高中地理法制教案

七年級地理上冊《海陸變遷》重要復(fù)習(xí)資料。

七年級地理上冊《海陸變遷》重要復(fù)習(xí)資料

第二節(jié)海陸變遷
1、舉例說明海陸是可以變遷的：證據(jù)一,喜馬拉雅山脈上發(fā)現(xiàn)了海洋的生物化石（地殼運(yùn)動(dòng)自然因素海洋變成陸地）；臺灣海峽海底發(fā)現(xiàn)了古河道的痕跡（陸地變成海洋，也是地殼運(yùn)動(dòng)自然因素）；證據(jù)三，荷蘭的圍海大壩以及香港的填海造陸（人為因素）。
地殼變動(dòng)、海平面的升降和人為的活動(dòng)都可以造成海陸變遷
2、德國的科學(xué)家魏格納提出了大陸漂移學(xué)說，學(xué)說的內(nèi)容是：在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，后來分裂成幾塊大陸，緩慢漂移形成了今天的七大洲、四大洋。
3、大陸漂移學(xué)說的證據(jù)
證據(jù)一：各大洲可以拼合在一起；
證據(jù)二：拼合的各大陸古老底層非常相似；
證據(jù)三：拼合處的兩大陸有相同的物種。
4、板塊學(xué)說（建立在大陸漂移學(xué)說基礎(chǔ)上）
內(nèi)容：有巖石組成的地球表面不是整體一塊，而是由板塊拼合而成的；可以分成六大板塊；各大版塊不斷的運(yùn)動(dòng)，板塊的內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，而板塊的交界地帶，地殼比較活躍。
地理現(xiàn)象：世界上的火山地震集中在板塊的交界地帶。
世界上有兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶和地中海-喜馬拉雅山地震帶。
5、通過板塊的學(xué)說解釋地理現(xiàn)象
①亞洲和非洲之間的紅海不斷的擴(kuò)張，有人預(yù)言，幾千年后，紅海將成為新的大洋，請用板塊學(xué)說解釋這個(gè)預(yù)言。
因?yàn)榧t海地處非洲板塊和印度洋板塊之間，而兩大板塊正處于拉伸作用，所以位于兩大板塊之間的紅海在非洲和印度洋板塊的拉伸作用下會(huì)越來越大。
②位于歐洲和非洲的地中海在不斷的縮小，有人預(yù)言，幾千年后，地中海將會(huì)消失。
③珠穆朗瑪峰為什么不斷在升高？
④大西洋會(huì)越來越大
⑤新西蘭南北二島形成是由于太平洋板塊和印度洋板塊形成；安第斯山脈形成是美洲板塊和南極洲版塊作用相成；阿爾卑斯山脈是亞歐板塊和非洲板塊擠壓形成等等
6、造成海陸變遷的主要原因有地殼變動(dòng)和海平面升降——自然因素、人文因素（人類活動(dòng)如填海造陸）
7、六大板塊中：其中阿拉伯半島和印度半島以及大洋洲陸地部分位于印度洋板塊；幾乎全是海洋的板塊是太平洋板塊
8、紅海位于亞歐板塊和非洲板塊；日本和中國的臺灣位于太平洋板塊和亞歐板塊。
9、世界兩大火山、地震帶：
a)環(huán)太平洋火山地震帶
b)地中海—喜馬拉雅山火山地震帶
阿爾卑斯山（歐洲）：位于亞歐板塊與非洲板塊交界處。
喜馬拉雅山（亞洲）：位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處。
科迪勒拉山系（美洲）：太平洋板塊與美洲板塊、南極洲板塊交界處

精選閱讀

七年級地理上冊《海陸的變遷》導(dǎo)學(xué)案

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，才能在以后有序的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級地理上冊《海陸的變遷》導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

