）理解作者如何用形象的語言作面上的概括，用典型的事例作點(diǎn)的刻畫，表現(xiàn)包身工悲慘的命運(yùn)，揭露帶工老板剝削的狠，剝削的深，以總結(jié)全文。分析作者如何通過聯(lián)想進(jìn)行抒情、議論，憤怒控訴野蠻的包身工制度，深化主題。
2.賞析文章中形象語言的特色。
3.總結(jié)全文寫作特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、全班同學(xué)朗讀26－33段。
二、分析26段，請同學(xué)思考并回答下面的問題：
(1)這一段是寫什么的？（是寫包身工的悲慘遭遇的）
(2)這一段共有三句話，各從什么角度去表達(dá)這一段的中心？
（第一句從面上作概括的敘述，第二句是作形象的描寫，第三句舉典型人物作點(diǎn)上的描寫。）
(3)第一句開頭有六個短語，表述了豐富的內(nèi)容，試指出每一個短語所指的內(nèi)容：
“兩粥一飯”指：（惡劣的飲食）
“十二小時工作”指：（長時間的勞動）
“勞動強(qiáng)化”指：（沉重的工作）
“工房和老板家庭的義務(wù)服役”指：（超經(jīng)濟(jì)剝削）
“豬一般的生活”指：（生活條件惡劣）
“泥土一般地被踐踏”指：（受壓迫的慘重）
(4)這一段運(yùn)用了什么修辭方法，起了什么表達(dá)作用？
（排比：加強(qiáng)了語勢，增強(qiáng)了感情色彩。反復(fù)：表達(dá)了作者深切的同情。比喻：增強(qiáng)了語言的形象性，使讀者更形象地感受到包身工命運(yùn)的悲慘。）
三、提問：27、28段主要寫什么？（寫老板剝削包身工的狠心。）
四、提問：29、30段主要寫什么？（以“蘆柴棒”為例，具體地揭露包身工受剝削的深。）
五、老師小結(jié)：26－30段是課文第四部分的一個層次，作者從總體（面）、從個體（點(diǎn)），又從反面寫老板的狠作反襯，揭示包身工命運(yùn)的悲慘。
六、請同學(xué)閱讀最后三段（31－33段）分析回答下面的問題：
(1)作者在這幾段中作了怎樣的聯(lián)想，這些聯(lián)想對表達(dá)中心有什么作用？
明確：31段由包身工的制度聯(lián)想到船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事。通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點(diǎn)施與的溫情也沒有，強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運(yùn)。
32段由包身工的處境聯(lián)想到16世紀(jì)封建制度下的奴隸，指出20世紀(jì)的工人卻和16世紀(jì)的奴隸受著同一樣慘無人道的待遇。
33段聯(lián)想到美國進(jìn)步作家索洛警告19世紀(jì)美國資產(chǎn)階級的話，既控訴了資本家對包身工的剝削壓迫，又表現(xiàn)了作者對包身工制度必然滅亡，新社會必然出現(xiàn)的信心。
(2)“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度”一句運(yùn)用了什么修辭方法？為什么要用“飼養(yǎng)”這一個詞？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？
“……用他們多年熟練了的、可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力‘飼養(yǎng)’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)”這一句中也用了“飼養(yǎng)”一詞，其作用與表達(dá)的感情有沒有不同？
明確：用“飼養(yǎng)”一詞是運(yùn)用了比擬（擬物）的修辭方法，這詞在兩句中的作用和表達(dá)的感情是不同的。在前一句，揭露了資本家不把包身工當(dāng)人，表現(xiàn)了作者憤怒的心情；在后一句中是描寫農(nóng)民的貧困，無力撫養(yǎng)兒女，只能像飼養(yǎng)牲畜那樣對待他們，表現(xiàn)了作者的同情。
(3)第32段運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？
明確：開頭連續(xù)用了五個“沒有……”，用排比的句式表現(xiàn)了作者對包身工處境的同情；又用“沒有……”和“有時是……”對比，揭露包身工制度的殘酷、野蠻，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤怒。
(4)“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法抗拒的?！本渲械摹昂谝埂毕笳魇裁?？“黎明”象征什么？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？
明確：黑暗象征舊社會，黎明象征光明的新世界，畢竟一詞表現(xiàn)了作者對新社會出現(xiàn)的堅強(qiáng)信念。
七、老師小結(jié)本課寫作特點(diǎn)。（有時間可先讓同學(xué)自己歸納，然后老師小結(jié)）
(1)選材精當(dāng)。有感性的表現(xiàn)包身工生活情況的材料，也有理性的分析、議論，具體的統(tǒng)計數(shù)字；既有面上反映一般情況的材料。也有點(diǎn)上的反映個別典型的材料。例如，關(guān)于包身工的工資，既介紹最初每天大洋一角至一角五分，做男工的工作，只及男工的三分之一；又具體介紹“蘆柴棒”現(xiàn)在的工錢是每天三角八分，拿去年的工錢三角二分做平均，兩年來帶工老板從她身上實(shí)際已經(jīng)收入二百三十塊錢。材料的精當(dāng)，使人有一個完整、深刻的印象。
(2)結(jié)構(gòu)安排恰當(dāng)。以記敘一天生活為主線，把其他材料適當(dāng)穿插到說明、議論中作配合，使文章顯得線索分明、內(nèi)容充實(shí)，敘事中以順敘為主，間以補(bǔ)敘、插敘，既條理清晰，又安排得靈活。在表達(dá)方式的運(yùn)用上，前三部分，記敘和說明、議論交錯運(yùn)用，最后一部分總結(jié)部分著重在抒情，各有側(cè)重而又互相配合，成為有機(jī)的整體。(3)語言生動有力。課文中比喻運(yùn)用較多，恰切而生動。就以描寫包身工的比喻來說就有：“她們是帶工老板賺錢的‘機(jī)器’”、“血肉造成的‘機(jī)器’”、“罐裝了的勞動力”、“豬一般的生活，泥土一般地被踐踏”、“手腳像蘆柴棒般瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘”從不同角度把包身工的悲慘遭遇形象地表現(xiàn)出來。其次，作者善于運(yùn)用排比句寫包身工群眾的情況，很有表現(xiàn)力。例如寫起床后的活動：“她們有的在水龍頭旁邊舀水，有的用斷了齒的木梳梳掉緊粘在頭發(fā)里的棉絮，有的兩個一組兩個一組地用扁擔(dān)抬著平滿的馬桶，吆喝著從人們身邊擦過。”貧民窟式的生活圖景躍然紙上。又如概括包身工的悲慘遭遇：“兩粥一飯，十二小時工作，勞動強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬一般的生活，泥土一般地被踐踏。”六個短語簡短、有力、形象，包身工的悲慘盡在其中。寫包身工病中：“咳著，喘著，淌著冷汗，還是被壓迫著做工?！倍潭淌?，寫出可憐萬狀。人物的語言寫得尤其生動。帶工老板下鄉(xiāng)游說那一番話，把騙子的嘴臉寫得活靈活現(xiàn)，一句“死懶！躺著不起來，活該！”顯示了老板娘的橫蠻；一句“不還錢，可別作夢！寧愿賠棺材，要她做到死！”描繪了老板的兇相。此外，反語的運(yùn)用，句式的變換都是很成功的。
高一上冊《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計
作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。那么如何寫好我們的教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的高一上冊《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
《飛向太空的航程》一文回顧了中國人飛向太空的歷程。下面是小編分享的高一上冊《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀！
教學(xué)目的∶
1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展史以及新聞在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
2、關(guān)心國家航天事業(yè)，增強(qiáng)民族自豪感和愛國熱情。
教學(xué)重點(diǎn)∶
1、把握新聞?wù)鎸?shí)性原則。
2、掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)課時∶1課時
教學(xué)內(nèi)容及步驟∶
一、導(dǎo)入∶
錢學(xué)森講“萬戶飛天”
錢學(xué)森給年輕人講了他的導(dǎo)師王士倬曾經(jīng)給他講過的“萬戶的故事”。
故事發(fā)生在公元十五世紀(jì)的中國。
那是明朝憲宗皇帝成化十九年。有一位富有人家的子弟叫萬戶。他熟讀詩書，但不去投考。因為他不愛官位，愛科學(xué)。他最感興趣的，是中國古人發(fā)明的火藥和火箭。想利用這兩種具有巨大推力的東西，將人送上藍(lán)天，去親眼觀察高空的景象。為此，他做了充分的準(zhǔn)備。
這一天，他手持兩個大風(fēng)箏，坐在一輛捆綁著四十七支火箭的蛇形飛車上。然后，他命令他的仆人點(diǎn)燃第一排火箭。
只見一位仆人手舉火把，來到萬戶的面前，心情非常沉痛地說道：“主人，我心里好怕。”
萬戶問道：“怕什么？”
那仆人說：“倘若飛天不成，主人的性命怕是難保?！?/p>
萬戶仰天大笑，說道：“飛天，乃是我中華千年之夙愿。今天，我縱然粉身碎骨，血濺天疆，也要為后世闖出一條探天的道路來。你等不必害怕，快來點(diǎn)火！”
仆人們只好服從萬戶的命令，舉起了熊熊燃燒的火把。
只聽“轟！”的一聲巨響，飛車周圍濃煙滾滾，烈焰翻騰。頃刻間，飛車已經(jīng)離開地面，徐徐升向半空。
正當(dāng)?shù)孛娴娜巳喊l(fā)出歡呼的時候，第二排火箭自行點(diǎn)燃了。突然，橫空一聲爆響。只見藍(lán)天上萬戶乘坐的飛車變成了一團(tuán)火，萬戶從燃燒著的飛車上跌落下來，手中還緊緊握著兩支著了火的巨大風(fēng)箏，摔在萬家山上。
錢學(xué)森講到這里停了一下。有一個青年人問道：“后來呢？”
“后來？”錢學(xué)森神情惋惜地說道，“萬戶長眠在鮮花盛開的萬家山。當(dāng)然，他進(jìn)行的飛天事業(yè)停止了。明朝以后，特別是到了近代，我國的科技事業(yè)日趨落后，以至倍受列強(qiáng)的欺凌。但是，萬戶開創(chuàng)的飛天事業(yè)，得到了世界的公認(rèn)。美國一位叫詹姆斯麥克唐納的火箭專家，稱中國的萬戶為青年火箭專家，是人類第一位進(jìn)行載人火箭飛行嘗試的先驅(qū)。他研制的蛇形飛車，也是人類有史以來了不起的發(fā)明。”
“實(shí)際上，早在明代我國便發(fā)明了二級火箭。多級火箭為我國首創(chuàng)，是人類火箭技術(shù)方面的重大突破，是現(xiàn)代多級火箭的先河。”
我國古代的萬戶，身綁土制火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人，今天我們的航天人終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢。
2008年9月25日晚9時10分許，中國自行研制的第三艘載人飛船神舟七號，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場由“長征二號F”運(yùn)載火箭發(fā)射升空。
如今，科技實(shí)力是評價一個國家綜合國力的重要標(biāo)志。從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。2003年，中國終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢想——首次載人航天飛船發(fā)射成功，這是每一個中國人都應(yīng)該感到驕傲的事情。今天，就讓我們共同回到那激動人心的時刻，重新感受那份自豪與驕傲以及重溫那段艱難的航天歷程。（寫出課文標(biāo)題）請同學(xué)們看屏幕畫面，以自豪的神情去回顧我國的航天歷程。（放映幻燈片）
二、快速瀏覽課文，根據(jù)以前學(xué)過的新聞知識，把握文章的脈絡(luò)即找出的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾。
１、標(biāo)題∶飛向太空的航程
導(dǎo)語（1—3段）∶2003年10月15日，載人航天飛船“神州五號”發(fā)射成功，意義重大。
主體（4—26段）∶按時間順序，敘述了中國的飛天夢及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。
（1）1958年，毛主席發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的批示。
（2）1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功。
（3）1970年4月24日，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。
（4）1992年，中共中央做出實(shí)施載人航天工程的戰(zhàn)略決策。
（5）“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。
（6）“神州四號”飛船的成功發(fā)射。
結(jié)尾（27—30段）∶（回到現(xiàn)實(shí)）一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻。
三、解決幾個問題：
１、的標(biāo)題有什么含義？
有兩層含義∶其一，要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神州五號”發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。
