小學(xué)教學(xué)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-10-22Unit 1 Friendship 教學(xué)安排。
作為高中新學(xué)期的第一個(gè)單元，本單元討論的主題內(nèi)容──友誼，對于剛剛踏入新環(huán)境的學(xué)生來說是一個(gè)十分值得學(xué)習(xí)和集中探討的話題。通過對這個(gè)話題的討論、學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)與友誼有關(guān)的英語詞匯和句型；掌握陳述句、一般疑問句和特殊疑問句的直接引語和間接引語以及它們之間的轉(zhuǎn)換；學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z句型和詞匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)口頭表達(dá)技巧和英語實(shí)際運(yùn)用能力。此外，通過課堂教學(xué)和交流增進(jìn)學(xué)生對彼此的了解，幫助他們較快適應(yīng)新環(huán)境和新的人際關(guān)系。同時(shí)，對友誼話題的討論可以讓學(xué)生對當(dāng)前中學(xué)生交友方面的現(xiàn)狀和問題有一個(gè)更為理性、全面的認(rèn)識(shí)和理解，能引導(dǎo)他們樹立正確的交友觀，培養(yǎng)他們的人際交往能力和技巧，形成良好的交友環(huán)境。
教學(xué)方式：開放式討論；任務(wù)型語言教學(xué)
教材重組：（推薦課時(shí)及課型）
根據(jù)本教材的編寫特色和教師在教學(xué)過程中的具體實(shí)踐，建議在本單元的教學(xué)中可將教材內(nèi)容進(jìn)行如下重組：
第一課時(shí)：聽說課
包括熱身（warming-up）、讀前(Pre-reading)和練習(xí)冊語言運(yùn)用部分(Usinglanguage-Reading,listeningandwriting)三項(xiàng)內(nèi)容，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)對本單元的話題和主要內(nèi)容有一個(gè)基本了解。
第二課時(shí)：精讀課
完成閱讀部分(Reading)的基本理解和配套練習(xí)(Comprehending).為了豐富文章的內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解深度,將練習(xí)冊部分的聽力任務(wù)(Listeningtask)合并到這節(jié)課里面。
第三課時(shí)：語言學(xué)習(xí)[實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng) WwW.Sxw9.COm]
完成閱讀部分詞匯和語言點(diǎn)的講解以及語言學(xué)習(xí)部分的練習(xí)(Learningaboutlanguage)。
第四課時(shí)：泛讀課
將練習(xí)冊部分的句型運(yùn)用(Usingstructures)和閱讀(Readingtask)結(jié)合起來作為泛讀課的基本材料。
第五課時(shí)：視聽課/聽說課
將語言運(yùn)用部分的語言表達(dá)(Usinglanguage-Speaking)和練習(xí)冊部分的相關(guān)聽說練習(xí)(Listening；Talking；ListeningtaskandSpeakingtask)整合為一節(jié)課。建議教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源以及學(xué)生的實(shí)際水平適當(dāng)補(bǔ)充音像資料和練習(xí)。
第六課時(shí)：寫作
將語言運(yùn)用部分的讀寫練習(xí)(Readingandwriting)和練習(xí)冊部分的寫作任務(wù)(Writingtask)合并到一起進(jìn)行教學(xué)。
第七課時(shí)：復(fù)習(xí)課
評(píng)講練習(xí)，利用完成單元后的小結(jié)(SummingupandLearningtip)來歸納復(fù)習(xí)本單元的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。
精選閱讀
新課標(biāo)Unit 1 Friendship
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
1、能力目標(biāo)（Abilityaim）
Enablestudentstotalkaboutfiendsandfriendship.
Whydopeopleneedfriends?
Whatkindoffriendsdoyouliketomake?
Whatqualitiesshouldagoodfriendhave?
Whatelsecanbeyourfriendbesidesaperson?
