小學(xué)健康的教案

關(guān)注我們的家園。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡單的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“關(guān)注我們的家園”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

課時(shí)教案

教學(xué)課題

第二十五章關(guān)注我們的家園

教學(xué)目的

1．了解森林、草原和野生動(dòng)植物資源在環(huán)境保護(hù)中的重要作用以及資源現(xiàn)狀和相應(yīng)的保護(hù)措施，認(rèn)識(shí)合理利用資源的重要性；了解我國的自然保護(hù)區(qū)，理解自然保護(hù)區(qū)的概念以及建立自然保護(hù)區(qū)的意義。

2．通過閱讀教材和課外查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獲取、選擇信息的能力；通過對(duì)森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施的討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交流能力和分析能力。

3．通過了解我國豐富的野生動(dòng)植物資源，滲透愛國主義教育；通過了解森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用，滲透熱愛自然的教育；通過認(rèn)識(shí)保護(hù)自然的緊迫性，滲透責(zé)任感的教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)

森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施

教學(xué)方法

講授法多媒體法

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

1．上課之前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并可根據(jù)教材內(nèi)容作相應(yīng)的材料擴(kuò)展，以便正式上課時(shí)討論交流。

2．正式上課時(shí)，教師可通過復(fù)習(xí)生態(tài)平衡的概念以及對(duì)生態(tài)平衡的維持引入新課，提出“環(huán)境保護(hù)”的課題。同時(shí)指出保護(hù)環(huán)境一方面要防止環(huán)境污染，另一方面要對(duì)森林、草原和野生動(dòng)植物資源進(jìn)行保護(hù)。本節(jié)課主要研究對(duì)森林、草原和野生動(dòng)植物資源的保護(hù)。

3．對(duì)于森林、草原和野生動(dòng)植物資源的保護(hù)，采用學(xué)生討論和發(fā)表意見的方式進(jìn)行。學(xué)生討論時(shí)，圍繞三個(gè)問題進(jìn)行：一是森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用，二是我國森林、草原和野生動(dòng)植物資源的狀況及破壞因素，三是森林、草原和野生動(dòng)植物資源保護(hù)的相應(yīng)措施。對(duì)森林、草原和野生動(dòng)植物資源的保護(hù)可以分開進(jìn)行討論，也可以同時(shí)進(jìn)行討論。最后歸納出知識(shí)要點(diǎn)（見下表）

項(xiàng)目

知識(shí)點(diǎn)

具體內(nèi)容（略）

森林的保護(hù)

森林對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境的作用

提高全國森林覆蓋率的指標(biāo)

提高森林覆蓋率的具體措施

草原的保護(hù)

草原的三大功能

草原植被的破球因素

保護(hù)和合理利用草原的措施

野生動(dòng)植物資源的保護(hù)

我國野生生物資源的狀況

我國特有珍稀動(dòng)物和植物

我國野生生物面臨的危險(xiǎn)

我國保護(hù)野生生物資源的措施

4．對(duì)于“自然保護(hù)區(qū)”內(nèi)容的教學(xué)，首先應(yīng)從環(huán)境保護(hù)的總前提下，提出建立自然保護(hù)區(qū)是環(huán)境保護(hù)的重要手段，除建立自然保護(hù)區(qū)外，植樹造林、制定有關(guān)法律法規(guī)等都是環(huán)境保護(hù)的手段。

自然保護(hù)區(qū)的概念教學(xué)，可以從“自然保護(hù)區(qū)保護(hù)的對(duì)象”和“由國家劃定”兩個(gè)角度入手分析，給出自然保護(hù)區(qū)的概念。之后，可以由教師介紹或由學(xué)生列舉一些我國的自然保護(hù)區(qū)及本地區(qū)的自然保護(hù)區(qū)，并分析列舉自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)對(duì)象，這樣一方面可以將自然保護(hù)區(qū)的概念具體化，同時(shí)在此基礎(chǔ)上引申出建立自然保護(hù)區(qū)的意義。

