高中第一節(jié)課教案

“人體的激素調(diào)節(jié)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計。

“人體的激素調(diào)節(jié)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

“人體的激素調(diào)節(jié)”是蘇科版生物教材八年級上冊第15章第3節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在前面已學(xué)過的“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”的基礎(chǔ)上，以青少年在青春期身體的外形和生理發(fā)生的巨大變化與體內(nèi)各種激素的關(guān)系為例，說明人體的各種生理活動離不開神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。本章內(nèi)容生命活動的調(diào)節(jié)不僅保證了生物體環(huán)境相對穩(wěn)定與平衡，還是進(jìn)行新陳代謝、生長發(fā)育、生殖、遺傳變異等生命活動的基礎(chǔ)，為以后學(xué)習(xí)動物和植物的生殖發(fā)育打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過掛圖和多媒體課件，讓學(xué)生能描述人體內(nèi)分泌腺的組成以及能說明激素對人體的新陳代謝、生長、發(fā)育等重要生理功能具有調(diào)節(jié)作用。

2、通過讓學(xué)生收集糖尿病的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和分析能力，以及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解釋一些生理現(xiàn)象的能力。

3、通過介紹糖尿病、甲狀腺腫大以及巨人癥等知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，通過介紹我國科學(xué)工作者率先用人工的方法合成結(jié)晶牛胰島素的事例，培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感。

三、學(xué)情分析

在前面學(xué)習(xí)了“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”和“人體對信息的感知”之后再介紹“人體的激素調(diào)節(jié)”，這樣更能貼近學(xué)生的生活實際，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，遵循初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于激素的調(diào)節(jié)作用，對學(xué)生來說比較生疏，難以理解，因此要注意密切聯(lián)系實際，讓學(xué)生通過資料分析來了解胰島素的生理作用。

四、教材重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，激素的概念和主要種類；舉例說明人體激素如何參與生命活動的調(diào)節(jié)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：幾種常見的人體激素的主要功能。

五、教學(xué)策略

關(guān)于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，教師出示多媒體課件，以圖代文，讓學(xué)生在充分討論交流的基礎(chǔ)上，了解人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成。關(guān)于激素的調(diào)節(jié)作用，對學(xué)生來說比較生疏，難以理解，因此要注意密切聯(lián)系實際，讓學(xué)生通過資料分析來了解胰島素的生理作用。關(guān)于甲狀腺激素和生長激素對人體的調(diào)節(jié)作用，通過播放圖片以及資料介紹，讓學(xué)生了解這兩種激素的生理功能。

六、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的身體，回答問題“在青春期階段，大家身體會出現(xiàn)許多微妙的變化，男同學(xué)喉結(jié)突出，聲音變粗，女同學(xué)乳腺發(fā)育長大等，這些變化與人體的什么有關(guān)系呢？”學(xué)生根據(jù)學(xué)過的有關(guān)青春期的知識，很容易聯(lián)想到自己身體的變化是性激素作用的結(jié)果，從而引出課題“人體的激素調(diào)節(jié)”。

設(shè)計意圖：以學(xué)生的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能更快更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下面學(xué)習(xí)其他的內(nèi)容做鋪墊。

2.觀察人體主要的內(nèi)分泌腺
激素是由人體內(nèi)的腺體分泌的。首先提問學(xué)生知道哪些腺體？學(xué)生說出自己知道的腺體，如唾液腺、汗腺等。之后進(jìn)一步說明：唾液腺、汗腺等腺體不同于分泌激素的內(nèi)分泌腺。利用課件展示外分泌腺和內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并加以區(qū)分，內(nèi)分泌腺是沒有導(dǎo)管的，而且分泌物是直接進(jìn)入腺體的毛細(xì)血管的，外分泌腺有導(dǎo)管，分泌物通過導(dǎo)管直接排出。引導(dǎo)學(xué)生自己概括外分泌腺和內(nèi)分泌腺的概念，教師再給予適當(dāng)補(bǔ)充。之后，教師出示課件通過大屏幕展示人體內(nèi)分泌系統(tǒng)，讓學(xué)生以同桌為單位，互相指認(rèn)內(nèi)分泌腺的位置以及所分泌的主要激素。教師通過光標(biāo)閃爍促使學(xué)生更好地記憶腺體的名稱及所分泌的主要激素。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，自己討論歸納他們的不同點(diǎn)，通過觀察法，讓學(xué)生自己獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過讓學(xué)生自己概括內(nèi)分泌腺和外分泌腺的概念，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及概括的能力。

