小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月跡》知識(shí)點(diǎn)整理。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月跡》知識(shí)點(diǎn)整理

一、《月跡》

1、解題。【1、指月兒在孩子們心中美好的印跡2、月兒的變化過(guò)程3、尋月就是尋找美好的過(guò)程。】

2、關(guān)于線(xiàn)索?！?、地點(diǎn)分：屋子中=院子中=沙灘上2、情感分：失望=爭(zhēng)執(zhí)嫉妒=滿(mǎn)足3、事情發(fā)展分：盼月兒=尋月兒=議月兒】

3、月兒象征什么?【美好的生活、希望、幸福、安寧、夢(mèng)想等】

4、尋月象征什么?【1、尋找美好希望的過(guò)程2、欣賞美好皎潔月色的一種自然美的體驗(yàn)】

5、開(kāi)頭不滿(mǎn)足，為什么結(jié)尾卻滿(mǎn)足了?【不滿(mǎn)足：小孩子對(duì)什么都很好奇，心中有無(wú)數(shù)為什么，總想探究一番2、尋月就是尋找美好和希望，找到了月亮，就是擁有了美好和希望，內(nèi)心踏實(shí)、滿(mǎn)足了;抒發(fā)了兒童對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，對(duì)幸福生活的追求、渴望。】6、主題?！?、抒發(fā)了兒童對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，對(duì)幸福生活的追求、渴望2、具有童心童趣，孩子渴望了解外界事物的強(qiáng)烈心愿;爭(zhēng)強(qiáng)好勝;和睦而純潔。】

7、為什么說(shuō)月兒是我們蓋在天上的一枚印章?【1、印章泛指圖章，證明擁有此物，且對(duì)此負(fù)責(zé)2、既然月兒是印章，那么天空就是一張白紙，紙上的作品由我們完成，為我們所擁有，我就成了天空的主人，月兒屬于每個(gè)人3、天空就是我們的人生，我們要為自己的人生負(fù)責(zé)4、天空代表人世間的一切，說(shuō)明我們只要有對(duì)生活美好的期盼，我們就會(huì)擁有一切，那個(gè)月兒，即希望，是我們?yōu)槿松鷬^斗的憑證4、小孩子擁有無(wú)窮無(wú)盡的想象力?！?/p>

8、你可以從哪兒找到月兒?【1、酒杯中、天上、眼睛里、沙灘上2、說(shuō)明月兒無(wú)處不在，希望也無(wú)處不在3、寫(xiě)作層次分明，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意般的美感(文章對(duì)月兒的描繪)】

9、孩子們爭(zhēng)月的意義?【1、具有童心童趣，豐富的想象力2、孩子們好奇、要強(qiáng)3、都對(duì)美好事物充滿(mǎn)向往?！?/p>

10、關(guān)于文中的奶奶形象?！?、知道呵護(hù)孩子們的童心童趣和童真2、是個(gè)高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子們探索自然，探索外部世界3、以一個(gè)巧妙的方法解決了孩子們的小糾紛4、個(gè)人熱愛(ài)生活，童心未泯，以恰當(dāng)?shù)氖侄伟押⒆觽兊膬?nèi)心誘導(dǎo)到更高的境界?！?/p>

11、如何解釋文中說(shuō)孩子們的眼睛里都有一個(gè)月兒?【眼睛是人心靈的窗戶(hù)，而月亮又是美好事物的象征，那就說(shuō)明對(duì)美好事物的追求的愿望和理想在在孩子們內(nèi)心扎下了根?！?/p>

12、這句話(huà)如何理解“奧，月亮是這么的多：只要你愿意，它就有了哩”?【1、奧是知道、了解的意思2、它指月亮，說(shuō)明月亮之多3它不可以改成你，如果改成你，則說(shuō)明了你如何擁有月兒，遇上句意思不符合，上句話(huà)指：月亮很多。】

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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《狼》知識(shí)點(diǎn)整理

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《狼》知識(shí)點(diǎn)整理》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《狼》知識(shí)點(diǎn)整理

