幼兒園太陽(yáng)教案

（選學(xué)課文）《和太陽(yáng)比賽早起》。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《（選學(xué)課文）《和太陽(yáng)比賽早起》》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

（選學(xué)課文）《和太陽(yáng)比賽早起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)個(gè)性化朗讀，體會(huì)少先隊(duì)員對(duì)大自然對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情，能背誦全詩(shī)。

3、理解我們和太陽(yáng)比賽早起的詞句，欣賞太陽(yáng)升起來(lái)了的情景描寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音（有課件更好）

教學(xué)設(shè)計(jì)流程：

一、根據(jù)注音讀通課文，劃出不理解的詞，酬情交流。

指導(dǎo)：儀仗隊(duì)

二、指名分小節(jié)朗讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，通順。

三、聽(tīng)錄音，學(xué)著讀。

四、指名朗讀全詩(shī)，評(píng)議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩(shī)句詞語(yǔ)。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

七、背誦詩(shī)歌。www.lvshijia.net

八、組合成小組登臺(tái)朗誦，評(píng)比，從中領(lǐng)悟少先隊(duì)員對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)早晨無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

九、借助課件，配音配景朗讀。

十、默寫(xiě)自己最喜歡的幾個(gè)小節(jié)。

小編推薦

《和太陽(yáng)比賽早起》教材理解

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌詞句的優(yōu)美。

2.體會(huì)詩(shī)歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫(xiě)我們和太陽(yáng)比賽早起的詩(shī)句,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集作者的相關(guān)資料和其他作品。

教學(xué)建議

本課是一篇略讀課文。選擇的是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)歌著意描繪日出時(shí)美麗、充滿(mǎn)生命活力的景色，抒發(fā)出作者磅礴的激情，反映了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度和對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。詩(shī)中流瀉出對(duì)生命成長(zhǎng)飽含激情的贊美，記錄著作者感受生命的心靈呼喚。這一首詩(shī)，文字簡(jiǎn)潔而富有親和力，韻味悠長(zhǎng)而不失節(jié)奏感，用豐富的情感撥動(dòng)讀者的心弦，用深情的文字激發(fā)讀者的共鳴。作者用筆端傾瀉而出的文字，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)詩(shī)中。這首詩(shī)能激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，讓語(yǔ)文課堂書(shū)寫(xiě)幸福的音符。

詩(shī)歌篇幅比較長(zhǎng)，但讀起來(lái)朗朗上口，詩(shī)歌激情澎湃、富有童趣，貼近學(xué)生的生活。

第1、2節(jié)，寫(xiě)的是日出以前。森林和大地還在沉睡小鳥(niǎo)和白兔還在夢(mèng)里表明時(shí)間還早，表現(xiàn)出詩(shī)人迫切激動(dòng)的心情。這一句與后面的密密的森林清清的溪水彎彎曲曲的小路相呼應(yīng)，給我們勾畫(huà)出日出之前大地安詳?shù)那榫?。別怕，我們不會(huì)打擾你，我們是和太陽(yáng)比賽早起！點(diǎn)明題目，又富有童趣。

第3節(jié)，詩(shī)人用富有童心的眼睛看日出，用富有童趣的筆墨寫(xiě)日出。在詩(shī)人的筆下，日出是那樣有趣、那樣親切。這里，詩(shī)人的熱情更是噴涌而出，緊緊抓住讀者。詩(shī)歌的節(jié)奏一節(jié)比一節(jié)更緊湊，詩(shī)人的情感一次比一次更熱烈：從花草、小鳥(niǎo)的歡樂(lè)寫(xiě)日出時(shí)的美好景象，活潑可愛(ài)的詩(shī)句讓人不忍釋卷。

第4節(jié)是直抒胸臆，表達(dá)我們對(duì)美好一天的向往。詩(shī)人在這里贊美太陽(yáng)、歡呼祖國(guó)的黎明、迎接美好的一天。詩(shī)歌中的句子像一陣微風(fēng)吹拂著讀者的心靈，像明媚的陽(yáng)光激越著學(xué)生的心靈世界，像一聲號(hào)角喚起讀者靈魂中昂揚(yáng)向上的力量。詩(shī)人在童話(huà)般美好的世界中徜徉，用筆宣泄著他對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。

本課教學(xué)的重、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，充滿(mǎn)激情地誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)中的美好情懷。

建議本課用1課時(shí)。

《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)建議

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)建議”，僅供參考，希望能為您提供參考！

和太陽(yáng)比賽早起

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌詞句的優(yōu)美。

2.體會(huì)詩(shī)歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫(xiě)我們和太陽(yáng)比賽早起的詩(shī)句,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集作者的相關(guān)資料和其他作品。

教學(xué)建議

本課是一篇略讀課文。選擇的是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)歌著意描繪日出時(shí)美麗、充滿(mǎn)生命活力的景色，抒發(fā)出作者磅礴的激情，反映了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度和對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。詩(shī)中流瀉出對(duì)生命成長(zhǎng)飽含激情的贊美，記錄著作者感受生命的心靈呼喚。這一首詩(shī)，文字簡(jiǎn)潔而富有親和力，韻味悠長(zhǎng)而不失節(jié)奏感，用豐富的情感撥動(dòng)讀者的心弦，用深情的文字激發(fā)讀者的共鳴。作者用筆端傾瀉而出的文字，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)詩(shī)中。這首詩(shī)能激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，讓語(yǔ)文課堂書(shū)寫(xiě)幸福的音符。

詩(shī)歌篇幅比較長(zhǎng)，但讀起來(lái)朗朗上口，詩(shī)歌激情澎湃、富有童趣，貼近學(xué)生的生活。

第1、2節(jié)，寫(xiě)的是日出以前。森林和大地還在沉睡小鳥(niǎo)和白兔還在夢(mèng)里表明時(shí)間還早，表現(xiàn)出詩(shī)人迫切激動(dòng)的心情。這一句與后面的密密的森林清清的溪水彎彎曲曲的小路相呼應(yīng)，給我們勾畫(huà)出日出之前大地安詳?shù)那榫?。別怕，我們不會(huì)打擾你，我們是和太陽(yáng)比賽早起！點(diǎn)明題目，又富有童趣。

