高中物理教案

物理教案－電阻的串聯(lián)。

教學目標

知識目標
1．鞏固串聯(lián)電路的電流和電壓特點.

2．理解串聯(lián)電路的等效電阻和計算公式.

3．會用公式進行簡單計算.

能力目標
1．培養(yǎng)學生邏輯推理能力和研究問題的方法.

2．培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力.

情感目標
激發(fā)學生興趣及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，加強思想品德教育.

教學建議

教材分析
本節(jié)從解決兩只5Ω的定值電阻如何得到一個10Ω的電阻入手引入課題，從實驗得出結(jié)論.串聯(lián)電路總電阻的計算公式是本節(jié)的重點，用等效的觀點分析串聯(lián)電路是本書的難點，協(xié)調(diào)好實驗法和理論推導法的關系是本書教學的關鍵．

教法建議
本節(jié)擬采用猜想、實驗和理論證明相結(jié)合的方式進行學習.

實驗法和理論推導法并舉，不僅可以使學生對串聯(lián)電路的總電阻的認識更充分一些，而且能使學生對歐姆定律和伏安法測電阻的理解深刻一些．

由于實驗法放在理論推導法之前，因此該實驗就屬于探索性實驗，是伏安法測電阻的繼續(xù)．對于理論推導法，應先明確兩點：一是串聯(lián)電路電流和電壓的特點．二是對歐姆定律的應用范圍要從一個導體擴展到幾個導體（或某段電路）計算串聯(lián)電路的電流、電壓和電阻時，常出現(xiàn)一個“總”字，對“總”字不能單純理解總和，而是“總代替”，即“等效”性，用等效觀點處理問題常使電路變成簡單電路．

教學設計方案

1．引入課題

復習鞏固，要求學生思考，計算回答

如圖所示，已知，電流表的示數(shù)為1A，那么

電流表的示數(shù)是多少？

電壓表的示數(shù)是多少？

電壓表的示數(shù)是多少？

電壓表V的示數(shù)是多少？

通過這道題目，使學生回憶并答出串聯(lián)電路中電流、電壓的關系

（1）串聯(lián)電路中各處的電流相等．

（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各支路兩端的電壓之和．

在實際電路中通常有幾個或多個導體組成電路，幾個導體串聯(lián)以后總電阻是多少？與分電阻有什么關系？例如在修理某電子儀器時，需要一個10的電阻，但不巧手邊沒有這種規(guī)格的電阻，而只有一些5的電阻，那么可不可以把幾個5的電阻合起來代替10的電阻呢？

電阻的串聯(lián)知識可以幫助我們解決這個問題．

2．串聯(lián)電阻實驗

讓學生確認待測串聯(lián)的三個電阻的阻值，然后通過實驗加以驗證．指導學生實驗．按圖所示，連接電路，首先將電阻串聯(lián)入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的讀數(shù)為一整數(shù)（如3V），電流表的讀數(shù)為0．6A，根據(jù)伏安法測出.

然后分別用代替，分別測出．

將與串聯(lián)起來接在電路的a、b兩點之間，提示學生，把已串聯(lián)的電阻與當作一個整體（一個電阻）閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓示數(shù)為一整數(shù)（如3V）電流表此時讀數(shù)為0．2A，根據(jù)伏安法測出總電阻．

引導學生比較測量結(jié)果得出總電阻與、的關系.

再串入電阻，把已串聯(lián)的電阻當作一個整體，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為一整數(shù)（如3V）電流表此時示數(shù)為0．1A，根據(jù)伏安法測出總電阻．

引導學生比較測量結(jié)果，得出總電阻與的關系：.

3．應用歐姆定律推導串聯(lián)電路的總電阻與分電阻的關系：

作圖并從歐姆定律分別求得

在串聯(lián)電路中

所以

這表明串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)導體的電阻之和．

4．運用公式進行簡單計算

例一把的電阻與的電阻串聯(lián)起來接在6V的電源上，求這串聯(lián)

電路中的電流

讓學生仔細讀題，根據(jù)題意畫出電路圖并標出已知量的符號及數(shù)值，未知量的符號．

引導學生找出求電路中電流的三種方法

（1）（2）（3）

經(jīng)比較得出第（3）種方法簡便，找學生回答出串聯(lián)電路的電阻計算

解題過程

已知V，求I

解

根據(jù)得

答這個串聯(lián)電路中的電流為0.3A.

強調(diào)歐姆定律中的I、U、R必須對應同一段電路.

