高中牛頓第二定律教案

鄧稼先（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案。

課題：第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.整體把握課文，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。
2.理清作者的寫(xiě)作思路，把握文章在行文順序、材料安排方面的特點(diǎn)。
3.把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，并理解其深刻含義

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)文中洋溢的對(duì)中華民族，對(duì)摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解。

一、預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】
要點(diǎn)回復(fù)：
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得鄧稼先是個(gè)怎樣的人？

思考：有感情朗讀課文，把握文意，合作完成下列各題。
1．寫(xiě)鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史?
2．為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)?
3．“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。”怎樣闡釋這兩句話？
4．“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。
5．為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒(méi)有作詳細(xì)介紹?
6.文章第六部分為什么引用作者寫(xiě)給鄧稼先夫人的書(shū)信中的對(duì)話？

7、文章引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？

8.標(biāo)出文中的排比句，有什么表達(dá)作用？

9.鄧稼先遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎么說(shuō)的？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？

10.文中引用五四時(shí)期的一首《中華男兒歌》有什么作用？

二、導(dǎo)學(xué)模塊
【合作探究】

1、快速閱讀課文，用小圓圈標(biāo)示出你認(rèn)為比較精美的詞語(yǔ)來(lái)，然后按照“我發(fā)現(xiàn)……詞語(yǔ)用得好，它好在……”的句式組織好語(yǔ)言，然后發(fā)言討論，教師補(bǔ)充完善.
2、跳讀課文，用波浪線標(biāo)示出你認(rèn)為美妙的句子或段落來(lái)，然后按照“我發(fā)現(xiàn)……句子或段落寫(xiě)得美妙，它的美妙在于……”的句式組織語(yǔ)言，閃亮登場(chǎng)發(fā)言。
3、仿照上述句式，用形象的語(yǔ)言陳述修辭手法上、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上、結(jié)構(gòu)安排上、描寫(xiě)方法上的精妙之處。
4、文章的語(yǔ)言很有特色，句式多變。有時(shí)句式十分整齊，有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個(gè)例子來(lái)加以說(shuō)明嗎?

【擴(kuò)展延伸】
1、學(xué)習(xí)了本文后，同學(xué)們有什么感受？談一下自己的感受，談一下自己的理想。
2、課堂小結(jié)
鄧稼先是我們民族的驕傲，他胸中滾燙著一顆愛(ài)國(guó)之心，將個(gè)人的生命無(wú)私的奉獻(xiàn)給祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)。他是我們的自豪，我們的驕傲！
閱讀散文、小說(shuō)等形象性的文學(xué)作品會(huì)經(jīng)常用到發(fā)現(xiàn)閱讀法，它能讓我們體驗(yàn)到閱讀發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)我們的閱讀審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x中多加實(shí)踐。

【知識(shí)結(jié)構(gòu)線路圖】
鄧稼先
楊振寧
堅(jiān)定執(zhí)著勇敢
百年屈辱
舍身忘我無(wú)私奉獻(xiàn)
兩彈元?jiǎng)?br> 忠厚樸實(shí)無(wú)私心
傳統(tǒng)文化最不要引人注目
最有奉獻(xiàn)精神

三、固學(xué)提高【課堂檢測(cè)】
1．閱讀老舍的《我的母親》，完成文后問(wèn)題
我在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致的愿望是我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)?！品?，飯食，書(shū)籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親坐了半個(gè)月的攤，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對(duì)兒女都一樣疼愛(ài)的，但是假若她有點(diǎn)偏愛(ài)的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛(ài)三姐，因?yàn)樽愿赣H死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手，但母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利以至耽誤了女兒的青春。當(dāng)花橋來(lái)到我們的破門(mén)外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒(méi)有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩下母親自己。她還須自早至晚的操作，可是終日沒(méi)人和她說(shuō)一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。今天，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母?？墒?，慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土。
（1）這篇文章寫(xiě)了哪三件事？各用一句話概括。
（2）這篇文章是按照________順序記敘的。
（3）老舍善于運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)人物豐富的內(nèi)心世界，試根據(jù)示例，用一兩句話簡(jiǎn)析下面的話。
示例：“她愣住了”，寫(xiě)出母親聽(tīng)說(shuō)兒子還須辭母返校時(shí)感到突然，愛(ài)子情深。
［甲］“母親笑了”，寫(xiě)出母親
［乙］“半天，她才嘆出一口氣來(lái)”，寫(xiě)出母親