第3節(jié)，詩(shī)人用富有童心的眼睛看日出，用富有童趣的筆墨寫(xiě)日出。在詩(shī)人的筆下，日出是那樣有趣、那樣親切。這里，詩(shī)人的熱情更是噴涌而出，緊緊抓住讀者。詩(shī)歌的節(jié)奏一節(jié)比一節(jié)更緊湊，詩(shī)人的情感一次比一次更熱烈：從花草、小鳥(niǎo)的歡樂(lè)寫(xiě)日出時(shí)的美好景象，活潑可愛(ài)的詩(shī)句讓人不忍釋卷。

第4節(jié)是直抒胸臆，表達(dá)我們對(duì)美好一天的向往。詩(shī)人在這里贊美太陽(yáng)、歡呼祖國(guó)的黎明、迎接美好的一天。詩(shī)歌中的句子像一陣微風(fēng)吹拂著讀者的心靈，像明媚的陽(yáng)光激越著學(xué)生的心靈世界，像一聲號(hào)角喚起讀者靈魂中昂揚(yáng)向上的力量。詩(shī)人在童話(huà)般美好的世界中徜徉，用筆宣泄著他對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。

本課教學(xué)的重、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，充滿(mǎn)激情地誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)中的美好情懷。

建議本課用1課時(shí)。

《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

知識(shí)能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字，能正確認(rèn)讀。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、多讀多想，基本讀懂課文的內(nèi)容，體會(huì)我們熱愛(ài)祖國(guó)，積極進(jìn)取，蓬勃向上的思想感情。

人文教育目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)日新月異的歌唱，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好祝愿。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有感情的朗讀，體會(huì)文章的思想感情。

教學(xué)策略：

多讀，講讀結(jié)合，學(xué)生在讀中體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集自己喜歡的、充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《和太陽(yáng)比賽早起》?？戳诉@個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？學(xué)生質(zhì)疑。

二、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂詩(shī)歌。

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字。

2.交流：你讀懂了什么問(wèn)題？從哪些地方讀懂的？找出有關(guān)句子讀一讀。

3、教師示范朗誦，說(shuō)說(shuō)：你聽(tīng)出了什么？讓學(xué)生體味詩(shī)歌的情感。

4、學(xué)生像老師那樣動(dòng)情地朗誦。

自由練讀同桌互相練讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

二、指導(dǎo)學(xué)生背誦。

1、背誦喜歡的小結(jié)。

2、整篇背誦。

三、指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。

教后小結(jié)：

閱讀課文，要放手讓學(xué)生自己去讀懂課文。通過(guò)不同形式的朗讀、同學(xué)間的交流，讓學(xué)生的疑點(diǎn)在大家思想觀點(diǎn)的碰撞中化解開(kāi)來(lái)。并通過(guò)有感情地朗讀內(nèi)化，學(xué)生的閱讀能力肯定會(huì)快速提高。

《和太陽(yáng)比賽早起》課外拓展

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“《和太陽(yáng)比賽早起》課外拓展”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

無(wú)言的朋友

從我認(rèn)識(shí)字的那天起，我就有了一個(gè)新朋友，那就是書(shū)。

在我們小的時(shí)候，物質(zhì)生活都很匱乏，更別說(shuō)書(shū)了，對(duì)于人們它更是奢侈品了?？尚疫\(yùn)的是我遇到了一個(gè)愛(ài)書(shū)的語(yǔ)文老師，他經(jīng)常給我們講許多有趣的故事，聽(tīng)得我們?nèi)绨V如醉。他告訴我們：這些都是他從書(shū)上看到的。我們覺(jué)得光聽(tīng)不過(guò)癮，就找他借書(shū)來(lái)看。后來(lái)，他看我們這么喜歡看書(shū)，就給我們規(guī)定每個(gè)星期六的下午，不上課，光看書(shū)。為了我們能看到好書(shū)，新書(shū)，老師經(jīng)常跑很遠(yuǎn)的山路到縣城為我們借書(shū)。于是，我們經(jīng)常盼著時(shí)間能過(guò)得快一點(diǎn)。每個(gè)星期六的下午，就象過(guò)節(jié)一樣熱鬧，老師都會(huì)抱來(lái)許多書(shū)，我們可以挑選自己喜歡的書(shū)來(lái)讀，忘了時(shí)間，忘了回家，直到天完全黑了下來(lái)，才在老師的一再督促下戀戀不舍的回家了。在哪個(gè)時(shí)候，我讀了《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《上下五千年》等等。那時(shí)候，對(duì)自己讀的書(shū)也沒(méi)有選擇性，只是讀書(shū)的興趣很濃，不管是什么書(shū)，只要是書(shū)，都會(huì)借來(lái)讀，常常在吃飯的時(shí)候也偷著看，為此，沒(méi)少挨媽媽的罵，可我總是改不了，只要看到自己想看的書(shū)，就把什么都忘記了。

后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢地，讀書(shū)也有了選擇，也喜歡讀一些社會(huì)上流行的書(shū)，象瓊謠的小說(shuō)，席慕容的詩(shī)，三毛的書(shū)，自己也看了很多。

隨著時(shí)間的推移，看的書(shū)越來(lái)越多，，可自己喜歡的書(shū)卻越來(lái)越少了，到后來(lái)，只是喜歡畢淑米的書(shū)，喜歡她的《素面朝天》，更喜歡她的爽直與樸實(shí)。

每逢休息的時(shí)候，做完了所有的家務(wù)，總喜歡泡一杯茶，靜靜的坐在沙發(fā)上，看著自己喜歡的書(shū)，就象與自己的愛(ài)人絮語(yǔ)，真是一種享受??！

讀一本好書(shū)，猶如在品味人生。當(dāng)你遭受打擊，一撅不振的時(shí)候，當(dāng)你心情憂(yōu)郁，感覺(jué)無(wú)法排遣時(shí)，書(shū)就是一位睿智的智者，它為你指點(diǎn)迷津，叫你上進(jìn)，猶如撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)。它又如涓涓溪流，柔聲細(xì)語(yǔ)，使你茅塞頓開(kāi)，神清氣爽。