3.幾種激素的主要功能
引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)糖尿病內(nèi)容的資料，思考問題：“你認(rèn)為糖尿病患者的患病原因是什么？你能說出胰島素的生理功能是什么？”學(xué)生分析資料，學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究思路和方法，了解糖尿病的相關(guān)知識，小組討論、歸納胰島素的作用。

介紹閱讀材料《胰島素的人工合成和生產(chǎn)》，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
出示侏儒癥、巨人癥等患者的圖片。引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)病原因：侏儒癥是由于幼年生長激素分泌過少，巨人癥是由于生長激素分泌過多。繼而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出生長激素的功能：生長激素有調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育的作用，并教育學(xué)生不要對這樣的患者有不禮貌的態(tài)度。

展示甲狀腺疾病圖片，播放相關(guān)的音像資料（呆小癥、地方性甲狀腺腫、甲亢等），拓展知識面。引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)病原因：呆小癥是由于幼年甲狀腺激素分泌過少，地方性甲狀腺腫是由于成年甲狀腺激素分泌過少，甲亢是由于成年甲狀腺激素分泌過多。并且讓學(xué)生區(qū)分呆小癥和侏儒癥。之后，教師介紹如果食物和飲用水中缺碘，容易患地方性甲狀腺腫大的疾病，平時要多吃一些海帶、紫菜等含碘的食物。

之后讓學(xué)生自己分析討論得出激素的概念，并且設(shè)計表格歸納幾種激素的生理功能以及缺乏或過多產(chǎn)生的各種癥狀。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自己閱讀糖尿病的相關(guān)內(nèi)容，小組討論歸納胰島素的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及讓學(xué)生感悟科學(xué)探究的方法，并且通過了解科學(xué)家人工合成牛胰島素的事例，培養(yǎng)愛國主義精神。通過分析甲狀腺激素和生長激素的生理功能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決一些生理現(xiàn)象的能力。讓學(xué)生自己設(shè)計表格，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力以及歸納能力。

4.激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系
播放精彩足球比賽的錄像。讓學(xué)生談?wù)勛约涸谔貏e興奮或突遇危險時的心理感受及身體狀況。幫助同學(xué)分析原因：大腦皮層興奮→促使腎上腺激素分泌→促使心跳加快、血壓升高→血管擴(kuò)張、面紅耳赤。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。

設(shè)計意圖：通過錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并且從人體的局部與整體關(guān)系考慮，說明人體是一個統(tǒng)一的整體，使學(xué)生對生命活動的調(diào)節(jié)有一個完整的認(rèn)識。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，作為中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)教育的一個重要環(huán)節(jié)，始終是以學(xué)生活動為思路設(shè)計教學(xué)，體現(xiàn)了新課程“自主、合作、探究”的改革理念。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)到文化知識，更促進(jìn)了動手、分析、思維、歸納等多種能力的提高，展現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的和諧。

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第五章第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)教學(xué)案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第五章第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)教學(xué)案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

第五章第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)教學(xué)案
教師寄語-----一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者
制稿人審定人使用編號
教學(xué)目標(biāo)：
舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。
嘗試模仿臨床觀察、分析資料和對照實驗等形式，體驗研究激素功能的基本科學(xué)方法。
列舉部分激素分泌異常時的表現(xiàn)，增強(qiáng)珍愛生命的意識。
重難點(diǎn)：內(nèi)分泌腺的概念；生長激素、甲狀腺激素和胰島素的生理功能為本節(jié)的重點(diǎn)。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.內(nèi)分泌腺是指。外分泌腺是指。
2.激素是指分泌的對身體有作用的化學(xué)物質(zhì)。
3.內(nèi)分泌系統(tǒng)是由組成的。主要的內(nèi)分泌腺有。
4.激素在血液中的含量極少，但對人體的、和等生命活動都具有重要的調(diào)節(jié)作用。
主動探究
一、內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素（閱讀課本75頁第二自然段回答下列問題）
1.右圖中哪個是內(nèi)分泌腺哪個是外分泌腺？并說明理由。

