小學(xué)教學(xué)教案

《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一》，僅供參考，希望能為您提供參考！

《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語。

2、通過個(gè)性化朗讀，體會(huì)少先隊(duì)員對大自然對太陽、對祖國無比熱愛的感情，能背誦全詩。

3、理解我們和太陽比賽早起的詞句，欣賞太陽升起來了的情景描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音（有課件更好）

教學(xué)設(shè)計(jì)流程：

一、根據(jù)注音讀通課文，劃出不理解的詞，酬情交流。

指導(dǎo)：儀仗隊(duì)

二、指名分小節(jié)朗讀，看誰讀得準(zhǔn)確，通順。

三、聽錄音，學(xué)著讀。

四、指名朗讀全詩，評議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩句詞語。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩歌表達(dá)的情感。

七、背誦詩歌。

八、組合成小組登臺朗誦，評比，從中領(lǐng)悟少先隊(duì)員對大自然、對祖國早晨無比熱愛的思想感情。

九、借助課件，配音配景朗讀。

十、默寫自己最喜歡的幾個(gè)小節(jié)。

小編推薦

《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

知識能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的3個(gè)生字，能正確認(rèn)讀。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、多讀多想，基本讀懂課文的內(nèi)容，體會(huì)我們熱愛祖國，積極進(jìn)取，蓬勃向上的思想感情。

人文教育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)課文，表達(dá)詩人對祖國日新月異的歌唱，對祖國未來的美好祝愿。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有感情的朗讀，體會(huì)文章的思想感情。

教學(xué)策略：

多讀，講讀結(jié)合，學(xué)生在讀中體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集自己喜歡的、充滿童趣的詩歌。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《和太陽比賽早起》?？戳诉@個(gè)題目，你有什么疑問？學(xué)生質(zhì)疑。

二、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂詩歌。

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字。

2.交流：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關(guān)句子讀一讀。

3、教師示范朗誦，說說：你聽出了什么？讓學(xué)生體味詩歌的情感。

4、學(xué)生像老師那樣動(dòng)情地朗誦。

自由練讀同桌互相練讀給全班同學(xué)聽。

二、指導(dǎo)學(xué)生背誦。

1、背誦喜歡的小結(jié)。

2、整篇背誦。

三、指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。

教后小結(jié)：

閱讀課文，要放手讓學(xué)生自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同學(xué)間的交流，讓學(xué)生的疑點(diǎn)在大家思想觀點(diǎn)的碰撞中化解開來。并通過有感情地朗讀內(nèi)化，學(xué)生的閱讀能力肯定會(huì)快速提高。

《和太陽比賽早起》教學(xué)建議

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《和太陽比賽早起》教學(xué)建議”，僅供參考，希望能為您提供參考！

和太陽比賽早起

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌詞句的優(yōu)美。

2.體會(huì)詩歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫我們和太陽比賽早起的詩句,激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集作者的相關(guān)資料和其他作品。

教學(xué)建議

本課是一篇略讀課文。選擇的是一首現(xiàn)代詩，詩歌著意描繪日出時(shí)美麗、充滿生命活力的景色，抒發(fā)出作者磅礴的激情，反映了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度和對自然、對祖國的熱愛。詩中流瀉出對生命成長飽含激情的贊美，記錄著作者感受生命的心靈呼喚。這一首詩，文字簡潔而富有親和力，韻味悠長而不失節(jié)奏感，用豐富的情感撥動(dòng)讀者的心弦，用深情的文字激發(fā)讀者的共鳴。作者用筆端傾瀉而出的文字，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)詩中。這首詩能激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛，讓語文課堂書寫幸福的音符。

詩歌篇幅比較長，但讀起來朗朗上口，詩歌激情澎湃、富有童趣，貼近學(xué)生的生活。

第1、2節(jié)，寫的是日出以前。森林和大地還在沉睡小鳥和白兔還在夢里表明時(shí)間還早，表現(xiàn)出詩人迫切激動(dòng)的心情。這一句與后面的密密的森林清清的溪水彎彎曲曲的小路相呼應(yīng)，給我們勾畫出日出之前大地安詳?shù)那榫?。別怕，我們不會(huì)打擾你，我們是和太陽比賽早起！點(diǎn)明題目，又富有童趣。

第3節(jié)，詩人用富有童心的眼睛看日出，用富有童趣的筆墨寫日出。在詩人的筆下，日出是那樣有趣、那樣親切。這里，詩人的熱情更是噴涌而出，緊緊抓住讀者。詩歌的節(jié)奏一節(jié)比一節(jié)更緊湊，詩人的情感一次比一次更熱烈：從花草、小鳥的歡樂寫日出時(shí)的美好景象，活潑可愛的詩句讓人不忍釋卷。

第4節(jié)是直抒胸臆，表達(dá)我們對美好一天的向往。詩人在這里贊美太陽、歡呼祖國的黎明、迎接美好的一天。詩歌中的句子像一陣微風(fēng)吹拂著讀者的心靈，像明媚的陽光激越著學(xué)生的心靈世界，像一聲號角喚起讀者靈魂中昂揚(yáng)向上的力量。詩人在童話般美好的世界中徜徉，用筆宣泄著他對自然、對祖國深沉的愛。

本課教學(xué)的重、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌，充滿激情地誦讀詩歌，感受詩中的美好情懷。

建議本課用1課時(shí)。

《和太陽比賽早起》探究感悟

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“《和太陽比賽早起》探究感悟”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

探究

1、本文提到的生命的藥方指的是什么？

本文提到的生命的藥方指的是艾迪在德諾臨死前給他的關(guān)懷，快樂和友情。

感悟

2、一天夜里，，德諾冷得直發(fā)顫。他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見２００億年前的宇宙。星星的光芒是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：以后睡覺，就抱著我的鞋．想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。