七年級地理上冊《海陸的變遷》導(dǎo)學(xué)案

知識與技能：1.運(yùn)用實(shí)例說明海陸的變遷。
2.了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。
3.了解世界上主要山系和火山、地震帶的分布。
過程與方法：1.運(yùn)用大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的觀點(diǎn)解釋世界海陸分布格局，解釋世界主要山系、火山和地震帶的分布。
2.通過學(xué)生小組合作討論和活動(dòng)探究，使學(xué)生形成交流與合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立海陸不斷變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)，通過大陸漂移——板塊構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展過程對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系。
教材分析：
重點(diǎn)：海陸變遷的原因；板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。
難點(diǎn)：對板塊構(gòu)造學(xué)的理解和應(yīng)用其觀點(diǎn)解釋一些生活中的地理現(xiàn)象。
學(xué)生狀況分析：
初一學(xué)生對直觀教具的反應(yīng)和接受較快，思維活躍，不受定勢束縛，樂于動(dòng)手，善于展示自我，缺乏空間立體概念，邏輯推理能力不強(qiáng)自控能力較差。學(xué)生的抽象思維能力較弱，一些有關(guān)的地理分布知識較少，對地理事物分布知識的記憶缺少方法。
教學(xué)思路及策略：
關(guān)注全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，鍛煉學(xué)生的形象思維能力。在教學(xué)中采取靈活多樣的教學(xué)方法，如圖片分析法、小組討論法等，力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
教學(xué)
過程
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
同學(xué)們，你們知道“滄海桑田”這個(gè)成語故事嗎？下面就講給大家聽聽。
利用故事引入，激發(fā)興趣，引起求知欲。
一、
滄
海
桑
田
在地球上海陸變遷的例子很多，不僅有滄海變桑田，也有桑田變滄海。今天我們就來深入地了解和研究一些關(guān)于海陸變遷的知識。
一.滄海桑田
（1）案例探究：
案例1：喜馬拉雅山中的海洋化石
誰來說說為什么喜馬拉雅山中會(huì)有海洋化石？
師：對，地殼運(yùn)動(dòng)使這里從滄海變成了桑田。
案例2：東部海域的海底發(fā)現(xiàn)古河流的遺跡
誰來說說為什么東部海域的海底會(huì)發(fā)現(xiàn)古河流的遺跡？
師：對，海平面的上升使這里從桑田變成了滄海。
案例3：荷蘭填海造陸
誰來說說為什么歐洲的荷蘭全國三分之一的土地是通過圍海造陸獲得的？
師：對，這說明人類的活動(dòng)也可以造成海陸變遷。從這三個(gè)事例中，我們得出造成海陸變遷的原因有三個(gè)：1.地殼運(yùn)動(dòng)；2.海平面升降；3.人類活動(dòng)。
通過讀圖觀察、討論探究、舉例說明，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和推理能力。同時(shí)以案例探究的方式啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生樂于接受，興趣盎然。
二、
大
陸
漂
移
學(xué)
說
過渡：人們已經(jīng)知道了海陸是變遷的，那么七大洲四大洋是否是固定不變的呢？20世紀(jì)上半頁在地理學(xué)史上有一場激烈的爭論,那是“地球活動(dòng)論”和“地球固定論”之間的較量。地球活動(dòng)論者認(rèn)為：七大洲四大洋在運(yùn)動(dòng)。地球固定論者認(rèn)為：大地很堅(jiān)固、穩(wěn)定，海陸輪廓自古就是這樣。
師：一個(gè)躺在病床上的氣象學(xué)家解決了這個(gè)問題。請同學(xué)們閱讀課本41頁閱讀材料《從地圖上得到的啟示》，回答下面的問題：
1．魏格納發(fā)現(xiàn)南美洲、非洲輪廓的什么特點(diǎn)？
2．他大膽地提出了一個(gè)什么設(shè)想？
3．為了證明這個(gè)設(shè)想，他怎么做的？
4．他找到了哪些證據(jù)？
指導(dǎo)學(xué)生讀圖討論。
學(xué)生回答：
1.大西洋兩岸的兩洲輪廓凹凸相吻合。
2.兩個(gè)大陸曾連在一起，后來才分開的。
3.收集資料，實(shí)地考察，尋求證據(jù)。
4.⑴圖：大西洋兩岸兩大陸古地層的相似性，證明兩大陸可能曾連在一起；⑵圖：大西洋兩大陸兩岸動(dòng)物的相似性—海牛、鴕鳥。海牛棲息在熱帶淺海環(huán)境中，鴕鳥生活在陸地上，而且不會(huì)飛，它們沒有遠(yuǎn)涉大洋的能力從而證明兩塊大陸曾連在一起，后來才分開的。
師：對，這就是魏格納的大陸漂移猜想。讓我們一起來回顧一下這長達(dá)2億年的歷史時(shí)光課件演示：大陸的漂移（動(dòng)態(tài)）
讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，
層層遞進(jìn)，由感性認(rèn)識
到理性認(rèn)識，學(xué)生容易
接受和理解同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。