2.內(nèi)分泌系統(tǒng)是由什么組成的？
3.激素的概念及功能分別是什么？
4.認(rèn)識人體主要的內(nèi)分泌腺及其分分泌的激素。

將答案默寫在下圖中。

二、激素的作用
1、合作探究：
⑴從病因和癥狀上比較誅儒癥和呆小癥的區(qū)別
（2）結(jié)合課本小蝌蚪的實驗得出甲狀腺激素的主要生理功能是：
（3）據(jù)調(diào)查表明，在缺碘地區(qū)呆小癥患者也比其他地區(qū)要多，請學(xué)分析討論其中原因.
（4）經(jīng)常食用海帶等海產(chǎn)品有什么好處？[來
來源主要功能異常癥狀
生長激素
甲狀腺激素
胰島素
2、列表比較生長激素、甲狀腺激素和胰島素的區(qū)別
隨堂練習(xí)：
1.如果成年人生長激素分泌過多會引起（）A．巨人癥B．肢端肥大癥C．侏儒癥D．佝僂病
2.下列屬于人的內(nèi)分泌腺的是（）①皮脂腺；②卵巢；③唾液腺；④肝臟；⑤垂體；⑥腸腺；⑦汗腺A．①、⑦B．②、⑤C．③、⑥D(zhuǎn)．④、⑤
3.下列疾病中，因缺乏激素而引起的是（）A．夜盲癥B．壞血病C．色盲癥D．侏儒癥
4.胰島素分泌不足的人，尿液里常含有（）A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．蛋白質(zhì)D．葡萄糖
5.下列腺體既屬于內(nèi)分泌腺又屬于外分泌腺的是（）A、唾液腺B、垂體C、甲狀腺D、胰腺
6、下圖是某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線。
引起圖中d～e段血糖濃度快速下降的激素是（）
A．胰島素B．甲狀腺激素
C．雌性激素D．雄性激素
7、某劇組特型演員雖已成年，但身高只有67厘米高，原因是他在（）
A.幼年時甲狀腺激素分泌不足B.成年時甲狀腺激素分泌不足
C.幼年時生長激素分泌不足　D.成年時生長激素分泌不足
8、科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下兩個實驗：（1）破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育，不能發(fā)育為成蛙；（2）在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙。這兩個實驗可以證明（認(rèn)真讀題哦）
A、甲狀腺能分泌甲狀腺激素　B、甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動物個體的發(fā)育
C、生長激素能促進(jìn)蝌蚪的生長D、A和B
9、關(guān)于胰島素的敘述，下列何者正確？（）A．由肝臟產(chǎn)生B．由血液運(yùn)送C．可增加血糖濃度D．能促進(jìn)蛋白質(zhì)的分解
10、下列哪種疾病是由于胰島素分泌不足引起的()A.侏儒癥B.糖尿病C.夜盲癥D.白化病
11、下列有關(guān)人體激素的敘述正確的是（）
A．成年人甲狀腺激素分泌過多會患肢端肥大癥B．幼年時期生長激素分泌不足會患呆小癥
C．食用加碘食鹽可有效預(yù)防地方性甲狀腺腫[來D．如果胰島素分泌不足會患壞血病
12、某人成年后，身材矮小，智力低下，很可能是幼年時期下列哪種激素分泌不足所致()
A.胰島素B.甲狀腺激素C.性激素D.生長激素
13、因激素分泌異常而導(dǎo)致人體患呆小癥和侏儒癥的內(nèi)分泌腺分別是（）
A.垂體、甲狀腺B.胰島、甲狀腺C.甲狀腺、垂體D.垂體、腎上腺
14、研究者給家兔注射鏈脲佐菌素(STZ)后，破壞了胰島細(xì)胞，家兔的血糖濃度上升。這是因為家兔血液中哪種激素含量降低了（）
A．生長激素　B．腎上腺素C．甲狀腺激素D．胰島素
15、下面是科學(xué)家為揭開糖尿病的發(fā)病原因，以狗為實驗動物進(jìn)行研究的結(jié)果
實驗組實驗操作實驗結(jié)果
A切除胰腺出現(xiàn)糖尿
B結(jié)扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細(xì)胞活著不出現(xiàn)糖尿
C[切除胰腺，注射胰島提取液不出現(xiàn)糖尿
對該實驗結(jié)果的分析，不正確的是（）
A．由A、C實驗可知：胰島提取液可防止糖尿的出現(xiàn)
B．由A、B實驗可知：胰腺由內(nèi)分泌部和外分泌部組成
C．由B、C實驗可知：胰島提取液是由胰島細(xì)胞分泌的
D．該研究證明：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細(xì)胞的分泌物有關(guān)
16、某生物小組的同學(xué)要探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”，做了以下實驗。
（1）請你幫他們將實驗方法填寫完整；①將兩個同樣的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入200毫升河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪。②甲組隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次；乙組不加作為，其他培養(yǎng)條件。③每2天換1/2的水，每天喂幾粒米飯.④
（2）請你分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
后肢長出的平均時間（d）前肢長出的平均時間（d）尾脫落的平均時間（d）尾脫落時的平均體長（cm）
甲組47260.7
乙組59371.3
（3）實驗完畢后，你認(rèn)為他們應(yīng)如何處理蝌蚪？。
（4）此實驗以蝌蚪作為實驗材料的優(yōu)點(diǎn)是，要想在實驗室觀察青蛙的發(fā)育過程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是。（填序號）
①適宜的溫度②低溫③玻璃缸密閉④玻璃缸敞口⑤潔凈的河水⑥自來水