［丙］“她遞給我一些花生，‘去吧，小子！’”，寫(xiě)出母親

（4）這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

相關(guān)知識(shí)

第7課《鄧稼先》教案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫(xiě)一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《第7課《鄧稼先》教案》，希望能為您提供更多的參考。

第7課《鄧稼先》教案
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
　1.一切服從祖國(guó)的需要，努力為人民建功立業(yè)，無(wú)條件地為祖國(guó)和人民作貢獻(xiàn)，是“人民利益高于一切”的表現(xiàn)。
　2.“人民的利益高于一切”是千萬(wàn)英雄人物的生活準(zhǔn)則，也是少先隊(duì)隊(duì)禮的含義。
情感
　敬佩鄧稼先等以“祖國(guó)和人民利益高于一切”為生活準(zhǔn)則的英模人物。
行為
1.搜集“人民利益高于一切”的先進(jìn)事例。
2.敬好隊(duì)禮。

　3.從小處開(kāi)始，為他人、為集體，為社會(huì)做力所能及的有益的事。
板書(shū)設(shè)計(jì)
鄧稼先（1964年）研制并成功地　服從祖國(guó)
（博士）　爆炸了中國(guó)第一顆原子彈。需要，為人
（科學(xué)家）　1967年）研制并成功地　民建功立
爆炸了中國(guó)第一顆氫彈業(yè)，無(wú)私奉
獻(xiàn)自己。
　人民利益高于一切

