高中地球的運(yùn)動(dòng)教案

第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成。

第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)，辨認(rèn)骨的基本結(jié)構(gòu)；
2、探究骨的成分，解釋骨的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)；
3、說出人體骨骼和骨骼肌的組成，描述人體軀體運(yùn)動(dòng)的發(fā)生；
4、根據(jù)骨的成分知識(shí)，自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)；
2、骨的成分和特性；
3、軀體運(yùn)動(dòng)的形成。
教學(xué)難點(diǎn)
1、骨的結(jié)構(gòu)和成分與其功能的關(guān)系；
2、軀體運(yùn)動(dòng)的形成。
課時(shí)安排3課時(shí)。
教學(xué)方法
探索、討論、閱讀
板書設(shè)計(jì)
第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成
一、骨
1、活動(dòng)“解剖觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨”
2、活動(dòng)“探究骨的成分和特性”
二、骨連結(jié)——關(guān)節(jié)
活動(dòng)“體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方向”
三、骨骼
1、中軸骨
2、四肢骨
四、骨骼肌
五、軀體運(yùn)動(dòng)的形成
學(xué)生學(xué)校情況
學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材有限，沒辦法每個(gè)人擁有一套，只能幾人共用，這正好培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
教學(xué)過程
學(xué)生來自農(nóng)村，對(duì)生物的感性認(rèn)識(shí)多，特別是對(duì)家禽家畜，更是不陌生。第一課時(shí)以活動(dòng)“解剖觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨”為主，則由學(xué)生自帶動(dòng)物的長(zhǎng)骨，通過課堂實(shí)驗(yàn)，一起動(dòng)手來認(rèn)識(shí)骨的結(jié)構(gòu)；再以活動(dòng)“探究骨的成分和特性”為主，認(rèn)識(shí)骨的成分。因此，組織好學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)，是骨教學(xué)的基本保證。此外，應(yīng)教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)骨折后的急救，特別是要保護(hù)骨膜。要重視聯(lián)系青少年和老年人的運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)。
標(biāo)題解剖觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨10
目的要求
材料器具
方法步驟
討論1、長(zhǎng)骨由哪幾部分組成？各部分的重要功能是什么？
三部分。骨膜——骨的形成和骨折后的愈合；骨質(zhì)，骨密質(zhì)——抗壓和抗扭曲力強(qiáng)，骨松質(zhì)——堅(jiān)固性；骨髓，紅骨髓——造血功能，黃骨髓——失去造血功能，當(dāng)身體大量失血或貧血時(shí)，可轉(zhuǎn)變?yōu)榧t骨髓，恢復(fù)造血功能。
2、為什么說長(zhǎng)骨既堅(jiān)固又輕便？
長(zhǎng)骨的骨干主要由骨密質(zhì)構(gòu)成，形成管狀結(jié)構(gòu)，輕而結(jié)實(shí)，彈性強(qiáng)。
標(biāo)題探究骨的成分和特性11
提出問題
作出假設(shè)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
得出結(jié)論
討論1、骨燃燒后的剩余物質(zhì)是什么？這種物質(zhì)有什么特性？
無機(jī)物，主要是鈣鹽等，使骨具有一定的硬度。
2、在稀鹽酸中不能溶解的物質(zhì)是什么？這種物質(zhì)有什么特性？
有機(jī)物，主要成分是蛋白質(zhì)，使骨具有一定的柔韌性。
3、向全班同學(xué)匯報(bào)本組進(jìn)行科學(xué)探究的結(jié)果，展示實(shí)驗(yàn)處理材料。
4、怎樣檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？
有機(jī)物能燃燒，無機(jī)物能夠溶解于鹽酸。
第二課時(shí)關(guān)節(jié)——結(jié)合關(guān)節(jié)的剖面模式圖和演示材料的觀察，學(xué)生容易辨認(rèn)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，活動(dòng)“體驗(yàn)關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)方向”有助于學(xué)生領(lǐng)會(huì)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的牢固性和靈活性。骨骼——借助于有關(guān)的圖解和模型，幫助學(xué)生識(shí)別部分骨的名稱。骨骼肌——借助于有關(guān)的圖解和模型，力爭(zhēng)讓學(xué)生觀察到各部分的形態(tài)和部位，理解肌器官的結(jié)構(gòu)和功能。然后，利用有關(guān)掛圖引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別人體骨骼肌的三大肌群。
標(biāo)題體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方向14
方法步驟
討論1、上述各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)的方向是否相同，你認(rèn)為這種特征與人的運(yùn)動(dòng)功能有什么關(guān)系？
不同。大腿運(yùn)動(dòng)依靠髖關(guān)節(jié)，小腿運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)依靠膝關(guān)節(jié)。這是與人直立行走和下肢要承受體重相適應(yīng)。
2、思考關(guān)節(jié)有哪些結(jié)構(gòu)與其靈活性及牢固性相適應(yīng)。
第三課時(shí)課前組織學(xué)生制作伸肘和屈肘模型，教學(xué)時(shí)動(dòng)員學(xué)生表演：右臂裸露而自然下垂；手中抓握石塊；開始緩慢屈肘時(shí)，手掌將石塊托起，直至屈肘90度。同學(xué)注意觀察和記錄完成每一步動(dòng)作時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌的收縮變化，進(jìn)而引導(dǎo)屈肘運(yùn)動(dòng)的原理，再將物理杠桿的工作原理與屈肘運(yùn)動(dòng)的原理加以比較。
標(biāo)題制作伸肘和屈肘模型18
目的要求
材料器具
方法步驟
討論1、你們制作的模型能否很好地演示伸肘和屈肘運(yùn)動(dòng)的形成？如果不能，提出改進(jìn)的建議。
3、在伸肘和屈肘的運(yùn)動(dòng)形成中，肱二頭肌和肱三頭肌分別起到了什么作用？
伸肘——肱二頭肌舒張而肱三頭肌收縮；屈肘——肱二頭肌收縮而肱三頭肌舒張。
課堂作業(yè)（講評(píng)）P20思考與練習(xí)1、2、3題
（1）①√②×③×④√⑤×（2）骨干由骨密質(zhì)構(gòu)成，管狀結(jié)構(gòu)——輕而結(jié)實(shí)，彈性強(qiáng)（3）骨組織中的有機(jī)物較多，彈性大而硬度小，更容易變形。
布置作業(yè)《伴你學(xué)生物》
預(yù)習(xí)作業(yè)
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)較多，學(xué)生的自我體驗(yàn)得到滿足，對(duì)自己身體有一定的認(rèn)識(shí)。