例二有一小燈泡，它正常發(fā)光時燈絲電阻為8.3，兩端電壓為2.5V.如果我們只有電壓為6V的電源，要使燈泡正常工作，需要串聯(lián)一個多大的電阻？

讓學生根據(jù)題意畫出電路圖，并標明已知量的符號及數(shù)值，未知量的符號.

引導學生分析得出

（1）這盞燈正常工作時兩端電壓只許是2.5V，而電源電壓是6V，那么串聯(lián)的電阻要分擔的電壓為

（2）的大小根據(jù)歐姆定律求出

（3）因為與串聯(lián)，通過的電流與通過的電流相等.

（4）通過的電流根據(jù)求出.

解題過程

已知，求

解電阻兩端電壓為

電路中的電流為

需串聯(lián)的電阻為

答需串聯(lián)一個11.7的電阻.

相關推薦

物理教案－電阻的并聯(lián)第五節(jié) 電阻的并聯(lián)

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“物理教案－電阻的并聯(lián)第五節(jié) 電阻的并聯(lián)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第五節(jié)電阻的并聯(lián)

(一)教學目的

1.使學生知道幾個電阻并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個電阻的阻值都小。

2.復習鞏固并聯(lián)電路電流、電壓的特點。

3.會利用并聯(lián)電路的特點，解答和計算簡單的電路問題。

(二)教具

每組配備干電池二節(jié)，電壓表、電流表、滑動變阻器和開關各一只，定值電阻2只(5歐和10歐各一只)，導線若干條。

(三)教學過程（）

1.復習

問：請你說出串聯(lián)電路電流、電壓和電阻的特點。(答略)

問：請解答課本本章習題中的第1題。

答：從課本第七章第一節(jié)末所列的數(shù)據(jù)表可以知道，在長短、粗細相等條件下，鎳鉻合金線的電阻比銅導線的電阻大；根據(jù)串聯(lián)電路的特點可知，通過銅導線和鎳鉻合金中的電流一樣大；根據(jù)歐姆定律得U=IR，可得出鎳鉻合金導線兩端的電壓大于銅導線兩端的電壓。

問：請解本章習題中的第6題。(請一名學生板演，其他學生自做，然后教師講評。在講評中要引導學生在審題的基礎上畫好電路圖，按規(guī)范化要求求解。)

2.引入新課

(1)請學生閱讀本節(jié)課文前問號中所提出的問題，由此提出本節(jié)學習的內(nèi)容。

板書：〈第五節(jié)電阻的并聯(lián)〉

(2)問：并聯(lián)電路中電流的特點是什么？舉例說明。

學生回答，教師小結(jié)。

板書：〈1.并聯(lián)電路的總電流等于各支路中電流之和。即：I=I1+I2?！?/p>

(4)問：并聯(lián)電路電壓的特點是什么？舉例說明。

學生回答，教師小結(jié)。

板書：〈2.并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等?！?/p>

(5)幾個已知阻值的電阻并聯(lián)后的總電阻跟各個電阻之間有什么關系呢？這就是本節(jié)將學習的知識。

3.進行新課

(1)實驗：

明確如何測R1=5歐和R2=10歐并聯(lián)后的總電阻，然后用伏安法測出R1、R2并聯(lián)后的總電阻R，并將這個阻值與R1、R2進行比較。

學生實驗，教師指導。實驗完畢，整理好儀器。

報告實驗結(jié)果，討論實驗結(jié)論：實驗表明，幾個電阻并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個電阻都小。

板書：〈3.幾個電阻并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個電阻都小?！?/p>

問：10歐和1歐的兩個電阻并聯(lián)的電阻小于多少歐？(答：小于1歐。)

(2)推導并聯(lián)電路總電阻跟各并聯(lián)電阻的定量關系。(以下內(nèi)容教師邊講邊板書)

板書：〈設：支路電阻分別是R1、R2；R1、R2并聯(lián)的總電阻是R。

根據(jù)歐姆定律：I1=U1/R1,I2=U2/R2,I=U/R,

由于：I=I1+I2,

因此：U/R=U1/R1+U2/R2。

又因為并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等，即：U=U1=U2,

可得：1/R=1/R1+1/R2。

表明：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)，等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和?！?/p>

練習：計算本節(jié)實驗中的兩個電阻(R1=5歐，R2=10歐)并聯(lián)后的總電阻。

學生演練，一名學生板演，教師講評，指出理論計算與實驗結(jié)果一致。

幾個電阻并聯(lián)起來，總電阻比任何一個電阻都小，這是因為把導體并聯(lián)起來，相當于增加了導體橫截面積。

(3)練習

例題1：請學生回答本節(jié)課文前問號中提出的問題。(回答略)

