幼兒園教案端午節(jié)

第五節(jié)美國。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家在仔細設(shè)想教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“第五節(jié)美國”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第五節(jié)美國

[教學(xué)目標(biāo)]
（一）在圖3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
（二）結(jié)合美國國旗圖案設(shè)計上的變化，利用不同時期的美國地圖，探討美國領(lǐng)土的擴張情況。
（三）運用地圖和資料，了解美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災(zāi)害。
（四）運用地圖和資料，比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點。
（五）舉例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)，并作簡單分析。
（六）根據(jù)資料和地圖，說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發(fā)展的貢獻。
（七）根據(jù)資料和地圖，說明美國主要城市及交通運輸特點。
教材分析
本節(jié)教材共有3個小標(biāo)題：“美國的領(lǐng)土”、“高度發(fā)達的經(jīng)濟”、“人口與城市”。分別介紹美國領(lǐng)上的組成情況及地理位置，美國工業(yè)、農(nóng)業(yè)及經(jīng)濟情況和美國人口概況與城市分布。“美國的領(lǐng)土”以圖3－31介紹美國本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周邊所臨海洋和鄰國、主要山脈、河流、湖泊等美國的基本概況。其內(nèi)容是學(xué)習(xí)美國的經(jīng)濟、人口與城市的基礎(chǔ)。
“高度發(fā)達的經(jīng)濟”主要從農(nóng)業(yè)和工業(yè)兩方面介紹美國的經(jīng)濟，要求學(xué)生了解美國的進出口貿(mào)易情況、工農(nóng)業(yè)情況和生態(tài)、環(huán)保問題與對策，并引以為戒。
“人口與城市”介紹美國人口與分布、種族問題和各主要工業(yè)城市，城市的分布、地理位置及主要城市職能無疑是本小節(jié)的重點。
上述三個標(biāo)題內(nèi)容由總論到具體方面，形成直線串珠式的邏輯關(guān)系，再輔以補充資料，使學(xué)生對美國既有整體上的認識，也有具體問題上的了解，構(gòu)成良好的認知結(jié)構(gòu)。
連同補充材料，本節(jié)教材提供了3幅地圖、7幅景觀圖?！懊绹匦巍眻D為我們提供了美國所臨大洋和鄰國及主要地形區(qū)的位置；“美國農(nóng)業(yè)帶分布”圖反映了美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化的水平；“美國政區(qū)和主要城市分布”圖表述了美國的50個州和城市與人口的分布情況。3幅地圖在各自表述各方面的情況的同時，又綜合說明美“國經(jīng)濟發(fā)達方面的原因。景觀圖則分別介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、旅游等方面的主題、。
3篇閱讀材料分別表述：用“國旗”反映美國領(lǐng)土的擴張、用“工業(yè)分布”資料體現(xiàn)該國的工業(yè)發(fā)展趨勢。通過黃石國家公園、科羅拉多大峽谷等旅游勝地的情況介紹，反映美國的環(huán)境保護與優(yōu)美風(fēng)景。
本節(jié)教材的活動題設(shè)計得較為完美，既有讀圖思考，也有建議、討論，如美國NBA籃球球隊的地域特色，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

教學(xué)提綱（板書）
一、美國的領(lǐng)土
1．本土48州、哥倫比亞特區(qū)
2．阿拉斯加州和夏威夷州
二、高度發(fā)達的經(jīng)濟
1．經(jīng)濟概況
工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界首位
對外貿(mào)易：輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大、進口小汽車、石油、紡織品最多的國家
2．農(nóng)業(yè)大國
世界出口糧食最多的國家，進口咖啡、可可、天然橡膠
3．工業(yè)大國
傳統(tǒng)工業(yè)衰落，新興工業(yè)崛起
4．環(huán)境保護問題
黑色風(fēng)暴
三、人口與城市
1．人口概況與種族問題
2．主要城市
華盛頓、紐約、洛杉磯、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹茲堡
教學(xué)建議
新課導(dǎo)人：
方案①：出示圖1—31“美洲”圖，取一面美國國旗，設(shè)問：“這是哪個國家的國旗？”并請回答正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國范圍內(nèi)。
方案②：本世紀初，發(fā)生了震驚世界的9.11事件,這是發(fā)生在哪個國家的事件?

