幼兒園語(yǔ)言教案中班

世界的語(yǔ)言和宗教。

第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教
第一課時(shí)
:
了解世界重要語(yǔ)言種類及作用，掌握世界重要語(yǔ)言的主要分布地區(qū)
：
世界重要語(yǔ)言的主要分布地區(qū)

一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P83-P85并結(jié)合圖4-13了解世界重要語(yǔ)言種類及作用、世界重要語(yǔ)言的主要分布地區(qū)。
1、世界上共有________多種語(yǔ)言，其中使用最多的是_____，其次_______，第三位是____________.
2、漢語(yǔ)、________、_________、_________、____________、___________等這6種語(yǔ)言被聯(lián)合國(guó)確定為_(kāi)__________。
3、________世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，________是世界上適用范圍最廣的語(yǔ)言。
二、合作共建
1、讀世界語(yǔ)言分布圖，回答
三、系統(tǒng)總結(jié)
]四、診斷評(píng)價(jià)
1、讀世界地圖及人物圖，完成下列填空：

（１）圖A中小姑娘屬人種，使用的語(yǔ)言主要是，她最有可能居住在世界地圖中的（序號(hào)）處，
（２）圖B中小姑娘屬人種，使用的語(yǔ)言主要是阿拉伯語(yǔ)，她最有可能是居住在世界地圖中的（序號(hào)）處，
2、世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言是（）
A漢語(yǔ)B英語(yǔ)C法語(yǔ)D俄語(yǔ)

第二課時(shí)
:
了解世界三大宗教的基本特點(diǎn)，掌握世界三大宗教的主要分布地區(qū)
：
世界三大宗教的主要分布地區(qū)

一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本P86，了解世界三大宗教的基本特點(diǎn)，世界三大宗教的主要分布地區(qū)。
1、世界三大宗教是________、____________、________。
2、________是世界上信徒最多和流傳最廣的宗教。形成于____________，主要集中分布在_______________.
4、伊斯蘭教徒稱為_(kāi)_______，產(chǎn)生于__________，分布在_________________________________________，伊斯蘭教徒在中國(guó)又稱為_(kāi)__________或____________
5、佛教創(chuàng)始于________，主要分布在______________________________
5、閱讀課本P87的圖4-15記住三大宗教景觀。
二、合作共建
1、泰國(guó)的國(guó)教是（）
A、伊斯蘭教B、佛教C、基督教D、喇嘛教
三、系統(tǒng)總結(jié)
世三大宗教
四、診斷評(píng)價(jià)
1、.讀世界地圖及人物圖，完成下列填空：
（１）圖A中小姑娘屬人種，使用的語(yǔ)言主要是，她最有可能居住在世界地圖中的（序號(hào)）處，她那里的居民大多信仰教。
（２）圖B中小姑娘屬人種，使用的語(yǔ)言主要是阿拉伯語(yǔ)，她最有可能是居住在世界地圖中的（序號(hào)）處，她那里的居民大多信仰伊斯蘭教，寺是那里的宗教建筑。

2、世界上信仰人數(shù)最多的宗教是（）A伊斯蘭教B基督教C佛教D喇嘛教

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《世界的語(yǔ)言和宗教》教案

第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教

教學(xué)要求

1.運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)。

2.說(shuō)出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。

3.舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。內(nèi)容點(diǎn)析

1.關(guān)于語(yǔ)言，主要講述了世界上的主要語(yǔ)言及其分布兩個(gè)問(wèn)題。

（1）課文第一自然段的文字?jǐn)⑹雠c圖4.12“不同的語(yǔ)言文字”相配合，說(shuō)明了漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)是世界上的主要語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言。

（2）課文通過(guò)活動(dòng)1、活動(dòng)2，使學(xué)生通過(guò)讀圖4.13“世界主要語(yǔ)言的分布”，知道世界主要語(yǔ)言的地域分布狀況。

