魯教版高中地理教案

九年級(jí)物理上冊(cè)《熱機(jī)》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“九年級(jí)物理上冊(cè)《熱機(jī)》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

九年級(jí)物理上冊(cè)《熱機(jī)》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）

1、內(nèi)燃機(jī)及其工作原理
將燃料的化學(xué)能通過(guò)燃燒轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，又通過(guò)做功，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。按燃燒燃料的不同，內(nèi)燃機(jī)可分為汽油機(jī)、柴油機(jī)等。
(1)汽油機(jī)和柴油機(jī)都是一個(gè)工作循環(huán)為四個(gè)沖程即吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程的熱機(jī)。
(2)一個(gè)工作循環(huán)中只對(duì)外做一次功，曲軸轉(zhuǎn)2周，飛輪轉(zhuǎn)2圈，活塞往返2次。
(3)壓縮沖程是對(duì)氣體壓縮做功，氣體內(nèi)能增加，這時(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
(4)做功沖程是氣體對(duì)外做功，內(nèi)能減少，這時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
(5)汽油機(jī)和柴油機(jī)工作的四個(gè)沖程中，只有做功沖程是燃?xì)鈱?duì)活塞做功，其它三個(gè)沖程要靠飛輪的慣性完成。
(6)判斷汽油機(jī)和柴油機(jī)工作屬哪個(gè)沖程應(yīng)抓住兩點(diǎn)：一是氣閥門的開(kāi)與關(guān);二是活塞的運(yùn)動(dòng)方向。
(7)汽油機(jī)和柴油機(jī)的不同處。
2、燃料的熱值
(1)燃料燃燒過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化：目前人類使用的能量絕大部分是從化石燃料的燃燒中獲得的內(nèi)能，燃料燃燒時(shí)釋放出大量的熱量。燃料燃燒是一種化學(xué)反應(yīng)，燃燒過(guò)程中，儲(chǔ)存在燃料中的化學(xué)能被釋放，物體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為周圍物體的內(nèi)能。
(2)燃料的熱值
①定義：lkg某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。用符號(hào)“q”表示。
②熱值的單位J/kg，讀作焦耳每千克。還要注意，氣體燃料有時(shí)使用J/m3，讀作焦耳每立方米。
③熱值是為了表示相同質(zhì)量的不同燃料在燃燒時(shí)放出熱量不同而引人的物理量。它反映了燃料通過(guò)燃燒放出熱量本領(lǐng)大小不同的燃燒特性。不同燃料的熱值一般是不同的，同種燃料的熱值是一定的，它與燃料的質(zhì)量、體積、放出熱量多少無(wú)關(guān)。
(3)在學(xué)習(xí)熱值的概念時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①“完全燃燒”是指燃料全部燃燒變成另一種物質(zhì)。
②強(qiáng)調(diào)所取燃料的質(zhì)量為“l(fā)kg”，要比較不同燃料燃燒本領(lǐng)的不同，就必須在燃燒質(zhì)量和燃燒程度完全相同的條件下進(jìn)行比較。
③“某種燃料”強(qiáng)調(diào)了熱值是針對(duì)燃料的特性與燃料的種類有關(guān)。
④燃料燃燒放出的熱量的計(jì)算：一定質(zhì)量m的燃料完全燃燒，所放出的熱量為：Q=qm，式中，q表示燃料的熱值，單位是J/kg;m表示燃料的質(zhì)量，單位是kg;Q表示燃料燃燒放出的熱量，單位是J。
3、若燃料是氣體燃料，一定體積V的燃料完全燃燒，所放出的熱量為：Q=qV。式中，q表示燃料的熱值，單位是J/m3;V表示燃料的體積，單位是m3;Q表示燃料燃燒放出的熱量，單位是J。

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九年級(jí)物理上冊(cè)《比熱容》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“九年級(jí)物理上冊(cè)《比熱容》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