直觀顯示大陸漂移的過程，是抽象的問題具體化。
三、
板
塊
的
運(yùn)
動(dòng)
過渡：由此可見，海陸分布不是固定不變的，七大洲和四大洋也不是自古以來就是這樣分布的，而且至今處于極其緩慢的變化之中。那么，大陸為什么會(huì)漂移呢？地球科學(xué)研究表明，大陸漂移是由板塊運(yùn)動(dòng)引起的。
學(xué)生閱讀“板塊的運(yùn)動(dòng)”課文。了解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。
課件展示：板塊分布
回答：
①地球表面可以劃分為那幾大板塊？
②板塊的運(yùn)動(dòng)方向是否相同？
③板塊邊界相互擠壓、碰撞或拉伸會(huì)造成什么結(jié)果？你能否用書本模擬一下？
拿火山和地震帶的分布對比板塊分布讓學(xué)生自己總結(jié)火山地震帶的分布狀況。
學(xué)生對板塊構(gòu)造理論的掌握難點(diǎn)不在于文字的不理解，而是對板塊構(gòu)造理論基本觀點(diǎn)的運(yùn)用。
啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。
評價(jià)
園地
“學(xué)以致用”
學(xué)生完成練習(xí)。
檢查學(xué)習(xí)效果
課堂
小結(jié)
地理歌謠
大陸在漂移，病床上思索，
偶然的發(fā)現(xiàn)，偉大的假說。
亞歐和非印，大洋加美南，
板塊的構(gòu)造，六塊來拼合。
碰撞與張裂，山脈與裂谷，
塊內(nèi)較穩(wěn)定，交界地震多。
滄海桑田變，調(diào)查證據(jù)得，
科學(xué)與創(chuàng)新，就靠你和我。
鞏固新知
家庭
學(xué)習(xí)
結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容課后查閱資料跟爸爸媽媽一起談?wù)剬ｊ懽冞w的認(rèn)識！

