魯教版高中地理教案

九年級物理上冊《比熱容》主要知識點(diǎn)（魯教版）。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“九年級物理上冊《比熱容》主要知識點(diǎn)（魯教版）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

九年級物理上冊《比熱容》主要知識點(diǎn)（魯教版）

知識點(diǎn)
1、比熱容的概念：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高(降低)1℃所吸收(放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。
符號為：c
2、比熱容的單位：符在物理學(xué)中，比熱容的單位是焦耳每千克攝氏度，符號是J/(kg·℃)。
水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)。它的物理意義是1千克水，溫度升高1℃，吸收的熱量是4.2×103焦耳。
3、應(yīng)用比熱容解釋有關(guān)現(xiàn)象：Q吸=cm(t-t0)，Q放=cm(t0-t)，其中Q為熱量，單位是J;c是比熱容，單位是J/(kg·℃);m為物體質(zhì)量，單位為kg;t0為物體初溫，t為物體末溫，單位是℃
4、從比熱容表中可知，水的比熱容很大。水和干泥土相比，在同樣受熱的情況下，吸收同樣多的熱量，水的溫度升高很少，而干泥土的溫度升高較多。
因此，同在陽光照射下，內(nèi)陸地區(qū)夏季炎熱，而冬季寒冷。
形成了一年四季溫差大，一日之中晝夜溫差大的大陸性氣候。沿海地區(qū)四季溫差小、晝夜溫差也小。
正因?yàn)樗谋葻崛荽?，在生活中往往用熱水取暖，室溫比較穩(wěn)定。
有些機(jī)器工作時變熱，也多用水來冷卻。

延伸閱讀

九年級物理上冊《熱機(jī)》主要知識點(diǎn)（魯教版）

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九年級物理上冊《熱機(jī)》主要知識點(diǎn)（魯教版）

1、內(nèi)燃機(jī)及其工作原理
將燃料的化學(xué)能通過燃燒轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，又通過做功，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。按燃燒燃料的不同，內(nèi)燃機(jī)可分為汽油機(jī)、柴油機(jī)等。
(1)汽油機(jī)和柴油機(jī)都是一個工作循環(huán)為四個沖程即吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程的熱機(jī)。
(2)一個工作循環(huán)中只對外做一次功，曲軸轉(zhuǎn)2周，飛輪轉(zhuǎn)2圈，活塞往返2次。
(3)壓縮沖程是對氣體壓縮做功，氣體內(nèi)能增加，這時機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
(4)做功沖程是氣體對外做功，內(nèi)能減少，這時內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
(5)汽油機(jī)和柴油機(jī)工作的四個沖程中，只有做功沖程是燃?xì)鈱钊龉?，其它三個沖程要靠飛輪的慣性完成。
(6)判斷汽油機(jī)和柴油機(jī)工作屬哪個沖程應(yīng)抓住兩點(diǎn)：一是氣閥門的開與關(guān);二是活塞的運(yùn)動方向。
(7)汽油機(jī)和柴油機(jī)的不同處。
2、燃料的熱值
(1)燃料燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化：目前人類使用的能量絕大部分是從化石燃料的燃燒中獲得的內(nèi)能，燃料燃燒時釋放出大量的熱量。燃料燃燒是一種化學(xué)反應(yīng)，燃燒過程中，儲存在燃料中的化學(xué)能被釋放，物體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為周圍物體的內(nèi)能。
(2)燃料的熱值
①定義：lkg某種燃料完全燃燒時放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。用符號“q”表示。
②熱值的單位J/kg，讀作焦耳每千克。還要注意，氣體燃料有時使用J/m3，讀作焦耳每立方米。
③熱值是為了表示相同質(zhì)量的不同燃料在燃燒時放出熱量不同而引人的物理量。它反映了燃料通過燃燒放出熱量本領(lǐng)大小不同的燃燒特性。不同燃料的熱值一般是不同的，同種燃料的熱值是一定的，它與燃料的質(zhì)量、體積、放出熱量多少無關(guān)。
(3)在學(xué)習(xí)熱值的概念時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①“完全燃燒”是指燃料全部燃燒變成另一種物質(zhì)。
②強(qiáng)調(diào)所取燃料的質(zhì)量為“l(fā)kg”，要比較不同燃料燃燒本領(lǐng)的不同，就必須在燃燒質(zhì)量和燃燒程度完全相同的條件下進(jìn)行比較。
③“某種燃料”強(qiáng)調(diào)了熱值是針對燃料的特性與燃料的種類有關(guān)。
④燃料燃燒放出的熱量的計(jì)算：一定質(zhì)量m的燃料完全燃燒，所放出的熱量為：Q=qm，式中，q表示燃料的熱值，單位是J/kg;m表示燃料的質(zhì)量，單位是kg;Q表示燃料燃燒放出的熱量，單位是J。
3、若燃料是氣體燃料，一定體積V的燃料完全燃燒，所放出的熱量為：Q=qV。式中，q表示燃料的熱值，單位是J/m3;V表示燃料的體積，單位是m3;Q表示燃料燃燒放出的熱量，單位是J。