人體的激素調(diào)節(jié)2

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計”，相信能對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

①概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界信息的過程；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能；說出近視的成因及預(yù)防的方法；說出導(dǎo)致耳聾的各種原因及預(yù)防措施。

②認(rèn)同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生；關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群。

③嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，學(xué)習(xí)知識；認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也是學(xué)習(xí)的一條重要途徑。

教學(xué)重點(diǎn)

①了解人的眼球、耳的基本結(jié)構(gòu)。

②了解視覺和聽覺的形成。

③了解近視的成因及預(yù)防。

教學(xué)難點(diǎn)

開發(fā)適合的教學(xué)軟件（傳統(tǒng)的教學(xué)資源，如眼球和耳的模型，數(shù)量有限，難以保證每個學(xué)生都能夠動手操作，對重點(diǎn)問題的解決不理想，必須有更好的、有針對性的教學(xué)資源，如教學(xué)軟件）。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作關(guān)于眼和視覺、耳和聽覺的教學(xué)軟件（軟件的設(shè)計應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有條件的地區(qū)可以安排學(xué)生人手一機(jī)，條件較差的地區(qū)可安排電腦和教具模型配合使用）。搜集整理有關(guān)眼和視覺、耳和聽覺的網(wǎng)絡(luò)資料。

學(xué)生：預(yù)習(xí)教材，了解教材大致的知識結(jié)構(gòu)；搜集與本節(jié)課有關(guān)的圖文資料。

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學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

第一課時

引言

資料分析
照相機(jī)和人眼結(jié)構(gòu)對比

利用教學(xué)軟件提供的動畫，思考教材提供的三個討論問題，然后進(jìn)行小范圍的討論，將問題的答案公布出來，由其他同學(xué)進(jìn)行評價，并說出下一步將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

指導(dǎo)學(xué)生操作電腦，使用教學(xué)軟件，學(xué)習(xí)資料分析的方法。提示學(xué)生要從軟件的演示過程中，分析出討論題的答案。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行階段性小結(jié)，根據(jù)學(xué)生的回答情況引入新內(nèi)容學(xué)習(xí)。