簡介：當n個相同阻值的電阻并聯(lián)時總電阻的計算式：R=R/n。例題1中：R′=10千歐，n=2，所以：R=10千歐/2=5千歐。

例題2.在圖8-1所示電路中，電源的電壓是36伏，燈泡L1的電阻是20歐，L2的電阻是60歐，求兩個燈泡同時工作時，電路的總電阻和干路里的電流。(出示投影幻燈片或小黑板)

學生讀題，討論此題解法，教師板書：

認請此題中燈泡L1和L2是并聯(lián)的。(解答電路問題，首先要認清電路的連接情況)。在電路圖中標明已知量的符號和數(shù)值以及未知量的符號。解題要寫出已知、求、解和答。

（過程略）

問：串聯(lián)電路有分壓作用，且U1/U2=R1/R2。在并聯(lián)電路中，干路中電流在分流點分成兩部分，電流的分配跟電阻的關系是什么？此題中，L1、L2中電流之比是多少？

答：（略）

板書：〈在并聯(lián)電路中，電流的分配跟電阻成反比，即：I1/I2=R2/R1?！?/p>

4.小結(jié)

并聯(lián)電跟中電流、電壓、電阻的特點。

幾個電阻并聯(lián)起來，總電阻比任何一個電阻都小。

5.布置作業(yè)

課本本節(jié)末練習1、2；本章末習題9、10。

參看課本本章的學到了什么？，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)圖寫出方框內(nèi)的知識內(nèi)容。

(四)說明

1.關于并聯(lián)電路總電阻的計算，教學大綱上未做要求，建議對基礎較差的班級不增加這部分教學內(nèi)容。

2.在課時安排可能的情況下，建議根據(jù)學生掌握知識的實際情況，增加一節(jié)復習題?？偨Y(jié)第4-8章所學內(nèi)容，并做適當?shù)木毩暋?/p>

物理教案－實驗：組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“物理教案－實驗：組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”，希望能為您提供更多的參考。

教學目標

1．學會串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方法．

2．根據(jù)電路圖連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路．

3．培養(yǎng)學生連接電路的基本技能、科學態(tài)度、科學方法和科學習慣

教學建議

教材分析
這是學生做的第一個電學分組實驗，它對學生認識串、并聯(lián)電路特點，培養(yǎng)學生連接電路的技能有重要作用，必須創(chuàng)造條件，組織學生做好這個實驗．由于實驗所需器材較簡單，取材也容易，建議盡可能多分一些組，讓學生人人都有動手操作的機會．如果沒有那么多的電鈴，也可不用．連接電路時強調(diào)要注意兩點，一是開關先要切斷，二是經(jīng)驗不足時不要先用兩根導線連接電源后再接電路，而是要按教材所講的，先從電源的正極連起，連好各個元件后最終連上電源的負極，或者按相反的次序．

教法建議
1．為了提高實驗效果，可引導學生圍繞以下問題進行預習：
（1）串聯(lián)電路、并聯(lián)電路連接的特點是什么？連接課本圖4-24和圖4-25電路需那些器材（包括名稱、數(shù)量）？
（2）為防止接錯或漏接，自己先擬定一個接線順序．再連接過程中為什么開關應是斷開的，并特別注意防止短路？
（3）如下圖所示電路中的開關的連接是否正確？如果是錯誤的，把它改正過來．

2．實驗課上學生動手之前，教師應要求學生做到以下幾點，以培養(yǎng)學生良好的電學實驗習慣：
（1）把實驗桌上的器材與所做實驗的電路圖中需要的器材對照，檢查器材是否夠用．
（2）搞清使用的電源是什么電源，分清電源的正、負極，弄清如何接線．
（3）想一想，燈座、開關應如何連接？把導線接到接線柱上，導線應沿什么方向纏
繞，旋緊螺帽時導線才不致被擠出來？

3．接好電路后，再閉合開關前，要對照電路圖認真檢查，閉合開關后，如出現(xiàn)故障，應立即斷開電源，然后從電源的一個極出發(fā)，逐段檢查原因．

4．實驗后，要求學生整理好實驗器材，并寫好簡單的實驗報告．分組實驗是培養(yǎng)學生操作技能和科學方法、態(tài)度、習慣的重要過程，一定要組織好，以獲得較好的效果．
第七節(jié)之后，教材又安排了一個實踐活動--想想議議．這個問題對剛剛接觸電學知識的初中學生來說，要求較高，不必要求全體學生都能做出．