在心情愉悅的時(shí)候，我也會(huì)看一看書(shū)，，它會(huì)使你的精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)活力。從書(shū)上你還會(huì)領(lǐng)略到無(wú)限的風(fēng)景，美麗的內(nèi)蒙古大草原，一望無(wú)垠的大海，神奇的雪山西域。也可以與李清照的人比黃花瘦相通，又可體味王勃的落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色的意境。沒(méi)有人打攪你，只要你愿意，你可以與書(shū)中的人物同悲同喜，在浩瀚的宇宙里自由的飛翔。

讀一本好書(shū)，它猶如你口渴時(shí)的一杯水，饑餓時(shí)的一塊面包。它教會(huì)你識(shí)別善惡，讓你學(xué)會(huì)愛(ài)別人也愛(ài)自己。

它是一個(gè)無(wú)言的朋友，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論你需要什么，它都會(huì)在你身邊默默地支持你，祝福你。

人生的路上，一生有書(shū)相陪，永遠(yuǎn)也不會(huì)寂寞。

《和太陽(yáng)比賽早起》教案之四

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“《和太陽(yáng)比賽早起》教案之四”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

知識(shí)能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字，能正確認(rèn)讀。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、多讀多想，基本讀懂課文的內(nèi)容，體會(huì)我們熱愛(ài)祖國(guó)，積極進(jìn)取，蓬勃向上的思想感情。

人文教育目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)日新月異的歌唱，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好祝愿。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有感情的朗讀，體會(huì)文章的思想感情。

教學(xué)策略：

多讀，講讀結(jié)合，學(xué)生在讀中體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集自己喜歡的、充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《和太陽(yáng)比賽早起》?？戳诉@個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？學(xué)生質(zhì)疑。

二、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂詩(shī)歌。

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字。

2.交流：你讀懂了什么問(wèn)題？從哪些地方讀懂的？找出有關(guān)句子讀一讀。

3、教師示范朗誦，說(shuō)說(shuō)：你聽(tīng)出了什么？讓學(xué)生體味詩(shī)歌的情感。

4、學(xué)生像老師那樣動(dòng)情地朗誦。

自由練讀同桌互相練讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

二、指導(dǎo)學(xué)生背誦。

1、背誦喜歡的小結(jié)。

2、整篇背誦。

三、指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。

教后小結(jié)：

閱讀課文，要放手讓學(xué)生自己去讀懂課文。通過(guò)不同形式的朗讀、同學(xué)間的交流，讓學(xué)生的疑點(diǎn)在大家思想觀點(diǎn)的碰撞中化解開(kāi)來(lái)。并通過(guò)有感情地朗讀內(nèi)化，學(xué)生的閱讀能力肯定會(huì)快速提高。

《和太陽(yáng)比賽早起》教案之五

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌詞句的優(yōu)美。

2．體會(huì)詩(shī)歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫(xiě)我們和太陽(yáng)比賽早起的詩(shī)句，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：有激情地誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)中的美好情懷。

難點(diǎn)：走進(jìn)詩(shī)歌，激發(fā)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備配樂(lè)朗讀的音頻資料、日出的視頻。

學(xué)生：搜集歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、整體感知，引入課題

1．老師播放配樂(lè)朗讀，學(xué)生感受。

2．呈現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(huà)？(學(xué)生談感受)

3．今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩(shī)《和太陽(yáng)比賽早起》。板書(shū)課題。

4．齊讀課題，理解題意。

二、初讀詩(shī)歌，了解大意

1．試讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

2．給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào)，想想每個(gè)小節(jié)的主要意思，并批注在旁邊。

3．分節(jié)朗讀，并正音。

4．說(shuō)說(shuō)讀后感受：這首詩(shī)給你留下最深印象的是什么？

三、研讀第1節(jié)

1．齊讀第1節(jié)。

2．思考：從哪些詞句看出，我們是在和太陽(yáng)比賽早起？(板書(shū)：我們、太陽(yáng))

反饋：當(dāng)當(dāng)我們離開(kāi)營(yíng)帳，輕輕地走過(guò)它們身邊。強(qiáng)調(diào)沉睡夢(mèng)里。

3．此時(shí)是什么時(shí)候？(日出前)日出前，大地一片靜謐安詳，少了人群的喧鬧，少了蟲(chóng)鳥(niǎo)的歡叫，而迎來(lái)了我們輕輕的腳步。

4．為何我們會(huì)這樣早起？(是為了與太陽(yáng)比賽早起)此時(shí)我們是怎樣的心情？(迫切、激動(dòng)的心情)

5．指導(dǎo)朗讀下面的句子。

我們離開(kāi)營(yíng)帳，輕輕地走過(guò)它們身邊。

這句中的它們指誰(shuí)？輕輕地說(shuō)明了什么？(它們指正在沉睡的森林、花草、小鳥(niǎo)和白兔。我們是一群有禮貌的孩子，悄悄起來(lái)，輕輕地走。所以要讀得平穩(wěn)、輕緩一些。)(相機(jī)板書(shū)：輕輕地)

6．有感情地朗讀第1節(jié)。

四、指導(dǎo)閱讀第2節(jié)

1．指名朗讀第2節(jié)。

(1)討論：在和太陽(yáng)比賽早起的過(guò)程中，我們是怎樣做的？你能找到句中幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？從這幾個(gè)詞，你體會(huì)到什么了？

這節(jié)中穿過(guò)跨過(guò)沿著奔上這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)得很確切，與樹(shù)林小溪小路山頂搭配恰當(dāng)。從這幾個(gè)動(dòng)詞中可以體會(huì)到我們的迫不及待。(板書(shū)：穿過(guò)、跨過(guò)、沿著、奔上)

(2)輕聲朗讀這一節(jié)，想一想我們和太陽(yáng)誰(shuí)更早起？你是怎么知道的？

你看，東方的云彩在變顏色，是不是比不過(guò)我們，云彩呀，你才悄悄地紅了臉？說(shuō)明此時(shí)太陽(yáng)周?chē)脑撇暑伾l(fā)生變化，太陽(yáng)正要升起。這一句寫(xiě)得多有趣，它讓你想到了什么呢？(日出前，太陽(yáng)睡在厚厚的云層里，太陽(yáng)醒來(lái)后，它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來(lái)，染紅云層的臉；說(shuō)不定云彩是為還在被窩里的太陽(yáng)害羞而臉紅的呢。)

