幼兒園語言教案中班

第二節(jié)　世界的語言和宗教。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第二節(jié)　世界的語言和宗教”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課程教材研究所與地理課程教材研究開發(fā)中心編著，人民教育出版社2006年3月第二版義務教育課程標準實驗教科書《地理》七年級上冊第四章第二節(jié)共1課時，主要講述了世界上的主要語言和宗教及其分布兩個問題。

（1）課文第一自然段的文字敘述與圖4.12“不同的語言文字”相配合，說明了漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。

（2）課文通過活動1、活動2，使學生通過讀圖4.13“世界主要語言的分布”，知道世界主要語言的地域分布狀況。

（3）課文第一自然段，首先講述了宗教產(chǎn)生的原因，接著講述了基督教、伊斯蘭教和佛教是世界的三大宗教，最后講述了宗教所產(chǎn)生的影響。

（4）課文第二、三、四這三個自然段分別講述了基督教、伊斯蘭教和佛教的主要分布地區(qū)。圖4.14“不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰”，作為文字敘述的補充，進一步說明宗教分布的地域差異。

（5）課文的第五自然段概述了我國少數(shù)人信仰宗教的情況。

（6）課文最后部分設計了兩個活動，目的在于使學生通過活動了解宗教對文化的影響。

其中，“世界的語言”是本節(jié)教學的重點。語言部分以講述聯(lián)合國確定的6種工作語言為主。以“世界語言分布”圖的學習為基礎，這里有語言分布，有世界6種主要語言的書寫舉例，還有使用該類語言的人物頭像，這樣的內(nèi)容安排，有利于變世界語言的枯燥學習為興趣學習。在教材中，除了我們熟悉的漢語外，重點講述了英語，尤其強調(diào)英語作為一種世界性的語言，在國際會議和國際交往中得到廣泛的應用，至于法語、西班牙語、俄語、阿拉伯語則主要介紹其要點。教材圖文并茂，使學生能夠識記世界主要語言的類型及其影響范圍?！笆澜绲淖诮獭笔潜緯碾y點，其重點在宗教分布?；浇?、伊斯蘭教、佛教為世界三大宗教，它們對于國際政治和社會文化具有深刻影響。教材內(nèi)容安排上力求簡單，通過讓學生讀“世界宗教分布”圖，自己總結宗教的分布；通過宗教建筑的典型照片，幫助學生了解世界主要宗教的特征。

根據(jù)《地理課程標準》學習對生活有用的地理、學習對終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，利用已有的知識和能力，通過讀圖分析、小組討論、合作探究等方式，了解世界語言和宗教的差異，并尊重世界各國的語言和宗教，培養(yǎng)學習能力及熱愛祖國語言的情懷，樹立正確的價值觀。

1.知識與技能：①知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。能運用地圖說出漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)；②知道世界三大宗教，記住人數(shù)最多的宗教。能運用地圖說出世界有哪三大宗教及主要分布地區(qū)。

2.過程與方法：①通過小組探究、合作學習的方法，培養(yǎng)讀圖能力。②通過讀圖說出世界主要語言的分布地區(qū)及主要國家；③通過讀圖說出世界三大宗教的分布及他們的建筑特色。由學生的相互交流，增進對世界文化的了解；舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化交流。

3.情感態(tài)度與價值觀：①通過學習，培養(yǎng)熱愛祖國語言，同時為適應未來社會發(fā)展，樹立學好其他語言的信心。②樹立正確的種族觀，能夠正確對待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。正確對待各種世界文化與文明。

七年級已學習過七大洲、四大洋的分布，學習過有關地圖的知識，但缺乏對國家的認識，查圖速度和能力還有一定差距，需要教師適時進行學法指導，并且學生視野不夠開闊，對具體的語言、宗教分布及宗教習慣不甚了解，但有一定了解，所以可以采用小組合作學習、任務驅動來學習，由于學生學習意識還需進一步加強，所以應采用多樣化、情趣化的方式加以引導。