一、美國的領(lǐng)土
1、的地理位置，教師強調(diào)：美國領(lǐng)土有醒目的兩片：本土和北美洲西北角的阿拉斯加州、、、、、
1、看地圖冊上的美國國旗，設(shè)問：“誰知道美國國旗圖案含意？”
2．解釋美國國旗圖案：13道紅白相間條紋代表美國最初獨立時的13個州，藍色星區(qū)的50顆白色五角星代表美國的50個州。
3．閱讀圖3－36，學(xué)生數(shù)一數(shù)：在這副圖上，顯示了美國的多少個州，小結(jié)說明：除首都華盛頓所在哥倫比亞特區(qū)外，只有48個州位于美國本土，還有另外兩顆星代表的2個州在哪里呢？
4、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上找出美國的阿拉斯加州和夏威夷洲，并突出強調(diào)，夏威夷洲位于大洋州，所以美國是地跨北美洲和大洋州的
5、小結(jié)美國領(lǐng)土由本土48個州和1個特區(qū)、2個海外州構(gòu)成。
（過渡）了解了美國的領(lǐng)土組成，那么美國的地理位置和地形有什么特點呢？
6、學(xué)生討論完成P84活動2、3題，教師結(jié)合掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析
7、設(shè)問：美國國旗如何從最初的13道條紋變成50顆星星，即如何由13個州擴張成為50個州的呢？結(jié)合地圖冊有關(guān)地圖講解美國領(lǐng)土擴張的過程，并小結(jié)：美國領(lǐng)土擴張的過程實際上是殖民侵略的過程
（過渡）眾所周知，美國是世界上頭號的資本主義強國，其經(jīng)濟發(fā)展究竟如何呢？

二、高度發(fā)達的經(jīng)濟
1、經(jīng)濟概況部分
學(xué)生閱讀P86-86文字，思考：美國經(jīng)濟在世界上地位如何？（學(xué)生回答，教師小結(jié)）
可分解為兩個層面：一是國內(nèi)的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，二是對外貿(mào)易。三個要點：一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是外貿(mào)輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大的國家，三是世界上進口小汽車、石油、紡織品最多的國家。需要說明的是：美國進口工業(yè)產(chǎn)品和能源的原因是消費量極大和浪費嚴重以及工業(yè)生產(chǎn)需要造成的，而不是本國工業(yè)落后、能源缺乏所導(dǎo)致的。如：美國的燃料動力資源，包括煤炭、石油、天然氣和水能都蘊藏豐富，美國國內(nèi)年產(chǎn)煤8～9億噸，原油4億噸，天然氣5～6千億立方米，還生產(chǎn)近3萬億度電力，能源總產(chǎn)量占世界首位。但美國能源消耗量占世界的工／4，是世界上能耗最多的國家，能源生產(chǎn)仍不能滿足國內(nèi)的需求，石油進口量不斷增加。
（過渡）了解了美國經(jīng)濟的概況，接下來我們具體的學(xué)習(xí)美國農(nóng)業(yè)、工業(yè)發(fā)展的特色。
2、農(nóng)業(yè)大國
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3－33和活動材料，思考自治州自治州自治州子；據(jù)此，你能夠歸納美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點嗎？
（2）歸納學(xué)生觀點，指出：美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點是農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化（結(jié)合教材講述農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化的含義）
（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33，熟悉美國主要農(nóng)業(yè)帶的分布，并設(shè)問：美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化有什么好處呢？（學(xué)生討論，教師小結(jié)：
可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源（水、土、光、熱等），有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，大力提高勞動生產(chǎn)率。

（過渡）正是因為美國的這種農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。
（4）設(shè)問：美國是世界糧食最大出口國，為什么還要進口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品？
（5）提示：a．咖啡、可可、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶；b．美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)。
（6）師生共同完成活動P861、2、3題
引導(dǎo)學(xué)生評價美國地理位置和地形，重點關(guān)注下列地理事項：a．本上在北溫帶，阿拉斯加州跨北寒帶，夏威夷州跨熱帶；b．多面臨海，沿海地區(qū)受海洋影響較大；C．地形以平原為主，耕地面積廣大且水熱配合較好；d．密西西比河干支流與農(nóng)業(yè)灌溉等。
（過渡）雖然美國農(nóng)業(yè)發(fā)達，但不可避免的，美國農(nóng)業(yè)發(fā)展也存在著一系列的問題
（7）學(xué)生齊讀P86第一段文字，了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的問題[趣祝福 Zfw152.COm]