從云彩在變顏色我們可以看到太陽(yáng)正要升起，這便是日出時(shí)。

(3)日出時(shí)的情景是怎樣的呢？找出有關(guān)句子讀一讀。

別嚷！輕點(diǎn)輕點(diǎn)表達(dá)了怎樣的感情？詩(shī)中怎樣形象生動(dòng)地寫(xiě)出太陽(yáng)升起的情景？花草樹(shù)木小鳥(niǎo)這時(shí)是怎樣的心情？

別嚷表達(dá)我們屏息等候太陽(yáng)升起的激動(dòng)心情。露出頭頂露出眉毛和眼睛露出笑臉，最后跳起來(lái)，把太陽(yáng)擬人化了。太陽(yáng)升起來(lái)了！花草樹(shù)木小鳥(niǎo)都非常興奮，實(shí)際上是寫(xiě)我們興奮的心情。

(4)教師出示日出視頻，讓學(xué)生看著視頻聽(tīng)老師朗讀課文相應(yīng)的詩(shī)句，感受日出的壯觀與美麗。

2．指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié)，朗讀時(shí)要突出人物激動(dòng)、興奮的心情。

五、學(xué)習(xí)第3~4節(jié)

1．我們和太陽(yáng)比賽早起，比賽的結(jié)果怎樣？(我們贏了)從哪兒可以看出來(lái)？(我們是歡迎太陽(yáng)的儀仗隊(duì)，我們走在太陽(yáng)的前面，是我們揮動(dòng)著紅旗，把太陽(yáng)迎接到人間。)相機(jī)理解儀仗隊(duì)。(板書(shū)：迎接)

2．讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié)，勾畫(huà)寫(xiě)日出后大地景色的句子。看著它照遍山河田野矯健。

詩(shī)中采用了哪種修辭手法描繪太陽(yáng)？抓住了哪幾個(gè)形象的動(dòng)詞？

詩(shī)中采用了擬人手法描繪太陽(yáng)，讓人感覺(jué)太陽(yáng)如同一位朝氣蓬勃的年輕人，充滿(mǎn)活力、意氣風(fēng)發(fā)。抓住了照遍走進(jìn)喚醒幾個(gè)動(dòng)詞。

3．發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)邁著輕盈、矯健的腳步還會(huì)去哪些地方？

句式訓(xùn)練：(出示課件)

是我們揮動(dòng)著紅旗，

把太陽(yáng)迎接到人間；

看著它，

看著它，

看著它，

它的腳步多么輕盈、矯健。

4．我們迎接著太陽(yáng)，此時(shí)我們的心情是怎樣的呢？我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘觯?/p>

我們懷著迫切激動(dòng)的心情迎接太陽(yáng)，迎接更美妙的一天。因?yàn)橐蝗罩H在于晨，祖國(guó)的早晨陽(yáng)光燦爛，多么美好，我們希望祖國(guó)將擁有更美好的一天。(板書(shū)：祖國(guó)的早晨、美好的一天)

5．引讀第4節(jié)。

面對(duì)徐徐升起的紅日，面對(duì)沐浴朝霞的小河田野、村莊果園，我們完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開(kāi)喉嚨，唱起歌來(lái)，讓我們盡情歡呼祖國(guó)的早晨，讓我們舉起雙手迎接更加美好的一天！此時(shí)此刻，我們的心中充滿(mǎn)了對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)、對(duì)大自然的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

六、課堂練習(xí)

1．有感情地朗讀課文。

2．讀課后第2題的兩個(gè)句子，勾畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)它們的妙處。

3．交流展示自己搜集的歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。

綜合性實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生登山看日出。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

《和太陽(yáng)比賽早起》教案之三

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編特地為您收集整理“《和太陽(yáng)比賽早起》教案之三”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、

會(huì)正確地拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)的。

2、

能在詩(shī)中劃出具體表現(xiàn)我和太陽(yáng)比賽早起的詞句，能說(shuō)出第三節(jié)是怎樣具體描寫(xiě)太陽(yáng)升起來(lái)了的情景的。

3、

能有感情地朗讀全詩(shī)，讀出對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情；并能背誦全詩(shī)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．

能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌。

2．

會(huì)正確拼讀生字音節(jié)，讀準(zhǔn)多音字露，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。

3．

有感情地朗讀課文，表達(dá)對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入方案1

一、整體感知

1、

老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生感受

2、

出現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(huà)？

學(xué)生談感受

3、

試讀全文

導(dǎo)入方案2

一、揭示課題，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1、齊讀課題，理解題意。

2、試讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)生字的音節(jié)。

3、給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào)，想想每個(gè)小節(jié)的主要意思。

二、反饋?zhàn)詫W(xué)

1、分節(jié)朗讀，并正音。

2、說(shuō)說(shuō)讀后感受：給你留下最深印象的是什么。

三、研讀1、2小節(jié)。

1、齊讀第1節(jié)。

（1）思考：從哪些詞句看出，我們是在和太陽(yáng)比賽早起？

（2）討論：哪個(gè)句子寫(xiě)出我們?cè)缙穑?/p>

（當(dāng)當(dāng)我們離開(kāi)帳篷）

（3）指導(dǎo)表情朗讀下面的句子。

我們離開(kāi)帳篷，輕輕地走過(guò)它們身邊。

這句中的它們指誰(shuí)？輕輕地說(shuō)明了什么？

（它們指正在沉睡的森林、花草、小島和白兔。我們是一群有禮貌的孩子，悄悄起來(lái)，輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。）

2、指名朗讀第2節(jié)。

（1）

討論：

①我們?cè)鯓颖忌仙巾?？是在什么時(shí)候奔上山頂？

（這節(jié)中穿過(guò)、跨過(guò)、沿著、奔上這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)得確切，與樹(shù)林、小溪、小路、山頂搭配恰當(dāng)。）

②你看和你才臉紅中的你分別指誰(shuí)？該用怎樣的語(yǔ)氣讀？

（你看的你指一起登上山頂?shù)男』锇?。你才臉紅的你指太陽(yáng)即將升起的云彩?？梢?jiàn)這時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)升起。這節(jié)要讀出輕快幽默的感情。）