最后教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析，保護(hù)自然是不是意味著禁止開發(fā)和利用自然？通過引導(dǎo)學(xué)生分析具體的實(shí)例（如森林的合理采伐、魚塘的適量捕魚等），使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律、只要遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，就能夠有效地保護(hù)自然。

5．總結(jié)時(shí)，教師要重申：建立自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行自然保護(hù)的有效手段，但不是唯一手段。更多的時(shí)候應(yīng)該在生產(chǎn)活動(dòng)和日常生活中，注意保護(hù)自然環(huán)境和資源。只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)和整體觀點(diǎn)出發(fā)來綜合考慮環(huán)境的保護(hù)，才能有效地保護(hù)自然，與自然和諧發(fā)展。

三、本課題教學(xué)中應(yīng)注意的問題；

1．本節(jié)為全課程的結(jié)束篇，容易被忽視，教師對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)從全書的高度上予以重視，按照生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的生態(tài)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)去熱愛自然、保護(hù)自然，樹立起與自然和諧發(fā)展的觀念。

2.本節(jié)教學(xué)過程中，學(xué)生討論的內(nèi)容很多，并且討論內(nèi)容的范圍很廣，學(xué)生討論時(shí)可能會(huì)有一些與教材內(nèi)容相距較遠(yuǎn)的內(nèi)容，教師不應(yīng)簡單地否定，而應(yīng)以參與討論的平等身份發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生的討論，最后歸納出知識(shí)內(nèi)容的要點(diǎn)。

3．本節(jié)教學(xué)中，觀點(diǎn)和情感教育的內(nèi)容很多，有很多用于情感和觀點(diǎn)教育的素材，教師一定要充分地利用，同時(shí)避免簡單地灌輸，而應(yīng)在具體問題的分析過程中進(jìn)行滲透。對(duì)于“人與自然和諧發(fā)展”的觀點(diǎn)，則在做到“潤物細(xì)無聲”的基礎(chǔ)上，還要作為結(jié)束語明確地提出來，并應(yīng)指出，這是每一個(gè)現(xiàn)代人都應(yīng)有的意識(shí)。

分析了基因?qū)ι镄誀畹目刂啤２⑶艺J(rèn)識(shí)了人類的性別決定。

板書設(shè)計(jì)

第二十五章關(guān)注我們的家園人口的增長與控制環(huán)境的污染和保護(hù)

作業(yè)布置

實(shí)驗(yàn)冊(cè)練習(xí)教學(xué)后記

1．森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施，是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，因?yàn)椋?p>（1）了解森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用，是進(jìn)行保護(hù)的前提，而只有清楚破壞森林、草原和野生動(dòng)植物資源的因素，才可以采取相應(yīng)的保護(hù)措施。保護(hù)森林、草原和野生動(dòng)植物資源是自然保護(hù)的重要內(nèi)容。

（2）這部分知識(shí)的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交流能力和分析能力。

（3）這部分知識(shí)內(nèi)容之中，滲透著熱愛祖國、熱愛自然的情感教育。

2.自然保護(hù)區(qū)的概念和建立自然保護(hù)區(qū)的意義也是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，因?yàn)椋鹤匀槐Ｗo(hù)區(qū)是國家（或省市）劃出的加以保護(hù)的區(qū)域，用以保護(hù)自然和自然資源，特別是保護(hù)珍貴稀有的動(dòng)植物資源，保護(hù)代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)等。建立自然保護(hù)區(qū)，不僅可以保護(hù)珍貴稀有的動(dòng)植物資源，而且能使這些動(dòng)植物得到良好的繁衍和發(fā)展，另外也便于科學(xué)家們對(duì)于珍貴稀有的動(dòng)植物資源進(jìn)行研究，為引種、馴化等提供科學(xué)的依據(jù)和種源。所以，自然保護(hù)區(qū)有“資源庫”之稱，建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的重要手段。

3．“森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施”知識(shí)的教學(xué)，由于學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)有一些感性的認(rèn)識(shí)，并且理解起來不是很難，造成教學(xué)中不容易吸引學(xué)生，所以是組織教學(xué)的難點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論、發(fā)表各自的看法，讓學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的興趣。