第二課時
3、工業(yè)大國
（1）學(xué)生閱讀P86文字，思考：美國發(fā)達的工業(yè)主要表現(xiàn)在哪些方面？美國發(fā)展工業(yè)有哪些優(yōu)勢？
（2）教師介紹美國工業(yè)經(jīng)濟特點：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說明美國仍然是目前世界上經(jīng)濟實力和技術(shù)力量最強的國家。教師在介紹時可列舉美國各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名情況，讓學(xué)生有感性認識。
（3）結(jié)合教材介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值對比，讓學(xué)生從數(shù)字上領(lǐng)悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。
（過渡）美國工業(yè)發(fā)達，主要的工業(yè)區(qū)集中在哪里呢？
（4）學(xué)生自行閱讀資料“美國的工業(yè)分布”，了解美國的工業(yè)分布區(qū)及各工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門，教師結(jié)合掛圖講解并分析各工業(yè)區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件。尤其突出美國東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件，從發(fā)展歷史、資源、交通、農(nóng)業(yè)等方面進行分析，說明美國東北部工業(yè)區(qū)是傳統(tǒng)工業(yè)的集中分布地，出現(xiàn)了地價昂貴、污染嚴重等問題；分析美國南部、西部“陽光地帶”的優(yōu)勢條件：地價便宜、勞動力充足、環(huán)境污染少。美國工業(yè)逐漸向南部、西部地區(qū)遷移；介紹南部、西部地區(qū)新興工業(yè)興起的條件：環(huán)境、技術(shù)、大學(xué)和科研機構(gòu)等。
三、人口與城市
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P36圖，了解美國居民的組成特點：由不同歷史時期遷人的移民及后裔組成，以歐洲白人移民為主，
2、結(jié)合教材講述美國各色人種在美國的地位，突出美國人種的不平等性
項目東北地區(qū)南部地區(qū)西部地區(qū)
面積25．824．849．4
人口46．931．921．2
3、展示如下資料，得出結(jié)論：美國人口分布不均，人口主要集中在東北部和南部地區(qū)并分析其原因（從地形、經(jīng)濟、交通的角度分析）

、
城市部分：
1．在圖3－36上找出美國的重要城市，確定其地理位置。
2．學(xué)生熟悉7個主要城市的資料，注意其城市特點，而后以導(dǎo)游員的身份上臺同學(xué)介紹美國的8個主要城市。
3．評出最佳導(dǎo)游
4、完成P88活動題

[小結(jié)鞏固]
學(xué)生小結(jié)，教師補充
本節(jié)圖表指導(dǎo)：
l．圖3－31提供的信息：①美國領(lǐng)土的組成；②美國領(lǐng)土瀕臨的海洋和鄰國；③美國的地形及分布；④美國地形與農(nóng)業(yè)的關(guān)系；⑤美國地形與人口分布的關(guān)系。
2．圖3－33提供的信息：①美國農(nóng)業(yè)的地區(qū)專門化；②美國農(nóng)業(yè)區(qū)的空間分布；③美國農(nóng)業(yè)開發(fā)與環(huán)境關(guān)系。
3、圖3－36提供的信息：①美國50個州和1個特區(qū)的分布；②美國的主要城市分布；③美國領(lǐng)土擴張過程；④美國工業(yè)的遷移。
4．景觀圖或配合教材，或配合練習(xí)，對相應(yīng)的具體問題作直觀的闡述。
課后活動：
①結(jié)合美國“911”恐怖襲擊事件，收集資料后討論：超高層建筑物的利與弊。提示：利——節(jié)約用地，城市象征，能集中辦公，聯(lián)系方便等等。
弊——突發(fā)事件和災(zāi)難時逃生困難，垃圾清運困難，上下班高峰人流疏導(dǎo)困難等等。
②收集資料，了解華人與華僑對美國科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展作出的貢獻。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。
③結(jié)合美國“黑風(fēng)暴”環(huán)境問題，收集資料，探討我國沙塵暴的原因及治理措施，并寫成小論文。
④畫圖比賽。結(jié)合歷史資料，自行畫一張美國領(lǐng)土擴張示意圖，用圖例或顏色區(qū)別不同時期的領(lǐng)土擴張情況。展覽并評出最優(yōu)秀地圖。
⑤課外收集資料，探討美國的主要交通運輸方式及特點。

相關(guān)知識

第五節(jié)磁生電

第五節(jié)磁生電

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件.