德諾冷得直發(fā)顫微弱的聲音等語句表現(xiàn)出了德諾恐懼死亡、孤獨(dú)無依的內(nèi)心世界；此時(shí)艾迪把球鞋塞給他，對他有著多么大的安慰?。?。而以后睡覺，就抱著我的鞋這個(gè)句子，更是讓人感受到友情的力量。

3、德諾的身體越來與弱。他不得不放棄了求醫(yī)的計(jì)劃，回到了家鄉(xiāng)。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無音訊。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他，兩個(gè)好朋友在一起的時(shí)候病房就充滿了歡笑。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死的游戲，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個(gè)人都笑得前合后仰。

從不得不放棄杳無音訊這幾個(gè)詞中，讓人感覺到命運(yùn)如此殘酷，最后的希望也破滅了。而在此之前，艾迪一直給德諾希望，和他一起尋找治療艾滋病的藥方，但是現(xiàn)在，治愈的希望破滅了。艾迪又能給德諾什么呢？其實(shí)，在德諾臨死前，艾迪給他的快樂，就已經(jīng)是最好的藥方了。這一段通過描寫兩個(gè)朋友在一起愉快游戲的場景。表達(dá)了一種欣慰、快樂又感傷的情感。

《和太陽比賽早起》教材理解

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌詞句的優(yōu)美。

2.體會(huì)詩歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫我們和太陽比賽早起的詩句,激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集作者的相關(guān)資料和其他作品。

教學(xué)建議

本課是一篇略讀課文。選擇的是一首現(xiàn)代詩，詩歌著意描繪日出時(shí)美麗、充滿生命活力的景色，抒發(fā)出作者磅礴的激情，反映了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度和對自然、對祖國的熱愛。詩中流瀉出對生命成長飽含激情的贊美，記錄著作者感受生命的心靈呼喚。這一首詩，文字簡潔而富有親和力，韻味悠長而不失節(jié)奏感，用豐富的情感撥動(dòng)讀者的心弦，用深情的文字激發(fā)讀者的共鳴。作者用筆端傾瀉而出的文字，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)詩中。這首詩能激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛，讓語文課堂書寫幸福的音符。

詩歌篇幅比較長，但讀起來朗朗上口，詩歌激情澎湃、富有童趣，貼近學(xué)生的生活。

第1、2節(jié)，寫的是日出以前。森林和大地還在沉睡小鳥和白兔還在夢里表明時(shí)間還早，表現(xiàn)出詩人迫切激動(dòng)的心情。這一句與后面的密密的森林清清的溪水彎彎曲曲的小路相呼應(yīng)，給我們勾畫出日出之前大地安詳?shù)那榫啊e怕，我們不會(huì)打擾你，我們是和太陽比賽早起！點(diǎn)明題目，又富有童趣。

第3節(jié)，詩人用富有童心的眼睛看日出，用富有童趣的筆墨寫日出。在詩人的筆下，日出是那樣有趣、那樣親切。這里，詩人的熱情更是噴涌而出，緊緊抓住讀者。詩歌的節(jié)奏一節(jié)比一節(jié)更緊湊，詩人的情感一次比一次更熱烈：從花草、小鳥的歡樂寫日出時(shí)的美好景象，活潑可愛的詩句讓人不忍釋卷。

第4節(jié)是直抒胸臆，表達(dá)我們對美好一天的向往。詩人在這里贊美太陽、歡呼祖國的黎明、迎接美好的一天。詩歌中的句子像一陣微風(fēng)吹拂著讀者的心靈，像明媚的陽光激越著學(xué)生的心靈世界，像一聲號角喚起讀者靈魂中昂揚(yáng)向上的力量。詩人在童話般美好的世界中徜徉，用筆宣泄著他對自然、對祖國深沉的愛。

本課教學(xué)的重、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌，充滿激情地誦讀詩歌，感受詩中的美好情懷。

建議本課用1課時(shí)。

《和太陽比賽早起》課外拓展

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“《和太陽比賽早起》課外拓展”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

無言的朋友

從我認(rèn)識字的那天起，我就有了一個(gè)新朋友，那就是書。

在我們小的時(shí)候，物質(zhì)生活都很匱乏，更別說書了，對于人們它更是奢侈品了。可幸運(yùn)的是我遇到了一個(gè)愛書的語文老師，他經(jīng)常給我們講許多有趣的故事，聽得我們?nèi)绨V如醉。他告訴我們：這些都是他從書上看到的。我們覺得光聽不過癮，就找他借書來看。后來，他看我們這么喜歡看書，就給我們規(guī)定每個(gè)星期六的下午，不上課，光看書。為了我們能看到好書，新書，老師經(jīng)常跑很遠(yuǎn)的山路到縣城為我們借書。于是，我們經(jīng)常盼著時(shí)間能過得快一點(diǎn)。每個(gè)星期六的下午，就象過節(jié)一樣熱鬧，老師都會(huì)抱來許多書，我們可以挑選自己喜歡的書來讀，忘了時(shí)間，忘了回家，直到天完全黑了下來，才在老師的一再督促下戀戀不舍的回家了。在哪個(gè)時(shí)候，我讀了《安徒生童話》《格林童話》《上下五千年》等等。那時(shí)候，對自己讀的書也沒有選擇性，只是讀書的興趣很濃，不管是什么書，只要是書，都會(huì)借來讀，常常在吃飯的時(shí)候也偷著看，為此，沒少挨媽媽的罵，可我總是改不了，只要看到自己想看的書，就把什么都忘記了。