擴(kuò)展閱讀

第16章第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性

第16章第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性
知識(shí)與能力目標(biāo)：
舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性；舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
過程與方法目標(biāo)：
通過調(diào)查、觀察等，收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析問題、解決問題的能力；通過觀察、討論、交流等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過合作討論，培養(yǎng)愛護(hù)大自然的情感，建立起生物（包括人）與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)們保護(hù)生物棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性；舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
①調(diào)查和觀察生活在水中、空中、地面下、地面上動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄在表格中以及收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與生活環(huán)境的關(guān)系的有關(guān)資料。
主要活動(dòng)區(qū)域動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式
天空
陸地
水中
②收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和畫冊(cè)。
③準(zhǔn)備各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物。
教師準(zhǔn)備：
制作多媒體課件；準(zhǔn)備觀察實(shí)驗(yàn)的用的小動(dòng)物。
教學(xué)進(jìn)程
課堂流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
情境導(dǎo)入

多媒體展示視頻
去年東南亞發(fā)生海嘯時(shí)，在泰國(guó)的普吉島，有頭大象馱著許多的孩子快速奔跑逃離了危險(xiǎn)的海灘。那么動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物有什么意義呢？
人們常說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”不同的動(dòng)物有著不同的運(yùn)動(dòng)方式。鷹擊長(zhǎng)空、魚翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構(gòu)成了大自然動(dòng)態(tài)的美麗畫卷。
下面我們先來欣賞一段大自然中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片段。
自然界中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
通過剛才的欣賞你看到了什么？有什么感受？激起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣

感受自然界中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。說出動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)并感受大自然的美。

課堂流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性

相互交流，探討體驗(yàn)

多媒體展示圖表

描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

觀察實(shí)驗(yàn)

小結(jié)

多媒體展示視頻
大自然真是多姿多彩，令人賞心悅目。草木榮枯，候鳥去來，螞蟻搬家，蜻蜓低飛。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是大自然最豐富也是最有韻律的動(dòng)態(tài)語言。
課前請(qǐng)同學(xué)們觀察和調(diào)查了各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)并將各種動(dòng)物及運(yùn)動(dòng)方式按照活動(dòng)區(qū)域填入表格中，另外還請(qǐng)同學(xué)們收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們四人一組進(jìn)行交流，①舉例說出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，并關(guān)注它們生活的環(huán)境。②說出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，由于生活環(huán)境的不同運(yùn)動(dòng)方式也不同。經(jīng)過交流，引導(dǎo)學(xué)生舉例說出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪些？
主要活動(dòng)區(qū)域運(yùn)動(dòng)方式
空中
陸地
水中