2.知道發(fā)電機的原理；能說出發(fā)電機為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程.

3.知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50Hz的意思；能把交流電和直流電區(qū)分開來.

二、能力目標(biāo)

1.通過探究磁生電的條件，進一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力.

2.觀察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的，提高學(xué)生應(yīng)用知識分析和解決問題的能力.

三、德育目標(biāo)

1.認識自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法.

2.認識任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識.

●教學(xué)重點

1.通過探索概括出電磁感應(yīng).

2.通過實驗知道交流發(fā)電機的工作原理.

●教學(xué)難點

1.由實驗現(xiàn)象概括物理規(guī)律——電磁感應(yīng).

2.應(yīng)用原理分析問題——發(fā)電機工作原理.

●教學(xué)方法

討論法、啟發(fā)式.

●教具準(zhǔn)備

演示電流表、蹄形磁鐵、導(dǎo)體、開關(guān)、投影、微機、掛圖、手搖發(fā)電機一臺、小燈泡.

●教學(xué)過程

一、通過實驗，引入新課

重做奧斯特實驗，請同學(xué)們觀察后回答：

1.此實驗叫什么實驗？

（奧斯特實驗）

2.它揭示了一個什么現(xiàn)象？

（電流周圍存在著磁場，電流的磁場方向跟電流方向有關(guān)）

［師］電流周圍存在著磁場，即電能生磁.那么逆向思維將會怎么樣？

（先找學(xué)生帶著感情朗讀課本第一自然段，然后請學(xué)生提出問題）

［生甲］磁能否生電？

［生乙］怎樣能使磁生電？

［師］下面我們用實驗來探究磁能否生電.我們先設(shè)計實驗，從實驗需要器材、實驗條件、實驗操作入手.

第五節(jié)磁生電［板書］

（一）什么情況下磁能生電［板書］

［生甲］實驗器材:蹄形磁體、電流表、導(dǎo)線、直導(dǎo)線、鐵架臺、細線

［生乙］將直導(dǎo)線用導(dǎo)線和電流表相連，用細線將直導(dǎo)線懸掛在鐵架臺上（不要掛太高）.

［生丙］讓直導(dǎo)線在蹄形磁體的磁場中靜止，換用不同強度的磁體，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).

［生?。葸@說明沒有產(chǎn)生電流.

［生戊］讓直導(dǎo)線在蹄形磁體中上、下運動，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).這說明沒有產(chǎn)生電流.

［生庚］將直導(dǎo)線在磁場中左右運動，觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn).

［生辛］這表明有電流產(chǎn)生.

［生1］將直導(dǎo)線在磁場中斜著運動，觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn).

［生2］這表明有電流產(chǎn)生.

［師］如果把磁感線想象成一根根實實在在的線，把導(dǎo)線想象成一把刀，表達起來會方便些，討論一下如何表達.

［生甲］導(dǎo)體在磁場中運動，就有電流產(chǎn)生.

［生乙］閉合電路一部分導(dǎo)體在磁場中運動，就有電流產(chǎn)生.

［師］他們回答的準(zhǔn)確嗎？應(yīng)怎么表達？

［生丙］不準(zhǔn)確.閉合電路中一部分導(dǎo)體在磁場中上、下運動，就有電流產(chǎn)生.

［師］那么怎樣表達能準(zhǔn)確？

［生］（討論得出）閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流.

［師］回答得非常好.我們把這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流.

1.電磁感應(yīng)［板書］

2.感應(yīng)電流［板書］

［師］電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國的物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的，他經(jīng)過十年堅持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，這種熱愛科學(xué)，堅持探索真理的可貴精神值得我們學(xué)習(xí).這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機的發(fā)明，開辟了電的時代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時代的意義.

（二）發(fā)電機［板書］

［師］發(fā)電機是怎樣發(fā)電的呢？

［演示1］把一臺手搖發(fā)電機跟小燈泡連接起來，當(dāng)搖動手柄使線圈在磁場中快速轉(zhuǎn)動，觀察到什么？

［生甲］觀察到小燈泡發(fā)光.

［生乙］有感應(yīng)電流產(chǎn)生，并通過小燈泡.