課前進行問卷調(diào)查，根據(jù)課程標準針對部分學生進行相關試題作答，把握學生已有認知結構。

通過幫助福娃招聘2008年北京奧運會志愿者，指導學生讀圖、分析、思考、對比歸納、競賽、表演等方法達到課程標準要求，增強有關世界的語言和宗教的知識，學會搜集、利用相關資料解決生活實際問題的技能，增強自己的交際能力，提高改革開放意識，培養(yǎng)自覺學習相關知識，關注國家、國際間的區(qū)別。--力圖主題化（為學生的人際交流做準備）、生活化、多元化（盡可能地涉及到學生生活中遇到的相關內(nèi)容各個方面）。

有關宗教的實物資料及語言性文本，聲音資料，符合教師操作特點的多媒體課件。

一、設置情景，引入課題

（課前使用多媒體播放無印良品的歌曲《朋友》）

師：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！薄罢l能夠劃船不用漿，誰能夠揚帆沒有方向……”同學們，在我們的成長中，常會遇到很多人，很多事，也會遇到很多好朋友，我們曾經(jīng)幫助過別人，也一定得到過別人的幫助。今天我就給大家?guī)砹艘晃慌笥眩ǔ鍪靖Ｍ蓿?，大家認識嗎？請大家一起說出他的名字。

師：真好，看起來2008年奧運會確實是億萬華人共同的奧運會，大家感到很自豪，也很想幫福娃做些事，對吧？就讓我們一起來關注一下福娃的苦惱。（出示課件：面對奧運會期間大量來京不會說漢語的游客和參賽選手，不同的生活習俗，該如何安排接待人員，盡好我們的地主之誼呢？）為解決這個問題，我們應該補充哪一方面的知識和技能呢？今天就讓我們一起學習《世界的語言和宗教》，你們認為我們具體應該主要探討哪些問題呢？

生：思考討論回答，確定學習目標。

師：（出示課件）1.你知道世界上有多少種語言，有哪幾種主要語言及其主要分布地區(qū)嗎？2.你知道世界上主要有哪幾種宗教及其產(chǎn)生地和現(xiàn)在主要分布地區(qū)嗎？

（這樣情景化的模擬，一方面讓學生在情趣中感受到本節(jié)內(nèi)容的應用價值，另一方面讓學生明確本節(jié)課學習內(nèi)容，情趣化情景設置促進任務的完成。）

二、我讀我思，探究整理

師：大家有信心完成今天的學習嗎？（鼓勵士氣，激發(fā)探究欲望）

師：北京奧運會志愿者評審員招聘會現(xiàn)在開始，考察工作也現(xiàn)在開始。第一個問題：請結合課本第73～75頁和地理圖冊30-31頁圖完成“你知道世界有多少種語言，有哪幾種主要語言及其主要分布地區(qū)嗎”，并注意把答案及時填到課本75頁活動題上，同桌注意相互核對。

生：查圖或資料合作作答。

師生交流完成：1.①六大語言及其主要分布地區(qū)（出示課件），聯(lián)合國的主要工作語言及文字。

（下表中的內(nèi)容請同學們回答的同時教師及時點撥、鼓勵、啟發(fā)，并填上）

語言

主要分布地區(qū)

漢語

中國、新加坡和馬來西亞等東南亞的國家

英語

歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等

俄語

俄羅斯和獨聯(lián)體的其他許多國家

法語

法國、非洲的中部和西部的許多國家

西班牙語

西班牙和拉丁美洲的許多國家

阿拉伯語

西亞和北非的許多國家

②全世界大約有種語言，使用人數(shù)最多的語言是，使用范圍最廣的語言是。為什么使用人數(shù)最多的語言不是使用范圍最廣的語言？

③作為一名普通的中國旅游者到哪幾個國家旅游，語言障礙會相對少一些？（新加坡、馬來西亞、泰國），難怪近幾年我國出境游線路中新馬泰專線這么熱！

師：我們在相互接觸交流時，除了考慮彼此的語言外，還應考慮到什么呢？

師：你知道世界上主要有哪幾種宗教及其產(chǎn)生地和現(xiàn)在主要分布地區(qū)嗎？請結合課本第76頁及地理圖冊30-31頁《世界主要宗教分布圖》完成下表。