２、這篇新聞的真實(shí)性是如何體現(xiàn)的？請舉例說明。――用了大量的數(shù)字來體現(xiàn)真實(shí)性。
３、討論∶新聞報道強(qiáng)調(diào)及時性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來敘述中國航天史，是不是不像新聞了？
新聞報道的確有及時性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然不是最新的信息，但對于補(bǔ)充說明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。雖然用很大的篇幅敘述中國航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到今天這一步，到底經(jīng)過了什么艱辛的歷程。在這個時候，提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料一歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。
４、談?wù)劦慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
一般的文章可以分為三種結(jié)構(gòu)∶線形結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和圓形結(jié)構(gòu)。是一種首尾圓合型結(jié)構(gòu)。首尾兩部分記錄的是“神州五號”的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。
四、作業(yè)∶結(jié)合，課外搜集資料編寫一份“中國航天大事記”。
附：
中國航天大事記（1956～2005）
1956年10月8日，我國第一個火箭導(dǎo)彈研制機(jī)構(gòu)——國防部第五研究院成立，錢學(xué)森任院長。1958年4月，開始興建我國第一個運(yùn)載火箭發(fā)射場。
1964年7月19日，我國第一枚內(nèi)載小白鼠的生物火箭在安徽廣德發(fā)射成功，我國的空間科學(xué)探測邁出了第一步。
1968年4月1日，我國航天醫(yī)學(xué)工程研究所成立，開始選訓(xùn)航天員和進(jìn)行載人航天醫(yī)學(xué)工程研究。
1970年4月24日，隨著第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號在酒泉發(fā)射成功，我國成為世界上第5個發(fā)射衛(wèi)星的國家。
1975年11月26日，首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，3天后順利返回，我國成為世界上第3個掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國家。2005年是我國返回式衛(wèi)星成功發(fā)射30周年，截至9月，我國已經(jīng)成功發(fā)射22顆返回式衛(wèi)星。利用返回式衛(wèi)星開展的科學(xué)試驗成果，已在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很多領(lǐng)域廣泛運(yùn)用。
1979年，遠(yuǎn)望1號航天測量船建成并投入使用，我國成為世界上第4個擁有遠(yuǎn)洋航天測量船的國家。目前我國已形成先進(jìn)的陸?；教鞙y控網(wǎng)，由北京航天飛行控制中心、西安衛(wèi)星測控中心、陸地測控站、4艘遠(yuǎn)望號遠(yuǎn)洋航天測量船以及連接它們的通信網(wǎng)組成，技術(shù)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。
1985年，我國正式宣布將長征系列運(yùn)載火箭投入國際商業(yè)發(fā)射市場。
1990年4月7日，長征三號運(yùn)載火箭成功發(fā)射美國研制的“亞洲一號”衛(wèi)星，截至目前已將27顆國外制造的衛(wèi)星成功送入太空，我國在國際商業(yè)衛(wèi)星發(fā)射服務(wù)市場中占有了一席之地。
1990年7月16日，長征2號捆綁式火箭首次在西昌發(fā)射成功，其低軌道運(yùn)載能力達(dá)9。2噸，為發(fā)射載人航天器打下了基礎(chǔ)。
1990年10月，載著兩只小白鼠和其他生物的衛(wèi)星升上太空，開始了我國首次攜帶高等動物的空間軌道飛行試驗。試驗的圓滿成功，為我國載人航天器生命保障系統(tǒng)的設(shè)計以及長期載人太空飛行獲得了許多寶貴數(shù)據(jù)。
1992年，我國載人飛船正式列入國家計劃進(jìn)行研制，這項工程后來被定名為神舟號飛船載人航天工程。神舟號飛船載人航天工程由神舟號載人飛船系統(tǒng)、長征運(yùn)載火箭系統(tǒng)、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心飛船發(fā)射場系統(tǒng)、飛船測控與通信系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、科學(xué)研究和技術(shù)試驗系統(tǒng)等組成，是我國在20世紀(jì)末期至21世紀(jì)初期規(guī)模最龐大、技術(shù)最復(fù)雜的航天工程。
1999年11月20日、2001年1月10日、2002年3月25日、2002年12月30日，我國先后4次成功發(fā)射神舟一號至四號無人飛船，載人飛行已為時不遠(yuǎn)。
2003年10月15日，我國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號。21個小時23分鐘的太空行程，標(biāo)志著中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國之后第3個能夠獨(dú)立開展載人航天活動的國家。
2005年10月12日，我國成功發(fā)射第二艘載人飛船神舟六號，并首次進(jìn)行多人多天飛行試驗。
2008年9月25日晚9時10分許，中國自行研制的第三艘載人飛船神舟七號，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場由“長征二號F”運(yùn)載火箭發(fā)射升空。
●在課文第14節(jié)提到：“這年3月，由4位著名科學(xué)家聯(lián)名上報黨中央的‘國家高新技術(shù)發(fā)展建議’被批準(zhǔn)?！边@四位科學(xué)家是：
王大珩（héng）[應(yīng)用光學(xué)家。原籍江蘇蘇州，生于日本東京。1936年畢業(yè)于清華大學(xué)。中國科學(xué)院長春光學(xué)精密機(jī)械研究所研究員、所長、名譽(yù)所長。我國光學(xué)事業(yè)奠基人之一。]
王淦（gàn）昌[王淦昌是我國實(shí)驗原子核物理、宇宙射線及基本粒子物理研究的主要奠基人和開拓者，在國際上享有很高的聲譽(yù)。他參與我國原子彈、氫彈原理突破及核武器研制的試驗研究和組織領(lǐng)導(dǎo)，是我國核武器研制的主要奠基人之一。中國科學(xué)院院士、資深院士。]
楊嘉墀（chí）[我國著名的航天科技專家、儀器儀表與自動化專家，是我國自動檢測學(xué)的奠基者，也是中國自動化學(xué)科、自動化學(xué)會、儀器儀表學(xué)會的創(chuàng)建人之一、國家“863”高技術(shù)計劃倡導(dǎo)人之一、“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者。]
陳芳允[無線電電子學(xué)、空間統(tǒng)工程專家，中國科學(xué)院院士，國際宇航科學(xué)院院士。中國衛(wèi)星測量、控制技術(shù)的奠基人之一。]
神八空間模擬對接初步成功
中新社上海十月一日電（宗晨亮）
隨著“神七”飛船發(fā)射的圓滿成功，中國航天下一步進(jìn)展備受關(guān)注。記者今天從上海航天局了解到，上海航天局目前已經(jīng)著手“神舟”八號飛船的研制工作。這意味著中國航天“三步走”計劃已邁出最后一步。作為“神八”核心試驗任務(wù)的空間交會對接技術(shù)，在地面試驗中已獲得成功。
上海航天局介紹說，與“神七”一樣，上海航天局將繼續(xù)承擔(dān)“神八”推進(jìn)艙、推進(jìn)系統(tǒng)、電源系統(tǒng)和通信、語音系統(tǒng)的研制工作，目前這些系統(tǒng)已經(jīng)進(jìn)入了調(diào)試階段?！吧癜恕卑l(fā)射前，將首先發(fā)射試驗性質(zhì)的小型空間站“天宮一號”，然后才發(fā)射“神八”飛船，兩個航天器將在太空試驗交會對接。兩者在地面模擬環(huán)境中進(jìn)行的交會對接試驗已經(jīng)成功。
據(jù)悉，目前正在研制的“神八”乃至于“神九”的核心任務(wù)是試驗“空間對接技術(shù)”?？臻g交會對接是建立空間站的基礎(chǔ)性技術(shù)。交會對接指兩個航天器在太空軌道會合并連接成一個整體，它是實(shí)現(xiàn)太空裝配、補(bǔ)給、維修、航天員交換等過程的先決條件，更是建立大型空間站的基礎(chǔ)。
中國航天計劃分為三步來實(shí)行，第一步是“神五”完成的從無人到載人飛行，第二步則是“神七”完成的航天員出艙太空行走試驗。而“三步走”的最后一步則是，首先建立短期小型空間實(shí)驗室，最終目標(biāo)建立長期的大型空間站，以及建立航天員可以往返于地球與空間站的“空間往返系統(tǒng)”，進(jìn)而進(jìn)行規(guī)模比較大的空間科學(xué)試驗。因此可以說，“神八”的研制，標(biāo)志著中國航天工程已邁出至關(guān)重要的最后一步。
社論：飛天路上的壯麗凱歌
——熱烈祝賀我國神舟七號載人航天飛行圓滿成功
2008年09月29日08：38人民網(wǎng)—《人民日報》
五星紅旗飄揚(yáng)太空，世界目光聚焦中國。９月２８日，我國航天員在順利完成首次空間出艙任務(wù)后安全返回，神舟七號載人航天飛行取得圓滿成功。我國由此成為世界上第三個獨(dú)立掌握出艙活動關(guān)鍵技術(shù)的國家，中華民族漫步太空的夢想終成現(xiàn)實(shí)。我們向參加神舟七號載人航天飛行任務(wù)的廣大科技工作者、干部職工和解放軍指戰(zhàn)員表示熱烈的祝賀，向英雄的航天員們表示誠摯的慰問，向支持和關(guān)心我國航天事業(yè)發(fā)展的全國各族人民和國際友人表示衷心的感謝！
載人航天是造福全人類的偉大事業(yè)，也是增強(qiáng)國家實(shí)力、提高國際地位、振奮民族精神的宏偉工程。我國載人航天工程實(shí)施以來，在短短１６年的時間內(nèi)，就實(shí)現(xiàn)了從無人到三人、從艙內(nèi)到艙外的巨大跨越，成果舉世矚目，成就來之不易。這是黨中央、國務(wù)院、中央軍委科學(xué)決策和正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，凝結(jié)著航天戰(zhàn)線無數(shù)科技人員、干部職工、部隊官兵的心血和智慧，得到了全國人民的大力支持。幾代航天人建立的歷史功勛，黨和人民永遠(yuǎn)不會忘記。
神舟七號載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天發(fā)展史上的又一里程碑。作為載人航天工程第二步任務(wù)的首次飛行，神舟七號飛行任務(wù)的技術(shù)難度更大，可靠性要求更高，狀態(tài)變化更多，對任務(wù)的組織實(shí)施提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。廣大航天工作者以勇攀高峰的昂揚(yáng)斗志、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)、沉著冷靜的良好心態(tài)、顧全大局的協(xié)作精神，成功突破飛船氣閘艙、艙外航天服、航天測控中繼衛(wèi)星、伴飛小衛(wèi)星等一系列關(guān)鍵技術(shù)，勝利實(shí)現(xiàn)“準(zhǔn)確入軌、正常運(yùn)行，出艙活動圓滿、安全健康返回”的目標(biāo)，為下一步自主建設(shè)長期有人照料的空間站奠定了基礎(chǔ)。這次飛行任務(wù)的圓滿成功，是我國改革開放３０年來綜合國力不斷增強(qiáng)、科技水平不斷提高的重要體現(xiàn)，必將極大地鼓舞全國各族人民的愛國熱情和開創(chuàng)更加美好未來的雄心壯志。
神舟七號載人航天飛行的圓滿成功，充分顯示了科學(xué)發(fā)展觀在實(shí)踐中的巨大威力。在任務(wù)的實(shí)施過程中，廣大航天人自覺堅持以人為本，把確保航天員的安全健康放在首要位置，著力提高安全保障能力；自覺堅持統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)，把各參研參建參試單位之間的協(xié)同配合作為任務(wù)順利實(shí)施的重要保證，著力確保各大系統(tǒng)、各個環(huán)節(jié)運(yùn)轉(zhuǎn)的高效有序；自覺堅持人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，把人才培養(yǎng)作為任務(wù)實(shí)施的重要目標(biāo)，著力增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。神舟七號任務(wù)的實(shí)施過程充分說明，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。只有加快科技進(jìn)步，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)；才能在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地，贏得國際社會的尊重。