［演示2］用電流表換下小燈泡，緩慢搖動大輪，觀察.

［生甲］電流表指針左右擺動.

［生乙］這表明發(fā)電機發(fā)出的電的大小和方向是變化的.

［師］從上面演示可以看出，發(fā)電機能發(fā)電，且發(fā)出的電的大小和方向是變化的.那么它的構(gòu)造是怎樣的？工作原理是什么？看掛圖.

［生甲］發(fā)電機的構(gòu)造由定子和轉(zhuǎn)子組成，包括磁極、線圈、銅環(huán)、電刷等.

［生乙］當(dāng)ab向下cd向上運動，做切割磁感線運動，有感應(yīng)電流，ab邊電流方向從a→b.

［生丙］當(dāng)ab轉(zhuǎn)過平衡位置，ab向上運動，cd向下運動，做切割磁感線運動，ab邊的電流方向從b→a.

［師］從發(fā)電機工作過程我們能看出，線圈轉(zhuǎn)動一周，電流方向變化兩次.周期性改變方向的電流叫交變電流，簡稱交流.在交流電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位是赫茲，線圈轉(zhuǎn)動一周所用的時間叫周期.

（邊講解邊板書）

1.交變電流［板書］

2.頻率［板書］

3.周期［板書］

［師］周期和頻率是用來表示交流電特點的兩個物理量.

4.我國供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是0.02秒，頻率是50赫茲.

［師］我們看課本想想做做，通過做、想、觀察得出結(jié)論.

［生甲］磁體近似于蹄形，一邊N極，一邊S極.

［生乙］線圈通過銅環(huán)、電刷和燈泡連接.

［生丙］搖把是通過皮帶帶動線圈轉(zhuǎn)動.

［生丁］當(dāng)慢慢轉(zhuǎn)動搖把，線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，電流表中指針擺動，線圈轉(zhuǎn)動一周，指針來回偏動兩次.

［生戊］發(fā)電機中線圈轉(zhuǎn)動越快，小燈泡越亮.

［師］同學(xué)們做得非常認真，回答得也很好，值得表揚.下面我們看屏幕（微機播放關(guān)于發(fā)電機的內(nèi)容），看看從中獲得什么信息？

［生甲］實際發(fā)電機也是由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動部分）和定子（固定部分）組成.

［生乙］大型發(fā)電機一般采取線圈不動，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電.

［生丙］發(fā)電機發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機械能.

［師］我們現(xiàn)在根據(jù)板書進行小結(jié).

三、小結(jié)

根據(jù)板書與學(xué)生一起歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流

2.發(fā)電機

四、布置作業(yè)

動手動腦學(xué)物理①②③④

參考答案：

1.人用手搖發(fā)電機，把手運動的機械能通過發(fā)電機轉(zhuǎn)化成電能.電流流過小燈泡使電能轉(zhuǎn)化成光能.

2.手搖發(fā)電機燈泡的亮度是一明一亮閃，而手電筒燈泡的亮度不變.

3.振動；振動；電流.

4.汽車、拖拉機等設(shè)備中都有發(fā)電機，它們是靠發(fā)動機帶動的，發(fā)動機把汽油、柴油等的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成機械能，發(fā)電機把機械能轉(zhuǎn)化成電能.

五、板書設(shè)計

第五節(jié)磁生電

一、什么情況下磁能生電

1.電磁感應(yīng)

第五節(jié) 電阻的并聯(lián)

第五節(jié)電阻的并聯(lián)

一、教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)鞏固并聯(lián)電路電流、電壓的特點。

2.使學(xué)生確認并會獨立推導(dǎo)并聯(lián)電阻與分各電阻定量關(guān)系。

3.使學(xué)生知道幾個電阻并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個電阻的阻值都小，并對并聯(lián)總電阻隨任一電阻增大而增大形成結(jié)論性的認識。

二、重難點

1、并聯(lián)電路電阻關(guān)系的得出。

2、并聯(lián)電路電阻關(guān)系的理解和運用。

三、教學(xué)方法

演示實驗和師生共同論證、體現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。

四、教具

干電池二節(jié)，電壓表、電流表、滑動變阻器和開關(guān)各一只，定值電阻2只(5歐和10歐各一只)，導(dǎo)線若干條。

五、師生活動

1．提問在串聯(lián)電路中電阻有什么關(guān)系？這個關(guān)系是怎么得到的？

要求學(xué)生答出，串聯(lián)電路的總電阻等于串聯(lián)的各導(dǎo)體的電阻之和．這個關(guān)系是通過實驗探索和理論推導(dǎo)得到的．