師生交流完成：2.①世界上三大宗教及其產(chǎn)生地區(qū)、分布地區(qū)。

三大宗教

產(chǎn)生地區(qū)

分布地區(qū)

基督教

亞洲的西部

歐洲、美洲和大洋洲

伊斯蘭教

阿拉伯半島

亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部

佛教

創(chuàng)始于古印度，后傳入亞洲

亞洲的東部和東南部

②拜訪不同宗教信仰的人，就會遇到不同建筑風格的宗教建筑，你能把課本第77頁的建筑區(qū)分開嗎，并教會你的同桌怎么區(qū)分嗎？（滲透性地給學生介紹一下佛塔的作用。）

③真棒，但是我們最終相互接觸時，為了彼此尊重，更要考慮到不同宗教的生活習俗，你又知道多少呢？

（問題式學習一方面促進學生對資料的應用，讀圖習慣的培養(yǎng)，提高學生的信息整合能力，另一方面潛在地激發(fā)學生合作學習，自主探究學習，培養(yǎng)自學能力。）

三、我行我秀，交流提高

師生互動：1.一人說或表演或展示實物等，其他人猜所反映的是哪一種宗教。在組織學生交流的過程中教師利用課件也出示補充一些相關方面問題，如“根據(jù)老師所展示的圖片（一幅圖為阿拉伯人、一幅圖為泰國人、一幅圖為英國人），請說出他們分別信仰什么宗教？并說出這三種宗教的分布地區(qū)。根據(jù)老師所展示的圖片和投影，回答：這些建筑分別是哪種宗教的代表性建筑，并說出它們的主要特點?！辈⑻崾緦W生評出最佳表演者（才藝之星）。

2.總結（讀一讀，你知道多少？）

宗教名稱

佛教

基督教

伊斯蘭教

建筑特征

塔頂

尖頂(十字架)

圓頂

創(chuàng)始人

釋迦牟尼

耶穌

穆罕默德

主要祈禱用語

阿彌陀佛

上帝保佑阿門

真主保佑

教徒人數(shù)

第三多

最多

第二多

飲食習慣

素食

無特別要求

不吃豬肉、血制品

信奉神靈

佛、菩薩、羅漢

基督(上帝)

安拉(真主)

主要分支

大乘佛教、小乘佛教

天主教、新教、東正教

什葉派、遜尼派

經(jīng)書

三藏(經(jīng)、律、論)

圣經(jīng)

古蘭經(jīng)

重大節(jié)日

浴佛節(jié)、成道節(jié)

圣誕節(jié)

開齋節(jié)

從宗教的不同中我們不難看出，每一種宗教都是一定條件、一定環(huán)境的反映，是對所生活的世界還不可解釋問題的反應，所以宗教還會在長時期的歷史中存在，我國實行宗教信仰自由，但是，我們不斷地探索，研究，一定會創(chuàng)造出新的文明。

（多元化的展示一方面拓展了學生的視野，另一方面有助于學生多元智能的開發(fā)，感受到生活中的地理，提高自己的應用、判斷能力，還有機地解決了許多同學難以通過瀏覽網(wǎng)絡等方式獲取信息不足的問題，同時有利于激發(fā)學生學習的興趣。）