學(xué)生之間交流各自未能解決的問題，并且將不能解決的共同性問題提出來。

對照教材和教學(xué)軟件來理解、記憶教師的講解，將當(dāng)時不能解決的問題記錄下來，課后自行尋找答案。

指導(dǎo)學(xué)生操作計算機(jī)，利用軟件來學(xué)習(xí)，提示學(xué)生在使用軟件的過程中注意軟件對各部分功能的提示和說明。

組織學(xué)生進(jìn)行交流，相互解決問題，教師負(fù)責(zé)調(diào)控課堂的秩序和控制時間，并對學(xué)生不能解決的問題進(jìn)行簡要的講解。

操作教學(xué)軟件，觀看軟件提供的動畫演示，參考教材提供的文字說明，同時思考教師提出的問題，小范圍討論之后，回答教師的問題。

思考并說出自己的想法。

提出問題：失明有多少種可能的原因？提示學(xué)生在觀看視覺的形成動畫演示時要尋找答案。

對學(xué)生的回答進(jìn)行評價和簡要小結(jié)，引出情感話題：“假如我是一個盲人，我會怎樣生活？”激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心，鼓勵學(xué)生說出他們將在生活中如何幫助盲人等殘疾人。

談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，指出本節(jié)課未解決的問題。

查閱自己準(zhǔn)備的資料或者在教師的指導(dǎo)下上網(wǎng)查詢，通過互相交流，解決課堂遺留下的問題，并且將查找結(jié)果記錄在筆記本上。

通過聽教師講笑話，進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)情境。聽其他學(xué)生講述近視的原因和生活中因為戴眼鏡而增添的煩惱，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

使用電腦教學(xué)軟件,反復(fù)觀看軟件中有關(guān)近視形成的交互式動畫,結(jié)合教材的文字說明，思考教師提出的若干問題，然后小組進(jìn)行討論、交流，得出結(jié)論。

提出自己的結(jié)論，由全體同學(xué)評價。在評價的基礎(chǔ)上，學(xué)生之間相互補(bǔ)充，進(jìn)一步完善對問題的解答。

講述自己在視力保護(hù)方面的心得，學(xué)生互相補(bǔ)充，認(rèn)同預(yù)防的必須注意措施。

講笑話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)課堂氣氛。鼓勵戴近視眼鏡的學(xué)生說出戴眼鏡引起的不便,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提出若干問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件，提示在觀看動畫時應(yīng)該注意的問題，控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。

組織學(xué)生對問題作答，對學(xué)生的答案進(jìn)行評價，對學(xué)生解答不完善的問題進(jìn)行簡單分析。

引導(dǎo)學(xué)生講述自己在視力保護(hù)方面的經(jīng)驗和知識，對學(xué)生的新鮮有趣的說法給予肯定，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

耳的結(jié)構(gòu)和功能

聽覺的形成過程

耳的保護(hù)
反饋及作業(yè)

在規(guī)定的時間內(nèi)，通過操作電腦，欣賞一段音樂作品，然后搶答說出演奏這段音樂作品的樂器名稱和音樂作品的名稱。

自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序，通過操作教師已準(zhǔn)備好的教學(xué)軟件學(xué)習(xí)，遇到自己不能解決的問題，先記錄下來。

組成愛心小組，選擇幫助對象，討論制定“愛心行動”計劃，盡自己所能去關(guān)心和幫助這些殘疾人。

指導(dǎo)學(xué)生收聽電腦中存放的音樂，引出新的教學(xué)內(nèi)容──耳也是人類獲取信息的重要器官。（樂曲要簡單。）

提出本節(jié)課需要解決的問題，指導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件和教材，自主探究這部分知識。

分發(fā)資料給學(xué)生（本校所處社區(qū)中生活非常困難的盲人和聾啞人的事例，并附有住址和聯(lián)系電話）。組織同學(xué)們展開討論：我們應(yīng)該如何幫助他們。