后來，隨著年齡的增長，慢慢地，讀書也有了選擇，也喜歡讀一些社會(huì)上流行的書，象瓊謠的小說，席慕容的詩，三毛的書，自己也看了很多。

隨著時(shí)間的推移，看的書越來越多，，可自己喜歡的書卻越來越少了，到后來，只是喜歡畢淑米的書，喜歡她的《素面朝天》，更喜歡她的爽直與樸實(shí)。

每逢休息的時(shí)候，做完了所有的家務(wù)，總喜歡泡一杯茶，靜靜的坐在沙發(fā)上，看著自己喜歡的書，就象與自己的愛人絮語，真是一種享受啊！

讀一本好書，猶如在品味人生。當(dāng)你遭受打擊，一撅不振的時(shí)候，當(dāng)你心情憂郁，感覺無法排遣時(shí)，書就是一位睿智的智者，它為你指點(diǎn)迷津，叫你上進(jìn)，猶如撥開烏云見太陽。它又如涓涓溪流，柔聲細(xì)語，使你茅塞頓開，神清氣爽。

在心情愉悅的時(shí)候，我也會(huì)看一看書，，它會(huì)使你的精神飽滿，充滿活力。從書上你還會(huì)領(lǐng)略到無限的風(fēng)景，美麗的內(nèi)蒙古大草原，一望無垠的大海，神奇的雪山西域。也可以與李清照的人比黃花瘦相通，又可體味王勃的落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色的意境。沒有人打攪你，只要你愿意，你可以與書中的人物同悲同喜，在浩瀚的宇宙里自由的飛翔。

讀一本好書，它猶如你口渴時(shí)的一杯水，饑餓時(shí)的一塊面包。它教會(huì)你識別善惡，讓你學(xué)會(huì)愛別人也愛自己。

它是一個(gè)無言的朋友，無論什么時(shí)候，無論你需要什么，它都會(huì)在你身邊默默地支持你，祝福你。

人生的路上，一生有書相陪，永遠(yuǎn)也不會(huì)寂寞。

（選學(xué)課文）《和太陽比賽早起》

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《（選學(xué)課文）《和太陽比賽早起》》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

（選學(xué)課文）《和太陽比賽早起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語。

2、通過個(gè)性化朗讀，體會(huì)少先隊(duì)員對大自然對太陽、對祖國無比熱愛的感情，能背誦全詩。

3、理解我們和太陽比賽早起的詞句，欣賞太陽升起來了的情景描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音（有課件更好）

教學(xué)設(shè)計(jì)流程：

一、根據(jù)注音讀通課文，劃出不理解的詞，酬情交流。

指導(dǎo)：儀仗隊(duì)

二、指名分小節(jié)朗讀，看誰讀得準(zhǔn)確，通順。

三、聽錄音，學(xué)著讀。

四、指名朗讀全詩，評議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩句詞語。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩歌表達(dá)的情感。

七、背誦詩歌。

八、組合成小組登臺朗誦，評比，從中領(lǐng)悟少先隊(duì)員對大自然、對祖國早晨無比熱愛的思想感情。

九、借助課件，配音配景朗讀。

十、默寫自己最喜歡的幾個(gè)小節(jié)。

《和太陽比賽早起》教案之四

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“《和太陽比賽早起》教案之四”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

知識能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的3個(gè)生字，能正確認(rèn)讀。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、多讀多想，基本讀懂課文的內(nèi)容，體會(huì)我們熱愛祖國，積極進(jìn)取，蓬勃向上的思想感情。

人文教育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)課文，表達(dá)詩人對祖國日新月異的歌唱，對祖國未來的美好祝愿。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有感情的朗讀，體會(huì)文章的思想感情。

教學(xué)策略：

多讀，講讀結(jié)合，學(xué)生在讀中體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集自己喜歡的、充滿童趣的詩歌。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《和太陽比賽早起》?？戳诉@個(gè)題目，你有什么疑問？學(xué)生質(zhì)疑。

二、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂詩歌。

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字。

2.交流：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關(guān)句子讀一讀。

3、教師示范朗誦，說說：你聽出了什么？讓學(xué)生體味詩歌的情感。

4、學(xué)生像老師那樣動(dòng)情地朗誦。

自由練讀同桌互相練讀給全班同學(xué)聽。

二、指導(dǎo)學(xué)生背誦。

1、背誦喜歡的小結(jié)。

2、整篇背誦。

三、指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。

教后小結(jié)：

閱讀課文，要放手讓學(xué)生自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同學(xué)間的交流，讓學(xué)生的疑點(diǎn)在大家思想觀點(diǎn)的碰撞中化解開來。并通過有感情地朗讀內(nèi)化，學(xué)生的閱讀能力肯定會(huì)快速提高。

《和太陽比賽早起》教案之五

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌詞句的優(yōu)美。

2．體會(huì)詩歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫我們和太陽比賽早起的詩句，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：有激情地誦讀詩歌，感受詩中的美好情懷。

難點(diǎn)：走進(jìn)詩歌，激發(fā)出熱愛生活、熱愛自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備配樂朗讀的音頻資料、日出的視頻。

學(xué)生：搜集歌唱祖國的詩歌。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、整體感知，引入課題

1．老師播放配樂朗讀，學(xué)生感受。

2．呈現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫？(學(xué)生談感受)

3．今天我們一起來學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩《和太陽比賽早起》。板書課題。

4．齊讀課題，理解題意。

二、初讀詩歌，了解大意

1．試讀全詩，讀準(zhǔn)字音。

2．給詩歌小節(jié)編序號，想想每個(gè)小節(jié)的主要意思，并批注在旁邊。

3．分節(jié)朗讀，并正音。

4．說說讀后感受：這首詩給你留下最深印象的是什么？

三、研讀第1節(jié)