教學設計方案

1.復習
(1)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路連接的特點是什么？
(2)什么叫短路？連接電路時，開關應該是斷開還是閉合的？
(3)怎樣判斷電路的連接形式?試判斷下面電路的連接是否正確．(投影片)

(4)可用計算機模擬演示串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接方法，也可用實物電路，教師一步步操作．讓學生觀察并進行歸納小結(jié)：
①首先將電池連接成串聯(lián)電池組；
②按電路圖從電源正極開始，依電流的路徑，把元件一個個連接起來(連接開關前，開關是斷開的)，最后連到電源的負極(也可反過來順次連接)；
③連線時要注意導線兩端必須接在接線柱上，導線不要交叉，不要重疊．
④連接并聯(lián)電路時，可按串聯(lián)的方法先連接一個支路，找到電流的分、合點再將其他支路并列接在分、合點上．

2.進行新課------學生實驗
(1)組成串聯(lián)電路
①首先讓同學將實驗桌上的器材與做實驗的電路圖中需要的器材對照，檢查器材是否夠用．畫出串聯(lián)電路圖．
②弄清使用的電源的正、負極．
③按課本中的步驟進行實驗．注意電路連接過程中開關必須是斷開的．
④若電路連接完畢，閉合開關后，燈泡不亮時注意檢查發(fā)生故障的原因：檢查電池之間是否連接正確；檢查每個接線柱是否擰緊，導線是否連接好；檢查小燈泡與燈座是否接觸好(可用手向下輕輕按按)．在自己解決問題有困難時，可請老師協(xié)助檢查．
⑤積極動手，認真觀察，深入思考，回答課本實驗步驟中提出的問題．

(2)組成并聯(lián)電路
①認真畫好并聯(lián)電路圖．弄清電路的分、合點，用字母A、B標出．標出電路中的電流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路．
②弄清電路中有幾個開關；哪個開關是控制整個干路的；哪個開關是控制支路的．
③按電路圖連接并聯(lián)電路，并進行觀察，回答實驗步驟中提出的問題．

探究活動

自制電路板

材料：25厘米40厘米0.3厘米的纖維板一塊、接線柱28個、導線若干．

制作方法：
1．在纖維板的正面，繪出電路如圖1所示，然后按圖中圓圈位置先為接線柱打孔，再行安裝．
2．在板的背后，按板面電路用雙股軟導線連接在線柱上．
使用方法：實驗中需要使用的電路元器件，事前連接好兩端引線，然后按照電路設計連入電路板中，如果被利用的電路接線柱間不需連接元器件但必須連通，可用導線短接．

說明：
1．本電路板可供學生做電學各種實驗線路之用．
2．接線柱如選用空心接線柱，元器件引線一端連接與空心接柱匹配的香蕉插頭，使用起來更加方便．

初中物理《串聯(lián)電路電壓》教案

初中物理《串聯(lián)電路電壓》教案

一、教學目標

(1)知識與技能：知道串聯(lián)電路電壓的計算規(guī)律，掌握實驗基本技能。

(2)過程與方法：通過實驗探究過程，得出串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，提高觀察能力、動手能力和歸納能力。

(3)情感態(tài)度價值觀：學生能養(yǎng)成實事求是的科學探究態(tài)度，增加對客觀世界的認識，鍛煉和同學之間團結(jié)協(xié)作的能力。

二、教學重難點

(1)重點：串聯(lián)電路的電壓規(guī)律

(2)難點：實驗探究的過程。

三、教學方法

觀察法、實驗法、討論法、問答法等。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：新課導入

演示實驗：先用一只小燈泡組成一個簡單電路，同學們觀察它的亮度。然后再串聯(lián)進去一個相同的燈泡，觀察只小燈泡的亮度是否變化。

問題：為什么兩只燈泡串聯(lián)在一起亮度會變暗呢?

導出課題：串聯(lián)電路的電壓規(guī)律。

環(huán)節(jié)二：科學探究

問題1：回憶關于電壓的知識。

回答1：電壓符號“U”，單位是伏特，簡稱伏(V)，還有千伏、毫伏等單位。

問題2：還記得電壓表怎樣使用?

回答2：(1)電壓表要與被測電阻并聯(lián)。(2)電流從正接線柱進入，從負接線柱流出。(3)注意被測電壓不能超過電壓表量程。

教師引導：為什么串聯(lián)之后小燈泡變暗了呢?這其實和串聯(lián)電路電壓特點有關，下面我們用實驗來探究一下串聯(lián)電路電壓有什么特點。

實驗探究：探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律：

1.猜想：串聯(lián)電路中，每個燈泡電壓小于總電壓。