（2）有感情地朗讀第1、2節(jié)，說(shuō)說(shuō)這兩小節(jié)的意思。

四、指導(dǎo)閱讀第3節(jié)。

1、齊讀思考：

（1）

太陽(yáng)升起來(lái)了的情景是怎樣的？找出有關(guān)句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里。

（2）

討論：

別嚷！表達(dá)了怎樣的感情？詩(shī)中怎樣形象生動(dòng)地寫(xiě)出太陽(yáng)升起的情景？花草樹(shù)木小鳥(niǎo)這時(shí)是怎樣的心情？

（別嚷表達(dá)我們屏息凝視等候太陽(yáng)升起的激動(dòng)心情。露出頭頂，露出眉毛和眼睛，露出笑瞼，最后跳起來(lái)，把它擬人化了。太陽(yáng)升起來(lái)了！花草樹(shù)木小鳥(niǎo)都非常興奮，實(shí)際上是寫(xiě)我們興奮的心情。）

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、齊讀第1、2、3小節(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解第4、5小節(jié)。

2．能背誦課文，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能背誦課文，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節(jié)。

二、齊讀第4、5小節(jié)。

1、

討論：

①

什么叫儀仗隊(duì)？

②

我們以怎樣的心情迎接太陽(yáng)，迎接更美妙的一天？

2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

引導(dǎo)看課文插圖，體會(huì)插圖上的少先隊(duì)員登上山頂看日出的自豪、激動(dòng)的心情。讓學(xué)生帶著自豪感和對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，朗讀這兩節(jié)。

三、指導(dǎo)背誦課文。

1、逐節(jié)朗讀，概括小節(jié)意思，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、同桌互相背誦。

3、指名背誦。配樂(lè)朗誦。

四、小結(jié)，完成有關(guān)作業(yè)

作業(yè)：1、回答課后問(wèn)題

2、

有感情背誦課文

3、

收集幾首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦比賽。

綜合性實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行登山看日出的活動(dòng)。（暫定：初陽(yáng)臺(tái)）

《和太陽(yáng)比賽早起》教案之六

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《和太陽(yáng)比賽早起》教案之六”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確地拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)。

2、能在詩(shī)中劃出具體表現(xiàn)我們和太陽(yáng)比賽早起的詞句，能說(shuō)出第3節(jié)是怎樣具體描寫(xiě)太陽(yáng)升起來(lái)了的情景。

3、能有感情地朗讀全詩(shī)，讀出對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情；能背誦全詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，了解每節(jié)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：

讀了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？

二、初讀課文

1、聽(tīng)教師的范讀，要求：

a、聽(tīng)清注音的字的正確讀音，感受和太陽(yáng)比賽早起的蓬勃向上的熱烈情趣。

b、提出詞語(yǔ)方面的疑問(wèn)。

2、自由讀詩(shī)歌。

a、劃出描寫(xiě)我們和太陽(yáng)比賽早起的具體行動(dòng)的詞句。

b、劃出詩(shī)中揭示比賽結(jié)果的句子，體會(huì)我們走在太陽(yáng)的前面無(wú)比自豪的感情。

三、指名分小節(jié)朗讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，通順。

四、指名朗讀全詩(shī)，評(píng)議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩(shī)句詞語(yǔ)。

第一節(jié)：早起

A、我們離開(kāi)帳篷，輕輕地走過(guò)它們身邊。句子中的它們指誰(shuí)？為什么在走過(guò)前面加上輕輕？

B、別怕，我們不會(huì)打擾你，我們是和太陽(yáng)比賽早起！結(jié)尾是個(gè)感嘆號(hào)，是不是這句話(huà)就該讀得很響呢？

第二節(jié)：早行

a、我們是和太陽(yáng)比賽早起，這和云彩有什么關(guān)系？它為什么臉紅？（日出前、太陽(yáng)睡在厚厚的云層里，太陽(yáng)醒來(lái)后，它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來(lái)，染紅云層的臉頰，也可以說(shuō)云彩是為還在被窩里的太陽(yáng)害羞而臉紅。）

b、第一節(jié)中的我們不會(huì)打擾你、和第二節(jié)中的你看和你才臉紅，3個(gè)你指的對(duì)象相同嗎？（不同。第一個(gè)你指花木鳥(niǎo)兔；第二個(gè)你泛指一起登山看日出的伙伴；第三個(gè)你專(zhuān)指云彩。）

第三節(jié)：我們看著太陽(yáng)升起。

第四節(jié)：我們放聲歌唱，盡情歡呼祖國(guó)的早晨。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

1、第一節(jié)既要讀出我們起得早，又要讀出我們懂禮貌。

2、第二節(jié)：第一句要抓住幾個(gè)表示行走的詞語(yǔ)，讀出輕快行進(jìn)的節(jié)奏，讀出與太陽(yáng)比賽早起的激動(dòng)心情；第二句要讀得舒緩些、幽默些，以展示我們比太陽(yáng)早起的得意之情。

3、第三節(jié)：要讀出層次感。

4、第四節(jié)：讀出對(duì)大地、對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)。

七、背誦詩(shī)歌。

八、組合成小組登臺(tái)朗誦，評(píng)比，從中領(lǐng)悟少先隊(duì)員對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)早晨無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

早起：輕輕

和太陽(yáng)比賽早起

早行：穿、跨、沿、奔

太陽(yáng)升起

我們放聲歌唱

《和太陽(yáng)比賽早起》教案之一

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《和太陽(yáng)比賽早起》教案之一”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)個(gè)性化朗讀，體會(huì)少先隊(duì)員對(duì)大自然對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情，能背誦全詩(shī)。

3、理解我們和太陽(yáng)比賽早起的詞句，欣賞太陽(yáng)升起來(lái)了的情景描寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音（有課件更好）

教學(xué)設(shè)計(jì)流程：

一、根據(jù)注音讀通課文，劃出不理解的詞，酬情交流。

指導(dǎo)：儀仗隊(duì)

二、指名分小節(jié)朗讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，通順。

三、聽(tīng)錄音，學(xué)著讀。

四、指名朗讀全詩(shī)，評(píng)議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩(shī)句詞語(yǔ)。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