1．齊讀第1節(jié)。

2．思考：從哪些詞句看出，我們是在和太陽比賽早起？(板書：我們、太陽)

反饋：當(dāng)當(dāng)我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。強(qiáng)調(diào)沉睡夢里。

3．此時(shí)是什么時(shí)候？(日出前)日出前，大地一片靜謐安詳，少了人群的喧鬧，少了蟲鳥的歡叫，而迎來了我們輕輕的腳步。

4．為何我們會(huì)這樣早起？(是為了與太陽比賽早起)此時(shí)我們是怎樣的心情？(迫切、激動(dòng)的心情)

5．指導(dǎo)朗讀下面的句子。

我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。

這句中的它們指誰？輕輕地說明了什么？(它們指正在沉睡的森林、花草、小鳥和白兔。我們是一群有禮貌的孩子，悄悄起來，輕輕地走。所以要讀得平穩(wěn)、輕緩一些。)(相機(jī)板書：輕輕地)

6．有感情地朗讀第1節(jié)。

四、指導(dǎo)閱讀第2節(jié)

1．指名朗讀第2節(jié)。

(1)討論：在和太陽比賽早起的過程中，我們是怎樣做的？你能找到句中幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語嗎？從這幾個(gè)詞，你體會(huì)到什么了？

這節(jié)中穿過跨過沿著奔上這幾個(gè)動(dòng)詞寫得很確切，與樹林小溪小路山頂搭配恰當(dāng)。從這幾個(gè)動(dòng)詞中可以體會(huì)到我們的迫不及待。(板書：穿過、跨過、沿著、奔上)

(2)輕聲朗讀這一節(jié)，想一想我們和太陽誰更早起？你是怎么知道的？

你看，東方的云彩在變顏色，是不是比不過我們，云彩呀，你才悄悄地紅了臉？說明此時(shí)太陽周圍的云彩顏色正發(fā)生變化，太陽正要升起。這一句寫得多有趣，它讓你想到了什么呢？(日出前，太陽睡在厚厚的云層里，太陽醒來后，它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來，染紅云層的臉；說不定云彩是為還在被窩里的太陽害羞而臉紅的呢。)

從云彩在變顏色我們可以看到太陽正要升起，這便是日出時(shí)。

(3)日出時(shí)的情景是怎樣的呢？找出有關(guān)句子讀一讀。

別嚷！輕點(diǎn)輕點(diǎn)表達(dá)了怎樣的感情？詩中怎樣形象生動(dòng)地寫出太陽升起的情景？花草樹木小鳥這時(shí)是怎樣的心情？

別嚷表達(dá)我們屏息等候太陽升起的激動(dòng)心情。露出頭頂露出眉毛和眼睛露出笑臉，最后跳起來，把太陽擬人化了。太陽升起來了！花草樹木小鳥都非常興奮，實(shí)際上是寫我們興奮的心情。

(4)教師出示日出視頻，讓學(xué)生看著視頻聽老師朗讀課文相應(yīng)的詩句，感受日出的壯觀與美麗。

2．指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié)，朗讀時(shí)要突出人物激動(dòng)、興奮的心情。

五、學(xué)習(xí)第3~4節(jié)

1．我們和太陽比賽早起，比賽的結(jié)果怎樣？(我們贏了)從哪兒可以看出來？(我們是歡迎太陽的儀仗隊(duì)，我們走在太陽的前面，是我們揮動(dòng)著紅旗，把太陽迎接到人間。)相機(jī)理解儀仗隊(duì)。(板書：迎接)

2．讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié)，勾畫寫日出后大地景色的句子?？粗毡樯胶犹镆俺C健。

詩中采用了哪種修辭手法描繪太陽？抓住了哪幾個(gè)形象的動(dòng)詞？

詩中采用了擬人手法描繪太陽，讓人感覺太陽如同一位朝氣蓬勃的年輕人，充滿活力、意氣風(fēng)發(fā)。抓住了照遍走進(jìn)喚醒幾個(gè)動(dòng)詞。

3．發(fā)揮你的想象，說說太陽邁著輕盈、矯健的腳步還會(huì)去哪些地方？

句式訓(xùn)練：(出示課件)

是我們揮動(dòng)著紅旗，

把太陽迎接到人間；

看著它，

看著它，

看著它，

它的腳步多么輕盈、矯健。

4．我們迎接著太陽，此時(shí)我們的心情是怎樣的呢？我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘觯?/p>

我們懷著迫切激動(dòng)的心情迎接太陽，迎接更美妙的一天。因?yàn)橐蝗罩H在于晨，祖國的早晨陽光燦爛，多么美好，我們希望祖國將擁有更美好的一天。(板書：祖國的早晨、美好的一天)

5．引讀第4節(jié)。

面對徐徐升起的紅日，面對沐浴朝霞的小河田野、村莊果園，我們完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開喉嚨，唱起歌來，讓我們盡情歡呼祖國的早晨，讓我們舉起雙手迎接更加美好的一天！此時(shí)此刻，我們的心中充滿了對太陽的愛、對大自然的愛、對祖國的愛。

六、課堂練習(xí)

1．有感情地朗讀課文。

2．讀課后第2題的兩個(gè)句子，勾畫出表示動(dòng)作的詞語，體會(huì)它們的妙處。

3．交流展示自己搜集的歌唱祖國的詩歌。

綜合性實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生登山看日出。

附：板書設(shè)計(jì)

《和太陽比賽早起》教案之三

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“《和太陽比賽早起》教案之三”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、

會(huì)正確地拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語的。

2、

能在詩中劃出具體表現(xiàn)我和太陽比賽早起的詞句，能說出第三節(jié)是怎樣具體描寫太陽升起來了的情景的。

3、

能有感情地朗讀全詩，讀出對大自然、對太陽、對祖國無比熱愛的感情；并能背誦全詩。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．