四、我會我能，水到渠成

師：經(jīng)過一系列的學習活動，大家已經(jīng)積累了一定的有關《世界的語言和宗教》的知識，誰又能最終脫穎而出，我們拭目以待！

（一）全面海選（課件出示相應測試習題及答案）分三組根據(jù)必答題作題情況推薦本組決賽選手。習題及答案如下：選答題：大家來找茬（任選三題判斷對錯）A阿根廷通用語言是西班牙語。（√）B現(xiàn)在印度人仍廣泛信仰佛教，把英語作為官方語言。（ⅹ）C受鑒真東渡傳教的影響，現(xiàn)在日本人普遍信仰佛教。（ⅹ）D航海家麥哲倫和科學家魏格納的母語是一樣的。（ⅹ）E佛教是泰國的國教，泰國被稱為“黃袍之國”。（√）

（二）PK較量（課件出示相應測試習題及答案，同時提醒其他學生根據(jù)出示的習題，結合本課內(nèi)容自己設計自己的質(zhì)疑問題，以備對決賽勝出者提出質(zhì)疑，如果決賽勝出者回答不出，自己就是本節(jié)課的幸運者。并找三名同學分別負責統(tǒng)計三名選手答對情況。）分為①必答題，②為對方選題，③競答題，④實物選答題。用題如下：

①必答題：A假如福娃要在北京奧運會上致歡迎詞，會使用哪兩種語言，說哪句話，怎樣說？（漢語，英語，北京歡迎你，Beijingwellcomeyou!應改為wellcometoBeijing）B假如福娃現(xiàn)在要派你作為伊拉克參加北京奧運會代表的接待人員，你應注意些什么？（使用阿拉伯語，了解和尊重伊斯蘭教習俗。）

②為對方選題：（請為對方選擇題型及題號，如果對方答錯則為自己加分。）

“火眼金睛”：A根據(jù)下列幾國國旗特點，推測在這些國家通用語言是什么？（英語）B根據(jù)下列幾國國旗特點，推測其中哪一個國家國民主要宗教信仰類型不同？（柬埔寨）C根據(jù)下列幾國國旗特點，推測這幾個國家國民大多信仰什么宗教？（伊斯蘭教）

“耳聰目明”：A聽音辨語言。下列歌曲中哪首歌曲演唱使用的是全世界使用范圍最廣的語言？（法語、西班牙語、英語、俄語）B聽音辨宗教。下列歌曲中哪首歌曲是在河南少林寺能經(jīng)常聽到的音樂？（伊斯蘭教、佛教基、督教）C聽音辨語言。下列歌曲中哪首歌曲演唱使用的是閩南方言？（陜西方言、粵語、蒙古語、閩南方言）

“開卷有益”：A看書的封面，你能確定出《巴黎圣母院》反映的內(nèi)容與哪種宗教習俗有關嗎，作者的母語是哪種語言嗎？（基督教法語）B看書的封面，你能確定出《穆斯林的葬禮》反映的內(nèi)容與哪種宗教習俗有關嗎，這種宗教用語是什么語言嗎？（伊斯蘭教、阿拉伯語）C看圖，你能確定出《西游記》反映的內(nèi)容與哪種宗教習俗有關嗎，反映了什么故事，故事中的人物原形是誰？（佛教、唐僧取經(jīng)、玄奘）D看書的封面，你能確定出《紅與黑》反映的內(nèi)容與哪種宗教習俗有關嗎，皈依此種宗教的女神職人員叫什么，男神職人員叫什么？（基督教、修女、修士）

③競答題：1.下列地理現(xiàn)象分別和哪種宗教習俗有關。A.喝臘八粥B.做禮拜、彌撒、洗禮C.生活中形容一個人的飲食習慣或潔身自好用語“你真清真！”（A.佛教B.基督教C.伊斯蘭教）2.根據(jù)下列我國幾個少數(shù)民族族徽特點，你能推測出這幾個少數(shù)民族人民大多信仰什么宗教嗎，這種宗教在我國又叫什么？（伊斯蘭教、回教或清真教）3.你能說出圖片中反映的主要是我國哪個少數(shù)民族的什么節(jié)日嗎，這個節(jié)日與哪種宗教有關？（傣族潑水節(jié)佛教）4.你能說出我們?yōu)槭裁匆獙W習英語嗎？（語言是人類最重要的交際工具。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果；英語是使用范圍最廣的語言。）5.除課文中所講的宗教外，你還能說出其他宗教名稱嗎？（道教猶、太教神、道教等）