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教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八年級(jí)生物下冊(cè)《關(guān)注我們的家園》學(xué)案蘇科版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)生物下冊(cè)《關(guān)注我們的家園》學(xué)案蘇科版

教學(xué)課題第二十五章關(guān)注我們的家園教學(xué)目的1．了解森林、草原和野生動(dòng)植物資源在環(huán)境保護(hù)中的重要作用以及資源現(xiàn)狀和相應(yīng)的保護(hù)措施，認(rèn)識(shí)合理利用資源的重要性；了解我國的自然保護(hù)區(qū)，理解自然保護(hù)區(qū)的概念以及建立自然保護(hù)區(qū)的意義。
2．通過閱讀教材和課外查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獲取、選擇信息的能力；通過對(duì)森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施的討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交流能力和分析能力。
3．通過了解我國豐富的野生動(dòng)植物資源，滲透愛國主義教育；通過了解森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用，滲透熱愛自然的教育；通過認(rèn)識(shí)保護(hù)自然的緊迫性，滲透責(zé)任感的教育。森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施
1．上課之前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并可根據(jù)教材內(nèi)容作相應(yīng)的材料擴(kuò)展，以便正式上課時(shí)討論交流。
2．正式上課時(shí)，教師可通過復(fù)習(xí)生態(tài)平衡的概念以及對(duì)生態(tài)平衡的維持引入新課，提出“環(huán)境保護(hù)”的課題。同時(shí)指出保護(hù)環(huán)境一方面要防止環(huán)境污染，另一方面要對(duì)森林、草原和野生動(dòng)植物資源進(jìn)行保護(hù)。本節(jié)課主要研究對(duì)森林、草原和野生動(dòng)植物資源的保護(hù)。
3．對(duì)于森林、草原和野生動(dòng)植物資源的保護(hù)，采用學(xué)生討論和發(fā)表意見的方式進(jìn)行。學(xué)生討論時(shí)，圍繞三個(gè)問題進(jìn)行：一是森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用，二是我國森林、草原和野生動(dòng)植物資源的狀況及破壞因素，三是森林、草原和野生動(dòng)植物資源保護(hù)的相應(yīng)措施。對(duì)森林、草原和野生動(dòng)植物資源的保護(hù)可以分開進(jìn)行討論，也可以同時(shí)進(jìn)行討論。最后歸納出知識(shí)要點(diǎn)（見下表）
項(xiàng)目
知識(shí)點(diǎn)
具體內(nèi)容（略）

森林的保護(hù)
森林對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境的作用

提高全國森林覆蓋率的指標(biāo)

提高森林覆蓋率的具體措施

草原的保護(hù)
草原的三大功能

草原植被的破球因素

保護(hù)和合理利用草原的措施

野生動(dòng)植物資源的保護(hù)
我國野生生物資源的狀況

我國特有珍稀動(dòng)物和植物

我國野生生物面臨的危險(xiǎn)