能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩歌。

2．

會(huì)正確拼讀生字音節(jié)，讀準(zhǔn)多音字露，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3．

有感情地朗讀課文，表達(dá)對大自然無比熱愛的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩歌

教學(xué)過程：

導(dǎo)入方案1

一、整體感知

1、

老師配樂朗讀，學(xué)生感受

2、

出現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫？

學(xué)生談感受

3、

試讀全文

導(dǎo)入方案2

一、揭示課題，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1、齊讀課題，理解題意。

2、試讀全詩，讀準(zhǔn)生字的音節(jié)。

3、給詩歌小節(jié)編序號，想想每個(gè)小節(jié)的主要意思。

二、反饋?zhàn)詫W(xué)

1、分節(jié)朗讀，并正音。

2、說說讀后感受：給你留下最深印象的是什么。

三、研讀1、2小節(jié)。

1、齊讀第1節(jié)。

（1）思考：從哪些詞句看出，我們是在和太陽比賽早起？

（2）討論：哪個(gè)句子寫出我們早起？

（當(dāng)當(dāng)我們離開帳篷）

（3）指導(dǎo)表情朗讀下面的句子。

我們離開帳篷，輕輕地走過它們身邊。

這句中的它們指誰？輕輕地說明了什么？

（它們指正在沉睡的森林、花草、小島和白兔。我們是一群有禮貌的孩子，悄悄起來，輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。）

2、指名朗讀第2節(jié)。

（1）

討論：

①我們怎樣奔上山頂？是在什么時(shí)候奔上山頂？

（這節(jié)中穿過、跨過、沿著、奔上這幾個(gè)動(dòng)詞寫得確切，與樹林、小溪、小路、山頂搭配恰當(dāng)。）

②你看和你才臉紅中的你分別指誰？該用怎樣的語氣讀？

（你看的你指一起登上山頂?shù)男』锇椤Ｄ悴拍樇t的你指太陽即將升起的云彩?？梢娺@時(shí)太陽還沒升起。這節(jié)要讀出輕快幽默的感情。）

（2）有感情地朗讀第1、2節(jié)，說說這兩小節(jié)的意思。

四、指導(dǎo)閱讀第3節(jié)。

1、齊讀思考：

（1）

太陽升起來了的情景是怎樣的？找出有關(guān)句子讀一讀，并說說這樣寫好在哪里。

（2）

討論：

別嚷！表達(dá)了怎樣的感情？詩中怎樣形象生動(dòng)地寫出太陽升起的情景？花草樹木小鳥這時(shí)是怎樣的心情？

（別嚷表達(dá)我們屏息凝視等候太陽升起的激動(dòng)心情。露出頭頂，露出眉毛和眼睛，露出笑瞼，最后跳起來，把它擬人化了。太陽升起來了！花草樹木小鳥都非常興奮，實(shí)際上是寫我們興奮的心情。）

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、齊讀第1、2、3小節(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解第4、5小節(jié)。

2．能背誦課文，表達(dá)對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能背誦課文，表達(dá)對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。

教學(xué)過程：

一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節(jié)。

二、齊讀第4、5小節(jié)。

1、

討論：

①

什么叫儀仗隊(duì)？

②

我們以怎樣的心情迎接太陽，迎接更美妙的一天？

2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

引導(dǎo)看課文插圖，體會(huì)插圖上的少先隊(duì)員登上山頂看日出的自豪、激動(dòng)的心情。讓學(xué)生帶著自豪感和對大自然、對太陽、對祖國的愛，朗讀這兩節(jié)。

三、指導(dǎo)背誦課文。

1、逐節(jié)朗讀，概括小節(jié)意思，找出重點(diǎn)詞語。

2、同桌互相背誦。

3、指名背誦。配樂朗誦。

四、小結(jié)，完成有關(guān)作業(yè)

作業(yè)：1、回答課后問題

2、

有感情背誦課文

3、

收集幾首歌唱祖國的詩歌，進(jìn)行朗誦比賽。

綜合性實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行登山看日出的活動(dòng)。（暫定：初陽臺）

《和太陽比賽早起》教案之六

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“《和太陽比賽早起》教案之六”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確地拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語。

2、能在詩中劃出具體表現(xiàn)我們和太陽比賽早起的詞句，能說出第3節(jié)是怎樣具體描寫太陽升起來了的情景。

3、能有感情地朗讀全詩，讀出對大自然、對太陽、對祖國無比熱愛的感情；能背誦全詩。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句，了解每節(jié)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

讀了課題，你有什么想問的嗎？

二、初讀課文

1、聽教師的范讀，要求：

a、聽清注音的字的正確讀音，感受和太陽比賽早起的蓬勃向上的熱烈情趣。

b、提出詞語方面的疑問。

2、自由讀詩歌。

a、劃出描寫我們和太陽比賽早起的具體行動(dòng)的詞句。

b、劃出詩中揭示比賽結(jié)果的句子，體會(huì)我們走在太陽的前面無比自豪的感情。

三、指名分小節(jié)朗讀，看誰讀得準(zhǔn)確，通順。

四、指名朗讀全詩，評議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩句詞語。

第一節(jié)：早起

A、我們離開帳篷，輕輕地走過它們身邊。句子中的它們指誰？為什么在走過前面加上輕輕？

B、別怕，我們不會(huì)打擾你，我們是和太陽比賽早起！結(jié)尾是個(gè)感嘆號，是不是這句話就該讀得很響呢？

第二節(jié)：早行

a、我們是和太陽比賽早起，這和云彩有什么關(guān)系？它為什么臉紅？（日出前、太陽睡在厚厚的云層里，太陽醒來后，它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來，染紅云層的臉頰，也可以說云彩是為還在被窩里的太陽害羞而臉紅。）

b、第一節(jié)中的我們不會(huì)打擾你、和第二節(jié)中的你看和你才臉紅，3個(gè)你指的對象相同嗎？（不同。第一個(gè)你指花木鳥兔；第二個(gè)你泛指一起登山看日出的伙伴；第三個(gè)你專指云彩。）