④實物選答題：A你能說出拿到的這個玩具是誰嗎？與他相關的是什么節(jié)日，在哪一天？這是哪種宗教信仰者所過的節(jié)日？請表演一個與之有關的活動節(jié)目。（圣誕老人、圣誕節(jié)、12月25日）B你能說出你拿到的是哪種宗教用品嗎，你能說出它們的名稱嗎？（佛教、木魚、佛珠）C你能說出你拿到的物品是什么嗎，主要在我國哪個少數(shù)民族中使用，這個民族人民大多信仰哪種宗教？你能讓它正確轉動起來嗎？（轉經(jīng)輪、藏族、喇嘛教）D你能說出你拿到的分別是哪兩種宗教佩帶飾品嗎？（佛教、基督教）E你能說出你拿到的這個門牌上的文字是哪種語言嗎，這種門牌常在我國哪個少數(shù)民族門口懸掛，這個民族人民大多信仰哪種宗教？（阿拉伯語、回族等、伊斯蘭教）

（如果前兩名積分相同，采用一題制勝，先搶答對的獲勝，搶答錯則失敗，如果都不搶答，由第三名選手指定搶答。）

（三）聯(lián)合對抗。由決賽勝出者（博學之星）挑選其他學生（最多有三名）對自己提出質(zhì)疑，如果問題回答不出，則出題人為幸運之星。

（這樣設計一方面對學生的學習效果進行了檢測，另一方面不同類型的試題又多方面地考察了學生對生活中蘊涵的地理問題的了解，體現(xiàn)在練中學，學中練，饒有興趣地進行再學習，同時采用競賽和聯(lián)合對抗方式，不僅能夠從試題內(nèi)容上對學生予以引導，還能調(diào)動全體學生的積極性，同時未選中的習題又對學生具有神秘性，促進學生課余再學習。）

五、我思我在，不論成敗

師生交流：經(jīng)過本節(jié)課的學習，你有什么收獲，有什么感受？（知其然，知其所以然，在反思中認識自我，形成良好的學習習慣，正確的學習方法。）

六、課堂總結，寄予期望

（背景播放《感恩的心》）

最后感謝各位對我的幫助，感謝你們的大力配合。讓我相信無論你用什么語言或你有何種信仰，只要我們彼此尊重，不斷學習世界的語言和宗教知識，一定會為我們的未來插上翅膀，在感恩的世界里，我們的朋友越來越多，我們的天地越來越廣，也許某一天我們當中就會出現(xiàn)一個外交大使，外交部長。

（激勵性的總結不僅再次點明本課學習的價值，而且寄予了老師的期望，促進學生課外學習和拓展，培養(yǎng)良好的學習興趣。）

七、教學評價設計

創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。

八、幫助和總結

說明教師以何種方式向學生提供幫助和指導，可以針對不同的學習階段設計相應的不同幫助和指導，針對不同的學生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。

在學習結束后，對學生的學習做出簡要總結。可以布置一些思考或練習題以強化學習效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接，鼓勵學生超越這門課，把思路拓展到其他領域。