我國保護(hù)野生生物資源的措施

4．對(duì)于“自然保護(hù)區(qū)”內(nèi)容的教學(xué)，首先應(yīng)從環(huán)境保護(hù)的總前提下，提出建立自然保護(hù)區(qū)是環(huán)境保護(hù)的重要手段，除建立自然保護(hù)區(qū)外，植樹造林、制定有關(guān)法律法規(guī)等都是環(huán)境保護(hù)的手段。
自然保護(hù)區(qū)的概念教學(xué)，可以從“自然保護(hù)區(qū)保護(hù)的對(duì)象”和“由國家劃定”兩個(gè)角度入手分析，給出自然保護(hù)區(qū)的概念。之后，可以由教師介紹或由學(xué)生列舉一些我國的自然保護(hù)區(qū)及本地區(qū)的自然保護(hù)區(qū)，并分析列舉自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)對(duì)象，這樣一方面可以將自然保護(hù)區(qū)的概念具體化，同時(shí)在此基礎(chǔ)上引申出建立自然保護(hù)區(qū)的意義。
最后教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析，保護(hù)自然是不是意味著禁止開發(fā)和利用自然？通過引導(dǎo)學(xué)生分析具體的實(shí)例（如森林的合理采伐、魚塘的適量捕魚等），使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律、只要遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，就能夠有效地保護(hù)自然。
5．總結(jié)時(shí)，教師要重申：建立自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行自然保護(hù)的有效手段，但不是唯一手段。更多的時(shí)候應(yīng)該在生產(chǎn)活動(dòng)和日常生活中，注意保護(hù)自然環(huán)境和資源。只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)和整體觀點(diǎn)出發(fā)來綜合考慮環(huán)境的保護(hù)，才能有效地保護(hù)自然，與自然和諧發(fā)展。
三、本課題教學(xué)中應(yīng)注意的問題；
1．本節(jié)為全課程的結(jié)束篇，容易被忽視，教師對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)從全書的高度上予以重視，按照生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的生態(tài)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)去熱愛自然、保護(hù)自然，樹立起與自然和諧發(fā)展的觀念。
2.本節(jié)教學(xué)過程中，學(xué)生討論的內(nèi)容很多，并且討論內(nèi)容的范圍很廣，學(xué)生討論時(shí)可能會(huì)有一些與教材內(nèi)容相距較遠(yuǎn)的內(nèi)容，教師不應(yīng)簡單地否定，而應(yīng)以參與討論的平等身份發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生的討論，最后歸納出知識(shí)內(nèi)容的要點(diǎn)。
3．本節(jié)教學(xué)中，觀點(diǎn)和情感教育的內(nèi)容很多，有很多用于情感和觀點(diǎn)教育的素材，教師一定要充分地利用，同時(shí)避免簡單地灌輸，而應(yīng)在具體問題的分析過程中進(jìn)行滲透。對(duì)于“人與自然和諧發(fā)展”的觀點(diǎn)，則在做到“潤物細(xì)無聲”的基礎(chǔ)上，還要作為結(jié)束語明確地提出來，并應(yīng)指出，這是每一個(gè)現(xiàn)代人都應(yīng)有的意識(shí)。
1．森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施，是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，因?yàn)椋?br> （1）了解森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用，是進(jìn)行保護(hù)的前提，而只有清楚破壞森林、草原和野生動(dòng)植物資源的因素，才可以采取相應(yīng)的保護(hù)措施。保護(hù)森林、草原和野生動(dòng)植物資源是自然保護(hù)的重要內(nèi)容。
（2）這部分知識(shí)的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交流能力和分析能力。
（3）這部分知識(shí)內(nèi)容之中，滲透著熱愛祖國、熱愛自然的情感教育。
2.自然保護(hù)區(qū)的概念和建立自然保護(hù)區(qū)的意義也是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，因?yàn)椋鹤匀槐Ｗo(hù)區(qū)是國家（或省市）劃出的加以保護(hù)的區(qū)域，用以保護(hù)自然和自然資源，特別是保護(hù)珍貴稀有的動(dòng)植物資源，保護(hù)代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)等。建立自然保護(hù)區(qū)，不僅可以保護(hù)珍貴稀有的動(dòng)植物資源，而且能使這些動(dòng)植物得到良好的繁衍和發(fā)展，另外也便于科學(xué)家們對(duì)于珍貴稀有的動(dòng)植物資源進(jìn)行研究，為引種、馴化等提供科學(xué)的依據(jù)和種源。所以，自然保護(hù)區(qū)有“資源庫”之稱，建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的重要手段。
3．“森林、草原和野生動(dòng)植物資源的重要作用、破壞因素和相應(yīng)的保護(hù)措施”知識(shí)的教學(xué)，由于學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)有一些感性的認(rèn)識(shí)，并且理解起來不是很難，造成教學(xué)中不容易吸引學(xué)生，所以是組織教學(xué)的難點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論、發(fā)表各自的看法，讓學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的興趣。