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)讓我們感受到了大自然無窮的魅力。下面我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。
自然界中的各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都有著自己的韻律和美感。現(xiàn)在我們親自觀察幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。注意觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式？如何完成運(yùn)動(dòng)的？
引導(dǎo)學(xué)生形象描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及如何完成運(yùn)動(dòng)的。
不同生活環(huán)境中的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式也不同，水中生活的動(dòng)物主要依靠游泳、漂浮，陸地上的動(dòng)物可以有行走、爬行、奔跑、跳躍、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，空中生活的動(dòng)物主要是飛行、滑翔。不同的運(yùn)動(dòng)方式不僅適應(yīng)于不同的生活環(huán)境，而且在動(dòng)物的身體內(nèi)也有不同的結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。
讓我們來欣賞大自然中豐富多彩的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你說出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻：狐貍的跳躍、海牛的游泳、水母的漂浮、魚的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀緣、袋鼠的跳躍、烏賊的游泳、鸚鵡螺的漂浮、蝸牛的爬行、天鵝的水上奔跑等。
課前觀察各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄，將記錄的信息交流，說出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

按照活動(dòng)區(qū)域，說出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：空中的有飛行、滑翔；陸地上的有爬行、奔跑、跳躍、攀緣、行走等；水中的有游泳、漂浮等。

用圖片和文字描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

將各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物帶到學(xué)校進(jìn)行觀察探究。各小組觀察小螃蟹和小蝦子的運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
描述所觀察的現(xiàn)象。

觀看視頻，說出視頻中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境
多媒體展示視頻和動(dòng)畫
]

快樂點(diǎn)擊
多媒體展示

課外探究人也是動(dòng)物，當(dāng)今大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不下數(shù)十種。例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些顯然是模仿動(dòng)物。
人雖然不會(huì)飛，但人類用自己的聰明才智發(fā)明了飛機(jī)、火箭，比任何動(dòng)物都能遠(yuǎn)走高飛。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義呢？我們先來欣賞一段視頻。
引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻：
視頻一：熱帶雨林中的蜥蜴在水面上奔跑

視頻二：水獺的游泳、滑行、奔跑、行走

視頻三：斑馬的遷徙

動(dòng)畫：動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境
引導(dǎo)學(xué)生舉例說出動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境的事例
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的生存和種族的繁衍都有重要意義，動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。任何動(dòng)物都是和大自然相融相通的，讓我們和動(dòng)物一起在大自然愛的羽翼下歡笑著,靈動(dòng)著,生活著,成長(zhǎng)著！

1．我來說
2．說出與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的成語

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

動(dòng)物能通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，如果環(huán)境發(fā)生了較大變化，動(dòng)物如何去適應(yīng)環(huán)境？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生模仿人的各種運(yùn)動(dòng)，其他同學(xué)說出運(yùn)動(dòng)方式

分析討論
分析蜥蜴能在水面上奔跑對(duì)它有什么意義；
水獺用各種運(yùn)動(dòng)方式適應(yīng)在冰天雪地里生活。
遷徙對(duì)動(dòng)物的意義

動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境

學(xué)生展示課前收集的動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境資料

討論完成深化課內(nèi)學(xué)習(xí)成果

如狗急跳墻、萬馬奔騰、龍騰虎躍、豕突狼奔等。
回答

點(diǎn)評(píng)：
課前準(zhǔn)備很充分，課間有那么多的小動(dòng)物供學(xué)生觀察。教學(xué)過程中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的主動(dòng)作用得到了充分的發(fā)揮。通過看、思、動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力與思維能力得到的充分的培養(yǎng)。在與生活相聯(lián)系方面，能注意到將大自然美的韻律與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。多媒體中的視頻選擇也十分成功，實(shí)驗(yàn)也十分恰當(dāng)。
不足之處：板書太少；動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物的適應(yīng)兩個(gè)內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)間分配上有值得商討的地方。

第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
課型：新授

1.列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式。
2.說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
3.說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。
4.認(rèn)同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。

探點(diǎn)一：運(yùn)動(dòng)的意義、運(yùn)動(dòng)的方式
認(rèn)真閱讀課本P92，仔細(xì)觀察圖2.2—16，思考并完成下列題目.
1.運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物本身的意義是：能迅速地改變，以利于尋找，
，。
2.常見的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式是：
。
探點(diǎn)二：運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)
認(rèn)真閱讀課本P93-P94內(nèi)容，仔細(xì)觀察“觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)”的演示實(shí)驗(yàn)和圖2.2—17.圖2.2——18.圖2.2—19，思考并完成下列問題。
1.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由、、組成。
骨連結(jié)的三種形式是、、。
2.叫關(guān)節(jié)。人體的主要關(guān)節(jié)有。
3．（1）視圖，能夠在圖上寫出關(guān)節(jié)各部分的名稱。
（2）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括____________、_____________和_____________。關(guān)節(jié)面又分為________________和_________________。
（3）為什么關(guān)節(jié)能夠既牢固又靈活？