2、語言目標(biāo)（Languageaims）
a.重點(diǎn)詞匯和短語
add,point,upset,ignore,calm,concern,cheat,reason,list,share
addup,beupset,calmdown,havegotto,beconcerned,sharewith
b.重點(diǎn)句子
Youhadtopaytogetitrepaired.
Youfriendcomestoschoolveryupset,
Whilewalkingthedog,youarecarelessanditgotloose.
Yourfriendasksyoutohelphimcheatintheexambylookingatyourpaper.
二、教學(xué)內(nèi)容（Teachingcontent）
Warmingupandpre-reading
三、教學(xué)重難點(diǎn)（Teachingimportantpoints）
a.Talkaboutfriendsandfriendship
Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?
b.Leadinthereading
Whatelsedoyouthinkcanbeyourfriendsbesidespersons?
四、教學(xué)方法（Teachingmethod）
a.Asking-and–answeringactivitybetweentheteacherandthestudents
b.Individual,pairandgroupworktodiscuss
五、教學(xué)準(zhǔn)備（Teachingaids）
Arecorder,acomputerandaprojector
六、教學(xué)步驟（Teachingprocedure）
StepⅠLeadinthetopicbyAsk-and-answeractivitybetweentheteacherandthestudentsthefollowingquestions:
a.Isfriendshipveryimportant?Why?
b.Doyouhaveanyfriends?Whatkindoffiendsdoyouliketomake?
StepⅡMakeasurveyabouttheunderstandingthetruefriendshipbyindividualwork.
1.Youwanttoseeaveryinterestingfilmwithyourfriend,butyourfriendcan’tgountilhe/shefinishescleaningthebicycle.Youwill…
2.Yourfriendaskstoborrowyourfavoritecamera.Whenhe/sheborroweditlasttime,he/shebrokeitandyouhadtopaytogetitrepaired.Youwill…
3.Yourfriendcomestoschoolveryupset.Thebellringssoyouneedtogotoclass.Youwill…
4.Yourfriendhasgoneonholidayandaskedyoutotakecareofhis/herdog.Whilewalkingthedog,youwerecarelessanditgotlooseandwashitbyacar.Thedog’slegwasbroken.Youwill…
5.Youaretakingyourmid-termexam.Yourfriend,whodoesn’tworkhard,asksyoutohelphimcheatintheexambylookingatyourpaper.Youwill…
Resultandanswer:
4-7points:Youarenotagoodfriend.Youeitherneglectyourfriend’sneedsorjustdowhathewantsyoutodo.
8-12points:Youareagoodfriendbutyousometimesletyourfriendshipbecometooimportant,oryoufailtoshowenoughconcernforyourfriend’sneedsandfeelings.Trytostrikeabalancebetweenyourfriend’sneedsandyourownresponsibilities.
13+points:Welldone!Youareanexcellentfriend.
StepⅢDiscussandsumupthequalitiesshouldagoodfriendhavebygroupwork
a.Thequalitiesofapersonwhocanbeafriendofotherseasily
honest,friendly,helpful,kind,brave,open-minded,generous,patient,good-tempered,trustworthy,careful,fulloflove,caring,responsible,interesting,easygoing,warm-hearted,selfless,intelligentdedicated
b.Thequalitiesofapersonwhocannotbeafriendofotherseasily:
selfish,tricky,dishonest,bad-tempered,mean,impatient,narrow-minded,noisy,lazy,gossipy…
StepⅣDebate
a.HaveyoumadeanyfriendsovertheInternet?Doyouhaveanye-pals?
b.DoyouagreethatweshouldmakefriendsovertheInternet?Whyorwhynot?
Sampleanswerswithreasons:Yes,Ithinkso/No,Idon’tthinkso.Iagree…becausewecan…/Idon’tagreebecause…/Inmyopinion/Ithink,believe,feelthatit’sbadforusto…
StepⅤTransitiontotheReading
a.Doesafriendalwayshavetobeaperson?Tellusaboutyourunusualfriends.
b.Doyouregarddiaryasyourfriend?Whyandwhynot?