“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園”教學(xué)設(shè)計(jì)

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了““愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園”教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、--思路說明

課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，要達(dá)到的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生確立保護(hù)生物圈的意識(shí)，讓學(xué)生更深入地了解愛護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物圈是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則，形成人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識(shí)。一般來說，學(xué)生通過開展活動(dòng)而獲得的認(rèn)識(shí)和印象是比較深刻的，所以本節(jié)課采用表演和討論相結(jié)合的方式展開教學(xué)，這樣學(xué)生可通過情景體驗(yàn)、正反對(duì)比、主動(dòng)參與等方式，從而激發(fā)自身熱愛大自然的情感。如果只靠教師單純的用事例說教，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥乏味。與此同時(shí)，在活動(dòng)開展的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生收集、分析、整理資料的能力和表達(dá)能力，也讓學(xué)生對(duì)一定的生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解。比如說：生物的生存依賴于一定的環(huán)境；生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)又會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響；從更廣的角度看，生物圈是生物與環(huán)境間最大的統(tǒng)一體；人類在其中的活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的許多影響都具體有全球性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生物和環(huán)境的情感和關(guān)注生活、社會(huì)的習(xí)慣，以及確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理資料及與人合作的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：加深對(duì)生物與環(huán)境間相互影響知識(shí)的理解，并進(jìn)一步了解人類在其中的活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的許多影響都具有全球性。

三、教學(xué)重點(diǎn)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

四、教學(xué)難點(diǎn)資料的收集、設(shè)問難易程度的控制。

五、資料準(zhǔn)備自制投影片；影碟；挑選表演小品的學(xué)生并做好道具；收集有關(guān)環(huán)保的各種資料；購買小獎(jiǎng)品。

六、教學(xué)方式表演、討論

七、教學(xué)實(shí)施步驟

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.欣賞美麗的自然風(fēng)光（放影碟）。

3.學(xué)生表演小品《地球怎么啦？》

4.討論

通過第2和第3兩個(gè)教學(xué)過程內(nèi)容的正反對(duì)比讓學(xué)生充分體驗(yàn)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生的影響，從而引出討論的問題。

(1)在你和你的朋友、你的家人做的許多事中，有無破壞環(huán)境的事例？

(2)從剛才看到的小品中你發(fā)現(xiàn)人類給地球媽媽帶來了哪些有害的影響？

(3)你認(rèn)為我校校園內(nèi)是否存在由于人類活動(dòng)而給環(huán)境造　成了不良影響的事例？

(4)你從報(bào)刊、雜志、書上是否看到過由于人們的不良習(xí)慣對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不好影響的事例？與此相反，是否知道有些公民用他們的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)生物環(huán)境的事例？

(5)你對(duì)日本的水俁事件、DDT事件是如何看的？

(6)從科學(xué)家模擬生物圈2號(hào)實(shí)驗(yàn)失敗的事件中你得到什么啟示？

(7)本地正在或?qū)⒁扇∈裁创胧﹣肀Ｗo(hù)環(huán)境？你知道我國乃至全世界還采取了哪些有效的保護(hù)措施？

(8)從愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物圈的角度出發(fā)，我們每個(gè)人應(yīng)該怎么做？試寫一個(gè)拯救地球保護(hù)生物圈的方案。

5.分組討論，表達(dá)交流，每個(gè)組派一名代表發(fā)言（實(shí)行小組長、代表輪換制）

6.教師歸納小結(jié)

7.評(píng)比、頒獎(jiǎng)：評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳拯救地球、保護(hù)生物圈方案獎(jiǎng)。最后頒發(fā)獎(jiǎng)品