延伸閱讀

第四章第二節(jié)世界的語言和宗教

第四章第二節(jié)世界的語言和宗教
教學過程：
導入新課：我們每天都用語言進行交流，這是與動物根本不同的一點。語言是重要的交流工具。我們又知道世界上的語言有三千多種，為了交流和溝通，我們還要學習外語，今天，我們就來了解世界的語言和宗教。
一、世界的語言
（1）全世界大約有3000～4000種語言。一般說來，各個民族都有自己的語言，人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。語言是民族的重要特征之一。語言產(chǎn)生于文字之前。
（2）世界上的主要語言及其分布
主要語言主要分布地區(qū)
漢語中國和東南亞等
英語歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等
俄語俄羅斯
法語法國
西班牙語西班牙和拉丁美洲的許多國家
阿拉伯語非洲的北部和亞洲的西部
注：①這六種語言是聯(lián)合國的工作語言。②漢語是世界上使有人數(shù)最多的語言，其次是英語，第三是西班牙語。③英語是世界上使用范圍最廣的語言。
二、世界的三大宗教
1、世界上有近一半的人信仰宗教，信仰宗教的人被稱作“教徒”。
2、三大宗教及其分布
三大宗教發(fā)源地主要分布地區(qū)
基督教亞洲的西部歐洲、美洲、大洋洲
伊斯蘭教阿拉伯半島亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部
佛教古印度亞洲的東部和東南部
注：①基督教是世界上信仰人數(shù)最多的宗教。它的宗教建筑被稱為基督教堂。
②伊斯蘭教是世界上的第二大宗教，它的教徒被稱為穆斯林。③伊斯蘭教在中國又稱為回教或清真教，它的宗教建筑稱為清真寺。
3、我國的宗教
（1）在中國，多數(shù)人不信教。
（2）道教：中國本土宗教。
（3）少數(shù)民族中，維吾爾族、回族等多信仰伊斯蘭教；藏族、蒙古族多信仰喇嘛教（佛教中的一派——藏傳佛教）。
（4）基督教（天主教）：信仰的人愈來愈多。
練習1
1、世界上使用人數(shù)最多的語言是（A）
A.漢語B.英語C.阿拉伯語D.法語
2、西班牙語主要使用在（A、C）
A.西班牙B.葡萄牙C.拉丁美洲D.非洲
3、世界上使用最廣泛的語言是（B）
A.漢語B.英語C.西班牙語D.俄語
4、小明收到在加拿大留學的姑姑用當?shù)卣Z言文字寫給他的一封信、信的語言文字是（A）
A.英語B.西班牙語C.漢語D.俄語
1、語言是民族的重要特征之一，有多少個民族就有多少種語言。
這種說法是否正確？
答案：不正確。如我國的回族、滿族都同漢族一樣使用漢語。
5.如何區(qū)分不同宗教建筑
（1）基督教教堂的頂部都有一個“十”字架。
（2）伊斯蘭教清真寺的頂部是圓的。
（3）佛教廟宇則是塔形的。
6、如何記憶主要語言的分布？
必須以圖為依托，先查找，后記憶。如：漢語，我們的第一反應是分布在中國，其次是除中國以外還有沒有其它國家或地區(qū)也使用漢語？對照圖例知道向左斜的斜線區(qū)是漢語的分布區(qū)，斜線區(qū)在中國最集中，其次在亞洲的東南部也有分布。漢語主要分布在中國、東南亞。其它語言也是這樣來記憶。
練習2
一、選擇題
1.世界上使用人數(shù)最多的語言是（）
A.漢語B.英語C.西班牙語D.俄語
2.俄羅斯使用的主要語言是（）
A法語B.英語C.俄語D.阿拉伯語
3.阿拉伯語主要分布在（）
A.亞洲的西部和非洲的北部B.歐洲的西部
C.亞洲的南部和東南部D.北美洲的東部
4.法語主要使用在（）
A.英國B.法國C.俄羅斯D.西班牙
5.以下使用英語的國家有（）
A.美國B.法國C.俄羅斯D.西班牙
6.世界上信仰人數(shù)最多的宗教是（）
A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.清真教
7.哪種宗教的教徒被稱為穆斯林（）
A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.喇嘛教
8.世界第三大宗教是（）
A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.回教
9.伊斯蘭教產(chǎn)生于（）
A.亞洲的東部B.阿位伯半島C.古印度D.歐洲
10.每個禮拜日都去教堂做禮拜的教徒信仰（）
A基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.清真教
11.泰國的國教是（）
A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.清真教
12.阿拉伯人信仰（）
A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.回教
13.我國的回族多信仰（）
A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.喇嘛教
14.十字架是哪個宗教的標志（）
A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.回教
15.清真寺是哪個宗教的建筑（）
A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.回教
16.下列說法正確的是（）
A.一般來說，各個民族都有自己的語言B.英語最初是美國的民族語言
C.漢語的使用主要分布在中國和南亞等D.使用人數(shù)最多的語言是英語
17.拉丁美洲主要使用的語言是（）
A.英語B.法語C.西班牙語D.俄語
18.產(chǎn)生于阿位伯半島的宗教是（）
A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.喇嘛教
19.歐洲居民主要信仰（）
A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.清真教
20.創(chuàng)始于古印度的宗教是（）
A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.回教
二、填空題
1.、、、、、等，是世界上的主要語言，也是的工作語言。
2.從人數(shù)上來說語列為榜首，大約有13億；其次是語，有4億多；第三位是語，有3億。從廣泛程度來說，語使用最廣。
3.世界的三大宗教是、、。其中，教在中國又稱為回教或清真教。