2.關(guān)于世界三大宗教，課文主要講述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。

（1）課文第一自然段，首先講述了宗教產(chǎn)生的原因，接著講述了基督教、伊斯蘭教和佛教是世界的三大宗教，最后講述了宗教所產(chǎn)生的影響。

（2）課文第二、三、四這三個(gè)自然段分別講述了基督教、伊斯蘭教和佛教的主要分布地區(qū)。

圖4.14“不同國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰”，作為文字?jǐn)⑹龅难a(bǔ)充，進(jìn)一步說(shuō)明宗教分布的地域差異。

教師可適當(dāng)補(bǔ)充玄奘西域取經(jīng)的歷史故事，以說(shuō)明世界性的文化交流是宗教傳播的一種途徑。

（3）課文的第五自然段概述了我國(guó)少數(shù)人信仰宗教的情況。

（4）課文最后部分設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，目的在于使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解宗教對(duì)文化的影響。教學(xué)建議

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的第一自然段，看圖4.12，并閱讀“閱讀材料”──“世界語(yǔ)言知多少？”組織學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出他們所知道的其他語(yǔ)言。

2.按課文活動(dòng)1、活動(dòng)2，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

(1)活動(dòng)1的設(shè)計(jì)如下：

①教師先啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出，除我國(guó)以外世界上華人主要分布地區(qū)；

②然后，教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出，世界上華人所占比例較高的國(guó)家（新加坡、馬來(lái)西亞）；

③最后，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照“世界政治地圖”和圖4.13，說(shuō)出除我國(guó)以外使用漢語(yǔ)的國(guó)家。

（2）活動(dòng)2的設(shè)計(jì)如下：

①可把學(xué)生分為幾個(gè)小組，要求每個(gè)小組根據(jù)圖4.13，各寫(xiě)出一種語(yǔ)言的分布地區(qū)；

②然后組織各小組在全班交流；

③最后教師進(jìn)行歸納。

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，開(kāi)展如下的活動(dòng)。

（1）說(shuō)出世界上有哪三大宗教。

（2）填寫(xiě)世界三大宗教產(chǎn)生地區(qū)與主要分布地區(qū)表：

宗教

產(chǎn)生地區(qū)

主要分布地區(qū)

基督教伊斯蘭教佛教

（1）活動(dòng)1設(shè)計(jì)參考。

①指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖4.15所提供的三大宗教代表性建筑的照片，然后先要求學(xué)生說(shuō)出分別是哪種宗教的代表性建筑。

②再要求學(xué)生對(duì)比三大宗教代表性建筑各自的特色。

③有條件的學(xué)校，可適當(dāng)補(bǔ)充我國(guó)佛教一些代表性建筑的照片，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的特色。