教學(xué)過(guò)程
一、運(yùn)用直觀　引入新課
1.出示投影10-1-1(原子彈爆炸圖)。并用錄音配上音響效果(爆炸聲，人們歡呼聲)；有條件的也可用原子彈爆炸的錄像。
2.這就是我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功的情景。今天要介紹的是為這項(xiàng)事業(yè)的成功作出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家。
3.出示投影10-1-2(鄧稼先像)，介紹人物：鄧稼先(板書(shū))，(1924-1986)，安徽懷寧人，著名物理學(xué)家、科學(xué)家(板書(shū))，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，鄧稼先考入西南聯(lián)大，目睹祖國(guó)山河破碎，人民遭受凌辱，他下定決心，要為祖國(guó)的強(qiáng)大學(xué)好科學(xué)。1945年西南聯(lián)大畢業(yè)后，在北京大學(xué)物理系任教。1948年(解放前一年)赴美國(guó)留學(xué)。1950年，26歲的鄧稼先在美國(guó)普渡大學(xué)以優(yōu)異成績(jī)獲得博士學(xué)位(板書(shū)并解釋博士是學(xué)位中最高的一級(jí))時(shí)，聽(tīng)到新中國(guó)誕生的消息，他毅然回國(guó)?；貒?guó)后，接受了研制“原子彈”和“氫彈”的任務(wù)。原子彈(板書(shū))是一種核武器，是一種殺傷力很強(qiáng)的炸彈。這種炸彈，在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，(1945)美國(guó)曾向日本廣島和長(zhǎng)崎投放過(guò)，對(duì)促使日本投降起了重要作用。氫彈(板書(shū))也是一種核武器，威力相當(dāng)于數(shù)百顆原子彈。我國(guó)的原子彈和氫彈的試驗(yàn)成功，離不開(kāi)鄧稼先的心血，所以，人們稱鄧像先為“兩彈元?jiǎng)住薄?br> 4.板書(shū)課題：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?解釋元?jiǎng)住?，是第一的意思；勛，是功勞、功勛。元?jiǎng)准戳⑾碌谝晃淮蠊Φ娜恕?
二、學(xué)習(xí)課文　曉之以理
1.讀第1節(jié)。聯(lián)系課文，結(jié)合教師對(duì)鄧稼先的介紹，說(shuō)說(shuō)從什么地方看出鄧稼先十分熱愛(ài)祖國(guó)？
(①立志：為祖國(guó)的強(qiáng)大學(xué)好科學(xué)。
②行為：鄧稼先在美國(guó)已獲博士學(xué)位，他可以很容易在美國(guó)立足，條件好，待遇高，但他一聽(tīng)到新中國(guó)誕生的消息，便欣然回國(guó)。欣然——很愉快的意思。這說(shuō)明他自覺(jué)地用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)。
2.讀第2小節(jié)，鄧稼先在1958年初春，接受了制造原子彈的任務(wù)。為什么說(shuō)，這項(xiàng)工作是祖國(guó)和人民的需要?(美國(guó)在1945年就使用了原子彈，而13年后的中國(guó)還未研制成原子彈，說(shuō)明，中國(guó)國(guó)防落后了，“落后是要挨打的”。新中國(guó)成立后，面對(duì)美國(guó)的威脅，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)就提出必須建立強(qiáng)大的國(guó)防，要造出我們的原子彈。毛澤東說(shuō)：“在今天的世界上，我們要不受人欺侮，就不能沒(méi)有這個(gè)東西”。為了祖國(guó)的強(qiáng)大，為了祖國(guó)的安全，人民生活的安寧，中國(guó)應(yīng)有自己的核武器，使中國(guó)國(guó)防走向現(xiàn)代化。)
板書(shū)：服從祖國(guó)的需要。
3.鄧稼先接受這項(xiàng)任務(wù)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，需要付出什么代價(jià)?
(核武器研究是國(guó)家高級(jí)機(jī)密，不能讓外國(guó)人知道，要絕對(duì)保密，所以參加研制的人員，對(duì)家屬親人不能說(shuō)，必須離開(kāi)溫馨的家庭，還要隱姓埋名即不在公眾場(chǎng)合出頭露面、暴露身份，不能著書(shū)立說(shuō)，不能公開(kāi)發(fā)表文章，不能出國(guó)交流。而著書(shū)立說(shuō)，作學(xué)術(shù)報(bào)告，出國(guó)考察等等對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有名有利的事。為了祖國(guó)的利益，鄧稼先放棄了這些個(gè)人利益，這是愛(ài)國(guó)勝過(guò)愛(ài)自己，把國(guó)家利益看得比個(gè)人利益重的崇高精神。)
4.讀第3小節(jié)，師參照教參，講述原子彈和氫彈研制的過(guò)程和成果。
板書(shū)——1964年研制并成功地爆炸了中國(guó)第一顆原子彈。