神舟七號飛行，太空邁出一小步，中國前進(jìn)一大步。太空探索永無止境，改革發(fā)展任重道遠(yuǎn)。面對無垠的太空，中國人民將同世界各國人民一道為和平利用太空而繼續(xù)努力，為人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)不斷作出新的貢獻(xiàn)。面對未來的征途，渴望發(fā)展的中國人民將更加自覺地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅定不移地推進(jìn)改革開放，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上不斷譜寫新的篇章。
“神七”完成四大科學(xué)任務(wù)創(chuàng)造中國航天四個第一
中國載人航天工程空間應(yīng)用系統(tǒng)負(fù)責(zé)人10月5日公布，神舟七號伴飛小衛(wèi)星順利完成前期空間觀測任務(wù)，共下傳1000多幅飛船多角度翱翔在太空的圖像，均清晰完整（見上圖）。至此，此次神舟七號飛船圓滿完成中國航天員出艙、艙外空間材料研究、伴飛小衛(wèi)星以及中繼試驗衛(wèi)星——天鏈一號的應(yīng)用四大科學(xué)試驗，創(chuàng)下了中國航天領(lǐng)域的四個第一。
據(jù)中國載人航天工程總設(shè)計師周建平介紹，神舟七號伴飛小衛(wèi)星是中國第一次由一個航天器圍繞另一個航天器在飛行。要搞空間站，這樣的伴飛技術(shù)是必須掌握的技術(shù)之一。（宗文）
印度首個月球探測器“月船１號”２２日發(fā)射升空。
發(fā)射
“月船１號”發(fā)射重量１．３噸，造價３９億盧比（約合８３００萬美元）。
當(dāng)?shù)貢r間10月22日６時２２分（北京時間８時５２分），搭載“月船１號”的極地衛(wèi)星運(yùn)載火箭在南部的斯里赫里戈達(dá)島的薩蒂什達(dá)萬航天中心點(diǎn)火，飛離地面。
負(fù)責(zé)此次探測任務(wù)的印度空間研究組織主席馬達(dá)范奈爾說：“這是歷史性時刻。我們已開始月球之旅?！蹦螤栒f，一切跟蹤數(shù)據(jù)表現(xiàn)正常，印度希望借此次探月任務(wù)“解開月球之謎”。
任務(wù)
按計劃，“月船１號”調(diào)整到繞月運(yùn)行軌道后，將通過高精度遙感裝置勘察月球表面，繪制月球成分地圖和三維地理圖，還將完成月球碰撞探測。
美國國家航空和航天局（ＮＡＳＡ）前首席助理斯科特佩斯說，人類雖已登月，卻還未利用新近技術(shù)為月球繪制詳細(xì)的“現(xiàn)代地圖”，火星地圖都比月球地圖全面。他說，采用新技術(shù)的“月船１號”將能得到更為全面的地圖?！霸麓碧枴绷硪豁椫匾蝿?wù)是探明稀有同位素氦３在月球上的分布情況。氦３是可控核聚變原料，可能成為地球未來所需的重要能源，被認(rèn)為在月球上儲量豐富。不過，一些科學(xué)家認(rèn)為，即便月球上存在大量氦３，開采難度也很大。此外，印度空間研究組織說，“月船１號”還將釋放一顆重約３０千克的撞擊探測器到月球表面。探測器內(nèi)儀器將收集其著陸時揚(yáng)起的“塵土”，展開分析。
高一上冊教材總復(fù)習(xí)
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《高一上冊教材總復(fù)習(xí)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。
高一上冊教材總復(fù)習(xí)
第一章重點(diǎn)詞匯
第一節(jié)動詞
Ignore(1-1朋友)Upset(1-1朋友)Trust(1-1朋友)suffer(1-1朋友)communicate(1-1朋友)Include(1-2英語)Recognize(1-2英語)request(1-2英語)persuade(1-3游記)determine(1-3游記)Destroyed(1-4地震)shake(1-4地震)organize(1-4地震)burst(1-4地震)Attract(1-5英雄)accept(1-5英雄)advise(1-5英雄)shine(shone)(2-1古跡)Compete(2-1古跡)survive(2-1古跡)remain(2-1古跡)remove(2-1古跡)consider(2-1古跡)admit(2-2奧運(yùn))create(2-3電腦)arise(arose,arisen)(2-3電腦)wander(2-3電腦)Attack(2-4生物)apply(2-4生物)bite(bit,bitten)(2-4生物)protect(2-4生物)contain(2-4生物)perform(2-5音樂)
1.Aculturalrelicissomethingthatsurvivedforalongtime.(2-1古跡)Thebuildingssurvivedtheearthquake.(1-4地震)2.Thecandleslittheroom.(2-1古跡)3.Whatupsetsyoumostabouttheproject?(2-2奧運(yùn))Childrenwillnotbeallowedtomakeanoiseandupsetthecompetitors.(2-2奧運(yùn))Idonotwanttoupsetmyfriends.(2-4生物)
4.WhatamazesyoumostaboutthemodernOlympics?(2-2奧運(yùn))
5.Thechairbegantorise.(2-4生物)Wehopethenumberofpandawillsoonrise.(2-4生物)Theirnumberhasgrownrapidly.(2-4生物)
6.Don’tendangerwildanimalsanymore.(2-4生物)
7.Rubbingprotectsmefrommosquitoes.(2-4生物)
8.Theinsectcontainsapowerfuldrug.(2-4生物)
9.Thedrugaffectsmosquitoes.(2-4生物)Whathedidaffectsthewildlifeinhisarea.(2-4生物)
10.Noonecouldrecognizeme.(2-3電腦)Evenwhenheworesunglassespeoplerecognizehim.(2-5音樂)
11.Pretendthatyouareajudge.(2-1古跡)CloseyoureyesandpretendyouareCocoLi.(2-5音樂)Theypretendedtosingthesong.(2-5音樂)
12.Noonewillbepardoned.(2-2奧運(yùn))
13.Makeapostertoadvertiseasportingevent.(2-2奧運(yùn))
14.TheywillbegiventimetotourBeijing.(2-2奧運(yùn))15.Theolivewreathhasbeenreplaced.(2-2奧運(yùn))
16.Wecanworktogethertocreateanevenbettersystem.(2-3電腦)
17.Anewsituationarises.(2-3電腦)
18.Mymindwanders.(2-3電腦)
19.I’dliketoexploreideasaboutthissport.(2-3電腦)
20.Theysetthenumberofanimalstobehunted.(2-4生物)
21.Abearisabouttoapproachaboy.(1-2英語)22.Anoutlinewillprepareyoutowriteabetterstory.(1-4地震)23.Thevillagecan’taffordtobuildaschool.(1-3游記)
24.Thelastthirtyyearshaveseenthegreatestnumberoflawsstoppingourrights.(1-5英雄)第二節(jié)動詞或名詞
block(1-2英語)Share(1-1朋友)concern(1-1朋友)shock(1-4地震)rescue(1-4地震)trap(1-4地震)honor(1-4地震)rise(1-4地震)design(2-1古跡)interview(2-1古跡)heat(2-1古跡)doubt(2-1古跡)promise(2-2奧運(yùn))Roll(2-5音樂)form(2-5音樂)Reward(2-1古跡)(1-5英雄)injure(1-4地震)
1.Writeashortreplytotheletter.(2-1古跡)
2.TheearthquakehitAlaska.(1-4地震)abighit(2-5音樂)
3.Thenumberwassmallbeforeconcern.(2-4生物)
4.Thesearchforthereliccontinued.(2-1古跡)
5.It’sagreathonor.(2-2奧運(yùn))Ihadthehonortobechosenagain.(2-3電腦)Theycompeteagainsteachotherforthehonorofwinning.(2-2奧運(yùn))Theparkwasbuilttohonorthosewhohelpedthesurvivors.(1-4地震)Iamhonoredthatyouwouldaskmeforadvice.(2-5音樂)
6.Ihaveagoodshotforagoal.(2-3電腦)
7.Dothisseveraltimesuntileveryonehashadago.(1-5英雄)8.Gostraightfortwoblocks.(1-2英語)9.ThejobwasarewardforwhatIhaddonefortheboss.(1-5英雄)第三節(jié)名詞
editor(1-1朋友)series(1-1朋友)advice(1-1朋友)situation(1-1朋友)disaster(1-4地震)shelter(1-4地震)position(1-5英雄)degree(1-5英雄)Criminal(1-5英雄)Culture(1-2英語)Dialect(1-2英語)Identity(1-2英語)Transport(1-3游記)journal(1-3游記)congratulations(1-4地震)(2-5音樂)principle(1-5英雄)Quality(1-5英雄)stage(1-5英雄)cruelty(1-5英雄)Gift(2-1古跡)visitor(2-1古跡)Object(2-1古跡)Treasure(2-1古跡)style(2-1古跡)reception(2-1古跡)opinion(2-1古跡)athlete(2-2奧運(yùn))revolution(2-3電腦)intelligence(2-3電腦)Notebook(2-3電腦)calculator(2-3電腦)Advantage(2-3電腦)disadvantage(2-3電腦)Competitor(2-2奧運(yùn))competition(2-2奧運(yùn))prize(2-2奧運(yùn))beliefs(2-2奧運(yùn))Message(2-2奧運(yùn))體育項目名稱(badminton,shot-put,weight-lifting等)(2-2奧運(yùn))Network(2-3電腦)birth(2-3電腦)enemy(2-4生物)loss(2-4生物)species(2-4生物)effect(2-4生物)ability(2-5音樂)orchestra(2-5音樂)musician(2-5音樂)passers-by(2-5音樂)instrument(2-5音樂)Reputation(2-5音樂)
1.Whatanexperience!(2-4生物)
2.Theylefthomeforsafety.(1-4地震)
3.Apassbookisabookthatshowsyouridentity.(1-5英雄)Hewroteanewdictionary,givingAmericanEnglishitsownidentity.(1-2英語)第四節(jié)形容詞
familiar(1-3游記)stubborn(1-3游記)fresh(1-4地震)essential(1-4地震)proper(1-3游記)equal(1-5英雄)peaceful(1-5英雄)描述人的形容詞(selfish,gentle,athletic,adventurous,brave,boring,caring,cheerful,dangerous,easygoing,enthusiastic,funny,friendly,generous(1-5英雄),humorous,happy,honest,interesting,jealous(1-5英雄),unkind,loyal,lazy,mean,naughty,optimistic,open,patient,quiet,rude,sociable,smart,stupid,ugly,upset,versatile,wise,weird,thoughtful,responsible)(1-1朋友)popular(2-1古跡)Grateful(2-1古跡)Ancient(2-1古跡)modern(2-1古跡)Foolish(2-2奧運(yùn))enjoyable(2-2奧運(yùn))honest(2-2奧運(yùn))magical(2-2奧運(yùn))physical(2-2奧運(yùn))golden(2-2奧運(yùn))Simple-minded(2-3電腦)Common(2-3電腦)simple(2-3電腦)universal(2-3電腦)artificial(2-3電腦)Attractive(2-5音樂)unknown(2-5音樂)Excellent(2-4生物)fierce(2-4生物)unkind(2-4生物)lazy(2-4生物)powerful(2-4生物)modern(2-2奧運(yùn))(2-5音樂)Attractive(2-5音樂)extra(2-5音樂)
1.Afragilehead(2-3電腦)
2.Itistime-consuming.(2-1古跡)3.Welldesignedbuildings(2-1古跡)4.ItisarareMingDynastyvase.(2-1古跡)Ararenewspeciesofdinosaur(2-4生物)
5.Whatalovelyautumnday！(1-2英語)第五節(jié)副詞
exactly(1-1朋友)entirely(1-1朋友)Actually(1-2英語)properly(1-3游記)sincerely(1-5英雄)besides(2-2奧運(yùn))truly(2-3電腦)totally(2-3電腦)unluckily(2-3電腦)personally(2-3電腦)Afterwards(2-5音樂)