第三節(jié)：我們看著太陽升起。

第四節(jié)：我們放聲歌唱，盡情歡呼祖國的早晨。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩歌表達(dá)的情感。

1、第一節(jié)既要讀出我們起得早，又要讀出我們懂禮貌。

2、第二節(jié)：第一句要抓住幾個(gè)表示行走的詞語，讀出輕快行進(jìn)的節(jié)奏，讀出與太陽比賽早起的激動(dòng)心情；第二句要讀得舒緩些、幽默些，以展示我們比太陽早起的得意之情。

3、第三節(jié)：要讀出層次感。

4、第四節(jié)：讀出對大地、對太陽的愛。

七、背誦詩歌。

八、組合成小組登臺朗誦，評比，從中領(lǐng)悟少先隊(duì)員對大自然、對祖國早晨無比熱愛的思想感情。

板書設(shè)計(jì)：

早起：輕輕

和太陽比賽早起

早行：穿、跨、沿、奔

太陽升起

我們放聲歌唱

第八課:和太陽比賽早起

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí).

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌詞句的優(yōu)美.

2.體會(huì)詩歌表現(xiàn)的美好情懷,理解描寫”我們和太陽比賽早起”的詩句,激發(fā)熱愛生活,熱愛自然的情感.

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:準(zhǔn)備配樂朗讀的音頻資料,日出的視頻.

學(xué)生:搜集歌唱祖國的詩歌.

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):有激情地誦讀詩歌,感受詩中的美好情懷.

難點(diǎn):走進(jìn)詩歌,激發(fā)出熱愛生活,熱愛自然的情感.

教學(xué)過程

一,整體感知,引入課題

1.老師播放配樂朗讀,學(xué)生感受.

2.呈現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(學(xué)生談感受)

3.今天我們一起來學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩《和太陽比賽早起》.板書課題.

4.齊讀課題,理解題意.

二,初讀詩歌,了解大意

1.試讀全詩,讀準(zhǔn)字音.

2.給詩歌小節(jié)編序號,想想每個(gè)小節(jié)的主要意思,并批注在旁邊.

3.分節(jié)朗讀,并正音.

4.說說讀后感受:這首詩給你留下最深印象的是什么

三,研讀第1節(jié)

1.齊讀第1節(jié).

2.思考:從哪些詞句看出,”我們”是在和太陽比賽早起(板書:我們,太陽)

反饋:當(dāng)……當(dāng)……我們離開營帳,輕輕地走過它們身邊.強(qiáng)調(diào)”沉睡”“夢里”.

3.此時(shí)是什么時(shí)候(日出前)日出前,大地一片靜謐安詳,少了人群的喧鬧,少了蟲鳥的歡叫,而迎來了我們輕輕的腳步.

4.為何我們會(huì)這樣早起(是為了與太陽比賽早起)此時(shí)我們是怎樣的心情(迫切,激動(dòng)的心情)

5.指導(dǎo)朗讀下面的句子.

“我們離開營帳,輕輕地走過它們身邊.”

這句中的”它們”指誰“輕輕地”說明了什么(“它們”指正在沉睡的森林,花草,小鳥和白兔.”我們”是一群有禮貌的孩子,悄悄起來,輕輕地走.所以要讀得平穩(wěn),輕緩一些.)(相機(jī)板書:輕輕地)

6.有感情地朗讀第1節(jié).

四,指導(dǎo)閱讀第2節(jié)

1.指名朗讀第2節(jié).

(1)討論:在和太陽比賽早起的過程中,我們是怎樣做的你能找到句中幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語嗎從這幾個(gè)詞,你體會(huì)到什么了

這節(jié)中”穿過”“跨過”“沿著”“奔上”這幾個(gè)動(dòng)詞寫得很確切,與”樹林”“小溪”“小路”“山頂”搭配恰當(dāng).從這幾個(gè)動(dòng)詞中可以體會(huì)到我們的迫不及待.(板書:穿過,跨過,沿著,奔上)

(2)輕聲朗讀這一節(jié),想一想我們和太陽誰更早起你是怎么知道的

“你看,東方的云彩在變顏色,是不是比不過我們,云彩呀,你才悄悄地紅了臉“說明此時(shí)太陽周圍的云彩顏色正發(fā)生變化,太陽正要升起.這一句寫得多有趣,它讓你想到了什么呢(日出前,太陽睡在厚厚的云層里,太陽醒來后,它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來,染紅云層的臉;說不定云彩是為還在”被窩”里的太陽害羞而臉紅的呢.)

從”云彩在變顏色”我們可以看到太陽正要升起,這便是——日出時(shí).

(3)日出時(shí)的情景是怎樣的呢找出有關(guān)句子讀一讀.

“別嚷!輕點(diǎn)輕點(diǎn)”表達(dá)了怎樣的感情詩中怎樣形象生動(dòng)地寫出太陽升起的情景“花草樹木”“小鳥”這時(shí)是怎樣的心情

“別嚷”表達(dá)”我們”屏息等候太陽升起的激動(dòng)心情.”露出頭頂”“露出眉毛和眼睛”“露出笑臉”,最后”跳起來”,把太陽擬人化了.太陽升起來了!”花草樹木”“小鳥”都非常興奮,實(shí)際上是寫”我們”興奮的心情.