比熱容

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“比熱容”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能
1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性，掌握比熱容的單位。
2.能用熱量的計(jì)算公式解決較簡單的熱量計(jì)算題。
（二）過程與方法
1.通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力；
2.閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解“熱島效應(yīng)”。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
利用探究性學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生自己動腦筋想辦法解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
比熱容的定義與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用比熱容的概念，解決實(shí)際問題。
教學(xué)方法：
演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。
教學(xué)用具：
燒杯兩個，各裝等量的水和煤油，兩支溫度計(jì)，兩個相同功率的電熱器（熱
得快），兩個攪拌器。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)提問
提問：熱傳遞的實(shí)質(zhì)是什么？什么叫做熱量？為什么熱量的單位跟功的單位相同？
（二）引入新課
利用熱量單位卡的規(guī)定引入新課。
從熱量單位卡的規(guī)定，我們知道使1克水升高1℃需要吸收的熱量是1卡。這個規(guī)定中限定了1克的水，限定了溫度升高1℃?？梢娝馁|(zhì)量越多，升高溫度的度數(shù)越多，需要吸收的熱量越多。其實(shí)大家也都有這方面的經(jīng)驗(yàn)。
舉例說明物體吸熱的多少跟物體的質(zhì)量和物體溫度升高的度數(shù)有關(guān)。
卡的規(guī)定中，還限定了升溫的物質(zhì)是水。那么，其他物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時，吸收的熱量是不是跟水一樣多呢？
（三）新課教學(xué)
一、熱量的大小跟哪些因素有關(guān)？
熱總是由高溫物體傳向低溫物體，直到溫度相等為止。高溫物體放熱，溫度降低；低溫物體吸熱，溫度升高。當(dāng)物體的溫度升高或降低時，物體吸收或放出的熱量多少跟什么條件有關(guān)呢？
1．熱量跟物體的質(zhì)量有關(guān)。
我們都有這樣的常識，同溫度的一壺水和半壺水，要加熱到沸騰，一壺水吸收的熱量多。同樣，要把開水自然冷卻，水越少，涼得越快，所以，物體溫度升高或降低時，吸收或放出的熱量跟質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量越大，熱量越多。
2．熱量跟物體升高或降低的溫度有關(guān)。
同一塊鐵，把它燒到溫度為100℃需要的熱量少，繼續(xù)把它燒到1000℃，需要的熱量多。可見，物體吸收或放出的熱量還和升高或降低的溫度有關(guān)。溫度的變化越大，熱量越多。
3．熱量跟物質(zhì)的種類有關(guān)。
我們也有這樣的經(jīng)驗(yàn)：一塊鐵放在火上燒很快就非常燙了。而對水加熱，經(jīng)過很長時間，水才微微發(fā)熱。也就是說，鐵比水容易熱（即吸收的熱量少）。
為了比較不同物質(zhì)的這方面的熱學(xué)特性，我們做下面的實(shí)驗(yàn)（介紹實(shí)驗(yàn)裝置，講解觀察的內(nèi)容）。
這是兩個相同的燒杯。在燒杯中分別裝入質(zhì)量相等的水和煤油，用相同的電熱器對它們加熱。水和煤油吸收熱量，溫度升高，我們用溫度計(jì)測量水和煤油的初溫度和末溫度。由于電熱器是完全相同的，可以認(rèn)為在相等的時間內(nèi)，它們放出的熱量相等，水和煤油吸收的熱量也相等。實(shí)驗(yàn)時我們觀察水和煤油溫度的變化。
實(shí)驗(yàn)開始。先請同學(xué)測量水和煤油的初溫，現(xiàn)在開始加熱，接通電路。（操作并攪拌。三分鐘后記錄水和煤油升高到的溫度，并寫在黑板上）
從實(shí)驗(yàn)記錄可以分析出以下幾點(diǎn)：
①相同時間，水和煤油吸收的熱量相等。
②煤油的溫度升高的多。
③相同質(zhì)量的水和煤油要升高同樣的溫度對水加熱的時間應(yīng)該長，即，水應(yīng)該吸收更多的熱量。
可見，不同物質(zhì)，質(zhì)量相同，升高同樣的溫度，吸收的熱量不等。
二、比熱容
為了比較不同物質(zhì)，在質(zhì)量相同，升高同樣的溫度時吸收的熱量不等這一熱學(xué)性質(zhì)，我們引入比熱容的概念。
1．單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量叫該物質(zhì)的比熱容。
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃放出的熱量和它溫度升高1℃吸收的熱量相等，也是它的比熱容。
2．比熱容的單位：比熱容的單位是焦耳/（千克℃），讀作焦每千克攝氏度。
3．鞏固比熱容的概念和單位。
水的比熱容是4.2×103焦耳（千克℃）。它的物理意義是一千克水，溫度升高1℃，吸收的熱量是4.2×103焦耳。
請大家讀第132頁的比熱容表，并解釋物理意義。（學(xué)生讀、講）
三、熱量的計(jì)算
1．推導(dǎo)公式。
根據(jù)比熱容的物理意義，以及熱量跟物體的質(zhì)量和溫度的變化有關(guān)，就可以計(jì)算物體的溫度改變時吸收或放出的熱量。
例1．2千克的水，使它的溫度由20℃升高到100℃，水吸收多少熱量？
根據(jù)水的比熱容是4.2×103焦/（千克℃）可知，1千克水，溫度升高1℃吸收4.2×103焦耳的熱量。那么2千克的水溫度升高1℃吸收的熱量應(yīng)是4.2×103焦/（千克℃）×2千克。這些水的溫度升高了100℃-20℃=80℃時，吸的熱量是4.2×103焦（千克℃）×2千克×80℃=6.72×105焦耳。
所以，計(jì)算熱量的公式是Q吸=cm(t-t0)其中c表示物質(zhì)的比熱容，用焦/（千克℃）作單位；m表示質(zhì)量，用千克作單位；t-t0表示物體升高的溫度，用攝氏度作單位；Q吸表示吸收的熱量。
如果物體的溫度下降，放出的熱量Q吸=cm(t-t0),t-t0表示下降的溫度。
例2．質(zhì)量是10千克的冰，溫度由-20℃升高到0℃，冰吸收多少熱量？
根據(jù)公式Q吸=cm(t-t0)得
Q=2.1×103焦/（千克℃）×10千克×[0-(-20)]℃
=4.2×105焦耳。
四、比熱容的實(shí)際意義
從比熱容表中可知，水的比熱容很大。水和干泥土相比，在同樣受熱的情況下，吸收同樣多的熱量，水的溫度升高很少，而干泥土的溫度升高較多。因此，同在陽光照射下，內(nèi)陸地區(qū)夏季炎熱，而冬季寒冷。形成了一年四季溫差大，一日之中晝夜溫差大的大陸性氣候。沿海地區(qū)四季溫差小、晝夜溫差也小。
正因?yàn)樗谋葻崛荽?，在生活中往往用熱水取暖，室溫比較穩(wěn)定。有些機(jī)器工作時變熱，也多用水來冷卻。
（四）課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
16.3比熱容
一、熱量的大小跟哪些因素有關(guān)
二、比熱容
三、熱量的計(jì)算
四、比熱容的實(shí)際意義
布置作業(yè)
1.如圖所示，是探究實(shí)驗(yàn)“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置。左右兩圖中，除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量相等的食用油和水外，其余都相同。完成該實(shí)驗(yàn)還需要_______，在相同的加熱時間內(nèi)食用油和水吸收的熱量是_________（選填：相同的、不同的）。
2.冰在熔化過程中，下列判斷正確的是（）
A．內(nèi)能不變，比熱容不變B．吸收熱量，溫度不變
C．比熱容、內(nèi)能、溫度都不變D．比熱容變大、內(nèi)能增加，溫度升高
答案：
1.手表、溫度計(jì)；相同的2.B