一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
窘(jiǒng)眈(dān)瞑(miacute;ng)尻(kāo)黠(xiaacute;)隧(suigrave;)
2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)綴行甚遠(yuǎn)綴：連接，這里是緊跟的意思。
(2)一狼仍從從：跟從。
(3)兩狼之并驅(qū)如故故：舊，原來(lái)。
(4)恐前后受其敵敵：敵對(duì)，這里是脅迫、攻擊的意思。
(5)顧野有麥場(chǎng)顧：回頭看，這里指往旁邊看。
(6)弛擔(dān)持刀弛：放松，這里指卸下。
(7)其一犬坐于前犬：像狗一樣。
(8)目似瞑瞑：閉眼。
(9)意暇甚意：神情，態(tài)度。
(10)屠暴起暴：突然。
(11)又?jǐn)?shù)刀斃之?dāng)溃簹⑺馈?br> (12)一狼洞其中洞：打洞。
(13)乃悟前狼假寐寐：睡覺(jué)。
(14)狼亦黠矣黠：狡猾。
二、重點(diǎn)句子
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
1.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。
2.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼仍像原來(lái)一樣一起追趕。
3.屠大窘，恐前后受其敵。
屠戶(hù)處境危急，恐怕前后受到狼的攻擊。
4.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。
屠戶(hù)于是奔過(guò)去靠在柴草堆下面，放下?lián)?，拿起屠刀?br> 5.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。
過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
6.意將隧入以攻其后也。
想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶(hù)進(jìn)行攻擊。
7.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。
8.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?
狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?
三、文學(xué)常識(shí)
《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說(shuō)家蒲松齡。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春》知識(shí)點(diǎn)整理

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春》知識(shí)點(diǎn)整理

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)宇注音。

朗潤(rùn)yùn水漲zhǎng嫩nèn

宛wǎn轉(zhuǎn)應(yīng)和hè撐chēng傘

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

(yùnniàng)醞釀鳥(niǎo)(cháo)巢

披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擻

3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)(鳥(niǎo)兒)呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。賣(mài)弄：炫耀。

(2)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。烘托：襯托。

點(diǎn)撥：結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。

4.用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。

(1)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。

(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。

(4)人家屋頂上全籠著一層薄煙。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

2.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀貶的。

三、段背記知識(shí)清單

默寫(xiě)《春》最后三段。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文(體裁)。

2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者(稱(chēng)謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筏子》知識(shí)點(diǎn)整理

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筏子》知識(shí)點(diǎn)整理

簡(jiǎn)介作者

袁鷹，原名田復(fù)春，又名田鐘洛，1924年生，江蘇淮安人。著有散文集《第一個(gè)火花》《風(fēng)帆》《京華小品》《袁鷹散文選》等。他的散文作品善于以抒情、議論的手法和排比、疊句的形式，渲染氣氛，點(diǎn)化主題，詩(shī)意濃郁。

讀課文，體會(huì)本文贊美了什么?

本文贊美了征服自然的人類(lèi)，贊美了包括艄公、乘客在內(nèi)的“黃河的主人們”的勇敢、沉著、智慧和毅力，也贊美了黃河的雄渾氣勢(shì)和自然的偉力。

分析課文

1.文章寫(xiě)黃河的大、深、急，分別用哪些景物襯托?

(1)大水車(chē)羊皮筏子(2)人的心情

2.在這些景物中，作者所有的篇幅奉獻(xiàn)給了蘭州的一種原始的交通工具：羊皮筏子，這是為什么?

(1)地域的特點(diǎn)，富有人文精神和趣味

(2)引出艄公，用筏子的小、險(xiǎn)體現(xiàn)人物的精神

3.艄公這一形象是怎樣的?----------他戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河之上，如履平地，是黃河的主人(勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)智)(抒情)

4.黃河的險(xiǎn)險(xiǎn)在何處?夷、平地又是怎樣的?你從文中哪些句子中看出的?

5.作者說(shuō)艄公是值得景仰和贊頌的，你從他的身上學(xué)到了什么?

只憑天不怕地不怕的大膽沖勁是不行的，要戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)、征服自然還得沉著、細(xì)心、機(jī)智和毅力。(議論)

本文除了襯托以外，還用了什么寫(xiě)作手法?

對(duì)比：羊皮筏子體積小與承載的人多物重形成對(duì)比;岸上看的人提心吊膽與皮筏上的乘客從容談笑形成對(duì)比。

襯托：正襯：大水車(chē)----黃河的大

反襯：岸上人提心吊膽-----乘客從容笑談

筏子之小---------------水車(chē)之大

黃河之兇險(xiǎn)-------------筏子之渺小

正襯、正襯錯(cuò)雜：小小浪頭吞噬筏子，既正襯了黃河的兇險(xiǎn)，又反襯了征服自然的人總體構(gòu)思的襯托：黃河襯托出筏子，由筏子襯托“黃河的主人”總之，這一連串的襯托、對(duì)比使全文結(jié)構(gòu)緊密，文脈貫連。