通過電阻串聯(lián)的學(xué)習(xí)解決了用幾個小電阻去替代一個大電阻的問題．現(xiàn)在提出一個相反的問題能不能用幾個大電阻去替代一個小電阻？啟發(fā)學(xué)生思考導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān)，在長度、材料一定的情況下，橫截面積越大電阻就越?。绻麑⒁?的電阻與另一個電阻并聯(lián)起來，就相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的橫截面積，它們的總電阻就應(yīng)該小于5了．這樣的猜想對不對？本節(jié)課我們將研究這方面的問題。

板書：〈第五節(jié)電阻的并聯(lián)〉

2．展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①知道幾個電阻并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個電阻的阻值都小。

②并聯(lián)總電阻隨任一電阻增大而增大。

③使學(xué)生確認并會獨立推導(dǎo)并聯(lián)電阻與分各電阻定量關(guān)系

3.出示自習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)：

①如何利用設(shè)計實驗來檢驗猜想？

②實驗的結(jié)論是什么？

③怎樣推導(dǎo)并聯(lián)電路的總電阻與分電阻的關(guān)系

4.檢查自習(xí)情況：

①回顧伏安法測電阻的電路圖。

②你是如何設(shè)計實驗來驗證你的猜想的？

（等效法、伏安法），設(shè)計電路圖。

并聯(lián)電阻實驗（測并聯(lián)電路的總電阻）

具體做法：將并聯(lián)接在a、b兩點間，如圖，閉合開關(guān)前，提示學(xué)生，把已并聯(lián)的電阻當(dāng)作一個整體（一個電阻看待）．

閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流表的讀數(shù)為一便于計算

的數(shù)（如0．2A），電壓表的讀數(shù)為0．66V，根據(jù)伏安法測出總電阻R

它小于10也小于5，與我們事先的推測相符．可見并聯(lián)后的總電阻比的任意一個電阻都要?。?/p>

③應(yīng)用歐姆定律推導(dǎo)并聯(lián)電路的總電阻與分電阻的關(guān)系

分別以支路和總電路為研究對象，利用歐姆定律得出電流與電壓、電阻之間的關(guān)系

在并聯(lián)電路中

從而得出

所以

若

并聯(lián)后的電阻為（3.3）。

這與實驗結(jié)果一致．表明并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)和．

實質(zhì)：并聯(lián)導(dǎo)體的電阻相當(dāng)于增大了導(dǎo)體的橫截面積，總比其中任一導(dǎo)體橫截面積要大，所以總電阻比任何一個導(dǎo)體的電阻都?。?/p>

5.當(dāng)堂訓(xùn)練：

運用公式計算

［例1］將和的電阻并聯(lián)起來．求并聯(lián)后的總電阻．

要求學(xué)生根據(jù)題意畫出電路圖，并在圖上標(biāo)出已知量的符號及數(shù)值，未知量的符號，答出根據(jù)的公式．

解題過程（略）

5與10并聯(lián)后的總電阻和6與10并聯(lián)后的總電阻比較可得

兩個電阻并聯(lián)，若將其中一個電阻增大，并聯(lián)的總電阻也將增大，但總電阻總小于任何一個電阻．

提問：若將3個或多個電阻并聯(lián)，如何計算總電阻呢？

讓學(xué)生按上面的思路練習(xí)計算，最后總結(jié)出

若將多個相同阻值的電阻并聯(lián)起來，總電阻將如何，啟發(fā)學(xué)生答出

提問：串聯(lián)電路有分壓作用，且U1/U2=R1/R2。在并聯(lián)電路中，干路中電流在分流點分成兩部分，電流的分配跟電阻的關(guān)系是什么？

板書：〈在并聯(lián)電路中，電流的分配跟電阻成反比，即：I1/I2=R2/R1。〉

六、小結(jié)

并聯(lián)電跟中電流、電壓、電阻的特點。

幾個電阻并聯(lián)起來，總電阻比任何一個電阻都小。

七、布置作業(yè)

1、課本本節(jié)末練習(xí)1、2；本章末習(xí)題8。

2、參看課本本章的學(xué)到了什么？，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)圖寫出方框內(nèi)的知識內(nèi)容。