七、背誦詩(shī)歌。

八、組合成小組登臺(tái)朗誦，評(píng)比，從中領(lǐng)悟少先隊(duì)員對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)早晨無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

*九、借助課件，配音配景朗讀。

十、默寫(xiě)自己最喜歡的幾個(gè)小節(jié)。

《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一》，僅供參考，希望能為您提供參考！

《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)個(gè)性化朗讀，體會(huì)少先隊(duì)員對(duì)大自然對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情，能背誦全詩(shī)。

3、理解我們和太陽(yáng)比賽早起的詞句，欣賞太陽(yáng)升起來(lái)了的情景描寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音（有課件更好）

教學(xué)設(shè)計(jì)流程：

一、根據(jù)注音讀通課文，劃出不理解的詞，酬情交流。

指導(dǎo)：儀仗隊(duì)

二、指名分小節(jié)朗讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，通順。

三、聽(tīng)錄音，學(xué)著讀。

四、指名朗讀全詩(shī)，評(píng)議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩(shī)句詞語(yǔ)。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

七、背誦詩(shī)歌。

八、組合成小組登臺(tái)朗誦，評(píng)比，從中領(lǐng)悟少先隊(duì)員對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)早晨無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

九、借助課件，配音配景朗讀。

十、默寫(xiě)自己最喜歡的幾個(gè)小節(jié)。

第八課:和太陽(yáng)比賽早起

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí).

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌詞句的優(yōu)美.

2.體會(huì)詩(shī)歌表現(xiàn)的美好情懷,理解描寫(xiě)”我們和太陽(yáng)比賽早起”的詩(shī)句,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然的情感.

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:準(zhǔn)備配樂(lè)朗讀的音頻資料,日出的視頻.

學(xué)生:搜集歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌.

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):有激情地誦讀詩(shī)歌,感受詩(shī)中的美好情懷.

難點(diǎn):走進(jìn)詩(shī)歌,激發(fā)出熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然的情感.

教學(xué)過(guò)程

一,整體感知,引入課題

1.老師播放配樂(lè)朗讀,學(xué)生感受.

2.呈現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(huà)(學(xué)生談感受)

3.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩(shī)《和太陽(yáng)比賽早起》.板書(shū)課題.

4.齊讀課題,理解題意.

二,初讀詩(shī)歌,了解大意

1.試讀全詩(shī),讀準(zhǔn)字音.

2.給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào),想想每個(gè)小節(jié)的主要意思,并批注在旁邊.

3.分節(jié)朗讀,并正音.

4.說(shuō)說(shuō)讀后感受:這首詩(shī)給你留下最深印象的是什么

三,研讀第1節(jié)

1.齊讀第1節(jié).

2.思考:從哪些詞句看出,”我們”是在和太陽(yáng)比賽早起(板書(shū):我們,太陽(yáng))

反饋:當(dāng)……當(dāng)……我們離開(kāi)營(yíng)帳,輕輕地走過(guò)它們身邊.強(qiáng)調(diào)”沉睡”“夢(mèng)里”.

3.此時(shí)是什么時(shí)候(日出前)日出前,大地一片靜謐安詳,少了人群的喧鬧,少了蟲(chóng)鳥(niǎo)的歡叫,而迎來(lái)了我們輕輕的腳步.

4.為何我們會(huì)這樣早起(是為了與太陽(yáng)比賽早起)此時(shí)我們是怎樣的心情(迫切,激動(dòng)的心情)

5.指導(dǎo)朗讀下面的句子.

“我們離開(kāi)營(yíng)帳,輕輕地走過(guò)它們身邊.”

這句中的”它們”指誰(shuí)“輕輕地”說(shuō)明了什么(“它們”指正在沉睡的森林,花草,小鳥(niǎo)和白兔.”我們”是一群有禮貌的孩子,悄悄起來(lái),輕輕地走.所以要讀得平穩(wěn),輕緩一些.)(相機(jī)板書(shū):輕輕地)

6.有感情地朗讀第1節(jié).

四,指導(dǎo)閱讀第2節(jié)

1.指名朗讀第2節(jié).

(1)討論:在和太陽(yáng)比賽早起的過(guò)程中,我們是怎樣做的你能找到句中幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎從這幾個(gè)詞,你體會(huì)到什么了

這節(jié)中”穿過(guò)”“跨過(guò)”“沿著”“奔上”這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)得很確切,與”樹(shù)林”“小溪”“小路”“山頂”搭配恰當(dāng).從這幾個(gè)動(dòng)詞中可以體會(huì)到我們的迫不及待.(板書(shū):穿過(guò),跨過(guò),沿著,奔上)

(2)輕聲朗讀這一節(jié),想一想我們和太陽(yáng)誰(shuí)更早起你是怎么知道的

“你看,東方的云彩在變顏色,是不是比不過(guò)我們,云彩呀,你才悄悄地紅了臉“說(shuō)明此時(shí)太陽(yáng)周?chē)脑撇暑伾l(fā)生變化,太陽(yáng)正要升起.這一句寫(xiě)得多有趣,它讓你想到了什么呢(日出前,太陽(yáng)睡在厚厚的云層里,太陽(yáng)醒來(lái)后,它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來(lái),染紅云層的臉;說(shuō)不定云彩是為還在”被窩”里的太陽(yáng)害羞而臉紅的呢.)

從”云彩在變顏色”我們可以看到太陽(yáng)正要升起,這便是——日出時(shí).

(3)日出時(shí)的情景是怎樣的呢找出有關(guān)句子讀一讀.

“別嚷!輕點(diǎn)輕點(diǎn)”表達(dá)了怎樣的感情詩(shī)中怎樣形象生動(dòng)地寫(xiě)出太陽(yáng)升起的情景“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”這時(shí)是怎樣的心情

“別嚷”表達(dá)”我們”屏息等候太陽(yáng)升起的激動(dòng)心情.”露出頭頂”“露出眉毛和眼睛”“露出笑臉”,最后”跳起來(lái)”,把太陽(yáng)擬人化了.太陽(yáng)升起來(lái)了!”花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”都非常興奮,實(shí)際上是寫(xiě)”我們”興奮的心情.