《世界的語言和宗教》

一、教學內(nèi)容分析：

世界的語言和宗教是初中地理七年級上冊第四章居民與聚落的第二節(jié)。通過前三章的學習，學生已經(jīng)從宏觀的角度，對世界有所了解。第四章就是在此基礎上，認識有關世界“人”的特點，為下學期學習世界分區(qū)地理奠定基礎。

課標的要求是：1、運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。2、說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。

由此可以看出，本課的學習內(nèi)容比較簡單，主要任務是培養(yǎng)學生的讀圖能力。

二、學情分析：

初一學生的空間思維感還不是很強，通過第一章的學習，只是初步學會了看圖的基本方法，還不太熟練，甚至還有一部分學生沒學會；二、三章的學習是對學生讀圖能力的進一步培養(yǎng)；學習第四章時，本學期已接近尾聲，學生應比較熟練的掌握讀圖的能力，為以后的學習打下一個良好的基礎。所以，本節(jié)課的任務重點是培養(yǎng)學生的讀圖能力，對于這一任務學生是可以比較輕松完成的。

三、教學目標分析：

知識與能力：運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布區(qū)；

說出世界三大宗教極其分布地區(qū)。

舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

通過讀圖分析，培養(yǎng)學生的識圖、析圖能力、分析推理能力和解決問題的能力。

過程與方法：通過引導學生收集資料、運用圖表、分析解決問題得出結論，注重培養(yǎng)學生的合作學習、自主探究的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：1、通過學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言，尊重其他語言。2、使學生正確對待宗教信仰的差別，樹立無神論的觀念。

教學重點：世界上使用漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的國家和地區(qū)；

世界三大宗教及其分布地區(qū)。

教學難點：形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。

四、教學總體設計思路：

以學生活動為主，培養(yǎng)學生讀圖、析圖以及合作探究能力。

五、教學過程：

導入新課：

同學們，隨著我國經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關知識。

設計意圖：直接導入新課。

新授：

一、世界的語言

教師啟發(fā)：同學們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言？除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎？

學生活動：自由發(fā)言列舉出知道的語言。

設計意圖：挖掘學生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣。

活動一：

指導學生閱讀課本P73第1自然段,P74圖4.12“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”。獨立完成下列問題：