第五節(jié)生物的變異

第五節(jié)生物的變異

教學(xué)目標(biāo)：舉例說出生物變異的實例，探究生物變異的現(xiàn)象及原因，意識到應(yīng)該科學(xué)地描述生物的變異現(xiàn)象。

教學(xué)重、難點：舉例說出生物變異的實例，探究生物變異的現(xiàn)象及原因。

一、導(dǎo)入

什么是遺傳？什么是變異？遺傳----親子代間的相似性

變異----親子代及子代個體間的差異

二、新授

生物的變異導(dǎo)致不同種類的生物千差萬別

同種之間也存在各種各樣的差異

觀察P40圖Ⅶ-18~21

說說你所知道或了解的變異的事例。

變異事例：1.如牛的后代中有白化病的個體。

2.紫茉莉中有黃色品種等，但個別枝頭上花色不同。

3.玉米的糯與不糯。

探究一種變異現(xiàn)象

花生果實大小的變異

㈠提出問題

本組提出的問題：

㈡作出假設(shè)：

本組作出的假設(shè)是：

㈢制定計劃并實施

注意點：①隨機取樣，樣品要有足夠數(shù)量。

②選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具和方法，測果實長軸并以四舍五入的方式記錄，毫米為單位。

①測量結(jié)果繪制成曲線圖。

㈣得出結(jié)論并進行交流

①用語言描述兩個品種花生果實在不同長度范圍內(nèi)的數(shù)量分布狀況，你能得出什么結(jié)論？

②計算并比較兩個品種花生果實長度各自的平均值，你能得出什么結(jié)論？

③把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生種到肥沃的土壤中，它們結(jié)出的果實會是怎么樣呢？你作出推測的根據(jù)是什么？

④從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是在的嗎？為什么？

綜述遺傳和變異

生物的遺傳特征，使生物界的物種能夠保持相對穩(wěn)定，生物的變異特征，使生物個體能夠產(chǎn)生新的性狀，以至形成新品種。

三、練習(xí)P45練習(xí)1.2.

四、小結(jié)

不同種類之間，不同個體之間的差異，首先決定于遺傳物質(zhì)，其次與環(huán)境也有關(guān)系。

五、作業(yè)完成課課練相應(yīng)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：舉例說出可遺傳和不遺傳的變異及原因，舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。舉例說出遺傳育種的幾種方法及應(yīng)用。

教學(xué)重、難點：舉例說出遺傳育種的方法及應(yīng)用。

一、復(fù)習(xí)

舉例說說可遺傳和不遺傳的變異及原因。

舉例說說生物的性狀即受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。

解析：可遺傳的變異主要為遺傳物質(zhì)決定。

不遺傳變異主要是環(huán)境的影響。

如：花生的大小，主要是遺傳物質(zhì)控制，同時肥力、土壤等又影響著花生大小。

二、人類應(yīng)用遺傳變異的原理培育新品種

我國飼養(yǎng)家禽和家畜有悠久的歷史，這與長期的馴化和選育有著密切的關(guān)系。

想一想：野豬和家豬、原雞和家雞等之間有什么差異？現(xiàn)在的家禽、家畜是否與其祖先完全不一樣？

提示：外形、行為特征等方面。

㈠高產(chǎn)奶牛的選育

高產(chǎn)奶牛的選育過程，想一想該過程讓你去處理的話會是怎樣的？

原理：遺傳物質(zhì)的變異，不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成可以不同，通過人工選擇將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來，通過繁育，后代還會出現(xiàn)各種變異，再從中選擇、繁育，數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至?xí)胁粩嘣黾拥内厔荨?p>㈡高產(chǎn)抗倒伏小麥的培育

為什么會培育出高產(chǎn)抗倒伏的小麥？

原因：通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起。

㈢太空椒的培育

觀察普通甜椒和太空椒，有何區(qū)別。為什么有這么大區(qū)別？

原因：太空椒是在太空條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。

一、練習(xí)

P45練習(xí)34

二、討論

你認為還有哪些方式培育新品種？

三、作業(yè)

完成課課練相應(yīng)練習(xí)

板書：§2.5生物的變異

人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種

高產(chǎn)奶牛的培育

高產(chǎn)抗倒伏小麥的培育

太空椒的培育