(4)教師出示日出視頻,讓學(xué)生看著視頻聽(tīng)老師朗讀課文相應(yīng)的詩(shī)句,感受日出的壯觀與美麗.

2.指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié),朗讀時(shí)要突出人物激動(dòng),興奮的心情.

五,學(xué)習(xí)第3~4節(jié)

1.我們和太陽(yáng)比賽早起,比賽的結(jié)果怎樣(我們贏了)從哪兒可以看出來(lái)(我們是歡迎太陽(yáng)的儀仗隊(duì),我們走在太陽(yáng)的前面,是我們揮動(dòng)著紅旗,把太陽(yáng)迎接到人間.)相機(jī)理解”儀仗隊(duì)”.(板書(shū):迎接)

2.讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié),勾畫(huà)寫(xiě)日出后大地景色的句子.”看著它照遍山河田野……矯健.”

詩(shī)中采用了哪種修辭手法描繪太陽(yáng)抓住了哪幾個(gè)形象的動(dòng)詞

詩(shī)中采用了擬人手法描繪太陽(yáng),讓人感覺(jué)太陽(yáng)如同一位朝氣蓬勃的年輕人,充滿(mǎn)活力,意氣風(fēng)發(fā).抓住了”照遍”“走進(jìn)”“喚醒”幾個(gè)動(dòng)詞.

3.發(fā)揮你的想象,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)邁著輕盈,矯健的腳步還會(huì)去哪些地方

句式訓(xùn)練:(出示課件)

是我們揮動(dòng)著紅旗,

把太陽(yáng)迎接到人間;

看著它,

看著它,

看著它,

它的腳步多么輕盈,矯健.

4.我們迎接著太陽(yáng),此時(shí)我們的心情是怎樣的呢我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘?/p>

“我們”懷著迫切激動(dòng)的心情迎接太陽(yáng),迎接更美妙的一天.因?yàn)橐蝗罩H在于晨,祖國(guó)的早晨陽(yáng)光燦爛,多么美好,我們希望祖國(guó)將擁有更美好的一天.(板書(shū):祖國(guó)的早晨,美好的一天)

5.引讀第4節(jié).

面對(duì)徐徐升起的紅日,面對(duì)沐浴朝霞的小河田野,村莊果園,”我們”完全沉浸在光的世界,美的海洋,我們放開(kāi)喉嚨,唱起歌來(lái),讓我們盡情歡呼——祖國(guó)的早晨,讓我們舉起雙手——迎接更加美好的一天!此時(shí)此刻,我們的心中充滿(mǎn)了對(duì)太陽(yáng)的愛(ài),對(duì)大自然的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài).

六,課堂練習(xí)

1.有感情地朗讀課文.

2.讀課后第2題的兩個(gè)句子,勾畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ),體會(huì)它們的妙處.

3.交流展示自己搜集的歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌.

綜合性實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生登山看日出.

和太陽(yáng)比賽早起 2020小學(xué)語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)。

2、能在詩(shī)中劃出具體表現(xiàn)鈥溛液吞舯熱縉疴€澋拇示?，能它h齙詼謔竊躚嚀迕櫳粹€溙羯鵠戳蒜€澋那榫啊?/p>

3、能有感情地朗讀全詩(shī)，讀出對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情；并能背誦全詩(shī)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有激情地誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)中的美好情懷。

2、理解描寫(xiě)鈥溛頤鞘嗆吞舯熱縉疴€澋氖?，欣赏鈥溙羯鵠戳蒜€澋那榫懊櫳礎(chǔ)?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備配樂(lè)朗讀的音頻資料、日出的視頻。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、整體感知，引入課題

1、單元課文《生命的藥方》闡述了友誼的話(huà)題，引領(lǐng)我們熱愛(ài)生命、珍惜友情；《遇難者的第三個(gè)電話(huà)》刻畫(huà)了兒子對(duì)母親深沉的愛(ài)；《兒子的創(chuàng)意》讓我們感受到孩子不平凡的創(chuàng)新精神，它讓我們不應(yīng)該忘記：創(chuàng)造是夢(mèng)想起飛的港灣；《和太陽(yáng)比賽早起》又會(huì)引發(fā)我們什么樣的情感呢？

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩(shī)《和太陽(yáng)比賽早起》。

板書(shū)課題： 和太陽(yáng)比賽早起

3、齊讀課題。

4、首先，讓我們簡(jiǎn)單了解一下作者。（出示作者簡(jiǎn)介）

二、初讀詩(shī)歌，了解大意

1、請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)朗讀，聽(tīng)準(zhǔn)字音。

2、想一想本詩(shī)的主題是什么？在哪里點(diǎn)名了主題？

3、自由朗讀。

4、分節(jié)朗讀，并正音。

三、研讀第1節(jié)

1、齊讀第1節(jié)。

2、思考：從哪些詞句看出，鈥溛頤氫€澥竊諍吞舯熱縉穡?（板書(shū)：我們、太陽(yáng)） 反饋：當(dāng)森林和大地還在沉睡，當(dāng)小鳥(niǎo)和白兔還在夢(mèng)里，我們離開(kāi)營(yíng)帳，輕輕地走過(guò)它們身邊。（強(qiáng)調(diào)鈥湷了€濃€溍衛(wèi)鐔€潯＃?/p>

3、此時(shí)是什么時(shí)候？（日出前）日出前，大地一片靜謐安詳，少了人群的喧鬧，少了蟲(chóng)鳥(niǎo)的歡叫，而迎來(lái)了我們輕輕的腳步。

4、為何我們會(huì)這樣早起？（是為了與太陽(yáng)比賽早起）此時(shí)我們是怎樣的心情？（迫切、激動(dòng)的心情）

5、指導(dǎo)朗讀下面的句子。 鈥溛頤搶肟?，轻轻地走过它们身边。鈥澱餼渲械擬€溗氫€澲桿庫(kù)€溓崆岬剽€澦得髁聳裁?？（鈥溗氫€澲剛誄了納幀⒒ú蕁⑿∧窈桶淄謾ｂ€溛頤氫€澥且蝗河欣衩駁暮⒆櫻那鈉鵠?，轻轻地走。所以要稇賽炥I?、菐F閡恍?。?板書(shū)：輕輕地