1.Theyhadtrulybecomestars.(2-5音樂)Ihavetrulybeenbuilttoservepeople.(2-3電腦)
2.Ifyoudon’tcatchtheball,youareout.(2-2奧運(yùn))
3.Thecompetitioncentreswillbeplacedclosetoeachother.(2-2奧運(yùn))Whenthebikegetstooclosetosomethingitringsthebell.(2-3電腦)Ilandedclosetothefinishingline.(2-3電腦)Peoplewhoarenotcloseenoughtoeachother(2-3電腦)ThenEnglishbecameclosertothelanguageyouarelearningnow.(1-2英語)4.Personally,Ithinktheotherteamcheated.(2-3電腦)
5.Fromthedictionaryyouwillknowhowtousethewordproperly.(2-4生物)
6.Itdiedoutmorerecently.(2-4生物)
第二章短語搭配
第一節(jié)動詞性
I.Be動詞短語1.Iamcrazyabouteverythingtodowithnature.(1-1朋友)2.Befamiliartome(1-3游記)
3.Beproudof(1-4地震)
4.Begratefulto(1-1朋友)Heisverygratefultoyouforthehelp(2-5音樂)
5.Thecityisknownasthe“BraveCityofChina”(1-4地震)TheyareknownasBikersfortheBlind.(1-4地震)
6.Hisfriendsaredeartohim.(2-1古跡)
7.Iamexpertathighflyingexercises.(2-3電腦)
8.Itwasreadyforthepeopletocelebratethe300thbirthdayofthecity.(2-1古跡)9.Becarefulwithyourmoney.(2-1古跡)10.Theywereveryseriousabouttheirwork.(2-5音樂)
11.Behonestwithyourself.(2-5音樂)
12.Hewasveryconfidentabouthissinging.(2-5音樂)
13.Heisactiveinschoolactivities.(1-5英雄)
14.CambodiaisinmanywayssimilartoLaos.(1-3游記)15.Tellhimthatyouareconcernedabouthim.(1-1朋友)Ibelieveyouareconcernedaboutanimalsdisappearing.(2-4生物)Iamreallyconcernedaboutthewildlifeintherainforest.(2-4生物)
16.Weweretiredfromthelongbiketrip.(1-3游記)
17.Hismotherwasworriedabouthishealth.(1-5英雄)18.EnglishwasbasedonGerman(1-2英語)Theirmusicisbasedlooselyontheirschoollife.(2-5音樂)19.Areyouwillingtodopublicserviceswithoutpay?(1-5英雄)Hewaswillingtocontinuetofight.(1-5英雄)
20.Besuretogiveanexample(2-1古跡)21.Bereadyto(1-1朋友)
22.Whentheparachutewasabouttoopentherewasashoutfromthepeople.(2-3電腦)
23.Someobjectsinthehomearethemostlikelytohurtus.(1-4地震)24.TheGamesareaboutbeingabletorunfaster,jumphigherandthrowfurther.(2-2奧運(yùn))Iwasbettereducated.(1-5英雄)25.Thehouseiswellrepaired.(1-4地震)
26.Behidden(2-1古跡)27.Itisworthspendingthemoney.(2-1古跡)Alltheexerciseandtrainingwasworthit.(2-2奧運(yùn))Atouroftheplaceiswellworthyourtime.(1-3游記)
28.Theprogrammewasover.(2-5音樂)II.動詞+名詞1.Walkthedog(1-1朋友)
2.Avoidhiscompany(1-1朋友)
3.Raisemoney.(1-4地震)
4.takeabicycletrip(1-3游記)
5.Changehismind(1-3游記)Changehismind(2-2奧運(yùn))
6.Takesomemeasures(2-1古跡)7.Takephotos(2-1古跡)
8.Tellthedifference(2-1古跡)9.Signthebook(2-1古跡)10.Spoilthechances.(2-1古跡)11.HosttheOlympicGames(2-2奧運(yùn))
12.Reachthestandard(2-2奧運(yùn))
13.Dothedishes(2-3電腦)
14.Mopthefloors(2-3電腦)
15.Developaprogram(2-3電腦)
16.Makeprogress(2-4生物)
17.Solveamathproblem(2-3電腦)
18.Buildagoodrelationship(2-4生物)
19.Makeyourchoice(2-3電腦)
20.Makeabetterenvironment(2-4生物)
21.Makeanefforttochangethesituation.(1-1朋友)
22.Makeadecision(2-3電腦)
23.Layeggs(2-4生物)
24.Takemypicture(2-4生物)
25.Leaveanote(2-5音樂)
26.Paybills(2-5音樂)
27.Idoalotofexercise.(2-1古跡)
28.Producearecord(2-5音樂)
29.Havetheflu(2-5音樂)
30.Formaband(2-5音樂)
31.Copyothers’performance(2-5音樂)
32.Earnsomeextramoney(2-5音樂)
33.Thecomputercanoperatethebike(2-3電腦)
34.Ifollowinstructionswithcardswithholes.(2-3電腦)Morepeoplefollowwhathedoes.(2-1古跡)Ifothersfollowhim,somuchthebetter.(2-1古跡)35.Givecommands(1-2英語)
36.Givesomeperformances(1-3游記)Giveaperformancetoacamera.(2-5音樂)
37.Musiclessonswillletyoudevelopyoursenseofrhythm.(2-5音樂)
38.Theyhopetocollect1millionyuantohelptheblindinTibet.(1-4地震)39.Spreadthesecretsfarandwide(1-1朋友)
40.Seeyoulater(2-5音樂)
41.Supportthestarfiercely(2-5音樂)Supporttheproject(2-4生物)
42.Englishplaysaveryimportantrole.(1-2英語)Geographyplaysapartinmakingdialects.(1-2英語)Womenplayaveryimportantrole.(2-2奧運(yùn))
43.Askdirection(1-2英語)Giveusdirections(1-3游記)Givesb.thedirections(2-5音樂)
44.TrytohavefunwithEnglish.(1-2英語)Havefun(2-5音樂)45.Pushyourwaytothedoor(1-2英語)46.Hedoesn’teasilyloseheartwhenheisintrouble.(1-5英雄)
47.Hisfriendsofferhimhelpwhenheneededitmost.(2-1古跡)Offerthechildrenfreeeducation(2-3電腦)Offerhelp(2-4生物)III.動詞+名詞+介詞1.Makealistof(1-2英語)
2.Shakespearemadeuseofawidervocabulary.(1-2英語)Tobeagoodlearner,youmustmakefulluseofthelibrarybooks.(2-3電腦)
3.Someonewilltakecareofyouontheriver.(1-3游記)Weneedtotakecareofthingsproperlybeforetheearthquakecomes.(1-4地震)
4.Taketouristsaroundtheplace(1-5英雄)
5.Welearnedalotaboutbeingaband.(2-5音樂)
6.Shehasastrongloveforculturalrelics(2-1古跡)7.Hesearchedthecityforallofhisfriends.(2-1古跡)8.Addmoredetailstothedesign(2-1古跡)9.Peopledidn’tpayattentiontoculturalrelicsintheolddays.(2-1古跡)Hetoldallthepeoplepresenttopaymoreattentiontoeducation.(2-5音樂)Youshouldpaycloserattentiontotherainforest.(2-4生物)Shepaidattentiontoalltheinformationshecancollect.(2-4生物)Thegoodnewsisthatgreatattentionisbeingpaidtowildlifeprotection.(2-4生物)
10.OfferpresentstotheGod(2-1古跡)11.JointhecomputertotheInternet(2-3電腦)
12.Taketheplaceof(2-2奧運(yùn))
13.Havealotincommon(2-3電腦)
14.Shareinformationwithothers(2-3電腦)
15.Allofusgetequalturnsintalkingtotheclass.(2-2奧運(yùn))
16.Playjokesonsb.(2-5音樂)17.Putanadvertisementinthenewspaper(2-5音樂)
18.Celebratetheirtimeasarealband(2-5音樂)
19.Popmusichasthesameeffectonyourlife.(2-5音樂)20.TheVillagewillbeturnedintoaresidentialarea.(2-2奧運(yùn))21.TheathleteswillbeprovidedwithapartmentsintheOlympicvillage.(2-2奧運(yùn))Theinformationhasbeenprovidedforvisitors.(2-1古跡)22.Theprinterhasbeenconnectedtothecomputer.(2-3電腦)
23.Thebandwasformedofthesemusicians.(2-5音樂)
24.BeadmittedtotheGames(2-2奧運(yùn))Hewasadmittedintotheskatingclubin2003.(2-2奧運(yùn))Athletesfromallovertheworldareadmittedascompetitors.(2-2奧運(yùn))
25.Iamtreatedlikearealperson.(2-3電腦)
26.Someanimalsarekilledforfood.(2-4生物)IV.動詞+介詞/副/形+名詞1.Fallinlove(1-1朋友)
2.Liveinpeace(1-1朋友)
3.Thelargecitylayinruins.(1-4地震)
4.Thebuildinghadfalleninruins(1-4地震)
5.Fillintheform(2-3電腦)
6.Wehadtochangefromourtrousersintoshorts.(1-3游記)
7.Lookintothereport.(2-1古跡)
8.Ithappenedlongbeforehumanscameintobeing.(2-4生物)9.Dealwithinformation(2-3電腦)
10.Theycameupwithanamefortheirband.(2-5音樂)
11.Staywithwhatistrueinyourheart(2-5音樂)
12.Communicatewith(1-1朋友)(1-2英語)Communicatewitheachother(2-3電腦)
13.Peoplefoundithardtodowiththeruins.(1-4地震)
14.Iamgettingalongwellwithaboyinmyclass.(1-1朋友)Doyougetonwellwithyourclassmates(1-5英雄)15.Atlasthecametohimself.(2-3電腦)16.Lookuptothesky(2-1古跡)17.Whatshesaiddoesn’trelatetothefacts.(2-2奧運(yùn))Thewordsarerelatedtoeachotherinmeaning.(2-2奧運(yùn))
18.Cometopower(1-5英雄)
19.Theycanbetiedtothetablesorstucktothemsotheywon’teasilymovearound.(1-4地震)Makeaspecialtimeforpracticingandsticktoit.(2-5音樂)Youwillbefineaslongasyousticktotherules．(2-5音樂)