Homework
a.Searchandcollectthesayingsaboutfriendship
b.Preparethenewwordsbeforelearningthereading
c.Writeashortpassageabout80words:“TheBestFriendInMyEyes”
Unit 1 Great Scientists 教學(xué)安排
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編收集整理的“Unit 1 Great Scientists 教學(xué)安排”，僅供參考，大家一起來看看吧。
本單元主要話題是“科學(xué)家如何以探索、鉆研、無畏的科研精神驗(yàn)證未知的科學(xué)真理。”
“熱身”（WarmingUp）部分通過問答使學(xué)生回想起不同領(lǐng)域的科學(xué)家，了解科學(xué)家對人類的貢獻(xiàn)及其成果。
“讀前”（Pre-reading）通過若干問題及討論，使學(xué)生初步了解得出科學(xué)觀點(diǎn)所需的過程。為完成閱讀奠定基礎(chǔ)。
“閱讀”（Reading）部分通過介紹英國著名醫(yī)生JohnSnow是如何通過考察、分析、探究的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)并控制“霍亂”這種傳染病的。通過閱讀課文，使學(xué)生感悟科學(xué)家的周密觀察、勇于探索、認(rèn)真分析的科學(xué)精神，使學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。
“理解”（Comprehending）部分的第一部分讓學(xué)生完成表格以達(dá)到對文章的初步理解。并且通過提問聯(lián)系實(shí)際給學(xué)生自助、自悟機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和綜合運(yùn)用語言的能力。第二部分挖掘文章細(xì)節(jié)，使學(xué)生重溫文章內(nèi)容，第三部分讓學(xué)生選擇重點(diǎn)段落朗讀，以流利的朗讀表達(dá)文中的意思。
“語言學(xué)習(xí)”(LearningaboutLanguage)部分主要突出本單元的重點(diǎn)詞匯和主要語法項(xiàng)目的訓(xùn)練與練習(xí)，使學(xué)生對本課重點(diǎn)詞匯與語法項(xiàng)目做到學(xué)以致用。
“語言運(yùn)用”（UsingLanguage）部分涵蓋了聽、說、讀、寫幾個(gè)部分。聽的部分通過兩個(gè)學(xué)生談?wù)摽茖W(xué)家錢學(xué)森的故事，使學(xué)生了解科學(xué)家的生活經(jīng)歷，并通過回答問題訓(xùn)練學(xué)生的分析、解決問題能力。
說的部分通過分組討論將來選擇什么科學(xué)工作，需要什么樣的教育、品格及經(jīng)歷來完成提問和應(yīng)答的交際功能訓(xùn)練，也實(shí)施了對學(xué)生的德育教育。
讀的部分講述了哥白尼是如何發(fā)現(xiàn)太陽中心學(xué)說的，并通過1、2小題幫助學(xué)生理解文章主旨大意，學(xué)會(huì)尋求解決問題方法同時(shí)提高闡明自己觀點(diǎn)的能力。
寫的部分是要求學(xué)生根據(jù)閱讀文章內(nèi)容及提示給哥白尼寫一封信，建議他盡早公布他的發(fā)現(xiàn)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息及傳遞信息的能力，體現(xiàn)了自做、自助和自悟的教學(xué)思想，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。
“小結(jié)”（SummingUp）部分通過讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)對其掌握的程度，培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力。
“學(xué)習(xí)建議”（LearningTip）部分建議學(xué)生如何寫好“persuasivewriting”,以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維及寫作能力。
第一課時(shí)聽說課（一）
將WarmingUp部分與Workbook(WB)中的Listening和Talking放在同一課時(shí)，設(shè)計(jì)成一節(jié)聽說課（以說為主）?？蓪B中的SpeakingTask和Project相結(jié)合，設(shè)計(jì)成本單元的開放性作業(yè)。
第二課時(shí)閱讀課
將Pre-reading，Reading，Comprehending部分放在同一課時(shí)教學(xué)，設(shè)計(jì)成一節(jié)閱讀課。
第三課時(shí)語言學(xué)習(xí)（一）詞匯學(xué)習(xí)
將LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulwordsandexpressions及WB中的Usingwordsandexpressions整合成一節(jié)詞法學(xué)習(xí)、應(yīng)用課。
第四課時(shí)語言學(xué)習(xí)（二）過去分詞作定語和表語
將LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulstructures及WB中的UsingStructures放在一起教學(xué)，上一節(jié)語法課。
第五課時(shí)聽說課（二）