(4)教師出示日出視頻,讓學(xué)生看著視頻聽老師朗讀課文相應(yīng)的詩句,感受日出的壯觀與美麗.

2.指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié),朗讀時(shí)要突出人物激動(dòng),興奮的心情.

五,學(xué)習(xí)第3~4節(jié)

1.我們和太陽比賽早起,比賽的結(jié)果怎樣(我們贏了)從哪兒可以看出來(我們是歡迎太陽的儀仗隊(duì),我們走在太陽的前面,是我們揮動(dòng)著紅旗,把太陽迎接到人間.)相機(jī)理解”儀仗隊(duì)”.(板書:迎接)

2.讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié),勾畫寫日出后大地景色的句子.”看著它照遍山河田野……矯健.”

詩中采用了哪種修辭手法描繪太陽抓住了哪幾個(gè)形象的動(dòng)詞

詩中采用了擬人手法描繪太陽,讓人感覺太陽如同一位朝氣蓬勃的年輕人,充滿活力,意氣風(fēng)發(fā).抓住了”照遍”“走進(jìn)”“喚醒”幾個(gè)動(dòng)詞.

3.發(fā)揮你的想象,說說太陽邁著輕盈,矯健的腳步還會(huì)去哪些地方

句式訓(xùn)練:(出示課件)

是我們揮動(dòng)著紅旗,

把太陽迎接到人間;

看著它,

看著它,

看著它,

它的腳步多么輕盈,矯健.

4.我們迎接著太陽,此時(shí)我們的心情是怎樣的呢我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘?/p>

“我們”懷著迫切激動(dòng)的心情迎接太陽,迎接更美妙的一天.因?yàn)橐蝗罩H在于晨,祖國的早晨陽光燦爛,多么美好,我們希望祖國將擁有更美好的一天.(板書:祖國的早晨,美好的一天)

5.引讀第4節(jié).

面對徐徐升起的紅日,面對沐浴朝霞的小河田野,村莊果園,”我們”完全沉浸在光的世界,美的海洋,我們放開喉嚨,唱起歌來,讓我們盡情歡呼——祖國的早晨,讓我們舉起雙手——迎接更加美好的一天!此時(shí)此刻,我們的心中充滿了對太陽的愛,對大自然的愛,對祖國的愛.

六,課堂練習(xí)

1.有感情地朗讀課文.

2.讀課后第2題的兩個(gè)句子,勾畫出表示動(dòng)作的詞語,體會(huì)它們的妙處.

3.交流展示自己搜集的歌唱祖國的詩歌.

綜合性實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生登山看日出.

和太陽比賽早起 2020小學(xué)語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語。

2、能在詩中劃出具體表現(xiàn)鈥溛液吞舯熱縉疴€澋拇示?，能它h齙詼謔竊躚嚀迕櫳粹€溙羯鵠戳蒜€澋那榫啊?/p>

3、能有感情地朗讀全詩，讀出對大自然、對太陽、對祖國無比熱愛的感情；并能背誦全詩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有激情地誦讀詩歌，感受詩中的美好情懷。

2、理解描寫鈥溛頤鞘嗆吞舯熱縉疴€澋氖?，欣赏鈥溙羯鵠戳蒜€澋那榫懊櫳礎(chǔ)?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備配樂朗讀的音頻資料、日出的視頻。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、整體感知，引入課題

1、單元課文《生命的藥方》闡述了友誼的話題，引領(lǐng)我們熱愛生命、珍惜友情；《遇難者的第三個(gè)電話》刻畫了兒子對母親深沉的愛；《兒子的創(chuàng)意》讓我們感受到孩子不平凡的創(chuàng)新精神，它讓我們不應(yīng)該忘記：創(chuàng)造是夢想起飛的港灣；《和太陽比賽早起》又會(huì)引發(fā)我們什么樣的情感呢？

2、今天我們就來學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩《和太陽比賽早起》。

板書課題： 和太陽比賽早起

3、齊讀課題。

4、首先，讓我們簡單了解一下作者。（出示作者簡介）

二、初讀詩歌，了解大意

1、請聽配樂朗讀，聽準(zhǔn)字音。

2、想一想本詩的主題是什么？在哪里點(diǎn)名了主題？

3、自由朗讀。

4、分節(jié)朗讀，并正音。

三、研讀第1節(jié)

1、齊讀第1節(jié)。

2、思考：從哪些詞句看出，鈥溛頤氫€澥竊諍吞舯熱縉穡?（板書：我們、太陽） 反饋：當(dāng)森林和大地還在沉睡，當(dāng)小鳥和白兔還在夢里，我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。（強(qiáng)調(diào)鈥湷了€濃€溍衛(wèi)鐔€?。?/p>

3、此時(shí)是什么時(shí)候？（日出前）日出前，大地一片靜謐安詳，少了人群的喧鬧，少了蟲鳥的歡叫，而迎來了我們輕輕的腳步。

4、為何我們會(huì)這樣早起？（是為了與太陽比賽早起）此時(shí)我們是怎樣的心情？（迫切、激動(dòng)的心情）

5、指導(dǎo)朗讀下面的句子。 鈥溛頤搶肟?，轻轻地走过它们身边。鈥澱餼渲械擬€溗氫€澲桿庫€溓崆岬剽€澦得髁聳裁?？（鈥溗氫€澲剛誄了納幀⒒ú蕁⑿∧窈桶淄謾ｂ€溛頤氫€澥且蝗河欣衩駁暮⒆櫻那鈉鵠?，轻轻地走。所以要稇賽炥I取⑶嶧閡恍?。?板書：輕輕地