20.Shedecidedtoapplyforsomemoney.(2-4生物)Shedecidedtoapplyforsomemoney.Asaresult,aspecialbutterflybecameprotected.(2-4生物)Thecompaniesappliedtobeallowedtohuntsomeoftheelephantsforafee.(2-4生物)
21.Besentencedtoprisonforlife.(1-5英雄)
22.Beofferedatickettotheconcert(1-1朋友)23.Peoplecanfindhopeforabrighterfutureevenafterabadearthquake.(1-4地震)Let’shopeforgreatersuccess(2-3電腦)
24.Askforhelpfromsb(2-2奧運(yùn))
25.Searchfortheroom(2-1古跡)26.Feelsorryfor(1-1朋友)
27.TheMiludeerisbeingwellcaredforinthecenter.(2-4生物)
28.Heaskedforthewaytothetheatre.(2-5音樂)29.Thismademefeelgoodaboutmyself.(1-5英雄)30.TheRussiandidn’tcareabouttheAmberroom.(2-1古跡)Shedoesn’tcareaboutdetails.(1-3游記)Hecareslessabouthimself.(2-1古跡)31.Ifyouarecareful,youdon’tneedtoworryaboutlosingthem.(2-1古跡)32.Putupouttents.(1-3游記)Putupsheltersforthehomeless(1-4地震)
33.Pickuptheapple(2-2奧運(yùn))
34.Setupacompany(1-5英雄)35.Blowupbuildings(1-5英雄)
36.Makeupastory(1-4地震)Makeupnewmoves(2-3電腦)
37.Cleanitup(2-4生物)
38.Ihadtopackupmythingsveryquickly.(1-1朋友)
39.Hangupthephone(2-5音樂)40.Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople?(2-5音樂)Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople,witheveryoneclapping?(2-5音樂)Iusedtodreamofbeingfamous.(2-5音樂)dreamabout(1-3游記)Realizeourdreamofmakingallracesequal(1-5英雄)
41.Theythoughtlittleoftheevents.(1-4地震)Thinkhighlyof(2-1古跡)Theythoughtveryhighlyofourdesign.(2-5音樂)
42.Theycompeteagainsteachotherforthehonorofwinning.(2-2奧運(yùn))Hewillcompetewithotherathletesfromforeigncountries.(2-2奧運(yùn))Noonecancompetewithhissoftware.(1-5英雄)Doyoucompeteformoneytoo?(2-2奧運(yùn))
43.TheChinesefoughtagainstJapaneseinvadersduringWorldWarII.(1-5英雄)HefoughtforhiscountriestobefreefromtheUKinapeacefulway.(1-5英雄)44.Theculturalrelicsarewelllookedafter.(2-1古跡)Animalshavetolookafterthemselves.(2-4生物)Lookingaftertheforesthelpswithwildlifeprotection.(2-4生物)
45.Noonecouldescapefromtheprison.(1-5英雄)Escapefromtechnology(2-3電腦)46.Ibeganasasimplemachine.(2-3電腦)ThebandbeganasaTVshow.(2-5音樂)
47.Theroomservedasasmallreceptionhall.(2-1古跡)48.Shewenttothestadiumdressedasamanreporter.(2-2奧運(yùn))
49.Whatdoestherobotlooklike?(2-3電腦)
50.Theirfriendshiphasgonethroughtestsoflifeanddeath.(1-1朋友)51.Stayovernight(2-1古跡)52.Watchoverthechild(2-3電腦)
53.Goonapicnic(1-1朋友)54.Workonthedictionary(1-2英語)Hebegantoworkonanenginein1918.(1-5英雄)V.動詞詞組
1.Ifyouhappentohavesomeculturalrelics,willyougivethemtothegovernment?(2-1古跡)2.Theypromisetoplayfairly(2-2奧運(yùn))3.Writealettertoencourageotherstohelpsavetheculturalrelics.(2-1古跡)Athletesareencouragedtodotheirbest.(2-2奧運(yùn))Heencouragedmetohavemusiclessons(2-5音樂)Theydonotencourageviolence(1-5英雄)Heencouragedhischildrenwithgoodstories.(1-5英雄)Thehangingboxeswillencouragebirdstovisitthearea.(2-4生物)
4.Iintendtohideitinthecave.(2-4生物)
5.EvenifIlostsomething,Iwouldn’texpecttogetitback(2-1古跡)Heexpectshissontogethighscoresforhiscollegeentranceexams.(1-2英語)ThosewhoreportthenewswereexpectedtospeakexcellentEnglish.(1-2英語)
6.Someriversareconsideredtobewondersoftheworld.(2-1古跡)7.Thebuildingwasdesignedtolooklikebothatraditionalandwesternhotel.(2-1古跡)8.Beallowedto(1-5英雄)9.Decidenottodo(2-1古跡)tellsbnottodo(2-1古跡)10.Idon’tknowwhichtobelieveandwhichnottobelieve(2-1古跡)11.Youhadbetterplayinaband.(2-5音樂)
12.Shemadeasmanymenassheshouldshareherpain.(2-2奧運(yùn))13.Iwouldrathernottellyou.(2-4生物)14.Ifeellikeattackingtheanimal.(2-4生物)Iknowwhatitfeelsliketobeanandroid.(2-3電腦)
15.Theathletesenjoycompetinginwinter.(2-2奧運(yùn))
16.Youmuststopyourparentsfromeatingmorewhalemeat.(2-4生物)Myheartstoppedbeating.(2-3電腦)Weshouldnotbestoppedfromstudying.(1-5英雄)
17.Whatshouldyoudoifyouarekeptwaiting.(2-4生物)Itcankeepyourbicyclesrunningintootherbikes.(2-3電腦)Howcanwekeepbuildingsfromfallingdown?(1-4地震)Ikeptaskingher.(1-3游記)
18.Hespentalloftheirlivestryingtocollectwordsforthedictionary.(1-2英語)19.Enjoybeingfamous(2-5音樂)
20.HefoundAlicesittinginthecorner(2-5音樂)21.Dieout(2-4生物)
22.Takeapart(2-1古跡)
23.Wegettogethertoplayafootballgame.(2-3電腦)Gettogether(1-3游記)
24.Acompetitioniscomingon(2-3電腦)
25.Thebandbrokeupinabout1970.(2-5音樂)
26.Aprogramthatiscalled“topofthepops”(2-5音樂)
27.Thewaterinthewellsroseandfell(1-4地震)第二節(jié)名詞性
I.名詞詞串
1.NationalNaturalProtectionZone(2-4生物)
2.Naturereserve(2-4生物)
3.Thebestqualitywoolsweater(2-4生物)
4.Wildlifeprotection(2-4生物)
5.Agoodenvironment(2-4生物)
6.Apowerlessdrug(2-4生物)
7.Friendshipandunderstanding.(2-4生物)
8.Classicalmusic(2-5音樂)
9.folkmusic(2-5音樂)
10.countrymusic(2-5音樂)
11.Studytour(2-5音樂)
12.Arockband(2-5音樂)
13.Musicalability(2-5音樂)
14.Solopianoconcert(2-5音樂)
15.Terrorandfear(1-5英雄)16.Fieldtrip(1-3游記)
17.Theschoolspeakingcompetition(1-4地震)
18.Shuttlebus(2-1古跡)19.Rightsandprogress(1-5英雄)
20.ThepresentdayEnglish(1-2英語)ThepresentdayOlympics(2-2奧運(yùn))
21.Schoolfeesandbusfare(1-5英雄)Trainfair(1-3游記)
22.Asportingrobot(2-3電腦)
23.Informationtechnology(2-3電腦)
24.Thestartingplace(2-3電腦)25.Woodenboxes(2-1古跡)26.Sweetestmemories(2-1古跡)27.Physicalexercise(2-2奧運(yùn))
28.Healthyfood(2-1古跡)29.neighboringtown(1-2英語)
30.Unexpecteddisaster.(1-4地震)
31.Appliedphysics(1-5英雄)32.Weateanearlysupper.(1-3游記)
33.Artificialintelligence(2-3電腦)
34.Atechnologicalrevolution(2-3電腦)
35.Electronicbrain(2-3電腦)
36.Aspoiltchild(2-3電腦)
37.Themoongavefartoomuchlight.(1-1朋友)Toomuchhunting(2-4生物)
38.Freecomputertraining(2-3電腦)freeeducation(2-3電腦)
39.EverydayEnglishconversation(2-5音樂)
40.Endangeredwildlife(2-4生物)
41.Livelymusicians(2-5音樂)
42.AChinesesaying(2-2奧運(yùn))43.Justthethoughtoffoodmadehimfeelsick.(1-1朋友)ThesoundofthenameofRobbenIslandmadeusafraid.(1-5英雄)IwasexcitedatthethoughtofmeetingYangLiwei.(2-3電腦)44.Chinahastensofthousandsofculturalrelics.(2-1古跡)Tensofmillionsofyearsago.(2-4生物)Billionsofpeople(2-3電腦)Tensofthousandsof,hundredsofthousandsof(1-4地震)
45.Lossofbamboogrowingareas(2-4生物)
46.Apieceofmusic(2-5音樂)
47.Awasteoftime(2-5音樂)
48.Trymanydifferentstyleofmusic(2-5音樂)
49.Adifficultperiodoflife(1-5英雄)
50.Asetofsentences(1-5英雄)51.Asignoffriendship(1-1朋友)
52.Therestofhislife(1-5英雄)53.thespiritoftheOlympics(2-2奧運(yùn))
54.Asportofyourchoice(2-1古跡)55.TwosetsofGames(2-2奧運(yùn))
56.Lessthantwohours(2-1古跡)57.Exercisetothemusic(2-2奧運(yùn))58.goldmedalfortheevent(2-2奧運(yùn))Iwonasilvermedalformyperformance.(2-3電腦)
59.Theticketfortheconcert(2-5音樂)
60.Eachonehasitsownstandard.(2-2奧運(yùn))
61.Thethreatstotheenvironment(2-4生物)62.Everyfouryears(2-2奧運(yùn))
63.Thepicturesabove(2-3電腦)
64.Theotherday(2-5音樂)
65.Readpageafterpageofabook(2-1古跡)