8.效果反饋：出示練習(xí)題。

七年級(jí)生物保護(hù)我們的家園

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級(jí)生物保護(hù)我們的家園”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第七章第三節(jié)保護(hù)我們的家園
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、擬定切實(shí)可行的環(huán)保日常行為規(guī)范和活動(dòng)方案。
2、認(rèn)同保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)的觀點(diǎn)，主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)。
3、培養(yǎng)解決環(huán)境問題的技巧。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
本節(jié)核心內(nèi)容是：制定行為規(guī)范及活動(dòng)方案。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
讓學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，形成人類的可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。
自學(xué)內(nèi)容：
★一、活動(dòng)：制定行為規(guī)范及活動(dòng)方案。
教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“活動(dòng)建議”欄目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，安排個(gè)小組制定環(huán)保日常行為規(guī)范?；顒?dòng)可圍繞以下幾個(gè)問題擬定展開：
1、根據(jù)實(shí)際情況，配合與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日展開活動(dòng)。
2、將環(huán)保意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中，從我做起，從日常身邊的事做起。
3、通過其他渠道開展保護(hù)環(huán)境的宣傳，把環(huán)境問題上升到一個(gè)責(zé)任感問題，加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。
二、自主導(dǎo)學(xué)
★1、保護(hù)環(huán)境每個(gè)公民應(yīng)盡的和義不容辭的。
★2、環(huán)境節(jié)日有：
中國植樹節(jié)月日；世界水日月日；
世界無煙日月日；世界環(huán)境日月日；
世界人口日月日；世界糧食日月日；
國際保護(hù)臭氧層日月日；國際生物多樣性日月日；
學(xué)習(xí)疑問：

視野拓展：
許多國家的政府和公眾為保護(hù)環(huán)境采取了一系列行動(dòng)，使人類社會(huì)進(jìn)入了以“保護(hù)環(huán)境，崇尚自然，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”為核心的“綠色時(shí)代”。如法國環(huán)境部長發(fā)起了一場“綠點(diǎn)”標(biāo)志運(yùn)動(dòng)，要求生產(chǎn)廠商保證對(duì)商品使用留下的包裝進(jìn)行適當(dāng)處理，避免人們將這些包裝物直接扔到垃圾箱里去。
通過以上資料的學(xué)習(xí)，請(qǐng)調(diào)查你身邊有哪些人類活動(dòng)在為可持續(xù)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，你有什么更好的設(shè)想？
課堂檢測：
1、“青山綠水”與“窮山惡水”兩詞，反映了在環(huán)境保護(hù)中起重要作用的因素是：
A山石B水分C土壤D森林
2、據(jù)調(diào)查，綠化區(qū)的空氣比鬧市區(qū)的細(xì)菌少7倍以上，其原因之一是一些植物能：
A釋放氧氣B吸收二氧化碳C吸收二氧化硫D分泌抗生素
3、預(yù)計(jì)我國三峽工程所提供的清潔廉價(jià)強(qiáng)勁的可再生水電，相當(dāng)于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能，因此三峽工程有助于控制：
A白色污染B溫室效應(yīng)C酸雨形成D氮氧化物的排出
4、你認(rèn)為下列生活用品中，即有利于環(huán)保，又能節(jié)約能源的有：
A塑料袋B快餐盒C一次性筷子D萬年歷
5、為了把2008北京奧運(yùn)會(huì)辦成“綠色”奧運(yùn)。北京市有關(guān)部門對(duì)尾氣進(jìn)行檢測，此舉的主要目的是為了減輕城市中的：
A水污染B大氣污染C固體廢棄物污染D土壤污染
6、下列不利于環(huán)境保護(hù)的是：
A大力植樹造林B退耕還林還草C使用電子賀卡D使用一次性筷子
7、在我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略中，“保護(hù)天然林”和“退耕還林還草”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容，采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是：
A開展生態(tài)旅游B發(fā)展畜牧業(yè)C增加林材產(chǎn)量D改善生態(tài)環(huán)境
能力培養(yǎng)：
當(dāng)森林死亡的時(shí)候，死亡的不僅是樹木，而是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。失去綠色的土地，無疑會(huì)面臨接踵而至的生態(tài)災(zāi)難和許多物種因而滅絕。請(qǐng)回答：
1、你認(rèn)為森林死亡的原因主要是什么？

2、文中提到的生態(tài)災(zāi)難大致有哪些？
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