將UsingLanguage中的Listening,Speaking和WB中的ListeningTask放在同一節(jié)課中處理為一節(jié)聽說課（以聽為主）。
第六課時(shí)泛讀課
將UsingLanguage中的ReadingandWriting和WB中的Readingtask上成一節(jié)泛讀課。也可視時(shí)間需要把WB中的ReadingTask部分的閱讀文章布置為課外閱讀作業(yè)。
第七課時(shí)寫作復(fù)習(xí)課
自行設(shè)計(jì)一份寫作練習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語、表達(dá)及語法等，上一節(jié)鞏固復(fù)習(xí)課。并將WB中的WritingTask布置為課外作業(yè)。（WB中的Checkingyourself可視具體情況安排在本堂或留做作業(yè)。
Unit 1 Great Scientists 教學(xué)設(shè)計(jì)安排
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“Unit 1 Great Scientists 教學(xué)設(shè)計(jì)安排”，相信能對大家有所幫助。
第一課時(shí)聽說課
將WarmingUp，與Workbook中的Listening(P41)，及WB的Talking放在同一課時(shí)，設(shè)計(jì)成一節(jié)聽說課，并把Project設(shè)計(jì)成開放性作業(yè)。
第二課時(shí)閱讀課
將Pre-reading部分與Reading,Comprehending放在一起教學(xué)，設(shè)計(jì)成一節(jié)閱讀課，并把Workbook（WB）的SpeakingTask設(shè)計(jì)成開放性作業(yè)。
第三課時(shí)泛讀課
將UsingLanguage的Reading和WB的ReadingTask結(jié)合在一起上一節(jié)泛讀課。
第四課時(shí)語言知識(shí)課──學(xué)習(xí)詞匯及過去分詞
將LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulwordsandexpressions，Discoveringusefulstructures及UsingStructure上一節(jié)語言知識(shí)學(xué)習(xí)、歸納課。
第五課時(shí)聽說課
將UsingLanguage中的Listeningandspeaking和WB中的ListeningTask(P44)設(shè)計(jì)在一節(jié)課完成（以聽為主）。
第六課時(shí)寫作課
將Writing(P7)及Writingtask(47)整合成一節(jié)寫作課。
第七課時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)課
通過SummingUp，Learningtips和WB中的CheckingYourself指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語、表達(dá)及語法等，上一節(jié)復(fù)習(xí)鞏固課。
Unit1Friendship整體設(shè)計(jì)
俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“Unit1Friendship整體設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！
Unit1Friendship整體設(shè)計(jì)Period3LearningaboutLanguage?
整體設(shè)計(jì)
從容說課
Thisisthethirdteachingperiodofthisunit.Theteachershouldfirstcheckthestudents’homeworkandofferchancesforthestudentstoreviewwhattheylearnedinthesecondperiod.
Theemphasisinthisperiodwillbeputontheimportantnewwords,expressionsandsentencepatterns.Inordertomakethestudentsunderstandtheseimportantpointsthoroughly,theteachercanfirstgetthestudentstounderstandtheirmeaningsinthecontext,thengivesomeexplanationsaboutthem,andlateroffersomepracticestoletthestudentsknowtheirusages.Atlastmakethestudentsdomoreexercisesforconsolidation.
Theteachershouldbeexpectedtocarefullydesignclassactivitiestoencouragethestudentstobeactiveinclasssoastoenablethestudentstograspandusetheselanguagepointsbothorallyandinwrittenform.Makesurethestudentsarewillingtotakepartintheactivitiesinclassandgetreadytocooperatewitheachother.Indoingso,thestudentscanlearn,graspandusetheseimportantlanguagepointswell.