《世界的語(yǔ)言和宗教》教學(xué)反思

《世界的語(yǔ)言和宗教》教學(xué)反思

教材分析
本節(jié)教材包括“世界的語(yǔ)言”和“世界的宗教”兩部分內(nèi)容?！笆澜绲恼Z(yǔ)言”是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。語(yǔ)言部分以講述聯(lián)合國(guó)確定的6種工作語(yǔ)言為主。以“世界語(yǔ)言分布”圖的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，這里有語(yǔ)言分布，有世界6種主要語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)舉例，還有使用該類語(yǔ)言的人物頭像，這樣的內(nèi)容安排，有利于變世界語(yǔ)言的枯燥學(xué)習(xí)為興趣學(xué)習(xí)。在教材中，除了我們熟悉的漢語(yǔ)外，重點(diǎn)講述了英語(yǔ)，尤其強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為一種世界性的語(yǔ)言，在國(guó)際會(huì)議和國(guó)際交往中得到廣泛的應(yīng)用，至于法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)則主要介紹其要點(diǎn)。教材圖文并茂，使學(xué)生能夠識(shí)記世界主要語(yǔ)言的類型及其影響范圍。“世界的宗教”是本書(shū)的難點(diǎn)，其重點(diǎn)在宗教分布?；浇?、伊斯蘭教、佛教為世界三大宗教，它們對(duì)于國(guó)際政治和社會(huì)文化具有深刻影響。教材內(nèi)容安排上力求簡(jiǎn)單，通過(guò)讓學(xué)生讀“世界宗教分布”圖，自己總結(jié)宗教的分布；通過(guò)宗教建筑的典型照片，幫助學(xué)生了解世界主要宗教的特征。本章第二、第三節(jié)是人文地理學(xué)的重要內(nèi)容。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，尤其是結(jié)合我國(guó)加人世界貿(mào)易組織的大背景，對(duì)世界上主要的人種、語(yǔ)言和宗教應(yīng)該有較全面的了解。
學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生的空間思維感還不是很強(qiáng)，通過(guò)第一章《地球和地圖》的學(xué)習(xí)，學(xué)生只是初步學(xué)會(huì)了看圖的基本方法，但是還不太熟練，甚至還有一部分學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì)；第二、三章的學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生讀圖能力的進(jìn)一步培養(yǎng)；學(xué)習(xí)第四章時(shí)，本學(xué)期已接近尾聲，學(xué)生應(yīng)比較熟練的掌握讀圖的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課的任務(wù)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，能運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)，能讀圖回答三大宗教的分布地區(qū)，對(duì)于這一任務(wù)學(xué)生應(yīng)該是可以比較輕松完成的。

教學(xué)反思
這節(jié)課的教材知識(shí)點(diǎn)較多，但不需挖掘的太深。從內(nèi)容上，跨的面很廣，但平鋪直敘，很容易枯燥。隨著全球化的邁進(jìn)，信息渠道和經(jīng)貿(mào)往來(lái)的增加，一方面，學(xué)生很需要更多的了解我們之外的其他人種、文化、語(yǔ)言，另一方面，學(xué)生在生活中獲得這些知識(shí)的渠道增多，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)是不陌生的。所以，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生唱主角。

《世界的語(yǔ)言和宗教》教學(xué)設(shè)計(jì)

《世界的語(yǔ)言和宗教》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

⑴使學(xué)生記住世界主要的六種語(yǔ)言及其使用的地區(qū)

⑵記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。

2、能力目標(biāo)

⑴能利用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要使用地區(qū)。

⑵能利用地圖說(shuō)出三大宗教的分布地區(qū)，學(xué)會(huì)舉例說(shuō)出不同的國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

⑴了解漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，主要分布在華人聚集的地方并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；了解英語(yǔ)是世界使用最廣泛的語(yǔ)言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

⑵了解我國(guó)公民有宗教信仰的自由等法律常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1世界上六大語(yǔ)言的分布地區(qū)。

2世界上三大宗教及其主要分布地區(qū)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

上課前老師先給大家講一個(gè)笑話：有兩個(gè)美國(guó)人到西班牙去旅行。他們來(lái)到一個(gè)餐館用餐，可他們不懂西班牙語(yǔ)，而女招待又不懂英語(yǔ)。這兩個(gè)美國(guó)人想要喝點(diǎn)牛奶，打手勢(shì)女招待仍然不明白。其中一個(gè)美國(guó)人靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)“好”辦法，大家知道什么好方法嗎？他拿出一張紙，在紙上畫(huà)了一頭奶牛。女招待好像明白了，轉(zhuǎn)身就走?！澳憧?，”這個(gè)美國(guó)人深有感觸地對(duì)他的同伴說(shuō)，“在外國(guó)遇到這樣的困難時(shí)，一支鉛筆真能幫上大忙?！币粫?huì)兒，女招待回來(lái)了。但手里拿的并不是牛奶，大家猜是什么？是兩張看斗牛的入場(chǎng)券。

從剛才的笑話中，我們看到，人們的溝通和交流離不開(kāi)什么呀？對(duì)了，語(yǔ)言。語(yǔ)言使人類最重要的交際工具，語(yǔ)言保存和傳遞著人類文明的成果，語(yǔ)言是民族的特征之一，也是一個(gè)民族的標(biāo)志，語(yǔ)言不滅，民族不亡，語(yǔ)言還能使民族內(nèi)容易產(chǎn)生凝聚力。