世界大約有多少種語言？

哪6種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言？

哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言？

哪種語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言？

設計意圖：在學生自學的基礎上，教師組織學生就上述問題以及他們所知道的其他語言，自由發(fā)言，相互交流。使學生拓寬和加深對這些問題的認識和了解。

過渡：這些語言都分布在世界哪些地方？請在圖上找到。

活動二：

學生分組讀“世界主要語言的分布”圖，完成課后活動題表格。

設計意圖：培養(yǎng)學生讀圖能力和小組合作能力。

二、世界三大宗教

教師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢？下面我們學習世界三大宗教。

活動一：交流自己搜集的關于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關知識。

教師通過課件提供有關三大宗教的文字和圖片資料補充。

教師：宗教是一種社會歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對人們的生活以及許多國家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對信徒們都應該十分尊重。你能說出三大宗教的不同嗎？你信仰宗教嗎？你周圍有信仰宗教的人嗎？

學生看資料后討論交流。

設計意圖：通過各種活動，讓學生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑。

活動二：組織學生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。

小結：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會的各種文化、民俗、經(jīng)濟、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天，不能簡單地視為迷信，而應該看成是一種文化現(xiàn)象、社會現(xiàn)象。對信仰宗教的人不能歧視反對，而應尊重信教人的信仰自由，保護宗教。

設計意圖：引導學生正確的認識宗教信仰。

結束：讓學生總結學習的主要內(nèi)容，并談談感想。

設計意圖：讓學生自始至終做課堂的主人。

世界的語言和宗教

第二節(jié)世界的語言和宗教
第一課時
:
了解世界重要語言種類及作用，掌握世界重要語言的主要分布地區(qū)
：
世界重要語言的主要分布地區(qū)

一、自主學習
學習任務三：閱讀課本P83-P85并結合圖4-13了解世界重要語言種類及作用、世界重要語言的主要分布地區(qū)。
1、世界上共有________多種語言，其中使用最多的是_____，其次_______，第三位是____________.
2、漢語、________、_________、_________、____________、___________等這6種語言被聯(lián)合國確定為___________。
3、________世界上使用人數(shù)最多的語言，________是世界上適用范圍最廣的語言。
二、合作共建
1、讀世界語言分布圖，回答
三、系統(tǒng)總結
]四、診斷評價
1、讀世界地圖及人物圖，完成下列填空：

（１）圖A中小姑娘屬人種，使用的語言主要是，她最有可能居住在世界地圖中的（序號）處，
（２）圖B中小姑娘屬人種，使用的語言主要是阿拉伯語，她最有可能是居住在世界地圖中的（序號）處，
2、世界上使用范圍最廣的語言是（）
A漢語B英語C法語D俄語

第二課時
:
了解世界三大宗教的基本特點，掌握世界三大宗教的主要分布地區(qū)
：
世界三大宗教的主要分布地區(qū)

一、自主學習
學習任務一：閱讀課本P86，了解世界三大宗教的基本特點，世界三大宗教的主要分布地區(qū)。
1、世界三大宗教是________、____________、________。
2、________是世界上信徒最多和流傳最廣的宗教。形成于____________，主要集中分布在_______________.
4、伊斯蘭教徒稱為________，產(chǎn)生于__________，分布在_________________________________________，伊斯蘭教徒在中國又稱為___________或____________
5、佛教創(chuàng)始于________，主要分布在______________________________
5、閱讀課本P87的圖4-15記住三大宗教景觀。
二、合作共建
1、泰國的國教是（）
A、伊斯蘭教B、佛教C、基督教D、喇嘛教
三、系統(tǒng)總結
世三大宗教
四、診斷評價
1、.讀世界地圖及人物圖，完成下列填空：
（１）圖A中小姑娘屬人種，使用的語言主要是，她最有可能居住在世界地圖中的（序號）處，她那里的居民大多信仰教。
（２）圖B中小姑娘屬人種，使用的語言主要是阿拉伯語，她最有可能是居住在世界地圖中的（序號）處，她那里的居民大多信仰伊斯蘭教，寺是那里的宗教建筑。

2、世界上信仰人數(shù)最多的宗教是（）A伊斯蘭教B基督教C佛教D喇嘛教