1967年研制并成功地爆炸了中國(guó)第一顆氫彈。
(鄧稼先和戰(zhàn)友們進(jìn)行了頑強(qiáng)的技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)：
①在毫無(wú)資料的情況下，描繪出原子彈的輪廓。
②在艱苦的數(shù)據(jù)驗(yàn)證中，解決了原子彈的理論推導(dǎo)。
③在極艱苦的貧困、邊緣山區(qū)，極困難的條件下，進(jìn)行工作。
1964年10月18日，在我國(guó)大西北羅布泊，鄧稼先親自指揮了中國(guó)第一顆原子彈的爆炸試驗(yàn)。在試驗(yàn)場(chǎng)上，一個(gè)橙紅色的火球冉冉升起，天崩地裂的驚雷滾過(guò)長(zhǎng)空，接著蘑菇云遮天蔽日，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，這一特大喜訊傳遍全國(guó)各個(gè)角落，傳遍全世界各地。
中國(guó)原子彈試驗(yàn)成功，但美國(guó)和蘇聯(lián)已經(jīng)相繼爆炸了威力相當(dāng)于數(shù)百顆原子彈的氫彈。
中國(guó)不能落后，中國(guó)必須急起直追。于是，鄧稼先隨即，再一次離開(kāi)那正需要他照顧的家庭，回到核武器試驗(yàn)的基地，馬不停蹄地率領(lǐng)戰(zhàn)友們投入了氫彈的試驗(yàn)。1967年6月7日。我國(guó)成功地爆炸了第一顆氫彈。這一消息又一次震驚了世界。
目前，世界上能制造原子彈和氫彈的國(guó)家，還有美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)和法國(guó)等極少數(shù)國(guó)家。同這些國(guó)家相比。從原子彈到氫彈爆炸成功，美國(guó)用了7年，前蘇聯(lián)用了4年，法國(guó)用了8年。我國(guó)只用了2年多。這是鄧稼先和他的助手們?yōu)槿嗣窠⒌淖吭焦住?br> （板書(shū)：為人民建功立業(yè)）
我國(guó)政府多次聲明，中國(guó)擁有少量的核武器完全是為了自衛(wèi)，我們保證不首先使用核武器，主張通過(guò)談判早日達(dá)成全面禁止核武器條約，以及最終徹底消滅核武器目的。
5.讀課文第4小節(jié)。為什么魁梧健壯的鄧稼先會(huì)病倒了？
　(①自然環(huán)境的惡劣②長(zhǎng)期工作的勞累③核試驗(yàn)對(duì)人體有影響。)
6.讀讀《想和做》周恩來(lái)同志的一句話：“我們要像春蠶一樣，把最后一根絲吐出來(lái)獻(xiàn)給人民”?？纯脆嚰谙扰R終前的表現(xiàn)，談?wù)勛约后w會(huì)。
(鄧稼先為了向黨和人民作最后的貢獻(xiàn)，拒用昂貴的令人嗜睡的藥物，以便使大腦清醒。用最后的心血給黨中央寫(xiě)了關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代化國(guó)防的建議書(shū)。這說(shuō)明，鄧稼先“把最后一根絲吐出來(lái)獻(xiàn)給了人民?！?
板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)自己。
7.歸納：鄧稼先服從祖國(guó)需要，為人民建功立業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，他真正做到“祖國(guó)和人民的利益高于一切”板書(shū)：人民利益高于一切。
8.讀課文5，6小節(jié)?！白鎳?guó)和人民的利益高于一切”這一切，指哪些？
(個(gè)人的收入，個(gè)人的家庭，個(gè)人的名利，個(gè)人的地位……)
“無(wú)條件”又指什么？
(不計(jì)較個(gè)人的收入，不計(jì)較長(zhǎng)期離開(kāi)家庭，不計(jì)較個(gè)人的名利，不計(jì)較個(gè)人的地位，這是一種十分高尚的愛(ài)國(guó)主義精神，是無(wú)私奉獻(xiàn)精神。)
　9.說(shuō)說(shuō)隊(duì)禮的含義。
　(隊(duì)禮五指并攏表示五愛(ài)，高舉過(guò)頭，表示人民利益高于一切。我們每天敬隊(duì)禮時(shí)，就要想到學(xué)習(xí)英雄們，把人民利益高于一切作為自己的生活準(zhǔn)則。)
三、舉一反三　加深認(rèn)識(shí)
1.其實(shí)，在我們偉大的國(guó)家里，有著千千萬(wàn)萬(wàn)以人民利益高于一切為生活準(zhǔn)則的英雄人物。能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
2.在學(xué)生發(fā)言基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充講述教參中李國(guó)安、吳天祥等人的事跡。
3.請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)了李國(guó)安、吳天祥的事跡后，談?wù)勛约旱母惺堋?br> 4.人民的利益高于一切，是千千萬(wàn)萬(wàn)英雄的生活準(zhǔn)則，也應(yīng)該成為我們少先隊(duì)員的生活準(zhǔn)則。那么，我們可以從哪些地方做起呢？
5.對(duì)，我們要從小處做起，為他人、為集體、為社會(huì)做力所能及的有益的事。

鄧稼先

鄧稼先教案