教學(xué)重點(diǎn)
Enablethestudentstograsptheusagesofsuchimportantnewwordsandexpressionsasoutdoors,upset,loose,ignore,series,facetoface,beconcernedabout,gothrough,setdown,inorderto,andsoon.
教學(xué)難點(diǎn)
Howtoenablethestudentstounderstandsomedifficultandlongsentences.
教學(xué)方法
1.Discussing,summarizingandpracticing
2.Cooperativelearning
教具準(zhǔn)備
Themultimediaandothernormalteachingtools
三維目標(biāo)
Knowledgeaims:
Getthestudentstolearnandgraspsomeimportantnewwordsandexpressions:addignoreconcernupsetlooseseriescalmdownhavegottobeconcernedaboutgothroughhideawaysetdownaseriesofinordertofacetoface
Abilityaims:
1.Enablethestudentstousesomeusefulwordsandexpressionscorrectly.
2.Enablethestudentstolearnhowtounderstandnewwords,expressionsanddifficultsentencesaccordingtothecontext.
Emotionalaims:
Developthestudents’spiritofcooperationandteamwork.
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)方案（一）
→Step1Revision
1.Checkthehomeworkexercises.
2.Asksomestudentstotalkabouttheirfriendsandwhatqualitiesandbehaviormakegoodfriends.AlsomayaskthemtotalkaboutAnne’sbestfriend,herdiary.
→Step2Readingandexercise
Getthestudentstotrytofindoutthewordsandexpressionsasquicklyaspossibleintherelatedpartsandletthemlearnsomeimportantnewwordsandexpressionsbystudyingtheircontexts.
Theteachershowsthefollowingonthescreen.
1.Findthewordsandexpressions.
1)notinsideabuilding.
2)feelingdisturbed.
3)tobeworriedabout.
4)free,nottiedup.
5)toexperiencesomething.
6)totakenonoticeof.
7)stayingclosetoandlookingatsomebody.
8)tobecomequietafternervousactivity.
9)numberofthingsthathappenoneafteranother.
2.FillintheblankswiththewordsandexpressionsintheReadingtocompletethefollowingsentences.
1)Friendsarejustthepeoplewho______________yourhappinessandsorrow.
2)Youreallydon’tknowwhatwe______________whileworkingonthefarm.
3)Ihave______________everythingthathappened,asIrememberit.
4)She______________singinganddancing.
5)Tomdidsomethingwrongtohisbrother,buthesaidhedidn’tdothat______________.
6)______________catchthefirstbus,shegotupearlythismorning.
7)Thenaughtyboy______________andhisparentsdidn’tfindhimanywhere.
8)Adeepbluesky,whiteclouds,greentreesandredflowersandfreshairheldme_______________.
→Step3Checking
Explaintheproblemsthestudentsmeetwhilecheckingtheanswers.
Suggestedanswers:
1.1)outdoors2)upset3)beconcernedabout4)loose5)gothrough6)ignore7)facetoface8)calmdown9)series
2.1)share2)wentthrough3)setdown4)iscrazyabout5)onpurpose6)Inorderto7)hidaway8)entirelyintheirpower
→Step4LanguagePoints
1.upset
1)vt.upset)tomakesomeonefeelunhappyorworried使不安；使心煩
I’msorry.Ididn’tmeantoupsetyou.
對不起，我本來并不想讓你不高興的。
Herfriend’ssuddendeathupsethimverymuch.
她朋友的突然去世使她很難過。
2)adj.(notbeforenoun)unhappyandworried心煩意亂的；心情不舒適的
ShewasstillupsetabouttheargumentthatshehadhadwithHarry.
對于她和Harry的爭吵，她還感到心煩呢。
Sheisreallyfeelingupsetaboutlosinglotsofmoney.
丟掉了許多錢，她真的感到很沮喪。
2.ignorevt.