66.Shethrewtheapplesoneafteranother.(2-2奧運(yùn))67.Soonerorlater(2-5音樂)68.Ayearorso(2-5音樂)
69.Thedead(1-4地震)II.介詞+名詞搭配1.Inashortperiodoftime(1-5英雄)
2.Inalightrain(1-3游記)
3.Inthe1600s(1-2英語)Inthemid-1980s(2-5音樂)Intheearly1960s(2-3電腦)
4.Intheopenair(1-4地震)
5.Inthewild(2-4生物)
6.Inpeace(2-4生物)
7.Inmyopinion(1-5英雄)(2-3電腦)
8.Inthethickrainforest(2-4生物)
9.Inyourfreetime(2-5音樂)
10.Ishoutincomputerlanguage.(2-3電腦)11.Writedownyourideasinanyorder.(1-5英雄)12.Hewasnotingoodhealth(1-5英雄)13.Weraninthatdirection.(1-4地震)Thewindsblewuponthecityfromeverydirection.(1-4地震)Goawayindifferentdirections(2-5音樂)
14.Theyareindangerofdisappearing.(2-4生物)
15.Inreturn,theCzargavethekingagiftoffriendship.(2-1古跡)16.TheDutchwenttotheislandinsearchofsupplies.(2-1古跡)Theytriedtobreakthelawinapeacefulway(1-5英雄)Ourbandwasformedinanunusualway.(2-5音樂)Inaway,myprogrammerislikemycoach.(2-3電腦)Therewasonebandthatstartedinadifferentway.(2-5音樂)Insomewaystheyaredifferentfromoneanother.(1-2英語)Thiswillhelpthewildlifeinonewayoranother.(2-4生物)Askforadvicefromyourteacher.Inthiswayyouwillbecomemoreconfident.(2-2奧運(yùn))Thatwayhegotalargepartofthesoftwaremarket.(1-5英雄)
17.Cutthemountainsintotwohalves(1-3游記)
18.Theambercanbemadeintoanyshape.(2-1古跡)Atanaltitudeof(1-3游記)
19.Atripintothecountryside(1-2英語)(1-3游記)(1-4地震)
20.Oftenhewouldworkbycandlelightintotheevening.(1-2英語)21.Onpurpose(1-1朋友)
22.Onamagicaljourney(2-2奧運(yùn))
23.Doctorswillbeoncall24hoursaday.(2-2奧運(yùn))
24.Onthefootballteam(2-3電腦)
25.TherearemanybooksontheInternet.(2-3電腦)FindthesongontheInternet(2-5音樂)
26.Withthehelpof(2-3電腦)
27.Goroundthecorneronyourleft-handside.(1-2英語)
28.Thinkabouttheproblemonyourown.(2-4生物)
29.TheyvisitedBritainonatour.(2-5音樂)30.Ataboutthesametime(2-3電腦)HetraveledtoEuropetoseethegreatbuildingsforhimself.(2-1古跡)Wehavetospeakforourselves.(2-4生物)31.Duringlunchbreaks(1-5英雄)32.Tothenorthofthecity(1-4地震)
33.IwasworriedaboutwhetherIwouldbeoutofwork.(1-5英雄)
34.Fromhispointofview(1-5英雄)35.Englishchangedovertime.(1-2英語)36.Theymovedfromoneplacetoanother.(1-2英語)37.Thewaterwentalloverthefloor.(1-4地震)
38.Forashortwhile(1-2英語)39.Forhealthreasons(1-4地震)
40.Asamatteroffact(1-5英雄)Asamatteroffact,everycountrywantstohosttheGames.(2-2奧運(yùn))
41.Beatmeal,beatwork,beatwar,beatplay,beatdinner(2-1古跡)42.Attheedgeofthearea(2-4生物)
43.Itseemedthattheworldwasatanend.(1-4地震)
44.Gopastbychance(2-5音樂)Ihavetoadmitthatwewonfirstplacebychance．(2-5音樂)45.BytheInternet(2-3電腦)
46.Byherbed(2-4生物)
47.Underrepair,underdiscussion,underresearch,underconsideration,underdevelopment(2-4生物)
III.復(fù)合介詞或副詞
1.rightaway(1-4地震)Rightawayheshowedaninterestinmathematics.(1-5英雄)2.Theywenttobedasusualthatnight.(1-4地震)Everythingwasgoingasusual.(1-4地震)
3.SayflatinsteadofapartmentinBritain.(1-2英語)Sandnowfilledthewellsinsteadofwater.(1-4地震)Shepersuadedustocycletoworkinsteadoftakingthebus.(1-3游記)InsteadofflyingsoftlytoearthIbegantofallfaster.(2-3電腦)
4.Accordingtome,itisnecessary.(1-1朋友)
5.ThelargestEnglishdictionaryisOxfordEnglishDictionary,orOEDforshort.(1-2英語)6.Theinformationmustbefactsratherthanopinions(2-1古跡)7.Nooneknowsforcertainhowtheislanderstransportedthestatue.(2-1古跡)Nobodyknowsforsure.(2-4生物)
8.Aboveall(2-5音樂)
9.Nextto(2-1古跡)
10.Theyplayedjokesoneachotheraswellasplayedmusic.(2-5音樂)Agymaswellasseats(2-2奧運(yùn))Ahugeparkwillbeplannedaswell.(2-2奧運(yùn))
11.Notlongago(2-1古跡)Notlongagoanewspecieswasdiscovered.(2-4生物)NotlongagotherewasagirlcalledDaisy.(2-4生物)Birdssingcheerfullyintheforest,callingoutthenamesfromlongago.(1-3游記)
12.Ifothersfollowhim,somuchthebetter.(2-1古跡)13.Athletesfromallovertheworld(2-2奧運(yùn))FansfromalloverChina(2-3電腦)Helpisgiventothepandasfromallovertheworld.(2-4生物)
14.Fromundertheirstomachs.(2-4生物)
第三章常見句型
第一節(jié)基本結(jié)構(gòu)
I.Theway句式
1.Youwillhearthedifferenceinthewaypeoplespeak.(1-2英語)2.Listencarefullytothewaytheboyistalking.(1-2英語)3.Idon’tunderstandthewaythatthewordisused.(1-2英語)
4.Theroomwascompletedthewayshewantedit.(2-1古跡)5.Thecomputerwillchangethewaywedothings(2-3電腦)
6.IdecidetochangethewayIwork.(2-3電腦)
7.TheyhavebuiltaPCthewaywewanted.(2-3電腦)
8.Theycouldtellthisfromthewaytheboneswerejoinedtogether.(2-4生物)
II.With+賓語+賓補(bǔ)
1.Ithaswidestreetswithtreesinrows.(1-3游記)
2.Wewenttoseethetemplewithfloorsmadeofsilver.(1-3游記)
3.Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople,witheveryoneclapping?(2-5音樂)
4.Sheturnedroundandtherewasanantelopewithasadfacelookingather.(2-4生物)
III.強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)
1.ItisbecauseIhaven’tbeenoutdoorsforsolongthatI’vegrowsocrazy.(1-1朋友)
2.Itwasmysisterwhohadtheideatocyclealongtheriver.(1-3游記)
3.ItisonlywhenweunderstandEnglishthatwecanhaveaconversationwithAmericans.(1-4地震)
4.Wedidsleepincleanbedsthatnight.(1-1朋友)
5.Idowanttochangethesituation.(1-1朋友)
6.Theywerenotcleverbuttheydidpasstheexams.(1-5英雄)7.Althoughtheyrebuiltthestreet,theydidsavetheoldbuildings.(2-1古跡)IV.Ing分詞句型
1.Hewroteanewdictionary,givingAmericanEnglishitsownidentity.(1-2英語)2.Makealistofwhatyousee,onlykeepingthosedetails(1-3游記)
3.Theothersidedoesn’tagree,saying,“No,weshouldnotsaveculturalrelics.”(2-1古跡)4.Birdssingcheerfullyintheforest,callingoutthenamesfromlongago.(1-3游記)
5.Miceranoutofthefieldslookingforplacestohide.(1-4地震)
6.Followingoldphotos,theroomhasbeenmadetolookmuchliketheoldone.(2-1古跡)7.Livinginpeace,Hawaiianshavedevelopedacloserelationshipwithnature.(1-1朋友)
8.Ihateothersgossiping.(1-1朋友)
9.Hewasstandingwaiting.(2-2奧運(yùn))10.Iwassolonelystandingtherealone(2-3電腦)
11.Welearntotalktohumansusingbasic.(2-3電腦)
12.Hefellturningoverandover(2-3電腦)
V.倒裝句式
1.Neverbeforeinhistoryhasacitybeensocompletelydestroyed.(1-4地震)
2.Neverinthecity’shistorywerepeoplesokind.(1-4地震)
3.Onlythendidwedecidetoanswerviolencewithviolence(1-5英雄)
4.Ithinkitshouldnotbereturned.NordoIthinkitshouldbegiventothegovernment(2-1古跡)5.Noothercountrycouldjoinin,norcouldslaves.(2-2奧運(yùn))
VI.Time句型
1.Therewasatimewhenadeepskycouldn’tkeepmespellbound.(1-1朋友)
2.Thereweretimeswhenmysizewastotallychanged.(2-3電腦)
3.Thiswasatimewhenonehadgottohaveapassbook.(1-5英雄)
4.Thiswasthetimewhendroughthitthearea.(1-5英雄)
5.Thiswasatimewhentwocountrieswereatwar.(2-1古跡)
6.IfeltbadthefirsttimeItalkedtohim(1-5英雄)7.ItwasthefirsttimethatIhadseenthenightfacetoface.(1-1朋友)VII.句子副詞
1.Wecankeepitbecausethesearchcostusalotofmoney.Besides,anypersonwhofindsomethingcankeepit.(2-1古跡)2.Hehasabigheart.Inotherwords,heisverykind.(2-1古跡)
3.Icanmakeupnewmoves.Afterall,intelligenceiswhatIamallabout.(2-3電腦)