初二物理復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：比熱容

初二物理復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：比熱容

比熱容(c)：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱.

比熱容是物質(zhì)的一種屬性,它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變,只要物質(zhì)種類和狀態(tài)相同,比熱就相同.

比熱容的單位是：J/(kg℃),讀作：焦耳每千克攝氏度.

水的比熱容是：C=4.2×103J/(kg℃),它表示的物理意義是：每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時,吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳.

熱量的計(jì)算：

①Q(mào)吸=cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收熱量,單位是J;c是物體比熱容,單位是：J/(kg℃);m是質(zhì)量;t0是初始溫度;t是后來的溫度.

②Q放=cm(t0-t)=cm△t降

比熱容練習(xí)題

1、物理學(xué)中引入比熱容的概念，是為了比較()

A.相同質(zhì)量的不同物體，升高相同的溫度，吸收熱量不同

B.相同質(zhì)量的不同物體，吸收不同的熱量，升高溫度不同

C.不同質(zhì)量的相同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量不同

D.不同質(zhì)量的相同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高溫度不同

2、某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來研究不同物質(zhì)的吸熱能力。他分別在兩個杯子里盛______________相同的水和煤油，用相同的電加熱器加熱，其目的是為了使水和煤油每秒鐘______________是相同的。通電時間越長，______________就越多。用溫度計(jì)測量兩種液體的溫度變化，使水和煤油的溫度升高，比較所用的加熱時間，即比較質(zhì)量相同的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時，水和煤油______________是否相同。

3、______________的某種物質(zhì)，溫度升高_(dá)_____________所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。它的單位符號是：______________。它是物質(zhì)的一種______________。

4、每種物質(zhì)都有自己的比熱容，從比熱容表中可以看出：______________的比熱容最大，其比熱容值是______________，它所表示的物理意義是____________________________。

5、物體吸收熱量的計(jì)算公式是：______________。物體放出熱量的計(jì)算公式是：___________。分析這兩個公式可知：物體吸收或放出熱量的多少與物體的______________、______________和溫度升高或降低的多少有關(guān)。