6、有感情地朗讀第1節(jié)。

四、指導(dǎo)閱讀第2節(jié)

聽(tīng)老師讀第2節(jié)。

1、討論：在和太陽(yáng)比賽早起的過(guò)程中，我們是怎樣做的？你能找到句中幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？ 板書(shū)：穿過(guò)、跨過(guò)、沿著、奔上 從這幾個(gè)詞，你體會(huì)到什么了？

2、輕聲朗讀這一節(jié)，想一想我們和太陽(yáng)誰(shuí)更早起？你是怎么知道的？ 鈥溎憧?，东方的X撇試詒溲丈?，是不蕽撊策€頤牽撇恃劍悴徘那牡睪熗肆常庫(kù)€?鈥溎憧粹€澓外€溎悴藕熗肆斥€澲械擬€溎汊€澐直鷸桿?/p>

（鈥溎憧粹€澋擬€溎汊€澲敢黃鸕巧仙蕉サ男』鋨欏ｂ€溎悴藕熗肆斥€澋擬€溎汊€澲岡撇省＃┧得鞔聳碧糝芪У腦撇恃丈⑸浠?，可见震}碧艋姑揮猩鵠?，正要升起。这爷堜写得很有趣，它会让拈仛栾溦宠幇，太阳睡哉婑厚的X撇憷錚糶牙春螅墓餉⒈慊嶠ソサ卮釉撇闃寫(xiě)┩賦隼?，雀?jìng)煸撇愕牧?；藫鯕gㄔ撇適俏乖阝€湵晃硯€澙锏奶艉π叨澈斕哪兀〈逾€湺降腦撇試詒溲丈€澪頤強(qiáng)梢鑰吹教粽穡獗閌氫€斺€斎粘鍪薄?/p>

3、日出時(shí)的情景是怎樣的呢？找出有關(guān)句子讀一讀。 鈥湵鶉攏∏岬闈岬汊€澅澩锪嗽躚母星椋浚ㄢ€湵鶉騾€澅澩鏤頤瞧料⒌群蛺羯鸕募ざ那欏＃?詩(shī)中怎樣形象生動(dòng)地寫(xiě)出太陽(yáng)升起的情景？（鈥溌凍鐾范モ€濃€溌凍雒濟(jì)脫劬︹€濃€溌凍魴α斥€潱詈筲€溙鵠粹€?，盁煫阳酿t嘶?。太阳升迄]戳耍。?鈥溁ú菔髂鋸€濃€溞∧疋€澱饈筆竊躚男那椋?/p>

4、教師出示日出視頻，讓學(xué)生感受日出的壯觀與美麗。

指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié)。

第二節(jié)是寫(xiě)太陽(yáng)升起的情景，第一句要抓住幾個(gè)表示行走的詞語(yǔ)，讀出與太陽(yáng)比賽早起的激動(dòng)心情；第二句要讀得舒緩些、幽默些，以展示我們比太陽(yáng)早起的得意之情；當(dāng)讀到太陽(yáng)升起朗讀時(shí)要突出人物激動(dòng)、興奮的心情。

五、學(xué)習(xí)第3~4節(jié)

1、我們和太陽(yáng)比賽早起，比賽的結(jié)果怎樣？從哪兒可以看出來(lái)？（我們是歡迎太陽(yáng)的儀仗隊(duì)，我們走在太陽(yáng)的前面，是我們揮動(dòng)著紅旗，把太陽(yáng)迎接到人間。）相機(jī)理解鈥溡欽潭逾€潯?（板書(shū)：迎接）

2、讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié)，勾畫(huà)寫(xiě)日出后大地景色的句子。

詩(shī)中采用了哪種修辭手法描繪太陽(yáng)？（擬人）抓住了哪幾個(gè)形象的動(dòng)詞？（鈥溦氈歿€濃€溩囈€濃€溁叫硯€潱?/p>

3、我們迎接著太陽(yáng)，此時(shí)我們的心情是怎樣的呢？我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘觯?我們懷著迫切激動(dòng)的心情迎接太陽(yáng)，迎接更美妙的一天。因?yàn)橐蝗罩H在于晨，祖國(guó)的早晨陽(yáng)光燦爛，多么美好，我們希望祖國(guó)將擁有更美好的一天。 （板書(shū)：祖國(guó)的早晨、美好的一天）

4、引讀第4節(jié)。

面對(duì)徐徐升起的紅日，面對(duì)沐浴朝霞的山河田野、村莊果園，我們完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開(kāi)喉嚨，唱起歌來(lái)，讓我們盡情歡呼鈥斺€斪婀腦緋?，葔?mèng)頤薔倨鶿肘€斺€斢癰用籃玫囊惶歟〈聳貝絲?，晤U塹男鬧諧瀆碩蘊(yùn)艫陌?、对大讋驂哪爱、对祖国的爱！葔?mèng)頤前顏夥蒞諶氳蕉允璧睦識(shí)林邪桑?/p>

六、課堂練習(xí)

有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦。

（選學(xué)課文）《我家的小園》

（選學(xué)課文）《我家的小園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)小園、熱愛(ài)大自然的感情。

2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦，并能正確默寫(xiě)。

3體會(huì)比喻句的作用，積累不同的比喻詞。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，交代任務(wù)。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

出示學(xué)習(xí)要求：

1、四人小組讀通課文，說(shuō)說(shuō)你心中的感受。

2、自學(xué)生字、新詞，小組合作聽(tīng)寫(xiě)。

3、小組合作，討論課后習(xí)題。

三、再讀課文，深入理解。

1、檢查反饋一：你認(rèn)為哪個(gè)生字最難記，說(shuō)一說(shuō)。

2、檢查反饋二：讀了課文，你有什么話(huà)最想說(shuō)？

3、檢查反饋三：你最喜歡讀哪一段，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀一讀。

4、檢查反饋四：課文的中心句是哪一句？抓住了哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)？你用什么方法讀懂這篇課文。（諸如：抓中心詞--誘人，找誘人的語(yǔ)句：抓中心句，畫(huà)一幅幅四季圖：）

5、檢查反饋五：課后習(xí)題。重點(diǎn)是第2題，體會(huì)比喻句的作用。

四、熟讀課文，自選默寫(xiě)。