4.Ididn’tknowtheyweretalkingabout.Anyway,let’sgobacktomyhistory.(2-3電腦)
5.Iamasbigasahuman.Infact,Ilooklikeone,too.(2-3電腦)
6.Theanimalshaveenemiesthatkillandeatthem.Asaresult,manyofthemhavediedout.(2-4生物)
7.ThenumberofthedeerinBritainincreasedyearbyyear.Asaresult,BritainwasabletohelpChina.(2-4生物)
8.Asaresultoftheterrorists’attack,tourismhasbeengreatlyaffected．(2-5音樂)
VIII.So…that…
1.HelikedtheMiludeersomuchthathetookittoBritain.(2-4生物)
2.Shewassoangrythatshedecidednottogetmarried.(2-2奧運(yùn))
3.MymemorybecamesolargethatIcouldn’tbelieveit.(2-3電腦)
4.TherearesomanyoftheMiludeerthatanewparkhasbeenopenedforthem.(2-4生物)
5.Thechairflewawaysofastthathecouldn’tseeit.(2-4生物)
6.Iwassoexcitedthatcouldhardlyspeaktohim(2-5音樂)
7.Itwassoquietinthemountainsthattherewasalmostnowind.(1-3游記)
IX.比較句式
1.Thefishisaboutthesizeofahouse.(1-2英語)
2.ThenIwasthesizeofalargeroom.(2-3電腦)
3.Iamasbigasahuman.(2-3電腦)
4.ItisjustasmuchacompetitiontohosttheGamesastowinanOlympicmedal.(2-2奧運(yùn))
5.VietnamhasalmostseventimesthepopulationofCambodia.(1-3游記)
6.Ithastwicethepopulation.(1-3游記)
X.Thosewho
1.ThosewhoreportthenewswereexpectedtospeakexcellentEnglish.(1-2英語)2.ThosewhoruledEnglandatthattimespokeFrench.(1-2英語)
3.Theparkwasbuilttohonorthosewhohelpedthesurvivors.(1-4地震)
4.ThosewhodowellintheOlympicscanwinmedals.(2-2奧運(yùn))
5.Thereareseatsforthosewhowatchthegames(2-2奧運(yùn))
XI.同位結(jié)構(gòu)
1.Jiuquxi,ariverintheshapeofasnake,isgreenandclear.(1-3游記)
2.Hewonfirstprize,agoldmedalforthelongjump.(2-2奧運(yùn))
3.Hereisthestoryaboutthedodo,ananimalthathasdisappearedfromtheearth.(2-4生物)
4.Miludeer,aspecieswithlargehorns,usedtobecommoninChina.(2-4生物)
XII.leave句型
1.Theyareleftinpeacewithnohunting(2-4生物)
2.Animalsshouldbeleftingardens.(2-2奧運(yùn))
3.Manychildrenwereleftwithoutparents.(1-4地震)
4.Thereareonly70000antelopesleft.(2-4生物)
5.Nothingisleftofthecity.(1-4地震)XIII.it結(jié)構(gòu)
1.Itissaidthatthisuniversityisacenterofcultureinthistown.(1-2英語)2.Itisnotsurprisingthatnativespeakersdon’tknowgrammarverywell.(1-2英語)ItisnotsurprisingthatthepandasignoftheWWFhasbeenworldfamous.(2-4生物)
3.IthasbeendecidedthatthosewhodonotdotheirhomeworkwillhavetoreturntoschoolonSaturday.(2-3電腦)
4.Itishopedthatonedayitwillbereturnedtonature.(2-4生物)
5.Itoccurredtomethathehasgrownup.(2-5音樂)XIV.While句型
Whileadiarywritertriestorecordhowhefeels,ajournalwriterrecordwhatheseesonajourney.(1-3游記)
Othermusicianssingthesongsfortheprogrammewhilethebandpretendtosingthem.(2-5音樂)XV.省略句型
Iteasilymeltswhenheated.(2-1古跡)第二節(jié)其他句式
1.Istayawakeinordertohaveagoodlookatthemoon.(1-1朋友)Wehaveaheart-to-hearttalkinordertosolveourproblems.(1-1朋友)WhatdoyouthinktheChineseteamwilldoinordertowinmoremedals?(2-2奧運(yùn))
2.Theydowhattheycantomaketheircompanybigger.(1-5英雄)Hedidwhathecantostopothercompetitors(1-5英雄)3.ThosecountriesspeakEnglisheitherbecauseofforeignruleorbecauseofitsspecialroleasaninternationallanguage.(1-2英語)Wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptthefactorfightthegovernment.(1-5英雄)
4.Astimewentby,Irealizemyideawastotallywrong(2-3電腦)Astheyearshavegoneby,Iwasmadesmallerandsmaller.(2-3電腦)
5.IhavegottogotoschoolonSaturdays.(1-1朋友)
6.Foronething,ajournalisn’taspersonalasadiary.Foranother,ithasadifferentpurpose.(1-3游記)
7.ThespellingofEnglishismoreofaprobleminthedaysbeforeadictionary.(1-2英語)8.ThereisnodoubtthatitwasmovedtoGermany.(2-1古跡)9.Thedesignwasofthefancystyle.(2-1古跡)10.Thereareeventslikeiceskating.ThatiswhytheyarecalledtheWinterOlympics(2-2奧運(yùn))ThisiswhyIamwritingtoyou.(2-3電腦)Idon’twishtosharemysecretthoughtswithothers.That’swhyIthoughtmydiaryagoodfriendofmine.(1-1朋友)11.Itistoohighapricetopay.(2-4生物)Theearthgottoohottoliveon(2-4生物)Thepigsweretoonervoustoeat.(1-4地震)
12.TheymustleaveBritainbeforeitwastoopainfulforthem.(2-5音樂)BeforetheNaziscouldgettothePalace,theRussianswereonlyabletoremovethefurniture.(2-1古跡)13.Iaskforhelpbywritingaletter.(2-4生物)Shewasabletoreplaceherusualafternoon’sworkbywatchingsomeexcitingsports.(2-2奧運(yùn))Hebecamerichbybeingacomputerbully.(1-5英雄)
14.Peopledidn’tknowhimbuttalkedasiftheywerefriends.(2-5音樂)
15.Hewantedtobefamousmorethananythingelse.(2-5音樂)Musicismorethanjustsound.Itisawayofthinking.(2-5音樂)
16.ThemoreyouspeakEnglish,thebetteryourEnglishwillbecome.(2-2奧運(yùn))17.Thepastisnotonlyforustoenjoybutalsoforthechildrenofthefuture.(2-1古跡)第三節(jié)上佳表達(dá)
1.Iwishyourwellonyourjourney.(1-3游記)
2.Itisbettertobesafethansorry.(1-4地震)
3.Itisalwayscalmbeforeastorm.(1-4地震)
4.Onlytimewilltell.(1-2英語)5.Itseemsyoucan’twin.(1-2英語)6.Wecanhardlywaittoseethem.(1-3游記)
7.Thankyouforyourtime.(1-3游記)
8.Goodluckonyourjourney.(1-3游記)
9.Itwasgreatfun.(1-3游記)
10.Sorry,Ican’tfollowyou.(1-2英語)11.Thatcan’tbetrue.(2-1古跡)12.That’sgoodnews.Thankyouforyourtime.(2-2奧運(yùn))
13.Earlytobed,earlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.(2-2奧運(yùn))
14.Thankyouandgoodluck.(2-2奧運(yùn))15.IntelligenceiswhatIamallabout.(2-3電腦)Thisiswhatwildlifeprotectionisabout.(2-4生物)
16.Ihadthehonortobechosenagain.(2-3電腦)
17.ItwasveryniceofyoubutIcan’tacceptit.(2-4生物)
18.Welldone!(2-4生物)
19.Ididn’tknowthat.(2-4生物)
20.Thegoodnewsisthatgreatattentionisbeingpaidtowildlifeprotection.(2-4生物)
21.Withoutmusic,lifeisajourneythroughadesert.(2-5音樂)
22.Mysonturnedtentheotherday.(2-5音樂)
第四章知識點(diǎn)滴
第一節(jié)高頻知識
一、形容詞特殊用法1.Hecametoschoolveryupset.(1-1朋友)2.Yourdreamwillcometrue.(2-5音樂)Somethingwouldcometrue.(2-5音樂)Thedreamhadfinallycometrue.(1-3游記)
3.Hefitshisnewsoftwarefreeinverycomputer.(1-5英雄)
4.Letyourimaginationrunwild(2-3電腦)
5.Thenthingswentwrong.(2-5音樂)
6.Igrewcrazy.(1-1朋友)
7.Stayawake(1-1朋友)(1-3游記)8.Languagesdonotalwaysstaythesame.(1-2英語)
9.Ourlegsfeltheavy.(1-3游記)
10.Thefruitgoesbadeasily.(1-4地震)
11.Itfeelsashardasastone.(2-1古跡)12.Itfeltstrange.(2-5音樂)
13.Itsoundsverysimple.(2-3電腦)
14.Fallill(2-3電腦)
二、情感形容詞的用法
1.Annewasveryupsetthatherfamilyhadtomove.(1-1朋友)Everyonewasveryupset.(2-2奧運(yùn))2.Weweretiredbutalsoveryexcited.(1-3游記)Anexcitedelephant(2-4生物)HewasanexcitedsupporterofCocoLi(2-5音樂)
3.Shegavemeadeterminedlook.(1-3游記)
4.Shewasamazedwhentheyheardoftherules.(2-2奧運(yùn))Daisywasamazed.(2-4生物)
5.Shewillberelaxed.(2-2奧運(yùn))
6.ItwaspainfulformeandIfeltfrightened.(2-3電腦)IsawmanyfrightenedcowsrushupMarketStreet.(1-4地震)7.Thewaterfallisevenmoreexcitingtosee.(1-3游記)Shewasabletoreplaceherusualafternoon’sworkbywatchingsomeexcitingsports.(2-2奧運(yùn))Itwassoexcitingwhenmyletterbecameneatandtidy.(2-3電腦)Amostexcitingexperience(2-5音樂)
8.Thewordisconfusingtome(1-2英語)