6、有感情地朗讀第1節(jié)。

四、指導(dǎo)閱讀第2節(jié)

聽老師讀第2節(jié)。

1、討論：在和太陽比賽早起的過程中，我們是怎樣做的？你能找到句中幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語嗎？ 板書：穿過、跨過、沿著、奔上 從這幾個(gè)詞，你體會(huì)到什么了？

2、輕聲朗讀這一節(jié)，想一想我們和太陽誰更早起？你是怎么知道的？ 鈥溎憧?，东方的X撇試詒溲丈遣皇潛炔還頤牽撇恃劍悴徘那牡睪熗肆常庫€?鈥溎憧粹€澓外€溎悴藕熗肆斥€澲械擬€溎汊€澐直鷸桿?/p>

（鈥溎憧粹€澋擬€溎汊€澲敢黃鸕巧仙蕉サ男』鋨欏ｂ€溎悴藕熗肆斥€澋擬€溎汊€澲岡撇?。）说明绰柋太鸭R芪У腦撇恃丈⑸浠?，可见震}碧艋姑揮猩鵠?，正要升起。这爷堜写得很有趣，它会让拈仛栾溦宠幇，太阳睡哉婑厚的X撇憷錚糶牙春?，它的桂A⒈慊嶠ソサ卮釉撇闃寫┩賦隼矗競煸撇愕牧?；藫鯕gㄔ撇適俏乖阝€湵晃硯€澙锏奶艉π叨澈斕哪?！从鈥湺降腦撇試詒溲丈€澪頤強(qiáng)梢鑰吹教粽穡獗閌氫€斺€斎粘鍪薄?/p>

3、日出時(shí)的情景是怎樣的呢？找出有關(guān)句子讀一讀。 鈥湵鶉攏∏岬闈岬汊€澅澩锪嗽躚母星?？（鈥湵鶉騾€澅澩鏤頤瞧料⒌群蛺羯鸕募ざ那欏＃?詩中怎樣形象生動(dòng)地寫出太陽升起的情景？（鈥溌凍鐾范モ€濃€溌凍雒濟(jì)脫劬︹€濃€溌凍魴α斥€?，最后鈥溙鵠粹€?，盁煫阳酿t嘶?。太阳升迄]戳耍。?鈥溁ú菔髂鋸€濃€溞∧疋€澱饈筆竊躚男那椋?/p>

4、教師出示日出視頻，讓學(xué)生感受日出的壯觀與美麗。

指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié)。

第二節(jié)是寫太陽升起的情景，第一句要抓住幾個(gè)表示行走的詞語，讀出與太陽比賽早起的激動(dòng)心情；第二句要讀得舒緩些、幽默些，以展示我們比太陽早起的得意之情；當(dāng)讀到太陽升起朗讀時(shí)要突出人物激動(dòng)、興奮的心情。

五、學(xué)習(xí)第3~4節(jié)

1、我們和太陽比賽早起，比賽的結(jié)果怎樣？從哪兒可以看出來？（我們是歡迎太陽的儀仗隊(duì)，我們走在太陽的前面，是我們揮動(dòng)著紅旗，把太陽迎接到人間。）相機(jī)理解鈥溡欽潭逾€潯?（板書：迎接）

2、讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié)，勾畫寫日出后大地景色的句子。

詩中采用了哪種修辭手法描繪太陽？（擬人）抓住了哪幾個(gè)形象的動(dòng)詞？（鈥溦氈歿€濃€溩囈€濃€溁叫硯€潱?/p>

3、我們迎接著太陽，此時(shí)我們的心情是怎樣的呢？我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘觯?我們懷著迫切激動(dòng)的心情迎接太陽，迎接更美妙的一天。因?yàn)橐蝗罩H在于晨，祖國的早晨陽光燦爛，多么美好，我們希望祖國將擁有更美好的一天。 （板書：祖國的早晨、美好的一天）

4、引讀第4節(jié)。

面對徐徐升起的紅日，面對沐浴朝霞的山河田野、村莊果園，我們完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開喉嚨，唱起歌來，讓我們盡情歡呼鈥斺€斪婀腦緋?，葔纛U薔倨鶿肘€斺€斢癰用籃玫囊惶歟〈聳貝絲?，晤U塹男鬧諧瀆碩蘊(yùn)艫陌?、对大讋驂哪爱、对祖国的爱！葔纛U前顏夥蒞諶氳蕉允璧睦識林邪桑?/p>

六、課堂練習(xí)

有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦。

《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字鮮在課文中能據(jù)詞定音，掌握晨曦、熾熱、凝神、純潔等詞語，能理解它們在課文中的意思。

3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。

4、了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。

二、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

1、談話國旗。

2、看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的場面的。

3、讀課文，說說難讀的地方。

4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語。

（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）

5、出示，練習(xí)長句的朗讀。

（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

①目光注視著天安門。

②群眾的目光、熾熱的目光、凝神注視

（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）

（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名正步向旗桿基座行進(jìn)。

①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。

②體會(huì)整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。

6、作業(yè)。

《課堂作業(yè)》14

第二課時(shí)

1、聽寫詞語

2、再讀課文，深入體會(huì)，說說什么地方令你最感動(dòng)。

思考交流補(bǔ)充朗讀

3、讀到這里，你最想對護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？

過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。

4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。

形象紀(jì)念碑高大

心靈漢白玉純潔

胸懷廣場開闊

5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

6、填空練習(xí)，輔助默寫。

戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。

7、簡單了解書名號的用法。

8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？

9、有感情地朗讀第三段。

10、作業(yè)。

附：板書

過程：出發(fā)行進(jìn)交旗升旗

形象紀(jì)念碑高大

心靈漢白玉純潔

胸懷廣場開闊