1)tobehaveasifyouhadnotseenorheardsomeoneorsomething不理睬；忽視
Somedriverssimplyignorespeedlimits.
有些司機(jī)就是無視速度的限制。
Hecompletelyignoredallthesefactsasthoughtheyneverexisted.
他完全無視這一切，好像它們根本不存在似的。
Shesawhimcomingbutsheignoredhim.
她看見他走過來，但裝作沒看到他。
2)topaynoattentiontosomethingthatyouhavebeentoldorthatyouknowabout忽略（不計(jì)）
Thepolicemanignoredpersonaldangertosavealittlegirl.
為了救一個(gè)小女孩，那名警察不顧個(gè)人的安危。
ignorancen.無知ignorantadj.無知的；愚昧的；不知道的
3.calm
1)adj.quietandwithoutexcitement,nervousactivityorstrongfeelings平靜的；鎮(zhèn)靜的，沉著的
Keepcalm,andtrynottopanic.
保持鎮(zhèn)靜，不要慌張。
Shetriedtokeepcalmaboutit.
她努力對此保持鎮(zhèn)靜。
2)vt.towritedownsth.sothatyouhavearecordofit放下，擱下；記下，寫下
Setdownyourheavybagandtakearest.
放下你的包，休息一會(huì)。
Iwanttosetdownmyfeelingsonpaper.
我要記下我的感受。
setaparttomakesomeoneorsomethingdifferentfromotherpeopleorthings使突出，使與眾不同
setasidetokeepsomemoneyortimeforaspecialpurpose存儲(chǔ)，撥出
setofftostarttogosomewhere;tocauseanexplosion出發(fā)，動(dòng)身；使爆炸
setouttostartajourneyortotalkaboutsomethinginanorganizedway出發(fā)，開始；陳述，闡明
setuptostartanorganization;tobuildsomething設(shè)立，開辦；豎起，建起
1)They______________theexperimentyesterday.
A.setabouttodo?B.setoutdoing
C.setasidedoing?D.setouttodo
2)TheChinesedelegationgroupwill______________forAmericatomorrow.
A.setapartB.setasideC.setoffD.setup
答案：1)D2)C
5.gothroughtoexaminecarefully;toexperience審閱，檢查；經(jīng)歷（困難、痛苦等）
Iwentthroughthestudents’paperslastnight.
我昨晚仔細(xì)批改了學(xué)生的作業(yè)。
Youreallydon’tknowwhatwewentthroughwhileworkingonthisproject.
你的確不知道我們在搞這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候吃了多少苦。
6.concern
1)n.worry;thingthatisimportantorinterestingtosb.擔(dān)心；對某人來說是重要的或感興趣的事
Thereisgrowingconcernabout/overtheeffectsofpollutiononhealth.
現(xiàn)在越來越擔(dān)心污染給健康帶來的影響。
Theriseinunemploymentisofgreatconcerntothegovernment.
對政府來說，失業(yè)人數(shù)的增長是非常重大的事情。
2)vt.tomakesomeonefeelworriedorupset使某人擔(dān)憂；使煩惱
Thefactthatshespendssomuchmoneyonherownreallyconcernsme.
她在自己身上花那么多的錢真的讓我感到煩惱。
Moreandmorepeopleareconcerningthemselveswith/aboutenvironmentalproblems.
越來越多的人在為環(huán)保問題擔(dān)憂。
beconcernedabout/forbeworriedabout關(guān)心；掛念
Rosshasneverbeenconcernedaboutwhatotherpeoplethinkofhim.
羅斯從來不關(guān)心別人怎么看他。
Rescuersareconcernedforthesafetyofthosetrappedinthemine.
營救人員掛念著被困在礦井里的那些人的安全。
7.purposen.anintentionorplan;thefeelingofhavinganaiminlife目的；意圖；決心；意志
Whatisyourpurposeindoingthat?
你做那件事的意圖是什么?
Hewalkedwithastridefullofpurpose.