七年級地理上冊知識點(diǎn)總結(jié)：海陸變遷

七年級地理上冊知識點(diǎn)總結(jié)：海陸變遷

1魏格納(德國科學(xué)家)大陸漂移假說：原始地球有一整塊大陸，成為“泛大陸”。
2現(xiàn)在科學(xué)家研究表明，地殼運(yùn)動(dòng)和海平面的升降運(yùn)動(dòng)是造成海陸變遷的主要原因。
3板塊構(gòu)造學(xué)說(目前最流行最科學(xué)的學(xué)說)認(rèn)為：地球由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。
4其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界處地殼比較活躍，通常表現(xiàn)為張裂拉伸，俯沖碰撞，斷裂錯(cuò)動(dòng)。火山與地震帶：板塊與板塊交接處.
5世界兩大系列火山地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶和地中海-喜馬拉雅山火山地震帶。
兩大山系：阿爾卑斯——喜馬拉雅山系;科迪勒拉山系。
6海洋面積廣大，占地球總水量的95%以上，蘊(yùn)藏著及其豐富的礦產(chǎn)，油氣，生物等資源，被人們稱為“天然的魚艙”，“藍(lán)色的油田”，“鹽類故鄉(xiāng)”，“樂的勝地”,“資源的寶庫”等是人類重要基地。
7《聯(lián)合國海洋法公約》于1994年經(jīng)聯(lián)合國批準(zhǔn)并生效實(shí)施。
課后練習(xí)
1.造成地球上海陸變遷的主要原因是()
A.人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)B.全球的氣候變化和自然災(zāi)害
C.大量的水土流失和填海造陸D.地殼變動(dòng)和海平面的升降
D
試題分析：造成地球上海陸變遷主要是由于地殼的運(yùn)動(dòng)和海平面的升降，人類的生產(chǎn)和生活對海陸變遷影響極小，全球的氣候變化和自然災(zāi)害只是外力作用，全球變暖可能使海平面上升，但不是主要的，大量的水土流失和填海造陸與人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)有關(guān)，對海陸變遷影響不大。
考點(diǎn)：本題考查海陸變遷的主要原因.
2.下列現(xiàn)象與形成原因的連線錯(cuò)誤的是()
A.在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)巖層中含有魚、海藻等海洋生物化石——地殼抬升。
B.在我國東部海底發(fā)現(xiàn)有古河流及水井等遺跡——地殼下沉
C.歐洲的荷蘭全國約四分之一的陸地低于海平面——海水侵蝕
D.非洲的西部海岸與南美洲東部海岸輪廓相似——破裂分離
板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為全球由六大板塊組成，一般來說板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍，多火山、地震.在喜馬拉雅山區(qū)發(fā)現(xiàn)巖石中含有海洋生物的化石這是由于地殼抬升造成的.臺灣海峽海底分布著古代森林的遺跡這是由于斷裂下沉形成的.非洲的西部海巖與南美洲東部海岸輪廓相似是板塊斷裂形成的.地中海將會(huì)不斷縮小成為新的陸地.
故選：D.
3.下列國家中不太可能進(jìn)行填海造陸活動(dòng)的是()
A.中國B.日本C.英國D.蒙古

七年級 地理 海陸的變遷 教案

主備人：__________復(fù)備人：________________審核：__________
課題2.2海陸的變遷（1）
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道地球表面的海陸是在不斷運(yùn)動(dòng)和變化的
2.了解海陸變遷的原因
3.知道魏格納的大陸漂移假說
重點(diǎn)難點(diǎn)海陸變遷的原因
步驟問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)（含分工）訂正（復(fù)備）
導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了七大洲和四大洋，那么七大洲和四大洋的分布是不是一直都這樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)海陸的變遷。
自
主
學(xué)
習(xí)一．滄海桑田
1.海陸變遷的原因
（1）_________和_________是造成海陸變遷的主要原因。
（2）___________也會(huì)引起海陸的變化。

2.海陸變遷的證據(jù)
（1）喜馬拉雅山中的海洋生物化石，是__________變?yōu)開_________的證據(jù)，這是___________的結(jié)果。
（2）我國東部沿海的海底，發(fā)現(xiàn)了古河流的遺跡，是__________變?yōu)開_________的證據(jù)，這是___________的結(jié)果。
（3）荷蘭的填海造陸是___________引起海陸變化的證據(jù)。

二．從世界地圖上得到的啟示——大陸漂移假說
1.提出人：德國科學(xué)家___________

2.觀點(diǎn)（內(nèi)容）他認(rèn)為_______年前，地球上各大洲是_________的一塊大陸，它的周圍是一片汪洋，后來，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢地_________，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布。

3.證據(jù)
（1）大西洋兩岸的_________相吻合
（2）拼合大陸幾種_________的相似性
（3）非洲與南美洲多種_________的相似性
團(tuán)
隊(duì)
合
作1.小明通過媒體得知：科學(xué)考察隊(duì)員在冰雪覆蓋的南極洲發(fā)現(xiàn)了儲量豐富的煤田。心想：南極地區(qū)冰雪覆蓋，終年嚴(yán)寒，幾乎不可能有植物生長，不具備形成煤炭的條件。小明感到非常困惑，你能為他分析嗎？

2.北宋沈括在《夢溪筆談》中記載：在太行山發(fā)現(xiàn)許多海螺、海蚌等生物化石。這一記載說明了什么？

通過實(shí)例證明海陸的變遷
小結(jié)
提綱
思維
導(dǎo)圖1._________________
原因2.__________________
3.__________________
海陸變遷的原因