同學(xué)們，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，我們與世界各國(guó)的交往越來(lái)越頻繁。為了加強(qiáng)與世界各國(guó)的友好往來(lái)，我們有必要了解一些世界的語(yǔ)言和宗教的有關(guān)知識(shí)。這節(jié)課我們就來(lái)了解一下有關(guān)語(yǔ)言和宗教的問(wèn)題。

新課講授

下面大家把書(shū)打開(kāi)到第三節(jié)，同學(xué)們一起看大屏幕上的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題讀課文，之后我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題。(大屏幕出示問(wèn)題1全世界大約有多少種語(yǔ)言2聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言是哪些?3使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是什么?4使用范圍最廣的語(yǔ)言是什么?為什么?5讀世界的語(yǔ)言分布圖找出世界六大主要語(yǔ)言的分布地區(qū)并完成表格填寫(xiě))

學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

師：好，我們先讀到這里，大部分同學(xué)都已經(jīng)有了很明確的答案了，下面我們就來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們的成績(jī)。

1、生回答后要介紹語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程。

2、回答后，師幫助學(xué)生熟悉課文中的六大語(yǔ)言圖

3、回答

4、生回答，并閱讀教材中的閱讀材料，同時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)

5、生回答，展示自己的答案。師出示順口溜幫助學(xué)生記憶。

過(guò)渡：前面我們了解了世界六種主要語(yǔ)言，那么世界上講不同語(yǔ)言的人們?cè)谧诮绦叛錾嫌泻尾町惸?？下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教。大家仍然是帶著大屏幕上的問(wèn)題讀課文并解決這些問(wèn)題（6宗教是如何產(chǎn)生的7當(dāng)今世界，流傳最廣、影響最大的三大宗教是什么?8在宗教分布圖上分別找出三大宗教主要的分布地區(qū)你知道三大宗教的產(chǎn)生地區(qū)么9你能舉例說(shuō)說(shuō)不同國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)嗎?10不同的宗教，有不同的建筑物。你能概括它們的特點(diǎn)并區(qū)分它們么？）如果大家覺(jué)得有難度的話，可以同桌前后桌之間進(jìn)行交流。

學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

師：好了，下面我們一起來(lái)看看這些問(wèn)題如何來(lái)解釋。

6、生回答，老師幫助并解釋。

7、學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容回答，教師進(jìn)一步提問(wèn)：哪個(gè)宗教信仰的人數(shù)最多，哪個(gè)宗教的教徒被稱為穆斯林等問(wèn)題，以此來(lái)幫助學(xué)生記憶三大宗教的名稱。

8、回答，提示學(xué)生可以通過(guò)表格的方式記憶，并出示順口溜幫助學(xué)生記憶。

9、學(xué)生舉例，師幫助學(xué)生。

10學(xué)生概括三大宗教的建筑特定，大屏幕出示不同的圖片，學(xué)生回答是哪種宗教的建筑。

知識(shí)拓展：剛才我們了解了世界上的三大宗教的情況，那我們看看我們國(guó)家有沒(méi)有信仰宗教的呢，我國(guó)的宗教情況又是如何的呢？

學(xué)生交流討論后回答，師借此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到宗教信仰不等于封建迷信活動(dòng)，同時(shí)還要指出我國(guó)對(duì)宗教的政策。

課堂小結(jié)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些體會(huì)與收獲？

師敘述：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了世界語(yǔ)言方面的知識(shí)和世界宗教方面的知識(shí)，拓展了我們同學(xué)的知識(shí)面，同時(shí)我們還實(shí)際操作了如何看地圖，可以說(shuō)讓我們領(lǐng)會(huì)了：地理確實(shí)是一門(mén)實(shí)用性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的學(xué)科。放眼未來(lái)，放眼世界，我們一定要學(xué)好地理學(xué)科。