（4）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起作用。
4．骨骼肌包括和兩部分，位于骨骼肌兩端，附著在相鄰的骨上。
探點(diǎn)三：運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)
認(rèn)真閱讀課本P95運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)這一部分內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖2.2—20，思考并完成下列題目。
1.對(duì)照課本圖，在自己的身上找出肱骨、前臂骨、肱二頭肌和肱三頭肌。做屈肘、伸肘運(yùn)
動(dòng)，結(jié)合課本圖考慮：屈肘時(shí)肱二頭肌_____________，肱三頭肌__________；伸肘時(shí)
肱二頭肌_____________，肱三頭肌__________。
2.運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的？

3.任何一個(gè)動(dòng)作的完成，都是由、和三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的。

1.“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔潛底，萬類霜天競(jìng)自由”，這里描述了動(dòng)物的哪些運(yùn)動(dòng)方式（）
A.飛行、游泳B.跳躍、爬行C.飛行、爬行D.跳躍、游泳
2.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成是（）
A.骨、骨連接和肌肉B.骨、骨連接和骨骼肌
C.骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌D.骨骼、骨連接和骨骼肌
3.如下圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖，視圖回答：
（1）圖中[1]是__________,[2]是___________,[1]和[2]合稱為_________。（2）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、[]_________和[]__________三部分。
（3）與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]___________和[5]內(nèi)的_____________。
（4）與關(guān)節(jié)的牢固有關(guān)的是[4]____________和其里面、外面的堅(jiān)韌的___________。
4.伸肘時(shí)肌肉活動(dòng)情況為（）
A.肱二頭肌、肱三頭肌同時(shí)收縮B.肱二頭肌、肱三頭肌同時(shí)舒張
C.肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張D.肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮
5.人體骨骼肌所受的刺激來自（）
A.外界刺激B.機(jī)械刺激C.化學(xué)刺激D.神經(jīng)傳來的興奮

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。

2、說出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。

3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

4、認(rèn)同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。

三、課前準(zhǔn)備

大屏幕投影、電腦、去毛的雞翅、解剖盤、鑷子、解剖剪、解剖刀和豬的關(guān)節(jié)、關(guān)節(jié)模式圖及投影片。

四、課時(shí)分配

一課時(shí)

五、--

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

導(dǎo)言

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成

探究實(shí)驗(yàn)提綱：

1、兩手捏住雞翅兩端，向內(nèi)、外做伸縮運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的。

2、用解剖剪和解剖刀除去雞翅上的皮膚，觀察肌肉是怎樣附著在骨上的，觀察肌肉是怎樣牽引骨運(yùn)動(dòng)的。

3、觀察骨與骨之間是怎樣連接的。

骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合

模擬制作

欣賞配樂朗誦，讓學(xué)生閉上雙眼，想像動(dòng)物那千姿百態(tài)、奧妙無窮的運(yùn)動(dòng)和行為。

觀看一段有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的錄像，欣賞并請(qǐng)學(xué)生列舉動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及動(dòng)物各種行為。

首先看老師給出的探究實(shí)驗(yàn)提綱，后在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下完成探究實(shí)驗(yàn)。并思考老師提出的問題。

小組在解決以上三個(gè)問題以后進(jìn)行小組討論：如果雞翅只有肌肉或骨能不能運(yùn)動(dòng)？

各組派代表發(fā)言，組內(nèi)成員可以補(bǔ)充，在獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性更高。

學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)組織下，有計(jì)劃地討論交流。

學(xué)生在參與小組活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并一起探討、交流。

在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察、積極思考、得出下確結(jié)論。

回憶、體驗(yàn)自己在做屈肘和伸肘時(shí)，骨肌肉、關(guān)節(jié)之間是如何配合完成這個(gè)動(dòng)作的。

在老師啟發(fā)下說出運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生以及對(duì)動(dòng)物生存的意義。

按照書中方法分組制作。

播放錄像片段。

提出問題：請(qǐng)列舉動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。

向?qū)W生展示探究實(shí)驗(yàn)提綱，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)組織下，有計(jì)劃地進(jìn)行探究和討論。

參與學(xué)生小組活動(dòng)中，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和只當(dāng)觀眾，不要告訴學(xué)生答案。引導(dǎo)學(xué)生一起探討，交流。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生觀察實(shí)物和骨骼標(biāo)本，并結(jié)合掛圖和大屏幕來充分認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成、各自作用及相互關(guān)系。

大屏幕展示人的屈肘、伸肘動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生主要是靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成的。

引導(dǎo)，分析。

策略：引導(dǎo)設(shè)想

對(duì)于創(chuàng)意好的小作品給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并在課后做全校展示。