大陸漂移假說：_________提出
反
饋
練
習(xí)1.“滄海桑田”在地理學(xué)上的含義是（）
A.填海造陸種田B.世事的變遷
C.海陸的變遷D.在海邊種植桑樹
2.下列原因不屬于海陸變遷主要原因的是（）
A.人類活動(dòng)B.刮風(fēng)下雨C.地殼運(yùn)動(dòng)D.海平面的升降
3.下列現(xiàn)象是由于地殼運(yùn)動(dòng)而造成的是（）
A.唐山大地震B(yǎng).在地下放入炸藥把山地炸平
C.長江三角洲的形成D.華北平原的形成
4.“大陸漂移假說”是下列哪位科學(xué)家提出的（）
A.魏格納B.哥倫布C.李四光D.哥白尼
5.下列是由于填海造陸引起的海陸變化的是（）
A.臺灣海峽的形成B.荷蘭圍海大壩的形成
C.青藏高原的形成D.埃及蘇伊士運(yùn)河的形成
6.在喜馬拉雅山地區(qū)，發(fā)現(xiàn)海陸變遷的證據(jù)是（）
A.喜馬拉雅山上又眾多的湖泊
B.有森林遺跡
C.喜馬拉雅山是世界上最高的山脈
D.有海洋生物化石
7.關(guān)于地表形態(tài)的敘述，正確的是（）
A.自從地球誕生以來，其海陸分布格局就是現(xiàn)在這樣
B.喜馬拉雅山在地質(zhì)時(shí)期一直是高大山脈
C.在漫長的地質(zhì)時(shí)期，地球上的海洋和陸地分布格局是不斷變化的
D.地球表面以陸地為主
教學(xué)
反思

主備人：__________復(fù)備人：________________審核：__________
課題2.2海陸變遷（2）
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說及六大板塊的名稱
2.知道板塊運(yùn)動(dòng)與世界著名山系及火山、地震的分布關(guān)系
重點(diǎn)難點(diǎn)1.板塊運(yùn)動(dòng)
2.火山、地震的分布
步驟問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)（含分工）訂正（復(fù)備）
導(dǎo)入去年的汶川大地震是怎么造成的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識。
自
主
學(xué)
習(xí)（1）巖石組成的地球表層并不是_______________，而是由
______________拼合而成
1.內(nèi)容
（2）全球劃分為____大板塊，各大板塊處于不斷運(yùn)動(dòng)中，
_________地殼比較穩(wěn)定，_________地殼比較活躍，
多________________
2.六大板塊的名稱及分布
(1)________________、（2）美洲板塊、（3）________________、
（4）________________、（5）________________、（6）________________
團(tuán)
隊(duì)
合
作1.完成書本P38活動(dòng)1

2.完成書本P39活動(dòng)2

3.結(jié)合P37圖2.19，從板塊運(yùn)動(dòng)角度簡單解釋汶川地震的主要原因
小結(jié)
提綱
思維
導(dǎo)圖這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說，同學(xué)們主要要記住六大板塊名稱以及火山與地震的分布。
反
饋
練
習(xí)1.地殼發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)時(shí)，地表會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象（）
①斷裂陷落②地表隆起③形成高大山脈④形成新的海洋
A.①②B.②③C.③④D.①④
2.我國是個(gè)多地震的國家，主要原因是（）
A.東部和西南部處于板塊交界處B.我國地形復(fù)雜多樣
C.開采地下資源造成的D.人們在改造自然時(shí)造成的結(jié)果
3.六大板塊中，幾乎全部位于大洋中的是（）
A.印度洋板塊B.太平洋板塊C.美洲板塊D.非洲板塊
4.喜馬拉雅山的形成原因是
A.亞歐板塊與非洲碰撞擠壓的結(jié)果B.印度洋板塊與亞歐板塊相碰撞而成
C.太平洋板塊與亞歐板塊相碰撞而成
D.印度洋板塊與亞歐板塊的交界處，由火山爆發(fā)而成
5.結(jié)合地圖冊，寫出世界著名的兩大火山、地震帶的名稱：
（1）________________________（2）________________________
6.請解釋我國臺灣為什么會(huì)經(jīng)常發(fā)生地震？
教學(xué)
反思