9.Yourtoursoundsinteresting.(1-3游記)
10.Itwasafrighteningnight.(1-4地震)
11.AllhismusicwaswrittenforGodandsomeofitisverymoving．(2-5音樂)
三．a(chǎn)numberof;thenumberof
1.Englishhasalargenumberofspeakers(1-2英語)2.Suchagreatnumberofpeopledied.(1-4地震)
3.Insidetheearththereareanumberofplates.(1-4地震)
4.AnumberofpeoplethinkGodmovedthestatues.(2-1古跡)5.ThenumberofEnglishspeakersisincreasingrapidly.(1-2英語)6.ChinahasthefastestgrowingnumberofEnglishspeakers.(1-2英語)7.ThelargenumberofEnglishspeakers(1-2英語)
8.Thenumberofpeoplewhowerekilledreachedmorethan400.(1-4地震)
四．Usedto;beusedto
1.IusedtowriteabouttheGames2000yearsago.(2-2奧運(yùn))
2.Farmersusedtohunttheelephants.(2-4生物)
3.Moneyusedtogotobigcompanies.(2-4生物)
4.Ilovebeingusedtoconnectpeople(2-3電腦)
5.Akeyboardisusedtokeepdataintoacomputer.(2-3電腦)
6.Theantelopefurisbeingusedtomakesweaters.(2-4生物)
7.Seventhousandtonsofamberwereusedtomaketheroom.(2-1古跡)
五.get的用法
1.WangWeigottheminterestedincycling.(1-3游記)
2.Thedoggotloose.(1-1朋友)3.Haveyougoteverythingready?(1-3游記)
4.Hemadespeechestogetotherstohelphim.(2-1古跡)5.Hehurriedtogetdressed.(2-4生物)
6.Howdopeoplegettoformaband?(2-5音樂)
六.建議與非建議
1.Sheinsistedthatwefindthesourceoftheriver.(1-3游記)
2.Weadvisedtheparentsthatthechildshouldnotbetaughttoomuch.(1-5英雄)3.Headvisedpoorpeopleontheirproblems.(1-5英雄)
4.Givesomeadvice.(1-1朋友)Giveussomeadvice(2-5音樂)
5.Heinsiststhatitbelongstohisfamily.(2-1古跡)6.I’dliketohelpastheWWFsuggests.(2-4生物)
7.Somepeopleevensuggestweshoulddomore.(2-4生物)
8.Readtheplanandsuggestwaystomakeitbetter.(2-1古跡)9.Shetriedtopersuadehimnottofightthegovernment.(1-5英雄)Shepersuadedmetobuyone(1-3游記).Hepersuadedthegovernmenttobuysomelandinthecenterofthecity.(2-1古跡)七.Be+hard+主動不定式
1.Earthquakesareverydifficulttopredict.(1-4地震)
2.Waterandfoodwashardtoget.(1-4地震)
3.Theairishardtobreathe(1-3游記)
4.Itisdifficulttoprove.(2-1古跡)5.Theamberroomwasnoteasytomake.(2-1古跡)八．參加join;takepart
1.IjoinedtheANCYouthLeagueassoonasIcould.(1-5英雄)
2.Theprisonguardsalsojoinedus.(1-5英雄)3.DaoWeiwilljoinusthere.(1-3游記)
4.Joinindiscussion(1-1朋友)
5.Womenwerenotallowedtojoinin.(2-2奧運(yùn))
6.Hesanghislatesthitandjoinedin.(2-5音樂)
7.takepartintheOlympics(2-2奧運(yùn))
8.Allcountriescantakepart.(2-2奧運(yùn))
九．放棄與屈服
1.Hehasgivenupmanythingsinhislifetohelpothers.(1-5英雄)
2.Hegaveuparichlifeforhisideas.(1-5英雄)
3.Ihavetogiveupalotofthingstowingoldmedals.(2-2奧運(yùn))4.Ihadtogivein.(1-3游記)
十．感官動詞+sb+doingsth
Ioftenhearmygrandfathertalkaboutculturalrelics.(2-1古跡)Ifyoufindsomeonesmugglingculturalrelics,whatcanyoudo？(2-1古跡)ThemansawsomeGermanstakingaparttheroom.(2-1古跡)十一.remain
1.Itremainedwhentheresthasbeendestroyed.(2-1古跡)2.Thepartofancientwallsremainasgoodasbefore.(2-1古跡)3.Whathappenedtothecityremainedamystery.(2-1古跡)十二、need與dare
Ididn’tdareopenthewindow.(1-1朋友)IknowIdidn’tneedtoencourageher.(1-3游記)
十三.agree
1.Idonotagreewithyouropinion.(2-1古跡)
2.Idon’tagreewiththewriter.(2-1古跡)3.Idon’tagreethatitshouldbereturned.(2-1古跡)
4.Allmembershavetoagreewithwhatmusictoplay.(2-5音樂)
十四.Gone,missing,lost
1.Allhopewasnotlost.(1-4地震)
2.SanFranciscowasgone.(1-4地震)3.Twominuteslater,everythingwasgone.(2-4生物)
4.Itisnowmissing.(2-1古跡)
十五.include
1.Horseridingisnotincludedinthewintergames.(2-2奧運(yùn))2.AllthesemenandyoungboyscamefromdifferentpartsofGreece,includingAthens.(2-2奧運(yùn))
3.OtherswenttoworkwithMurray,includinghistwodaughters.(1-2英語)
第二節(jié)零散知識
1.Shewasabletotravelfarbecauseoftheflyingchair.(2-4生物)TheyspeakEnglishbecauseofforeignrule.(1-2英語)
2.Hebelongstoatradeunion.(2-1古跡)Theearthbelongstotheliving.(2-1古跡)Ifoundthepersontowhomitbelonged.(2-1古跡)ThecomputercompanybelongedtoWangAn.(1-5英雄)3.Theywereseatednearthebowlingarea.(2-2奧運(yùn))
4.Thebagoffoodshouldlastyou3days.(1-4地震)Peoplebegantowonderhowlongthedisasterwouldlast.(1-4地震)
5.Thesearchhascostalotoftime.(2-1古跡)
6.Theydecidedtopassalawthatalltrainersmustbemen.(2-2奧運(yùn))
7.Hediedforhisideas.(1-5英雄)Hediedfromapieceoffallingfurniture.(1-4地震)
8.Hebelievedinthreeprinciples.(1-5英雄)
9.Hewasinprisonforthirtyyears.(1-5英雄)
10.Heentereduniversityin1937.(1-5英雄)Theriver’sdeltaenterstheSouthChinaSea.(1-3游記)11.Wefeltveryhappytohavestudiedincollege.(1-3游記)
12.Theteacheraskedhimwhenhewenttobedthenightbefore.(1-1朋友)13.Theycan’tunderstandeverything(1-2英語)Shedidn’tlikeeverythingabouttherelic.(2-1古跡)14.Englishspeakingworld(1-2英語)15.Theylookedatyoualittlestrangely.(1-2英語)16.Itdoesn’tmatterwhatEnglishyoulearn.(1-2英語)
17.ThereisnosuchthingasstandardEnglish.(1-2英語)18.Youcan’tmeetabettermanthanBillGates.(1-5英雄)19.Theytrytheirbesttomakethecapitalaspecialplace.(2-1古跡)20.Theydon’tbelieveiteventhoughtheyaregivenalotofevidence(2-1古跡)Theyunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish.(1-2英語)Theydidn’twanttoprotectuseventhoughtouristslovetoseeus.(2-4生物)
21.Theinformationiscalledevidence.(2-1古跡)22.Hecan’tprovethatheisright.(2-1古跡)ItcanbeprovedthatChinahasmorepeoplethananyothercountry.(2-1古跡)Afactisanythingthatcanbeproved.(2-1古跡)Thismotherprovedthatwomentrainerscanbebetterthanmentrainers.(2-2奧運(yùn))23.Itmustbeexpensive.(2-2奧運(yùn))Youmustbeveryproud.(2-2奧運(yùn))
24.Peopledoubtthattheyweredraggedoverland.(2-1古跡)25.Usethecomputereveryday.(2-3電腦)
26.Iampartofafootballteam.(2-3電腦)Onthisisland,friendshipispartofthealohaspirit.(1-1朋友)Theamberroomwaspartofthewinterpalace.(2-1古跡)
27.Ourteamgotsecondplace.(2-3電腦)
28.Aspecialvillagetolivein(2-2奧運(yùn))
29.Howoften(2-2奧運(yùn))
30.Manymorethings(2-3電腦)
31.Inthreeyearstheymayallbegone.(2-4生物)
32.Showmesomeplacewherethereissomewildlifeprotection.(2-4生物)
33.Nomatterwhathappens,wewillpaymoreattentiontowildlifeprotectionfromnowon.(2-4生物)
34.Uptillnow,theorganizationhascollectedmillionsofdollars.(2-4生物)Wehavewrittenalotofe-mailsonthecomputerinthepastyear.(2-3電腦)
35.Hefeltverylonely(2-5音樂)
36.Hecouldn’tgooutwithoutbeingfollowedeverywhere.(2-5音樂)
37.evenmorepopular(2-5音樂)
38.Itwasthebiggestworkofamberartevermade.(2-1古跡)39.TheQueenhadtheroommovedoutsidethecity.(2-1古跡)40.Servethehumanrace(2-3電腦)Foodisservedbetween12:00and14:00everyday.(2-2奧運(yùn))
41.Shewantstomarryakingoraprincess.(2-2奧運(yùn))Iwillbemarriedtoamanwhocanrunfasterthanme.(2-2奧運(yùn))
42.Hereceivedaplacetostudymathematicsintheuniversity.(1-5英雄)43.Theywriteabouttheirtravelsinwhatiscalledatraveljourney.(1-3游記)IliveinwhatyoucallAncientGreece.(2-2奧運(yùn))
第五章語法重點(diǎn)間接引語（陳述句、特殊疑問句、一般疑問句、祈使句）定語從句（關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、介詞+which/whom、非限制性）被動語態(tài)（將來、進(jìn)行、完成等）時態(tài)（進(jìn)行表將來等）