他邁著堅(jiān)定的步伐向前走。
onpurposedeliberately;intentionally;notbyaccident有意地；故意地；并非偶然的
Icamehereonpurposetoseeyou.
我是專程來這兒看你的。
8.suffervt.losequality變壞；變差；變糟
Yourstudieswillsufferifyouplaytoomuchfootball.
你要是總是踢足球，功課就糟了。
Herbusinesssufferedwhenshewasill.
她生病時(shí)，生意受到了影響。
4)totolerate;stand忍受；容忍；經(jīng)得起
Iwillnotsuffersuchconduct.
我不能容忍這種行為。
Shecouldnotsuffercriticism.
她受不了批評(píng)。
sufferfor為……而受苦
Hesufferedforhiscarelessness.
他因粗心而吃了虧。
sufferfrom患……??；受……之苦
Thechildsuffersfrommeasles.
這小孩得了麻疹。
→Step5Homework
Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.
活動(dòng)與探究
Therearemanyproverbsaboutfriendsandfriendship.SurftheInternettofindsomeout,trytotranslateandlearnasmanyaspossible.ThepurposeofthisactivityistoencouragestudentstomakeuseoftheInternettoenrichtheirlanguageknowledge.Itcanalsomakestudentsthinkmoreaboutquestionsonfriendandfriendship,realizefurtherthevaluesoffriendsandfriendship,andlearnhowtomakefriends,howtogetalongwithfriendsandhowtotreasurefriendship.
Proverbsonfriendsandfriendship:
1.Afriendtoeverybodyisafriendtonobody.
2.Afaithfulfriendishardtofind.
3.Afriendwithoutfaultswillneverbefound.
4.Atruefriendisknowninthedayofadversity.
5.Afriendisneverknowntillamanhasneed.
6.Misfortuneteststhesincerityoffriends.
7.Oldfriendsandoldwinesarebest.
8.Everythingisgoodwhennew,butfriendwhenold.
9.Familiarpathsandoldfriendsarethebest.
10.Abosomfriendafarbringsdistantlandnear.
11.Friendsmaymeet,butmountainsnevergreet.
12.Wecanlivewithoutabrother,butnotwithoutafriend.
13.Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.
14.Athousandfriendsarefew,oneenemyistoomany.
15.Afriendincourtisbetterthanapennyinpurse.
16.Betweenfriendsalliscommon.
17.Whenafriendasks,thereisnotomorrow.
18.Areadywaytolosefriendistolendhimmoney.
19.Friendsarelikefiddle-strings,theymustnotbescrewedtootight.
20.Anemptypursefrightensmanyfriends.
21.Hethathasafullpurseneverwantsafriend.
22.Friendship—onesoulintwobodies.
23.Friendshipislovewithunderstanding.
24.Friendshipmultipliesjoysanddividesgrieves.
25.Friendshipcannotstandalwaysononeside.
26.Friendship,theolderitgrows,thestrongeritis.
Suggestedtranslations:
1.廣交友，無深交。
2.益友難得。
3.沒有十全十美的朋友。
4.疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，患難見真情。
5.需要之時(shí)方知友。
6.患難見真情。
7.陳酒味醇，老友情深。
8.東西新的好，朋友老的好。
9.熟路好遵循，老友最可珍。
10.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
11.朋友可相逢，高山永分離。
12.我們生活中可以沒有兄弟，但不能沒有朋友。
13.人生在世無朋友，猶如生活無太陽。
14.朋友千人尚覺少，仇敵一人猶嫌多。
15.囊中有錢，不如朝中有友。
16.朋友之間不分彼此。
17.朋友的要求不要拖。
18.失友皆從借錢起。
19.朋友像琴弦，不能擰太緊。
20.囊中無分文，親友不上門。
21.只要袋里有，不愁沒朋友。
22.友誼就是兩人一條心。
23.友誼是愛加上諒解。
24.友誼可以增添歡樂，也可以分擔(dān)憂愁。
25.來而不往非禮也。
26.友誼地久天長。