九年級(jí)物理上冊(cè)《比熱容》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）

知識(shí)點(diǎn)
1、比熱容的概念：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高(降低)1℃所吸收(放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。
符號(hào)為：c
2、比熱容的單位：符在物理學(xué)中，比熱容的單位是焦耳每千克攝氏度，符號(hào)是J/(kg·℃)。
水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)。它的物理意義是1千克水，溫度升高1℃，吸收的熱量是4.2×103焦耳。
3、應(yīng)用比熱容解釋有關(guān)現(xiàn)象：Q吸=cm(t-t0)，Q放=cm(t0-t)，其中Q為熱量，單位是J;c是比熱容，單位是J/(kg·℃);m為物體質(zhì)量，單位為kg;t0為物體初溫，t為物體末溫，單位是℃
4、從比熱容表中可知，水的比熱容很大。水和干泥土相比，在同樣受熱的情況下，吸收同樣多的熱量，水的溫度升高很少，而干泥土的溫度升高較多。
因此，同在陽(yáng)光照射下，內(nèi)陸地區(qū)夏季炎熱，而冬季寒冷。
形成了一年四季溫差大，一日之中晝夜溫差大的大陸性氣候。沿海地區(qū)四季溫差小、晝夜溫差也小。
正因?yàn)樗谋葻崛荽?，在生活中往往用熱水取暖，室溫比較穩(wěn)定。
有些機(jī)器工作時(shí)變熱，也多用水來(lái)冷卻。

九年級(jí)物理上冊(cè)《分子熱運(yùn)動(dòng)》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“九年級(jí)物理上冊(cè)《分子熱運(yùn)動(dòng)》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

九年級(jí)物理上冊(cè)《分子熱運(yùn)動(dòng)》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）

1、分子運(yùn)動(dòng)理論的初步認(rèn)識(shí)
(1)物質(zhì)由分子組成的。
(2)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)散現(xiàn)象。
(3)分子之間有相互作用的引力和斥力。
2、(1)分子運(yùn)動(dòng)理論的基本內(nèi)容：物質(zhì)是由分子組成的；分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子間存在相互作用的引力和斥力。
(2)擴(kuò)散現(xiàn)象：不同物質(zhì)在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。氣體、液體、固體均能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān)。擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，并且間接證明了分子間存在間隙。
(3)分子間的相互作用力既有引力又有斥力，引力和斥力是同時(shí)存在的。當(dāng)兩分子間的距離等于10-10米時(shí)，分子間引力和斥力相等，合力為零,叫做平衡位置；當(dāng)兩分子間的距離小于10-10米時(shí)，分子間斥力大于引力，合力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)兩分子間的距離大于10-10米時(shí)，分子間引力大于斥力，合力表現(xiàn)為引力；當(dāng)分子間的距離很大(大于分子直徑的10倍以上)時(shí)，分子間的相互作用力變得十分微弱，可近似認(rèn)為分子間無(wú)相互作用力。

九年級(jí)物理上冊(cè)《內(nèi)能及其改變》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“九年級(jí)物理上冊(cè)《內(nèi)能及其改變》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）”，希望能為您提供更多的參考。

九年級(jí)物理上冊(cè)《內(nèi)能及其改變》主要知識(shí)點(diǎn)（魯教版）

1、內(nèi)能改變的外部表現(xiàn)：
物體溫度升高(降低)--物體內(nèi)能增大(減小)。
2、改變內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。
A、做功改變物體的內(nèi)能：
①做功可以改變內(nèi)能：對(duì)物體做功物體內(nèi)能會(huì)增加。物體對(duì)外做功物體內(nèi)能會(huì)減少。
②做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化
④解釋事例：看到棉花燃燒起來(lái)了，這是因?yàn)榛钊麎嚎s空氣做功，使空氣內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花燃點(diǎn)使棉花燃燒。
鉆木取火：使木頭相互摩擦，人對(duì)木頭做功，使它的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到木頭的燃點(diǎn)而燃燒。看到當(dāng)塞子跳起來(lái)時(shí)，容器中出現(xiàn)了霧，這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)空氣推動(dòng)瓶塞對(duì)瓶塞做功，內(nèi)能減小，溫度降低，使水蒸氣液化凝成小水滴。
B、熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
①熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現(xiàn)象。
②熱傳遞的條件是有溫度差
③熱傳遞過(guò)程中，物體吸熱，溫度升高，內(nèi)能增加;放熱溫度降低，內(nèi)能減少。
④熱傳遞過(guò)程中，傳遞的能量的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。
C、做功和熱傳遞改變內(nèi)能的區(qū)別：由于它們改變內(nèi)能上產(chǎn)生的效果相同，所以說(shuō)做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。但做功和熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)不同，前者能的形式發(fā)生了變化，后者能的形式不變。